语文：《后赤壁赋》同步练习及答案)
《后赤壁赋》同步练习
1.下列加点字注音有误的一项是（）
A.巉．(chán) 蒙茸．(róng) 黄泥之坂．(bǎn)
B.冯．(féng)夷栖鹘．(hú) 戛．(gā)然长鸣
C.缟．(gǎo)衣临皋．(gāo) 羽衣翩跹
．．(piān xiān) D.揖．(yī)予惊寤．(wù) 松江之鲈．(lú)
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）
A.是岁十月之望．（农历每月十五日）
B.顾．（看）而乐之
C.履．（踏，攀）巉岩
D.攀栖鹘之危．（危险）巢
3.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）
A.顾而乐之，行歌
．．（多
．．（即“歌行”，一种诗体）相答 B.曾日月之几何
少）
C.予乃摄衣
．．（危．．（提起下衣）而上 D.攀栖鹘之危巢
险的鸟巢）
4.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（）
A.①俯冯夷之．幽宫②燕巢于飞幕之．上
B.①二客从．予过黄泥之坂②吾念，汝从．于东，东亦客也
C.①顾．安所得酒乎②顾．野有麦场，场主积薪其中
D.①适．有孤鹤，横江东来②无以利世，而适．类于予
5.对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是（）
①下．江陵，顺流而东也②掠予舟而西．也③侣．鱼虾而友．麋鹿④羽．衣．翩跹
A.①和③相同，②和④不同
B.①和②不同，③和④相同
C.①和②相同，③和④不同
D.①和④不同，②和③相同
6.下列句子分编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是（）
①人影在地，仰见明月②江流有声，断岸千尺③山高月小，水落石出
④时夜将来，四顾寂寥⑤曾明月之几何⑥山鸣谷应，风起云涌
A.②③⑥
B.①④⑤
C.②④⑥
D.②③⑤
7.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）
A.文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。
B.“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在《赤壁赋》中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。
C.作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。
D.文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。
8.对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是（）
A.披．（分开）蒙茸，踞虎豹
B.攀栖鹘之危．（危险）巢
C.翅如车轮，玄裳缟．（白）衣
D.道士顾笑，予亦惊寤．（醒）
9.选出下列加点的词的用法不同类的一项（）
A.予乃摄衣而上．
B.履．巉岩，披蒙茸
C.适有孤鹤，横江东．来
D.掠予舟而西．也
10.对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（）
凛乎．其不可留也时夜将半，四顾．寂寥
反而登舟，放乎．中流顾．安所得酒乎
A.两个“乎”字相同，两个“顾”字也相同
B.两个“乎”字不同，两个“顾”字也不同
C.两个“乎”字相同，两个“顾”字不同
D.两个“乎”字不同，两个“顾”字相同
11.对语段内容及形式的分析，正确的一项是（）
A.“巉岩”、“栖鹘”等词语在苏轼的另一篇游记《石钟山记》中也曾出现过。
B.因为作者对景物感到恐惧，所以“划然长啸”，给自己壮胆，这种心态，在《石钟山记》中也曾出现过。
C.语段在表达方法上以记叙、描写为主，边抒情论理，在写法上与《石钟山记》有异曲同工之妙。
D.道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想，作者的这一幻想，流露了他出世的思想。
12.对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（）
A.履巉岩，披蒙茸，踞虎豹
．．（指凶狠的老虎和豹子），登虬龙
B.攀栖鹘之危巢，俯冯夷
．．（古代传说中的水神名）之幽宫
C.梦一道士，羽衣翩跹
．．（形容道士轻盈的体态），过临皋之下
D.畴昔
．．（往日，这里指昨晚上）之夜，飞鸣而过我者……
13.下列加点字的意思，古今变化不大的一项是（）
A.是岁十月之望，步自雪堂
B.予乃摄衣而上
C.适有孤鹤，横江东来
D.须臾客去，予亦就睡
14.对下列句子中加点的活用词用法的判断，正确的一组是（）
①顾而乐之，行歌相答②履巉岩，披蒙茸，踞虎豹
③予亦悄然而悲，肃然而恐④戛然长鸣，掠予舟而西也
A.①③相同，②④相同
B.①③相同，②④不同
C.①③不同，②④相同
D.①③不同，②④不同
15.下列各组句子中,加点的词的意义和用法有不相同的一组是（）
A.①归而．谋诸妇。②吾年未四十，而．视茫茫
B.①适．有孤鹤，横江东来②不能兴风雨，无以利世，而适．类于予
C.①藏之久矣，以．待子不时之须②舍汝而旅食京师，以．求禄升斗之禄
D.①听．其所止而休②愿陛下矜悯愚诚，听．臣微志
16.下列句中加点实词释义错误的一项是（）
A.断．（阻绝）岸千尺
B.履．（鞋子）巉岩
C.木叶尽脱．（凋零，脱落）
D.披．（分开）蒙茸
17.下列组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A.①黄泥之．坂②百足之．虫，死而不僵
B.①顾．安所得酒乎②顾．不如蜀鄙
之僧哉
C.①余亦悄然而．悲②北救赵而．西却秦
D.①将归于．临皋②霜叶红于．二
月花
18.名句填空
①霜露既降，。人影在地，，顾而乐之，。
