古典文献作业

古典文献作业
古典文献作业

姓名:张蒙蒙学号:20093610338 班级:汉语言文学三班浮利,荣华也。言去嚣俗之人异于修饰,智诈以逐荣华之事。荀卿有言曰:志意修则骄富贵,道义重则轻王公也。翰曰:荀卿子,隐者也。骄,轻也。言重内者则轻外物也。汉室中微,王莽篡位,士之蕴藉义愤甚矣。铣曰:微,弱。篡,夺也。向曰:蕴藉,宽和貌。愤,怨也。言王莽篡汉,当时宽和之人皆怨而去之。是时裂冠毁冕,相携持而去之者,盖不可胜数。济曰:言汉朝高洁之士怨王莽之篡,皆毁裂冠冕,相携隐遁。扬雄曰:鸿飞冥冥,弋人何篡焉。言其违患之远也。良曰:鸿,飞鸟也。冥冥,高也。篡,取也。言鸟飞既高,弋射者何所取,喻隐者居深以避祸患也。光武侧席幽人,求之若不及,翰曰:礼有忧者,侧席而坐。光武侧席是忧幽人不至。旌帛蒲车之所征贲彼义反,相望于岩中矣。铣曰:旌,招贤之表识。帛,束帛。蒲车,招隐之车也。征,求。贲,饰也。相望岩中,言多也。若薛方逄步江反萌聘而不肯至,向曰:后汉书,逄萌,字子康,北海人也。王莽杀其子宇,萌将家属入海,客于辽东。光武即位,征萌,讬以老耄,迷路东西,语使者曰:朝廷所以征我者,以其有益于政,尚不知方面所在,安能济时乎。即便驾归。连征不起,以寿终。严光周党王霸至而不能屈。济曰:范晔后汉书曰:严光,一名遵,会稽人。与光武同游学。及光武即位,聘之三反而后至。舍于北军,车驾即日幸其馆。光卧不起,帝即其卧所,抚光腹曰:咄咄子陵,不可相助为政邪。又眠不应,良久,乃张目熟视曰:昔唐尧着德,巢父洗耳。士故有志,何至相迫乎。又曰:周党,字伯况,太原人。建中,征为议郎,以病去职,遂将妻子居于渑池。后复征,不得已,乃着短布单衣,縠皮绡头巾,待见尚书。及光武引见,党伏而不谒,自陈原守所志,帝乃许焉。又曰:王霸,字仲儒,太原人。建武中,征到尚书,拜,称名不称臣。有司问其故,霸曰:天子有所不臣,诸侯有所不友。以病归。隐居守志。群方咸遂,志士怀仁,良曰:言光武之时,群芳皆遂,志士无不怀其仁心也。斯固所谓举逸民则天下归心者乎。翰曰:君举逸人,则天下之人归心。肃宗亦礼郑均而征高凤,以成其节。铣曰:范晔后汉书,肃宗,孝章皇帝。又曰:郑均,字仲虞,东平任城人。建初六年,公交车特征,再迁尚书,数纳忠言,肃宗敬重之,以疾乞骸骨。又曰:高凤,字文通,南阳人。建初中,将作大匠任隗举凤直言。到公车,讬病逃归,隐身渔钓,终于家。自后帝德稍衰,邪孽

当朝,处子耿介,与卿相等列,向曰:稍,渐也。邪孽,谓阉官之属也。处子,谓隐居不仕之人。耿介,谓执节守度也。羞,取也。列,行列也。至乃抗愤而不顾,多失其中行焉。济曰:高抗愤怒而不廻顾者,亦失其顺中之行。盖录其绝尘不及,同夫作者,列之此篇。良曰:绝尘,谓绝尘离俗往而不反者,则周末七人列此篇。

沈休文宋书谢灵运传论翰曰:约修宋书至灵运传,嘉其文章,因为此传论于下,以叙文章利害是非焉。

史臣曰:民禀天地之灵,含五常之德,刚柔迭用,喜愠分情。铣曰:灵,异也。迭,更。愠,恨也。夫志动于中,则歌咏外发,向曰:在心为志,发言为诗,诗则歌咏也。六义所因,四始攸系,升降讴谣,纷披风什。济曰:六义,一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。四始,谓国风、大雅、小雅并颂也。攸,所也。纷披,言多。虽虞夏以前,遗文不睹,禀气怀灵,理无或异。良曰:虞,舜。夏,禹也。睹,见也。受气怀灵,谓人也。理,人理也,言人理古今无异也。然则歌咏所兴,宜自生民始也。周室既衰,风流弥著,翰曰:歌咏,乐也。太古已有乐,则知歌咏从生,人始也。周室既衰,怨刺之诗随其风流弥加明著。屈平宋玉导清源于前,贾谊相如振芳尘于后,铣曰:屈原作离骚经,宋玉著九辩,并楚人也。导,引。源,本也。贾谊、相如,并前汉文章之士。振,举也。芳尘,谓美声。英辞润金石,高义薄云天。向曰:英,美也,言美辞可以润泽金石也。薄,迫也。迫云天,言高也。自兹以降,情志愈广。王襃刘向杨班崔蔡之徒,济曰:愈,益也。杨雄、班固、崔骃、蔡邕此六人并汉朝文章之士。异轨同奔,递相师祖。良曰:规,迹。奔,行。师,法。祖,述也。以上六人迹虽异,同行于时。虽清辞丽曲,时发乎篇,而芜音累气,固亦多矣。翰曰:言文章清丽之句,时时有之。芜,秽。累,重。固亦多矣。若夫平子艳发,文以情变,绝唱高踪,久无嗣响。铣曰:艳,美也。言张平子文章之美,无能继其音响。至于建安,曹氏基命,三祖陈王,咸蓄盛藻,向曰:建安,献帝年号。曹氏基命,谓魏太祖始封魏王。三祖,谓武帝、文帝、明帝。

