录播视讯教室解决方案复习课程

教室解决方案

1.应用需求：

1、系统应采用分布式部署、集中化管理的设计。

系统建设需采用分布式部署，集中化管理的设计，以减轻校园网负担，减小服务器并发处理性能的限制，同时避免网络故障带来的影响。系统需将各个教室作为独立的建设单元，避免相互之间的资源占用或干扰。

2、系统满足大规模录播教室的建设，系统使用、维护简单。

根据学校建设的需要，其将实现常态录播功能与电子巡考功能。整个系统应对所有的教室进行集中化管理，并且整个系统应维护简单，运行稳定。

3、系统应采用纯嵌入式硬件架构，提高稳定性。

系统建设应当使用专业化的设备，且设备应该采用嵌入式硬件架构设计，能够更好地保证设备和系统的稳定运行，同时使用的设备应当保证拥有专项的功能设计，能够实现特定业务应用。

4、建设常态录播系统，实现教学资源的数字化，提供网络直播和点播。

系统应能满足在日常教学时间可以作为常态录播系统使用，可按实际需要自动导播并生成教学视频；同时对于学校特色的专家讲座、学术交流等也能够被系统记录下来并生成相应的教学视频。所有的教学视频能够统一管理，形成丰富的教学资源库。通过该系统，学生可以进行课后复习，老师可以进行教学反思，帮助学校不断提高教学质量。

5、系统应提供高清录像，真实记录教学场景。

系统建设中涉及到的教师摄像机和学生摄像机均采用高清摄像机，能够真实记录教学场景，并对教师和学生的活动信息进行更加细腻的捕捉。

6、系统应拥有安全、可靠的数据存储机制。

根据实际需求同时为方便教学资源的管理和保存，系统采用分布式存储及平

台中心集中存储两种方式，在全天候长时间课程录制的过程中，各教室码率大小控制在1.5M--2Mbps，做到“所存即所看”的效果。同时系统能够提供丰富的安全策略，保障教学资源的安全可靠。

7、系统能充分利旧，保护前期投资。

系统能够兼容不同厂商的设备，包括原有的模拟监控摄像机、编码器和矩阵等等，同时对于已有的录播系统或教学资源，本系统也能够对其统一管理，有效保护客户的前期投资。

8、系统应支持对教室的二十四小时不间断图像传输。

在课堂录播和电子巡考以外的空闲时间，系统需提供各教室的实时监控录像，在保护教室内公共财产甚至是私人财产的同时更加迅速地应对突发事件，从而将损失降到最低。

9、系统应提供统一的资源应用平台。

系统提供统一的平台，各教室前端视讯设备自动将资源汇聚上传于中心平台，以提供在线资源管理和应用。平台支持用户创建和管理以及权限分配；支持资源类别管理，直播和点播资源访问与授权；提供资源在线编辑、审核和发布功能，并能够通过应用平台对各教室前端设备进行统一控制和监看。

10、系统应满足实时的教学互动。

系统提供多方双向互动功能。系统中的任意一间教室均可以作为主讲教室，空闲的其它教室可以随时与主讲教室进行互动，为更多的学生提供听课的机会，满足学校远程教学、多方互动的需求。同时，各个教室也能够与部署了视频会议终端的会议室或观摩室进行互动，为学校教学观摩、教学考评等活动提供便利，提高效率。

11、系统应支持平滑升级扩容。

系统中的设备应支持平滑升级，满足后期扩容需求。例如，中心管理平台能够通过堆叠实现整个平台性能的提升，流媒体服务器也能够通过堆叠进行直、点播性能的提升，为后续的扩容做了充分的准备。

12、系统应全面支持电子巡考业务应用。

系统应支持巡考人员在考试期间对各考场的巡查，符合标准化电子考场要求，能够将音视频信号传输至上级考试院。巡考人员可通过系统清晰地轮巡各考场的情况，当发现有异常时，也能及时与现场监考人员沟通，以及时地处理问题，避免事态地进一步恶化。

2.方案设计

2.1系统组网图

图示：系统组网图

如上图所示，本系统是依托于IP网络构建的全数字化、网络化、智能化的视讯教室业务应用系统。

2.2教室设计

教室是本次系统建设的核心单元，根据学校对不同教室的应用需求，我们将建设简易教室和标准教室两种类型的的教室。

2.2.1简易教室设计

对于学校大规模上课的普通教室，部署一些简单的设备，就可以实现对教师常规教学活动的录制。

图示：简易教室组网图

根据应用要求，本次系统我们推荐在简易教室部署一台高清录播主机，一台教师摄像机和教师拾音设备。

a)资源采集

教师摄像机我们采用定焦的枪机，能够拍摄讲台区域的全景画面，以采集教师教学活动的高清画面，结合拾音器采集的教师的音频资源，可提供符合满足常规浏览需求的多媒体资源。

b)资源处理

高清录播主机可以接入教学电脑，通过其编码模块获取教师授课的PPT课件，同时，也可以接收摄像机和拾音器采集到的视音频资源。录播主机可将多路视频信号进行合成，并可提供电影模式、画中画模式、多画面模式等多种画面合成模式，此外它还支持添加课程的片头、片尾，更好的记录课程信息。通过以上丰富的灵活的课程资源处理方式，录播主机可以输出更符合用户观看体验的教学视频。

a)远程互动

录播主机支持视频会议行业标准的H.323协议，不同主机可以实现双向音视频互动。可根据不同的网络情况，选择不同质量的画面；主机也有优秀的音频处理能力，包括回声抵消、背景噪音去除、啸叫抑制等等。通过一系列技术手段，

可保障互动过程中有良好的效果。

c)平板控制

录播主机还可通过平板客户端进行相关操作，通过平板，可以控制课程录制开始、暂停、结束，可以选择不同的画面模式，也可以添加课程信息。当临时开设课程或有意外情况需要临时更换教室时，教师可以使用该平板完成课程录制的全部工作。

通过该简易教室录制并生成的教学视频上传至中心平台后，用户即可通过业务系统实现教学应用。

d)录播主机

传统方案想要在多媒体教室实现更加丰富的应用，通常需要部署中控主机、音频主机和调音台等很多设备，有时候甚至需要专门在教室腾出一块地方安放一个配电柜专门来放置一些设备，设备部署非常复杂，对教室环境要求极高。而我们的录播主机采用的是高度集成化的设计，一台设备集成了POE交换机、音频矩阵、视频矩阵、中控、功放、调音台等多个设备的功能，真正意义上的“All in one”设计。

2.2.2标准教室设计

随着信息技术的发展，许多优秀教师的授课需要被录制下来，并能保证较好的音视频效果。同时，为了满足学校教室多方面信息应用的需求，部署的设备也应能够用于电子巡考和教室安保。

