分数应用题2

分数应用题2
分数应用题2

知识点详解

一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。

不管什么样的分数应用题,题中必有单位“1”。正确的找到单位“1”是解答分数应用题的前提和首要任务。

分数应用题中的单位“1”分两种形式出现:

1、有明显标志的:

(1)男生人数占全班人数的4/7 (2)杨树棵树是柳树的3/5

(3)小明的体重相当于爸爸的1/2 (4)苹果树比梨树多1/5

条件中“占”“是”“相当于”“比”后面,分率前面的量是本题中的单位“1”。

2、无明显标志的:

(1)一条路修了200米,还剩2/3没修。这条路全长多少千米?

(2)有200张纸,第一次用去1/4,第二次用去1/5。两次共用去多少张?

(3)打字员打一部5000字的书稿,打了3/10,还剩多少字没打?

这3道题中的单位“1”没有明显标志,要根据问题和条件综合判断。(1)中应把“一条路的总长”看作单位“1”(2)题中应把“200张纸”看作单位“1”(3)题中应把“5000个字”看作单位“1”。

二、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。

每道分数应用题都有数量和分率的对应关系,正确的找到所求数量(或分率)和哪个分率(或数量)对应是解分数应用题的关键。

1、画线段图找对应关系。

(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,鹅的只数是鸭的几分之几?

(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的1/3。池塘里有多少只鹅?

(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数的1/3。池塘里有多少只鸭?

用线段图表示一下这3道题的关系。从画的图可以看出,画线段图是正确找对应关系的有效手段。通过画线段图可以帮助学生理解数量关系,同时也可得出如下数量关系式:分率对应量÷单位“1”的量=分率

单位“1”的量×分率=分率对应量

分率对应量÷分率=单位“1”的量

2、从题里的条件中找对应关系

一桶水用去1/4后正好是10克。这桶水重多少千克?

水的3/4 = 10

三、根据数量关系式解答分数应用题“三步法”

掌握以上关系和数量关系式,解分数应用题可以按以下三步进行:

1、找准单位“1”的量;

2、找准对应关系

3根据数量关系式列式解答

四、有效练习,建立模型,提升解分数应用题的能力。

要想正确、迅速地解答分数应用题,必须多加练习,把基本型的、稍复杂型的和复杂型的结构特征理解清楚,才能熟练快速地解答分数应用题。

五.稍复杂的分数应用题

1、求一个数是另一个数的几分之几。

已知量÷单位“1”的量=已知量的对应分率

2、求一个数的几分之几是多少。

单位“1”的量×所求量的对应分率=所求量

3、已知一个数的几分之几是多少,求这个数。

已知量÷已知量的对应分率=单位“1”的量

或者设单位“1”的量为χ

χ×已知量的对应分率=已知量

4、求比单位“1”的量多的量

单位“1”的量+单位“1”的量×多的分率=比单位“1”多的量

5、求比单位“1”的量少的量

单位“1”的量-单位“1”的量×少的分率=比单位“1”少的量

6、已知比单位“1”多的量,求单位“1”的量。设单位“1”的量为χ

χ+χ×多的分率=比单位“1”多的量

7、已知比单位“1”少的量,求单位“1”的量。设单位“1”的量为χ

χ-χ×少的分率=比单位“1”少的量

例题详解

1、甲、乙两车间人数的比是3︰7,甲车间调进5人,乙车间调走11人,则两车间人数相等,乙车间有多少人?

2、一堆货物,第一天运了总数的5

1

,第二天比第一天多运了15吨,还剩45吨货物没运,这堆货物共有多少吨?

3、学校有故事书占全校图书的的53,再买进400本故事书,这时故事书占总数的3

2

。原来共有多少本图书?

4、甲乙两堆煤共有44吨,从甲堆运走它的5

1

,乙堆运来10吨后,两堆煤现在一样重,乙堆原有煤多少吨?

5、一辆汽车从甲地到乙地,已经行了全程的5

1,再向前行50千米,就比全程的32

少6千米。求甲

乙两地的距离。

6、一桶油用去一半后,又倒进30千克,这样桶内油的重量是原来的5

4

,桶内原来有油多少千克?

7、一盒糖,连盒共重500克,如果吃了这盒糖的5

2

,剩下的糖连盒共重340克,盒重多少千克?

8、某厂生产一种机床,次品台数是正品台数的9

1

,后来经过复查,发现正品机床中又有一台不合格,这时次品台数是正品台数的22

3

。这批机床一共有多少台?

9、某商场运进一批肥皂,卖出的比这批肥皂的61少15箱,这时还有8

7

没有卖出,这批肥皂一共有多少箱?

10、某车间有工人52人,其中男工人数的41比女工人数的3

1

少1人,这个车间有男、女工各多少人?

11、甲、乙两仓存粮3600吨,从甲仓取出5

1

放入乙仓,则两仓存粮相等,求甲、乙两仓原来各存粮多少吨?

12、甲、乙两个粮仓,原来乙仓存粮比甲仓少

51,现在把甲仓存粮的4

1

放入乙仓,再从乙仓运出30吨,这时两仓存粮相等,求甲仓原来存粮多少吨?

13、工地上的沙子比水泥多6吨,用两天后余下的数量相等,已知沙子还剩5

1

,水泥还剩8吨,原有沙子多少吨?

14、甲、乙两书架上共有图书270本,从甲借走54,从乙借走4

3

,两书架所剩图书相等,两书架原有图书各多少本?

15、小华从家去车站,行到全程的98处是邮局;他从车站往家走,行到全程3

1

的地方距邮局0.42千米,小华家距车站多少千米?

16、两筐菜共84千克,从甲筐取出5

1

放入乙筐,再从乙筐取出2千克放入甲筐,两筐重量正好相等,两筐菜原来各重多少千克?

17、某厂一车间人数是二车间人数的53,后来把二车间人数的4

1

调给一车间,这时一车间有255人。二车间调出多少人?

18、王师傅加工一批零件,第一天完成总数的41又7个,第二天完成了余下的5

2

又2个,这样还剩总数的18

5

没有加工,这批零件共有多少个?

课堂练习

1、为“希望工程”捐款,三四年级捐款数之比是7:10,五年级捐款是四年级的80%,五年级比三年级多捐款120元,三个年级共捐了多少元?

2、某车间生产一批零件,第一天完成了总数的1

3

,第二天做了400个,这时剩下的零件与已做的零

件的个数的比是2:3,这批零件有多少个?

3、两个修路队按照各自的工作效率同时各修一条长4.8千米的路,第一队比第二队提前2天完成,又知第一队完成任务时,第二队只修了87.5%,第二队平均每天修多少千米?

4、饲养场养鸡的只数是鸭的4

5

,鹅的只数比鸭少

1

4

,鸡比鹅多280只,饲养场养鸡多少只?

5、学校参加绿化植树活动,第一天完成全部任务的3

5

,第二天完成余下任务的

3

4

,第三天又种了

60棵树,结果超额20%完成任务,学校原来计划绿化植树多少棵?

6、张强、王琦和李季三位同学共有162元钱,强强用自己钱数的3

5

、王琦用自己钱数的

3

4

、李季用

自己钱数的2

3

各买了一部相同的字典,那么这部字典的单价是多少元?