②江流有声，。山高月小，。
19.结合所学过的《前赤壁赋》，比较两篇赋文，问答下面的问题：（每空1分，共5分）
前赋是新秋游赤壁，典型的景象是“、”，后赋是初冬游赤壁，相应景象是“、”；前赋写的是月下泛舟的实事，后者则用道士化鹤来印证前赋中“”的虚幻故事，从而抒发作者超脱的情怀。
20.这篇赋渲染的气氛前后有什么变化？
21.孤鹤有什么象征意义？
22.末段所写的梦境与《梦游天姥吟留别》的梦境在创作方法上有什么相同之处？
23.末段所写的梦境寄托作者怎样的情思？
24.下列句子译成现代汉语
①如此良夜何
②顾安所得酒乎
③以待子不时之须
④江山不可复识矣
⑤听其所止而休矣
⑥归而谋诸妇
⑦是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。
⑧予摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二
客不能从焉。
25.此文是作者在写了《赤壁赋》数月以后写的。试任选一个角度，简析这两篇文章的异同（3
分）
答：
《后赤壁赋》参考答案1. B 冯——píng, 戛——jiá 2.D （应解为“高”）3.B(A边走边唱，C提着衣襟，D筑在树梢处的鸟巢) 4.C(A结构助词“的”，B跟随，C“可是”/“回头看”，D恰好) 5.C(①句“下”和②句“西”均为方位名词用作动词“攻下”和“向西飞”，③句“侣”为名词用作动词的意动用法“以……为侣”“以……为友”，④“羽衣”名词用作状语“穿着羽衣”。) 6.A(④⑤不是写景) 7.A(不只是泛舟，还有爬山，描绘的不是江上景色，而是山间草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”。）8.B 9.C10.B 11.D12.A 13.C 14.A 15.A（一个表顺承，一个表转折，译为但是）B.恰好C.表示目的D.任凭16. B 履：登、踏
17. A.（A项中两个“之”字均为音节助词。B项中两个“顾”字，前者转折连词，为“但是，
可是”意，后者为反问副词，为“难道”意。C项中两个“而”字，前者表修饰关系，后者表并列关系。D项中两个“于”字，前者为介词，为“到”意；后者为形容词后表比较。）18.①木叶尽脱仰见明月行歌互答②断岸千尺水落石出19.清风徐来，水波不兴山高月小，水落石出羽化而登仙
20. 景物色彩由秋季的明朗清丽、平宁悠远转为冬季的阴暗压抑、险峻肃杀 21. 在我国传统意象里，鹤具有高贵、幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征。结尾借此含蓄地传达出他企图超脱尘世，逍遥物外的心态。
23. 梦是一种追求，但是现实是所追求的未必能获得。“不知其处”表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，以此结尾意味深长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。
24.①这个美好的夜晚该如何度过呢？②可是从哪里能弄到酒呢？③留着你意外的需用。④先
前的景象再也不能辨识了。⑤任凭那船停止在什么地方就在什么地方休息。⑥回到家里找妻子（妇人）为此事想办法（商量此事）。⑦这年十月十五日，我从雪堂走出，将要回到临皋去。两位客人跟随我，同过黄泥坂。⑧我提起衣裳上岸，踏着险峻的山岩，分开稠密的杂草，蹲在形似虎豹的山石上，登上象虬龙一样弯曲的古木，手扳着鹘鸟栖宿的高巢。府视水神冯夷的深宫，这时两位客人已不能跟我爬山了。
25.如：《赤壁赋》描写主要是江上明月，景色清幽，说理谈玄，寓悲愤于旷达；《后赤壁赋》
则主要描写山间草木，景色峭拔，以记叙、描写为主，表达了作者在出世和入世问题上的矛盾心情。谈到某点并言之成理即可。（3分）
前赤壁赋原文及赏析翻译
前赤壁赋 宋代：苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(冯通：凭) 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余 音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而 又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与
山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(共适一作：共食) 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 2965 辞赋精选，高中文言文，古文观止，写景，饮酒，感叹，哲理 译文及注释 佚名 译文 壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不多时，明月从 东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。 任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。（我的情思）浩荡，就如同凭 空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香 兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。有 吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能
