基层应用写作教案第三章 公关文书

基层应用写作教案第三章  公关文书
基层应用写作教案第三章  公关文书

第三章公关文书

第一节表扬信、祝贺信、慰问信

本节学习目标:

了解公关文书的含义和特点;熟悉表扬信、祝贺信、慰问信的概念、特点,重点掌握以上各文种的行文格式、写作要领及写作注意事项;通过写作训练,提高写作能力。

一、公关文书简介

(一)公关文书的概念

公关是公共关系的简称,它是指一个社会组织或个人利用恰当传播手段,与公众进行有效的信息交流和情感沟通,树立良好的公众形象,赢得公众的信任和支持,从而为组织或个人的发展创造最佳社会环境的各种行为方式。

公关文书就是社会组织或个人为了实现自己的公关目标,在公关活动时制作和使用的一种实用性文书。

比较常见的公关文书有函电类、致辞类、张贴类三大类。函电类主要包括表扬信、祝贺信、介绍信、证明信、倡议书、承诺书、申请书、请柬、聘书等;致辞类主要有开幕词、闭幕词、主持词等;张贴类的则有喜报、海报等。

(二)公关文书的特点

1.明确的目的性。单位或个人制作、发布某种公关文书,为的是实现某种愿望,达到某个目的。就是说,带有明显的功利化色彩。

如,某人向某个单位投递介绍信,当然是为了让对方能更好地了解并协助自己。

2.格式的规范性。公关文书的行文格式相对固定和统一,一般由标题、称呼、正文、结尾、落款、日期等几部分构成。每一部分的位置、内容、写法,都有明确规定和要求。写作时必需严格遵循既定的行文格式,不能独出心裁,另立章程。

3.语言的得体性。公关文书的制作,既然带有明确的目的,也就是为了更好地维护和管理发布者与接收者的关系,那么公关文书的语言,一定要根据文种的内容、用途,运用的时间、场合,以及接收者的身份、地位等,恰当措辞,巧妙用语,该质朴通俗,就不能“之乎者也”;应典雅庄重,就力避轻浮油滑。

4.情感的诚挚性。公关文书的制作、发布者,要想感染和打动接收者,首先就要注意自己情感的诚恳和真挚,力求文书内容的真实和具体。虚情假意,为文而造情,或者凭空杜撰,空洞而抽象,不但达不到应有的公关效果,有时甚至令人反感。

5.礼仪的等级性。公关文书拟制时,既要注意发布者的身份、地位,更要考虑接收者的身份、地位。要先弄明白是上行文、平行文还是下行文,然后再选用和自己身份、地位相适应的措辞、称谓、语气及行文格式进行写作。一言一行,都要符合社交礼仪的基本要求。切忌唯我独尊,蛮横无理。

总之,公关文书与前面所讲的行政公文、事务文书,以及与后面将要讲到的财经文书、法律文书相比,在文种用途、行文格式乃至语

言风格诸方面,都有很大不同。公关文书既有实用文体的一般特征,同时也有与众不同的自有特点。总体而言,在实用文体中,公关文书是最具有感情色彩、个性色彩,同时也最能展示写作者行文风格和学养气质的文种。某些公关文书,因为文学意味浓郁,如主持词、祝贺信等,完全可以当作文学作品来对待、欣赏。

二、表扬信

(一)表扬信的概念

表扬信是向特定受信者赞美、称颂被表扬者高尚品格、先进事迹、模范行为的一种书信体应用文书。

(二)表扬信的特点

1.褒扬性。表扬信通过对表扬对象的赞美与称颂,使受信者受到感染和教育,激励他们树立远大人生目标、崇高社会理想,进而在社会上营造赶学先进、弘扬正气的良好氛围。

2.感谢性。表扬信大都具有感谢的成分,特别是当被表扬者的成就、事迹与写信者有关时,更要在信中表达出自己的敬仰之情和感谢之意。

3.公开性。表扬信可以在公开场合宣传、张贴,也可以在公众媒体刊登、播放。其内容是公开的,发布形式也是开放的。

(三)表扬信的分类

从表扬双方的关系看,可以分为两种:一种是上级对下级、团体对个人进行表扬的表扬信,可以称之为下行式表扬信;一种是群众之间进行表扬的表扬信。可以称之为平行式表扬信。

从被表扬者的身份来看,表扬信也可分为两种:一是对集体进行表扬的表扬信;二是对个人进行表扬的表扬信。

(四)表扬信的写作格式

表扬信通常由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

1.标题

一般而言,标题放在第一行正中。主要有三种写法:

写法1:单一文种名称构成。如“表扬信”。

写法2:表扬者+表扬对象+文种构成。如“XX街道办事处致XX 职业学院的表扬信”。

写法3:表扬对象+文种构成。如“致XX村委会的表扬信”。

2.称呼

表扬信的称呼应在标题下另起一行,顶格写上被表扬者的机关、单位、团体或个人名称、姓名。写给个人的表扬信应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样,后边加冒号。若直接张贴,表扬信开头可不必再写受文单位。

3.正文

正文的内容要在称呼之下另起一行空两格书写。一般包括陈述事实、恰当评价和表明态度三部分内容。

(1)陈述事实。用概括的语言,重点叙述人物事迹的发生、发展及结果。叙述要真实无误,突出重点,既不能过分琐碎,也不能过于笼统。最好让实事说话,少讲空话。

(2)恰当评价。在叙事的基础上进行评价、议论,赞颂该人所作

所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种好思想、好风尚、好品德。平行式表扬信还可表达感谢之情。

(3)表明态度。如是下行式表扬信,一般对表扬对象提出勉励和希望;如是平行式表扬信,直接写给表扬对象的一般要表达向其学习的决心;写给表扬对象所属单位的,一般建议单位对其进行公开表扬或奖励。

4.结尾

在正文之下另起一行空两格书写。先写上“此致”、“致以”、“谨表”、“向你”等,然后再另起一行顶格书写“敬礼”、“崇高的敬意”、“诚挚的谢意”、“学习”等结束用语。

5.落款

落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。

(五)表扬信写作的注意事项

1.评价要恰如其分。对被表扬的人和事叙述一定要准确无误,既不夸大,也不缩小。评价要注意分寸感,不要任意拔高,不要过度赞美。

2.要用事实说话。写动人事迹要做到见人、见事、见精神。不要以空泛的说理代替动人的事迹。

3.语气要热情、恳切,文字要朴素、精炼,篇幅要短小精悍。

三、祝贺信

(一)祝贺信的概念

祝贺信是当某人、某团体或单位做出某种贡献、获得某种荣誉、

遇到某个喜庆之事时,向对方表示祝贺、颂赞的书信体应用文。发送祝贺信的主要目的是增进双方的了解、感情和信任,并为对方营造祥和喜庆的气氛。

(二)祝贺信的分类

祝贺信种类繁多。按写信主体可分为个人和组织两大类;按内容可分为祝贺结婚、祝贺立功受奖、祝贺寿辰、祝贺乔迁、祝贺提级升职、祝贺开业等众多类别。

(三)祝贺信的写作格式

祝贺信通常由标题、称呼、正文、结尾、落款等部分构成。

1.标题

主要有以下几种形式:

1.单一文种名称构成。如“祝贺信”、“贺信”。

2.祝贺者+文种构成。如“XX村民委员会贺信”。

3.祝贺者+被祝贺者+文种构成。如“XX给XX街道办事处的贺信”。

4.祝贺对象+祝贺内容构成。如“祝贺XX村XX厂开

业”、“祝贺XX结婚”。

5.祝贺者+被祝贺者+祝贺内容构成。如“XX祝贺XX出国留学”、“XX街道办事处祝贺XX小学50周年校庆”。

2.称呼

在标题下一行开头处顶格书写。被祝贺的单位、个人的名称或姓名,最好用全称。个人姓名前加敬语(如尊敬的、敬爱的等),姓名

后有尊称(如女士、先生等)。单位或部门则直呼名称即可,但要注意称呼的先后顺序。称呼后面加冒号。

3.正文

正文另起一行,开头空两格书写。正文是祝贺信的核心。这部分应针对不同的祝贺对象和祝贺动机,灵活书写。一般来说,正文应包含下面几层意思:首先应向受祝贺的单位或个人说明写祝贺信的理由或原因;其次对对方有针对性地加以肯定、赞扬。要根据所祝贺的事项说明看法,表达情感,并适当评价或指出其意义;最后要表明祝愿、希望之意,给被祝贺者以鼓励和肯定。