7、甲乙二人共做280个零件,当甲完成自己任务的80%时,乙完成自己任务的75%,这时甲乙二人共剩下64个零件没完成,问甲乙二人各做多少个零件?

8、甲乙丙三人进行200米跑比赛,甲到终点时乙跑了160米,丙离终点还有60米,那么乙到终点时,丙离终点还有多少米?

9、幼儿园买来红黄蓝三种颜色的皮球,红皮球个数的4

5

与黄皮球同样多,黄皮球个数的

4

5

再去掉3

个与蓝皮球同样多,已知红皮球比蓝皮球多21个,三种皮球各有多少个?

10、学校举行数学竞赛,参加竞赛的女生人数比男生人数多12人,男生全部获奖,女生人数的80%获奖,男女生获奖人数是42人,参加竞赛的男女生各多少人?

11、某校六年级原有四个班,现在重新编为三个班,将原一班的1

2

与原二班的

1

5

编为新一班,将原

一班的1

5

与原二班的

1

2

编为新二班,余下的36个编为新三班,门年级共有学生多少人?

12、甲乙两仓原有货物的比是7:5,如果甲仓给乙仓26吨,那么甲乙两仓货物的重量比是3:4,甲仓原来有货物多少吨?

13、甲乙两地之间,平路与山路之比是2:1,山路中上坡路占60%,其余的是下坡路,已知一辆汽车以每小时45千米的速度用8分钟走完了下坡路,求甲乙两地间的路程?

14、A、B两地是上坡路,一辆汽车,上坡每小时行40千米,下坡每小时行70千米,这辆汽车从A 地到B地需2.625小时,从B地返回A地需1.5小时,两地两地间的公路长多少千米?

15、有甲、乙、丙三个数,甲数等于乙丙和的2

7

,乙数与甲丙之和的比是3:5,已知丙数是58,甲

数是多少?

16、甲乙两筐苹果共重93千克,甲筐苹果重量的1

4

比乙筐苹果重量的

1

7

多15千克,甲乙两筐苹果

各重多少千克?

17、汽车从A城驶向B城用了2天时间,第一天行了全程的3

5

多96千米,第二天行的路程等于第一

天的1

3

,A、B两城之间相距多少千米?

家庭作业

1、小明从家去学校,如果他每小时比原来多走1.5千米,他走这段路程只需原来时间的4/5,如果他每小时比原来少走1.5千米,那么,他走完这段路程的时间就比原来的时间多几分之几?

2、甲乙两班共有学生74人,乙丙两班共有学生82人,已知乙班人数占三个班总人数的1

3

,乙班有

多少人?

3、六年级三个班,甲乙两班人数占三个班人数的2

3

,乙丙两班占三个班总人数的

7

9

,乙班共有学生

52人,六年级共有学生多少人?

4、师傅二人第一天共加工零件225个,第二天采用了新工艺,师傅加工的零件数比第一天增加了24%,徒弟增加了45%,两人共加工零件300个,第二天师傅加工了多少个零件?徒弟加工了多少个零件?

5、数学兴趣小组,增加10名女生后,男生占总人数的60%,再增加30名男生后,男生占总人数的75%,原来男女生各有多少人?

6、元旦文艺演出,上场的同学共407人,其中未得奖的女同学占女同学人数的1

9

,未得奖的男同学

有16人,得奖的男女生人数相等,演出的女同学有多少人?

7、甲乙二人各有人民币若干元,如果甲用去20元,余下的钱与乙相等,如果乙给甲12元,则乙余

下钱的1/4与甲这时的钱

3

16

相等,甲乙二人原来各有人民币多少元?

8、一堆产品,分两批检验,第一批比第二批多检验18个,经检验,两批产品共有186个合格,其中第一批合格品与次品的比是8:1,第二批无次品,两批各检验了多少个产品?

9、甲乙二人分别做同样多的机器零件,同时开始,甲做完1

3

时,乙剩105个,甲又做完总数的一半

时,乙剩下37.5%,照这样计算,甲乙都完成任务时共做了多少个零件?

10、某种商品,每件成本是72元,原来每件利润按成本的25%定价,一天可售出100件,后来按定价的90%,出售,每天销售量提高到原来的2.5倍,照这样计算,每天的利润比原来增加了多少元?

11、某地一天中昼长是夜长的3

5

,那么这一天中的白天有几个小时?

12、学校购进的彩色粉笔占白粉笔的1

5

,检查后发现,错把3盒彩色粉笔当成了白粉笔,实际彩色

粉笔占白粉笔的1

4

,学校实际买来彩色粉笔和白粉笔各多少盒?

13、某工厂有A、B两个车间,A车间的人数占两个车间总人数的5

8

,从A车间抽调90人到B车间后,

A、B两车间人数的比为2:3,现在两车间各有多少人?

14、爸爸给小明一些钱,如果买苹果可以买6千克,如果买杨梅正好买9千克,结果小时买了2千克苹果和5千克杨梅,还剩下2.4元,爸爸给小明多少钱?

15、一辆汽车从甲地开往乙地,其中平路占全程的3

5

,剩下的路程中

3

8

是上坡路,其余的是下坡路,

回来时上坡路是5千米,甲乙两地相距多少千米?

分数、百分数应用题的知识点总结归纳

精心整理 精心整理 分数、百分数应用题的知识点总结 我们可以把分数、百分数应用题分成两种类型:求分率、百分率的题目和求数量的题目。以下所有类型的应用题的解决,都有一个步骤:1、先一定要确定单位12、然后看问题,明确这道题是求哪个类型的题目3、最后按照不同的方法解答。 1、求分率、百分率的应用题。 (1)求“一个数是(占)另一个数的几分之几(百分之几)”,是或占前面的数量除以是或占后面的数 (22(1)求另一个数量(求一个数的几分之几(或百分之几)是多少的题目也属于这种类型)先一定要确定单位“1”,然后找到表示问题的分率或百分率,再用单位“1”数量×表示问题的分率或百分率就可以求出答案来了。当然这种问题也有稍复杂的情况,题中的分数不一定就表示最后的问题的分数,要求出最后的问题,你有可能先要求出其他数量或者分数。所以做这种题目一定要看清问题,根据问题的不同,选择不同的方法。 方法:单位“1”数量×表示问题的分率(百分率)=另一个数量 举例:1、六(1)共有40名学生,其中男生占25 ,男生有几名?