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检测试卷 一、基础知识（24分） 1．下列加点字读音无误的一项是( )3分 A．溃退(guì) 舀水(yǎ0) 白洋淀(dìng) B．绥靖(suí) 脂粉(zhǐ) 蹿一蹿(cuàn) C．寒噤(jīn) 拂晓(fú) 颤巍巍(chàn) D．提防(tí) 惊骇(hài) 迫击炮(p?) 2．下列词语中无错别字的一项是( )3分 A．眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B．臭名昭著荒谬憧憬珐琅 C．响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D．精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3．依次填入下面横线的词语恰当的是( )3分 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，长江。 A．占有牵制封锁 B．占领控制封锁 C．占领控制封闭 D．占有牵制封锁 4．下列有关文字常识的表述，有误的一项是( ) （3分） A．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。 B．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 C．《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。 D、小说的三要素是人物，情节，环境，其中人物是最主要的要素。 5.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A.为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条旅游精品线路 B.绿树葱茏，树上的鸟儿大约有一百多只。 C.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 D.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢劫一空。 6、默写古诗（6分） (1)少壮不努力，__________________________ (2)______________________，山山唯落晖。 （3）乡泪客中尽，____________________。 （4）夹岸数百步，中无杂树，_____________________，落英缤纷。 （5）______________________，鸡犬相闻. （6）牧人驱犊返，___________________。 7.为下面这则新闻拟一个恰当的标题。（不超过12字）（3分） 2010年10月1日18时59分57秒，我国长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射，火箭飞行25分钟后，星箭分离，“嫦娥二号”卫星顺利进入近地点高度200公里，远地点高度约38万公里的地月转移轨道。这是我国首次运用火箭发射技术成功将卫星直接送入地月轨道。“嫦娥二号”卫星成功进入太空，标志着我国探月工程二期任务迈出了坚实的一步。
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最新人教部编版语文七年级下册专项突破：古诗文基础知识与阅读(含答案)
人教部编版语文七年级下册专项突破：古诗文基础知识与阅读（含答案）一、选择题 1．下列对《孙权劝学》中的词语解释有误的一项是（） A．初（当初）当涂（当道，当权）务（事务）B．孤（古代王侯的自称）博士（知识高深的人）辞（推托）C．涉猎（粗略地阅读）往事（历史）经（经过）D．见事（知晓事情）及（到，等到）非复（不再是）2．下列句中画线词意思完全相同的一项是（） A．康肃笑而遣之濯清涟而不妖 B．尝射于家圃霜叶红于二月花 C．但当涉猎但微颔之 D．以我酌油知之以钱覆其口 3．下列“之”字用法相同的一组是（） ①睨之久而不去②何陋之有③以我酌油知之④水陆草木之花A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 二、填空题 1．积累性默写。 （1）念天地之悠悠，__________________！（陈子昂《登幽州台歌》）（2）__________________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）__________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4）莫笑农家腊酒浑，__________________。（陆游《游山西村》）（5）落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（6）马上相逢无纸笔，__________________。（岑参《逢入京使》）（7）可怜夜半虚前席，__________________。（李商隐《贾生》） （8）苔痕上阶绿，__________________。（刘禹锡《陋室铭》）
（9）予独爱莲之________________，________________，________________，_______________，香远益清，亭亭净植，______________。（周敦颐《爱莲说》）2．综合性默写。 （1）北朝乐府民歌《木兰诗》中的“__________________，__________________”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活的悲壮、严酷，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 （2）出自《木兰诗》的成语“__________”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是：“__________________，__________________；__________________，__________________？” （3）陆游《游山西村》一诗中“__________________，__________________”两句景物描写形象生动，又寓含了世间事物消长变化的人生哲理，千百年来被人们广为传诵。 （4）《春夜洛城闻笛》中体现对家乡亲人的思念的句子是：“_________________，_________________。” （5）杜甫的《望岳》一诗中，表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是：“__________________，__________________。” 3．解释画线的词语。 （1）公亦以此自矜（） （2）有卖油翁释担而立（） （3）朔气传金柝（） （4）即更刮目相待（） （5）山不在高，有仙则名（） （6）宜乎众矣（） （7）沧州南有一寺临河干（） （8）众服为确论（） 4．给下列句中画线词语选择正确的解释。 （1）阅十余岁（）A．经过 B．阅读 C．看 D．检阅 （2）竟不可得（）
【名校课堂】七年级语文上册练习：小专题 口语交际 诵一诵,评一评(语文版)含答案
小专题口语交际诵一诵，评一评1．乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是别离时妈妈不断的挥手。某班要举行“怀乡点点愁”的诗歌朗诵会，请你参与到活动中来。 (1)为了此次活动的顺利开展，请你向同学们提至少三点建议。 (2)为营造活动氛围，请你结合活动主题拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 (3)在互动环节中，你从主持人手中抽出了一张写有“余光中/席慕蓉”的卡片，主持人要求你任选一位，即兴朗诵他(她)的一句诗。 (4)你认为这次的“怀乡点点愁”综合性学习活动，除了进行诗歌朗诵会以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。 2．在诗歌朗诵会上，王新鹏同学将朗诵徐志摩的《再别康桥》，他现在还缺朗诵的背景音乐，同学们纷纷给他建议，提出了以下几首，你认为哪一首最合适？请说说你的理由。 贝多芬《命运交响曲》肖邦《夜曲》 古筝《十面埋伏》交响曲《义勇军进行曲》 3．在诗歌朗诵会上，同学们进行情景即兴朗诵，请根据语境在下面横线上仿写出相关
诗句。 我问：母爱是什么？ 花朵告诉我：母爱是延续生命的蜜蜂； 白云告诉我：母爱是广阔无垠的蓝天； 轮船告诉我：________________________； ____________：________________________。 4．北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起了《弟子规》热。 (1)根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本_______________________________________________________________________________ ____________________________的书。 (2)如果你校开展了《弟子规》的学习活动，请你用简要的文字谈三点收获(或体会)。 (3)假如你校将开展此项学习活动，请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。 (4)“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读〈弟子规〉》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化，______________________ ________________________________________________________________________。 5．下面题目中的句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。 (1)请你仿照例句，写一段话，并注明你所描写的对象。 例句：我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 仿写：__________________________________________________ ___
七年级下册语文基础知识复习带答案
七年级下册语文 一、错别字 1、鼓惑人心（） 2、眼花瞭乱（） 3、披星带月（） 4、陈词烂调（） 5、消声匿迹（） 6、不省人事（） 7、振撼人心（） 8、插科打浑（） 9、绝然不同（）10、要言不繁（） 11、层峦迭嶂（） 12、仗义直言（） 13、既往不究（） 14、委屈求全（） 15、明火执杖（）16、迷天大罪（） 17、张慌失措（） 18、火势漫延（）19、饱经苍桑（） 20、无精打彩（） 21、禁若寒蝉（）22、甘败下风（） 23、出类拔萃（） 24、蓬筚生辉（）25、计日成功（） 26、谋取暴利（）27、流览一遍（） 28、大学肆业（） 29、磬竹难书（）30、相辅相成（） 二、读音 第一单元 确凿（）菜畦( ) 皂( )荚( )树桑椹( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 臃( )肿收敛( ) 秕( )谷蝉蜕( ) 盔( )甲锡( )箔( ) 骊歌（）花圃（）鸡毛掸( )子玉簪( )花木屐( ) 讪笑（）环谒（）泯然（） 第二单元 哽( ) 澎（）湃（）哺（）育狂澜（）炽( )痛嗥( )鸣谰( )语蚱（）蜢（）镐( )头亘古( ) 污秽（）第三单元 曛( ) 铤( ) 鲜（）为人知排衙( ) 迥( )乎不同赫然（）锲( )而不舍兀兀( )穷年气冲斗牛（） 踌（）躇( ) 磐( )石义愤填膺( ) 第四单元 归省( ) 潺潺( ) 行( )辈肆无忌惮( ) 撺( )掇( ) 凫水（）撮( ) 桕( )树棹( )着楫( ) 亢奋( ) 晦( )暗羁( )绊蓦( )然冗( )杂戛( )然而止颦( )蹙( ) 粲( )然嗔( )视叱（）咤( )风云尽态极妍( ) 第五单元 拽( ) 毛骨悚( )然怏怏( )不乐毋( )宁吞噬( )
