奥鹏东师网考考前练习题及答案 当代外国学前教育
《当代外国学前教育》练习题一
一、名词解释
1．文献法
2．美国幼儿园
3．现场研究法
4．先行教育
5．行为主义理论课程模式
6．参观访问法
7．发展成熟论课程模式
8．认知发展理论课程模式
9．适合儿童发展的早期教育方案
10．蒙台梭利学校
二、简答题
1．美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？
2．简述行为主义理论课程模式。
3．蒙台梭利学校的教育目标。
4．美国日托的特点。
5．简述认知发展理论课程模式。
6．美国学前教育沿革的特点是什么？
7．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？
8．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？
9．简述日托和保育学校的异同。
三、论述题
1.论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。
2.论述适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则。
3.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼
儿园教育改革的启示。
4.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。
《当代外国学前教育》练习题二
一、名词解释
1.保育所
2．和田实
3．托儿所-幼儿园
4．福辽莉娜
5．仓桥物三
6．乌索娃
7．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”
二、简答题
1．日本幼儿教育的主要问题。
2．乌索娃的主要理论贡献是什么？
3．简述整备期的日本幼儿教育。
4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？
5．日本幼儿教育的发展特点。
6．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？
7．俄罗斯学前教育的目标是什么？
8．瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？
9．简述当代日本幼儿园教育改革的背景。
10．日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？
11．俄罗斯学前教育的途径是什么？
12．瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点？13．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？
14．俄罗斯学前教育的特点是什么？
三、论述题
1.分析日本学前教育发展的特点及其对我们的启示。
比较学前教育学练习题参考答案
一
一、名词解释
1．比较学前教育学
比较学前教育学是以比较法为重要方法，以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心，以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系，探索未来学前教育发展趋势为其理论价值，以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。
2．朱利安
法国著名教育家。在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。后人称誉朱利安为“比较教育之父”。
3．分析法
分析法是通过适当运用因素分析、质量分析、数量分析等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题有一个实质性的认识，从而得出有价值的结论的方法。
4．现场研究法
现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法。
5．参观访问法
比较学前教育学的一种研究方法，是指研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。
6．文献法
文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
7．比较法
比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。
8．皮博迪
美国学前教育家。1860年在波士顿比库尼街创办了美国第一所使用英语的幼儿园。1868年在自办的幼儿附设幼儿园教师培训所，创建了美国第一个幼儿教师培训机构。
9．行为主义理论课程模式
行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。
10．发展成熟论课程模式
发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。
11．认知发展理论课程模式
认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。
12．适合儿童发展的早期教育方案
适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
13．蒙台梭利学校
蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。
14．先行教育
美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。
15．日托
日托是美国的一种学前教育机构。招收0——6岁儿童，为下层阶级服务（单亲家庭，双亲工作时间长的家庭），收费低，时间灵活。
16．有准备的环境
蒙台梭利提出要为儿童提供有准备环境，儿童会在有准备的环境中成长。有准备的环境的要求是：（1）创设有规律、有秩序的生活环境。（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。（3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。（4）丰富儿童的生活印象。（5）促进幼儿智力的发展。（6）培养儿童的社会性行为。
17．保育学校
保育学校是美国的一种学前教育机构类型，以半日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童，主要目的是要增进儿童健康，培养儿童讲究卫生和习惯，通过游戏、音乐、绘画和律动等活动促进儿童各方面发展。
18．《国防教育法》
美国1958年颁布的一项教育法令。主要内容是通过增拨教育经费来迅速提高教学质量。《国防教育法》影响了二次大战后美国教育发展的倾向性。
19．美国幼儿园
幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校，成为初等学校的一部分。一般来说，美国的幼儿园招收5岁儿童，以半日制为主，重点是向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合作的精神。
20．“提前开始”计划
美国于1965年开始实行的学前儿童教育计划。目的是：对贫穷的黑人、印第安人、爱斯基摩人的子女进行补偿教育，使之在未来的学校教育中有更多的成功机会。
二、简答题
1．比较学前教育学的研究对象是什么？
（1）注重介绍和阐明世界主要发达国家学前教育发展的历史
（2）突出介绍和分析国外学前教育改革与发展的现状
（3）分析研究当代外国学前教育的理论和实践
（4）关注和研究当前世界学前教育理论变化，预测学前教育发展的趋势
2．日托的特点和发展趋势是什么？
（1）特点。第一，私立多，公立少。公立的多是非盈利性质的，在大学、军队、教堂里附设。第二，以教育立法保证日托质量。开办人经过检查，考核拿执照，保证环境和人员的要求。第三，保育为主，主要为下层阶级服务，强调儿童安全与健康，自由游戏是主要活动。
（2）发展趋势。第一，妇女进入劳动市场数量增加，增加的速度很大程度上依靠儿童保育设施的可行性，日托将是美国发展最大最有前途的幼儿教育机构。第二，雇主资助的儿童保育设施将增加。第三，日托逐渐重视儿童发展和教育问题，加入儿童认知、情感和社会性发展的课程。
3．比较学前教育学的基本特征是什么？
（1）可比性
（2）环球性
（3）跨时间性
（4）跨学科性
4．保育学校的教育目标是什么？
（1）培养幼儿的社会交往技能。
（2）培养幼儿自我服务的技能。
（3）发展幼儿积极的自我形象感。
（4）使幼儿获得进步的学业技能。
（5）发展幼儿的思维和语言。
（6）为幼儿入小学学习做好准备。
5．比较学前教育学的研究价值是什么？
（1）增强对外国学前教育的认识
（2）加深对本国学前教育的理解
（3）促进学前教育的国际化
（4）提高学前教育的质量
6．简述日托和保育学校的异同。