精心整理 精心整理 2、六(1)女生有25人,男生比女生少15 ,男生有几人? 3、六(5)班有男生30人,女生是男生的80%,女生有几人? 4、六(5)班有男生30人,女生比男生少20%,女生有几人? 5、家禽饲养场里鸡有200只,鸭是鸡的710,鹅比鸭少27 ,鹅有几只? (2)求“单位1的数量”,先明确这一题是不是求“单位1”的题目,然后找到已知的具体数量,并找出与之相对应的分数或百分数,再用除法计算。有些题目里你会发现有很多个分数或百分数,或者有很多个数量,具体的数量和相对应的分数不是直接可以找到的,需要你先理解题目的意思,根据问 23材? 456

分数应用题(综合)

分数应用题专项训练(1) 姓名: 班级: 得分: 一、瞧图列式 二、对比练习: 1、学校图书室原有故事书1400本, 新买故事书840本,新买故事书就是原有故事书得几分之几? 2、学校图书室原有故事1400本,新买得故事书就是原有故事书得,新买故事书多少本? 3、学校图书室新买故事书840本,就是原有故事书得。图书室原有故事书多少本? 三、解决问题: 1,一桶油100千克,用去40千克,用去几分之几? 2,一桶油100千克,用去,用去多少千克? 3,一桶油用去40千克,占这桶油得,这桶油原有多少千克? 4,一份文件3600字,张阿姨打了文件得,还剩多少字没打? 5,小红共120元钱,买图书用去,买画笔用去,小红还剩多少钱? 6,两辆汽车,第一辆汽车坐36人,第二辆比第一辆少坐,两辆车一共坐多少人? 7,某袜厂上半年生产棉袜54万双,下半年生产得棉袜得相当于上半年得,下半年生产棉袜多少万双? 分数应用题专项训练(2) 姓名: 班级: 得分: 一、先画出单位“1"得量,再将“比"得结构改成“就是”得结构。 (1)五月份比四月份节约了 ,五月份就是四月份得( )。 (2)八月份比七月份增产了 ,八月份就是七月份得( )。 (3)五年级比六年级人数少 ,五年级人数就是六年级得( )。 “1” ( )米 50米 列式: (2) “1” ( )米 50米 列式: (4) “1” 20米 ( )米 列式: (3) “1” 20米 ( )米 列式: (5) “1” 30米 ( )米 列式: (6) “1” 30米 ( )米 列式: (7) “1” ( )米 50米 列式: (8) “1” 20米 ( )米 列式:

分数应用题 转分率类型精选 (1)

分数应用题 转分率类型精选 1. 2. 一根电线第一次用去全长的一半,第二次用去余下的一半多6米,还剩下20米。这根电线原来长多少米? 3. 本书有30页,第一天看了它的61 ,第二天看的页数恰好是第一天的53,两 天共看了多少页? 4. 菜场里有一筐白菜,早上卖了白菜的15 ,下午又卖了余下白菜的3 5 ,最后还 剩下16棵没卖完,问这筐白菜原来有多少棵。 5. 有300个桃子,大猴子拿走31,小猴子拿走余下的41 。小猴子拿走了多少个 桃? 6. 一根木料长12米,甲用去它的31,乙用去余下的21 。谁用得多?为什么? 7. 一堆煤共150吨,甲车运了总数的1/5,乙车运了剩下的1/4,这堆煤还剩下多少吨? 8. 有一本故事书,小华第一天看了全书的5/16,第二天看了第一天的4/5,第二天看了24页?这本书共有多少页? 9. 有大小两只猴发现了一堆桃。大猴先吃了其中的一半,接着小猴吃了剩下的一半,最后还余下7个。原来一共有多少个桃? 10.粮店有一批大米,第一周售出了36%,第二周售出余下的25%,第三周售出第二周售出后下的40%,还剩180千克.粮店原有大米多少千克? 11.玩具厂生产250个玩具熊,第一天加工总数的52 ,第二天加工的相当于第一天 的4 3,第二天加工了多少个?

12. 13. 页,这本书 有多少页? 14.小华读一本120页的故事书,第1天读了全书的13 ,第二天读了余下的1 4 。 (1)第2天读了多少页?(2)还剩多少页没有读?(3)第1天读的页数是第2天的多少倍? 15.一捆电线长600米,第一次用去1/5,第二次用去第一次的1/3。第二次用去多少米? 16.一批原料43吨,第一天用去52吨,第二天用去余下的72 。还剩下多少吨? 17.一堆煤共150吨,甲车运了总数的1/5,乙车运了剩下的1/4,这堆煤还剩下多少吨? 18.化肥站新到化肥450吨,第一天卖出总数的52 ,第二天卖出的相当于第一天的 9 8 ,第二天卖出多少吨? 19.光明小学五年一班同学全体都参加了课外活动小组.其中一半同学参加了体育活动小组,剩下的同学有一半参加了文艺活动小组,其余同学参加了科技活动小组.已知参加科技活动小组的是12人.五年一班共有同学多少人? 20.酒店运来120千克大米,第一次用了全部的31,第二次用了余下的52 ,第二次用 了多少大米? 21.商店售出2筐橙子,每筐24千克。售出的橙子占水果总数的116 ,售出的香蕉占水果总数的41 。售出香蕉多少千克?

小学奥数 分数应用题(二).学生版

1. 分析题目确定单位“1” 2. 准确找到量所对应的率,利用量÷对应率=单位“1”解题 3. 抓住不变量,统一单位“1” 一、知识点概述: 分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题,一方面它是在整数应用题上的延续和深化,另一方面,它有其自身的特点和解题规律.在解这类问题时,分析中数量之间的关系,准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键. 关键:分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量,我们往往把其中的一个量看作是标准量.也称为:单位“1”,进行对比分析。在几个量中,关键也是要找准单位“1”和对应的百分率,以及对应量三者的关系 例如:(1)a 是b 的几分之几,就把数b 看作单位“1”. (2)甲比乙多18 ,乙比甲少几分之几? 方法一:可设乙为单位“1”,则甲为19188+=,因此乙比甲少191889 ÷=. 方法二:可设乙为8份,则甲为9份,因此乙比甲少1199 ÷=. 二、怎样找准分数应用题中单位“1” (一)、部分数和总数 在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。 例如: 我国人口约占世界人口的几分之几?——世界人口是总数,我国人 口是部分数,世界人口就是单位“1”。 解答题关键:只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。 (二)、两种数量比较 分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句, 知识点拨 教学目标 分数应用题(二)

于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。 例如:六(2)班男生比女生多——就是以女生人数为标准(单位“1”), 解题关键:在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找 到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”。(三)、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是 部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。需要将 题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字,然后在分析。 例如:水结成冰后体积增加了,冰融化成水后,体积减少了。 完善后:水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加 了” →原来的水是单位“1” 冰融化成水后,体积减少了→ “冰融化成水后,体积比原来减少了” →原来的冰是单位“1” 解题关键:要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析 单位“1”不变 (一)抓住量率对应进行计算 【例 1】甲、乙、丙三人一起买了八个面包平分着吃,甲拿出五个面包的钱,乙付了三个面包的钱,丙没带钱,等吃完后一算,丙应该拿出四元 钱,问:甲应收回多少钱?(以角为单位) 【例 2】一小、二小、三小、四小四个学校组织了一次数学竞赛,共有700 多人参赛,其中一小占1 4,二小占1 3 、三小占1 5 ,其余都是四小的。 比赛结果是,一小有1 10学生获奖,二小有1 12 学生获奖,三小有1 9 学生 获奖,四小有多少人参赛? 例题精讲

分数应用题

第一讲分数应用题准备题 60比()多1 5 ; 160比()少 1 5 ;60是()的 1 5 ;( )是60的 1 5 ( )比60多1 5 ;( )比60少 1 5 . 1、小华看一本故事书,第一天看了全书的1 8 还多21页,第二天看了全书的 1 6 少 6页,还余下172页,这本故事书一共多少页? 2、光明小学六年级选出男生的1 11 和12名女生参加比赛,余下男生人数是女生的2倍,六 年级共有156人,求男生和女生各有多少人? 3、一桶油连桶共重56千克,三天用完,第一天用去1 3 ,第二天用去余下的 2 3 ,第三天用 去的比前两天和的3 7 少6千克,油桶多重? 4、工厂计划生产一批煤,实际比计划节约了2 5 ,实际用了180吨煤。实际比计划节约了多少 吨煤?