陈王,谓武帝子,植也。咸,皆。蓄,积也。言三祖及陈王皆积盛才于怀。甫乃以情纬物,以文被质。济曰:甫,始也。纬,犹织也。以文被质,谓文质相参也。自汉至魏,四百余年,辞人才子,文体三变。相如工为形似之言,二班长于情理之说,子建仲宣以气质为体。良曰:二班,谓叔皮、孟坚也。情理,谓得事之实也。气质,谓有力也。三变,谓形似、情理、气质。并摽能擅美,独映当时。是以一世之士,各相慕习,源其飈流所始,莫不同祖风骚。良曰:擅,专也。映,照也。原,本也。汉魏以来,才子风流皆同祖述诗骚也。风则诗国风。徒以赏好异情,故意制相诡。铣曰:徒,但。诡,变也。言祖述虽同,但以赏好者异,故随制作而变。降及元康,潘陆特秀,向曰:元康,晋惠年号。潘安仁、陆士衡独为当代文章之秀。特,独也。律异班贾,体变曹王,缛旨星稠,繁文绮合。济曰:律,法也。言潘、陆文章体班固、贾谊、曹植、王粲也。缛,繁饰也。星稠绮合,喻文章秀媚。缀平台之逸响,采南皮之高韵,良曰:汉书,梁孝王广治睢阳城为复道,自宫连属于平台三千余里,招延四方豪杰。逸响,谓司马相如之文。南皮,魏文帝所游也。高韵,谓应、徐之文,陈林之文也。缀,犹缉也。遗风余烈,事极江右。翰曰:烈,业。极,尽也。江右即西晋。在晋中兴,玄风独扇,为学穷于柱下,博物止乎七篇。驰骋文辞,义殚于此。铣曰:玄,道。扇,盛也。柱下,谓老子为周柱下史,制道德经五千言。博,大也。七篇,谓庄周著书内篇有七也。言中兴之后,人承王弼、何晏之风,学者义理尽于庄老。殚,尽也。自建武暨于义熙,历载将百,向曰:建武,愍帝年号。义熙,安帝年号。载,年也。虽比响联辞,波属云委,济曰:属,绩。委,积也,言文章盛多也。莫不寄言上德,讬意玄珠,良曰:上德,谓无为之化也。玄珠,喻至道也,言为文者皆寄托于此。遒丽之辞,无闻焉尔。翰曰:遒,犹美也,言皆寄道德不为美辞者也。仲文始革孙许之风,叔源大变太元之气。铣曰:仲文,殷仲文。革,改也。孙绰、许询以庄老为宗,仲文改之。太元,武帝年号也。言叔源变武帝时文章之气而复旧体。谢混,字叔源。爰逮宋氏,颜谢腾声,灵运之兴

会摽举,延年之体裁明密,并方轨前秀,垂范后昆。向曰:颜,颜延年也。谢,谢灵运。标,高。方,并。规,迹。范,法。昆,嗣也。若夫敷衽论心,商搉前藻,济曰:衽,襟也。榷,异也。言布襟论心,商榷前人文。藻,妙。工拙之数,如有可言。夫五色相宣,八音协畅,良曰:五色,五方之色也。宣,明也。八音,金、石、丝、竹、匏、土、革、木也。协,合。畅,通也。由乎玄黄律吕,各适物宜。翰曰:言颜色、音声各随物宜。所,适也。欲使宫羽相变,低昂舛节,铣曰:宫为君,羽为事。低昂,高下也。舛,背也。言宫羽之声相变,则高下背节也。若前有浮声,则后须切响。一简之内,音韵尽殊,两句之中,轻重悉异。向曰:一简,谓一行。言一行之中,音韵轻重,悉须相避,不可同声。妙达此旨,始可言文。至于先士茂制,讽高历赏,济曰:先士,谓先代制文之仕也。茂,盛。讽,诵也。历赏,谓历代共赏好也。子建函京之作,仲宣灞岸之篇,济曰:曹子建赠丁仪王粲诗曰:从军度函谷,驱马过西京。王仲宣七哀诗云:南登霸陵岸,回首望长安。子荆零雨之章,正长朔风之句,良曰:孙子荆陟阳侯诗:晨风飘岐路,零雨被秋草。王正长杂诗:朔风动秋草,边马有归心。并直举胸情,非傍诗史,正以音律调韵,取高前式。翰曰:式,法也。言此上四人并以胸臆之辞,非附文质,但以音律调适,取高前法。自灵均以来,多历年代,铣曰:灵均,屈原字。虽文体稍精,而此秘未睹。铣曰:稍,渐也。此秘,谓音韵调适也。睹,见也。至于高言妙句,音韵天成,皆暗与理合,匪由思至。向曰:天成,谓天资而成,与文理相合也。言如此非人思虑所至。张蔡曹王,曾无先觉,潘陆颜谢,去之弥远。铣曰:张衡、蔡邕、曹植、王粲、潘岳、陆机、颜延年、谢灵运,言此数人曾不先觉天成之妙,而去之远也。世之知音者,有以得之,此言非谬。如曰不然,请待来哲。良曰:知音者,盖约自谓也。有以得此天成之妙也。谬,误也。不然,谓不如此。

沈休文恩幸传论翰曰:恩、爱、幸,亲也,谓以亲爱而升荣宠也。晋宋之代,官以承藉而非才能,故约著此传以论得失。

夫君子小人,类物之通称。蹈道则为君子,违之则为小人。铣曰:蹈,履也。言人之所生,其类颇同,履道德则为君子,违之则为小人。屠钓,卑事也。板筑,贱役也。太公起为周师,傅说去为殷相。向曰:吕望初屠牛于朝歌,市后钓鱼于渭滨。傅说代胥靡刑人,板筑于傅岩之溪。非论公侯之世,鼎食之资,济曰:世,胄也。鼎食,谓三公之家。资,犹后也。明扬幽仄,唯才是与。良曰:扬,举也。幽仄,谓暗陋也。言殷周之主皆明举暗陋之贤人,非取公侯之子孙也。逮乎二汉,兹道未革,胡广累世农夫,伯始致位公相,黄宪牛医之子,叔度名动京师。翰曰:逮,及也。二汉,前后汉也。兹道,举贤之道。革,改也。胡广,字伯始,安帝时举孝廉,后迁仆射司空。黄宪,字叔度,举孝廉,有大名于京师。牛医乃医疗牛疾之人。且士子居朝,咸有职业,虽七叶珥貂,见崇西汉,铣曰:汉金日磾、张安世皆七代汉珥也。貂,侍中之服。崇,重也。前汉都长安,故曰西汉。而侍中身奉奏事,又分掌御服,东方朔为黄门侍郎,执戟殿下。向曰:侍中之官,大出则负玺,小出则骑乘,执戟守卫天子之官。郡县掾吏,并出豪家,负戈……(无)

