《花开应有时》主题班会课男女生交往
《花开应有时》
——高中生青春期主题班会课
【活动背景】
青春期的异性情感发展要经历四个阶段的心理历程，即异性排斥阶段、异性相吸阶段、异性眷恋阶段和择偶阶段。其中，异性相吸阶段出现在排斥阶段之后，大致在初中时期和高中时期出现，持续3-4年时间。此时，学生开始对异性产生好奇和好感，渴望参加有异性的集体活动，在集体活动中结识有共同话题的异性朋友，并发现自己喜爱的异性类型，这也是他们学习与异性交往的重要时期。
高二年级是青春期最“狂风骤雨”的时刻，学生在这一时期开始了美好的青春萌动时光，同时也对班级内异性交往的话题格外关注。针对高一、高二年级的青春期异性交往现状，本课采用匿名分享的方式，让学生知道青春期的萌动心理是普遍的、正常的，借此引导学生正确面对自己的性心理变化，学会尊重他人的情绪情感，在分享中帮助他们建立积极健康的异性交往观念和态度。
【活动目标】
1. 帮助学生认识了解青春期恋爱的特点
2. 通过心动日记、距离体验等等方式，引导学生学会理智地对待青春期的情感萌动，妥善处理好与异性同学的交往。
3. 引导学生认识爱，增强责任感，树立正确的爱情观、人生观。
教学重难点：
教学方法：
教学准备：【活动准备】
PPT、纸箱、便利贴
教学过程
一、导入：热身游戏
爱的变奏曲
大爱无声（两个手手指敲击）、爱不释手（双手相互摩擦）、团结友爱（同学之前互相击掌）、相亲相爱（双手拍大腿）、爱心涌动（双手拍掌）立刻暖场，还引出爱的主题。
提问：当老师念到团结友爱这个成语时，需要同桌之间相互击掌，可是我发现有的男女身并没有互相击掌，甚至感到有点尴尬和别扭，同学们，那么我们在青春期与异性交往时你是否也有过迷茫、困惑？那我们一起通过这节主题班会课去寻找答案吧。
设计意图：热身、活跃课堂气氛、铺垫。
二、优点小探索
从男生和女生两个不同的角度思考，具备什么优点和特质，才会让彼此互相吸引和欣赏呢？
请小组长组织本小组综合讨论，写下大家的想法，小组长收集好后，放在日记箱，，（重复的不写）讨论时间3分钟。（教师提前准备设计好的纸张，引导学生填写）男生：
女生：
小结：只有足够优秀才会被憧憬，被欣赏，，被喜欢，因此，我们现阶段最重要的是学会自我修炼，努力成为优秀的，才能拥有势均力敌的美好。
三、爱的表达
（一）心动日记
1、你的第一次心动发生在什么时候？
2、当时你的内心状态是什么样的？
3、TA身上哪些特点让你欣赏？
4、你还在喜欢那个第一次让你心动的TA吗？
（二）心动分享
将学生的“心动纸条”收入纸箱，要求全体学生在老师的分享过程中做到以下几点：学生在倾听分享的过程中闭上眼睛；
学生在倾听分享的过程中做到不评论、不说话、不交头接耳；
（3）本堂课的所有内容保密，课后不再传播。和学生约法三章之后，老师在轻音乐中开始随机分享学生的“心动纸条”。
（三）心动讨论：心动体验的共同点？
1、年龄阶段：青春期（12-16）岁左右，或许更早。
2、普遍性
3、持续时间比较短
四、案例分享
微故事分享：
有一个高一年级的女生，在一次学生的大型活动中，熟悉和了解了班级一位能歌善舞有才艺的男生，在当时的活动上，这位男生还演唱了一首女生当时最爱听的歌曲。女生望着男生听着他娓婉动听的歌声，联想到他平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到这位男生便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为他也处处留意自己……
她说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。那我要不要和他表白呢？”
爱的表达：她应不应该表白？？（无关对错，说出你的理由即可）
爱的选择：如果男主角对女主角也有欣赏和好感，他选择接受还是拒绝？？
总结：教在中学时期面对爱的“表白”时，我们选择接受或者拒绝，其实取决于我们看中的是眼前的快乐还是未来更长久的幸福。
希望我们每一次对爱的选择和选择的理由，都尽可能朝着促进双方成长的方向不断前进。
五、爱的祝福：
假如你是故事中的女主角，或者男主角，又或者你正处于青春期懵懂的情感问题中，请在卡片上给对方写一段话，这段话将有助于实现你们的共同成长和进步。（如果你愿意，可以将“爱的祝福”贴在我们的祝福版上面并分享，书写时间3分钟）
六、朗诵《致橡树》现代：舒婷
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟jǐ；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：
爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
七、总结
愿你成为一个可爱的人，也就是值得被爱和懂得且有能力去爱的人。
主题班会“花开应有时”方案
