探讨递归方法及其计算机实现

探讨递归方法及其计算机实现
探讨递归方法及其计算机实现

探讨递归方法及其计算机实现

摘要:随着计算机技术的快速发展,数学知识在计算机技术发展中,尤其是在计算机应用程序设计中处于极其重要的地位.同时,用数学的思维解决各种程序设计方面的难题也是十分重要的.从方法论意义上说,递归方法是一种从简单到复杂、从低级到高级的可连续操作的解决问题的方法。它的每一步骤都是能行可操作的,并且各步骤之间是连续转换的。本文就递归算法在程序学习中的作用及使用范围进行探讨,并对计算机的递归方法进行了阐述,通过实例说明数学递归问题的计算机实现。

关键词:递归方法;递归算法;程序设计;计算机实现

一、前言

众所周知,数学在计算机科学技术的发展中有不可替代的重要作用,如何将一个面临的实际问题转化为当前计算机系统能够处理的问题,数学理论知识在计算机上的实现是使计算机成为很好的新型数学工具的关键所在。而递归是程序设计中非常重要的内容,绝大部分程序设计语言都涉及到用递归解决问题。本文以递归算法为例,综述讲解了其在计算机基础学科中的知识要点,就递归算法在程序学习中的作用及使用范围进行探讨,以深化对该部分知识的掌握及运用。

二、递归方法

所谓递归是指借助于“回归”而把未知的归结为已知的。而递归函数是一种数论函数,就是说这种函数的定义域和值域都是自然数,并且对未知数值的计算往往是要回归到已知数值才能求出。递归是一种循环结构,它把“较复杂”情形的计算,递次地归结为“较简单”情形的计算,一直归结到“最简单”情形的计算,并得到计算结果为止。这就是递归的实质。对于定义是递归的,数据结构是递归的,问题的解法是递归的,都可以采用递归方法来处理。

递归论又称为“递归函数论”、“能行性理论”。各种递归函数本身的构造也是它研究的重要方面。递归论所研究的数论函数有精确的数学定义。为示例起见,用递归定义式定义“斐波那契函数”如下:

初始规定:

f(0)=0,

f(1)=l,

递归运算关系:

f(n)=f(n一1)+f(n一2)。

容易看到,任意给定一个自然数n,f(n)恒可使用上述递归定义式逐步地求得。

从一般意义上说,递归定义是用简单的、自明的要素描述、构造、说明复杂的整体。递归方法是通过解决简单的问题来解决复杂的问题。在人们的思维过程,存在着递归机制。对于某些问题必须用递归方法来定义或解决。

在各种科学领域中以至在社会结构中、人们的各种操作行为中,普遍存在一类具有递归结构的问题,我们把这类问题称为“递归问题”。递归方法就是解决这类“递归问题”的精确方法。

三、递归算法

1、递归算法的基本问题:斐波那契数列

假定一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔,再过一个月便能生下一对小兔,并且此后每个月都生一对小兔.一年内没有发生死亡.问一对刚出生的兔子,一年内能繁殖成多少对兔子?

逐月推算,我们可以得到数列:1,1,2,3,5,8,13,21,34,……数列中的每一项,则称为“斐波那契数”.第十三位的斐波那契数,即为一对刚出生的小兔,一年内所能繁殖成的兔子的对数.从斐波那契数的构造明显看出斐波那契数列从第三项起,每项都等于前面两项的和.假定第n项斐波那契数为Fn,于是我们有:F1=F2=1;Fn+1=Fn+Fn-1(n>=2)

由以上的函数表达式我们可以看到该数列的求解就是一个递归的过程.其递归基础就是F1和F2的值,存在着不使用递归就可以解决问题的情况,即前文所说的归纳基础.该数列的向前进展情况便是其递归调用向归纳基础方向进展,即Fn+1=Fn+Fn-1(n ≥2).由此我们可以得到递归函数的两条基本的递归原则,即递归基础和向前进展.以上这种数学思想在计算机的程序设计方面有很重要的作用,利用递归调用程序设计可以解决很复杂但规律性很强的问题,并且可以使程序变得简洁易懂。

2、递归算法的设计

在递归中,算法总是不断地调用自身,当满足最后终止条件时,递归又采取自下而上的方式返回,一直返回到问题求解的第一层,递归方调用完毕。递归执行过程中最先调用的函数,最后被返回。在整个过程中,必须借助栈来保护现场、返回现场。要注意递归的次数若过多,则栈的操作频繁,程序的运行效率会很低,因此,递归算法要慎用。

用递归来求解的问题必须具有两个基本特点:

(1)问题可被分解为和自身相同的子问题,且子问题更简单易处理。

(2)子问题经有限步后可得出直接的解。

一般只有满足这两个条件的问题才可用递归来处理。通过对递归求解问题的基本特点的分析来看,可设计递归算法的步骤如下:

(1)将问题化为子问题,即归纳、推导出递归公式。

(2)设计出递归的出口,即终止条件。

由递归算法的设计步骤,我们可以进一步推导出递归算法的一般形式:

返回类型函数名(参数表) {

if (符合递归终止条件)直接求解;//终止条件

else 原函数名(参数);//递归公式}

我们由递归算法的一般形式可看到,这里必须采用if...else 的分支结构,满足条件的时候处理递归的出口,即最低层的解;否则,继续往下递归。通过将问题分为更简单的子问题来处理后,程序的编写得到了简化,并且程序的可读性也大大增加了。另外,对于较复杂的问题编写非递归算法难度较高,采用递归算法可提高程序员的开发效率。

三、数学递归方法的计算机实现

将一个数学递归问题用计算机实现,应完成以下几个任务:

(1)根据实际意义将数学问题转化为数学递归定义(即求数学模型)。这是问题的关键,一个实际的数学问题可否化为递归方法定义,应看此问题能否明确地找到递归结束条件和递归体。一般有如下两种情况:

1)有的数学问题已经是递归定义,只需确定其中的递归结束条件和递归体。

2)有的数学问题蕴含递归关系,需寻找出问题中的递归结束条件和递归体,将问题写成递归定义。

(2)明确给出求解问题所需的各已知量。这是用计算机编写程序时需要的控制量,用来控制程序以适合当前所处理的数学间题。如数列要求计算出多少项,某些量的初始值等。

(3)根据数学模型编写源程序。求出数学模型之后,可采用任何一门具有递归功能的计算机语言编写出源程序。

(4)调试、修改、编译源程序,使之满足理论要求,最终使数学问题得以用计算机解决。

四、总结

1、本文阐述了数学问题中和计算机程序设计中的递归方法和递归算法的基本问题,并说明了递归算法设计的方法和步骤。

2、本文在数学递归方法的计算机实现问题上进行了方法及步骤说明。

3、此文说明了在计算机的程序设计中,灵活运用的数学知识将抽象的问题模型化是十分重要的。

参考文献

1、吴永芬,唐艳琴,张欣星,程序设计中递归的探讨.现代计算机(专业版),2010

年13期.