社会调查研究与方法作业 全 答案

2017年《社会调查研究与方法》 作业一 习题部分 一、填空题(每空1分,共10分) 1、?社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法,对有关社会事实进行资料收集和分析研究,进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、?社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、?变量间的相互关系主要有两种类型:因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件:准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题(每题1分,共5分) 1、现代社会调查研究的重心是( D ) A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指( B)。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、?只反映质的区别,而不反映量的差异的变量是( A )。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、?对测量所得到的数据既能进行加减运算,又能进行乘除运算的测量类型是( D)。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、?一项测量的结论在普遍应用时的有效性是( C) A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题(每题2分,共10分) 1、?社会调查研究中初级社会群体是指(ACE) A、家庭 B、社会组织 C、村落 D、阶层 E、非正式组织 F、企事业单位 2、社会调查研究的基本原则有(ABCDE) A、理论与实践相结合原则 B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则 F、互诉性原则 3、社会调查研究按照目的来划分,可分为( AE) A、描述型研究 B、定性研究 C、定量研究 D、横剖研究 E、解释型研究 F、纵贯研究 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有(AEF ) A、再测法 B、表面效度 C、准则效度 D、结构效度 E、复本法 F、对分法 5、探索性研究的一般方法有(ABC) A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察 D、确定课题 E、概念操作化 F、理论建构 三、简答题(20分,每题10分) 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容? 答:社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作,包括选择和确定调查研究课题,命题,假设,对概念操作化的确定测量方法,进行探索性研究,制定调查研究方案,抽取调查样本,以及人、财、物方面的准备等内容,在社会调查研究中具有重要意。 2、抽样调查和个案调查有什么主要区别? 答:抽样调查:从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本,并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点:比普查要节省时间、人力和经费,资料的标准化程度较高,可以进行统计分析和概括,能了解总体的一般状况和特征,调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面,工作量也较大,在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查:是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1 主要作用:是详细描述某一具体对象的全貌,了解事物发展、变化的全过程。<2 特点:与抽样调查相比,个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征,而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题(两题,共55分) 1、操作化的定义和作用是什么?如何对概念和例题进行操作化?任选一概念完成操作化。(25) 要求:操作化结果须有三个以上层次,15个以上指标。 答:操作化是指明确提出概念的定义,分清概念(包括命题和假设)的层次,并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标,以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用之一:在于使概念或命题具体化,使调查研究得以进行

(整理)参考文献规范格式

参考文献规范格式 参考文献类型文献类型标志 普通图书会议论文报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利汇编参考工具其他M C N J D R S P G K z 1.期刊:著者.题名.刊名[J].出版年,卷(期)∶起止页码 2.专著:著者.书名[M].版本(第一版不录).出版地∶出版者,出 版年∶起止页码 3.论文集:著者.题名.编者.论文集名[C].出版地∶出版者,出版年∶起止页码 4.学位论文:著者.题名[D].保存地点.保存单位.年份 5.专利:题名[P].国别.专利文献种类.专利号.出版日期 6.技术标准:编号.标准名称[S] 7.报纸:著者.题名[N].报纸名.出版日期(版次) 8.科技报告:著者.题名[R].保存地点.年份 9.电子文献:著者.题名[电子文献类型标识/载体类型标识].文献出处(出版者或可获得网址),发表或更新日期/引用日期(任选) 10.专著、论文集中的析出文献:论文著者.论文题名[A].论文集编 者(任选). 论文集题名[C].出版地:出版者,出版年∶起止页码 11.其他未说明的文献类型:著者.题名[Z].出版地∶出版者,出版 年∶起止页码 【外文文献】引文及参考文献中的论文排序方式和中文文献基本相同; 书名及刊名用斜体字,期刊文章题名用双引号;是否列出文献类型标识号 及著作页码(论文必须列出首尾页码)可任选;出版年份一律列于句尾或 页码之前(不用年份排序法)。外文文献一定要用外文原文表述(也可在 原文题名之后的括号内附上中文译文),切忌仅用中文表达外文原义。 一、参考文献的类型 参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识,具体如下: M——专著C——论文集N——报纸文章 J——期刊文章D——学位论文R——报告 对于不属于上述的文献类型,采用字母“Z” 标识。 对于英文参考文献,还应注意以下两点: ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则,具体格式是:姓,名字的首字母. 如:Malcolm Richard Cowley 应为:Cowley, M.R.,如果有两位作者,第一位作者 方式不变,&之后第二位作者名字的首字母放在前面,姓放在后面,如:Frank Norris 与Irving Gordon应为:Norris, F. & I.Gordon.; ②书名、报刊名使用斜体字,如:Mastering English Literature,English Weekly。 二、参考文献的格式及举例