4.结尾

多以祝愿词结尾,如正文中祝愿、希望之意

写得比较具体详细了,也可以不写祝愿词。

5.落款

在信的右下方写明发信单位名称或个人姓名,并署上日期。

(四)祝贺信写作的注意事项

1.感情应真挚浓烈,发自肺腑,切忌言不由衷,敷衍塞责。

2. 篇幅不宜太长,抒情达意尽量简明扼要。

3.语言要得体,既不宜过于典雅,也要避免粗俗浅薄。

四、慰问信

(一)慰问信的概念

慰问信是以组织或个人名义,向有关集体或个人表示安慰、问候、致意、鼓励的专用书信体应用文。一般在重大节日、纪念日,或

对方遇到某种特殊事项、处于某种特殊处境时使用。

(二)慰问信的特点

1.发文的单向性。慰问信一般单向发出,即一方慰问另一方,被慰问者不需回信。

2.内容的针对性。根据慰问对象、事由,确定慰问信的感情基调和语气措辞,行文具有明显的指向性。

3.情感的沟通性。通过问候对方,或表达赞扬、崇敬之意,或表达同情、关爱的之心,以便促进双方情感交流和相互理解。

(二)慰问信的特点

1.发文的单向性。慰问信一般单向发出,即一方慰问另一方,被慰问者不需回信。

2.内容的针对性。根据慰问对象、事由,确定慰问信的感情基调和语气措辞,行文具有明显的指向性。

3.情感的沟通性。通过问候对方,或表达赞扬、崇敬之意,或表达同情、关爱的之心,以便促进双方情感交流和相互理解。

(三)慰问信的分类

按照慰问对象和慰问事项,可以分为若干种,如先进(表彰)慰问、遇灾(同情)慰问、节日慰问、寿辰慰问等。

(四)慰问信的写作格式

慰问信一般由五部分构成,即标题、称呼、正文、结语和落款。

1.标题

通常有三种写法:

写法1:单一文种名称构成。如“慰问信”。

写法2:慰问对象+文种构成。如“给XX五保户的慰问信”。

写法3:发信单位名称+收文对象+文种构成。如“XX村委会致全村军(烈)属的慰问信”。

2.称呼

就是慰问对象的名称。如慰问对象是单位,可写单位全称或者规范化简称;如慰问对象是个人,应在个人姓名后面加先生、女士、同志或者职务(职称)等尊称,也可以在姓名前加上“敬爱的”、“尊敬的”、“亲爱的”等敬语。称呼后边用冒号。

3.正文

(1)发文目的

要写清发信的背景、原因,说明代表谁向收文者表示慰问。

(2)慰问事项

不同类型(不同内容)的慰问信,因为慰问的缘由不同,内容和写法也不一样。

先进慰问信:可先概括叙述收文者取得的成绩及发挥的作用,表示肯定和赞扬,然后鼓励对方再接再厉,争取更大进步。常用“欣闻……非常高兴,特表示祝贺并致以亲切慰问”等语句来开头。

灾难慰问信:对收文者的不幸表示同情和安慰,鼓励对方鼓足勇气,战胜困难,夺取胜利。常用“惊悉……深表同情,并致以亲切慰问”等语句开头。

节日慰问信:开头概述节日意义,对收文者表示亲切问候。然

后简述对方为社会或团体做出突出贡献,肩负的重大责任,以及发挥的巨大作用,最后提出今后的任务、希望。常用“值此……佳节来临之际,谨致问候并表达感谢之意”等语句开头。

寿辰慰问信:开头简要说明对方的生平经历,尤其要突出对方的不凡业绩、高尚品德,然后祝愿对方家庭和睦、生活愉快、事业顺遂、身体健康。通常用“值此……华诞来临之际,谨致问候并表达良好祝愿”等语句开头。

4.结语

又叫祝颂语,对收文者表示良好祝愿。如“祝取得更大成绩!”“祝早日战胜困难!”“祝节日愉快!”“祝健康长寿!”等。

5.落款

在结语右下方另起一行署上发文单位或个人的名称,然后在署名右下方署上成文日期。

(五)慰问信写作的注意事项

1.对象明确。内容、语气要和慰问对象、事由吻合。写对方的事迹或困难时,不要太笼统、抽象,最好用事实、数据说话。

2.感情真挚。要设身处地,从对方的感受、处境着想。切忌敷衍应付。

3.语言亲切,措辞简明。

(五)慰问信写作的注意事项

1.对象明确。内容、语气要和慰问对象、事由吻合。写对方的事迹或困难时,不要太笼统、抽象,最好用事实、数据说话。

2.感情真挚。要设身处地,从对方的感受、处境着想。切忌敷衍应付。

3.语言亲切,措辞简明。

第二节介绍信、证明信、推荐信

本节讲授重点(学习目标):

熟悉介绍信、证明信、推荐信三个文种的概念和特点;重点掌握以上各文种的行文格式、写作要领;了解各文种写作的注意事项;通过写作训练,提高写作能力。

一、介绍信

(一)介绍信的概念

介绍信是机关团体、企事业单位或个人派人到其他单位或个人那里联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种活动时,提前寄发或由派出人员随身携带用于接洽的一种专用书信体应用文。

(二)介绍信的特点

1.证明性。介绍信是联结发信方、受信方关系的中介和桥梁,其目的旨在证明持信者的身份及行为动机,便于受信方查证持信者的真实情况,以防假冒。

2.时效性。介绍信一般都写明使用的时限,因而这是一种在一定限期内才具有证明作用的专用文书。

(三)介绍信的分类

1.按照制作过程和方法,介绍信通常分为手写式介绍信和印刷式介绍信两种。

2.从使用的场合和范围看,介绍信分为个人介绍信和单位介绍信两种。

3.根据送达的途径,介绍信分为邮寄式和自带式两种。

4.依据行文格式不同,介绍信分为便函式和存根式两种。

(四)介绍信的写作格式

1.手写式介绍信

手写式介绍信一般包括标题、称谓、正文、结语、落款五部分。

(1)标题

一般由文种组成,即在页面正中写上“介绍信”三字。

(2)称呼

开头顶格写上联系单位或个人的称呼,称呼后要加冒号。

(3)正文

在称呼下另起一行,空两格书写。说明持介绍信者的姓名、性别、年龄、政治面貌、职务(职称)等,介绍要接洽、办理的事项,并向接洽单位或个人提出愿望。如“请接洽为盼”等。

(4)结语

向对方表达敬意或祝福。如“此致敬礼”等。

(5)落款

主要包括署名和日期两项内容。单位或个人名称要写在右下方,并盖上印章。署名下写上成文日期。

2.不带存根式印刷式介绍信

这是打印成文的一种介绍信,随用随填,但不留存根。常见格式与书写方法和手写式介绍信基本一样,但一般会在正文后面注明使用期限(数字要大写)。

3.带存根式印刷式介绍信

这种介绍信有固定的格式,一般由存根联、间缝、正式联三部分组成。

(1)存根联。第一行正中写“介绍信”三字,后面用括号注明“存根”两字。在第二行右下方写“XX字XX号”,如县教育局的介绍信写“县教字XX号”。这是介绍信的顺序编号。

正文部分另起一行,空两格写介绍信的内容。结尾部分写上年月日。注意:带存根式印刷式介绍信不需结语、不必署名。存根由出具单位留存备查。

(2)间缝。存根联与正式联(介绍信文本)之间有一条虚线,虚线上印有“XX字XX号”字样。填写数字要大写,如“贰拾柒号”,字体要大些,从虚线处裁开后,字迹在存根联和正式联应各有一半。同时,应在虚线正中加盖公章。

(3)正式联。与不带存根的介绍信大体相同。有的要在标题下右边再注明介绍信编号,如“XX字XX号”,应依照存根的内容填写。

(五)介绍信写作的注意事项

1.态度认真,内容真实。介绍信具有介绍、证明的作用,因此,要以严肃认真的态度来开具。事前,要征得单位领导的同意;被介绍

人的姓名、身份等要真实,不得编造,更不能冒名顶替;写完后务必加盖公章,以示郑重;有存根的介绍信存根联和正式联的内容要完全一致。

2.表意简明,措辞有礼。介绍信篇幅短小,应简明扼要地写清所要接洽的事项,不要夸大或渲染。使用介绍信是为了建立一种良好的协作关系,措辞要谦恭有礼,不能使用命令式口吻。