图示：标准教室组网图

根据应用要求，本次系统在教室部署瞭望视讯教室设备包括：高清录播主机、教师跟踪摄像机、学生全景摄像机、拾音设备等设备。

a）资源采集

教师摄像机采用EPTZ摄像机，只用一只枪机，就可实现教师的跟踪以及导播。跟踪平滑自然，景别切换迅速，无垃圾画面，故障节点少，可以更真实的还原教师上课时的场景。学生摄像机采用广角镜头，可全景摄取教室内的学生画面。通过录播主机，可接入教学电脑的画面并进行编码。拾音设备可以清晰地采集到上课时老师、学生的声音。

b）资源处理

高清录播主要负责接入前端的音视频信号并进行处理。录播主机可将多路视频信号进行合成，可提供电影模式、画中画模式、多画面模式等多种画面合成模式，并且可以根据教学场景变换实现自动导播。此外它还支持添加课程的片头、片尾，更好的记录课程信息。通过以上丰富的灵活的课程资源处理方式，录播主机可以输出更符合用户观看体验的教学视频。

c）远程互动

录播主机支持视频会议行业标准的H.323协议，不同主机可以实现双向音视频互动。可根据不同的网络情况，选择不同质量的画面；主机也有优秀的音频

处理能力，包括回声抵消、背景噪音去除、啸叫抑制等等。通过一系列技术手段，可保障互动过程中有良好的效果。

d）平板控制

e）录播主机

one”设计。

2.3平台设计

图示：中心平台组网图

中心平台是学校用于数据信息管理、设备状态检测、远程控制等应用的核心场所。针对此次项目需求，在中心平台处配置中心管理平台、视讯教室业务系统、流媒体服务器、磁盘阵列以及显示大屏等设备。通过部署这些设备，可以实现对系统前端的管理与控制、教学资源的存储与应用等功能。

2.3.1管理平台设计

针对本项目，为实现在巡考和安防模式时对前端设备进行接入管理，我们在中心平台配备中心管理平台。

中心管理平台采用嵌入式的硬件结构设计，内嵌Linux操作系统，保障设备运行安全、稳定；并且支持级联组网，方便系统扩展。平台可提供完善的设备管理、用户管理、认证管理、权限管理、告警管理等功能。

2.3.2业务平台设计

视讯教室业务平台可以融合各种视频资源，如电子巡考考点监控、校园内视频监控、课堂录播视频、视频会议视频等资源，以形成一体化的、综合的视频资源系统，同时可依据时间及实际需要切换不同的资源模式、控制模式，从而形成一个大的视讯资源池，依据应用服务在不同时间、不同场景、不同职能的需要，提供相应的视频资源。同时系统可根据校园管理中的特殊功能应用做定制开发，例如，与学校课程表对接，与学校学生学籍管理系统对接等等，从而促进校园教育信息化的发展，促进校园管理的改革。

2.3.3流媒体服务器设计

针对项目需求，需要定时地对各个教室内生成的视频资源进行收集并分类管理，以保证前端录播主机的磁盘容量以及视频资源的安全可靠。本项目使用流媒体服务器以实现对流媒体资源的管理。

流媒体服务器采用嵌入式架构，性能稳定，安全可靠，在系统建设中需要配合业务管理系统以及磁盘存储阵列使用，辅助实现教学资源的直播、点播等功能。

单台流媒体主机拥有600M码流转发能力，也就是说，支持300路2M视频的并发请求。通过设备堆叠可增加设备的并发性能。

2.3.4存储设计

采用相同规格容量硬盘、单平台相同容量（等数量存储监控点）、满配单阵列，单个磁盘阵列配16块2T硬盘，为保证磁阵性能要组建一个RAID5，格式损失10%+RAID5单个磁盘阵列可用的有效容量=2T*(16-1)*(1-10%）=27T；磁盘阵列可通过堆叠实现存储空间的海量扩展，并可实现负载均衡。

本项目存储容量计算：

系统中心存储所需存储容量如下：

每间教室配置一台高清录播主机，其一小时生成的文件大小为900M，而一节课的时长45min＜1h，一天6节课，所以有以下参考数据：

单间教室一天所需的存储容量：900x6=5400M≈5G

一学期有5个月，每个月20天的课程安排，那么有：

两个学期一共有：5x20x2=200天

那么，理论上一间教室一学年（两学期）所需存储容量为：5G×200=1T

3.应用功能介绍

整套系统以教室为建设基础，采用分布式部署，集中化管理的建设理念，充分围绕视频进行教学方面应用拓展。整套系统包括常态录播、远程互动教学、教学管理、教学督导、电子巡考五大应用

3.1常态录播课堂应用

3.1.1视频资源直播、点播

用户可在任意场所通过B/S方式发起对视频流的请求，系统支持点播、直播、多播等各种服务功能。用户登录业务系统后能够方便地查询已发布的视频资源，快速锁定目标，进行跨专业、跨校区在线听课、自学等等，同时用户可对正在点播的视频资源进行评分，并提出学习中遇到的问题，交流学习的过程中不仅提高了学生自学的能力，也更加有效地促进了教师教学水平的提高。

我们系统在整个上课过程中，对于录制过程和画面切换都是自动完成的，无需老师进行任何操作。如果有的老师需要对上课过程进行精确控制，那么我们的系统也支持灵活的一键操作功能。比如一键切换画面风格，可以选择三画面、画中画和单画面电影模式等；也可以对主画面进行切换，可以自主选择老师、学生或者PPT画面作为主画面。除此以外，系统还具有一键开始、暂停和结束功能，老师通过这种方式来控制上课的进程。

图示：视频直播、点播

3.1.2平滑的自动跟踪

录制课程的课程中，我们在业内首次推出并使用了EPTZ摄像机，只用一只枪机，就可以实现对教师的跟踪。EPTZ采用的电子云台的方式实现跟踪，传统

的方案实现教师跟踪需要云台摄像机、辅助摄像机和跟踪主机3样设备，而我们仅需要一台固定的枪机，通过内部的图像分析算法就可以实现对老师的跟踪。传统的机械云台跟踪，跟踪的性能是由云台的性能决定的，机械云台容易受一些外部因素的影响，容易导致皮带损坏影响使用。而电子云台的方式，跟踪画面更平滑，稳定，完全没有晃动。除了跟踪模式，我们最新研发的EPTZ摄像机还有多机位模式。所谓多机位，即通过一个摄像机能够实现老师全景、特写的拍摄，并且在老师全景和特写画面之间可以自由切换，没有拉远拉近的垃圾画面出现。我们这种单枪机的跟踪方式，和传统跟踪方案相比，画面切换更加平滑稳定，不会出现画面抖动摇晃的情况。

3.1.3智能化的自动导播

系统对采集到的视频信号，包括教师、学生、板书、课件PPT等进行图像分析算法检测，从而实现自动、智能的导播。相比传统的人工录制，自动导播的应用可以减少上课过程中的人为操作，使得整个画面切换过程更加平滑。

3.1.4丰富的画面风格

单画面模式

系统支持高清的单画面录制，在单画面录制模式下，系统提供自动或手动的导播设置。在自动录播模式下，系统根据输入信号的开关量变化实现录制画面的

智能切换。例如，系统正在以教师为中心录制教学画面，当教师切换PPT时，画面将自动切换到PPT，当PPT在一段时间没有变化后，画面将自动切换回教师教学的场景。在手动模式下，用户可根据教学进展手动切换录制的画面。

?多画面模式

系统支持多画面的同步录制，用户可以根据自己的喜好设定画面的显示风格，系统默认一大三小的画面模式。在录制的过程中系统可根据接入信号的开关量变化切换主画面的显示内容。

?画中画模式

系统支持画中画的同步录制，浮动小窗口的位置和大小可以根据用户需要调整，系统根据接入信号的开关量变化切换大小画面的显示内容，用户可以设定大小画面的首选输入信号。例如，可设置默认主画面显示教师画面，当教师切换PPT时，主画面切换到PPT的内容，PPT的显示内容在一段时间没有变化后，主画面将再次切换到教师画面。