主题班会“花开应有时”方案 主题班会.花开应有时.方案 苏美琼 主题：正确看待高中生谈恋爱 教育目的：现在高中生的恋爱现象越来越多，导致学生对此也越来越习惯，不自觉会去尝试，所以就以班会的形式来审视这一现象，让大家真正地表述自己的观点,从而认识到高中生该做什么，要以什么为主。 主持人：班主任 活动流程： 主持人讲稿 学生反应 同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？” 有些同学有点不好意思。其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。 这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青
春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。我们的同龄人小路就有这样的烦恼。我们来看看她的烦恼到底是怎样的？下面请欣赏小品——《电话风波》。有请三位同学！” 李明扮演者拿起电话，说：“喂，阿姨啊！小路在家吗？” “不在！”小路的妈妈想挂了电话。 “妈妈，你这么这样！”小路埋怨着妈妈，赶紧抢过电话。 “李明吗？有事？” “你星期天有空吗？我们一起去爬山。” “是吗？那一定很有趣。我一定去。”小路兴奋地说。 “爬完山我们去动物园。” “好呀，你都安排好了。我要带什么吗？” “不用，带上自己就行。” 小路妈妈没好气地说：“有完没完，就知道聊，看看你的成绩成怎样了！” “知道了，你烦不烦呀！”小路白了她妈一眼。 “小明，听说有一场电影很好看，叫《无极》。我很想去看。” “对！什么时候我们去看。……” 学生表演 他们这样的交往，对他们的学习生活会带来什么影响呢？请大家讨论一下。 学生讨论 男女生，要交往。那交往中要注意什么呢？希望下面的几条建议能给大家带来帮助： 1.不必过分拘谨； 2.保持一定距离（特别是心理距离）； 3.举止落落大方； 4.文雅庄重，自尊自爱； 5.不伤害对方的自尊心；
花开应有时主题班会【花开应有时主题班会方案设计】
花开应有时主题班会【花开应有时主题班会方案设计】 《花开应有时》主题班会设计 孔慧媚 一、班会主题： 花开应有时——向早恋说NO 二、设计背景： 现在各中学校园内，早恋现象的存在早已是不争的事实。据国内 一家权威网站所公布的调查结果显示：13周岁一18周岁的在校中学生中，大约有32%的学生承认有关系密切的异性朋友，其中有7%-8% 的学生坦然承认自己正在谈恋爱。中学生的这种以异性相互吸引为基础而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有了不同程度的不自觉性和盲目性。在这一时期，老师和家长如能正确地对待，及时得当地加以引导，处于困惑中的少男少女会很快地迎来一个全新的情感世界和智慧世界; 相反地，如果我们疏于引导，或者顺其自然，部分的中学生可能会在迷途中犯错，甚至去违法犯罪。
为广大的中学生朋友们的感情之舟导航，是全体中学教师和家长的共同责任，也是我们这个社会的责任。 三、设计思路： 基于中学生早恋的现象，希望通过这节主题班会，让学生亲身参与其中，通过四个环节：1.导入：品尝青苹果，引出话题：“早恋”（2—3分钟） 2.认识早恋的负面影响（15分钟） 3.正确理解爱情（探索爱情的真谛）（10分钟） 4.让我们一起成长——正确看待与异性之间的关系（10分钟） 5.老师做个总结：早恋弊大于利（5分钟） 6.祝福同学们拥有无憾的青春年华（1—2分钟） 让学生亲身参与讨论，使得学生在对待这个问题上，从感性的领悟到理性的认识：同学间产生爱慕情怀是正常的，但是要理性处理、对待，把握好“度”，在这个过程中，坚持以学生为主体，通过讨
主题班会教案主题班会花开应有时方案
主题班会教案主题班会花开应有时方案主题班会教案：花开应有时 一、教学目标 1. 掌握“花开应有时，颜成就美丽”的含义。 2. 了解不同季节花卉开放的时间、特点以及美丽的景色。 3. 培养学生的观察力和欣赏美的能力，树立自信心。 二、教学内容 1. 课前活动：让学生自己带一朵所喜欢的花，展示给大家。 2. 引入主题：花开应有时。 3. 讲解“花开应有时，颜成就美丽”的意思、寓意及与人生的关系。 4. 分组讨论：根据不同的季节，选择自己喜欢的花卉，介绍花卉的特点以及开花的时间。 5. 展示花卉的图片或实物，带领学生感受四季花的美丽。 6. 分组演讲：根据所选的花卉，介绍花卉的特点、栽培方法、寓意及文化内涵，让学生感受到花卉的美丽与人文价值。 7. 课堂讨论：学生发表自己的看法并与其他同学进行交流，讨论人生的花开过程。
8. 结合课程，让学生反思自己的家庭、学校以及社会生活，提 出自己对未来的期望和打算，明确努力方向和目标，树立自信。 三、教学过程 1. 课前活动：让学生自己带一朵所喜欢的花，展示给大家。 2. 引入主题：让学生观察四周的花卉，引导学生发现花卉的美 丽与时间的关系，引出“花开应有时，颜成就美丽”的主题。 3. 讲解“花开应有时，颜成就美丽”的含义、寓意及与人生的 关系，让学生感受到花卉的美丽，引起学生对于学习主题的兴趣。 4. 分组讨论：学生根据自己喜欢的季节选择适合的花卉，讨论 该花卉特点及其开花的时间，让学生对花卉的生长周期和特点有进 一步的认识。 5. 展示花卉的图片或实物，带领学生感受四季花的美丽，让学 生对不同季节的花卉有更加深刻的了解。 6. 分组演讲：让学生根据自己的喜好选择花卉，并介绍其特点、栽培方法、寓意及文化内涵，让学生感受到花卉的美丽与文化底蕴。 7. 课堂讨论：学生发表自己的看法并与其他同学进行交流，讨 论人生的花开过程，让学生认识到人生也有开花的时候，需要及时 好好把握、付出行动。 8. 结合课程，让学生反思自己的家庭、学校以及社会生活，提 出自己对未来的期望和打算，明确努力方向和目标，树立自信。 三、教学评估