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3、李志昌,论递归方法的实质和普遍意义[J].楚雄师专学报,2000年第十五卷第

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5、陈文英、陈觉婷,递归算法及其在计算机上的实现[J].鹭江大学学报,1997年

第2期.

6、尹兰,唐翠芳,计算机专业基础课程中的递归教学.现代计算机(专业版),

2012年14期.

计算机基本操作

计算机基本操作 1、开关机注意事项 (1)开机---先联接好主机箱内的各种设备和外围设备的插头(显示器、键盘、鼠标、打印机、扫描仪等),并先打开显示器、打印机、扫描仪等电源,方能打开电源开关,再按启动开关启动计算机。 (2)关机---退出所有已打开的应用程序,并要先关主机再断开外围设备的启动开关。 方法是:开始--关闭系统--关机--确定,待彻底关机后,再断开总电源开关。 (3)不能频繁开关机 关机后重新开机应间隔10秒钟以上。 一是防止造成过大的脉冲电流冲击损伤内部设备。二是硬盘、软驱还在工作就强迫关机时,硬盘和软驱最易受到损伤,其次是操作系统也易受到破坏。 (4)尽量避免机器的振动 硬盘怕振动,固不要随意乱移动主机。 (5)不支持热插热拔的设备不应在开机后进行插拔接头。其中USB接口(U盘)支持热插拔。 2、怎样正确使用冷启动和热启动计算机? (1)冷启动----是指从加电开始直到系统的处理命令进行完毕为止。(2)热启动----是指在冷启动后,系统不断电的情况下同时按下 Ctrl+Alt+Del键时的重新启动。 (3)如遇到死机或要重启动计算机时,应先采用热启动,无法热启动时才实行按复位键Reset进行重启动。 3、怎样快速退出操作程序进行关机? (1)连续同时按下ALT+F4键,并根据提示(有时要点击结束任务命令)关闭计算机即可。 (2)按任务栏上的“WINDOWS窗口符号”---按“U”键---按“回车”键。  4、如何快速重启动计算机?  (1)先在桌面上建立快捷键---右键单击桌面---新建快捷方式---在命令行输入:“RUNDLL32.exe User.exxe,ExitWindowsexec”---下一步---完成---给快捷键起名为“重启动”。  (2)按住“SHIFT”键---双击桌面“重启动”快捷键。  5、怎样快速找到已安装的应用程序?  (1)开始---程序---应用程序。

利用递归思想解决计数问题

利用递归思想解决计数问题 福建省永定第一中学 简绍煌 我们常会遇到一些看似排列组合应用题的计数问题,但其复杂的情形有时令人无从下手,若是利用递归思想建立递归方程加以求解,则往往能够迎刃而解. 【例1】有一楼梯共10级,如果规定每步只能跨上一级或二级,要上10级,共有多少种走法? 解 设上n 级楼梯共有n a 种走法,当1n =时,11a =;当2n =时,22a =. 当有(2)n n >级楼梯时,其走法分两类. 第一类:走完前面1n -级楼梯有1n a -种走法,走第n 级只有1种走法; 第二类:走完前面2n -级楼梯有2n a -种走法,走第1n -级与第n 级楼梯时一步走,也是1种走法. 由分类计数原理,知n 级楼梯的走法为21(2)n n n a a a n N n --=+∈>且,. 由此可以算出1089a =. 点评 其通项公式可用换元法转化为一阶线性递归数列求解. 令11n n n c a x a +=-,使数列{}n c 是以2x 为公比的等比数列(12x x 、待定). 即211211()n n n n a x a x a x a +++-=-,∴212112()n n n a x x a x x a ++=+-.对照已给递归式, 有12121 1x x x x +==-,,即12x x 、是方程210x x --=的两个根. 从而121211112222x x x x += === ∴211111(222n n n n a a a a +++-=-) ① 或211111(222n n n n a a a +++-=-) ② 由式①得1 1131(222n n n a a -++-=; 由式②得1 1131(222 n n n a a -++--=. 消去 1n a +,得11n n n a --? =?? . 【例2】将数字123n ,,,,填入标号为123n ,,,,的n 个方格内,每格一个数字,则 标号与所填数字均不同的填法共有多少种? 解 设这n 个自然数的错排数为n a . 当1n =时,10a =;当2n =时,21a =. 当3n ≥时,n 个自然数的错排数可以分两类情况计算. 第一类:自然数(11)k k n ≤≤-与n 互换,这时错排数为2n a -; 第二类:自然数n 在第k 位上,但自然数不在第n 位上.这时就把第n 位看做第k 位,相当于将n 以外的1n -个自然数进行错排,错排数为1n a -. 所以,自然数n 在第k 位上的错排数共有21n n a a --+种,由于k 可以是121n - ,,,共 1n -种可能,故n 个自然数的错排数为21(1)()(3)n n n a n a a n --=-+≥.① 由①式得,112[(1)]n n n n a a a n a ----=---,∴112 (1)[]!!!! n n n n a na a n a n n n n -----=--,