3.书写工整,不得涂改。如确需涂改,涂改的地方,要加盖公章。

二、证明信

(一)证明信的概念

证明信有时也直接称做证明,它是以机关(团体)、企事业单位、个人的名义,提供确凿证据证明某人身份、经历或某件事项真实情况的专用书信体应用文。

(二)证明信的特点

1.凭证的特点。证明信的作用贵在证明,是持有者用以证明自己身份、经历或某事真实性的一种凭证,所以证明信的第一个特点就是它的凭证作用。

2.书信的格式特点。证明信是一种专用书信,尽管证明信有多种形式,但它的写法和书信的写法基本一致,即大部分采用书信体的格式。

(三)证明信的分类

证明信的类型主要有三种:

第一种是组织证明信,它是由机关(团体)、企事业单位证明某人或某事真实情况的信。

第二种是个人证明信,它是由个人证明某人或某事真实情况的信。

第三种是作证件用的证明信。被证明者外出,持此证明可以保证其外出期间工作、生活等正常运转。

(四)证明信的写作格式

证明信一般由标题、称呼、正文、结尾、落款等几部分构成。

1.标题

标题居于第一行正中位置,字体要醒目,字号应加大,以便与正文区分开来。

证明信的标题通常有以下两种方式:

写法1:单一文种名称构成。即直接写上“证明信”、“证明”等字样。

写法2:事由+文种构成。如“关于XX同志XX情况的证明”。

2.称呼

在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名、称呼,然后加冒号。有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者,开端可以不写受文者称呼,而是在正文前用公文引导词“兹”引起正文内容。

3.正文

在称呼下另起一行,空两格写起。根据被证明者的要求,有针对

性地写明被证明的事项。注意:对方要你证明什么问题就写什么问题,无关事项尽量不要涉及。如证明的是某人的历史问题,则应写清被证明者的姓名、主要经历及有关佐证材料;若要证明某一事件,则要写清参与者的姓名、身份,及其在此事件中的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是说,要还原人物、事件的本来面目。

证明信的内容复杂时可分段,简单的不必分段。

4.结尾

另起一行,顶格写“特此证明”四字。

5.落款

落款即署名和成文日期。要在正文的右下方写上证明单位或个人的称呼、姓名,成文日期要另起一行写在署名下,然后由证明单位或证明人加盖公章(私章)或签名,否则无效。

(五)证明信写作的注意事项

总体而言,证明信的写作必须遵循以下原则:一是内容要真实可靠;二是表述要准确严谨;三是字迹要工整清晰;四是表态要意向明确。尤其需要注意的一点是:写好的证明信应加盖公章。正文不能随意涂改。如果确需涂改,一定要在涂改处加盖印章。如果需要邮寄,应用挂号邮寄,以防遗失。

三、推荐信

(一)推荐信的概念

推荐信是以单位或个人名义,为推荐某个人去某单位接受某个职位或参与某项工作而写的书信体应用文。

推荐信与求职信的作用相同,都是希望用人单位录用求职者。所不同的是,求职信是求职者自己写的,而推荐信是由他人(推荐者)写的,自荐信为自己所写。当然,被推荐者是否被录用,取决于用人单位,推荐者没有担保责任。

(二)推荐信的特点

1.褒扬性。推荐信是向用人单位介绍、荐举自己了解的优秀人才,所以在写推荐信时,往往会着重突出被推荐者的优点、亮点。

2.目的性。写推荐信的人,都希望自己举荐的人能得到用人单位的认可,顺利应聘。也就是说,写信者都希望自己的推荐信起作用,实现目标,达到目的。

3.私密性。推荐信的内容,只让特定人员知悉,所以,推荐信也是一种私人之间的通信,具有私人信件的私密性特点。

(三)推荐信的分类

1.依据推荐对象不同,可分为“自荐信”和“推举信”两种。

所谓自荐信是指写信人为了在某单位谋求一份工作或在自己原有的单位谋到更好的职位而写的一种推荐自己的信件。而推举信则是写信人向某单位或个人推荐别人的一种推荐信。

2.依据投发对象不同,可分为目标明确的推荐信和广泛性的推荐信两种。

所谓目标明确的推荐信,是指写信人明确自己推荐信的投发对象;而广泛性的推荐信,则是指写信人只是推荐被推荐人的才能而暂时并无明确的推荐单位的一种推荐信。

(四)推荐信的写作格式

推荐信一般由标题、称呼、正文、结语和落款几部分组成。

1.标题

推荐信的标题一般由文种名构成,即在第一行正中写上“推荐信”三个字。有时在文种前加上被推荐者姓名,如“XX同志推荐信”。如果写信者和收信者关系密切,也可以不要标题。

2.称呼

在第二行顶格写上受信方领导的姓名和称呼,或只写对方领导的职务,如“尊敬的XX局局长”。如果与对方私交颇深,可以私人信函方式“xx兄”称呼。

3.正文

推荐信的正文由开头、中段和结尾三部分构成。

(1)开头

推荐信的开头既可以先问候一下对方,略叙思念之情,也可以开门见山直奔主题,这要视和对方的关系而定。假如和对方关系较为密切,就无须太多的客套话;如果和对方关系生疏,则要在开头介绍自己(或推荐单位)的身份、简况,以及自己同被推荐人之间的关系,同时说明写此信的意图。

(2)中段

这是推荐信的展开部分,要针对用人单位的需要,介绍被推荐人的具体情况,如工作经历、学历学位、特长技能、业务水平以及过往业绩等,以使对方能通过推荐信对被推荐者产生好感,从而达到录用

被推荐者的目的。

(3)结尾

表达自己的愿望,恳请用人单位或单位领导给予被推荐者工作、深造或晋升的机会,并向对方致谢。

4.落款

在正文右下方署上推荐者的姓名,在姓名下写上成文日期。最后还可以注明自己的详细通讯地址,以备以后联系时使用。

(五)推荐信写作的注意事项

1.最好言简意赅说明意图,不要东拉西扯不着边际。

2.说明被推荐者的突出优点,并用具体的实例来佐证被推荐者的能力和品格,但需注意分寸,不要溢美过度。

3.被推荐者在代替推荐者打印推荐信时,注意语气、用词和格式,避免给人以造假的印象。

下面,我们举一个实例,做一下分析说明,以增加大家的感性印象。如:

张XX女士:

上次您来信,嘱托我推荐一人到贵公司工作。现已物色了一位,该同志毕业于××学校,学××专业。在校学习期间各科成绩优良,很有上进心。能吃苦耐劳,具有较强的团队协作能力和创新意识,我认为比较适合您的要求,故特意推荐给您。现附上该同志简历,如您有意,可约该同志面谈。

顺颂近安!

王XX上

XXXX年X月X日这是一封私人推荐信。开篇追述了事情起因,其后概括介绍了被推荐者的突出优点,特别强调了其专业特长和优秀品格,最后表明了自己的看法和态度。

因为证明信后附有被推荐者的简历,所以,信中只是概述被推荐者的学历、专业和能力、品性,避免了行文上的罗嗦、重复,措辞简捷。

应用写作第二版作业答案电子教案

应用写作第二版作业 答案

【205317】应用文是在社会实践中产生的,它随着社会的发展而发展。远古时代,没有文字,人们把结绳作为工具。随着生产的发展和人类的社会生活渐渐复 杂化,人们迫切需要有一种方法能把某些事情记下来。我国夏商时期出现 了文字,这是产生文字的一个前提条件。另外,随着社会的发展,() 的出现,特别是国家的产生,它为了加强管理,以及人们交往的需要,于 是就产生了为应用而写的文章,也就是应用文。 A.奴隶主 B.阶级集团 C.奴隶 D.劳动群众 B。标准答案为:B 试题2 (10分) 【205337】()是指在一定专业机关或专门的业务活动领域内,因特殊需要而专门形成和使用的应用文。 A.国家行政机关应用文 B.日常事务公文 C.日常生活应用文 D.专业工作应用文 D。标准答案为:D 试题3 (10分) 【205363】()是上级机关发布行政规定、条例、章则、办法等规章制度和其他重要文件时使用的通知。 A.指示性通知

B.发布性通知 C.转发性通知 D.批转性通知 B。标准答案为:B 试题4 (10分) 【205369】“适用于对重要事项或者重大行动做出安排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤销下级机关不适当的决定事项”,应使用哪个文种?() A.命令 B.决定 C.意见 D.通知 B。标准答案为:B 试题5 (10分) 【205371】“行政机关的公文,是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。”在这个公文概 念中,其中讲明了公文格式的特征。公文是用来处理公务的,为提高办事 效率,它有“规范格式”和“规范体式”,不允许任何主观随意性,而行政机 关公文的写作也要规范化,这个规范化是指()。 A.定体则无,大体需有,即原则上有上方要求,但又没有具体要求 B.公文的撰制要有一定的规矩,要严格按照《国家行政机关公文处理办法》的有关规定办理 C.按照一般写文章的规律,可参照《国家行政机关公文处理办法》的内容撰写