5、一堆煤第一次用去了1 3 又30吨,第二次用去了余下的 1 7 又60吨,第三次用去了余下的 1 2 少 20吨,最后余下80吨,原有多少吨煤? 6、甲乙两班共84人,甲班人数的5 8 与乙班人数的 3 4 共58人,问两班各多少人? 7、甲乙丙丁四人生产一批零件,甲生产的是其他3人的 2 13 ,乙生产的是其他人的 1 4 ,丙 生产的是其余人的4 11 ,丁生产了60个,甲乙丙各生产了多少个零件? 8、一次比赛分为小学,初中,高中组。小学和初中组获奖人数占总人数的7 11 ,初中和高中 获奖人数占获奖总人数的2 3 多3人,初中43人获奖,求获奖总人数? 9、修路队修一条第一条修了全长的1 4 ,第二天与第一天所修路程的比是 4:3,还余下500米没修,这条路全长多少米?

10、服装厂一车间人数占全厂的百分之二十五,二车间比一车间少1 5 ,三车间比 二车间多 3 10 ,三车间是156人,求这个服装厂共有多少人? 11、甲车间人数是乙车间的3 4 ,从乙调60人到甲,乙车间人数就是甲的 2 3 ,甲 车间原有多少人? 12、幼儿园大班和中班共有32个男生,18个女生,大班男女人数比是5:3,中班为2:1,求大班女生有多少人? 13、有两种糖果,奶糖占45%,加入32克水果糖后,奶糖只占25%,求奶糖有多少克? 14、甲工厂和乙工厂各有一些存煤,它们的比是15:11,甲比乙多存煤24吨,它们用去相同的煤后余下煤的比是7:5,求两厂各用去多少吨? 15、光明小学四五六三个年级共植树450棵,四年级完成了自己任务的5 6 ,五年级完成了自 己的1 3 ,六年级完成了自己的 5 9 ,并且三个班已经栽的一样多。一共余下多少棵没有栽?

分数百分数应用题专项汇总大全 (6)

分数百分数应用题专项汇总大全 1. 一个数比另一个数多(几)百分之几 类型 2. 一个数比另一个数少(几)百分之几 类型 1. 李强体重33千克,比去年增加10%,去年他的体重是多少千克? 2. 水果店里有苹果200千克,比运来的雪梨多5 4,运来雪梨多少千克? 3. 车间有男工60人,比女工多4 1 。女工多少人? 4. 大齿轮每分钟转80周,比小齿轮每分钟转的周数少5 4。小齿轮每分钟多少周? 5. 光华小学开展了支持北京2008奥运会捐款活动,其中六年级捐款336元, 比五年级多3 1 ,五年级捐款多少元? 6. 青年农场第一天割麦8.5公顷,第二天比第一天多割20%,第二天割多少公顷? 7. 一头大象重750千克,比一头牛重3 2.一头牛重多少千克? 8. 2000年第五次全国人口普查果表明,我国人口最多的两个省是河南和山东, 山东约有9000万人,约比河南少46 1 。河南大约有多少万人? 9. 鸡有60只,鸭比鸡多20%,鸭有多少只? 10.根据爸爸和小明的对话算一算,爸爸集邮票多少张?小明:我已经集了99张邮 票,爸爸你集了几张?爸爸:你比我多2 9 ? 11.六(1)班有图书120本,六(2)班的图书比六(1)班多6 1 。六(2)班有 图书多少 12.学校有20个足球,足球比篮球多1 4 ,篮球有多少个? 13.学校图书室有文艺书1500本,科技书比文艺书多5 1,科技书有多少本? 14.今年小明家储蓄了5145元,比去年多25%.去年小明家储蓄了有多少元? 15.空调厂六月份生产空调45000台,比五月份增产4 1 。五月份生产空调多少台? 16.学校图书馆有故事书180本,科技书比故事书少61,科技书有多少本? 17.某校新建一座教学楼,共投资84万元,比计划节省了1 8 ,计划投资多少万元?

典型分数应用题

较难的典型分数应用题 用不变的量作“桥” 1. 把含糖 10110%的葡萄糖溶液500毫升,稀释成含糖25 2 的葡萄糖溶液,需要加蒸馏水多少毫升 2. 某班原有54名学生,男生占9 5,转来几名女生后,女生占全班的19 9 ,转来了几名女生 3. 甲乙两桶水,甲桶有28千克,甲桶喝了41,乙桶喝了5 2后,剩下的水一样重。乙桶原有水多少千克 4. 食堂运来大米和面粉共360袋,其中大米占4 3,后来用了一些大米后,面粉的袋数恰好是大米的5 3。用了多少袋大米 5. 书店有故事书和科技书共300本,故事书和科技书的比是3:2,后来又运来一些科技书,这时故事书和科技书的比是9:8,求又运来科技书多少本 6. 图书馆原有文艺书和连环画630本,其中文艺书与连环画之比是1:4,后来又买进些文艺书,这时文艺书与连环画之比是3:7,问买进文艺书有多少本 7. 二班原有学生42人,其中女生占7 3 ,后来又转来女生若干名,这时女生与男生人数之比是5:6,现在全班有学生多少人

8. 两筐水果共重130千克,如将甲筐水果的6 1装入乙筐后,甲乙两筐水果的重量之比是7:6,求甲乙两筐原各有水果多少千克 9. 有两堆煤,第一堆运走41,第二堆运走一部分后还剩5 3,余下的第一堆和第二堆的重量比是3:5,第一堆原有煤120吨,第二堆原有煤多少吨 用不变的量作“单位一” 1. 某校六年级数学兴趣小组中,女生人数占8 3,后来又增加了4个女同学,这时,女生人数正好占全组的9 4,现在小组共有多少人 2. 某小学组织手工比赛,开始入选的学生中有53的男生,后来作了调整,用1名女生替换了一名男生,这时女生人数占总人数的53,现在参加比赛的同学中有几名男生 3. 甲乙两车间原有人数的比是3:2,甲车间调48人到乙车间后与乙车间人数的比是2:3,两车间原来各有多少人 4. 甲乙二人共有人民币若干元,其中甲占53。若甲给乙8元,则甲乙二人钱数相等。甲乙二人共有人民币多少元