文献检索作业

1、对照ACRL2006年《科学、工程和技术领域信息素养标准》写出自己目前具备的信息素养,哪些是本次课程学习需要达到的信息素养。 (对照三级指标每小项分别注明具备、课堂或者长期学习) 标准一:有信息具有信息素养的学生能确定所需信息的性质和范围(具备) 1、定义和描述信息需求:(具备) a. 识别并/或能对研究课题或其他信息需求(如指定的实验室活动或项目)进行关键词重述或转换。(课堂学习) b. 向教学人员或专家咨询研究主题、研究项目或实验等问题的合理性。(具备) c. 草拟一个论题或假设,并根据信息需求列出相关问题。(具备) d. 通过浏览广泛的信息源来熟悉课题。(具备) e. 限定或修改信息需求以抓住重点。(具备) 2、可找到多种类型和格式的信息来源:(课堂学习) a. 确定信息源的目标和受众。(例如:大众信息vs学术信息、当前信息vs历史信息、外部信息vs.内部信息、一次文献vs二次文献vs三次文献)。(课堂学习) b. 将专家和其他研究者作为信息源。(具备) c.识别并区分各种格式(例如多媒体、数据库、网站、数据集、专利、地理信息系统、三维技术,公开文件报告,音视频报告、书籍、图表、地图等)存在的潜在信息源的价值和不同之处。(课堂学习) d.认识到信息可能需要从一次文献或实验的原始数据中析出。(具备) e.认识到各种潜在有用的信息数据可能属于保密的、限制访问的或在线免费使用的。(具备) f. 认识到这些潜在有用的信息可能需要特定的数据管理经验并了解生产信息的组织结构。(课堂学习) 3、具备学科领域文献的应用知识并了解其产生过程: (课堂学习) a.了解科技相关信息是如何正式或非正式一产生、组织以及传播的。(具备) b.认识到学科中一次、二次、三次文献源的不同重要性。(具备) c.知晓该领域的行业协会及其产生的文献。(具备) d.了解本学科领域的特殊文献源知识,如手册、小册子、专利、标准、材料/设备规格说明,当前的规章制度,工业常用参考资料、工业生产方法及实践手册、产品资料等。(长期学习) e.认识到知识可按学科分类,并考虑到复合学科可能会影响到信息获取方式,同时,其它学科文献也可能与信息需求相关。(具备) f. 认识到档案信息的价值以及在不同学科专业中的用途和重要性,并认识到信息长期保存的重要性。(具备) 4、权衡获取所需信息的成本与收益:(具备) a.确定所需信息的可用性,并决定是否扩大检索范围以查寻本地馆藏以外的信息。如咨询同事、独立信息经纪人、行业专家或顾问,以及利用馆际互借服务或附近的图书馆或信息中心等。(具备) b.认识到获取信息需要付出的时间和费用。(具备) c.拟定一份现实可行的信息获取总体规划和时间表。(具备) d.认识到各研究领域保持竞争优势、跟踪新产品,改进过程,并监控竞争对手的营销策略等方面信息的重要性。有些还将涉及向专家和行业顾问咨询专利许可和知识产权方面的内容。(具备) e.认识到所需信息可能是外文文献,有必要进行翻译。(具备) 标准二:有信息具有信息素养的学生能有效地获取所需信息(具备) 1. 选择最合适的调研方法或信息检索系统来获取所需信息(具备): a. 确定适当的调研方法(例如,文献检索、实验、模拟、实地调查))。(具备)

文献综述写法及格式

文献综述的写法及注意事项写文献综述一般经过以下几个阶段:即选题,搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述是为了更好地完成毕业设计(论文),所以,文献综述的选题,作者一般是明确的,文献综述选题范围广,题目可大可小,大到一个领域、一个学科,小到一种算法、一个方法、一个理论,可根据自己的需要而定。 选定题目后,则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法,可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等,在此不述。搜集文献要求越全越好,因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后,就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理,如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要,从某种意义上讲,所阅读和选择的文献的质量高低,直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时,要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法,将文献的精髓摘录下来,不仅为撰写综述时提供有用的资料,而且对于训练自己的表达能力,阅读水平都有好处,特别是将文献整理成文献摘录卡片,对撰写综述极为有利。 二、文献综述的主要内容 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写。 前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此,应认真对待。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。 三、注意事项 由于文献综述的特点,致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”,也不同于一般的科研论文。因此,在撰写文献综述时应注意以下几个问题: ⒈搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提,否则,随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的,甚至写出的文章根本不成为综述。 ⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同,有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异,因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。 ⒊引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析,因此在撰写时应分

古典文献学复习题及答案(名词解释和问答)

古典文献学复习参考题 (仅为名词、问答两种,不含填空、断句标点、文献翻译等) 第一章文献与文献学 文献:原指典籍与贤者,后专指具有历史价值的文物资料。今为记录有知识的一切载体的统称,即用文字、图像、符号、声频、视频等手段记录人类知识的各种载体。 第二章古典文献的载体 甲骨文:甲,龟甲;骨,兽骨。是我国迄今发现最早的古典文献与系统文字。因其最初出土于殷墟,又称“殷墟书契”或“殷墟卜辞”。其内容为殷商时代王室占卜的相关记事。由金石收藏家王懿荣偶然发现,后刘鹗选择其收集甲骨中字迹完好者印成《铁云藏龟》,成为第一部著录甲骨文的专书。 甲骨四堂:罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若四位研究甲骨文学者的合称。罗号雪堂,王号观堂,董字彦堂,郭笔名鼎堂,王子展教授评价早期甲骨学家时提出“甲骨四堂,郭董罗王”,后为学界广泛接受。 金石:金,指青铜器。铸于青铜器上的文字即金文,与石刻文字合称金石文字。金文,又称铭文、铭辞、钟鼎文。石刻文字极为丰富,主要分为三种:碣、碑、摩崖。金石研究至宋代形成专门之学“金石学”。有吕大临《考古图》,欧阳修《集古录》,赵明诚《金石录》等。 熹平石经:著名石刻文字。汉灵帝熹平四年(175)蔡邕受命用隶书把《周易》、《尚书》等七部经书写在石版上,立于首都太学门外,作为经书的标准本颁行天下。史称熹平石经、一字石经。 正始石经:曹魏正始年间用古文、篆书、隶书三种字体,刻了《尚书》、《春秋》两部书,称为正始石经,又称三体石经。 简牍:竹简木牍合称简牍,古代的一种文献载体。将竹剖开单支竹片为“简”,连缀后为“策(册)”,多以帛或丝连缀。简牍出现于殷商,主要使用于战国至汉、晋时期。东晋以后,基本为纸张取代。 汗青:制作竹简的工艺。竹简剖开成片后,为防蛀和便于书写,需用火烤干其水分,谓之“杀青”,亦称“汗青” 孔壁书:西汉景帝末年拆毁孔子旧宅发现的一批逃避秦火的古文经典竹简书。包括《尚书》、《礼记》、《论语》和《孝经》等,史称“孔壁书”。 汲冢书:西晋太康年间,河南汲郡人不准盗掘战国魏襄王墓,得竹书数十车,凡书75篇,10万余言。史称“汲冢书”。后整理得《竹书纪年》、《穆天子传》等。 第三章古典文献的积聚与散佚 汲古阁:明末常熟人毛晋私家藏书阁,藏书达48000册,多宋元善本。毛氏既藏书又刻书,汲古阁刻书为古今私家刻书之冠,刻有《十七史》、《十三经》、《六十种曲》等。