特征方程特征根法求解数列通项公式

特征方程特征根法求解数列通项公式 一:A(n+1)=pAn+q, p,q为常数. (1)通常设:A(n+1)-λ=p(An-λ), 则λ=q/(1-p). (2)此处如果用特征根法: 特征方程为:x=px+q,其根为x=q/(1-p) 注意:若用特征根法,λ的系数要是-1 例一:A(n+1)=2An+1 , 其中q=2,p=1,则 λ=1/(1-2)= -1那么 A(n+1)+1=2(An+1) 二:再来个有点意思的,三项之间的关系: A(n+2)=pA(n+1)+qAn,p,q为常数 (1)通常设:A(n+2)-mA(n+1)=k[pA(n+1)-mAn], 则m+k=p, mk=q (2)此处如果用特征根法: 特征方程是y×y=py+q(※) 注意: ①m n为(※)两根。 ②m n可以交换位置,但其结果或出现两种截然不同的数列形式,但同样都可以计算An,而且还会有意想不到的惊喜, ③m n交换位置后可以分别构造出两组An和A(n+1)的递推公式,这个时侯你会发现,这是一个关于An和A(n+1)的二元一次方程组,那么不就可以消去A(n+1),留下An,得了,An求出来了。 例二:A1=1,A2=1,A(n+2)= - 5A(n+1)+6An, 特征方程为:y×y= - 5y+6 那么,m=3,n=2,或者m=2,n=3 于是,A(n+2)-3A(n+1)=2[A(n+1)-3A] (1) A(n+2)-2A(n+1)=3[A(n+1)-2A] (2) 所以,A(n+1)-3A(n)= - 2 ^ n (3) A(n+1)-2A(n)= - 3 ^ (n-1) (4) you see 消元消去A(n+1),就是An勒 例三: 【斐波那挈数列通项公式的推导】斐波那契数列:0,1,1,2,3,5,8,13,21…… 如果设F(n)为该数列的第n项(n∈N+)。那么这句话可以写成如下形式: F(0) = 0,F(1)=F(2)=1,F(n)=F(n-1)+F(n-2) (n≥3) 显然这是一个线性递推数列。 通项公式的推导方法一:利用特征方程 线性递推数列的特征方程为: X^2=X+1 解得 X1=(1+√5)/2, X2=(1-√5)/2. 则F(n)=C1*X1^n + C2*X2^n ∵F(1)=F(2)=1 ∴C1*X1 + C2*X2 C1*X1^2 + C2*X2^2

递归方程解的渐近阶的求法

递归方程解的渐近阶的求法 递归算法在最坏情况下的时间复杂性渐近阶的分析,都转化为求相应的一个递归方程的解的渐近阶。因此,求递归方程的解的渐近阶是对递归算法进行分析的关键步骤。 递归方程的形式多种多样,求其解的渐近阶的方法也多种多样。这里只介绍比较实用的五种方法。 1.代入法这个方法的基本步骤是先推测递归方程的显式解,然后用数学归纳法证明这 一推测的正确性。那么,显式解的渐近阶即为所求。 2.迭代法这个方法的基本步骤是通过反复迭代,将递归方程的右端变换成一个级数, 然后求级数的和,再估计和的渐近阶;或者,不求级数的和而直接估计级数的渐近阶,从而达到对递归方程解的渐近阶的估计。 3.套用公式法这个方法针对形如:T (n)=aT (n / b)+f (n) 的递归方程,给出三种情况 下方程解的渐近阶的三个相应估计公式供套用。 4.差分方程法有些递归方程可以看成一个差分方程,因而可以用解差分方程(初值问 题)的方法来解递归方程。然后对得到的解作渐近阶的估计。 5.母函数法这是一个有广泛适用性的方法。它不仅可以用来求解线性常系数高阶齐次 和非齐次的递归方程,而且可以用来求解线性变系数高阶齐次和非齐次的递归方程,甚至可以用来求解非线性递归方程。方法的基本思想是设定递归方程解的母函数,努力建立一个关于母函数的可解方程,将其解出,然后返回递归方程的解。 本章将逐一地介绍上述五种方法,并分别举例加以说明。 本来,递归方程都带有初始条件,为了简明起见,我们在下面的讨论中略去这些初始条件。 递归方程组解的渐进阶的求法——代入法 用这个办法既可估计上界也可估计下界。如前面所指出,方法的关键步骤在于预先对解答作出推测,然后用数学归纳法证明推测的正确性。 例如,我们要估计T(n)的上界,T(n)满足递归方程: 其中是地板(floors)函数的记号,表示不大于n的最大整数。 我们推测T(n)=O(n log n),即推测存在正的常数C和自然数n0,使得当n≥n0 时有:

《递归算法与递归程序》教学设计

递归算法与递归程序 岳西中学:崔世义一、教学目标 1知识与技能 (1) ?认识递归现象。 (2) ?使用递归算法解决冋题往往能使算法的描述乘法而易于表达 (3) ?理解递归三要素:每次递归调用都要缩小规模;前次递归调用为后次作准备:递归调用必须有条件进行。 (4) ?认识递归算法往往不是咼效的算法。 (5) ? 了解递归现象的规律。 (6) ?能够设计递归程序解决适用于递归解决的问题。 (7) ?能够根据算法写出递归程序。 (8) ? 了解生活中的递归现象,领悟递归现象的既有重复,又有变化的特点,并且从中学习解决问题的一种方法。 2、方法与过程 本节让同学们玩汉诺塔的游戏,导入递归问题,从用普通程序解决斐波那契的兔子问题入手,引导学生用自定义了一个以递归方式解决的函数过程解决问题,同时让同学们做三个递归练习,巩固提高。然后让学生做练习(2) 和练习(3)这两道题目的形式相差很远,但方法和答案却是完全相同的练习,体会其中的奥妙,加深对递归算法的了解。最后用子过程解决汉诺塔的经典问题。 3、情感态度和价值观 结合高中生想象具有较强的随意性、更富于现实性的身心发展特点,综合反映出递归算法的特点,以及递归算法解答某些实践问题通常得很简洁,从而激发学生对程序设计的追求和向往。 二、重点难点 1、教学重点 (1) 了解递归现象和递归算法的特点。 (2) 能够根据问题设计出恰当的递归程序。 2、教学难点 (1) 递归过程思路的建立。 (2) 判断冋题是否适于递归解法。 (3) 正确写出递归程序。 三、教学环境 1、教材处理 教材选自《浙江省普通高中信息技术选修:算法与程序设计》第五章,原教材的编排是以本节以斐波那契的兔子问题引人,导出递归算法,从而自 定义了一个以递归方式解决的函数过程。然后利用子过程解决汉诺塔的经典问题。 教材经处理后,让同学们玩汉诺塔的游戏,导入递归问题,从用普通程序解决斐波那契的兔子问题入手,引导学生用自定义了一个以递归方式解决的函数过程解决问题,同时让同学们做三个递归练习,巩固提高。然后让学生做练习⑵ 和练习