前后赤壁赋鉴赏浅议
前后赤壁赋鉴赏浅议 [摘要] 元丰五年（公元1082年）先后于七月十七日和十月十六日与朋友在游黄州赤壁时分别写下《前赤壁赋》和《后赤壁赋》成为宋朝文学家苏轼写的两篇脍炙人口的散文。文中主要从情境创设方面反映了作者意在借助孟秋和初冬之景表达对宇宙人生的豁达乐观的态度以及悲观失望政治不得志的感伤色彩。 [关键词] 苏轼《赤壁赋》情景 苏轼被贬官黄州期间于元丰五年孟秋七月草木丰实之际和初冬十月景瘦神凄之时夤夜泛舟游于赤壁后分别写下《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，虽然游玩是古代士大夫的闲情逸趣，但也反映了作者在被贬官期间为暂时逃避政治上的巨大压力，想在山水间寻找慰藉以缓解压抑的心情。这两篇赋的主旨表现了作者对宇宙人生能保持豁达乐观的态度而能从悲观失望中摆脱出来，但由于作者政治上的屡遭挫折使豁达乐观染上了浓郁的感伤色彩。 前《赤壁赋》与后《赤壁赋》在情景的清晰与模糊方面也表现得有所差异。前者的情景描写相对淡化属于较为模糊的情景而后者在情景的处理方面则便显得历历在目属于较为清晰的，二者无形中形成了鲜明的对比。它们在动静态的描写方面也有所体现。前者静态的自然情景反映衬了人物彼此不断地交谈所呈现的动态情景营造出“人在画中游”的美好氛围。而后者人物描写几乎没有，相反环境描写则有动有静。从“江流”到“断岸”，从“山高”到“月小”以及从“草木”到“孤鹤”都给人一种十分跳跃的自然情景。所以动静结合的写作手法仍对现代写作有深远的影响。前赋的情景描写让人感受到作者的平淡心态，之后以环境为切入点开启了主客之间的对话，以对话掀起了整个故事的高潮并使作者的情感随之达到顶峰。后赋则主要写的是环境的变化多端拉动着清节的转变。前后《赤壁赋》的着眼点在很多方面也是不同的，就写作方面的不同来分析，前赋注重对话是以主客问答的形式行文，而后赋则更多的写作用在了写景方面。但最终的目的都是为了抒发作者复杂的心情。另外在对于主旨表达方式也有所不同，前赋利用对话直接写情而后赋则借景抒情。作者采取了“全知全能”视角将情景完整的一一展现出来使我们感觉对故事的嫩荣了然于心。总而言之，苏轼所“赋”之赤壁从异景、异情、异样的写作手法和表达方式等多个方面呈现出这两篇赋给人的美妙之感。
部编版七年级语文下册【名校课堂】《邓稼先》作业》作业
邓稼先 01积累与运用 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(C) A．强占/强弩之末露丑/锋芒毕露 B．选聘/驰骋万里萦带/晶莹剔透 C．殷红/家道殷实鲜艳/鲜为人知 D．国粹/鞠躬尽瘁昆仑/美轮美奂 (解析：A项qiáng/qiáng，lòu/lù；B项pìn/chěng，yíng/yíng；C项yān/yīn，xiān/xiǎn；D 项cuì/cuì，lún/lún。) 2．找出下列词语中的错别字并改正。 (1)奠基摇言至死不懈 “摇言”应写为“谣言” (2)元勋仰慕热泪满匡 “热泪满匡”应写为“热泪满眶” (3)背诵摄制马革果尸 “马革果尸”应写为“马革裹尸” 3．下列句子中加点的成语使用不当的一项是(B) A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。 B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。 (解析：B项“当之无愧”是褒义词，用在此句中不符合语境。) 4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想，那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入到每个人心中，生根发芽结果，并代代相传。他们为国为民不惜舍生忘死，同样经受过外国列强的侵犯，但
就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。所以，在我们中华绵绵五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。 5．请给下面的材料拟写标题，并简述理由。 夜晚，远离市区的郑州动车段东动车所检修库内灯火通明。 夜幕中，一列列动车相继缓缓驶入，停在检修道上。三层结构的检修平台，下为地沟，用于检测动车底部；中为悬空平台，用于停靠车体；上为“钢桥”，用于检测动车顶部。 身着工装、头戴安全帽的检修工各携工具，他们五人一小组，有的“上天”，有的“入地”，在动车入库的两个小时内，要把整列车的上上下下、里里外外检查一遍…… 动车就是“没有翅膀的飞机”，检修得像保养飞机一样精细。虽然动车的设备可靠性很高，但“责任重于泰山”，不放过任何一个细节，才能确保每组列车上路前都达到“零故障、零缺陷、零误差”的要求。 标题：夜幕下的动车检修工；理由：因为它抓住具有特点的时间和主要人物拟题，言简意赅，感染力强。 6．根据要求，回答下面问题。 学习本文之后，同学们感叹万分。于是，某班开展了“走近邓稼先”的主题实践活动。现请你一起完成下面的题目。 (1)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，示例：让中国变强盛奉献毕生。 (2)假如让你穿越时空去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？ 示例：①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话？
七年级语文下册基础知识专项练习题及答案