（1）二者的差异在于：从教育计划上看，日托几乎无日常计划，保育学校有一定的计划；从入托原因来看，日托是父母“被迫”送子女入托，保育学校是父母“愿意”送子女入校；从教育的着重点看，日托是照管，保育学校是令儿童获得教育经验。从目的来看，日托是为父母而开设的机构，保育学校一方面是为父母及儿童而开设的机构，还从事儿童研究，部分承担幼儿教师培训的任务。从儿童的表现看，日托的儿童表现被动、沉静，保育学校的儿童表现生气勃勃的投入游戏；从教师来看，日托的未经专门训练，保育学校的经过专门训练。
（2）二者的共同点在于：都是让儿童通过游戏而学习，游戏是儿童的工作，通过游戏，促进幼儿身体、认知、情感、社会性得到发展。
7．适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则是什么？
（1）发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展：身体、情绪、社会性和认知。
（2）适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察。
（3）制定课程计划时，要强调把学习看作是一个相互作用的过程。
（4）学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系。
（5）方案要适合儿童在兴趣和能力上的广泛差异。成人要注意满足那些兴趣和技能超出正常发展范围之外的儿童的需要。
（6）教师应提供多种活动和材料；当儿童参与了活动，发展了理解力和技能的时候，教师要提高活动的难度、复杂性、挑战性。
（7）成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间。
（8）应为所有年龄儿童提供多文化的、无性别差异的经验、材料和设备。
（9）成人在全天都要注意儿童休息与运动之间的平衡。
（10）应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。
8．美国学前教育沿革的特点是什么？
（1）学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。
（2）随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。
学前教育由创办时期把孩子看管起来，不至于流落街头，重保育，逐渐转向教育，注重发挥教育的多种功能。这些功能主要有教育功能、补偿功能、诊断、治疗功能。
（3）政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。
政府制定《家庭援助法案》，发给津贴家庭托儿费。国会也提出相关的儿童保育提案，90年代，每四年拨8、25亿用于学前教育。政府还设立专门的学前教育协调员，顾问等，保证学前教育的持续发展。
9．适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则是什么？
（1）成人直接地、迅速地对儿童的需要、愿望及发出的信息作出反应，并使自己的反应适合儿童个人的特点及水平。
（2）成人提供儿童各种不同的交流机会。
（3）成人通过支持、注意、身体接近和言语鼓励促进儿童成功地完成任务。成人认识到儿童是通过尝试错误来学习的，儿童的错误概念反映了儿童思维的发展水平。
（4）教师要留心儿童行为中的紧张信号,组织消除压力的活动,并掌握消除压力的技巧。
（5）不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展。
（6）成人要促进儿童自我控制能力的发展。
（7）成人要对所管理下的所有儿童的所有时间的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性。
10．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？
（1）科学技术的飞跃发展。
（2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。
（3）家庭结构发生了变化。
由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。
11．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？
（1）创设有规律、有秩序的生活环境。
（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。
（3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。
（4）丰富儿童的生活印象。
（5）促进幼儿智力的发展。
（6）培养儿童的社会性行为。
12．美国幼儿美术教育的主要目的是什么？
（1）创造艺术的目的：增长使用、掌握美术材料的技能；学习用创造性的和不寻常的方式使用材料；更强烈地参加美术创作；在美术阶段上表现出进步，发展有目的工作的能力，以及通过视觉艺术组织和表达思想和感情的能力。
（2）通过欣赏视觉艺术的经历，儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作；理解“艺术家”的概念；表现出对美术作品中不同观点的接受能力；领悟环境中的视觉联系；通过观察环境和艺术作品熟悉艺术内容――线、平衡、颜色、形状、质地等。
（3）谈论和评价艺术的目的
尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品是艺术教育的一个目的，儿童应在以下能力上有所增长：讨论艺术家如何创造艺术作品；命名和讨论艺术的内容――线、颜色、质地、形式、形状；领悟美学联系、发展美学意识。
13．蒙台梭利学校的基本特征是什么？
（1）2—6岁之间的孩子混龄编班。
（2）儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习。
（3）教育上强调儿童的自我教育；注重激发儿童内在的动机；注重过程胜于结果；注重合作胜于竞争；教育孩子学会自主；教育孩子为了成功而去努力做好工作；强调进行平等的教育；注重通过发展感官来发展孩子的智能；强调有责任的自由。
14．美国学前教育师资培训的职前教育的层次是什么？
（1）职业中学。
（2）初级学院（两年制短期大学）。
（3）大学四年制教育。
（4）研究生教育（1～4年）
15．先行教育的构成因素是什么？
（1）教育
（2）父母参与
（3）健康服务
（4）社会性服务
三、论述题
略
二
一、名词解释
1．日本保育所
保育所是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构，由厚生省管辖，保育时间原则上是每天8小时。
2．日本幼儿园
是根据文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收3-6岁的幼儿，主要任务是教育，幼儿园分为国立、县（市）立和私立三种。
3．和田实
东京女子师范学校副教授，他的核心思想是自由保育论，批评恩物中心的保育。基本观点是（1）诱导保育。（2）游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。
4．仓桥物三
东京女子师范学校教授，兼附属园园长。创立日本保育学学会，任第一任会长。主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。
5．日本的第三个“幼儿园教育振兴计划”
1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3岁、4岁、5岁的儿童都能入园。为了确保该计划的实施，该计划提出国家应尽力提供有效的帮助。
6．克鲁普斯卡娅
前苏联著名的社会活动家和马克思主义教育家，她论证了对无产阶级子女实施学前教育的必要性，提出要解放妇女，吸引她们参加国家政治活动和生产建设。她的教育思想影响了前苏联的学前教育的理论与实践。
7．前苏联托儿所-幼儿园
托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月—6岁儿童。
8．福辽莉娜
俄罗斯教育科学院院士，主要研究学前教育的美育问题。出版了《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作。
二、简答题
1．简述日本战后改革时期的幼儿教育。
从1945（昭和二十年）年到1955年（昭和三十年），为日本幼儿教育的整顿改革期。在这个时期里，日本幼儿教育同整个日本教育一样，摆脱了法西斯国家主义的控制，实现了教育民主化。
（1）公布《教育基本法》和《学校教育法》。确立幼儿园是学校教育体系之一环的地位。明确幼儿园教育的目的。制定了幼儿园教育目标。将“保姆”改为“教谕”。
（2）制定《保育大纲》在教育内容上，将原来的五项教育内容扩大为十二项。
（3）公布《儿童福利法》，确定保育所发展方向。
2．世界各国学前教育机构的基本特点是什么？