递归方程求解方法综述

递归方程求解方法综述 摘要:随着计算机科学的逐步发展,各种各样的算法相继出现,我们需要对算法进行分析,以选择性能更好的解决方案。算法分析中计算复杂度常用递归方程来表达,因此递归方程的求解有助于分析算法设计的好坏。阐述了常用的3种求解递归方程的方法:递推法、特征方程法和生成函数法。这3种方法基本上可以解决一般规模递归方程的求解问题。 关键词:递归;递推法;特征方程;生成函数 0引言 寻求好的解决方案是算法分析的主要目的,问题的解决方案可能不只一个,好的方案应该执行时间最短,同时占有存储空间最小,故算法分析一般考虑时间复杂性、空间复杂性两方面的参数。在算法分析时我们采用时间耗费函数来表示时间参数,用当问题规模充分大时的时间耗费函数的极限表示时间复杂度。 一般算法对应的时间耗费函数常用递归方程表示,找出递归方程的解,就可以表示其对应算法复杂度的渐进阶,从而比较算法的优劣。因此研究递归方程的解法意义重大。下文将分析并给出常用递归方程的3种解法。 1递归方程的解法 递归方程是对实际问题求解的一种数学抽象,递归的本质在于将原始问题逐步划分成具有相同解题规律的子问题来解决,原始问题与子问题仅在规模上有大小区别,并且子问题的规模比原始问题的

规模要小。对于规模为n的原始问题,我们通常会寻找规模n的问题与规模n-1或者规模n/2的问题之间存在的联系,从而进一步推导出具有递归特性的运算模型。 根据递归方程的一般形式,常用的解法有三种,分别是递推法、公式法及生成函数法。下面就分别来分析其求解过程。 1.1递推法 当递归方程形式简单且阶数较低时,一般可以采用递推法求解,根据一步一步递推找到方程的递推规律,得到方程的解。下面举例说明: t(1)=0 t(n)=2t(n/2)+n2(n≥2) t(n)=2t(n/2)+n2=2(2t(n/22)+(n/2)2)+n2 =22t(n/2)2+2n2/22+n2 =22(2t(n/23)+(n/22)2)+2n2/22+n2 =23(2t(n/23)+22n2/(22)2)+2n2/(22)1+n2… =2kt(n/2k)+∑k-1i=02in2(22)i递推到这里我们就可以发现递 归规律,找到递归出口, t(1)=0,令n=2k 则可以得到如下结果:t(n) =2kt(1) +∑k-1i=0n2(1/2)i)= n2(1-(1/2)k1-1/2)=2n2-2n 上面得到方程的解,我们来分析其对应算法复杂性的渐进阶,根据渐进阶定理有:设有函数f(n),g(n)均是规模n的函数,则o(f(n))+o(g(n))=o(max(f(n), g(n)))。故有t(n)=o(n2)。 1.2公式法

高中信息技术 算法与程序设计-递归算法的实现教案 教科版

递归算法的实现 【基本信息】 【课标要求】 (三)算法与问题解决例举 1. 内容标准 递归法与问题解决 (1)了解使用递归法设计算法的基本过程。 (2)能够根据具体问题的要求,使用递归法设计算法、编写递归函数、编写程序、求解问题。 【教材分析】 “算法的程序实现”是《算法与程序设计》选修模块第三单元的内容,本节课是“递归算法的程序实现”,前面学习了用解析法解决问题、穷举法解决问题、在数组中查找数据、对数进行排序以及本节的前一小节知识点“什么是自定义函数”的学习,在学习自定义函数的基础上,学习递归算法的程序实现是自定义函数的具体应用,培养学生“自顶向下”、“逐步求精”的意识起着重要的作用。 『递归算法在算法的学习过程中是一个难点,在PASCAL和C语言等程序语言的学习过程中,往往是将其放在“函数与过程”这一章节中来讲解的。递归算法的实现也是用函数或是过程的自我调用来实现的。从这一点上来讲,作者对教材的分析与把握是准确的,思路是清晰的,目标是明确的。』 【学情分析】 教学对象是高中二年级学生,前面学习了程序设计的各种结构,在学习程序设计各种结构的应用过程中培养了用计算机编程解决现实中问题的能力,特别是在学习循环语句的过程中,应用了大量的“递推”算法。前一节课学习了如何自定义函数,在此基础上学习深入学习和体会自定义函数的应用。以递推算法的逆向思维进行求解问题,在学习过程中体会递归算法的思想过程。多维度的思考问题和解决问题是提高学生的学习兴趣关键。 『递归算法的本质是递推,而递推的实现正是通过循环语句来完成的。作者准确把握了学生前面的学习情况,对递归算法的本质与特征也分析的很透彻,可以说作者对教学任务的分析是很成功的,接来就要看,在成功分析的基础上作者是如何通过设计教学来解决教学难点的了。』 【教学目标】

不动点(特征方程)法求数列通项

特征方程法求解递推关系中的数列通项 考虑一个简单的线性递推问题. 设已知数列}{n a 的项满足 其中,1,0≠≠c c 求这个数列的通项公式. 采用数学归纳法可以求解这一问题,然而这样做太过繁琐,而且在猜想通项公式中容易出错,本文提出一种易于被学生掌握的解法——特征方程法:针对问题中的递推关系式作出一个方程,d cx x +=称之为特征方程;借助这个特征方程的根快速求解通项公式.下面以定理形式进行阐述. 定理1.设上述递推关系式的特征方程的根为0x ,则当10a x =时,n a 为常数列,即0101,;x b a a x a a n n n +===时当, 其中}{n b 是以c 为公比的等比数列,即01111,x a b c b b n n -==-. 证明:因为,1,0≠c 由特征方程得.10c d x -=作换元,0x a b n n -= 则.)(110011 n n n n n n cb x a c c cd ca c d d ca x a b =-=--=--+=-=-- 当10a x ≠时,01≠b ,数列}{n b 是以c 为公比的等比数列,故;11-=n n c b b 当10a x =时,01=b ,}{n b 为0数列,故.N ,1∈=n a a n (证毕) 下面列举两例,说明定理1的应用. 例1.已知数列}{n a 满足:,4,N ,23 111=∈--=+a n a a n n 求.n a 解:作方程.2 3,23 10-=--=x x x 则 当41=a 时,.2112 3 ,1101= +=≠a b x a 数列}{n b 是以3 1 -为公比的等比数列.于是.N ,)3 1 (2112323,)31(211)3 1 (111 1∈-+-=+-=-=-=---n b a b b n n n n n n 例2.已知数列}{n a 满足递推关系:,N ,)32(1∈+=+n i a a n n 其中i 为虚数单位. 当1a 取何值时,数列}{n a 是常数数列? 解:作方程,)32(i x x +=则.5 360i x +-= a 1= b a n+1=ca n +d