公共关系基础教案

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公共关系基础教案 目录 第一章形成意识 第一节公共关系的含义 第二节公共关系的基本特征 第三节现代公共关系的兴起和发展及对我国现代化建设的促进 第四章沟通协调 第一节组织内部的公共关系 第二节组织外部的公共关系 第五章培养素质 第一节公共关系人员的形象 第三节公共关系人员的基本条件 第三节公共关系人员的能力 第六章交际礼仪 第一节一般社交礼仪 第二节对外交往礼仪 第三节有关场合礼仪 第七章语言表达 第一节交际与交际技巧 第二节语言表达的基本要求 第三节陈述、说明和议论

第四节即兴发言 第八章演讲商谈 第一节演讲的作用和风度第二节演讲的语言技巧 第三节商谈的原则和过程第九章活动策划 第一节公共关系活动的方式第二节公共关系专题活动第四节公共关系策划 第十章 第十一章

第一章形成意识 第一节公共关系的含义 【教学内容分析】 学习公共关系科学,首先要了解公共关系的基本含义,公共关系的基本概念,通过案例的分析学习深入了解体会公共关系的内涵。 【教学目标】 知识目标和技能目标:理解公共关系的基本含义,公共关系状态、公共关系活动、公共关系 意识,树立初步的公共关系意识。 情感目标:提高公共关系学习的信心和热情。 【教学重点和难点】 教学重点:理解公共关系的基本含义,公共关系状态、公共关系活动、公共关系意识。 教学难点:树立公共关系意识,提高学生学习公共关系的信心。 【课时安排】1课时 【教学方法】讲述法、案例分析法、讨论法

【课堂外延】 1.知识补充:案例推荐 (1)有一位老人家的海尔电冰箱坏了,声音像拖拉机的响声一样大,老人家吓坏了,赶紧查海尔的服务电话,打过去。“我家的冰箱坏了,需要你们过来修一下”。然后告之在什么地点,冰箱大约什么样之类的。半个小时左右,一位服务人员骑着摩托过来了,进门就拿出一个单子说;“先生你先给我签字。老人心想冰箱还没给我修,让我签什么字?他说:“你帮我签一下,你是几点给我打的电话,还有我是几点到达的就可以”。 签完以后,他走到冰箱处,听一听,摸了摸,说:“先生你这个冰箱在这儿肯定修不好,需要拉走,我们会在两小时内把冰箱拉走,同时用一台冰箱来替换这个冰箱”。他走之前,老人问:“你进家门不看冰箱,为什么先签那个”。他说我们有一个时间的要求,必须在若干分钟内达到,让客户确认,不然要扣我们的工资,这让我们有了压力,必须高质量的完成好我们的工作。 两小时内,来了一个汽车,好几个人抬走了坏的冰箱,把替换的冰箱弄好,装上,插上电源,布都给你擦干净了,大约两天以后再把修好的给你送过来,替换的再拉走。后来老人讲如果我还需要微波炉,就买海尔的,就买海尔的。 (2)美国有一个豪诚公司,是多元化发展的公司。有一次两个员工出差,飞机在空中盘旋好长时间,机组人员已经通知所有乘客,飞机面临很大威胁。经过四十几分钟的空中搏斗以后,飞机安全着陆了,豪诚这两个员工就想利用这个机会宣传一下公司,他们向乘务人员要了纸笔写下了这样的字,“豪诚公司祝大家永远平安”、“豪诚公司向战胜这次空难的所有同胞致敬,并请你们享用豪诚的啤酒”。 当这两个员工手中拿着纸片下飞机的时候,所有的记者的镜头,所有记者的跟踪访问都围绕他俩展开,由此豪诚公司的啤酒生意在整个美国西部地区首屈一指。 (3)《公共关系实例与运作》中公关职能一章的〈长城托起长城饭店〉 2.拓展训练: 在我们身边,可以开展哪些公关活动,提高同学们的礼仪形象,做文明学生,并提高自己所在组织(班级)的形象。

应用写作基础知识

应用写作基础知识 应用写作的涵义:顾名思义,就是应用文体的写作。作为一种广泛存在的社会现象,其内涵具有多维性;一方面,它是以适合实用为目的的写作实践活动,是一种行为过程;另一方面,它是研究应用文体写作基础理论、基础知识与技能技巧的一门学问,是写作学的一个分支学科。 根据人们对写作的理解,可将其分为两大类:一是文学写作,或者称文学创作,是情感的表现,是以艺术的眼光观照社会人生,发挥审美、愉悦的怡情功能;一是应用写作,或称应用写作是理性的再现,是以理智的态度认识客观世界,对社会生活起直接的干预作用 应用文是应用写作实践活动的产品,是社会组织和个人在社会生活中形成并广泛运用的、具有某种惯用体式和直接使用价值的文书,是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。 应用写作的特点和分类 1、特点:实用性、工具性、针对性、真实性、时效性、模式性 2、分类:新闻文体(消息、通讯、特写等)、理论文体(评论、学术论文、工作研究、理论专著等)、记传 文体、实务文体(通用法定、事务公文、法规规章文书、专用文书、社交公关文书、日常生活文书) 第一节、

一、主旨与材料主旨 涵义:写作主体通过文章内容表达出的统帅全文、贯穿始终的基本思想。 应用文的主旨做到正确、鲜明、集中 突出主旨的方法: 精拟标题,以题见旨应用文的标题与主旨关系密切,大多数应用文的标题能直接揭示主旨。如《关于增拨科研经费的请示》、《狠抓技术改造、实现扭亏增盈》,就都在标题中将主旨明确表达出来了。 按语提要、文前明旨在一篇文章之前、或加按语,或写提要,将该文主旨概括点明,是应用文写作、特别是印发重要材料常用的方法。这种方法,先让读者对全文主旨有鲜明印象,在细心研读,深入领会,从而大大增强表达效果。 开宗明义,篇首陈旨在文章开头部分点明主旨,以之统摄全篇,在作具体阐述,可收到开门见山的效果。通知、通告、学术论文常采取此种方法。 设小标题,合理托旨篇幅较长的文章,可划分为几个部分,各部分用小标题概括该部分旨意,全部小标题,就能鲜明地将全文主旨显现出来。 提炼领句,段首显旨当条款或段落较长时,可将该条(段)旨意概括为一两句话,置于条(段)开头处,起提领全条(段)的作用。

公共关系学习课程教案全套

公共关系学习课程教案 第一章公共关系的概念 要点·难点解析 第一章的学习要点包括:探讨公共关系的定义、概念和范畴,理解公共关系的本质及完整涵义;并以此为基线来分析比较公共关系学的概念与若干相关学科概念及相关实践范畴的关系,通过这种相关性的比较分析进一步把握公共关系这个特殊概念。 第一节公共关系的定义及其本质属性 “公共关系”一词源自英文的Public Relations。Public一词可译作“公共的”、“公开的”,也可译作“公众的”。Relations则宜译作“关系”。因此,中文表述可称为“公共关系”,也可称为“公众关系”。 一、公共关系的定义 1.管理说;2.传播说;3.传播管理说;4.咨询说; 5.关系说;6.协调说;7.形象说 各种公共关系的定义从不同的角度去揭示公共关系的本质属性,都有其合理性。实际上各种定义之间并不矛盾,只是侧重点不同。这些定义都有助于我们去把握公共关系的本质属性。本教材赞同“传播管理说”,即“公共关系是一个组织与其相关公众之间的传播管理”。格鲁尼格教授的这一定义科学、严谨地表述了公共关系的基本要素及其本质属性。 二、公共关系的本质属性 (一)公共关系本质的确定依据和方法 首先,将复杂的公共关系过程简化以后可以发现,公共关系活动过程的三个基本要素是“组织”、“传播”和“公众”。任何公共关系活动都是由这三个要素构成的。 其次,在公共关系的这三个要素中,“组织”和“公众”分别是公共关系的“主体”和“客体”。这二者之间的相互作用方式是“传播”(Communication,也译作“沟通”);而现代“公共关系传播”的本质即组织与公众之间信息的双向交流;组织与公众沟通交流的“双向性”是现代公关传播的本质特征。 可见,三个要素之间的联系就是组织与公众之间通过传播沟通活动所形成的信息的双向交流。据此可以给公共关系下一个简单的定义:“公共关系本质上是组织机构与相关公众之间的双向传播与沟通。”而现代公共关系是组织的一种管理职能,这种管理职能的本质属性就是“组织与公众之间的传播管理。” “双向传播与沟通”是贯串整个公共关系的一条基线,是现代公共关系理论的精髓,是公共关系的本质属性。它渗透到公共关系原理和实务的各个方面,是准确理解公共关系的关键。 (二)公共关系的本质属性 公共关系的本质属性可以从三个角度来加以说明:

应用写作基础知识

应用写作基础知识 应用写作是写作的一个分支,上面所学的写作基础知识都适用于应用写作,但应用写作又有它自身的特点,换句话说,应用写作与写作既有同也有异。以下我们仍然从写作的四个要素学习它们的异同。 一、应用文的主题 (一)直接与间接 应用文的主题特点是直截了当,而文学作品的主题则贵在曲折,含蓄,委婉等等。例如中篇小说《人到中年》的主题是善待知识分子,但小说却没有直接说出,而是娓娓动听地讲了两位命运迥异的中年女医生的故事:陆文婷不堪工作和生活的双重压力,突然病倒.而姜亚芬全家出国.在上个世纪80年代,国外的优厚待遇在某些人的眼中简直就是中国人的天堂。小说巧妙地把主题寓于故事之中,没有直接说出。而如果把《人到中年》的主题用应用文来表达,比如是调查报告,那么可以通过调查,用恰当的材料直接表达出它的主题:粉碎“四人帮”后,党中央非常重视知识分子,但当时知识分子仍然受到不公正的待遇,从而呼吁发挥知识分子的积极性,重视他们在四化建设中的重要作用. (二)单一与多元 应用文的主题往往是单一的,而其他文体的主题往往追求多元中的统一。如议论文由多个分论点集中为一个总论点,又如有的文学作品的主题由丰富多彩的宽广视野聚焦为一个闪光点,等等。应用文却常常有一文一事之说。一篇应用文只写一件事,主题就自然是单一的,这是应用文处理工作、解决问题、提高工作效率的实用性目的所决定的。 (三)现实与精神 应用文的主题应符合实际工作的需要,它是从工作实践中来的,它所反映的工作情况应客观真实,提出的建议应在实际工作中行得通、有落实的可能性并能产生实际的效果。而文学作品的主题却往往要升华为精神的享受。如上述《人到中年》的主题,透过善待知识分子的主题,可以显现出对人性的尊重,这就是精神上的追求了。 (四)对应用文主题的特殊要求 1.要符合实际工作的需要。这就是说,应用文的主题要从工作实践中来,主题要反映客观实际的工作情况。如前所述,应用文中提出的建议、办法要切实可行,要有实际效果。 2.要符合政策法规 在经济工作方面,党有政策、国家有法律法规。财经应用文的主题不能与之相悖,因为政策法规都是从实践中来的,都是正确的。当然,随着经济形势的发展,在业务工作中,原有的一些规定不适合新形势,可以写文章研讨。比如国家曾经颁发条例,明文规定金融领域的银行、保险、证券三个行业要分业经营。但随着我国加入世界贸易组织,这三个行业面临激烈的国际竞争,会逐步走上混业经营的路子。 3.在形式上应用文的主题往往有“模式”: (1)文章的大标题可以点明主题。 (2)文章的开头部分可以摆出主题。 (3)文章每个自然段的第一句话可以概括这个自然段的意思。 (4)文章的结尾部分可以呼应主题。 二、应用文的材料 (一)生活真实和艺术真实 应用文的材料是指来源于实际工作,并在文章中加以阐述的事实及道理。应用文的材料分为事实材料和理论材料两大类。财经应用文的材料则是财经活动的情况,包括各种数据、

公共关系基础教案3

公共关系基础教案3 3 第二章公共关系的产生和发展公共关系基础科目课题第一节公共关系的起源和发展 1 课时安排第二节公共关系产生的社会条件 知识目标公共关系的起源 教学 目标 能力目标我国公共关系人员的教育培训 公共关系产生的社会条件重点 教材 分析 难点公共关系的发展 讲授法教法 教学 方法学法小组讨论法 教学 黑板、教材设备 教学 公共关系基础(中国工业建筑出版社) 资料 实践 1.点名、收手机 训练 2.自我介绍与 3.学生介绍教学

4.导入课程,学习新课组织 班别 时间考勤 总人数 出勤数 listing serial number program name 1 training program 2 file program 3 records program 4 communication and consultations program 5 engineering bid management program 6 tender file contract review program 7 construction organization design management progra 【导课】 公共关系作为一种客观存在着的社会关系和社会现象有着久远的历史。但作为一种职业,形成一门独立的学科,则只有近百年的时间。我们追溯公共关系的源流,了解其发生和发展的历史,把握国内外公共关系的现状,剖析公共关系形成和发展的条件,对全面、准确和科学把握公共关系,开拓适合我国情况的公共关系事业具有重要意义。【教学内容】 第二章公共关系的产生和发展 第一节公共关系的起源和发展 一、公共关系的起源 (一)古代时期 (二)巴纳姆时期 (三)艾维?李时期 (四)伯尼斯时期 二、公共关系的发展 (一)公共关系在西方 1.公共关系的范围越来越广,从业人员迅速增加。

(精选)《应用写作》期末考试基础知识复习题

《应用写作》期末考试基础知识复习题 1.应用文最大的特点是什么?----实用性。 2.应用文的体式和结构包括哪些内容?----用纸、格式、书写方法、装订方法等。 3.应用写作的基本要素包括哪两个方面?----内容和形式。 4.应用写作的内容由什么构成?----主旨和材料。 5.应用写作的形式由什么构成?----结构、语言、表达方式和文面。 6.应用文主旨的表达涉及哪些因素?----写作思路、语言、逻辑等。 7.对应用文主旨有什么要求?----一要正确,言之有理;二要明确。 8.在应用写作过程中,材料工作要抓好哪些环节?-----搜集材料,分析材料,选择材料,使用材料。 9.什么是典型材料?-----能够揭示事物的本质,具有广泛的代表性和强大的说服力的材料。10.应用文的结构包括哪些部分?----开头和结尾,过渡和照应,层次和段落。 11.层次和段落的区别是什么?----层次是主旨的表现次序,它体现内容相互间的逻辑联系;段落是从形式方面着眼的,以另起一行空两格为标志。 12.什么是过渡?什么是照应?----过渡指文章层次或段落之间表示衔接转换的结构形式;照应指文章前后内容的关照呼应。 13.应用文语言的特点是什么?----庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅 14.应用文的语言与文学作品的语言风格有什么不同?----应用文的语言自然朴实,通俗易懂,不堆砌辞藻。叙事概括,直接,不用曲笔、夸张等修辞手法。 15.什么是模糊语言?----一种外延不确定的、表意上比较含糊、在运用上具有弹性的词语。16.在公文中,常用的介词有哪些?----为、根据、本着、遵照、关于、对于、除了等。 17.怎样做可以使应用文的语言准确无误?-----第一,要合乎语法规范,不写病句;第二,要符合逻辑,合情合理。 18.公文写作中为什么常常使用单音节词?-----单音节词可以使得公文更庄重,更简练。19.简缩词组有哪些类型?----数字概括式、分合式、缩合式。 20.应用文常用的表达方式有哪些?---叙述、议论、说明 21.论文写作中,常用的论证方法有哪些?----举例法、分析法、引证法、对比法、类比法等。22.在应用文中,常用的说明方法有哪些?----定义法、表述法、分类法、比较法、数字法、图表法等。 23.应用文的结构序数是如何标注的?-----第一层次,大“一、二三”;第二层次,加圆括号的大“一、二、三”;第三层次,小“1、2、3”;第四层次,加圆括号的小“1、2、3”。24.常用标点符号有多少种?-----16种,包括7种点号,9种标号。 25.常见的修改方法可用哪几个字概括?-----4个字:增、删、改、调。 26.什么是公文?----公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。 27.拟写公文和文学创作在署名时有什么不同?----公文署名是法定作者,即能以自己的名义行使职权及承担义务的组织;文学创作的署名是创作者本人,文责自负。 28.收发公文要履行什么程序?----要履行办理程序,包括收文办理程序和发文办理程序。29.发文办理程序包括哪些环节?----包括草拟、审核、签发、复核、缮印、校对、用印、登记、分发等环节。 30.公文的种类有多少种?----13种。 31.什么是决定?---决定是国家行政机关用于对重要事项或者重大行动作出安排时具有决策性与规定性的公文。