（1）学前教育机构具有活动性的特点：这是以儿童的基本年龄特征为依据的。
（2）学前教育机构具有多样性的特点：尽管各国公共学前教育机构目前基本上分为两个层次（即主要主3以前幼儿开设的托儿所和为4～5岁儿童开设的幼儿园），但由于幼儿及家长的各种不同需要及幼儿教育管理方面的原因，使得学前教育机构在许多国家都表现出多样性的特点。
（3）学前教育机构具有准备性的特点。学前教育除了注重幼儿身心发展外，目前也日益关注为幼儿进入初等教育阶段作准备，而其主要目的在于力图解决好幼儿园与小学的衔接问题。
3．简述整备期的日本幼儿教育。
从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。
1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。
幼儿园目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。
幼儿园教育内容：游戏、唱歌、观察、谈话、手技。
4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？
（1）重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作。
（2）根据儿童生理心理发展的特点，确定幼儿园教育大纲的内容。
（3）强调组织领导对儿童游戏活动的决定性作用
（4）加强了劳动教育
（5）重视学前体育
5．俄罗斯学前教育的目标是什么？
（1）为儿童提供安全的环境，使儿童免受一切生理、心理的伤害，保证儿童身体的发展，促进儿童身心健康发展。
（2）向儿童介绍基本的自然科学知识、激发儿童的求知欲，培养儿童创造的兴趣，发展儿童的智力、想象力、语言表达能力。
（3）向儿童传递人类的文化遗产，尤其是俄罗斯的文化传统，培养儿童热爱祖、关心国家大事的精神，教育儿童尊重别人和别人的劳动成果，帮助儿童养成愉快、乐观的心境，满足儿童情绪交往的需求，提高儿童的社会交往能力。
（4）给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会，培养儿童的美感。
（5）对缺陷儿童进行矫治、给予帮助，保证他们获得与其发展水平相适应的受教育权利。
6．简述经济高速增长时期的幼儿教育。
从1955年（昭和三十年）到1989（平成元年），为日本幼儿教育的稳定发展期。在这个时期里，日本幼儿教育已经形成了自己的独特体系。
1956年修改了《保育大纲》，并改称为《幼儿园教育大纲》。《幼儿园教育大纲》强调幼儿园教育和小学教育的一贯性，突出幼小衔接，幼儿园教育的课程内容设计和小学的分科教学十分接近，幼儿园教育严重小学化。
1964年，文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》，新的《幼儿园教育大纲》有如下几个方面的主要内容：1、规定幼儿园教育的基本方针。2、教育内容由12项调整到6个领域。这六个领域是：健康、社会、自然、语言、音乐、绘画制作。3、将历来“保育”改为“教育”。
1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划（又称七年计划），目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达60%。结果，1971年的幼儿入园率达到了63.5%，振兴计划完全实现。
1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划（又称十年计划）。该计划旨在提高4-5岁幼儿的入园率，要求到1982年实现4-5岁幼儿全部入幼儿园或保育所。
1965年，厚生省发表了《保育所保育指南》，指出保育所由于所接纳的婴幼儿年龄不同，其教育内容也应的有所不同：2岁以下的幼儿注重生活和游戏，随着年龄的增长，活动内容也逐渐增加；2岁增加社会科目；3岁则分化出“语言”；4岁以上的教育内容与《幼儿园教育大纲》的六项内容相同。
7．俄罗斯学前教育的途径是什么？
（1）游戏活动：游戏是学前儿童的主要活动，游戏，特别是角色游戏、表演游戏、体育游戏对儿童身心发展有巨大的作用。
（2）教学活动：有严格的专门的教学活动、标准化课程和无严格规定的一般教学活动，虽然都对儿童知识的获得、智力的发展有着积极的影响，但现在则更加重视后者，以充分发挥儿童在学习中的主动性和创造性。
（3）特殊活动：要引导儿童了解艺术，可选择不同民族或地方作家、诗人、音乐家、画家的作品，不同民族或地方的民间创作和民间工艺精品，通过建筑活动、美工活动、音乐活动、戏剧活动等独特形式，来对儿童进行艺术熏陶。
（4）交往活动：主张师生要以平等的伙伴关系进行合作、交往，促进儿童道德感的发展。
（5）自由活动：儿童既有年龄特点，也有个别差异，应把集体活动和小组活动、个人活动有机地结合起来，通过让儿童选择自己所喜欢的活动，使每个儿童都能真正从中受益。
8．1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标是什么？
（1）培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。（2）培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。（3）培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力。（4）在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。（5）通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。
9．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？
（1）自发性原理；（2）环境原理；（3）兴趣原理；（4）体验原理；（5）自我发现原理；（6）个性化原理；（7）社会化原理；（8）反复练习原理；（9）发展的原理。
10．俄罗斯学前教育的特点是什么？
（1）注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。
（2）在教育非国有化过程中，加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。
11．1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的内容和特点是什么？
《幼儿园教育大纲》规定幼儿园新的教育领域。包括五项内容：健康、环境、人际关系、语言、表现。“五领域”与原来的“六领域”（健康、自然、社会、语言、音乐、美工）比较，其特点为：注重培养幼儿与他人交往能力，逐步养成社会生活中良好生活习惯和态度；引导幼儿多与自然接触，加强幼儿与周围环境的联系；给幼儿表现的机会，发展幼儿的表现力和创造力。
12．前苏联1989年制定《学前教育构想》中提出的改革意见是什么？
（1）批判了30年代教育整顿后，人为地制造出许多忽视儿童的做法；反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点。
（2）要求根据当代心理学及教育科学研究的新成就，来改革学前教育体系；声称“这种教育策略在其目标、手段和结果上都不同于传统的教学—纪律式儿童教育观”。教师应努力掌握现代有关科研成晨，使教育工作人道主义化。
（3）改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件，保证儿童教育的各个领域的协调性。
（4）彻底改变培训教育工作干部的性质及学前教育单位和管理机构的财政条件。
（5）确立多种形式和类型的学前教育机构并存的原则，以发展学前教育。
（6）实现教育过程中家庭教育与公共教育的协调一致。
13．日本幼儿园教师资格证书制度的主要内容是什么？
（1）不论公立、私立与否，凡幼儿园教谕，均需具备幼儿园教员资格证书。
（2）幼儿园教谕资格证书有三种，特别资格证书、普通资格证书和临时资格证书两种。持特别资格证书和普通资格证书者为教谕，持临时资格证书者为助教谕。
（3）资格证书的授予者为都道府县教育委员会或知事。在职教谕要晋升上一级资格时，需要经都道府县教育委员会授予。
14．前苏联当代学前教育理论发展的主要体现是什么？
（1）在学前教育领域，前苏联注意研究和介绍外国的教育理论与实践。
（2）1984年苏联进行了一次普通教育改革，延长学制，提前入学年龄，肯定了职业训练。
（3）1986年，苏联教育界主张急进改革的人提出“教育新思维”，重新思考30—80年代前半期的“传统教育学”的重要原理，提出“合作教育学”思想。
（4）1989年制定的《学前教育构想》，提出了学前教育的改革意见。
15．日本《保育大纲》中运动场、建筑物、游具的规定是什么？
（1）运动场。运动场要建在日光充足、排水良好、夏天有树荫、冬天能避风的场所。
（2）建筑物。建筑物最好面向东南，注意通风和采光，以清洁的平房为宜，可给孩子以家庭的感觉。东南面的窗户要大，并注意冬天的保温。