《花开应有时——关于早恋》主题班会课教案
《花开应有时》班会课教案 柳州市八中何波 活动背景：中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到学习，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。 一、教学目的： 通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 二、教学重点、难点： 早恋的“利”与“弊”。 三、教学形式和方法： 讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。 四、教学手段和教具： 多媒体教学 五、教学时间： 1课时 六、教学步骤 （一）主题导入 1、解说成语“捕风捉影”的意思。【原指做事像风和影子一样难以捕捉.后比喻说话做事没有确凿可靠的根据.】 请学生说一说班上男女生交往中一些捕风捉影的现象。比如，艺术节的绯闻 2、欣赏歌曲《因为爱·所以爱》 不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。 说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？ 师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。 （二）主题活动 1、请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》 剧情旁白： 李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，多才多艺，王东外表俊朗，乐于助人，富有才智，体育才能高，他们都是品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时参加年级气排球比赛，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生。
主题班会教案心理辅导活动课《花开应有时》课堂实录
主题班会教案之心理辅导活动课《花开应有时》课堂 实录 心理辅导活动课《花开应有时》课堂实录 开课班级： 浙江省富阳市职业高级中学04财会（2）班女生 开课时间： 2005年4月28日 辅导理念： 职业高中学生的青春期教育，特别是关于早恋，是一个相当棘手的征询题。当今社会正处 于社会转型期，学生的观念变化特别快，也特别前卫。这类征询题的教育，我们不能回避、也
不能靠堵或压，而重在疏导、在体验中成长。不能靠堵或压，而重在疏导、在体验中成 长。本次活动，目的也是为了让女生学会把握本人，对本人有一个底线要求。 辅导目的： 1、明白得如何用理智来操纵本人的情感，明白得异性交往必须保持一定的间隔。 2、树立学生健康、负责任的性态度。 活动预备： 1、制造相关课件。（预备了一个典型的案例） 2、座位陈列：自由组合6人一组共七组。全班坐成了一个马蹄形。
活动过程： 欣赏动画歌曲《栀子花开》，会唱的同学一起跟唱（渲染气氛）。 老师：04财会（2）班的同学们，大家好！首先我要欢迎大家，也要感激大家来参加本次活动。（鼓掌！）同学们，我今天首先要搞一个小调查：你长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？（学生大笑：“有”）老师本来想说，假设有的话，请你对我微笑一下，结果你们都先大笑而且给出了确信的答案，说明如此的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青春期间，对异性有好感事实上是一件特别自然而又正常的事情，甚至可以说是一件幸福的事情，由于老师也曾经历过。那么，当我们对那位男生特别有好感的时候，你会如何办呢？ 学生（一）：写情书寄给他。 学生（二）：打告诉他。
学生（三）：不一定要告诉他的，可以暗恋嘛！ 老师：由于各人的性格不一样，因而采纳的方式方法也不一样，导致的结果也不一样。今天我们要来看一个故事，看看我们故事中的这两位同学是如何样来处理这事情的。 课件：小丽，高一（8）班女生，聪明又仁慈，她爸爸妈妈平时工作特别忙，根本上没时间照顾小丽。小丽觉得特别孤单。第二学期的时候，班里转来一位男生小亮，小亮身材高大、外表特别酷。刚来时，老师安排小亮坐在小丽的后面，小丽对他的第一印象特别好。一次因双休日两人都没有回家，因而有了交往的时机。从交谈中，小丽才明白小亮从小生活在单亲家庭中，父亲工作特别忙，脾气暴躁，平时对小亮又特别严格，因而家庭温和对小亮来说既遥远又陌生。因而小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地小丽与小亮话越来越多，话题也越来越广，两颗孤单的心特别快就走到了一起。后来，两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。 老师：你对他们的交往有什么样的看法？