?自定义画面模式

系统支持自定义画面模式。用户可根据课程的实际需要自定义画面风格，包括画面显示数量，各个画面的位置及大小等等，通过自定义，满足更多的用户要求，贴近实际课堂需求。

3.1.5便捷的一键录制

录播主机支持平板电脑控制，上课教师只需简单操作即可完成整堂课程的录制。同时在录制过程中，也可以通过平板电脑实时察看播出画面，并对画面进行手动切换和干预。通过触控面板的一键开始、暂停和停止，为教师手动录制提供的便捷。

3.1.6知识索引提炼视频要点

具有相应权限的教师可对录制好的教学视频进行知识索引制作及发布：将完整视频中不同的教学重点分别截取出来并标记重点提要。这样，学生在后期学习的时候可以快速找到自己所需的知识重点片段。知识索引节约了用户观看学习的时间，提高了学习效率。

3.1.7教学资料关联

教师可上传课后作业、课件等教学资料，并关联到相关的课程视频，通过信息化的手段减少教师工作量，提高教学效率。

3.1.8便利的U盘同步录制

录播主机支持U盘同步录制，教师在上课前将U盘插入录播主机中，在录制过程中将进行教学资源的同步录制，实现教学资源的双备份，当录制结束后，教师只要将U盘拔下带走即可，轻松方便。

3.2远程互动教学应用

系统可以实现远程互动教学。教师只需要在本地的主讲教室进行正常的教学活动，学生可以与远程教师进行实时提问与接受辅导答疑。可以让身处不同教室里的学生同时参与一个课堂教学，并能够随时与老师进行实时互动，如亲临主讲教室。

录播主机符合标准的H.323协议，可以与多台同类型的录播主机或视频会议终端进行直接互动通信。在此过程中，可以根据网络情况选择不同的呼叫码率，保障在网络条件不好的情况下互动依然顺畅。主机还有回声抵消、啸叫抑制、噪音消除等音频处理功能，保障在互动时有良好的音频效果。

通过建设可以平衡不同地区的教育资源，促进教育公平化。也可以减少教师的重复工作，让教师有更多的精力提升教学水平。

3.3教学管理应用

主要是对教学质量管理和教师管理。通过教学点评、生成报表、教师自我反思等信息化方式，找出反映教学质量的资料和数据，促进学校教学质量提高。

3.3.1完善的教学考评

具有相应权限的教务管理人员能够发起教学考评的任务，该点评任务可设定点评预案，预案包括本次点评的要点及所占评分比例。任务可发至多名点评专家，评专家组成员收到消息（任务）后，可随时开始执行任务，对任务中的教师进行点评。

专家组成员在点评时可观看受评教师的教学视频，针对该教学视频进行评分、评论并在视频中打点、点评，所有操作完成后保存、提交即可。

图示：教学点评

3.3.2统计分析帮助教务分析

通过统计曲线图，可以将教学点评的评分、学生观看视频的评分直观展示出来，更好的帮助教务管理者进行教务数据分析，从而有针对性地进行教务指导。

图示：教学评价统计

3.3.3自我反思促进授课质量

教师的个人中心有“自我反思”的模块。在该模块中，教师可查看其所有的教学视频（包括参与教学考评的和未参与教学考评的）。在查看视频的过程中，教师能够对视频进行打点操作，记录下自己的不足或讲解得清晰的地方。此功能为教师提供了自我反思的平台，方便教师后期的参考学习并持续进步提高。3.4教学督导应用

为节约了人力物力，有效地提高了管理效率，帮助于教学水平的提升。利用

本系统应实现教学督察，督察课堂纪律、学生出勤率、教师授课态度、教师是否停调课、教师是否准时开课等。

3.5电子巡考应用

在本系统中电子考场应满足四个方面的要求：采集、存储、巡查、对接。采集，通过复用教室内的摄像机和拾音器，可在考试时对各考场画面和声音进行采集。存储，通过前端存储、自动备份、ANR等技术实现对考试视频的存储。巡查，在考试时，巡考中心应能巡查各个考成的情况。对接，学校的考试视频应可对接到上级考试院。

4.系统优势特点

4.1一套系统，多种应用

本系统只需在教室内部署摄像机和录播主机就能够实现常态录播、远程互动教学、电子考场、教学管理、教学督导应用，这样教室内设备的复用，不仅能够实现更多贴近校园的教学业务应用，同时极大地减轻了后期的维护负担，节省了建设成本。

4.2全嵌入式设计，安全可靠

系统核心设备如位于教室的录播主机、摄像机、网络中控，位于管理中心的流媒体服务器、监控业务平台等都采用嵌入式一体化设计，有效防止网络病毒影响，具有极高的运行稳定性和可靠性。同时，流媒体服务器还具有自动故障转移，自动负载分担的功能，充分保障系统应用的稳定和安全。

4.3远程互动，简单便捷

教室中的视讯教室主机支持标准H.323通讯协议，可直接与其它视讯教室教室或部署了视频会议终端的会议室/观摩室进行双向音视频互动教学。相对于传统的解决方案，其不但能将教室中任意音视频信号包括合成后的录播信号直接传送至远端，还大大提高了操作的简易性。

4.4分布式部署，摆脱网络影响

系统通过建设各学校教室单元，实现对教室信息的采集以及资源的本地存储，有效地避免由于网络中断所带来的资源丢失、监控录像不完整等情况，大大地降低了网络对资源的影响，提高了系统的安全性。同时，在网络状态良好时，系统会自动将存储在各个教室内的资源上传至流媒体服务器，实现资源集中管理、存储。

4.5单枪机跟踪，画面平滑自然

为了更真实还原教学场景，在课程录制过程中一般需要对教师进行跟踪，传统的跟踪方案，一般需要云台跟踪摄像机、辅助定位摄像机和跟踪主机。科达科技在行业内创新性提出无需机械云台的EPTZ跟踪方案，仅用一只枪机，即可实现对教师的跟踪。更传统的方案比，它拥有更好的效果，不会有机械云台物理卡顿带来的画面不稳定情况；由于涉及到的设备少，故障节点也少，稳定性也更高；摄像机采用PoE供电的网络摄像机，仅用一根网线，从摄像机连到主机就可完成安装，安装部署更方便；由于使用设备少，成本也比传统的方案更低。

4.6海量存储，安全可靠

教育机构作为重要的社会单元对于视频资源的存储安全要求较高。本系统支

持多种存储方式，如：平台存储、分布式存储、前端存储、前端摄像机存储、客户端本地存储等。

4.7统一门户、方便使用、丰富应用

系统为用户提供统一的登录门户，用户只需要输入统一的网址，并键入用户名和密码即可轻松享受一站式服务。同时系统提供丰富的外部接口，通过定制开发能够满足不同用户特定的业务应用，真正贴近校园，贴近用户。

同时系统设置了灵活的用户权限显示，可根据不同的人员分配不同功能的使用权限，保证系统各功能专人专时专用。

用户管理界面

权限分配界面

多媒体电教室升级改造方案.