职业生涯规划作业(内附参考文献)

职业生涯规划与职业素养培养 驾性格之舟寻成功之岛 ——霍兰德类型理论概述学院: 学号: 姓名: 2016年6月

霍兰德类型理论是由美国约翰?霍普金斯大学心理学教授霍兰德于1959年首次提出的。他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关,职业兴趣和人的人格间有着很深的关联性。精准地把握这种关联,把兴趣融入职业当中,可以有效地提高人们在工作中的工作热情和工作积极性。这种兴趣与职业的结合可以使人们在工作中更加积极向上,更加愉快。因而霍兰德类型理论在职业生涯规划上有着广泛的影响。在具体的分析当中,霍兰德教授认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 霍兰德类型理论的提出和发展 霍兰德类型理论的提出可以追溯到最初的兴趣爱好测验。1912年,桑代克对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年,詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷,标志着兴趣测验的系统研究的开始。1927年,斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表,是最早的职业兴趣测验。1939年,库德在发表了库德爱好调查表。 1953年出现了职业偏好量表。1969年在该表的基础上衍生出了自我指导探索,1970年又根据自我指导探索提出了"人格特质与工作环境相匹配"的理论。后来霍兰德对这些理论加以整理,他把职业兴趣测试和个人性格分析有机的结合在了一起。由此产生了霍兰德类型理论。 霍兰德类型理论的局限性 虽然霍兰德类型理论很好地融合了兴趣测试和个人性格分析,但是该理论也有其局限性。实际应用中,霍兰德类型理论的六种类型职业并不是相互孤立的,而是存在着各种区别与联系,但是霍兰德类型理论中的正六边形模型中,相邻的职业群存在距离相等这一缺陷。于是在1991年,Gati对这一局限性进行了改进。他在正六边形模型的基础上提出了三层次模型。此后,人和物、数据和观念这两个维度也被加入到了霍兰德类型理论,这一改进使得霍兰德类型理论更加全面完善,丰富多彩,才产生了根据霍兰德类型理论绘制的工作世界地图。 霍兰德类型理论的主要内容 霍兰德类型理论认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。我们也在课上大致确定了自己属于哪一类型的人。不同的性格特点也有相应的合适的职业。以下是这六种类型人格的分析: 1、社会型:(S) 社会型的共同特征是喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导

文献检索作业考试答案

名词解释: 1.文献检索:是将文献按照一定方式集中组织和存储起来,并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。广义的文献检索包括文献的存储和文献的检索两个过程。狭义的文献检索就是找出自己所需的文献。 2.检索语言:是用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门化的标识系统。检索的匹配就是通过检索语言的匹配来实现的。 3.后组织式语言:是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的,实施检索后,才根据检索需要进行组配的检索语言。如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。 4.电子文献资源:电子文献资源是以电子数据的形式,把文学、声音、图像、视频等多种形式的文献存储在光、磁等非印刷纸质的载体中,以电信号、光信号的形式传输,并通过网络通信、计算机或终端和其他外部设备等方式再现出来的一种新型文献资源。 5.参考数据库:是指包括各种数据、信息或知识的原始来源和属性的数据库。数据库的记录是通过对数据、信息或知识的再加工和过滤,如编目、索引、摘要、分类等,然后形成的。一般来说,参考数据库主要针对印刷型出版物而开发的,它包括书目数据库和指南数据库两种。 6.OPAC:是英文Online Public Access Catlogue的首字母缩写,可以译为“联机公共书目查询系统”,是一个基于网络,供读者查询图书馆藏书目信息的联机检索系统。它是图书馆自动化的基础,也是未来数字图书馆的有机组成部分。 7.电子图书:又称为数字图书或Ebook,是随着电子出版、互联网以及现代通信电子技术的发展应运而生的一种新的图书形式。电子图书应具有三要素:(1)电子图书内容。(2)电子图书的数字存储设备。(3)电子图书的阅读软件。 8.网络电子图书:是以电子形式出版发型,以互联网为流通渠道、以数字内容为流通介质、以网上交易为主要支付手段的图书。 9.前方一致检索:也称为后截断检索,是指在某一检索项内容中,检索前方与检索字/词完全一致的文献。前方一致检索适用于数值索引的检索项。 10.多项双词逻辑组合检索:多项是指可以选择多个检索项;双词是指一个检索项中可以输入两个检索词(在两个输入框中输入),每个检索项中的两个词之间可进行五种组合:并且、或者、不包含、同句、同段,每个检索项中的两个检索词可以分别使用词频、最近词、扩展词;逻辑是指个检索项之间可使用逻辑与、逻辑或、逻辑非进行项间组合。 11. 双词频控制检索:是指对一个检索项中的两检索词分别实行词频控制,也就是一个检索项使用了两次词频控制。是针对单项双词组合检索而设置的。 12. 引文:所谓引文就是参考文献

教育论文参考文献

教育论文参考文献 以下的教育论文参考文献是从论文动力收集并整理的,方便大家日后论文的开张工作.一、【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事:在实践中体悟生命[J],《教育研究》(北京)2005.2 [2] 王彦王枬,教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J],《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践[J],《教育研究》(北京),2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事:接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京),2004 年2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长:一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004 [11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京),2003年第2期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态:一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋:一位小学教师的笔记[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能?[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念:一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年 [16] 许美德现代中国精神:知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第1辑 [17] 石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社,2003 [18] 鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D],华东师范大学2003

法律文献检索报告作业范本

平时作业 宿迁学院 2010级法学 《法律文献检索》课程平时作业 论文题目WTO体制对发展中国家成员方待遇规则研究 姓名 学号 联系电话 任课教师:刘学文 完成日期:2011年月日

目录 1.课题分析 (3) 2. 检索策略 (3) 2.1 选择检索工具 (3) 2.2 选择检索词 (4) 2.3 拟定检索式 (4) 3. 检索步骤、检索结果及其评价 (4) 3.1 法律辞典查询 (4) 3.2 百度搜索引擎 (4) 3.3 谷歌搜索引擎 (8) 3.4 超星电子图书 (11) 3.5 中国期刊全文数据库(CNKI) (16) 3.6 读秀中文学术搜索 (18) 4.检索效果评价 (19) 4.1检索词的选择 (19) 4.2检索技术 (19) 5.文献综述 (20) 6.参考文摘 (23) 7.自我评价 (23)