花开应有时——谈中学生早恋问题 (八年级上册主题班会稿)
花开应有时——谈中学生早恋问题 (八年级上 册主题班会稿) 一、导入语： 爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。爱情在《现代汉语词典》中的解释为：男女相爱的感情。其实作为人最伟大最基本的情感之一的爱情，我们早就通过电视、流行音乐、小说、报刊杂志等媒体有所接触。初中及高中教材还收录了一些爱情诗，这是为了让我们欣赏爱，明白爱。爱情是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言，是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的期盼；是“此情可等成追忆，只是当时已惘然”的惆怅，是“剪不断，理还乱”的迷惘；是“才下眉头，却上心头”的苦涩；是“柔情似水，佳期如梦”的缠绵；是“揽裙脱丝履，举身赴清池”的忠贞，是“执子之手，与子偕老”的约定，爱情是甘露，爱情是烈焰。 随着社会的发展，大家在成长过程中“早恋”现象也越来越明显，随之引发的各种社会问题也越来越突出，中学生“早恋”问题也日益成为社会关注的焦点。
二、早恋对我们中学生的影响与危害 1、朗诵《不带走一片云彩——谈中学生早恋问题》 你问我，你早恋了，该怎么办？我的回答：“轻轻地我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩。” 说实在的，让十几岁的我去感受爱情似乎为时太早，身为中学生的我去谈论爱情似乎更不够资格。可爱情的故事对我们来说并不陌生；从亚当夏娃那美丽的错误到牛郎织女对爱的专一…… 我相信爱情是一个永恒的主题。 可我身边的故事却模糊了爱的含义，不再那么圣洁纯情：校园情书泛滥，少男少女心血来潮地海誓山盟，一个个闪电般的开始又暴风雨似的结束…… 这就是爱？我想，这顶多是一场无聊透顶的游戏只为了一时的新鲜感却对自己和他人极不负责任的感情浪费。如果有人以“因为爱，所以爱”为由，那么有谁能保证自己的选择？不能，绝对不可能。因为我们还是一名学生。 如果说早恋是一朵花，那么就让它开在心里，谢在心里，深埋在心里。 我不否认青春的错误也美丽，毕竟爱情本身有着巨大魅力，引得无数人魂牵梦饶竞折腰。坦白地说，我——也曾“轻轻地走进”，因为那份对“爱”的好奇，可经历那最初的甜蜜后还会留下些什么？是自己的无力自拔，还是长辈们的苦口婆
《花开应有时》心理健康教育课件
案例 花开应有时 ——小学生早恋心理的疏导 甲山乡中心校李颖杰 一、背景描述 1.问题的提出 如今，由于现代社会开放的意识形态，加之物质文化生活的丰富多彩，计算机网络技术的广泛应用，成为当今辐射性强、影响力大的重要传播媒介之一，现代学校教育正受着前所未有的冲击，教育的难度也越来越大。不可避免的会使一些学生产生心理上的问题，很多学生便成为了问题学生。尤其是小学生早恋的现象在校园里已经不是什么新鲜的话题，由于小学生自身的早熟，加上缺乏青春期教育，使得她（他）们过早的开始接触男女情感的问题。为了应对小学生早恋，有的学校甚至明令禁止;禁止男女生之间近距离接触，被发现就会受到惩罚;禁止男女生坐同桌等等。这种类似的方法在一定程度上确实减少了一些表面现象，但这种留于表面的方法毕竟是治标不治本的。实际上向往异性并愿意和异性交往，在小学生身上则是青春期的孩子自然成长、萌发爱恋意识的一种表现。作为一名高年级班主任，我们十分有必要关注早熟孩子的心理发展倾向，适当了解学生的早恋的表现及其产生原因，然后对症下药，及时疏导与调适他们的心理状态，使学生健康茁壮地成长。 2.问题的发现 上学期开学不久，我发现我班的李璐同学突然变得非常注重打扮，穿着时尚，课堂上魂不守舍，经常拿小镜子照。学习成绩下降得很快。而且同学们在背后也窃窃私语：说她和一个男生关系很好，还互赠礼物。有一次那个男生给她送一个毛毛熊她没敢拿到教室，放到门卫更夫那里。针对这种情况，我做了一下全面了解。原来那个男生是中学的，虽然不是一个屯的，但是早晨同乘一辆校车上学，而且两个人经常单独行动。女孩的父亲在外打工，她和母亲还有爷爷，奶奶一起生活。我觉得她的这种情况很容易发生早恋，甚至还会出现其他不良后果。必须
花开应有时主题班会