（3）游具。应通过认真观察幼儿游戏，弄清幼儿想进行什么活动，然后给予适合其要求的游具。
16．前苏联学前教育机构的类型有哪些？
（1）托儿所-幼儿园
（2）集体农庄幼儿园
（3）疗养幼儿园
（4）幼儿之家（学前儿童之家）
（5）特殊儿童幼儿园
17．日本幼儿教育的主要问题是什么？
（1）各地区发展不平衡。
（2）幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程，因为前者由教育部门管辖，后者由健康和福利部门管理。
（3）保育所接收出生后几个月到5岁的儿童，幼儿园接收3～5岁的儿童，这样就造成了3～5岁的儿童不能获得相同的教育。
（4）某些私立园每班收40多名儿童，教育质量不能保证。
（5）私立幼儿园占幼儿园总数的70％，其收费是公立幼儿园的2.5倍，因而造成幼儿家长负担过重。
（6）国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高，造成私立幼儿园无足够合格的教师。
（7）迅速都市化造成儿童游戏活动的安全地带减少，对儿童健康有害的环境污染加剧。
18．1990年《保育所保育指针》中规定的日本保育所的保育目标是什么？
（1）在充分、完善的养护环境下，在宽松的气氛中去适宜地满足儿童的各种欲求，以求保持生命和情绪安定。
（2）培养健康、安全等生活所需的基本习惯和态度，以养成身心健康的基础。
（3）在与人交往中，培养对人的爱心和信赖感以及重视人权的精神，并养成自主和协调的态度，以培养道德性的萌芽。
（4）培养对自然和社会现象的兴趣和关心，以奠定儿童对自然和社会现象的丰富情操和思维能力的基础。
（5）在生活中，培养对语言的兴趣和关心，以养成愿意讲话和听话的态度并掌握丰富的语言。
（6）通过各种体验，培育丰富的悟性，以培养创造性的萌芽。
19．前苏联学前教育机构的特点是什么？
（1）集权的教育领导体制。
（2）幼儿园的编制与各成员的职责有统一的规定。
（3）各种教育机构都是公立的，国家提供80%的经费。
（4）国家统一规定教育任务、内容、方法、教材等。
20．日本保育所保姆应具备的条件是什么？
（1）要有坚定的信念和使命感。
（2）热爱工作、热爱孩子。
（3）要有良好的道德品质和个性修养。
（4）学识广博、一专多能
（5）积极钻研，教育有方
（6）健康的体魄，开朗的性格
（7）服装整洁，注意仪表
21．俄罗斯学前教育的目标是什么？
（1）为儿童提供安全的环境，使儿童免受一切生理、心理的伤害，保证儿童身体的发展，促进儿童身心健康发展。
（2）向儿童介绍基本的自然科学知识、激发儿童的求知欲，培养儿童创造的兴趣，发展儿童的智力、想象力、语言表达能力。
（3）向儿童传递人类的文化遗产，尤其是俄罗斯的文化传统，培养儿童热爱祖、关心国家大事的精神，教育儿童尊重别人和别人的劳动成果，帮助儿童养成愉快、乐观的心境，满足儿童情绪交往的需求，提高儿童的社会交往能力。
（4）给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会，培养儿童的美感。
（5）对缺陷儿童进行矫治、给予帮助，保证他们获得与其发展水平相适应的受教育权利。
22．世界各国学前教育机构的基本特点是什么？
（1）学前教育机构具有活动性的特点。
（2）学前教育机构具有多样性的特点。
（3）学前教育机构具有准备性的特点
三、论述题
略
奥鹏教师教育网作业
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践
和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？
2019春东师《比较学前教育学》作业答案
期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法 答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案 答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4．蒙台梭利学校 答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答：有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。
3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答：(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答：(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答：1）发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。 2）行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，
奥鹏离线作业 电子政务答案(最佳)
离线作业考核 《电子政务》 满分100分 一、名词解释题（每小题5，共25分） 1. 电子政务的特点是什么？ 答：电子政务是一场划时代的变革，特点表现在： 1. 转变政府工作方式，提高政府工作效率和工作能力； 2. 进一步发扬民主，提高政府科学决策水平； 3. 充分利用信息资源，优化信息资源配置； 4. 降低管理和服务成本； 5. 强调以顾客为中心的服务； 6. 平台一体化。 2. 什么是企业系统规划？ 答：它从企业目标入手，逐步将企业目标转化为管理信息系统的目标和结构，从而更好地支持企业目标的实现，着重帮助企业做出信息系统的规划，来满足其近期和长期的信息需求。 3. 政府信息资源的特性是什么？ 答：政府信息资源是指一切产生于政府内部或对政府活动有直接影响的信息资源。具有以下特征： （1）精确性和完整性：信息的精确和完整是政府部门正确决策的前提和基础。电子政务信息的精确性和完整性应以不影响制定正确管理决策为尺度。 （2）经济性和共享性：信息的经济性主要强调信息的收集、管理成本与其实现的价值相比要低；信息的共享性指信息能够为多种政务应用服务，为政府部门和广大公众所共享。信息的共享性在一定程度上保证了信息经济性的实现；信息的经济性是信息共享程度评价的一种尺度。 （3）无冗余和可靠性：无冗余是指电子政务中信息的详细复杂程度要适宜，无重复建设。信息的可靠性是政府正确决策的基本条件。政府是决策、管理和服务的部门，非常强调信息的可靠性，很难想象，如果政府根据不可靠的信息进行决策，将会给国家、社会、企业、公民带来什么样的灾难。信息的可靠性取决于信息的来源、信息的收集方法。因此，确保信息来源的可靠性和信息收集方法的正确是保证信息可靠性的基础。 （4）相关性和时效性：电子政务信息的相关性是指所收集、存储的信息应与本部门工作范围有关，提供给决策者的数据应与决策事件有关。时效性是指收集和提供的信息必须注意与时间的对应。存储信息时一定要加上时间标签，因为信息具有时效性，过了一定的时间，也许信息就会失去作用，变得毫无意义。 （5）安全性和可用性：电子政务信息的安全性是指信息存储、传输、处理过程中信息
东师-当代外国学前教育19春在线作业11答案
当代外国学前教育19春在线作业1-0004 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共17 道试题,共51 分) 1.瑞吉欧教育体系的创始人是（）。 A.杜威 B.克伯屈 C.艾沙克斯 D.马拉古奇 正确答案:D 2.德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。 A.1816年 B.1826年 C.1856年 D.1860年 正确答案:C 3.在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是（）。 A.儿童中心 B.社会中心 C.儿童社会相互作用 D.教师中心 正确答案:C 4.直接影响美国第一所英语幼儿园的教育思想是（）。 A.杜威 B.皮亚杰 C.维果茨基 D.福禄贝尔 正确答案:D 5.关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。 A.《幼儿园令》 B.《学校教育法》 C.《幼儿园教育大纲》 D.《保育大纲》 正确答案:D 6.美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。
A.Infant B.Toddler C.Kindergartener D.Preschooler 正确答案:D 7.美国政府注意到了美国的贫穷问题以及对贫穷儿童的影响是由于一位记者写的书（）。 A.《智力与经验》 B.《科学教育见闻》 C.《童年的秘密》 D.《另一个美国，美国的贫穷》 正确答案:D 8.在日本，保姆不一定具备的条件是（）。 A.热爱工作 B.学识广博 C.健康体魄 D.深层次的科研能力 正确答案:D 9.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。 A.1917年12月 B.1887年12月 C.1968年11月 D.1937年11月 正确答案:A 10.1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是（）。 A.培养幼教师资 B.照顾幼儿 C.教育幼儿 D.促进儿童发展 正确答案:A 11.在美国，成熟论课程模式认为人与环境的关系是（）。 A.人影向环境 B.环境影响人 C.互相作用 D.互不影响