XXXXXXX总队培训基地多媒体电教室升级改造方案杭州东恩科技有限公司 2016年11月

改造方案建议一、前言总队培训基地电教室建设于2010年11月份，至今已投入使用六年整，成功担任了众多的培训考试任务。当今时代信息技术日新月异、飞速发展，为适应各类系统软件和行业软件的不断升级，需要更高速率的硬件配置来满足和运行新应用软件的需求。电教室内线路模块日积月累，也有相应程度的磨损，导致接触不良，影响到正常网络通信。电子信息产品一般使用率为五年，避免因技术落伍而无法满足考试、培训和学习最低配置要求的需要，应使用当前市场新进主流的硬件配置，提高信息处理能力，流畅运行各业务系统。让原担着重任的电教室注入新技术、新生命、新面貌。二、需求 ●更换原电脑台式计算机198台，升级为最新主流一体机电脑（包含耳机）。 ●提高网络运行稳定性，保持网络通畅。更替原地插模块，用隐藏式翻盖地插。

●重新梳理各学生机的网络配置及标识，方便网络化、数字化、规范化管理。三、升级改造原则更高速——使用当今主流硬件配置，更有效运行软件资源，确保各类应用软件使用畅通无阻。更美观——使用新型的一体机电脑，减少了线路的冗余数量，更清洁明了。更稳定——更改替换地插模块，避免原接触不良导致网络模块老化而引起网络瘫痪影响系统正常运行，新隐藏式地插更好的保护网络线路。更实用——安装最新的操作系统，最新的应用软件，最新的插件，满足适用前沿的软件运行需求，为接待各项信息化考试、培训工作做好有力准备。四、需要更新的硬件设备: 1、电脑配置：一体机电脑198台（配耳机），三个教室共配备电脑198台。每个教室66台，服务器电脑4台暂时不做更新，目前只提供网页服务已能满足需求。 2、网络配置：翻盖地插（带六类网络模块电源插座）198个，网络跳线198根。 3、防静电地板需重新开孔，也可在原地插基础上升级更新。 4、监控设施：有一个球机不会转动，需更换或维修。 5、其它硬件：考虑到基地为双路供电，而UPS电池属于易燃易

录播教室装修技术方案

录播教室装修方案设计一、概述课堂教学录播专用教室是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制，并且进行校内班级之间的互动，跨校区互动，进行两点或多点的校际互动教室之间的互动教学与互动教研的专用场所。课堂教学录播专用教室由四部分组成：教室环境建设、数字化课堂教学录播系统、教学教研系统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。课堂教学录播专用教室的功能实现如下： 1、精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。 2、教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。 3、开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。 4、开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。其四，开展好课或优质课评比活动。

5、小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议用。 6、互动教学教研功能：支持校内班级之间的互动，支持跨校区互动，支持两点或多点的校际互动教室之间的互动教学与互动教研。设计依据《电视演播室灯光系统设计规范》《录音室的混响时间及频率特性》；《广播电视中心技术用房容许噪声标准》；《广播电视中心技术用房环境要求（温度、湿度、照度）》；《有线广播录、播音室声学设计规范和技术用房技术要求》《厅堂声学特性指标》二、总体目标根据录播教室空间的大小、结构以及功能定位的要求，参照录播教室相关技术标准：包括声学、灯光、防火、环保等。充分考虑周边环境以及录播教室的技术特点，做到室内灯光中心照度均匀和较高的语言清晰度，达到高品质的录播效果。 1.教室基础环境建设标准教室位置选择录播教室的环境建设应该从整体环境、声学环境、灯光光源、电路线路等多个方面考虑，隔声门窗、噪声控制、混响时间、防火、照明等要依据国家广电部

小学多媒体教室安全管理制度.doc

小学多媒体教室安全管理制度瘦西湖第三小学多媒体教室安全管理制度 1、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与学校值班室联网， 2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。 3、使用微机应实行登记制度，购入硬，软件严格审批制度，专人负责审查，登记，保存，账册齐全；不得将黄色，有害，国家查禁等不健康的信息输入教学多媒体内。 4、多媒体教室微机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。 5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。 6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作。瘦西湖第三小学多媒体教室安全管理制度 1、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装

置须与学校值班室联网， 2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。 3、使用微机应实行登记制度，购入硬，软件严格审批制度，专人负责审查，登记，保存，账册齐全；不得将黄色，有害，国家查禁等不健康的信息输入教学多媒体内。 4、多媒体教室微机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。 5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。 6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作。瘦西湖第三小学多媒体教室安全管理制度 1、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与学校值班室联网， 2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。 3、使用微机应实行登记制度，购入硬，软件严格审批制度，专人负责审查，登记，保存，账册齐全；不得将黄色，有害，国家查禁等不健康

录播教室方案(2014.12)讲解

第一章概述 1.1项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高，网路教学实时录播系统已成为现代化教育视频建设的重要组成部分。学校录播系统建设中充分利用现有资源，建成后不仅具有视频互动的功能，还具有召开大型会议、远程培训、远程视频呈现、远程调度、重要事迹报告等功能。系统能够实现平滑扩容和升级，将来能够向更高带宽和更高图象质量扩展。学校录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术，遵循TCP/IP 标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录播系统。 1.2用户需求分析结合系统功能描述系统的应用范围拟建设一套以×间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现校内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。把优质教师的授课资源通过录播教学系统 (精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。第二章录播系统方案设计 2.1 设计原则 1)标准化、规范性采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范； 2)先进性、成熟性和实用性

多媒体教室方案设计

设计方案项目名称：建设单位：设计单位：日期：

目录第一章机房工程建设方案 (4) 一、前言 (4) 二、设计总则 (4) 三、机房现况 (6) 四、用户需求 (7) 五、设计方案 (11) 5．1 计算机中心机房 (18) 5．2 机房工程要求 (19) 5．3 机房装修装饰要求 (20) 5．4 供配电设备系统 (36) 5．5 照明设备 (43) 5．6 防雷接地 (44) 5．7空调系统 (47) 5．8 监控、入侵报警系统 (59) 5．9 综合布线系统 (62) 六、机房灾害防护 (65) 第二章设备配置清单 (67) 第三章设备验收方案 (69) 3.1 综合布线系统工程验收 (69) 3.2 天花板验收 (72)

3.3 地板验收 (72) 3.4 防雷及接地系统的验收测试 (72) 3.5 设备报验 (73) 3.6 设备安装测试 (73) 3.7 设备验收 (73) 第四章实施方案 (75) 4.1项目总体实施方案 (75) 4.2实施管理组织机构和人员 (76) 4.2.1项目人力资源管理 (76) 4.2.2项目围管理 (77) 4.2.3项目变更控制 (77) 4.2.4质量保证措施 (78) 4.2.5项目组织结构 (79) 4.3实施进度计划 (82) 4.4技术规和质量保证措施 (84) 4.4.1公司质量体系 (84) 4.4.2系统工程质量 (84) 4.4.3质量方针目标 (84) 4.4.4质量职责分配表 (84) 4.4.5工程质量保证依据 (85) 4.4.6质量保证措施 (86) 4.4.7工序质量检验和质量控制 (86) 第五章售后服务方案 (86) 1、免费送货上门 (86) 2、现场货物检验 (87) 3、免费保修及终身技术支持服务 (87) 4、快速的售后服务响应 (87) 5、售后服务方案 (89) 5.1专门的售后服务项目小组 (89) 5.2建立客户档案 (90) 5.3多种售后服务方案 (90) 6、售后服务制度 (93) 7、售后服务规 (94)

