初中英语作业形成性评价设计案例
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外语广角
英语是当今世界最广泛应用的语言之一,也是今天和未来的中国人必须具备的工具之一,所以未来的主人———今天的学生必须学好英语。下面我就初中生如何学好英语来谈一下我的看法:
一、要想学好英语,首先必须有正确的态度和明确的目标
学好英语要有坚强的毅力,要有持之以恒的态度,学习英语要靠日积月累地坚持每天学习。同时学习要有目标,有了目标就有了学习的动力,有了责任感和紧迫感及努力的方
向。上课时就会受到目标的激励,使你的大脑处于兴奋状态,促使你专心听课,主动学习,提高学习效率。
二、要想学好英语,要做好课前预习和课后及时经常地复习
(1)预习可以培养学习者快速阅读抓住主旨大意,抓住主要信息,依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括,以及自己发现问题及解决问题等能力。
(2)复习是学习之母,复习可以解决学生最大的知识遗忘问题,因此复习既要及时又要经常。当天学的知识,当天复习,不要拖到第二天,否则等学习内容生疏了再复习,就要花费更多的时间,学习效果也不好。
三、要想学好英语,上课必须专心听讲,认真做好笔记课堂是学生学习的主要渠道,因此上课时应高度集中注意力,尽量做到:心到,眼到,耳到,口到,手到。学好英语的过程是多种器官综合运用的过程。争取在课堂上把预习的疑问解决,把没有预习到的知识理解掌握。同时做好笔记。
四、想学好英语,要掌握好的学习方法1.要学好语音,
这是学好英语的基础如果单词读不准,
句子不能上口,所以上课时要注意听老师正确的发音和正确的录音,听准了就要大胆的反复模仿,直到发准了为止。
2.要掌握正确的学习词汇的方法
记忆词汇时要注意方
法和技巧;可以利用读音规则听音写形,也可利用合成,派生,转化构词法来记忆单词。同时还可用联想记忆法,阅读记忆法,循环记忆法,归纳法,制作卡片法记单词。
3.正确的方法学习语法
语法的重点是句子结构,对英
语常用基本句型要多练,做到不假思索,脱口而出的地步。
五、想学好英语,必须争取课内外各种机会勤学苦练语言知识只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐步达到纯熟地运用,所以我们应争取课内外各种机会进学苦练。
虽然英语学习没有什么捷径可走,但是英语学习并不难,只要你有持之以恒的学习态度,科学的学习方法,好的学习习惯,再加上勤学苦练,就能把英语学习化难为易,化繁为简,化枯燥为有趣,就一定能学好英语
。
(作者地址:河南省濮阳县第三中学)
《英语课程标准》在基本理念中提出,要“建立能激励学生
学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心”。英语作业的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学过
程和结果的有效监控。通过评价,
使学生在做英语作业过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。
1.指导思想
新的课程改革是为了全面推进素质教育,以适应现代化建设对人才的要求。因此新课程作业设计的指导思想即为实施素质教育的目的和要求。中学英语实施素质教育的目的和要求是:以学生的发展为宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;以提高学生的整体素质,着重培养学生的语言运用能力为目的。要培养学生高尚的品德和健全的人格;培养学
生良好的心理素质和终身学习的能力;培养学生将来在国际化、信息化社会中获取和处理信息的能力,为实现人的全面发展打下坚实的基础。
2.具体依据
新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求,这为新课程作业设计提供了具体而有力的依据。对教师在教学过程中的要求:新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独
立性和自主性,引导学生质疑、
调查、探索,在实践中学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足
不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
对学生学习方式上的要求:新课程改革要求学生能使用以下学习方式:
a.能在教师的指导下,
利用多种途径广泛搜集信息;
b.学生能进行开放式的活动,
通过自主探索来解决问题;c.学生能积极参与小组合作,
通过讨论、动手操作等多种形式学习。
教师应紧紧围绕课程改革对教师和学生的这两部分要求,精心安排设计新课程作业,使其发挥应有的作用。
3.新课程作业的设计
教师在设计作业时要围绕教材,使课内外学习相互沟通;作业类型要丰富多样,注意新旧知识的联系、知识的复现。要全面考虑听说读写,又要有所侧重;在设计中要创造一种能激起学生思维欲望的情景,留给学生充分创造发挥的空间,从而启发学生思维,开发学生智力,提高学生的学习能力
。
(作者地址:山西省临汾尧都区贾得一中)
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