应用文写作教案

应用文写作教学课件 前言 本门课程所用教材: 主教材:《应用写作》(第三版),申荣季主编,中国商业出版社 2004 年 11 版参 考教材:《应用文写作》,李振辉主编,清华大学出版社 2005 年 2 月版 本门课程的学习方法: 1、学习“是什么”:不同文种的特点、格式、写作要求 2、尝试“怎么做”:了解范文的写作方法、内容组成。 自己练习 对照写作格式、要求找差距 再练习,进而提高 本门课程的教学目标: 1、掌握不同文种的特点、格式、要求 2、培养一定的应用写作能力:选材、组材、文字表达能力 3、提升调查研究能力、沟通能力 第一章应用写作概述 第一节应用文 一、应用文: 特点: 1、使用面广:人们的生活、学习:计划、总结 工作:通知、通报、会议纪要 2、格式固定:主送机关、落款、盖章、习惯用语 例:请示—妥否,请批示。可否,请批复。 3、有时效限制: 河南网通 2005 年业务发展计划 4、有针对性: 针对解决实际问题: 做生意:广告、合同 找工作:求职信 工作中:演讲稿、述职报告、会议纪要 针对对象、内容固定:郑州大学 2006 年招生计划 关于增加一台办公用电脑的请示 二、应用文的发展: 甲骨文—钟鼎文—史学资料 三、应用文分类: 公文文书:用于行政事务:命令、决定、公告、通告、会议纪要 事务文书:用于日常事务:计划、总结、会议记录、简报、调查报告 经济文书:用于经济活动:广告、市场调查、合同 公关文书:感谢信、求职信、演讲稿 四、应用文与文学作品的区别; 文学作品:诗歌、小说、散文、戏剧 应用文:公文、事务应用文、经济文书、公关文书 类别写作目的思维方式表现形式发文范围时限语言、 文学作品感染、影响读者形象思维:艺术形象、故事情节虚构、夸张、烘托多样

《公共关系》课程教学大纲

《公共关系学》教学大纲 课程性质:专业基础课 课程编号: 课程名称:公共关系学 授课对象:2008级工商管理本科1、2、3、4班 总学时:54 学分数:3 适应专业:工商管理本、专科、人力资源管理本科、物流管理与旅游管理本科先修课程:经济学、管理学、心理学与传播学 一、课程教学目的和任务 公共关系学是工商管理专业的必修课。公共关系(公众关系)就是组织在经营管理中运用信息传播沟通媒介,促进组织与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作,为组织机构树立良好的公众形象,保证事业成功的一门不可缺少的学问。它是一门综合性的应用科学,由经营管理科学、信息传播学、人际关系学构成其理论基础,它的思想原理又吸收了现代社会学、心理学、经济学、市场营销学、行为科学、广告学等学科的最新成就。学生通过学习公共关系的基本原理和基本技能,将有助于公关实践能力的提高,并使公共关系成为一种有理论指导的自觉行动。通过本课程的学习,要使学生掌握公共关系学的基本知识、基础理论、基本技能,了解公共关系的涵义、历史、职能、构成要素、工作程序等,明了公关人员应该具备什么样的条件与素质,掌握公共关系的某些应用技术,使学生具备一定的公关理论知识与实际操作技能。 二、课程教学基本要求

通过公共关系学课程的学习,要求学员掌握以下内容: 1、公共关系的基本内涵、定义、基本要素与研究范畴。 2、公共关系产生和发展的历史、社会条件和中国公关事业的历史机遇。 3、公共关系的角色、功能和原则。 4、公共关系组织机构的类型及其特征。 5、公共关系从业人员的类型及其工作范围,公共关系人员的培养和选拔。 6、公共关系工作开展的基本程序和“四步工作法”的实施。 7、不同类型公众的特点与分类公共关系工作。 8、不同类型公众的心理特点以及公关工作中应当注意的问题。 9、各类大众传播媒介的特点、功能及选择的原则。 10、大众传播的写作技巧和发布技巧,新闻与公关广告。 11、人际传播的特点、线路及手段。 12、公关谈判、演讲、劝说、沟通的技巧。 13、赞助、庆典、开放组织、展览、危机公关、举办会议等公关专题活动的技巧。 14、公共关系与组织CI设计的关系及CI设计的主要步骤、方法。 15、公关礼仪的性质与公共关系的个人礼仪、组织活动礼仪。 16、企业公关中公共关系与整合营销、名牌战略、CS战略的关系。 三、课程主要教学内容与学时分配 第一章公共关系的基本概念【4学时】 1、教学要求 了解:学界关于公共关系定义的不同看法

应用写作 授课教案b

授课教案 安徽警官职业学院 教案 2009~2010学年度第一学期 部门基础部 教研室汉语言文学 课程名称应用写作 任教专业年级、班级 07书记官1班 教师姓名王敏 职称讲师 使用教材《应用写作》 安徽警官职业学院制

第二章常用公文 本章要点:要写好公文,必须熟悉党和国家有关方针政策、上级指示和要求,本单位情况和本职工作,注意掌握公文格式,正确使用文种,严格遵守公文规范性,注意公文表达特点和公文语言特点。 第一节公文概述 一、公文的概念与特点 (一)公文的概念 公文是公务文书的简称,也是统称。它是国家机关、社会团体和企事业单位在公务活动中使用的,具有惯用格式的文件。 国务院颁布的2001年1月1日起执行的《国家行政机关公文处理办法》第二条指出:“行政机关的公文(包括电报),是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。” (二)公文的特点 1.鲜明的政治性 2.有法定的作者、法定的权威和时效性 法定的作者,主要是指依据法律建立的社会组织(即法人)。 法定的权威,指公文一经发布,就会在法定作者的权限范围内产生法定的权威,即对受文对象有着较强的约束力。 一定的时效性,指公文的效力(即约束力)的长短和公文办理上的快慢要求。 3.规范性 指公文的种类、格式、行文规则、处理等均由国家统一规范。 例:陶谷自嘲诗: 官职需由生处有, 不管才能用时无。 堪笑翰林陶学士, 年年依样画葫芦。 4.风格独特

庄重严肃、平实规范、结构严密完整、用语简明得体。 二、公文的种类与作用 (一)公文的种类 1.按文件去向、行文关系分,3种: (1)上行文 指下级向上级报送的公文。如“请示”、“报告”等。 (2)下行文 指上级向下级发送的公文。如“命令”、“指示”、“批复”等。 (3)平行文 指平级单位或不相隶属的单位之间发送的公文。如“函”。 2.按公文的性质、作用分,2001年国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》(简称《公文法》,下同)将公文分为12种。 (1)命令(令)(2)决定(3)公告(4)通告(5)通知(6)通报(7)议案(8)报告(9)请示(10)批复(11)意见(12)函(13)会议纪要(二)公文的作用 1.法规约束 2.领导宣传 3.沟通协调 4.依据凭证 三、公文格式 格式是指一定的规格样式。是公文所具有的权威性和约束力在形式上的具体表现。《公文法》第十条规定:“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。” (一)公文格式图 公文格式的主要内容及所处的位置,可用下图表示:

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《公共关系》电子教案 课程的地位与任务: 公共关系学是一门综合性的应用科学。学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系,在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。 随着社会主义市场经济的发展,没有公共关系意识的社会组织,不可能成为优秀的组织,没有公共关系能力的企业,不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、这两个文明建设服务的历史重任。 课程的主要特点: 1、学科新,发展快。 2、理论与实践紧密结合。 3、综合性、多功能融为一体。 课程主要教学要求: 1、通过公共关系学的学习,要求学员掌握本书十二章内容及公共关系案例分析。 2、内容掌握层次: 重点掌握内容:要求学生深刻理解、熟练运用、全面准确表述。 一般掌握内容:要求学生正确理解、简明概述。 一般了解内容:要求学生知道、了解,以扩大知识面 3、考核内容 重点掌握内容、一般掌握内容均为考试的主要内容;一般了解的内容作为考试的次要内容。 教学进度计划: 本课程为电大公共卫生管理(本科)开设的课程,计划24课时,面授辅导时间为5月28、29、30日三天,共12章内容,每天辅导4章内容。 第一章公共关系基本概述 一、教学目的与要求: 1、熟悉公共关系的含义及表现形式。 2、掌握公共关系的构成要素。 3、知道公共关系的研究对象及学科的归属。