云教室录播解决方案

远程多媒体云教室方案是在传统授课的基础上发展起来的基于网络授课的新的教学模式，是一种能有效推动教育现代化的高科技方案。随着互联通信网络技术的不断发展，各种新技术不断的融入到现代教育中，并以现代通信技术、网络技术、信息技术为基础向更广阔的空间蓬勃发展。云教室项目建设目的是通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务。推进以终结性考试为主、向形成性考核为主的多元评价模式转变。云教室将与远程教育服务云平台紧密结合，有效延伸，形成具有集中管理、统一维护、互联互通、内容共享等特点的终端应用模式。系统建成后具有网络考试、考试视频监控、远程论文答辩与面试、双向互动教学、课堂实时录播、网络直播教学、多地教学研讨及高清视频会议等功能，可以支持并满足各种网络条件下的教学、会议、考试等业务的开展。 SeeGot服务 ◇满足应用需求：新建的视频会议系统能从实际需要出发，满足远程会议、远程教育与培训、协同工作等应用需求，组建的视频会议系统经济、合理、灵活。 ◇先进技术和功能：组建的视频会议系统图像高清、音色悦耳、设备稳定、操作方便，并可以提供双视频流、终端发起呼叫、主席控制及扩展等丰富的应用功能。 ◇方案完整成熟：可综合考虑视频会议系统的中长期发展规划，在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能以及传输手段等各个方面适应未来视频会议和多媒体通讯的发展，提供的组网设备和系统是先进成熟的设备和系统。 ◇平滑升级和扩容能力：视频会议系统的建设费用是比较高的，因此视频会议系统的建设可从实际出发，尽可能利用现有的网络条件，在满足现有需求的同时，能够保证随着网络的发展支持平滑升级和扩容，有效保护用户投资。 ◇良好的开放性和兼容性：选择的设备具备良好的开放性和兼容性，能够兼容不同的框架性协议和编解码协议；能与采用标准编解码协议的上级的视频会议系统、别的厂家的产品以及原有的老设备兼容。 ◇售后服务能力：具备完善的、一流的售后服务体系；能够提供本地化的、一站式的、快速响应的服务；具备专家级的售后维护工程师；具备一流的培训教育体系；具备板备件库，当设备发生故障时能够立即更换；保修期过后，也能具备良好的售后服务能力和和合理的收费制度。 ◇厂家可持续发展能力：厂家能成为长期的合作伙伴。

无线多媒体电教室解决方案

无线网络无限自由SMC无线多媒体电教室解决方案

目录一、公司简介二、先进的无线高速通信网络现行计算机的联网手段和问题租用线路与2.4GHz扩频微波通信之比较 SMC无线产品组网与帧中继专线方式性能之比较三、基于SMC无线联网的整体解决方案要点综述当今的无线技术无线局域网设备展望未来发展 SMC无线在教育行业中的应用项目背景 SMC无线网络结构图 SMC无线网络系统预算四、SMC无线在教育行业中的应用五、无线校园网络实施步骤环境分析效果测试无线网络建设项目评估六、技术支持及售后服务服务内容培训七、结论附件

一、公司简介 A New Vision In Connectivity? (网络连接的全新视野?) 网络三十年 SMC公司始建于1971年，总部位于美国加州欧文市，是全球领先的生产先进网络通讯产品厂商，曾参与制定了高品质、标准基础连通和互联网接入解决方案的标准。其产品涉及以太网产品、无线网络设备以及SOHO设备，其中包括：网卡、网络交换机、互联网访问服务器，以及无线网络、宽带系列产品，并可向客户提供网络整体解决方案。公司拥有强大的研发队伍，在产品的设计、生产和制造方面，达到ISO 9001国际认证标准，获得ISO14000环境管理系统国际的认证。在2000年， SMC以其质量管理体系的可靠性，获得了目前全球只有一八家公司获得的TL9000认证。此认证为国际网络通讯行业最高质量认证标准。2002年被评选为全球100家最大的IT 企业之一，SMC位于第46位。 SMC公司是全球为数不多公司中，年业务增长保持在35%的公司之一。其分支机构遍布全球许多国家和地区，其中包括：中国、印度、日本、韩国、新加坡、泰国、印尼、马来西亚、中东、伊朗、澳大利亚、德国、英国、法国、西班牙和加拿大等国家和地区。 SMC网络公司是一个网络高科技公司，它力求尽善尽美，并极具创造力，以期满足用户日益不断地需求变化。SMC公司是率先提供超高质量网络产品的公司。从公司成立开始， SMC 公司投入了很大的力量开发与互联网接入、局域网络以及其他相关的网络硬、软件技术。SMC 公司以诚心把客户的需要和满足客户需求为首位，它不仅为客户设计现有产品，而且不断向市场投放创造出的新产品，并向全球客户提供网络解决方案。 SMC公司为保持在竞争中的领先地位，同时保持产品价格的竞争力，运用其年收入的8%作为新产品的研究和设计。SMC的品牌及产品质量吸引了世界上众多知名公司的注意；世界上许多知名的计算机公司均与SMC公司建立了良好的合作伙伴关系，在欧美地区品牌知名度名列第二。 SMC公司二十一世纪新经济时代企业的远景 "成为全球最富声誉的专业网络通讯专业代工大厂", 并持续以品质、服务、效率、创新来加强企业竞争优势, 致力发展网络通讯相

幼儿园多媒体综合教室最新管理制度

幼儿园多媒体教室管理制度一、多媒体教室供全校教师上电教课使用，管理人员要安排、组织、协调好，使本室得到有计划、有条理的使用，充分发挥其效益。二、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。三、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源。四、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。五、多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台、话筒、DVD影碟机等设备，仅供教学使用，一般不能外借。六、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。七、教师使用多媒体教室进行活动，要规范管理活动幼儿，幼儿必须按教师指定的位置就座，也不得将无关物品带至多媒体教室。八、使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。确实需要在计算机上安装软件系统的教师，需向多媒体教室管理人员提出申请，经批准后由专人进行安装；对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。九、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。十、违反以上规定者，按幼儿园有关规定处理。幼儿园电脑室管理制度 1、电脑室员工应遵守幼儿园电脑室规定，输入电脑的信息属幼儿园内部管理使用的内容，未经批准不准向任何人提供、泄漏。违者视情节轻重给予处理。

2、电脑室员工必须按照要求和规定，科学的采集、输入、输出信息，为幼儿园领导和有关教育教学工作提供信息资料。采集、输入信息以及时、准确、全面为原则。 3、幼儿园内部资料必须安全存放、保管，防止丢失或失效。违者视情节轻重给予处理。 4、电脑室员工应爱护各种设备，降低消耗、费用。对各种设备应按规范要求操作、保养。发现故障，应及时报请维修，以免影响工作。 5、严禁将电脑用于除工作以外的任何活动。违者视情节轻重给予罚款处理。 6、电脑室设备应由专业人员操作、使用。禁止非专业人员操作、使用。否则造成设备损害的应照价赔偿。 7、电脑室员工在使用电脑过程中如暂时停止使用电脑必须及时关闭电脑显示屏，待使用完电脑后按照操作要求正常关机，切除电源。违者视情节轻重给予处理。幼儿园电教器材管理制度 1、电教器材由电教员负责管理，建立专用帐册，帐物相符。 2、电教员要掌握设备性能，使用方法，能排除一般的故障，保证设备正常工作，要定期对电器通风驱潮、检查、保养。 3、教师必须了解设备性能，掌握设备使用方法，严格操作规程。使用时若设备发生故障，应及时报告电教员。 4、学校应建立设备使用登记制度，每学年发放一次，学年结束归还。 5、电教设备应保持清洁，做到“四防”：防火、防盗、防潮、防灰尘。 6、每学期学校要定期检查清理器材设备，电教员工作变动时，须按规定办理交接手续。