电脑操作基础教程

为了帮助您更好的使用电脑,让电脑带给您更多的娱乐的感受与体验。仙鹏电脑做此基础教程希望借此更好的正确的操作。减少电脑操作的困惑,烦恼。 要使用电脑上网不论您网络接入是,电信,广电,铁通。您都必须首先拨号上网。 在桌面上双击这个图标, 在点击这个圆圈里的连接。拨号成功后在使用上网的软件等。 使用电脑几个要点,要点击知名的大型网站,一般而言这类网站的含弹窗广告,病毒风险小 一些,例如看新闻可以点击 看电影视频则可以点击 推介您使用这些网站 如果您打字时候输入法打出来的全是英文字母而非汉字,请查看您键盘上的Caps lock 灯是 否是亮的状态,如果是请按Caps lock将它熄灭, 这样就可以打出汉字,如果想打英文字母请按此

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第4章-方程求解(Maple 中文教程)

第四章 方程求解 1 代数方程(组)求解 1.1 常用求解工具—solve 求解代数方程或代数方程组, 使用Maple 中的solve 函数. 求解关于x 的方程eqn=0的命令格式为: solve(eqn, x); 求解关于变量组vars 的方程组eqns 的命令为: solve(eqns, vars); > eqn:=(x^2+x+2)*(x-1); := eqn () + + x 2x 2() ? x 1 > solve(eqn,x); ,,1? + 1212I 7? ? 1212 I 7 当然, solve 也可以求解含有未知参数的方程: > eqn:=2*x^2-5*a*x=1; := eqn = ? 2x 25a x 1 > solve(eqn,x); , + 54a 14 + 25a 28 ? 54a 14 + 25a 28 solve 函数的第一个参数是有待求解的方程或方程的集合, 当然也可以是单个表达式或者表达式的集合, 如下例: > solve(a+ln(x-3)-ln(x),x); 3e a ? + 1e a 对于第二个参数, Maple 的标准形式是未知变量或者变量集合, 当其被省略时, 函数indets 自动获取未知变量. 但当方程中含有参数时, 则会出现一些意想不到的情况: > solve(a+ln(x-3)-ln(x));

{}, = x x = a ? + ()ln ? x 3()ln x 很多情况下, 我们知道一类方程或方程组有解, 但却没有解决这类方程的一般解法, 或者说没有解析解. 比如, 一般的五次或五次以上的多项式, 其解不能写成解析表达式. Maple 具备用所有一般算法尝试所遇到的问题, 在找不到解的时候, Maple 会用RootOf 给出形式解. > x^7-2*x^6-4*x^5-x^3+x^2+6*x+4; ? ? ? + + + x 72x 64x 5x 3x 26x 4 > solve(%); + 15 ? 15()RootOf , ? ? _Z 5_Z 1 = index 1()RootOf , ? ? _Z 5_Z 1 = index 2(RootOf ,) ? ? _Z 5_Z 1 = index 3,,,,()RootOf , ? ? _Z 5_Z 1 = index 4()RootOf , ? ? _Z 5_Z 1 = index 5,, > solve(cos(x)=x,x); ()RootOf ? _Z ()cos _Z 对于方程组解的个数可用nops 命令获得, 如: > eqns:={seq(x[i]^2=x[i],i=1..7)}; := eqns {,,,,,, = x 12x 1 = x 22x 2 = x 32x 3 = x 42x 4 = x 52x 5 = x 62x 6 = x 72 x 7} > nops({solve(eqns)});128 但是, 有时候, Maple 甚至对一些“显而易见”的结果置之不理, 如: > solve(sin(x)=3*x/Pi,x); ()RootOf ? 3_Z ()sin _Z π 此方程的解为0 ,6π ±, 但Maple 却对这个超越方程无能为力, 即便使用allvalues 求解也只有下述结果: > allvalues(%); ()RootOf , ? 3_Z ()sin _Z π0. 另外一个问题是, Maple 在求解方程之前,会对所有的方程或表达式进行化简, 而不管表达式的类型, 由此而产生一些低级的错误: > (x-1)^2/(x^2-1); () ? x 12 ? x 21 > solve(%); 1

(第45讲)特征方程法求递推数列的通项公式

特征方程法求解递推关系中的数列通项 一、(一阶线性递推式)设已知数列}{n a 的项满足d ca a b a n n +==+11,,其中,1,0≠≠c c 求这个数列的通项公式。 采用数学归纳法可以求解这一问题,然而这样做太过繁琐,而且在猜想通项公式中容易出错,本文提出一种易于被学生掌握的解法——特征方程法:针对问题中的递推关系式作出一个方程,d cx x +=称之为特征方程;借助这个特征方程的根快速求解通项公式.下面以定理形式进行阐述. 定理1:设上述递推关系式的特征方程的根为0x ,则当10a x =时,n a 为常数列,即0101,;x b a a x a a n n n +===时当,其中}{n b 是以c 为公比的等比数列,即01111,x a b c b b n n -==-. 证明:因为,1,0≠c 由特征方程得.10c d x -= 作换元,0x a b n n -=则.)(110011 n n n n n n cb x a c c cd ca c d d ca x a b =-=--=--+=-=-- 当10a x ≠时,01≠b ,数列}{n b 是以c 为公比的等比数列,故;11-=n n c b b 当10a x =时,01=b ,}{n b 为0数列,故.N ,1∈=n a a n (证毕) 下面列举两例,说明定理1的应用. 例1.已知数列}{n a 满足:,4,N ,23 1 11=∈--=+a n a a n n 求.n a 解:作方程.2 3 ,2310-=--=x x x 则 当41=a 时,.211 23,1101=+=≠a b x a 数列}{n b 是以3 1 -为公比的等比数列.于是 .N ,)3 1 (2112323,)31(211)31(1111∈-+-=+-=-=-=---n b a b b n n n n n n 例2.已知数列}{n a 满足递推关系:,N ,)32(1∈+=+n i a a n n 其中i 为虚数

递归下降语法分析程序的设计说明

编译方法实验报告实验名称:简单的语法分析程序设计

实验要求 1.功能:对简单的赋值语句进行语法分析 随机输入赋值语句,输出所输入的赋值语句与相应的四元式 2.采用递归下降分析程序完成(自上而下的分析) 3.确定各个子程序的功能并画出流程图 4.文法如下:

5.编码、调试通过 采用标准输入输出方式。输入输出的样例如下: 【样例输入】 x:=a+b*c/d-(e+f) 【样例输出】(说明,语句和四元式之间用5个空格隔开) T1:=b*c (*,b,c,T1) T2:=T1/d (/,T1,d,T2) T3:=a+T2 (+,a,T2,T3) T4:=e+f (+,e,f,T4) T5:=T3-T4 (-,T3,T4,T5) x:=T5 (:=,T5,-,x) 【样例说明】程序除能够正确输出四元式外,当输入的表达式错误时,还应能检测出语法错误,给出相应错误提示。 6.设计3-5个赋值语句测试实例,检验程序能否输出正确的四元式;当输入错误的句子时, 检验程序能够给出语法错误的相应提示信息。 7.报告容包括: 递归程序的调用过程,各子程序的流程图和总控流程图,详细设计,3-5个测试用例的程序运行截图及相关说明,有详细注释的程序代码清单等。

目录 1.语法分析递归下降分析算法 (5) 1.1背景知识 (5) 1.2消除左递归 (6) 2.详细设计及流程图 (6) 2.1 函数void V( ) // V -> a|b|c|d|e...|z . (6) 2.2 函数void A( ) // A -> V:=E (7) 2.3 函数void E() //E -> TE' (7) 2.4函数void T( ) // T -> FT' (8) 2.5函数void E1( ) //E'-> +TE'|-TE'|null (8) 2.6函数void T1() // T'-> *FT'|/FT'|null (9) 3.测试用例及截图 (9) 3.1测试用例1及截图 (9) 3.2测试用例2及截图 (10) 3.3测试用例3及截图 (11) 代码清单 (11)

电脑基本操作学习完整版

电脑基本操作学习标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

电脑基本操作学习课程 第一节键盘 重要的按键: 1.空格(长条的按键) 2.Enter(换行键、确定键) 3.Back Space(退位键、删除键) 4.F5(刷新键) 其它按键:1.Shift加Ctrl(一起按)切换出输入法 2.在切换出输入法的基础上按shift转换出英文输入法 第二节鼠标 1.左键点一下表示:选中图标(即应用程序) 2.左键点二下表示:打开应用程序 3.右键点一下表示:(在选中的基础上)进行其它操作,如:剪切、粘贴、复制等 4.在空白部位右键点一下表示:可以创建新的文件夹、word、ppt、Excel(工作文档)、刷新当前页面 第三节计算机

打开计算机可以看到 其中硬盘是存储资料、程序的物件。电脑里的东西存储在不同磁盘里,一般C盘为系统盘,最好不要把软件和其它文件存储在C盘里。 第四节文件的剪贴、复制与粘贴 将文件移动到其它磁盘或者外接的存储设备 1.剪贴 将原来的文件直接移动 2.复制 复制一份完全相同的文件 3.粘贴 将剪贴或者复制的文件移动到其它存储设备 第五节上网 首先要装好浏览器(常用浏览器:IE、世界之窗、360浏览器) 在网址栏输入网址 网址由www.开头,由.com、.cn、.org等结尾 常用网址:(百度):搜索网站

第六节软件(或者文件)的下载、安装与卸载 有多种不同的下载方式,这里以在百度上搜索下载QQ为例 第一步下载QQ 在百度搜索栏中输入QQ 点击百度一下或者按Enter来开始搜索 接着搜寻信息,发现 点击官方下载,出现下载栏,确定下载的位置(图中的下载到,一般是桌面,如下图)确定桌面后按确定,后又回到刚才的页面,此时点击下载 正在下载中 下载完成后,发现下载的文件在我们刚才确定下载的位置(桌面) 双击下载的文件 选择立即安装 勾选同意协议,后按下一步

递归下降语法分析程序设计

编译方法实验报告 令狐采学 实验名称:简单的语法分析程序设计 实验要求 1.功能:对简单的赋值语句进行语法分析 随机输入赋值语句,输出所输入的赋值语句与相应的四元式 2.采用递归下降分析程序完成(自上而下的分析) 3.确定各个子程序的功能并画出流程图 4.文法如下: 5.编码、调试通过 采用标准输入输出方式。输入输出的样例如下: 【样例输入】 x:=a+b*c/d(e+f) 【样例输出】(说明,语句和四元式之间用5个空格隔开)

T1:=b*c (*,b,c,T1) T2:=T1/d (/,T1,d,T2) T3:=a+T2 (+,a,T2,T3) T4:=e+f (+,e,f,T4) T5:=T3T4 (,T3,T4,T5) x:=T5 (:=,T5,,x) 【样例说明】程序除能够正确输出四元式外,当输入的表达式错误时,还应能检测出语法错误,给出相应错误提示。 6.设计35个赋值语句测试实例,检验程序能否输出正确的四 元式;当输入错误的句子时,检验程序能够给出语法错误的相应提示信息。 7.报告内容包括: 递归程序的调用过程,各子程序的流程图和总控流程图,详细设计,35个测试用例的程序运行截图及相关说明,有详细注释的程序代码清单等。

目录 1.语法分析递归下降分析算法5 1.1背景知识5 1.2消除左递归6 2.详细设计及流程图6 2.1 函数void V( ) // V > a|b|c|d|e...|z6 2.2 函数void A( ) // A > V:=E7 2.3 函数void E() //E > TE'7 2.4函数void T( ) // T > FT'8 2.5函数void E1( ) //E'> +TE'|TE'|null8 2.6函数void T1() // T'> *FT'|/FT'|null9 3.测试用例及截图9 3.1测试用例1及截图9 3.2测试用例2及截图10 3.3测试用例3及截图11 代码清单11