花开应有时主题班会 主题班会：花开应有时 大家好！今天的主题班会我们将讨论花开应有时这个话题。花朵，作为自然界最美丽的礼物之一，一直以来都是人们赞美、喜爱的对象。每一朵花的绽放，都带给我们无限的美好和惊喜。然而，花朵开放的时机是有讲究的，正如我们的人生一样。 首先，让我们以一朵玫瑰为例。玫瑰花开放的时机经过了漫长的过程，它需要在经历了冬天的严寒之后，等待春天的到来。只有当温度适宜、光照充足、水分充足，它才会悄然绽放，将自己最美丽的一面展现出来。与此类似，我们每个人也需要在适当的时机发展自己，提升自己的能力。我们需要明白，没有付出努力和等待，是无法在正确的时机展现最好的自己的。 而且，有时候花开放得太早或者太晚，并不会给人带来感动和美丽，反而容易被忽视。这就像我们人生中的一些决策和选择，若是过早或过晚，可能导致人生的发展受阻，错失良机。所以，我们要学会把握时机，做到有所选择，有所为，避免在某些方面过早或过晚。 此外，花开要与环境相得益彰。花朵绽放时，需要良好的土壤、阳光和充足的水分。同样，我们的成长和发展也需要一个良好的环境。在一个积极向上的学习和生活环境中，才能够更好地发展自己的潜力，实现自己的目标。 在花开应有时的思考中，我们还要明白一点，那就是花朵的绽
放是短暂而珍贵的。它们的花期虽然短暂，但正是因为短暂才显得更加珍贵和美丽。同样，我们人生中一些机会和美好的瞬间也是如此。当机会来临时，我们要抓住它，珍惜它，不要让它白白流失。 最后，花开应有时，我们要学会欣赏花朵的美丽。花朵的绽放是大自然赋予我们的礼物，我们应该用心去感受和体会它所散发的美丽和魅力。花开，不仅仅是一种景色，更是一种人生态度。当我们学会欣赏花的美丽时，也会更加懂得珍惜自己的生活，感受生活中的美好和幸福。 让我们一起学会花开应有时，抓住机遇，做好准备，追求美好的人生！谢谢大家！
花开应有时心理辅导主题班会课堂实录
花开应有时心理辅导主题班会课堂实录 心理咨询活动《花开应有时》班课堂记录 类别： 开始时间： XX年4月28日 咨询理念： 职业高中学生的青春期教育，尤其是早恋，是一个棘手的问题。当今社会 在社会转型时期，学生的观念变化很快，非常前卫。我们也不能回避这类问题的教育 我们不能靠阻挡或压迫，而是通过经验专注于梳理和成长。 不能靠阻挡或者按压，重点是梳理和体验 龙。这个活动的目的是让女生学会把握自己，给自己一个底线。 辅导目标： 1、懂得用理智控制自己的情绪，知道异性交往一定要保持 一定的距离。 2.树立学生健康负责的性态度。 活动准备： 1.制作相关课件。(准备了典型案例) 2.座位安排：6人自由组合成7组。全班坐成马蹄形。 活动流程：
欣赏动画歌曲《栀子花开》，和会唱歌的同学一起唱(渲染气氛)。 老师：大家好，04级会计二班！首先，我要欢迎大家，感谢大家来参加这个活动。(掌声！)同学们，今天我先来 做一个小调查：你从小到大有没有对异性感觉良好？ (学生笑：“是”)老师本来想说，如果有，请对我笑一 笑。结果你们都先笑了，给出了肯定的回答，说明大 家都有这样的感受。今天想告诉大家的是，在青春时 期对异性有好感，其实是一件很自然很正常的事情， 甚至是一件很幸福的事情，因为老师经历过。那么， 当我们对那个男生特别有好感的时候，你会怎么做呢？学生(1):写一封情书给他。 学生(2):打电话告诉他。 学生(3):你不用告诉他。你可以暗恋他！ 老师：因为每个人的性格不一样，采用的方法和手段也不一样，结果也不一样。今天，我们要读一个故事，看 看我们故事中的两个学生是如何处理这件事的。 课件：小李，高一八班的女生，聪明善良。她的父母工作很忙，基本没有时间照顾小丽。小丽感到孤独。第二 学期，一个名叫梁潇的男孩从班上被转来。梁潇身材 高大，外表酷。她刚到的时候，老师安排梁潇坐在小 李后面，小李对他的第一印象很好。有一次，因为周
《花开应有时——关于早恋》主题班会课教案
《花开应有时——关于早恋》主题班会课 教案 《花开应有时》班会课教案 XXXXXX 活动背景：中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到研究，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。 一、教学目的： 通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 二、教学重点、难点： 早恋的“利”与“弊”。 三、教学形式和方法： 讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。 四、教学手腕和教具：
多媒体教学 五、教学时间： 1课时 六、教学步骤 （一）主题导入 1、解说成语“捕风捉影”的意思。【原指做事像风和影子一样难以捕捉.后比喻说话做事没有确凿可靠的根据.】请学生说一说班上男女生交往中一些捕风捉影的现象。比如，艺术节的绯闻 2、欣赏歌曲《由于爱·所以爱》 不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。 说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？ 师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
《花开应有时——关于早恋》主题班会课教案