奥鹏东师――《中外学前教育史》答案
期末作业考核 《中外学前教育xx》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、xx的“编织学校” 答： 这是法国牧师奥伯林于1776年创设的保育所，在学前教育史上，被看作是近代学前教育设施的萌芽。它是以3岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。该校有两名教师，一名指导手工技术，另一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作“助教”。学习都是游戏性或娱乐性的，在该校教育比保育地位更重要。奥伯林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，具有创新意义。 2、井深大 答： 是日本著名实业家及幼儿教育家日本早期发展协会创始人。1970年出版《到了上幼儿园的年龄就太迟了》。他的一些主张与智力开发的主张相呼应 在日本幼教界产生了广泛影响。 3、“五育”并举的教育方针 答：1912年蔡元培发表了《对于教育方针之意见》的重要文章： 提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。 4、《母育学校》 答：
夸美纽斯编写的历史上第一部学前教育专著。 1.《母育学校》一书，是夸美纽斯1628年用捷克文写成的，后于1632年出版。它曾被译成德文、波兰文、英文、克罗地亚文、俄文、瑞典文和意大利文等多种文字出版，受到各国的普遍欢迎。 2.夸美纽斯所说的“母育学校”不是通常意义上的学校，而是“母亲膝前”教育的意思。因此，《母育学校》一书还专门加有一个说明性的副标题： “论6岁儿以下儿童的教育。” 3.关于这本书的写作意图，夸美纽斯说： “我们应为作父母与作保姆的人写一部手册，把他们的责任用白纸黑字写出，放在眼前。这本手册应对儿童应学的各种学科加以简单的描述，应当指出教导每一种学科的最适当的时机和最易灌输它用词与姿态。 5、xx·xx 答： (EllenKey1849—1926)瑞典杰出的女教育家、作家、妇女运动活动家。出生于贵族家庭其父是激进的国会议员。她自幼生活在富有自由思想的家庭环境中，所受的教育完全是由家庭实施的。 自幼爱好文学曾广泛地涉猎了进化论、优生学、哲学、心理学和教育学等方面的知识。曾随同父亲漫游欧洲许多国家。一生主要从事写作和社会宣传活动，其中心内容是妇女解放和儿童的权利及教育问题。 主要著作有《儿童的世纪》 (1909)和《妇女运动》 (1912)等。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述xx的关于幼稚园的课程理论？
东北师范大学教育作业《比较学前教育学》满分答案
东北师范大学奥鹏教育作业《比较学前教育学》 一．名词解释 1、比较学前教育学 比较学前教育学是以比较法为重要方法，以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心，以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系，探索未来学前教育发展趋势为其理论价值，以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。 2. 先行教育 美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。 3. 保育所 保育所是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构，由厚生省管辖，保育时间原则上是每天8小时。 4. 克鲁普斯卡娅
前苏联著名的社会活动家和马克思主义教育家，她论证了对无产阶级子女实施学前教育的必要性，提出要解放妇女，吸引她们参加国家政治活动和生产建设。她的教育思想影响了前苏联的学前教育的理论与实践。 二．简答题 1. 比较学前教育学的研究对象 （1）注重介绍和阐明世界主要发达国家学前教育发展的历史 （2）突出介绍和分析国外学前教育改革与发展的现状 （3）分析研究当代外国学前教育的理论和实践 （4）关注和研究当前世界学前教育理论变化，预测学前教育发展的趋势 2. 美国学前数学教育的目的 在美国的学前教育中，数学教育的目的在于：当儿童思考数学时，使儿童有各种机会去动手，操作和探索材料；让儿童参与使儿童从依靠物质世界转入抽象世界的活动；让儿童有发展分类、比较、序列、度量、图解、点数和进行数运算技能的机会。 3. 日托的特点和发展趋势 （1）特点。第一，私立多，公立少。公立的多是非盈利性质的，在大学、军队、教堂里附设。第二，以教育立法保证日托质量。开办人经过检查，考核拿执照，
[东北师范大学]2019年秋季《比较学前教育学》离线考核参考答案
【19秋】离线作业考核 《比较学前教育学》 本卷满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.光谱方案 [[正确答案是]是]“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。光谱方案的研究基于这样的信念――每个儿童都有其能力(或称作为智能光谱)的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展。一旦某一儿童的智能长处被得以鉴定，教师即可为其设计个别化的教育计划。誉为“全世界教育中等待已久的杰出研究”。光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论和塔夫茨大学心理学家费尔德门(Feldman， D．)的认知发展的非普遍性理论。 2.游戏小组 [[正确答案是]是]游戏小组是为还未到上幼儿园年龄的宝宝组成的集体。传统上，这是指2岁半以下的孩子，尽管最近有的幼儿园已经开始接收2岁的孩子。实际上，随着人们对早期教育重要性的深刻认识，已经有一些为更小的孩子而设立的“教育”项目。 3.《幼儿园令》 [[正确答案是]是]幼儿园令是第二次世界大战前日本确立幼儿园制度的第一个法令。1926 年4 月颁布，同时公布《幼儿园施行规则》。此前，日本将有关幼儿园的规定归入《小学校令》实施规则中。大正时期，因幼儿园逐步发展，为发挥其独立性，在 1925 年普查全国幼儿园的基础上，翌年公布此敕令。 4.《费舍尔法案》 [[正确答案是]是]1918年，英国议会通过了项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，旨在建立面向所有人的公共教育制度。(1)地方当局为22—55岁儿童开办幼儿学校。(2)小学一律实行免费教育。(3)为超龄青少年设立继续教育学校(学生年龄初为14—16岁，后改为
免费在线作业答案东师2015年秋季《当代外国学前教育》期末考核答案
东师2015年秋季《当代外国学前教育》期末考核答案 《当代外国学前教育》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1. 现场研究法 答：现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法。 2. 行为主义理论课程模式 答：行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。 2015年期末考试答案 3. 托儿所-幼儿园 答：托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月—6岁儿童。 4. 皮博迪 答：乔治·皮博迪·古奇（George Peabody Gooch, 1873—1968）是英国著名历史学家，他出生于伦敦一个商人家庭，受教育于剑桥大学，毕业后曾赴德国柏林和法国留学。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．日本幼儿园教师资格证书制度的主要内容是什么？ 答：日本极其重视幼儿教育，确立了严格规范的幼儿园教师资格证书制度，以确保幼教师资的质量。日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两类。职前培养和在职进修是获取幼儿园教师资格证书的两大途径。借鉴日本幼儿园教师资格证书制度,我国幼儿园教师资格证书制度可以考虑通过提高学历要求、细化证书等级、建立幼儿园教师资格证书更新制度等举措加以完善。 2. 美国日托的特点。 答：（1）私立多，公立少。 （2）以教育立法保证日托质量。 （3）保育为主，主要为下层阶级服务，强调儿童安全与健康，自由游戏是主要活动。 3. 简述认知发展理论课程模式。 答：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。 （1）教育目标。使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。 （2）教育原则。强调教师根据儿童发展水平提供适当的环境，保证儿童与环境进行有意义的相互作用；强调激发儿童的学习动机，鼓励儿童自己探索、自己发现；提供儿童操作、与人相互作用的机会，使儿童获得多种经验；强调教育内容与儿童生活相联系。 （3）教育内容。包括物理知识、逻辑数学知识、社会知识。 （4）教育方法。鼓励儿童自己动手参加各项活动，并在活动中探索问题、解决问题。 4. 简述整备期的日本幼儿教育。 答：从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。 1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。幼儿园目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。幼儿园教育内容：游戏、唱歌、