七年级语文专项练习——基础知识3 一、《从百草园到三味书屋》 1、文学常识： 本文作者：原名：，字；。我国著名的家、家、家。浙江人。本文选自：《》。 2、加点字注音、根据拼音写汉字： 确凿．( ) 菜畦．( ) 桑葚．( ) 臃．( )肿长吟．( ) 缠．络．（）撒．东西（） tì tǎng（）竹 biǎn（） xī shuài（）书 shú（）竹 shāi（） jiàn赏（） pǒ测（） bǐ谷（） mì食（）脑 suǐ（）3、解释下列词语： 人迹罕至：。 人声鼎沸：。 二、《爸爸的花儿落了》 1、文学常识： 本文作者：，是我国人，选自：《》。 2、加点字注音、根据拼音写汉字： 叮嘱 ．．（）骊．( )歌挪．( )窝儿狼狈．（）玉簪．（）花再接再 lì（）走t?u无路（）不jì其数（）名fù其实（） 三、《丑小鸭》 1、文学常识： 本文作者：，是（国家）人，他的童话还有：《》。 2、加点字注音、根据拼音写汉字： 讪．( )笑 hài（）人听闻木jī（）丑 l?u（）jí dù（）3、解释下列词语： 兴高采烈：。 四、《诗两首》 1、文学常识： 《假如生活欺骗了你》的作者是（国家）的。他的著名诗作有：《》、《》等。 《未选择的路》的作者是（国家）的。 2、加点字注音、根据拼音写汉字： 木屐．（）荒草萋萋．（）忧郁．( ) zhù立（）延mián（） 五、《伤仲永》 1、文学常识： 《伤仲永》的作者是（朝代）政治家、文学家写的《》。“伤”在这里的意思是。 2、给下列加点的字注音并释义 ①金溪民方仲永，世隶．耕。隶 ②日扳．仲永环谒．于邑人，不使学。扳谒
③泯．然众人也。泯④卒．为之众人。卒 3、解释下列加点的常见的文言词语 ①未尝 ．．指物作诗立就 ．．识书具，忽啼求之②自是 ③其文理 ．．皆有可观者④又七年，还．自扬州 ⑤贤．于材人远矣⑥固．众人 4、请分别指下列句中“之”的指代意义 ①借旁近与之②传一乡秀才观之 ③或以钱币乞之④邑人奇之 5、辨析下列加点字的含义。 ①其．诗以养父母、收族为意（）②环谒于．邑人（） ③其．文理皆有可观者（）④于．舅家见之（） ⑤父利其．然也（）⑥贤于．材人远矣（） 6、翻译下列句子 ①即书诗四句，并自为其名。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ③父利其然也。 7、语段练习：https://www.360docs.net/doc/5712377957.html, 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。” ①选文内容填空。 方仲永经历了由最后变成了。 ②仲永的父亲对天资过人的方仲永是怎样做的？（用原文回答） ③作者认为方仲永变化的原因是什么？你同意他的观点吗？简单说说理由。 ④联系自己的学习生活，说说你学习本文后的感受。 六、古诗词背诵： 1、《山中杂诗》 2、《竹里馆》
前赤壁赋与后赤壁赋赏析
前赤壁赋与后赤壁赋赏析 《前》作者为唐朝家苏轼。其全文如下： 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻[千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 【前言】 《前赤壁赋》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼贬谪黄州(今湖北黄冈)时所作的。因后来还写过一篇同题的赋，故称此篇为《前赤壁赋》，十月十五日写的那篇为《后赤壁赋》。 【注释】 ①壬戌(rén xū)：宋神宗元丰五年，岁次壬戌。古代以干支纪年，该年为壬戌年。 ②既望：农历每月十六。农历每月十五日为"望日"，十六日为"既望"。 ③徐：缓缓地。 ④兴：起。
2020名校课堂七上语文答案
2020名校课堂七上语文答案 20xx名校课堂七上语文答案篇1 1风筝 1.①A②B③B④B 2①因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了。对"我"来说，良心遭受了谴责，可谓"不幸"。②这里的"春天"是小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。3.略 4."惊异"是因为"我"看到北京竟然在肃杀的严冬放起本属于春天的风筝。"悲哀"是因为我见到风筝，便想起小时候"精神的虐杀"的一幕，而且这一幕永远无法补过。结构作用;引出下文。5.①wu形容突然醒悟。) yi费尽心思钻研或经营，孤诣:别人所达不到的。6"小兄弟":惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。害怕、绝望"我":愤怒，抓断，掷，踏。气愤，傲然7.不行。如果把"掷，，改为"扔挣、"踏"改为"踩"就无法表现"我"当时愤怒、生气的心情.s."我"对小兄弟精神虐杀的一幕。9.学习期满，完成学业;中途辍学，离开学校。10.努力学习，完成学业，报答父母，回报社会。11. A 1 2.强调说明弟弟所言是违心的，弟弟完全是为了"我"完成学业而辍学的。1 3.我没有像弟弟那样的自我牺牲精神，没有尽到哥哥应尽的责任，不配
当哥哥. 14略15略 20xx名校课堂七上语文答案篇2 羚羊木雕 1. zuan zhan ling peng dai 2.略 3.胆小小声肯定慈祥，略5.①形容彼此关系密切。②完全不放在心上。6.交代了"我"和万芳的友谊十分深厚，使文章的情节更加紧凑了。7.如"她跳起来"的"跳"字充分表现了万芳对我的"仗义"，也体现了"我们"深厚友情。8.略9.地震发生后，父亲凭着坚定的信念救出了孩子。10.好。文中刻意将时间进行叠加，加上父亲真实的外貌描写，表现了父亲为救孩子不惜将生死置之度外，哪怕只有一线希望，他也不会放弃。11.不论发生什么，我知道你总会和我在一起。12.略(只要能够自圆其说)13，略1 4.略23散步 1. qi lin dun sha 2.①表达了我对母亲的关心，希望母亲能够度过难关。②暗示母亲已经风烛残年。 3.略 4.①作出走大路的决定，因为"我'，伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。②好。作者以散步为线索，凭借散步这件事讲明了一个道理。 5.这是作者梢心的安排，既照应了前面儿子说走小路"有意思"的原因，也点明了下文母亲担心"走不过去"的原因。6甲信任孝顺7甲这是传神之笔。对照