《花开应有时——关于早恋》主题班会课教 案 主题班会课教案——花开应有时：关于早恋 一、引言 花开应有时，正如青春期的爱情也应该有正确的时间和方式。对于中学生而言，早恋是一个备受关注和争议的话题。本次主题班会课将围绕早恋展开探讨，帮助学生正确认识早恋，提醒他们珍惜青春，追求健康成长。 二、目标 1.了解早恋的定义和特点； 2.分析早恋可能带来的影响； 3.明确早恋的风险与不利因素； 4.启发学生正确面对早恋，建立积极的人际关系； 5.培养学生准确判断爱情的能力，树立正确的价值观。 三、教学内容与步骤 1. 引入（5分钟） 教师：同学们，你们知道什么是早恋吗？你们对早恋有什么看法和了解？请简单分享。
（学生分享自己对早恋的认识和看法） 2. 定义早恋（10分钟） 教师：早恋是指中学生在青春期前期，过早地被异性吸引产生爱慕 或恋爱情感的现象。早恋通常具有以下特点：情感不稳定、过于依赖、过于痴迷、过分追求浪漫等。请同学们思考并分享你们身边可能出现 的早恋情况。 （学生分享自己或身边同学的早恋情况） 3. 早恋的影响（15分钟） 教师：早恋虽然在情感上给了中学生一种快乐和满足感，但同时也 会带来一系列的负面影响。请同学们一起讨论，早恋可能会对我们产 生哪些影响？ （学生讨论并教师适时引导） 教师总结：主要包括学业压力增加、学习兴趣减退、人际关系变动、家庭关系紧张等不良影响。 4. 早恋的风险与不利因素（15分钟） 教师：除了影响，早恋还存在一些风险与不利因素。请同学们思考 并回答，你们认为早恋可能带来哪些风险和不利因素？ （学生回答并教师适时补充） 教师总结：主要包括情感伤害、学业受阻、人际关系问题、独立性 不足、陷入成人世界等。
《花开应有时》主题班会
《花开应有时》主题班会 广州市流花中学初二（1）班阙剑鸣【教学目标】 通过该主题班会,让中学生直面爱情这个永恒的话题。了解什么是早恋,什么是中学生应该承担的责任，确保学生在身心上保持良好的状态,积极面对学习和生活,专心完成学业。 【教学内容】 一、领悟爱情 二、什么是爱情 三、怎样看待早恋 四、什么是同学情谊 【教学过程】 一、话题引入 从身边领悟爱情。爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传颂着许多可歌可泣的爱情故事。 1.语文课本里面的爱情：从《蒹葭》到《关雎》 同学们齐声背诵本学期语文课本中的《诗经·秦风·蒹葭》和《关雎》 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央. 蒹葭凄凄,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚. 教师点评：“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 教师点评：这是一首爱情诗。着重写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 2.从影视作品中的爱情：《泰坦尼克》 一对年轻恋人的生离死别，他们的爱超越生死。杰克把生的希望让给了罗斯；罗斯信守爱情的承诺，顽强的活下来。这种爱情是值得我们歌颂的。承诺爱情，信守诺言是比金子更珍贵的美德。 3.从历史课本中领悟爱情 林觉民的《与妻书》是一封爱与恨交织的诀别信，作者追忆了与爱人的真挚而深厚 的爱情，表现了烈士对自己的妻子深切的爱，看到了革命者不惜牺牲个人幸福和生 命，为多灾多难的国家和民族献身的崇高精神。正如裴多菲所说：“生命诚可贵， 爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”。 二、同学们讨论。自由发言 1.什么是爱情？爱情是尊重、是克制、是牺牲、是成全，是信守承诺。观看诗歌朗诵： 《致橡树》 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲；
花开应有时——中学生预防早恋主题班会
花开应有时——中学生预防早恋主题班会 初二.13班刘瑶瑶 开场白：同学们，今天我们将要讨论的是一个大家很敏感的青春期话题——花开应有时，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节主题班会课。 开始之前请同学们欣赏一首歌，如果会唱的，请跟着音乐一起唱起来。不仅要听它的旋律，还要注意听歌词。（放《好好学习，天天向上》）这首可爱欢快的歌曲曲很有意思但是这首歌曲提到了一个让我们中学生敏感的话题，早恋。 一、在你的想象中，你对爱情是怎样理解的呢？（三~四个同学发言） 初中生之间的谈恋爱是真正的爱情吗？或者是对异性的好感是爱情吗？我们这个时期谈恋爱叫“早恋”，为什么老师、家长都反对中学生谈恋爱呢？早恋这朵鲜花是用什么灌溉的呢？我们来看下一些事例。 鲜血灌溉的早恋之花（一） 一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！ 鲜血灌溉的早恋之花（二） 四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死奶奶。 鲜血灌溉的早恋之花（三） 一初中生杀死暗恋女生 曾轰动郑州市“5•21”校园凶杀案告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。 鲜血灌溉的早恋之花（四） 早恋引发的跳楼事件 在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！ 鲜血灌溉的早恋之花（五） “真的很后悔……” 两中学生偷尝禁果后的独白 这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。