东师离线作业-2020比较学前教育学
离线作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.光谱方案 答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。光谱方案的理论基础是美国哈佛大学心理学家加德纳和塔伏茨大学心理学家费尔斯曼的非普遍理论。在此基础上形成了光谱方案的8大课程领域：机械和建构、科学、音乐、运动、数学、社会理解、语言、视觉艺术活动和8大评估领域：运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐、工作风格。 2.游戏小组 答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。 3.《幼儿园令》 答：《幼儿园令》是日本学前教育史上的第一部比较完整而独立的法令，《幼儿园令》的颁布标志着日本学前教育走上了制度化的发展道路。 4.《费舍尔法案》 答：《费舍尔法案》：1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即为《费舍尔法案》，旨在建立面向所有人的公共教育制度。《费舍尔法案》正式将保育学校纳入国民教育制度，地方教育当局为2-5岁儿童设立了一些幼儿学校，并改善了保育学校的卫生条件。《费舍尔法案》初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统 二、简答题（每小题10分，40分）
东北师范中外学前教育史16秋在线作业2
中外学前教育史16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 中国第一所独立设置的公立师范学校设立于： . 江西泰和 . 浙江杭州 . 厦门怀德 . 苏州景海 正确答案： 2. 研究幼儿小提琴教学、创立音乐教学法的日本音乐教育家是： . 关信三 . 饭岛半十郎 . 井深大 . 铃木镇一 正确答案： 3. 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是： . 勤俭 . 诚实 . 守信 . 孝悌 正确答案： 4. 维尔德斯平提出一种新的教学方法： . 自然教育方法 . 启发教育方法 . 引导教育方法 . 开发教育方法 正确答案： 5. “儿童是上帝最珍贵的恩赐,是任何事物不能与之比拟的宝物”出自夸美纽斯的：. <<大教学论>> . <<母育学校>> . <<世界图解>> . <<普通教育学>> 正确答案： 6. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是：. 儿童中心论 . 内发论 . “白板说” . 教育无能论 正确答案： 7. 1989 年，苏联国家委员会批准了： . 《幼儿园规程》 . 《学前教育构想》 . 《幼儿园教养工作指南》 . 《幼儿园教育大纲》 正确答案：
8. 人类认识事物的主观上的结构称为： . 同化 . 顺应 . 图式 . 平衡 正确答案： 9. 我国第一个幼儿教育机构是： . 上海公立幼稚舍 . 湖北省立幼稚园 . 天津严氏蒙养院 . 京师第一蒙养院 正确答案： 10. 卢梭通过描述他所设想的教育对象受教育的过程，阐述他的自然教育思想的著作是：. 《论人类不平等的起源和基础》 . 《社会契约论》 . 《人是教育的对象》 . 《爱祢尔——论教育》 正确答案： 中外学前教育史16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 夸美纽斯把初步智力教育内容规定为： . 外部世界的初步观念 . 语言能力 . 手的初步技能 . 初步的体育锻炼 . 健康和力量问题 正确答案： 2. 老解放区学前教育的基本经验： . 坚持为革命战争和生产建设服务的方向 . 贯彻依靠群众和勤俭办园的原则 . 实施“保教结合”，促进儿童全面发展 . “一切为了孩子”的教育理念指导下的幼教队伍 正确答案： 3. 陶行知生活教育的内容包括： . 生活即教育 . 生长即教育 . 社会即学校 . 教学做合一 正确答案： 4. 封建社会旧教育的宗旨是： . 忠君 . 尚武 . 尚实 . 尚公
东师《当代外国学前教育》18秋在线作业2(满分)
(单选题) 1: 日本幼儿教育发展阶段中与“保育5项目时代”相符合的是（）。 A: 初创期 B: 发展期 C: 整备期和战争期 D: 繁荣期 正确答案: (单选题) 2: 根据日本文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收的幼儿是（）。 A: 0-3岁 B: 0-6岁 C: 3-6岁 D: 2-6岁 正确答案: (单选题) 3: 1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》规定的幼儿保育领域中没有（）。 A: 健康 B: 生活 C: 言语 D: 游戏 正确答案: (单选题) 4: 1934年美国为失业人员的孩子免费服务，并为一部分教师提供工作机会，成立了（）。 A: 幼儿园 B: 幼儿学校 C: 托儿所 D: 育儿所 正确答案: (单选题) 5: 1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达（）。 A: 30% B: 40% C: 60% D: 80% 正确答案: (单选题) 6: 美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。 A: Infant B: Toddler C: Kindergartener D: Preschooler 正确答案: (单选题) 7: 布朗芬?布鲁纳在一本书中指出：社会生活条件和教育对儿童也生头几年的发展是起着决定作用的，这本书是（）。 A: 《人类的发展》 B: 《智力与经验》 C: 《人类特征稳定与变化》 D: 《生命的头三年》 正确答案: (单选题) 8: 在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。 A: 自由游戏 B: 讲解 C: 演示 D: 模仿 正确答案: (单选题) 9: 克鲁普斯卡娅的主要观点不包括（）。 A: 强调教育本质的阶级属性
奥鹏1109秋作业答案
公共管理学 单选题 1. 20世纪（70）年代末，一场质疑官僚行政有效性的运动在西方各国蔓延开来，各国开始重新调整国家与社会、政府与市场的边界，“更少的政府，更多的治理”成为西方政府改革的共同特征。 2. 外部性的存在无法通过（市场机制）来加以解决。 3. 真正对第三部门进行大规模系统研究还是在20世纪（80）年代。 4. 中央控制模式中，中央与地方间的关系为（政策制定与执行）的关系。 5. 西方国家的第三部门大部分以（政府财政拨款）为主要收入来源。 多选题 1. 绩效一般有（）等几种类型。 A. 以顾客为中心的绩效 B. 财务与市场绩效 C. 运作绩效 2. 下列属于纯公共物品的有（）。 A. 国防 B. 公共安全 C. 外交 D. 环境保护 3. 公共管理伦理失范的表现主要有（）。 A. 权力交易 B. 渎职失责 C. 权钱交易 4. 管制是国家或政府通过行政手段或立法方式对经济社会生活实行直接干预，其主要手段有（）等。 A. 价格管制
B. 进出口配额 C. 外汇管制 5. 公债是政府凭借其信用而举借的债务，公债的特征主要有（）。 A. 自愿性 B. 按期偿还性 C. 付息性 6. 由于市场机制不能解决（），因此要发挥政府作为宏观经济的调控者的作用。 A. 宏观经济总量之间的平衡问题 B. 国民经济的长期发展问题 C. 调整和优化产业结构 7. 从评估对象上分，绩效评估可分为（）。 C. 个人绩效评估 D. 组织绩效评估 8. 组织特征有（）。 A. 组织有特定的目标 B. 组织有一定的结构和行为方式 C. 组织有其内在的文化 D. 组织是一个开放的系统 9. 公共支出管理服务于公共财政的总目标。公共财政的性质决定了其主要职能有（）。 A. 实现社会资源有效配置 C. 公平社会收入和稳定宏观经济运行 D. 促进经济增长 10. 下列属于公共部门人力资源开发的特点的是（）。 A. 战略性 B. 系统性