4、了解公共关系的研究范畴。 二、教学重点: 公共关系的定义及构成要素。 三、教学内容: 第一节公共关系概念的基本含义 1.“公共关系”一词的来源 “公共关系”一词来自英文Public Relations ,简称PR。public既可译为“公共的”,又可译为“公众的”。relations则译为关系、交往等。综合两个英语词汇的内涵和特点进行分析,将Public Relations译为“公众关系”更为确切。由于目前使用“公共关系”的译法已成了约定俗成,这里也延续这种叫法。 2.公共关系的表现形式 公共关系这一概念,从不同的角度去理解可以得出不同的表现形式:从静态的角度来看,公共关系表现为一种状态,它表现为一般的公共关系状态和良好的公共关系状态;从动态的角度来看,公共关系又表现为一种活动,它是由日常公共关系活动和专门性的公共关系活动构成。 3.公共关系定义 公共关系概念的基本含义是:组织机构通过有效的公共关系活动,去改善自己的公共关系状态,以达到组织自身顺利发展的目的。 公共关系的完整定义是:公共关系是一个社会组织与其社会公众之间建立的全部关系的总和。它发挥着管理职能,开展着传播活动。社会组织通过有效的管理,旨在谋求组织内部的凝聚力与组织对外部公众的吸引力;通过双向的信息沟通,旨在争取社会公众的谅解、支持与爱戴,谋求组织与公众双方的利益得以实现。第二节公共关系的构成要素 1.公共关系的主体--社会组织 社会组织,指各种类型的社会群体,它包括政治组织、经济组织、文化组织、军事组织、宗教组织等。这些组织都是公共关系的活动主体。 2.公共关系的客体--社会公众 公众是社会组织开展各项公共关系工作的活动对象。公众是指任何因面临某个共同问题而形成的,有着某种共同利益,并为某一特定组织的工作产生互动效应的

应用文写作电子教案

授课内容 第一节应用文概述 导入: 一、概念那么,到底什么是应用文呢? 关于应用文的概念,1979 年上海辞书出版社出版的《辞海》的解释是:应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字,包括书信、公文、契约、启事、条据等。定义很简单,但没能概括出应用文的本质特征,仅仅指出应用文的“简易通俗”,这才只是应用文的一些方面,而不是全部特征。 根据国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义,推广开来,应用文的定义应为:应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时,交流情况、沟通信息,具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。这个定义规定了应用文的本质特征,使它明显区别于其他文体,又涵盖了应用文的基本特性。 二、特点、 应用文同别的文体比较,有共性,也有个性。共性是他们都是对客观事物的反映,都要谋篇布局、用词造句、使用标点符号,讲究条理性、逻辑性,同样使用叙述、说明、议论等表达方式,要求准确、鲜明、生动的文风。具体表现在以下几方面。

1.文体的实用性 2.格式的规范性 3.内容的真实性 4.对象的明确性 三、沿革 应用文的起源至迟可以追溯到殷商社会晚期,也就是距今3000 多年前,可以说我国有初步定型文字的最初年代也就伴随着有了应用文的使用。 先秦的《尚书》是我国第一部古老的应用文专集,春秋战国时期,较为盛行的应用文有四种; 秦、汉两代是应用文发展、成熟的重要时期。秦统一中国后,规定了国家机关的文书制度,公文文体分类和公文格式初步确立,有了上行文和下行文的区分。三国、魏晋、南北朝是应用文继续发展的时期。三国时期,曹丕的《典论·论文》,把文章分为四类八样品种; 唐宋以后,文学创作日趋发展,不少文人致力于诗、词、曲、小说的创作,但应用文写作仍然处于"政事之先务"的主导地位。明清时期,文体分类日趋详细、繁杂,清代学者刘熙载正式提出了"应用文"这一名称。 应用文的使用非常广泛,几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。比如,科研单位的人员,需要用学术论文;政府机关指导工作,需要用公文;工商企业经营,需要用合同;打官司,需要用诉状;即使个人今天生病了、不能上课,也需要用到请假条;……。相对于其它文体来说,应用文的使用频率要高得多:许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文,但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文,小到写张请假条,大到计划、总结、论文等。正如叶圣陶先生所说的那样:“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”可以这么说,应用文使用的广泛,已经到了无所不在的程度。今天在中国特色的社会主义市场经济条件下,应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。 四、应用文的分类略 五、应用文的作用 1.传递信息,沟通协调的作用 2.宣传教育,指挥管理的作用 3.凭证依据的作用 4.提供、保存历史资料的作用 六、应用文的写作要求 1.要熟悉政策和法规,具有较高的政策水平。 2.要有较宽的知识面。 3.要具备较强的文字表达能力。(1)学习语法、修辞、逻辑知识。(2)加强写作实践,不断提高写作能力。 第二节应用文写作的要素 A 主题 一、应用文的主题主题先行性单一性显露性 应用文写作知识既有与一般文体写作的共通之处,更多的是其在写作知识运用上的独特性,只有掌握其独特性,才能正确、规范地写好应用文体。 二、主题的表现方法 开头点旨应用文主题的表达要做到明确、显露。那么怎么才能做到主题从文章中显露出来呢?下面就给大家介绍几种表现方法: 标题显旨,就是在文章的标题中直接点明主题。如《三季度物价水平再次转降,出口增速趋于稳定》,这篇经济活动分析报告的标题就直接点明了主题,让人一看就大致明白了文

应用文写作的基础知识

应用文写作的基础知识 导读:篇一:应用文的结构 授课日期:第教时第周 应用文的结构 教学目的及要求: 1、了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别,掌握应用文体写作的特点。 2、正确理解应用文写作知识,并会具体运用写作知识进行写作实践。教学重点和难点: 1、了解应用文的结构要素与要求; 教学方法:预习、提问、讲授、练习 教学课时:2课时 教学过程: 一、导入 上一次课我们已经学习了应用文的主旨和材料,这次课我们来学习应用文的结构。 二、讲授新课 1、结构的含义 结构是指文章内部的组织和构造,是作者按照主题的需要,对材料所进行的有机组合和编排,又称谋篇布局。文章的结构具有两重含义:一是宏观结构,即文章的总体构思、大体框架;二是微观结构,

即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。 2、作用: (1)使文章言之有体。“体”指体裁。应用文在长期的写作实践过程中,大都形成了比较固定的结构形态,也叫程式。 (2)使文章言之有序。合理安排结构,就是根据一定的思路,将零散的材料组织起来,使之条理清楚,成为一个有机的整体。 (3)使文章言之成文。通过精心安排结构,可以增加文章的文采,从而增强其可读性。 3、安排结构的原则 (1)要服从表现主题的需要。主题是作者的写作目的、意图的体现,结构必须服从主题的需要,为表现主题、突出主题服务。 (2)要正确反映客观事物的发展规律和内在联系。应用文是对现实生活、客观事物的反映,客观事物总有一个发生、发展、结局的过程,作者对它的认识也遵循一定的规律。 (3)要适应不同文体的要求。文体不同,结构的样式和要求也会不同。 4、结构的要求 (1)严谨自然。指文章结构精当严密,顺理成章。 (2)完整匀称。指文章各部分要配置齐全,比例协调,详略得当,完整合理,重点突出,符合格式要求。 (3)清晰醒目。大多数应用文不要求行文曲折波澜,而要求纲

第一章 公共关系的概述

第一章公共关系的概述 要点难点 第一章的学习要点包括:探讨公共关系的定义、概念和范畴,理解公共关系的基本特征及完整涵义;并以此为基线来分析比较公共关系学的概念与若干相关学科概念及相关实践范畴的关系,通过这种相关性的比较分析进一步把握公共关系这个特殊概念。了解公共关系的兴起与发展,公共关系在中国的发展。掌握公共关系学的内容及其现实意义。难点是让学生运用所学知识对案例进行正确的分析及在生活、学习、工作中自觉运用所学知识解决相关问题。 教学计划:理论教学5课时、技能训练4课时 教学方法:讲授、案例、讨论 教案设计: 第二课时 教学内容:第二节公共关系的兴起与发展 教学目标:学习目的和要求:通过本节学习,主要了解公共关系起源的三个阶段和历史发展的概况,我们追溯公共关系的源流,了解其发生与发展的历史过程,把握国内外公共关系的现状,剖析公共关系形成和发展的诸多社会历史条件,对全面、准确和科学地把握公共关系思想与理论,开拓有中国特色的公共关系事业具有重要意义。 教学方法: 讲授、案例、讨论 教学计划:1课时 教学过程: 一、复习导入: 1、试述几种公共关系的定义,谈谈对公共关系的理解。 2、公共关系的基本特征是什么?举例说明。 3、公共关系是怎么兴起与发展呢? 二、讲授新课 (一)、公共关系思想的萌牙 考古学家发现,远在公元前1800年伊拉克的一种农业公告,很有点象现代社会某些农业组织公共关系部的宣传资料。它告诉了农民如何播种、灌溉,如何对付危害庄稼的老鼠,如何收获庄稼等等。 在古希腊,社会对于沟通技术非常重视,并对从事这门技术的人给予很高的评价和奖酬,有些深谙沟通学问的第一流演说家常常被推为首领。 在我国古代政治活动、外交活动和军事活动中,亦有许多类似于公共关系活动的成功范例。合纵家苏秦运用游说手段,来影响公众和社会舆论,以对付秦国的吞并。连横家张仪,