《花开应有时》心理健康教案
《花开应有时》心理健康教案 一、背景： 六年级是学生在小学生活最关键的一年，极易出现早恋问题。这个阶段正是情窦初开，风华正茂的年龄，随着身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，对情和爱的新奇，对异性产生朦朦胧胧的好感，出现了学习明显滑坡，失去前进的方向。出现了上网交上网友发生网恋，导致学生离家出走，甚至上了坏人的当，对班风造成了极坏的影响。而一些家长和老师只要见到男女同学在一起走路或做其它事就会误以为早恋，许多男女学生正常交往也搞的慌慌张张，不利于异性同学间的正常交往。面对早恋这一困惑，为此我们召开了“远离早恋，拒绝早恋”的心理健康主题班会 二、目的： 1、理解早恋的危害性，建立正确的人生观。 2、掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想。 三、重点： 掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。 四、形式： 播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵 五、准备： 1、搜索相关的资料，制作课件、视频 2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书 3、会场布置、准备奖品、排练 六、过程： 主持人引题： 由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。 早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。 1、早恋的危害性 展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性 （1）感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎 （2）为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路 （3）争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康 学生发言 荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格 （设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢） 2、预防早恋的策略 学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略 学生发言 把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导 （设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生） 3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。（小组讨论） 爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。 爱情其实就是一种责任。
高中生恋爱主题班会
花开应有时青春无怨悔 ——矫治高中生早恋现象 和县一中高二（17）班陈仁明 【班会主题】花开应有时青春无怨悔 【班会目的】通过本次班会，帮助学生深入认识高中生恋爱的不足，引导学生正确处理恋爱心理的困惑并进行矫治，帮助学生构建健康向上的异性交往观念，认识高中生活积极向上美，形成积极向上的学习友情，顺利渡过高中青春期。 【班会重点和难点】 1、班会重点：高中生早恋的危害，矫治高中早恋的情感纠结 2、班会难点：如何矫治高中生早恋现象 【班会用具】多媒体课件 【班会方法】歌曲及诗歌欣赏、评论、视频、讨论、讲述等方式相结合。 【班会用时】一课时 【班会流程】课件导入，师生互动。 一、歌曲欣赏（展示歌曲《茉莉花》片段），导入主题。（或者生活事例导入主题：古人云：“早上吃姜，胜过吃参汤；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情处理极其类似。正确的友好交往，会促进学习生活的健康发展，畸形的友情（恋情）交往往往会葬送高中美好生活，产生极大的负面效果。） 