分数应用题的分类

分数应用题的分类 根据分数应用题的特点,可以把分数应用题分成三大类: 一、求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几、), 1 :求一个数是另一个数的几分之几? 例:六年级<1>有男生30人,女生24人,女生是男生的几分之几? 方法是:一个数十另一个数 算式:30 - 24 = 这里“是”是关键词,也就是“是”字后面的是单位“ 1” 2:求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几、几倍)。 例:甲数是5,乙数是4,甲数比已数多几分之几》? 方法是:(甲数-乙数)十乙数这里的关键词是“比”,比字后边的是单位“ 1”。 算式:(5-4 )* 4 = 3:求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几、几倍) 例:甲数是5,已数是4,已数比甲数少几分之几》? 方法是:(甲数-乙数)十甲数= 这里的关键词是“比”,比字后边的是甲数,所以甲数是单位“ 1”。算式:(5- 4 )- 5 = 此类题型特点:分率未知,求分率,用除法计算。 二:求一个数的几分之几(或百分之几、)是多少。 1、求一个数的几分之几(或百分之几、)是多少。 例、小明看一本60页的故事书,第一天看了这本书的 -,第一天看的多少页? 3 (这里“这本书”是单位“ 1”,是谁的2谁就是单位“ 1” .) 3 特点:单位“ 1”的量已知,用乘法计 算。解题方法:单位“ 1”的量x所求数量的对应分率=所求数量 2 算式:60 X =40 (页) 3 2、求比一个数多几分之几的数是多少。 1 某校六年级有男生120人,女生比男生多-,女生有多少人? 5 特点:单位“ 1”的量已知,用乘法计算。“多”是加法 方法是:单位“1”的量X (1+几分之几)=(1+几分之几)对应量 1 算式:120 X (1 + 丄)= 5 3、求比一个数少几分之几的数是多少。 1

六年级分数应用题单位一三大分类

分数应用题的分类 令狐采学 (一般我们把它分为:三类) 解答分数乘法应用题时,应该借助于线段图来分析数量关系。在画线段图时,先画单位“1” 的量分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。 1、分率:表示一个数是另一个数的几分之几,这几分之几通常称为分率。 2、标准量:解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”的那个数,称为标准量。(也叫单位“1”的数量) 3、比较量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较的那个数,称为比较量。(也叫分率对应的数量) 第一类:1、求一个数是另一个数的几分之几。这类问题特点是:已知两个数量,比较它们之间的倍数关系,(解这类应用题用除法)。 方法1:一个数÷另一个数=几分之几 例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。梨树的棵数是苹果树的几分之几? 梨树的棵数÷苹果树的棵数 =梨树的棵数是苹果树的几分之几15÷20 = 3 4 答:梨树的棵数是苹果树的3 4 。 例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。苹果树的棵

数是梨树的几倍? 方法2、求一个数比另一个数多几分之几。 相差量÷标准量=分率(多几分之几)。 例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。苹果树的棵数比梨树多几分之几?(相差量是比较量。) 苹果树比梨树多的棵数÷梨树树的棵数=多几分之几(20—15)÷15 = 1 3 答:苹果树的棵数比梨树多1 3 。 方法3、求一个数比另一个数少几分之几。 相差量÷标准量=分率(少几分之几)。 例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。梨树的棵数比苹果树少几分之几? 梨树比苹果树少的棵数÷苹果树的棵数 =少几分之几(20—15)÷20= 1 4 答:梨树的棵数比苹果树少1 4 。 练习题:求一个数是另一个数的几分之几。 1、六(1)班有男生30人,女生27人, 男生人数是女生人数的几分之几? 女生人数是男生人数的几分之几? 男、女生人数各占全班人数的几分之几? 男生人数比女生人数多几分之几? 女生人数比男生人数少几分之几? 2、五年级植树145颗,六年级植树210颗,五年级是六年级的几分之几? 3、五年级植树145颗,六年级植树210颗,六年级比五年级

分数百分数应用题

分数百分数应用题 教学目标 1.分析题目确定单位“1” 2.准确找到量所对应的率,利用量÷对应率=单位“1”解题 3.抓住不变量,统一单位“1” 4.知识点拨: 一、知识点概述 分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题,一方面它是在整数应用题上的延续和深化,另一方面,它有其自身的特点和解题规律.在解这类问题时,分析中数量之间的关系,准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键. 关键:分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量,我们往往把其中的一个量看作是标准量.也称为:单位“1”,进行对比分析。在几个量中,关键也是要找准单位“1”和对应的百分率,以及对应量三者的关系例如:(1)a是b的几分之几,就把数b看作单位“1”. (2)甲比乙多1 8 ,乙比甲少几分之几? 方法一:可设乙为单位“1”,则甲为 19 1 88 +=,因此乙比甲少 191 889 ÷=. 方法二:可设乙为8份,则甲为9份,因此乙比甲少 1 19 9÷=. 二、怎样找准分数应用题中单位“1” (一)、部分数和总数 在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么 总数就是单位“1”。 例如: 我国人口约占世界人口的几分之几?——世界人口是总数,我国人口是部分数,世界人口就是单位“1”。 解答题关键:只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。 (二)、两种数量比较 分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带 有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就 作为标准量,也就是单位“1”。 例如:六(2)班男生比女生多——就是以女生人数为标准(单位“1”), 解题关键:在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于” 谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”。(三)、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系。这类分数应 用题的单位“1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字,然后在分析。 例如:水结成冰后体积增加了,冰融化成水后,体积减少了。 完善后:水结成冰后体积增加了→“水结成冰后体积比原来增加了”→原来的水是单位“1” 冰融化成水后,体积减少了→“冰融化成水后,体积比原来减少了”→原来的冰是单位“1” 解题关键:要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析 例题精讲 【例 1】 (小数报数学竞赛初赛)甲、乙两人星期天一起上街买东西,两人身上所带的钱共计是86元.在人 民市场,甲买一双运动鞋花去了所带钱的4 9 ,乙买一件衬衫花去了人民币16元.这样两人身上所 剩的钱正好一样多.问甲、乙两人原先各带了多少钱?

分数应用题整理

分数应用题整理 (注:题中如“7/11”表示分数“十一分之七”) 一.填空。 1.从下面句子中,指出表示单位“1”的量。 (1)一列火车行了全程的5/6()(2)篮球的个数是排球的7/8()(3)一袋面粉用去2/5()(4)苹果重量的是梨3/5()2.“九月份用电量比八月份节约1/4”,这句话是把( )看作单位“1”,表示( ) 是( )的1/4。 3.“今年总产量比去年增产2/7”,那个2/7表示( ) 是( )的2/7。 4.一条绳子长5米,剪掉2/5米,还剩()米;一条绳子长5米,剪掉2/5,还剩()米; 5.3米铁丝,用去2/3米,还剩多少米?列式是( );3米铁丝,用去全长的 2/3,还剩全长的几分之几?列式是( )。 二.判定。 1.20的1/2和45的1/3相等。()2.60的1/4也确实是90的1/6。() 3.5米的1/8与1米的5/8同样多。()4.2/7× 2/7> 2/7() 5.杨树60棵,柳树比杨树多1/4,杨树比柳树少15棵。() 三.选择。 1.果园里有桃树、杏树和梨树,已知梨树棵数的3/4是杏树,杏树棵数的4/5是桃树,有梨树800棵,有桃树多少棵?列式为() ①800×4/5 ②800×3/4 ③800×3/4×4/5 2.自行车厂九月份生产自行车2400辆,十月份比九月份多生产,十月份生产多少辆?列式为() ①2400+ 1/8 ②2400×1/8+2400 ③2400+1/8+2400 3.某车间原打算每天烧煤35吨,实际比原打算每天节约。实际每天烧煤多少吨?列式为() ①35×2/7②35-35×2/7 ③35-2/7 四.应用题。 1.李林小学种树200棵,其中2/5是六年级种的,1/4是五年级种的,两个年级各种多少棵?