1.课题分析 (10分)包含对该课题的背景、研究现状的分析以及选题的理论意义及经济价值(100字—200字) 2008年12月11日,联合国大会正式通过了《联合国全部或部分国际海上货物运输合同公约》(简称《鹿特丹规则》)。目前已生效的国际海上货物运输公约有三个:《海牙规则》、《维斯比规则》、《汉堡规则》。但还有国家未加入任何一个公约,也没有明确的相关国内法的现象。国际规则的不统一给国际贸易带来诸多不便,影响了货物自由转让,加大了交易成本。这种现象引起了国际社会的高度重视,在国际海上货物运输领域构筑一个统一规则的呼声日益高涨。 《鹿特丹规则》的一个创新之处在于将批量合同明确纳入了公约的调整范围,并对批量合同采取非强制适用的原则。但《鹿特丹规则》对批量合同定义的模糊性以及合同自由在批量合同范围内的应用,都可能危害一部分托运人的利益,而《鹿特丹规则》又未对其给予足够的保护,可能会有碍海运法规的国际统一。通过对《鹿特丹规则》中与批量合同相关的条文进行分析,探讨和评论其中涉及的法律问题。 通过法哲学、法社会学、经济分析法学、历史分析法、比较分析法、归纳演绎法、实证分析、博弈论等等方法,根据具体情况对论文的总体思路和布局进行调配。 2. 检索策略 (15分)包含检索词的选择、检索工具的选择 2.1 选择检索工具 检索工具名称访问方式检索年代文献类型百度搜索引擎https://www.360docs.net/doc/5314005839.html, -2011 网页 谷歌学术搜索https://www.360docs.net/doc/5314005839.html,/ -2011 论文/图书 法学词典《元照法律辞典》图书 宿迁学院馆藏书目 https://www.360docs.net/doc/5314005839.html,/opac/search.php 2001-2011 图书 检索系统(OPAC)

EXCEL整理参考文献

大量的参考文献――用EXCEL来整理 写综述之类的文稿,参考文献必不可少,十份二十份的管理起来还比较容易,若上百份,甚至二三百份,就不那么容易了。近日对一篇综述240余篇参考文献的整理颇费了些心思,回想起来觉得一些“技巧”可能还有些意义,所以写出来权作抛砖引玉吧。 写作之前,案头罗列的参考文献必然每份先给个编号,按此编号写作时作标引。但可能由于检索时间或检索方式不同,同一篇文献给了2~3个编号,因此写作标引中就出现了“28”与“208”、“69”同是一篇文献的情况(但在写作引用时并未觉察到)。对于这样的问题,应用EXCEL可以很好地解决。 1 写作完成后,确定所有文献不再增减,将所引用到的文献编号与文献核对,做到一一对应。 2 在这众多的参考文献中,分辨出哪些是重复文献。用EXCEL的方法是:将带有旧编号的文献标题复制到EXCEL内,然后将第一作者复制到第1栏,再按第1栏排序,相似或相同的作者就排在了一起,这样可迅速辨别出哪些是重复文献了。对于这些有重复编号的文献,用“=”号做上标记,即“28”=“208”=“69”。并不是简单地删除原来的编号,那样会引起混乱。 3 按文内引用顺序将全部引文编号全部抄下来,并注明所在草稿页码,将抄得的引文编号录入另份EXCEL内。 4 在EXCEL内Sheet 1内保留为原顺序(即刚抄得的顺序),将此顺序复制到Sheet 2内,排序,可发现有“重号”(即在2页上有“25”,在第3页上也有“25”),然后抄下重号,到Sheet 1内用“查找”功能找到重号“25”,并自后向前删去重号。 5 删净重号后,再复制到Sheet 3内重新排序一遍,发现已无重号,定下。 6 在Sheet 1中(删重号后的),按引用顺序,给出新编号1、2、3.......(对于已做标记的重复文献不再给新编号) 7 将Sheet 1(已有3栏:草稿页码,旧编号,新编号)复制到Word,分三栏打印出来,便可依此顺序到草稿中将旧编号改为新编号。工作完成。 如此整理,既显著提高了工作效率及准确性,更减少了“漫无头绪”的烦恼。当您遭遇大量文献时,不妨一试。