1、《茉莉花》片段歌词欣赏：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我有心采一朵戴/又怕来年不发芽 2、引导学生讨论：这首歌曲抒发了人类的哪种感情？ 学生讨论：略 3、老师引导说明：人人有爱美之心，就如同我们平日里谈的爱情一样。观察学生的反映再加引导：早恋对我们高中生来说既熟悉又敏感，德国诗人歌德说：哪个男子不钟情，哪个少女不怀春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影动，疑是玉人来”的异样感觉。今天，我们就来聊聊高中生的早恋。（课件展示主题） 二、课件图片展示，引出高中生早恋的部分图片和学生语言摘录。 1、老师设问：（1）高中生的主题是什么？我们的目标是什么？ （2）春华秋实的含义是什么？如果夏季即可收获会产生什么后果？ 此类设计，目的是帮助学生明确高中生活的主题，让早恋从学习生活中走开。 2、帮助恋爱的学生分析原因和感觉：略（尽量有学生评讲，鼓励大家发言。）
主题班会教案之主题班会：花开应有时
主题班会教案之主题班会：花开应有时 学生在优美的动漫乐曲《栀子花开》中，坐定。 同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？” 下面一阵窃窃私语，唏嘘声一片。个别女生不好意思地低下头。 我笑着说：“有些同学有点不好意思。其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事： 有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。” 我接着说：“这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们
说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。我们的同龄人小路就有这样的烦恼。我们来看看她的烦恼到底是怎样的？” “李明借小路的字典用，用完了，李明还给了小路，并对她说：‘字典里夹着一个好东西。’小路一看，原来是张纸条，上面写着：小路，我已默默的注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷的转向你，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7：00钟到河边谈一谈好吗？” 我抛出问题：“假如你是小路，你是去还是不去？” 大部分的学生说“去。” “请大家慎重考虑，我们来一个人生AB剧，觉得要去的同学坐左边，不去的同学坐右边。” 支持去的同学占多数。 我走向左边，问一个女生：“你为什么说得去？” “去跟他讲清楚。” “怎么讲？” “跟他讲现在时间很紧张，要把精力集中到学习上。” 我说：“你是说现在最重要的事情是学习，告诉他别往这方面想，是吗？那你的意见呢？”我指了指一个男生问道。 “我没经历过这事，觉得很有意思。”学生又是一阵的笑。
《花开应有时》心理课教学反思
《花开应有时》心理课教学反思 《花开应有时》心理课教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的《花开应有时》心理课教学反思，希望能够帮助到大家。 20xx年9月，参加了第四届阴江市中小学心理健康教育会课比赛，我以说课比赛第一名的成绩进入了决赛，在山观中学举行的上课比赛中获得了高中组一等奖。 一、教学设计思路 青春期的异性同学交往一直是一个较为敏感的话题。这节课的设计是针对高二学生，高二学生正处在青春发育的后期，生理上不断发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展。他们基本上都有一种与异性同学建立亲密关系的向往，其中有一部分学生甚至已经进入了“接近异性的狂热期”，但是由于高中生心智尚不成熟，理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中会面临困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，常常会影响到学习和人际交往，有时甚至会由于一时冲动做出悔恨终身的事。所以应该引导学生妥善处理已经发生或正在发生的青春期恋情，建立一种健康而适度的异性同学关系，这对他们顺利完成最后一年多的学业来说非常重要。 本活动围绕大多数学生一直在私下议论、但又羞于公开谈论的爱情话题，以对自己的爱情天堂的憧憬为切入口，通过一系列问题的探讨，让学生认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。通过活动，帮助学生正确面对婚前性行为，了解没有保护的性行为会产生的不良后果，学会做出对己、对他人负责的决定；使学生懂得在高中阶段的异性交往还必须保持一定的距离，懂得只有用理智控制自己的情感，才有可能调整自己的行为，最终帮助学生树立健康的异性交往观念，自觉地意识到在爱情这一重大问题上，