奥鹏16春天津大学《计算机网络基础》在线作业参考答案教案资料
《计算机网络基础》在线作业一 一、单选题（共40 道试题，共100 分。） 1. 在计算机网络中，为了使计算机或终端之间能够正确传送信息，必须按照（）来相互通信 A. 信息交换方式 B. 网卡 C. 传输装置 D. 网络协议 正确答案：D 2. TP/IP体系结构中的TP协议和IP协议分别为哪两层协议（）。 A. 数据链路层和网络层 B. 运输层和网络层 C. 运输层和应用层 D. 网络层和运输层 正确答案：B 3. 类IP地址的前三位（二进制）是（）。 A. 100 B. 110 C. 001 D. 111 正确答案：D 4. 如果一个100Mps的10个端口的集线器，相当于每个端口的速率为 A. 100 Mps B. 10 Mps C. 1000 Mps D. 64 Mps 正确答案：B 5. 信号是数据在传输过程中的( )的表现形式。 A. 电信号 B. 代码 C. 信息 D. 程序 正确答案：A 6. 为了进行差错控制，必须对传输的数据帧进行校验。在局域网中广泛使用的校验方法是循环冗余校验。R16标准规定的生成多项式为G(x)= x16+x15+x2+1，它产生的校验码是( )位。 A. 2 B. 4 C. 16 D. 32 正确答案：C 7. 数据链路层中的数据块常被称为( )。 A. 信息 B. 分组 C. 帧
正确答案：C 8. 帧中继技术本质上是( )交换技术。 A. 报文 B. 线路 C. 信元 D. 分组 正确答案：D 9. 数据链路层的数据单位称为( )。 A. 比特 B. 字节 C. 帧 D. 分组 正确答案：C 10. PPP其功能对应于OSI参考模型的( )。 A. 数据链路层 B. 网络层 C. 传输层 D. 应用层 正确答案：A 11. 流量控制是为( )所需要的。 A. 位错误 B. 发送方缓冲区溢出 C. 接收方缓冲区溢出 D. 接收方与发送方之间冲突 正确答案：C 12. 完成服务点寻址功能是在OSI模型的( )。 A. 物理层 B. 数据链路层 C. 网络层 D. 传输层 正确答案：D 13. 若两台主机在同一子网中，则两台主机的IP地址分别与它们的子网掩码相“与”的结果一定（）。 A. 为全0 B. 为全1 C. 相同 D. 不同 正确答案：C 14. 在Winows98/2000/XP的TP/IP网络中，对IP地址可以（） A. 通过HP和NS设定 B. 通过HP和人工设定 C. 通过子网掩码 D. 默认网关设定
比较学前教育学20东北师范大学卷子及答案
离线考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1.《发展适宜性实践》 答：即 DAP 。是 2011 年教育科学出版的图书，由卡罗尔·格斯特维奇编写，主要介绍 DAP 教育的相关理论。 2.《初等教育法》 答：初等教育法是由强迫儿童入学、地方教育主管机构由选举产生、征收地方税补充教育经费三个原则规范的初等教育法则 3. 光谱方案 答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。 4.游戏小组 答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。 二、简答题（每小题15分，共30分。） 1. 日本学前教育的发展趋势是什么？ (1)积极推进幼保一元化改革(2)加强学前教育机构与家庭、社区的合作(3)重视提高学前教育师资质量 2. 英国学前教育的发展趋势是什么？
进入21 世纪以来,为了提高学前教育质量,英国工党政府推出了一系列重大政策举措,以确保每个儿童都能享受学前教育服务,从中可见未来英国学前教育发展的趋势 三、论述题（每小题25分，共50分。） 1. 世界学前教育的发展趋势是什么？ 答：（1）政府承担更多责任是学前教育发展的有力保障 （2）学前教育课程改革是实现学前教育目标的重要保证 （3）提高学前教育师资是提高学前教育质量的重要举措 日本这一时期推行的三次幼儿园教育振兴计划以提高幼儿入园率为落脚点，彻底改变了日本以往家庭和社会不重视学前教育的传统观念，有力地促进了日本学前教育事业的发展。 2. 美国学前教育的发展趋势是什么？ 答：（1）政府加大投入，满足不同教育需求； （2）立足于儿童的全面发现，增强课程的综合性； （3）早期学习标准与“发展适宜性”教育的有效融合； （4）提升教师资质，提高教师地位和待遇。
奥鹏东师网考考前练习题及答案 当代外国学前教育
《当代外国学前教育》练习题一 一、名词解释 1．文献法 2．美国幼儿园 3．现场研究法 4．先行教育 5．行为主义理论课程模式 6．参观访问法 7．发展成熟论课程模式 8．认知发展理论课程模式 9．适合儿童发展的早期教育方案 10．蒙台梭利学校 二、简答题 1．美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？ 2．简述行为主义理论课程模式。 3．蒙台梭利学校的教育目标。 4．美国日托的特点。 5．简述认知发展理论课程模式。 6．美国学前教育沿革的特点是什么？ 7．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？ 8．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？ 9．简述日托和保育学校的异同。 三、论述题 1.论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。 2.论述适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则。 3.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼
儿园教育改革的启示。 4.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。
《当代外国学前教育》练习题二 一、名词解释 1.保育所 2．和田实 3．托儿所-幼儿园 4．福辽莉娜 5．仓桥物三 6．乌索娃 7．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 二、简答题 1．日本幼儿教育的主要问题。 2．乌索娃的主要理论贡献是什么？ 3．简述整备期的日本幼儿教育。 4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？ 5．日本幼儿教育的发展特点。 6．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？ 7．俄罗斯学前教育的目标是什么？ 8．瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？ 9．简述当代日本幼儿园教育改革的背景。 10．日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？ 11．俄罗斯学前教育的途径是什么？ 12．瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点？13．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？ 14．俄罗斯学前教育的特点是什么？ 三、论述题
东师《中外学前教育史》17春在线作业2
2017秋17春中外学前教育史17春在线作业2 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是： A. 儿童中心论 B. 内发论 C. “白板说” D. 教育无能论 正确答案： 2. 我国第一个幼儿教育机构是： A. 上海公立幼稚舍 B. 湖北省立幼稚园 C. 天津严氏蒙养院 D. 京师第一蒙养院 正确答案： 3. 赫尔巴特提出教育过程的核心是： A. 管理 B. 教学 C. 训育 D. 过程 正确答案： 4. 昆体良论述的教育目的是培养： A. 统治人才 B. 商人 C. 思想家 D. 雄辩家 正确答案： 5. 我国宫廷专门挑选男子担任教导太子和王子职责的制度是： A. 三母制度 B. 保缚制度 C. 艺友制 D. 家长制 正确答案： 6. 壬子癸丑学制规定学前教育机构称为： A. 蒙养院 B. 蒙养园 C. 幼稚园