参考文献的重要意义

一、正确使用参考文献地重要意义 (一)体现作者严谨、求实地科学态度.科学研究具有传承性,任何一项学术成果几乎都是在他人已有地成果之上经过不断提高获得地,而参考文献地标注正是起到联接新、旧科研成果地桥梁、纽带作用.准确规范地使用参考文献能够体现出作者实事求是、严肃认真地治学态度.(二)有益于维护知识产权,保护作者及他人著作权.正确使用参考文献使作者成为维护著作权地第一人,在引用他人学术成果时,既能防止侵权行为地无意识发生,同时又维护了他人地著作权,体现了对他人劳动成果地尊重.(三)有利于审稿人评定稿件质量.审稿人作为相应学科地优秀科研代表,对该领域地进展情况有大量地资料储备,在审阅稿件时,通过标注地参考文献一方面可以看出作者在他人已公开发表成果地基础上做了哪些实质性研究,同时,又可通过参考文献地数量、类型、与作者研究内容地相关程度,包括综述性论文中引用外文资料地比例等衡量作者研究地广度和深度,为审稿人评定稿件质量提供一定参考.(四)可提高编辑工作者地工作效率.由于作者在撰写论文时,更多是从自身研究需要出发,对参考文献地重要作用认识不深,使得参考文献地使用不规范.因此,对于每一篇拟发表地论文,都需经编者之手加工处理,其中重要一项就是核对参考文献引用地位置、正文中出现地顺序及著录项目是否准确、无遗漏.作者完整、正确地引用文献可极大提高编辑工作者工作效率,将更多精力用于编辑加工文章内容.(五)方便读者阅读和使用.参考文献作为论文不可或缺地重要组成部分,不仅作者借鉴,读者往往在阅读后,有时也会对其中所引用地文献资料进行更详细地查阅.因此,准确无误地引用参考文献详细信息,就显得更为重要了.文档收集自网络,仅用于个人学习 二、作者、编辑工作者在参考文献使用上存在地问题 (一)作者方面.部分作者不清楚参考文献地作用,导致其只是为了拼凑篇幅,简单将其罗列在文后,或有地作者将“参考文献”与“引用文献”弄混,怕别人认为自己是抄袭他人成果,对于自己论文中参阅、引用地文献“只引不注” 另有部分作者不了解参考文献地具体规范要求,如标注位置、著录文献地取舍、各类参考文献地著录格式等.(二)编辑工作者方面.大多数编辑对参考文献地正确使用有一定程度上地认识,在编辑加工时,能够按照规范要求进行核对.存在地主要问题是:一方面受出刊时间限制,不能仔细核对每篇参考文献地出处;另一方面是受版面限制,未从论文本身需要看问题.在文献取舍上,编辑只与作者稍做沟通,就将文献直接作删除处理.当参考文献作为作者所论述观点地重要依据时,此时将其删除,会使论证失去根基,严重影响论文地可信性,从而影响论文地学术质量.文档收集自网络,仅用于个人学习 三、如何正确使用参考文献地主要原则 (一)取舍原则、只引用最新、最全、最有价值地文献科学研究地传承性要求对所引参考文献地出版时间给予限制,越是最新地成果越能涵盖以前发表地科研成果,能够反映前沿水平.同时,所引文献中关于教科书、普通常识性知识不必引用,只著录与作者研究内容紧密相关、专业领域地文献,可以是相同意见,也可是不同看法,只要对文章论述有重要帮助就需采用.文献尽量搜集全面,包括各种类型、不同语言地出版物.建议研究类论文参考文献数量在篇以内,综述类文章则应控制在篇左右.、只引用公开发表地一次文献公开发表地文献在相关学术领域已通过专家地审阅,因此,能够保证其权威性及正确性,更具说服力.同时,引用公开发表地文献,有利于编辑核对及读者查阅使用,提高信息使用率.一次文献是指作者亲自阅读过地原始文献,它与转引文献有根本区别,后者是直接引用他人文章中摘引地文献.为了维护参考文献地真实性、准确性,除非作者亲自阅读过,一般不引用转引文献.文档收集自网络,仅用于个人学习 (二)著录方式参考文献常用地标注方式有两种:顺序编码制和著者——出版年制.第一种方式在我国普遍采用,因此,这里重点介绍.顺序编码制即按正文中引用文献出现地先后顺序

文献阅读作业

文献阅读作业 班级:会计151班学号:1401042050 姓名:马青云对?国外管理会计权变理论文献综述及启示?的评述这篇文献综述内容上思路很清晰,由引言提出20世纪70年代权变学说开始被引入管理会计,再按时间先后顺序从管理会计理论、管理会计系统和管理会计实务三个方面对相关的权变文献进行文献综述,最后总结,逻辑清晰。 首先,正文的第一部分论述权变管理理论是研究组织行为学的一种方法。权变理论认为,在一个组织适用的结构类型并不一定适用于其他组织,要根据环境和内外条件随机应变,没有一成不变、普遍适用的“最好的”理论和方法。 其次,提出权变理论在管理会计理论的研究,其焦点在于管理会计的“合适性”或“适应性”,认为组织的管理控制系统或业绩评价体系是受各种权变因素影响的。 第三,这篇文章写了权变理论在管理会计系统中的研究,主要包括情景变量研究及广义范围和聚合性信息研究,体现在以下方面:MAS(管理会计控制系统)对企业业绩的影响,其影响由环境不确定性决定;价值动因对业绩的影响;权变因素对管理会计控制系统

的影响;权变因素对管理会计控制系统的业绩效应的调节作用;权变因素、管理会计控制系统和企业业绩之间的结构关系。尽管文献中开展了许多不同形式的适合性,很少有研究人员承认彼此之间的相关性。从文献综述可总结如下:研究了MAS 设计特征和MAS 信息充分性问题之后,非常有必要扩展MAS 的传统研究边界。 最后,这篇文章回忆了权变理论在管理会计中的实践应用。权变理论在管理会计实务方面的应用,主要体现在用权变理论解释是哪些因素促进了管理会计实务的发展及其状况。 国外管理方面的理论知识和实践都比我们国家早,我们中国可以从他们的研究中获取经验,提取精华从而加快我国理论研究和实务的步伐,拓展研究范围,增加研究的广度和深度。的确,随着中国经济体制的改革和经济的发展,管理会计研究逐渐与实务相结合,并经过20多年的研究和摸索,已有许多丰富的成果。同时我们也感到,管理会计研究始终面临着来自外界环境的挑战,所以我国管理会计研究要以相关文献为依据,从研究主题、研究背景、研究方法和研究内容等方面来追上世界的步伐,让中国管理会计研究走向世界!

参考文献的写法及注意事项

文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方,它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是,文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样,单纯把一级文献客观地归纳报告,也不象“研究进展”那样只讲科学进程,其特点是“综”,“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之,文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段:即选题,搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要,如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等,所以,文献综述的选题,作者一般是明确的,不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广,题目可大可小,大到一个领域、一个学科,小到一种算法、一个方法、一个理论,可根据自己的需要而定。 选定题目后,则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法,可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等,在此不述。搜集文献要求越全越好,因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后,就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理,如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要,从某种意义上讲,所阅读和选择的文献的质量高低,直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时,要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法,将文献的精髓摘录下来,不仅为撰写综述时提供有用的资料,而且对于训练自己的表达能力,阅读水平都有好处,特别是将文献整理成文献摘录卡片,对撰写综述极为有利。 二、格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,特别是阳性结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写。 前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐

2015福师《教育科学研究方法》在线作业二

一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。) V 1. 行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性,以能适应没有预料到 的情况和没有认识到的制约因素。 A. 计划 B. 行动 C. 观察 D. 反思 满分:2 分 2. ()是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。 A. 调查法 B. 实验法 C. 观察法 D. 经验总结法 满分:2 分 3. ()按其自身素质可分为机体变量和环境变量。 A. 无关变量 B. 自变量 C. 因变量 D. 变量 满分:2 分 4. 根据____可把教育调查分为常模调查和比较调查。 A. 调查内容的性质 B. 调查目的 C. 调查事项多少 D. 调查对象 满分:2 分