分数应用题(二)

六年级分数乘除法应用题对比练习(二) 姓名: 1 1、(1)某校有男生240人,女生是男生5 1 ,女生有多少人? (2)某校有男生240人,是女生5 1,女生有多少人? (3)某校有男生240人,比女生多5 1,女生有多少人? (4)某校有男生240人,女生比男生少5 1,女生有多少人? (5)某校有男生240人,比女生少5 1,女生有多少人? (6)某校有男生240人,女生比男生多5 1 ,女生有多少人? 2、(1)一根钢管,用去43,剩下20分米,这根钢管原有多少分米? (2)一根钢管原有80米,用去5 3,剩下多少分米? 3.(1)商店运来一批水果,其中苹果有180kg,梨比苹果多9 1,梨比苹果多多少千克? (2)商店运来一批水果,其中苹果有180kg,比梨多9 1 ,苹果比梨多多少千克? 4.(1)鸡场养有小鸡2240只,中鸡是小鸡的 85,大鸡是中鸡的7 6 ,大鸡有多少只? (2)鸡场养有大鸡1200只,是中鸡的7 6 ,中鸡是小鸡的 8 5 ,小鸡有多少只? 6.修一条500米的公路,已经修了5 2 ,还剩下多少米? 7.水果店运来苹果280筐,比运进的梨多 7 3。运进的梨有多少筐? 9.红星小学十月份用电480千瓦时,比九月份节约了9 1 ,九月份用电多少千瓦时? 10.一种电脑原价每台4500元,现在降价 3 1,现在每台售价多少元? 11.修路队修一条公路,上午修了180m,下午修了150m,这时正好占这段公路的 5 3 ,这段公路长多少米? 12.某电视机厂去年上半年生产电视机48万台,是下半年产量的 5 4 。 这个电视机厂去年全年的产量是多少万台? 12.爸爸每月工资是1500元,妈妈每月工资是1000元。每月开支大约要占他们俩工资的 5 3。我们家每月开支大约是多少元? 14.一辆汽车从甲城开往乙城,第一小时行了全程的 51,第二小时行了全程的6 1 ,已知全程有300km,已经行了多少千米? 15.一列火车从甲地开往乙地,已经行了全程的 5 2 ,离中点还有12千米,甲、乙两地的路程有多少千米? 16.小红看一本书,第一天看了全书的 1 5 , 第二天看了全书的 3 8 ,这时还剩51页没看, 这本书一共有多少页?

分数应用题重点知识归纳及讲解

分数应用题重点知识归纳及讲解 (一)分数应用题是小学数学的重要内容之一,通常有三种基本类型: 1、求一个数的几分之几是多少.如:一堆煤30吨,运走1/3,运走多少吨? 2、已知一个数的几分之几是多少,求这个数. 如:一本书看了3/4,正好是75页,这本书有多少页? 3、求一个数是另一个数的几分之几. 如:某班男生30人,女生20人,男生人数占全班人数的几分之几? (二)把全体的数用单位“1”表示,单位“1”也称标准量,也称单位“1”的量,部分数占全体数的几分之几叫“分率”,部分数叫对应量. 三量基本关系为:对应量÷单位“1”的量=分率单位“1”的量×分率=对应量 对应量÷分率=单位“1”的量 (三)在实际解决问题时,我们必须认真审题,弄清量与分率的对应关系,再选择合适的方法解决问题. 三、难点知识剖析 例1、(1)一堆水泥60吨,运走3/4吨,还剩多少吨? (2)一堆水泥60吨,运走3/4,还剩多少吨? (3)一堆水泥60吨,运走45吨,还剩几分之几没有运走? (4)一堆水泥运走3/4,恰好是45吨,这堆水泥原来有多少吨? (5)一堆水泥运走3/4,还剩15吨,这堆水泥原来有多少吨? 解析:本例中的5个小题反映了5种不同类型的题,解答时要分清各种题型,针对题型用适当的解题方法解答. 例2、一段路,已经修了120千米,比未修的长40千米,还剩全长的几分之几没修? 解析:本例是求分率的分数应用题,应该找准单位“1”的量和分率的对应量,单位“1”的量是公路的全长,分率的对应量是没有修的长度. 例3、小明看一本故事书,看了3天,剩下66页;如果用同样的速度看4天,就剩下全书的2/5.这本书一共有多少页?

分数、百分数应用题(二).docx

第四讲 分数、百分数应用题(二) 在解题过程中, 除了要利用上一讲中所说的一些技巧和方法 (如 画线段示意图等)之外,还要注意在解题过程中量的转化.例如,在 解题过程的不同阶段,有时需把不同的量看成单位 1,即要把单位 1 进行“转化”;有时,在解题过程中需把相等的量看成完全一样,即 其中之一可“转化”为另一.通过这样的转化,往往能使解题思路清 晰,计算简便。 例 1 某车间男工人数比女工人数多 2 ,女工人数比男工人数少 5 几分之几 分析与解答 条件中男工比女工多 2 ,是把女工人数看作单位 5 “1”,而问题“女工人数比男工人数少几分之几”是把男工人数看作 单位“ 1”.解答这题必须转化单位“ 1”。 题意表明,女工人数是“ 1”,男工人数是 1+ 2 =1 2 。求女工人 5 5 数比男工少几分之几, 应该用男工与女工的人数差除以男工人数, 即此时把男工人数( 12 )看成单位“ 1”。 5 即 2 ÷( 1+ 2 )= 2 5 5 7 所求的量也可以表示为“ 1”减去女工的“ 1”除以男工的 1 2 之 5 商。 即 1-1÷( 1+ 2 )= 2 5 7 说明:“1”倍量的转换引起了“百分率”的转化,其规律是,甲 数是乙数的 a ,则乙数就是甲数的 b 。甲数比乙数多 a ,则乙数就比 b a b

甲数少a ;甲数比乙数少 a ,则乙数就比甲数多 a 。掌握了这些 b a b b a 规律,在进行百分率转化时就可以做到快而准。 例 2第三修路队修一条路,第一天修了全长的 1 ,第二天与第 4 一天所修路程的比是4:3,还剩 500 米没修。这条路全长多少米分析此题条件中既有百分率又有比,可以把比转化成百分率, 按分数应用题解答。 分析此题条件中既有百分率又有比,可以把比转化成百分率, 按分数应用题解答。 第二天与第一天所修路程的比是4∶3.即第二天修的占 4 份,第一天修的占 3 份, 4÷3= 4 ,第二天修的占第一天的 4 ,也就是第 33 二天修的占全长的 1 × 4 = 1 。知道了已修的占全长的几分之几,就可 433 以找到未修的 500 米相对应的百分率,进而求出全长有多少米。 解: 500÷( 1- 1 - 1 × 4 )= 1200(米). 443 答:全长是 1200 米. 例 3有 120 个皮球,分给两个班使用,一班分到的 1 与二班 3 分到的 1 相等。求两个班各分到多少皮球 2 分析上图中的 1 是以一班为单位“1”, 1 是以二班为单位“1”, 32 单位“ 1”不一致,因此一班与二班分到的皮球之间缺乏统一的倍数 关系,也就是说 1 、1 32 的单位“ 1”不统一,不能直接相加、减,必须进行“百分率”转化,才能做此题。