多媒体教室设计方案

多媒体教室弱电系统一、概述二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。丰富、精彩、多变的各种计算机文化扑面而来，这使得现代学校中的传统教育受到强烈的冲击。停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且，传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题,也亟待解决。目前，计算机多媒体正渗透着社会生活的各个角落，它将极大的提高人们的工作效率，改变人们的生活面貌。高性能的校园多媒体系统目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施。多媒体投影系统包含了全部电化教学、计算机辅助教学和演示的手段，是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学演示系统。它将录相机、影碟机、多媒体计算机、多媒体视频实物展台、多媒体投影机等先进的视听设备以及其他可遥控设备(如电动屏幕、电动窗帘、灯光等)有机地连接，构成现代化视听教学环境。系统由教师根据执教内容集中控制，能实现对各种设备常用功能的控制和音视频之间的切换操作，使教学的内容生动化、形象化和具体化，克服了以往呆板的灌输形式，学生对于声像并茂的教学方式更易于领会和接受。系统充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用，缓解了上课教师的劳动强度，大大提高了各种设备的利用率。本系统适用于学校进行多媒体教学、课例教学、专题演讲、报告会、国际学术交流会、演示及娱乐等活动。如果与校园计算机和互联网相连，则可以共享校园网和互联网上丰富的信息资源。二、需求根据虹桥幼儿园实际情况，以及经济实用性原则，考虑在虹桥幼儿园会议室安装一套固定的多媒体电教设备，另外配置一套移动式多媒体电教设备。从而满足虹桥幼儿园多媒体教学需求。

教育行业解决方案(录播、直播、演播室)

系统技术方案一、系统背景 ?设计背景根据目前教育精品课堂录播教室建设的需求，为解决教育优质教学资源整合，推进课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，从而减轻教室课程建设强度，加强互动交流，倡导自导学习，培养创新型人才。录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术多媒体技术，遵循TCP\IP标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存储、后期编辑等多种专业构建音视频多功能系统。 1. 1.方案设计 ?设计原则 1)标准化、规范性采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家

相关实施标准精细。录播输出的音频图相格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范； 2)先进性、成熟性和实用性系统设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性，是系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。项目中所有的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流想吻合的先进的有技术保障的产品。 3)开放性与标准化原则应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，对网络的硬件环境，通讯环境，软件环境，操作平台之间的依赖小。 4)可靠性、稳定性和容错性在考虑技术的先进性和开放性的同事，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的凭借无故障时间。

5)可扩展性及易升级性为适用应用不断扩展的需求，系统软硬件须有良好的平滑可扩充性。数据交换平台具备与国内、外的相关应用系统或信息平台相互兼容和交流的条件和能力。 6)安全性和保密性既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采用不用的措施，包括用户安全性，数据安全性，运行安全性等。要求对数据提供灵活的备份和恢复机制，确保系统发生故障时，及时恢复，不收到影响。 7)可管理性和可维护性未来便于系统的日常运行维护和管理，要求所选产品具有良好的可管理性和金额维护性。另外可管理性和可维护性好包括对平台的自身。 8)实用性

多媒体电子教室安装调试方案(修改版)

乐山市检察院多媒体电子教室安装调试方案多媒体电子网络教室工程是一项系统工程，严格的讲，它包括了（机房装修工程、电气工程、空调工程、消防工程、屏蔽工程、综合布线工程，机房防雷等多子个项目），为了保证计算机设备和多媒体设备的安装质量，根据中华人民共和国电子计算机机房施工及验收规范SJ/T30003-93的有关要求，结合乐山检察院的具体情况，我们特别制定了在此次项目上的安装和施工的详细的系统集成方案，作为我们我们将以此为标准，严格的执行相应的安装要求。主要包含了桌椅及电脑的摆放、信号线和电源线的布置、多媒体设备的安装和调试等几个子项目。能实现以下功能 a)接入局域网的所有教师机、学生机可以方便地访问网络下载的备课系统和教学资源库等教育资源，达到资源共享的目的； b)进行计算机文字、表格处理、电子教案制作、文件打印等； c)提供网络和多媒体条件下的学习环境,实现网络教室教学方式,满足多个学生同时学习和个性化学习的需求。 d)多媒体教学功能的实现。 3.2 静电地板措施安装静电地板，将各类设备接入网络。

3.3 电源设计在多媒体电子网络教室建设中，电源线和网络线的布设是一件非常重要的事情。教室设备包括学生机、教师机、多媒体设备、网络设备、通讯设备等，由于这些设备进行数据的实时处理与实时传递，关系重大，所以对电源的质量与可靠性的要求最高。 1）机房内的总电源要通过稳压电源后，再供给计算机，提供给计算机的电压应为220V、50Hz。 2）从稳压电源出来的供电线路需设置电箱，采用4个单相至少32A的空气开关分别控制30台电脑，出入配电箱的线缆使用线槽来走线。 3）两台电脑使用一个10A带开关的电源插座。 4）机房内的电源线要考虑所有电脑的功率以及考虑留有一定的冗余，我们采用4mm2的多芯铜芯线。 5）电源线与电源插板的连接处、稳压电源的出入线连接处、空气开关的连接处要连接紧固，保证计算机教室的用电安全。 6）由于前期二装已经布放电源线，但电源点位布局与后期家俱摆放有相当的差异，所以二装所留电源线与电源地插之间采用接线并穿金属软管的方式解决。 3.4 综合布线设计 1）、多媒体电子网络教室布线设计描述多媒体电子网络教室综合布线采用星型结构。机柜、UPS及稳压电源放在讲台旁边远门的一角，充分利用讲台旁边的剩余空间，方便任课老师的