特征根法求解二次微分方程

特征根法求解二阶常系数线性微分方程 关于二阶常系数线性微分方程的解法: 1.线性齐次方程0=+'+''cy y b y a 的通解 解法 先解特征方程02=++c br ar 的根.设特征根为a ac b b r 2422 ,1-±-=,分以下三种情况: (1) 当042>-ac b 时,特征方程有两个相异的实根() ac b b a r 42122,1-±-=,则方程的通解为 x r x r C C y 21e e 21+=. (2)当042=-ac b 时,特征方程有重根a b r 2-=,则方程的通解为 ()x r x C C y e 21+=. (3)当042 <-ac b 时,特征方程有一对共轭的复根 a b ac a b r 2i 42i 22,1?-±- =±=βα, 则方程的通解为 ()x C x C y x ββαsin cos e 21+=. 定理 若21,y y 为齐次方程0=+'+''cy y b y a 的两个解,则 2211y C y C y += 亦是齐次方程的解,其中21,C C 是任意常数.又若21,y y 为线性无关时,则2211y C y C y +=是齐次方程的通解. 2.线性非齐次方程)(x f cy y b y a =+'+''的通解 定理 设* y 是非齐次线性方程的一个特解,而y 是相应的线性齐次方程的通解,则其和 *y y y += 为线性非齐次方程的通解. 具体解法: (1)先求)(x f cy y b y a =+'+''的特解*y (2)再求对应线性齐次方程的通解y ,根据定理相加即可* y y y +=

例题1用特征根法求微分方程044=+'+''y y y 的通解 解:特征方程为r 2+4r+4=0 所以,(r+2)2=0 得重根r 1=r 2=-2,所以,方程的一般解为y=(c 1+c 2x)e -2x 例题2用特征根法求微分方程y``+3y`+2y=0的一般解 解:特征方程的解r 1=-1,r 2=-2一般解 x x e C e C y --+=221 例题3 用特征根法求微分方程02520422=+-x dt dx dt x d ;的一般解 解 微分方程的特征方程为 4r 2-20r +25=0, 即(2x -5)2=0, 其根为2 521==r r , 故微分方程的通解为 t t xe C e C x 252251+=, 即t e t C C x 2521)(+= 例题4求下列微分方程满足所给初始条件的特解y ''-3y '-4y =0, y |x =0=0, y '|x =0=-5; 解:微分方程的特征方程为 r 2 -3r -4=0, 即(r -4)(r +1)=0, 其根为r 1=-1, r 2=4, 故微分方程的通解为 y =C 1e -x +C 2e 4x . 由y |x =0=0, y '|x =0=-5, 得 ???-=+-=+54021 21C C C C , 解之得C 1=1, C 2=-1. 因此所求特解为 y =e -x -e 4x . 例题5求微分方程的通解2y ''+y '-y =2e x 解 微分方程的特征方程为 2r 2+r -1=0, 其根为211= r , r 2=-1, 故对应的齐次方程的通解为 x x e C e C Y -+=2211. 因为f (x )=2e x , λ=1不是特征方程的根, 故原方程的特解设为 y *=Ae x , 代入原方程得

电脑基本知识及简单操作

电制一班:谢彬 电脑基本知识及简单操作 §1—1 计算机概述与组成 一个完整的计算机系统,是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。 1.1.1电脑的硬件系统 1、主机:主机从外观看是一个整体,但打开机箱后,会发现它的内部由多种独立的部件组合而成。 下面介绍一下电脑主机的各个部件: (1)电源:电源是电脑中不可缺少的供电设备,它的作用是将220V交流转换为电脑中使用的5V,12V,3. 3V直流电,其性能的好坏,直接影响到其他设备工作的稳定

性,进而会影响整机的稳定性。 (2)主板:主板是电脑中各个部件工作的一个平台,它把电脑的各个部件紧密连接在一起,各个部件通过主板进行数据传输。也就是说,电脑中重要的“交通枢纽”都在主板上,它工作的稳定性影响着整机工作的稳定性。 (3)CPU:CPU(Central Precessing Unit)即中央处理器,其功能是执行算,逻辑运算,数据处理,传四舍五入,输入/输出的控制电脑自动,协调地完成各种操作。作为整个系统的核心,CPU 也是整个系统最高的执行单元,因此CPU已成为决定电脑性能的核心部件,很多用户都以它为标准来判断电脑的档次。 (4)内存:内存又叫内部存储器(RAM),属于电子式存储设备,它由电路板和芯片组成,特点是体积小,速度快,有电可存,无电清空,即电脑在开机状态时内存中可存储数据,关机后将自动清空其中的所有数据。 (5)硬盘:硬盘属于外部存储器,由金属磁片制成,而磁片有记功能,所以储到磁片上的数据,不论在开机,还是并机,都不会丢失。 (6)声卡:声卡是组成多媒体电脑必不可少的一个硬件设备,其作用是当发出播放命

递归算法与递归程序

一、教学目标 1、知识与技能 (1).认识递归现象。 (2).使用递归算法解决问题往往能使算法的描述乘法而易于表达 (3).理解递归三要素:每次递归调用都要缩小规模;前次递归调用为后次作准备:递归调用必须有条件进行。 (4).认识递归算法往往不是高效的算法。 (5).了解递归现象的规律。 (6).能够设计递归程序解决适用于递归解决的问题。 (7).能够根据算法写出递归程序。 (8).了解生活中的递归现象,领悟递归现象的既有重复,又有变化的 特点,并 且从中学习解决问题的一种方法。 2、方法与过程 本节让同学们玩汉诺塔的游戏,导入递归问题,从用普通程序解决斐波那契的兔子问题入手,引导学生用自定义了一个以递归方式解决的函数过程解决问题,同时让同学们做三个递归练习,巩固提高。然后让学生做练习(2)和练习(3)这两道题目的形式相差很远,但方法和答案却是完全相同的练习,体会其中的奥妙,加深对递归算法的了解。最后用子过程解决汉诺塔的经典问题。 3、情感态度和价值观 结合高中生想象具有较强的随意性、更富于现实性的身心发展特点,综合反映出递归算法的特点,以及递归算法解答某些实践问题通常得很简洁,从而激发学生对程序设计的追求和向往。 二、重点难点 1、教学重点 (1)了解递归现象和递归算法的特点。