小学六年级分数应用题例题分析及常用公式

分数应用题例题分析及常用公式 解题步骤 一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。 不管什么样的分数应用题,题中必有单位“1”。正确的找到单位“1”是解答分数应用题的前提和首要任务。 分数应用题中的单位“1”分两种形式出现: 1、有明显标志的: (1)男生人数占全班人数的4/7 (2)杨树棵树是柳树的3/5 (3)小明的体重相当于爸爸的1/2 (4)苹果树比梨树多1/5 条件中“占”“是”“相当于”“比”后面,分率前面的量是本题中的单位“1”。 2、无明显标志的: (1)一条路修了200米,还剩2/3没修。这条路全长多少千米? (2)有200张纸,第一次用去1/4,第二次用去1/5。两次共用去多少张? (3)打字员打一部5000字的书稿,打了3/10,还剩多少字没打? 这3道题中的单位“1”没有明显标志,要根据问题和条件综合判断。(1)中应把“一条路的总长”看作单位“1”(2)题中应把“200张纸”看作单位“1”(3)题中应把“5000个字”看作单位“1”。 二、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。 每道分数应用题都有数量和分率的对应关系,正确的找到所求数量(或分率)和哪个分率(或数量)对应是解分数应用题的关键。 方法: 分率对应量÷单位“1”的量=分率 单位“1”的量×分率=分率对应量 分率对应量÷分率=单位“1”的量 三、根据数量关系式解答分数应用题“三步法” 掌握以上关系和数量关系式,解分数应用题可以按以下三步进行: 1、找准单位“1”的量; 2、找准对应关系 3、根据数量关系式列式解答 四、有效练习,建立模型,提升解分数应用题的能力。 要想正确、迅速地解答分数应用题,必须多加练习,把基本型的、稍复杂型的和复杂型的结构特征理解清楚,才能熟练快速地解答分数应用题。基础理论 (一)分数应用题的构建 分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系: (1)、分率:表示一个数是另一个数的几分之几,这几分之几通常称为分率。 (2)、标准量:解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”的那个数,称为标准量。 (3)、比较量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较的那个数,称为比较量。 (二)分数应用题的分类 1、求一个数的几分之几是多少。 2、求一个数比另一个数的多或少几分之几。 3、已知两个数的和或差,及两个数的关系,求其中一个数。 (三)常用数学公式: 1、几何图形 长方形:面积=长×宽周长=(长+宽)×2 长方体体积=长×宽×高 正方形:面积=边长×边长周长=边长×4 正方体体积=边长×边长×边长三角形:面积=底×高÷2 梯形:面积=(上底+下底)×高÷2 平行四边形:面积=底×高 2、相遇问题 相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇时间 3、追及问题 追及距离=速度差×追及时间追及时间=追及距离÷速度差 速度差=追及距离÷追及时间 4、其他常用公式(一条可以化成三条) A、速度×时间=路程 B、工作效率×工作时间=工作总量 C、单价×数量=总价 D、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数 E、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数 F、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数 G、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数

(word完整版)五年级下册分数应用题

复习分数应用题 一、做题方法: 1、找单位“1” 2、看单位“1”是已知还是未知 3、单位“1”已知用乘法,单位“1”未知用方程。 二、分数应用题类型 1、有关一个数的几分之几是多少的应用题 2、有关比谁多(或少)几分之几的应用题 3、已知部分求整体的应用题 (注明:分数应用题的这三种类型中都有单位“1”已知和未知的情况。请孩子做题时注意区分。) 三、专项练习.(要求做题前,先找单位“1”。) (一)有关一个数的几分之几是多少的应用题 1、六年级一班有学生44人,参加合唱队的占全班学生的2/11。参加合唱队的有多少人? 第一步:找单位“1” 第二步:单位“1”是全班学生的人数,有44人,是已知的。 第三步:用乘法计算。参加合唱队的人数占44人的2/11,所以就写成 44*2/11 2、一只鸭重3千克,一只鸡的重量是鸭的2/3。这只鸡重多少千克?

3、一个排球定价60元,篮球的价格是排球的5/6。篮球的价格是多少元? 4、小亮的储蓄箱中有18元,小华储蓄的钱是小亮的5/6。小华储蓄了多少元? 5、小红有36枚邮票,小新的邮票是小红的5/6。小新有多少枚邮票? 6、六年级同学收集180个易拉罐,是五年级收集的3/5,五年级收集 多少个? 7、两个小朋友跳绳,小明跳了100下,小明跳的是小强跳的5/8,小 明跳了多少下? 8、小红体重42千克,是小丫体重的2/3,小丫体重是多少千克? 9、长跑锻炼,小雄跑了6千米,是小勇跑的3/5,小勇跑了多少千米? 10、小王读一本书,上午读了26页,读了全书的2/7,全书共有多少页? (二)有关比谁多(或少)几分之几的应用题 1、甲数是10,乙数比甲数多1/2,求乙数? 2、光明小学六年级有学生360人,五年级比六年级的人数少1/5,五 年级有多少人? 3、六年级同学给灾区的小朋友捐款,一班捐了500元,二班捐的比一 班多的1/5,二班捐款多少元? 4、果园有桃树120棵,梨树比桃树少1/6,梨树有多少棵? 5、某鞋店进来男士皮鞋600双,进来的女士皮鞋比男士皮鞋多1/6, 进来的女士皮鞋有多少双? 6、学校买了100个篮球,买的篮球比足球多1/4,买的足球有多少个? 7、红红身高140厘米,红红的身高比妹妹高2/5,妹妹身高多少厘米? 8、书店卖出120本故事书,卖出的故事书比科幻书少1/5,卖出的科 幻书有多少本?

分数应用题 (2)

六、求比一个数少几分之几的应用题 1.贺兰二小五月份用水117吨,六月份比五月份节约了 ,六月份用水多少吨? 2.一台电脑4000元,降价,降低多少元? 3.一台洗衣机720元,涨价,现在多少元? 4.一件衣服105元,降价,现在多少元? 5.水结成冰后,体积增加,现在有水30立方分米,结成冰后,冰的体积是多少? 6.冰化成水后,体积减少,现在有冰33立方分米,化成水后,水的体积是多少? 7.一个足球120元,篮球比足球便宜篮球多少元? 8.六(2)班女生48人,男生比女生少,男生有多 9. 一种电器,原来售价1050元,先涨价,再降价,现在售价多少元? 10.小明看一本200页的书,第一天看了,第二天看 了,第三天应从哪一页看起? 11. 红星水果店运来梨480千克,第一天卖出总数的 ,第二天卖出总数的,第三天卖出剩下的,还剩多少千克的梨没卖? 七、分数除法应用题 1.一段公路,已经修了350米,占全长的,公路全长多少米?(画图) 2.班参加美术小组的有40人,占全班学生的,六(2)班有多少人?(画图) 3.一本书,看了,看了200页,这本书有多少页 4.一袋面粉,吃了20千克,正好是这袋面粉的,这袋面粉重多少千克? 5.小丽看一本书,5天看了105页,平均每天看的页数 正好是这本书的,这本书有多少页? 6.小明看一本故事书,,3天看了56页,还剩,这本书有多少页? 八、两个量的分数除法应用题 1.黑兔25只,正好是白兔的,白兔有多少只? 2.一条裤子的价格是84元,是一件上衣的。一件上衣多少元?(画图) 3.小明体重24千克,是爸爸体重的,爸爸体重多少千克? 4.学校图书室有文艺书800本,故事书1200本。两种 书合起来正好是图书总数的,学校图书室一共有图书多少本? 5.爸爸买来一袋大米,吃了20千克。正好是这袋大米 的,还剩多少千克? 九、分数对比应用题 1.某工厂有三个车间,一车间有180人,是二车间人数 的,二车间人数正好是三车间人数的,三车间有多少人? 2.果园的苹果收入是5万元,占整个果园收入的,果园收入占全村收入的,全村总收入多少万元? 3.五年级(1 )班学生占全年级人数的,五年级人数 占全校人数的,五年级(1)班有学生42人,全校有学生多少人? 4.体育室有40个排球,排球个数是篮球的,足球个数是篮球个数的,足球有多少个?