前后赤壁赋对比赏析
一洗万古”二《赤壁》 ──前后《赤壁赋》比较赏析 人民教育出版社刘真福 前后《赤壁赋》是苏轼被贬谪到黄州后，于宋神宗元丰五年所写。两文意境高远，文采斐然，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下，写景、抒情、言理三者水乳交融，堪称千古绝唱。《前赤壁赋》描绘了赤壁秋夜清幽旷渺的优美景色及夜月泛舟的飘逸兴致，以主客问答的方式，发表对宇宙人生的见解，特别是通过对明月与江水变与不变的议论，表现了开朗的胸襟和达观的生活态度。《后赤壁赋》描绘了“山高月小，水落石出”的冬夜江岸及其寥落幽峭的气氛，写出了独自登高引起的悲戚心情，最后以白鹤道士的虚幻梦境作结，于空灵奇幻中寄托超尘绝俗之想，笔调迷离惝恍，逗人遐思。古人曾称赞说：“东坡《赤壁》二赋，一洗万古，欲仿佛其一语，毕世不可得也。” 下面就两文的一些特点作比较分析： 一、两文的相似点 １、文章体制上相同：
赋本是一种文学表现手法，到汉代形成一种特定体制，它兼具诗和散文的性质，讲究文采，注重韵节。到宋代赋已趋于散文化。前后《赤壁赋》都属于赋体，而且都采用了“以文为赋”的形式，既保留了传统赋体那种诗的特质，同时又吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理趣。它们都有固定的节奏与较为宽泛的音韵，语句上骈散结合，错落有致，在整齐的对偶句中显示了多姿的美感，加上音节自然流畅，文势充沛，给人强烈的美感。不仅如此，苏轼用散文笔法纵横自如地写景、抒情、叙事、议论，他那汪洋恣肆、雄伟奇丽的浪漫主义风格，在其丰富的想象之下更显出特殊新奇的意味。 ２、蕴含的情感一致： 两篇赋都以游乐为主题，一游后再游，都能归结到享受江山美景的乐趣，表现旷达开朗的胸襟和生活态度。虽然不能排除作者的这种超脱是政治失意后的精神苦闷的自我慰藉和排遣，在超逸的背后和旷达的外表下，潜藏着作者的抑郁和悲伤，但我们可以肯定的是两文写游玩之乐，际遇之悲，解脱之情，字里行间都跳跃着苏轼在厄运中努力坚持人生理想和生活信念的艰苦思想斗争的身影。这样看来，林语堂的话就值得人细细思考玩味：“这两篇赋之出名不无缘故，绝非别人的文章可比，因为只用寥寥数百字，就把人在宇宙中之渺小的
七年级人教版语文名校期末测试卷及答案
七年级人教版语文名校期末测试卷及答案 人教版七年级语文上册期末检测E 卷 班级 姓名 学号 第一部分（ 20 分） 1、 给加点字注音（4分） 痴（ ）想 小憩（ ） 濯（ ）洗 酝酿（ ） 2、 横线上填字完成词语。 （4分） 人听闻 径通幽 获益 浅 心旷神 得分 匿（ ）笑 鹤唳（ ） 骸（ ）骨 御聘（ ） 变本加 然长逝 具体而 珠联 合 3、先改正下边广告中的错别字，然后说说你对这一类广告的看法。 （4分） 乐在骑中（摩托车广告） 随心所浴（热水器广告） 4、著名作家朱自清在西南联大任教时， 生活十分艰难。 有一次他外出时被一个乞丐跟上了， 为了甩掉乞丐，他就 说： “老弟，我是教授！ ”话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清 这句话的言外之意是什么？（2分） 5、依照下面比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。 成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。 （不超过 60 字）（2分） 6、下面句中横线依次应填写的词语应是（ ）（填序号）（2分） 音乐教育的本身就是一种审美的教育， 它的功用在于： 人的鉴赏水平， 人的性 情， 人的心灵，提高人的道德休养， 人奋发向上。 A 、提高 B 、净化 C 、 7、“1 10报警台对社会的承诺是： 括号中依次应填的词是（ ） A 、应、帮、救、出 C 、应、救、出、帮 第二部分（4 0 分） 一、阅读 《羚羊木雕》中语段回答 “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。 那是爸爸从非洲带回未给我的。 它一直放在 我桌子的犄角上。 这会儿， 我的心怦怦地跳了起来， 因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？ ”妈妈的目光紧紧地 （A ?盯B ?看C ?望）着 我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。 ” “放在哪儿了？拿来我看看。 ”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头 不欢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。 ”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。 ”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。 '” “你现在就去把它要回来！ ”妈妈坚定地说， “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和 你一起去！” “不 ,我哭着喊了起来。 陶冶 D 、推动 有警必（ ），有灾必（ （2分） B 、出、救、帮、应 D 、出、帮、救、应 ），有难必（ ），有求必（ ）。”
部编人教版版七年级下语文第一单元基础知识练习(有答案)