5. ()既要论证课题研究的现状和趋势,又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与 创新之处。 A. 研究题目 B. 对课题研究目的及意义的简要说明 C. 课题的研究思路 D. 结题报告 满分:2 分 6. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是____。 A. 研究目的的不同 B. 研究方法的不同 C. 研究问题的性质 D. 研究对象的数量 满分:2 分 7. 根据____可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。 A. 提问方式 B. 访谈时间或次数 C. 参加访谈的人数 D. 访谈对象 满分:2 分 8. ()是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。 A. 自然观察和实验观察 B. 直接观察和间接观察 C. 参与性观察和非参与性观察 D. 结构式观察和非结构式观察 满分:2 分 9. 时间取样法的不足之处是()。 A. 受观察时间的限制

作业改革论文参考文献范例

https://www.360docs.net/doc/5314005839.html, 作业改革论文参考文献 一、作业改革论文期刊参考文献 [1].学生作业改革的知识观审视. 《当代教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.仲建维. [2].中小学作业改革的新思维. 《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年8期.熊和平. [3].积极心理学对作业改革的启示. 《金田》.2015年11期.邓佳玲.康钊.陈海平. [4].对小学数学作业改革的认识和实践探讨. 《中国校外教育(中旬刊)》.2014年z1期.郝兆君. [5].关于小学语文教学中语文作业改革的思考. 《考试周刊》.2015年59期.张明哲. [6].对小学数学作业改革的认识和实践. 《课程教育研究(新教师教学)》.2014年24期.李玉娇. [7].小学数学作业改革初探. 《新校园(上旬刊)》.2014年9期.章双双. [8].试谈新课标下的小学作业改革. 《学周刊》.2015年11期.赵伟. [9].对小学数学作业改革的认识与实践. 《读写算(教育教学研究)》.2015年21期.孔繁荣. [10].地方高师院校历史课程作业改革与教师角色扮演——以《中国近代史》课程教学为例. 《历史教学问题》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大 学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2016年2期.张德顺.李巨澜. 二、作业改革论文参考文献学位论文类

https://www.360docs.net/doc/5314005839.html, [1].新课改下的语文作业改革.被引次数:16 作者:李晶.学科教学(语文)东北师范大学2006(学位年度) [2].新课程改革背景下科学作业改革实验研究.被引次数:1 作者:邵国军.学科教学(化学)浙江师范大学2008(学位年度) [3].有效教学指导下的高中化学作业改革的研究和实践.被引次数:1 作者:王秀红.教育学上海师范大学2012(学位年度) [4].新课程理念下中学化学作业改革的研究.被引次数:5 作者:刘宪慧.学科教学·化学天津师范大学2005(学位年度) [5].概念图在数学作业改革中的应用研究.被引次数:4 作者:王丽军.教育天津师范大学2011(学位年度) [6].高中数学作业改革的实践探索.被引次数:2 作者:靳磊.学科教学(数学)内蒙古师范大学2013(学位年度) [7].中国海关申报管理模式改革研究. 作者:王雪.公共管理复旦大学2013(学位年度) [8].高中语文作业设计改革探究.被引次数:5 作者:黄雨.学科教学(语文)华东师范大学2010(学位年度) [9].现代学习理论指导下的高中数学作业改革的实验研究.被引次数:9 作者:谭武昌.学科教学论(数学)云南师范大学2006(学位年度) [10].中师化学作业改革的探索与实践.被引次数:1 作者:邹劲.教育·学科教学(化学)东北师范大学2008(学位年度) 三、作业改革论文专著参考文献 [1]"属地申报口岸验放"新的海关监管模式新的发展契机. 王海深,2006区域经济与海关管理论坛 [2]完善区域通关新模式助推区域经济快发展. 孙绍华,2006区域经济与海关管理论坛 [3]大学物理课程作业手段的改革智能型远程作业系统的应用. 阎明,20132013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

文献检索在线作业2

文献检索_在线作业_2 交卷时间:2016-04-26 19:14:26 一、单选题 1. (5分)在下列()字段进行检索所获文献量最大。 A. 文摘 B. 全文 C. 题名 D. 关键词 知识点:9.2 文献检索策略的制定 2. (5分)可检索专家个人信息的数据库是()。 A. 中国人物库 B. 中国优秀博硕士学位论文全文数据库 C. 中国重要报纸全文数据库 D. 中国重要会议论文全文数据库 知识点:5 专利及专利数据库检索 3. (5分)下列()属于一次文献。 A. 实验数据

B. 《海南4种菊科野菜的营养成分测定》 C. 《SCI索引》 D. 《中国农业百科全书》 知识点:文献检索 4. (5分)下列()属于三次文献。 A. 《北京百科全书》 B. 《中国生物学文摘》 C. 实验数据 D. 《毛竹光响应模型适用性分析》 知识点:文献检索 5. (5分)下列()属于零次文献。 A. 《工程索引》 B. 《白腹锦鸡的血细胞观察》 C. 《中国百科全书》 D. 实验数据 知识点:文献检索 6. (5分)欲检索有关“水分胁迫对小麦玉米产量的影响”,其检索策略为()。 A. (小麦+玉米)*(水分胁迫+产量)

B. 小麦*玉米*水分胁迫*产量 C. 小麦+玉米+水分胁迫+产量 D. (小麦+玉米)*水分胁迫*产量 知识点:1.6 文献检索的方法、途径和步骤 7. (5分)书目数据库主要提供的是()。 A. 三次文献 B. 一次文献 C. 零次文献 D. 二次文献 知识点:文献检索 8. (5分)CNKI数字资源中能够检索到期刊论文的数据库是()。 A. 中国重要会议论文全文数据库 B. 中国优秀博硕士学位论文全文数据库 C. 中国期刊全文数据库 D. 中国重要报纸全文数据库 知识点:文献检索 9. (5分)检索有关食品安全标准的课题,检索式应该是()。 A. 食品安全with 标准 B. 食品安全and 标准

相关文档
最新文档