应用写作书信教案

教学内容:第二节书信(上) 教学目标: ⑴知识目标:了解一般书信、介绍信、表扬信、慰问信、贺信的相关知识。 ⑵能力目标:学习一般书信、介绍信、表扬信、慰问信、贺信的写作方法。 ⑶情感目标:通过学写书信表达情感、观点。 教学重点:学习一般书信、介绍信、表扬信、慰问信、贺信的写作方法。 教学难点:通过学写书信表达情感、观点。 教学方法:练习法、点拨法、问答法、示范法 教学用具:多媒体 教学时间: 2课时 教学过程: 新课导入: 新课教学: 邮递员送信,逐渐消失在人们眼中的动人风景。(图片展示) 最美邮递员: 罗细英:邮路是我的命根子;张玉东:岭南古道步班邮路上的“铁腿”邮递员;图尔迪拜克·艾力甫:帕米尔高原上的雄鹰;卫红光:“流动邮局”随车载最是自豪“咱村人” 本节学习目标: 1.了解书信的概念、种类、特点和作用。 2.掌握书信的常用基本格式和写作要求。 3.通过学习能够熟练写作一般书信和介绍信、表扬信、感谢信、慰问信、贺信等社交文书。 一封家书 亲爱的爸爸妈妈: 你们好吗?现在工作很忙吧?身体好吗?我现在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信,其实我很想家。爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作,也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧。以前儿子不太听话,现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧?替 我问候他们吧!有什么活儿就让他们干,自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。 好了,先写到这吧。

此致 敬礼! 儿子:李春波 1994年5月20日一、一般书信 主要指私人之间为传递信息、交流感情、处理事务而撰写的信件。 【概念】一般书信也称私人信件,是以文字为媒介,记录私人之间交流感情、传递信息、相互托请的载体,是一种日常应用文。 【功用】书信是以文字为媒介,通过书信往来可以商量问题、委托办事、规劝指正、回忆友谊、表示慰问、提出建议、反映问题、要求帮助等,它能够长期保存,更具有凭据性;但与电报、电子邮件相比却又显出传输的滞后性。 练一练: 给自己的父母写一封家书,表达想念之情。 二、介绍信 【概念】 介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动时使用的一种专用书信。 【特点】 1、证明性 2、时效性 【适用范围】 (1)学生到某单位实习或搞活动:校、院、系开具介绍信 (2)国家机关人员外出调研或前往其他单位商讨事宜 (3)商业单位派人到别的单位推销宣传产品 (4)一些单位派人去其他单位进行业务交流 (5)推荐他人入学、参加工作或向他人求教问题。 【格式要求】 标题:介绍信。居中位置。称谓:第二行,顶格。后加冒号。正文:另起一行,空两格。 被介绍者的姓名、年龄、职务等。接洽或联系的事项。向接洽单位提出希望和要求。介绍信使用期限。常以“此致”“敬礼”作结。署名:出具单位和日期。加盖印章。 【种类】 1、普通介绍信

应用文写作基础知识 (2)

第一章应用文写作基础知识 第一节立意 立意的含义: 应用文写作的目的性:1、阐明写作者的主张、观点、意图。2、下达指示、传达政策、布置工作、通知事项。3、传递信息、交流情况、总结经验。 应用文的主旨:应用文的主旨就是写作者(或个人单位)通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意向。它具体表现在以下几个方面。 1、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图。 2、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的观点。 3、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的公务活动的行为意向。 应用文的立意:立意就是确立应用文的主旨。立意是写作者酝酿、斟酌的过程,主旨就是立意的结果。主旨在应用文写作中的地位决定了立意的重要性。立意直接影响主旨的质量优劣和成败。 立意的特点: 1.客观性:立意是一个动态的过程。它确立的主旨是作者从现实生活、工作实践等客观材料中提炼出来的,是具体材料中产生的。 2.主观性:立意所确立的主旨虽然来自现实生活,出生于全部材料中,但它的形成又自始至终受作者世界观的影响和制约,是主观性与客观性统一的产物。 3.观念性:立意所确立的主旨是作者对事物的认识和评价,是作者写作的核心意图。 4.时代性:立意所确立的主旨是时代精神的产物,与当前政治、经济、文化等密不可分,也是与人民群众所关心而亟待解决的问题分不开。 立意的要求: 1.准确:是指应用文主旨要符合四项基本原则,符合党的方针政策,符合客观事物的真实性情况,符合客观规律,反映人们对客观事物的正确认识、态度和要求,反映社会生活的本质和主流,并能经的起实践和实验。 2.深刻:是指应用文在主旨准正确的基础上,抓紧矛盾的关键环节,揭示客观事物的深层本质,阐明事物之间的必然联系,使文章具有深刻的思想性和丰富的内涵。 3.鲜明:是指文章的基本思想、基本观点十分明确,毫不含糊;对问题的知识,对事物的评价,赞成什么,反对什么,要求什么,应该清楚明白,一目了然。 4.集中:是指一片应用文一般只应有一个主旨,材料使用,谋篇布局,表达方法,遣词造句,都要为突出主旨服务。 5.新颖:是指应用文主旨所反映的作者思想、观点、主张、意见、不落俗套,有自己的独特性,给人以新鲜醒目之感。 立意的依据: 1.具体工作的需要:应用文的写作往往都是出于某一具体工作的需要,不管是主动写作还是被动写作。 2.客观实际需要:社会生活中,矛盾无处不在。个人与个人、个人与单位、集体与国家之间,总会存在这样或那样的利益冲突,作为总结和指导具体社会实践的应用文章,确立应用文的主旨时,必须根据实际,尊重客观规律,协调各种利益关系,自觉服从全局的、长期的利益需要。 3.以材料为基础:一篇具有现实指导意义的应用文,总是要正确回答现实生活和工作中提出的某些问题。 立意的方法:大体有以下几种 1、对比筛选:材料具有客观性和多义性,对材料所蕴含的意义要去要全面把握,然后加以

公共关系实务教学大纲

全院各专业 《公共关系学》教学大纲 《公共关系学》课程教学大纲 专业代码: 课程代码: 课程性质:人文素质公共选修课 总学时:32 学分: 一、大纲说明 (一)课程的性质与任务 1、课程性质: 《公共关系学》是现代经营管理学与传播学相结合的一门课程。它是文秘专业、市场营销、工商行政管理等专业的一门必修课,也可以作为各专业人文素质公共选修课。 2、课程任务: 它主要研究社会组织与相关公众之间双向的信息沟通、传播关系,是社会组织借以塑造良好形象、争取公众理解和支持的一种应用传播学,是现代组织内求团结完善、外求和谐发展的经营管理艺术。通过系统地介绍公共关系基本原理、公关工作程序、公关实务操作,使得学生

具有较强的公关意识、掌握公关工作程序及公共关系实务工作的基本方法和技巧。 (二)课程教学要求 通过教学,培养学生强烈的公关意识,让学生了解公共关系在组织中的地位和作用,掌握公共关系的基本原理,了解公共关系实务工作的基本方法和技巧,为日后的经营管理工作奠定基础。在教学中注重任务驱动教学、课堂研讨及策划能力的培养。 (三)与其它课程的联系 《公共关系学》不仅是经济管理类专业、商贸外语类专业、文秘专业课程的一门专业基础课,而且也能为学习相关课程奠定良好的理论和实践基础。 (四)教学中应注意和处理的问题 1、本课程是一门应用性较强的课程,必须注重情境教学、课堂研讨及策划能力的培养;要创造条件到校内外参加一些公关实践活动。 2、在教学的相应阶段,要求学生运用所学的知识,进行公关策划和公关实务操作,提交策划方案且能够在老师的指导下组织实施公关活动。 二、学时分配

三、教学内容 第一章公共关系学概论 (一)教学要求: 通过本章的学习,了解公共关系的基本涵义与基本要素,树立公关意识;掌握公关工作的基本程序;理解和掌握公共关系调查的方法;了解公共关系评估的类型和内容,对公共计划进行有效评估。 (二)主要内容: 1、公共关系的涵义 2、公共关系的基本要素 3、公共关系的职能 4、公共关系意识 5、公共关系调查 6、公共关系方案的制订 7、公共关系方案实施 8、公共关系的评估 9、公共关系评估的方法 第二章公共关系策划概论

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