(2)能够根据问题设计出恰当的递归程序。 2、教学难点 (1)递归过程思路的建立。 (2)判断问题是否适于递归解法。 (3)正确写出递归程序。 三、教学环境 1、教材处理 教材选自《广东省普通高中信息技术选修一:算法与程序设计》第四章第五节,原教材的编排是以本节以斐波那契的兔子问题引人,导出递归算法,从而自定义了一个以递归方式解决的函数过程。然后利用子过程解决汉诺塔的经典问题。 教材经处理后,让同学们玩汉诺塔的游戏,导入递归问题,从用普通程序解决斐波那契的兔子问题入手,引导学生用自定义了一个以递归方式解决的函数过程解决问题,同时让同学们做三个递归练习,巩固提高。然后让学生做练习(2)和练习(3)这两道题目的形式相差很远,但方法和答案却都是完全相同的练习,体会其中的奥妙,加深对递归算法的了解。最后用子过程解决汉诺塔的经典问题。 教学方法采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合 2、预备知识 学生已掌握了用计算机解决问题的过程,掌握了程序设计基础,掌握了解析法、穷举法、查找法、排序法设计程序的技巧。 3、硬件要求 建议本节课在多媒体电脑教室中完成,最好有广播教学系统或投影仪,为拓展学习,学生机应允许上互联网。 4、所需软件 学生机要安装VB6.0或以上版本。 5、所需课时 2课时(90分钟)

递归分析方法

当一个算法(如二分查找)中包含对自己的递归调用时,关于这个算法时间复杂性的分析最终都转化为一个递归方程的求解问题,而这样的算法不在少数。实际上这是数学领域的问题,但是计算机科学又怎么能脱离数学而存在呢?^_^ 数学是好东西呀,可惜自己在这方面造诣颇浅,今生之遗憾亚。^_^ 还好,解决递归方程涉及的数学知识我还是能应付的了的^_^。在MIT算法导论中介绍了3种方法,我们这里就说说这三种方法!这些是基础,如果以后要深入研究算法的话,这些知识是必须要精通的;如果并不想在算法方面有所深入的话,多学些知识也没错。我本身也是在学习,像这类的知识一般都比较死性,有些记住了,就可以掌握了。 1、Substitution Method 这是一种使用数学归纳法推导证明的方法,其步骤为先假设一个解,然后带入到递归方程中,利用数学归纳法推导,以验证假设的解是否合理。我们拿ITA(Introduction to Algorithm)中的例子说明吧,比较保险^_^。 [Ex1.] T(n) = 4T(n/2) + n,解这个递归等式,分析T(n)的渐近性。 解:(这里我们只来找上界) 我们假设T(1) = θ(1),猜测一个解T(n) = O(n^3),根据O符号的定义,我们得到对k < n, 有T(k) <= ck^3,把这个解代入到T(n) = 4T(n/2) + n,并进行推导得出: T(n) = 4T(n/2) + n <= 4c((n/2)^3) + n = (c/2)n^3 + n = cn^3 - ((c/2)n^3 - n) 当c >= 2, n >= 1时,((c/2)n^3 - n) >= 0,这时T(n) <= cn^3,即T(n) = O(n^3); 我们再回过头来看看当n = 1时这个解是否成立,即证明一下T(1) = θ(1)。对于1 <= n < n0, θ(1) <= cn^3 (c足够大),即该推导出的解也满足初始条件,所以O(n^3)是T(n)的一个上界。但是O(n^3)是否是严紧的上界呢,我们不妨缩小上界范围再推导一次,这次我们猜测解为T(n) = O(n^2),根据O符号的定义,我们得到对k < n, 有T(k) <= ck^2,把这个解代入到T(n) = 4T(n/2) + n,并进行推导得出: T(n) = 4T(n/2) + n <= 4c((n/2)^2) + n = cn^2 + n = cn^2 - (-n) 不能严格符合T(n) <= cn^2的定义,所以推导失败。但是失败是不是说明,T(n) = O(n^2)一定不成立呢?我们再做一次最后的努力,当出现上面的这种情况时,我们假设解仍为:T(n) = O(n^2),只是我们选择对k < n, 有T(k) <= ak^2 - bk,我们选择减去一个低阶的项,这不会影响到n足够大时的渐进性的,这里是一个常用的技巧。 T(n) = 4T(n/2) + n <= 4(a(n/2)^2 - b(n/2)) + n = an^2 - bn - (bn - n) <= an^2 - bn (当b >= 1时) 这样我们找到了严紧解T(n) = O(n^2)。

电脑基本操作学习

电脑基本操作学习课程第一节键盘 重要的按键: 1.空格(长条的按键) (换行键、确定键) Space(退位键、删除键) (刷新键) 其它按键:加Ctrl(一起按)切换出输入法 2.在切换出输入法的基础上按shift转换出英文输入法 第二节鼠标 1.左键点一下表示:选中图标(即应用程序) 2.左键点二下表示:打开应用程序 3.右键点一下表示:(在选中的基础上)进行其它操作,如:剪切、粘贴、复制等 4.在空白部位右键点一下表示:可以创建新的文件夹、word、ppt、Excel(工作文档)、 刷新当前页面 第三节计算机 打开计算机可以看到 其中硬盘是存储资料、程序的物件。电脑里的东西存储在不同磁盘里,一般C盘为系统盘,最好不要把软件和其它文件存储在C盘里。 第四节文件的剪贴、复制与粘贴 将文件移动到其它磁盘或者外接的存储设备

1.剪贴 将原来的文件直接移动 2.复制 复制一份完全相同的文件 3.粘贴 将剪贴或者复制的文件移动到其它存储设备 第五节上网 首先要装好浏览器(常用浏览器:IE、世界之窗、360浏览器) 在网址栏输入网址 网址由开头,由、、.org等结尾 常用网址:(百度):搜索网站 第六节软件(或者文件)的下载、安装与卸载 有多种不同的下载方式,这里以在百度上搜索下载QQ为例 第一步下载QQ 在百度搜索栏中输入QQ 点击百度一下或者按Enter来开始搜索 接着搜寻信息,发现 点击官方下载,出现下载栏,确定下载的位置(图中的下载到,一般是桌面,如下图) 确定桌面后按确定,后又回到刚才的页面,此时点击下载

正在下载中 下载完成后,发现下载的文件在我们刚才确定下载的位置(桌面)双击下载的文件 选择立即安装 勾选同意协议,后按下一步 自定安装选项不勾选(一般附带软件都不安装),按下一步 确认安装的目录(位置),后按安装 正在安装 一般不勾选。点击完成 卸载软件一般借助于360安全卫士 打开后,点击软件管家 打开后,点击软件卸载 找到想卸载的软件,点击对应后面的卸载即可 第七节电脑桌面认识(window7) 桌面上的图标是软件的快捷运用方式 开始菜单:(关机时最好使用这里) 桌面最下面的是任务栏 桌面右下角是后台栏、系统栏,包括有网络连接、声音控制等 第八节打字练习 1.你在干什么?

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