信息的主要特征

信息的特征

教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）能够从多角度理解信息的含义；

（2）理解信息的一般特征，并能举例说明；

（3）使学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

（4）培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；

2、过程与方法目标：

（1）培养从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息的能力；

（2）通过引导探究，启发学生在学习中勤于思考和乐于探索的精神。

3、情感态度与价值观目标：

（1）让学生理解信息在日常生活中的重要作用，体验信息的广泛存在及重要价值；

（2）激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度；

（3）提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。

教学重点：

（1）理解信息的基本特征；

（2）能挖掘出信息的价值意义。

教学难点：

（1）理解信息的含义；

（2）分析、鉴别、提炼信息的各种特征。

教学过程：

引入：

当今世界是充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。通过从不同角度对信息的描述与分析，可以发现信息具有以下一些主要特征：

（一）普遍性

信息不是虚无缥缈的事物，只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在，这是不以人的意志为转移的。信息的存在可以被人们感知、获取、传递和利用。人类对信息的认识和利用的历史可以追溯到古代，例如，结绳记事就是在文字发明之前，人们常用的一种记事方法；近代发明的电报、电话也是为了传递信息；现代的网络技术更为信息的传递带来了便利。因此，信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。

（二）依附性

一方面，所有的信息都必须依附于一定的载体，但是，载体本身并不是信息。例如古代的“烽火传情”，“入侵的敌情”是通过“燃烧的烽火”来传递的，因此，“入侵的敌情”是信息，而“燃烧的烽火”是该信息所依附的载体。

另一方面，相同的信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物质载体的改变而发生变化。例如交通信息可通过信号灯来显示，也可以通过交通警察的手势来传递。文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中。

（三）共享性

共享性是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。在共享过程中，信息本身不会有损失，这与物质和能源有着本质的不同。物质和能源在被人使用过程中会有损耗，甚至一旦被人占有，其他人就得不到了。正如萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有一个苹果；但你有一种思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至更多。”

我讲的课大家都记在了大脑里，可是我自己依然没有损失这些信息，有的同学也把自己的想法告诉了大家，但是他同样也没有损失这些信息。这说明，信息具有共享性的。希望以后大家有什么好方法，好技巧，好故事都能够拿出来与同学们一起共享，你不会损失任何信息，相反你会从中获取更大的收益。

（四）价值性

由于信息与物质和能量一样是人类社会的三大资源之一，因此信息总是有价值的，只是信息的价值与物质和能量有所不同，它不能直接满足人们的物质需求，而只能满足人们的精神需求，或者促进物质和能量的生产和应用。例如：我们以前学过"读书以明理"，这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，满足你的精神需求。"知彼知已，百战百胜"，是说战争中信息（情报）可以决定胜败，是信息的价值体现。商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

提问：是不是所有的信息对每个人来说都是有用的呢？

案例：有两个公司各自派遣一名推销员到非洲去推销皮鞋，开拓新市场。到达目的地后的第二天，两个推销员各自给总公司发了一封电报，一个人写道“此地无市场，因为所有的人都不穿鞋子，我明天就回去”；另一个写的则是“我将常驻此地，这里市场潜力巨大，因为所有的人都没有鞋子穿”。请同学们谈谈你对这则资料的看法。

信息只有被人们利用才能体现出其价值，信息的价值是对信息的获得者而言的，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。因此，信息的价值大小也是因人而异的。例如，天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息。人们在应用信息的过程中，经过对原有信息的加工可能会产生新信息，进而产生新的价值，从而使原来的信息产生增值。例如，某人看报纸了解一些信息后，根据自己的分析、理解和判断，得到新的信息，

从而使原有信息经过加工产生新的信息，实现原有信息的增值。

（五）时效性

由于客观事物总是在不断运动变化着，因此，反映事物存在方式和运动状态的信息也应随之而变化。信息是具有时效性的，但是有些信息的时效较长，有些信息的时效很短。例如：金融信息、气象信息、会议通知、股市行情、战争情报等都是日新月异，甚至是稍纵即逝的。

思考：书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？

如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。当然，还有些信息能够在较长的时间内保持有效，如：百科全书中的一些信息，定理、定律等。在现代社会中，信息的使用周期越来越短，信息的价值实现取决于对其及时地把握和运用。如果不能及时地应用最新信息，信息的价值就会贬值甚至毫无价值，这就是信息的时效性。因此，同学们必须要具备快速获取和判断信息的能力，一旦超过它的“生命周期”，信息就会失去效用，成为历史记录，正所谓“事过境迁”，“机不再来”，“时不我待”。

小结

这节课我们学习和探讨了什么是信息，并且分析了信息的特征。随着时代的发展，信息这一事物已经占据了社会生活中的重要地位，人们的生活、工作、学习都离不开它。掌握信息技术这一有力的“武器”，我们就掌握了未来。

课后反思

感谢您的阅读，祝您生活愉快。