多媒体教室管理制度

多媒体教室管理制度不得露天存放医疗废物，医疗废物暂贮存的时间不得超过2天，做好医疗废物的登记工作，登记内容应当包括：医疗废物的来源、种类、重量或数量，交接时间、处置方法，最终去向以及经办人签名等项目。登记资料至少保存3年，禁止个人转让、买卖医疗废物。班级多媒体是学校教师进行现代化课堂教学的重要设备，各任课教师和学生均有管理、爱护的责任和义务。为了保证全校多媒体教学秩序的正常运行，提高教室多媒体设备的利用率，特制订学校教室多媒体的使用管理制度如下：一、各班教室多媒体设备管理第一责任人为各班班主任，对本班教室多媒体设备的管理工作与安全工作负全责。统计数据显示，改革前，一个行业可能有十几种甚至几十种职业资格，到2020年全国各地区、各部门设置的职业资格达到1100多项。职业资格过多，一方面抬高了创业就业门槛和准入限制，另一方面，也容易导致一些机构借机敛财，通过办班、教材、考试来收取高额的培训费、教材费、考试费，增加用人单位和各类人才的负担。二、各班需指定一名学生为管理员，负责教师使用多媒体的预约及设备的防尘、防水、防潮、防震、防盗等日常管理。三、教室多媒体设备的钥匙由各班班主任负责指定责任心强的学生保管，任何人不得私配钥匙，不得将钥匙随意转借他人。教师若需要使用多媒体，需至少课前半天通知学生管理员。周末放假钥匙交班主任保管，期末将钥匙上交教科处。四、严格遵守多媒体系统操作规程，以确保系统正常运行。投影机关闭后，待风扇停转彻底冷却后(约2分钟)，才能切断总电源(否则烧坏投影机责任自负)。投影机关机后30分钟内不得重新开机。五、教室多媒体设备只供本班教师上课时使用。教师上课前先填写《教室多媒体使用记录》，教师下课后要对设备进行例行检测，整理好仪器设备。及时锁好控制台，做好安全防范工作。六、若某节课不用多媒体，可以将幕升起至适当高度，注意用力要轻。遇到服务对象询问，做到有问必答。不能说不、不知道、不会、不管、不明白、不行、不懂等，不得以生硬、冷淡的态度待客。 (一)对公司经营权有重大关连、涉及政策性问题或以公司名义对政府行政、税务、金融等机构以公司名义的行文，盖总经理职章。七、操作台上不能放任何其他物品。八、晚自习下课后，任课教师必须待学生全部走完后关闭教室窗户并亲自锁好教室门。

精品录播教室应用方案

一、精品录播教室应用方案 1.1方案概述 1.1.1需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言,课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求,发挥名师课程优势,利用信息化手段，提升教师整体教学技能,并建设优质校本视频资源。学校通过智能录播系统的建设,能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学,能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。 1.1.2系统概述针对以上需求，奥威亚（AVA)提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统,还原常态化课堂各环节授课过程。具体将有以下特色： ◆常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单,能将日常的教师授课高效优质录制。 ◆一键式便捷操作。整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。 1.2预期效果 ◆促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习,也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的S－T行为分析图,能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯,从而提升自身教学技能。 ◆节省成本，智能录制优质视频

录播系统能智能完成课堂的自动录制,无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频,从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。 1.3方案介绍 1.3.1教学视频资源管理系统应用功能介绍本项目方案中将由教学视频资源管理系统(以下统称教学视频应用服务云平台）,结合录播系统,承担用户管理、资源管理、应用管理、整合及对接管理等功能，整体应用功能,不仅能承担学校对用户、资源及设备的集中管理，还将提供基于教育云架构的资源服务、教研应用等内容，并能满足不同客户端的体验，包括PC、笔记本、ＩOＳ移动端、ＡNDＲＯIＤ移动端等。 1.3.1.1应用功能结构图图表 1应用功能结构图 1.3.1.2设计理念 1）符合用户体验的UＩ设计平台基于B/Ｓ架构设计，使用浏览器即可访问。UI设计更是考虑众多用户的操作习惯进行设计，易操作、易上手。

多媒体教室设计方案(00002)

多媒体教室设计方案

多媒体教室设技方案

目录 (2) 第一章项目分析 (5) 项目 (5) 第二章项目设计 (5) 2.1设计思想 (5) 2.2设计原则 (6) 2.3设计重点 (7) 2.5设备选型 (8) 2.5.1教师机 (8) 2.5.2学生机 (9) 2.5.3交换机 (9) 2.6综合布线 (11) 2.6.1依据标准 (11) 2.6.2工程规范 (12) 2.6.3工作区子系统 (13) 第三章项目系统功能特点简介 (13) 3.1计算机教室系统综述 (13) 3.1.1计算机教室系统特点： (13) 3.1.2计算机教室系统布局、布线图(以标准教室尺寸、40台机子为例) (14) 3.1.3网络拓扑图 (16)

3.1.4多媒体网络教室软件 (17)

第一章项目分析项目项目名称：计算机多媒体网络教室项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具有超强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国际互联网上传输多媒体信息的目的。建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以图文并茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课件内容）示范给所有（或被选择的）学生，并可以监看、控制、转播学生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课堂教学。并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和国际互联网上传输多媒体信息的目的。使教师的想象力可以在利用系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度的发挥，从而提高教学质量和效益。第二章项目设计 2.1设计思想计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分。因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设，为此，我们列出校园网总体建设思想，为学校以后建设校园网打下良好的基础。总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限，很多学校还无法做

4机位高清录播教室解决方案2017版

精品教学录播解决方案北京安地瑞科技有限公司 2017 年

1. 背景分析 (4) 2. 系统简述 (4) 3. 设计原则 (5) 4. 系统特点 (7) 5. 系统应用 (9) 5.1. 优质课程资源直播和录制 (9) 52 网络教学技能训练、微格教学评估 (10) 5.3. 网络课件制作 (11) 5.4. 优秀微视频开放 (11) 5.5. 优质视频课程资源建设 (11) 5.6. 远程教学应用 (11) 6. 录播系统设计 (13) 6.1. 需求分析 (13) 6.2. 设计标准 (13) 6.3. 全自动录播教室组成 (14) 6.4. 系统拓扑图 (15) 6.5. 录播子系统 (16) 6.5.1. 录播主机 (16) 6.5.2. 图像跟踪系统 (25) 6.5.3. 高清跟踪视频摄像机 (34) 6.5.4. 高清全景视频摄像机 (36) 6.5.5. 音频采集系统 (37) 6.5.6. 无线触控终端 (44) 7. ................................................................................................................................................................................................. 装修设计建议.. (45) 7.1. 布线 (46) 7.1.1 布线原则 (46) 7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下： (46) 7.1.3 麦克风电缆技术要求： (47) 7.2. 教室装修 (48) 7.2.1 装修原则 (48) 7.2.2 吸音、隔音部分 (48) 7.2.3 顶棚 (50) 7.2.4 装潢色调 (50) 7.2.5 教研听课区 (51) 7.3. 灯光设计 (52) 8. .................................................................................................................................................................................................

多媒体电教室投影系统方案

多媒体电教室投影系统方案一、【方案概述】目前，我们国家正致力于推动多媒体教学信息化进程。多媒体电教技术的应用和发展极大地支持了信息化工程。电子多媒体投影设备是应运而生的理想的多媒体表达工具，是视觉交流的理想选择，已成为多媒体电教室所必不可少的显示设备。这种为教育系统服务的新设施，现已广泛用于政府、教育、科研、医疗、商业┅┅等部门，改变人们传统的交流方式，缩短了空间和时间，提高了工作效率，愈来愈显示出优越性。多媒体电教室为发挥其上课、演讲、培训及多媒体演示等功能，不仅需要考虑显示设备对各种信号的广泛兼容性，还必须考虑设备运行的稳定性和可靠性。此方案正是基于保证系统的正常稳定运行为根本出发点，以晨星和东芝数码投影机为主要显示设备，配合视频展示台等周边音视频设备，以中央控制器为信号切换控制系统，从而展示来自各种信号源的信息。二、【实现功能】在媒体电教室设置一面120英寸电动玻珠幕，一台数码投影机，一台视频展示台等周边音视频设备，以中央控制器为各类信号的切换控制系统，来展示RGB计算机信号，普通音视频信号（包括来自录像机、影碟机、CATV及摄像机的信号），从而具备了多媒体电教室的一切功能。在大屏幕上可实现如下功能：1．多媒体讲学； 2．远程教育； 3．举行学术讲座；