D. 幼儿园 正确答案： 7. 壬子癸丑学制规定学前教育机构称为： A. 蒙养院 B. 蒙养园 C. 幼稚园 D. 幼儿园 正确答案： 8. 西方教育史上，第一次明确提出教育应从人的自然本性出发的教育家是： A. 洛克 B. 裴斯泰洛奇 C. 赫尔巴特 D. 卢梭 正确答案： 9. 中国近代第一个学制颁布于： A. １９２２年 B. １９０３年 C. １９１２年 D. １９０４年 正确答案： 10. 人文主义家伊拉斯漠斯于1529年写成： A. <<幼儿教育论>> B. <<儿童教育论>> C. <<母育学校>> D. <<儿童的世纪>> 正确答案： 中外学前教育史17春在线作业2 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 雅典学前教育的特点是： A. 重视幼儿的体质 B. 教育在家庭中进行 C. 幼儿被灌输剥削阶级思想 D. 婴儿生存权上由政府官员决定 E. 婴儿生存权上由父母来决定 正确答案：
18秋季东北师范《当代外国学前教育》18秋在线作业2
(单选题) 1: 开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是（）。 A: 1926年 B: 1956年 C: 1986年 D: 2006年 正确答案: (单选题) 2: 美国学前社会性学习的目的包括（）。 A: 促进自尊心的发展 B: 促进思维的发展 C: 促进数学概念的发展 D: 促进自然科学概念的发展 正确答案: (单选题) 3: 1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。 A: 经济机会法 B: 日托法案 C: 朗哈姆法案 D: 社会安全法案修正案 正确答案: (单选题) 4: 前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。 A: 游戏 B: 教学 C: 体育 D: 劳动教育 正确答案: (单选题) 5: 在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。 A: 分科课程 B: 隐形 C: 显性 D: 综合
正确答案: (单选题) 6: 瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。 A: 原罪论 B: 空白说 C: 走进儿童心灵 D: 儿童本位 正确答案: (单选题) 7: 创办美国第一所讲英语的幼儿园是（）。 A: 欧文 B: 舒尔茨夫人 C: 皮博迪 D: 哈里斯博士 正确答案: (单选题) 8: 不属于美国保育学校培养目标的是（）。 A: 培养幼儿自我认识能力 B: 培养幼儿的社会交往技能 C: 培养幼儿自我服务的技能 D: 发展幼儿的思维和语言 正确答案: (单选题) 9: 发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是（）。A: 皮亚杰 B: 维果斯基 C: 杜威 D: 艾沙克斯 正确答案: (单选题) 10: 日本的普通--书又可以分为几级（）。 A: 一 B: 二 C: 三 D: 四
【奥鹏作业答案网】2014年12月奥鹏电大统考计算机应用基础选择题题库
奥鹏作业答案网内部资料 一、计算机基础知识 1、在微型计算机中，微处理器芯片上集成的是______。 A、控制器和运算器 B、控制器和存储器 C、CPU和控制器 D、运算器和I/O接口 标准答案：A 2、下列叙述中，正确的一条是______。 A、鼠标既是输入设备又是输出设备 B、激光打印机属于击打式打印机 C、使用杀毒软件可以防止网络黑客 D、温度是影响计算机正常工作的重要因素 标准答案：D 3、以微处理器为核心，配上存储器、输入输出接口电路及系统总线可以组成______。 A、CPU B、微型计算机系统 C、微型计算机 D、硬件系统 标准答案：C 4、下列诸因素中，对微型计算机工作影响最小的是______。 A、尘土 B、噪声 C、温度 D、湿度 标准答案：B 5、下列叙述中错误的是______。 A、计算机要长期使用，不要长期闲置不用 B、为了延长计算机的寿命，应避免频繁开关机 C、计算机使用几小时后，应关机一会儿再用 D、在计算机附近应避免磁场干扰 标准答案：C 6、微型计算机内存容量的大小，一般是指______。 A、ROM的容量 B、RAM的容量 C、Cache的容量 D、SRAM的容量 标准答案：B 7、微型计算机与外部设备之间的信息传输方式有______。 A、仅串行方式 B、串行方式或并行方式 C、连接方式 D、仅并行方式 标准答案：B 8、微型计算机中的“奔3”（PⅢ）或“奔4”（PⅣ）指的是______。 A、CPU的型号 B、显示器的型号 C、打印机的型号 D、硬盘的型号 标准答案：A 9、微型计算机体积小，适合放在办公桌上使用，又可被称为______。 A、工作站 B、个人计算机 C、服务器 D、终端
东师《比较学前教育学》19春在线作业2
(单选题)1: 前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于：（） A: 拉丁－欧洲模式 B: 斯堪的那维亚模式 C: 社会主义国家模式 D: 盎格鲁－萨克逊模式 正确答案: (单选题)2: 著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是：（） A: 克鲁普斯卡娅 B: 乌索娃 C: 福辽莉娜 D: 阿尔金 正确答案: (单选题)3: 成熟论课程模式认为决定学习的力量是： A: 内部顺序和模式 B: 外部强化和训练 C: 内外部共同决定 正确答案: (单选题)4: 前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（） A: 托儿所-幼儿园 B: 集体农庄幼儿园 C: 幼儿之家 D: 疗养幼儿园 正确答案: (单选题)5: 前苏联指出免费的、公共的学前教育应当从幼儿出生之时开始的法规是：（）A: 《关于学前教育的公告》 B: 《统一劳动学校规程》 C: 《统一劳动学校基本原则》 D: 《幼儿园规程》 正确答案: (单选题)6: 认知发展理论课程模式的代表人物是： A: 华生 B: 弗洛伊德 C: 格塞尔 D: 皮亚杰 正确答案: (单选题)7: 皮亚杰认为，0-2岁儿童属于： A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段 正确答案: (多选题)8: 行为主义理论课程模式的代表人物有： A: 华生 B: 斯金纳 C: 班杜拉 D: 卢梭 正确答案: (多选题)9: 布鲁纳认知结构理论的基本观点是： A: 学习的实质在于主动形成认知结构 B: 强调学习各门学科的基本结构 C: 提倡发现学习 D: 强调基础学科的早期学习 正确答案: (多选题)10: 前苏联学前教育机构的类型有：（） A: 托儿所-幼儿园 B: 集体农庄幼儿园 C: 疗养幼儿园 D: 幼儿之家 E: 特殊儿童幼儿园 正确答案: (判断题)11: 日本私立幼儿园的经费由设立幼儿园的团体或个人负责。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)12: 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)13: 从研究的时间来看，比较学前教育学的研究以当代学前教育为中心。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)14: 提出自由保育论的日本幼儿教育家是仓桥物三。
东师《中外学前教育史》期末考核离线作业
离线考核 《中外学前教育史》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分。） 1.儿童之家：1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”，在这里，蒙台梭利将最初适用于低能儿童的教育方法经过适当修订，运用于正常儿童，取得了极大的成功，并引起了国内外人士的广泛注意。 2.南京鼓楼幼稚园：1923春,陈鹤琴在自宅厅里创办南京鼓楼幼稚园,亲任园长.不久又以该园作为东南大学教育科的幼教实验园地,建立了我国第一个幼教实验中心，开创了幼教科学研究之先河. 3.《颜氏家训》：《颜氏家训》是颜之推所作，共20篇，其中序致、教子、兄弟、治家、慕贤、勉学、涉务诸篇是我们研究颜之推家庭教育、学前教育思想的主要依据，是我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书。 4.教育爱：裴斯泰洛齐认为教育爱大致包含两层含义:其一是指对教育对象的真诚的、全身心的、无保留的关心与热爱;其二是提升学童价值，指教育者在奉献一段时日的教育爱后，获得可贵的成果，受教育对象不仅改掉各种不良习气，学会自尊自爱，而且乐于助人，乃至造福人类。 5.福禄倍尔幼儿园：1837 年福禄贝尔在德国的勃兰根堡设立一所教育机构，专收3-7岁的儿童，并将在瑞士发明的教材和教具都付诸使用，1840年，福禄贝尔把这所机构命名为“幼儿园”，拟定了幼儿园游戏和作业的内容与方法，引起世人的广泛注意，前往参观的教师络绎不绝。 二、简答题（每题10分，共40分。） 1.蒙台梭利认为幼儿教师应具备怎样的素质？ 答：①具备观察的素质，了解儿童特点 ②善于指导或引导儿童 ③成为学校与家庭及社区的联络者与沟通者