分数百分数应用题易错题专项汇总 (15)

分数百分数应用题易错题专项汇总 1. 一个数比另一个数多(少)几分之几 类型 2. 一个数比另一个数多(少)百分之几 类型 1. 一台电脑,原来售价是7800元,降价16%后,每台多少元? 2. 一套西服原价250元,现在降价51。现在买这套西服要多少元? 3. 一种彩电降价5 1后是960元,这种彩电原价是( )元。 A.51960÷ B. ()511960+÷ C. ()5 11960-÷ 4. 当水成冰时,它的体积增加了 111,现有水1.1米3,结成冰的体积是( ) 5. 某种商品原来售价1560元,现在降价15%出售,这种商品现在售价 ( )元? 6. 水结成冰,体积增加了101,一块体积是22立方分米的冰化成水后, 水的体积是多少立方分米? 7. 一种复读机,降价5 1后卖120元,求这种复读机原价多少元?正确列式是( )。A 、120×(1-51) B 、120÷(1-5 1) C 、120÷(1+51) D 、120÷5 1 8. 一种服装原价105元,现在降价72,现在的售价是多少元? 9. 儿童床原价1180元,现降低50%出售,便宜了多少元? 10.一顶帽子降价51 后是20元,这顶帽子原来是多少元? 11.光明汽车厂四月份生产轿车1260辆,超过原计划的51,原计划生 产轿车多少辆? 12.化肥厂二月份生产化肥1200吨,三月份增产61 ,三月份生产化肥多 少吨? 13.一种商品降价71后,售价840元。原来售价多少元? 14.“五一黄金周”期间,某公园票价上浮50%后是12元?这个公园原 票价多少元? 15.一种服装降价15 后,售价为96元。这种服装原价是多少元?

分数应用题三种基本类型

分数应用题三种基本类型 分数应用题存在三种基本量:对应分率、对应量、单位“1” 看见分率几几 ,要想到它的单位“1”和对应量是什么。也就是要弄清楚谁是谁的几几 ,从而得到数量关系式为: 单位“1”×对应分率=对应量 如:一桶油用去了25 。25 表示把一桶油平均分成5份,用去的占这样的2份。即用去的是(占)一桶油的25 。 25 是用去的对应分率, 它的对应量是用去的数量,单位“1”是一桶油,其关系式为: 一桶油×25 =用去的 一. 求分率 1.求一个数是另一个数的几分之几,就是用一个数÷另一个数。 2.求一个数比另一个数多几分之几或少几分之几 ,就是求多的或少 的是单位“1”的几分之几,用多的或少的÷单位“1”。分两步:先 求出多的或少,再用多的或少的÷单位“1”(比后面的量) 二.求对应量 1.求一个数的几分之几是多少,就是求对应量,用“一个数×几几 ”,即单位“1” ×几几 =对应量。 2.求比一个数多几分之几或少几分之几的数是多少,用“一个数×

(1+几几 )。 如:A 比B 多或少几几 ,把比多或少几几 转化为是几几 , 即A 是B 的(1+几几 )。A=B ×(1+几几 ) 三.求单位“1” 1.已知一个数的几分之几是多少,求这个数。 用“是多少÷几几 ”,即对应量÷对应分率=单位“1” 2.已知比一个数多几几 或少几几 的数是多少,求这个数。 用“是多少÷(1+几几 )” 如:A 比B 多或少几几 ,把比多或少几几 转化为是几几 ,即A 是B 的(1+几几 )。已知A 求B ,B=A ÷(1+几几 )。 练:五年级有男生25人,女生20人 1、 男生是女生的几分之几?2、女生是男生的几分之几? 3、男生比女生多几分之几?4、女生比男生少几分之几? 五年级有男生25人,根据下面的条件求女生有多少人? 1. 女生是男生的45 。3、男生是女生的54 2. 女生比男生少15 。4、男生比女生多14

分数应用题(二)

分数应用题(二) 1.分子、分母的和是23,分母增加19以后,得到一个新的分数,把这个分数化为最简分数是1/5,求原来这个分数? 2.师徒二人共加工170个零件,已知师傅加工个数的1/3,比徒弟加工个数的1/4多10个,那么徒弟加工了多少个? 3.甲乙丙三人共同购买一辆汽车,甲付的钱是乙丙两人付钱总数的1/4,乙付的钱是甲丙两人付钱总数的1/4,假如甲乙各再付30000元,那么乙比丙少付6000元,买这辆汽车共需多少元? 4.高中学生人数是初中学生人数的5/6,高中毕业生人数是初中毕业生人数的12/17,高中和初中毕业生毕业后,高初中留下的人数都是520人,那么,高初中各有多少人? 5.育英小学四、五、六年级的学生共栽树450棵,已知四年级栽完了自己任务的5/6,五年级栽完了自己任务的2/3,六年级栽完了自己任务的5/9,并且他们已经栽完了的棵树同样多,问一共还剩下多少棵树没有栽? 6.学生合唱对里的男生人数比女生人数的一半少9人,女生人数比男生人数的3倍多3人,这个合唱队共有多少人?

7.某日停电,房间里同时点燃了同样长的蜡烛。这两支蜡烛的质量不同,一支可以维持3小时,另一支可以维持5小时,当送电时吹灭蜡烛,发现其中一支剩下的长度是另一支剩下长度的3倍,这次停电时间是多少小时? 8.学校成立三个课外小组,音乐组人数的3/4与体育组相等,体育人数的2/3再加5人于美术组相等,美术组比音乐组少27人,问(1)体育组有多少人?(2)三个组共有多少人? 9.甲乙丙三人都在银行里有存款,乙的存款数比甲的2倍少100元丙的存款比甲、乙两人的存款的和少300元,甲的存款是丙的2/5。,求甲、乙、丙三人个各有多少存款? 10.有一袋中草药,连袋共重170克,第一次倒出的要比原来药的一半还少3克,第二次倒出的药比第一次余下的3/4还多2克,这时剩下的药连袋共重34克,原来有中草药多少克? 11.五(1)班原计划抽1/5的人参加大扫除,临时又有2人主动参加,使实际参加大扫除的人数是余下人数的1/3,原计划抽出多少人参加大扫除? 12.李刚看一本书,第一天看了全书的1/6,第二天看了24页,第三天看的页数比前两天看的总和还多1/2,这时还剩下全书的1/4没有看,问全书共有多少页?

相关文档
最新文档