4．召开多媒体会议、视频会议； 5．显示文稿、胶片、普通视频、计算机等多媒体信息；6．实行显示会议室现场监控图像（配置监控摄像机为前提）；7．播放闭路电视和录像（有闭路电视及录像机为前提）；8．中型影剧院；三、【系统框图】

四、【系统配置及价目】

配置2 备注：音箱可选择用两个或四个。用两个把音箱放到教室中间，用四个放在四角。话筒数量由实际需求选择。（注：以上方案可以根据用户需要调整）五、【多媒体电教室设备安装要求】 1．投影机投射空间：150mm左右 2．投影机的安装：吊装 3．投影机的电源要求： A．投影机的耗电量为：250W，电压为：220V。

班级多媒体教室管理制度

班级多媒体管理制度教室多媒体教学系统是学校开展现代教育教学活动的重要设施，为保障系统设备的安全完好和正常使用，特制定本制度。 1、每个班级培养一个有责任心的小小电教管理员，协助班主任管理，负责开关设备，做好教师使用记录并及时填写《班级多媒体使用记录表》。班主任要定期、不定期检查小管理员的管理情况。班级多媒体使用初期由班主任管理钥匙，待管理员熟悉操作后方可转交。 2、实行班主任监督，班内多媒体管理员负责制，管理员必须保管好锁匙，保管好设备并负责设备安全。 3、讲台内外保证清洁，不能堆放书籍，杂物，禁放含灰、含水物品，特别是化学物品。注意设备的防水、防尘、防腐。 4、班内管理员负责定期用洁净柔软的干毛巾清理设备上的灰尘。 5、各班卫生打扫应避免扬尘，确保投影仪的安全。 6、所有设备在不使用时必须关闭电源，特别要拔下总插头。（正确关闭投影仪后必须再等待5分钟才能关闭总电源） 7、计算机设备服务于教育教学，禁止一切与教育教学无关的上机活动，尤其是学生在教室上机。教室内所有多媒体设备除老师上课使用外，必须经班主任批准，且有教师在场，才能开启多媒体教学设备。使用多媒体设备前应认真阅读控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用，使用时，严格按仪器设备的操作规范操作。在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，请及时通知班主任，班主任再通知学校信息室处理。 8、如设备出现故障，请及时与信息室联系。教室微机主机及多媒体设备除信息室负责人及指定维护人员外，外任何人不得开启封盖，若发现私自开启，设备出现问题，由班级管理员负全部责任，如设备损坏，学校将根据情况进行处理。 9、每学期开学的第一天内由各班主任到信息室领取机柜钥匙，学期结束前学校信息室将对各班多媒体设备进行鉴定，班级管理员请及时将钥匙送交信息室。 10、升年级时白板笔等附属设备留在原教室内，不得跟班带走，每学期公务检查时，学校将组织检查各班多媒体教学设备使用情况及记录。本制度从本日起实施，希望各位老师及班级多媒体管理人员认真遵照执行。兴泾回

录播教室解决方案

广州中科汇大信息技术有限公司 2014.12 中科精品课全自动录播系统

目录第一章行业背景 (3) 第二章方案概述 (3) 第三章方案目标 (4) 第四章方案组成 (5) 第五章系统介绍 (8) 5.1纳加全自动录播系统 (8) 5.1.1系统功能 (8) 5.1.2课件特点及样式 (11) 5.1.3录播主机 (13) 5.1.4 VJTeacher (14) 5.2图像定位跟踪系统 (14) 5.3中控系统 (18) 5.4音频系统 (20) 5.5交换机 (21) 5.7机柜24 第六章成功案例 (24) 6.1纳加推动江苏援建克州双语远程教育平台启动 (24) 6.2部分案例 (25)

第七章设备清单 (26) 第八章实施与组织方案 (36) 8.1项目实施进度表 (36) 8.2相关配套措施 (36) 第一章行业背景随着教育事业和信息化科技的高速发展，学校的分教点越来越多，距离也越来越远，传统的教育方式和已经远远不能满足现在的教育方式多元化的需要。学校基于网络的音视频录制播和点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求。远程教育和网络教育的普及，而远程教育和网络教育完全只有授课的过程，没法让学生参与进来成务互动教学，而ONELOOK远程互动教育录播系统正是基于这一点应运而生，该系统是一种可以适用在多种教学环境，如多媒体网络教学、校园网络直播、录播、校园视频监控等等。它性能稳定，使用可靠。一套软件附加一套硬件设备即可实现校园多媒体教学、网络直播、录播、电子考场、在线评课、远程互动教学等多种功能，大大提高了设备的使用效率，使校园信息化建设实现投资最小化效益最大化的特点。第二章方案概述随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分了解了市场需求的目标后，广州中科汇大推出了ONELOOK全自动录播系统。 ONELOOK全自动录播系统使用多个通道，协同控制教师摄像机、学生摄像机、课件录屏软件、拾音器、智能混音器等现代视听设备，营造出现代化多媒体视听教学环境。也可以即

多媒体教室设计方案讲解

多媒体教室系统设计方案 2015.12.10

目录一、系统概述 (3) 1.1工程建设目标 (3) 1.2系统设计原则 (3) 二、系统详细设计方案 (4) 2.1壁挂式多媒体教学系统概述 (4) 2.2多媒体教室系统组成 (5) 2.2.1 控制系统 (6) 2.2.2 显示系统 (7) 2.3系统功能特点 (7) 2.4安装示意图 (10) 三、设备报价清单 (11)

一、系统概述 1.1工程建设目标此次工程项目是承担多媒体教室系统的设计、施工。教室总面积大约为80平方，设计原则以能最方便的进行多媒体教学为目标。 1.2系统设计原则先进性原则采用的系统结构应该是先进的体系结构，和系统使用当中的科学性。整个系统能体现当今多媒体技术的发展水平。实用性原则能够最大限度的满足实际工作的要求，把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑，采用集中管理控制的模式，在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。可扩充性、可维护性原则要为系统以后的升级预留空间，系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的，要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。经济性原则在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。

二、系统详细设计方案 2.1壁挂式多媒体教学系统概述壁挂式教学系统以其高实用性，高整合性，高互动性，可扩展性，高稳定性等性能作为新一代多媒体的组成部分。高经济性无需专用房间,无需工程施工,无需专门培训,无需专人维护,节约建设资金！根据普通中小学的实际特点，随身携带、灵活机动！完全替代“投影＋笔记本＋功放音响＋电子讲台”等传统复杂教学模式，只需一台设备，即可满足多媒体教学需求！是所有学校买的起、用得起的新一代革命性替代产品。可根据学校实况决定购买数目,并可随时扩大建设规模。可扩展性可升级网络集中管理。可升级为无线伺服服务器。高整合性应用短焦投影技术，老师从此不再为遮挡投影机光线而烦恼。可集成互动电子白板，使单向授课变为互动教学。满足常规的多媒体教室功能要求，将功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！高安全性吊装式使用，所有设备都在钢制外壳内，机体封闭化设计，从此不用必担心配件的安全防盗问题。老师接触的都是弱电设备，从此远离危险的强电。