第一单元基础知识练习（100分） 一、写出相应的汉字或拼音（27分） 1.chi zhà（）风云 2.博学rui（）智 3.chōng（）jǐng（） 4.字zhēn( )句zhuó( ) 5.chuǎi（）mó（） 6.yíng （）绕 7.tǐng（）而走险8.妇rú（）皆知9.殷（）红 10.鲜（）为人知11. jū（）gōng（）尽瘁12.锲（）而不舍 13.警报dié（）起14.jiào（）补15.独cái（） 16.通xiāo（）达旦17.群蚁排衙（）18.气冲斗（）牛 19.迥（）乎不同20.kāng（）kǎi（）淋漓21.心不在yān（） 22.默qì（）23.纵横捭阖（）24.深恶（）痛绝 25.咳sou（）26.调gēng（）27.仰之mí（）高 二、古诗文名句填空。(6分) 1. ，明月来相照。(王维《竹里馆》) 2．，散入春风满洛城。，何人不起故园情。3. ，。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》) 4.王维《竹里馆》一诗中，写诗人活动的两句是：， 5.岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是， 6.岑参《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是， 三、文学常识。(8分) 历史的星空，因有众多杰出人物的点缀而光辉灿烂。诺贝尔物理学奖获得者（填作者）深情的怀念了中国两弹元勋（填人物名）；《说和做》是臧克家写的一篇叙事散文，记叙了先生的言行，讴歌了他的高尚人格和献身精神；(填作者)的《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆文章，作者以女性特有的细腻视角，勾画了一个真实的、生活化的鲁迅形象；《孙权劝学》选自体通史《》，（朝）政治家、史学家以对话的方式，记叙了孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，说明了读书的重要性。 四、阅读名著导读文字，完成下列问题。(8分) 1.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事。祥子是这部小说的主人公。他来自农村，到旧北京后他选择了当时城市底层最普通的职业——拉洋车，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他有过三次买车的经历：第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了三年，终于买了辆车。但这车很快就被大兵抢走了；第二次，车还没买上，他的钱就被孙侦探敲诈去了；第三次……他的命运经历了这样的三起三落，最终失去了生活的信心. ①请简述祥子第三次买车、卖车的经过。 ②祥子的性格随着命运的多舛( chuan，不幸，不顺)而变化：由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个的人。 2.阅读下面两段文字，回答问题
《后赤壁赋》诗词鉴赏
《后赤壁赋》诗词鉴赏 后赤壁赋 （苏轼） ◇原文 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄 泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答①。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄 暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈，顾安所得酒乎②？”归而谋诸妇。妇 曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石 出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎 豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉③。划然长啸，草 木震动，山鸣谷应，风起水涌④。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。 反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉⑤。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横 江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也⑥。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下⑦。揖予而言曰： “赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“鸣呼噫嘻！我知之矣！畴昔之夜， 飞鸣而过我者，非子也耶⑧？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 ◇注释 ①行歌相答：边走边吟诗相唱和。 ②松江之鲈：松江县（今属上海市）以产四鳃鲈著名。顾：可是。 ③摄衣：撩起衣服。履巉（chán）岩：走上险峻的山崖。披蒙茸：分开丛生 的野草。踞虎豹：踞坐在状如虎豹的大石上。攀栖鹘（hú）之危巢：攀登鹘鸟巢 居的崖壁。鹘，一称“隼”，猛禽类。危：高。冯（píng）夷：神话传说的水神 名，即河伯。幽宫：深宫，此指水府。 ④划然：象声词。长啸：撮口发出清越而悠长的声音。 ⑤“听其所止”句：任凭它（舟）随便漂流，停在哪里就歇在哪里。 ⑥玄裳缟衣：黑裙白衣。丹顶鹤（俗称仙鹤）身上纯白，羽尾黑色，故云。 ⑦羽衣： 《汉书·郊祀志上》 ： “使衣羽衣， 夜立白茅上。 ”颜师古注： “羽 衣，以鸟羽为衣，取其神仙飞翔之意也。”按：五利将军栾大为汉武帝时方士， 故后世称道士为羽士，道服为羽衣。蹁跹（piān_xiān）：状如舞蹈之旋行貌。 ⑧畴昔：从前，过去。这里指昨天。 ◇鉴赏 此篇承 《前赤壁赋》 而来， 也写赤壁， 却自有其特色。 前赋写秋夜泛舟江上， 月白风清， 流波万顷， 主客由良辰美景而生感慨， 议论宇宙人生， 表观旷达情怀。
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