中班语言：猜动物谜语.ppt

看图猜谜语幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标： 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。（鼓励幼儿大胆猜测。） 2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二、基本部分

1、猜猜盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。（猜一水果） (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。 (5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、课件展示谜语。 (1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。（猜一水果） (2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。 (4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。 (5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

幼儿园中班语言《动物谜语》教案配音音效

幼儿园中班语言《动物谜语》教案配音音效中班语言《动物谜语》PPT课件教案配音音效包含了PPT课件，参考教案，配音音乐，活动目标是学用对唱和接唱的方式演唱歌曲，培养幼儿的乐感和节奏感。教学目标： 1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。 2、培养幼儿的乐感和节奏感。 3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。教学重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。教学难点：幼儿掌握乐曲中的节奏。教学准备：知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》

鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。教学过程：一、开始部分（一）导入： 1、开火车游戏导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）

2、欣赏音乐《欢乐满山谷》导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）二、基本部分（一）出示挂图集中幼儿注意力 1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

幼儿园中班音乐教案音乐猜谜歌

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案《音乐猜谜歌》撰写人: ____ 部秤

一、设计意图：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。二、活动目标： 1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。 2、尝试用| xx | xxx |的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣 3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。三、活动准备： 1、儿熟悉谜语的游戏 2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴 3、环境创设“森林动物王国” 四、活动过程：（一）玩猜谜游戏教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。（二）练习节奏谜语 1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语 2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。例： xx|xxx |xx|xxx |

脑袋圆圆的，耳朵大大的 XX | XXX | XX | XXX | 鼻子长长的，身体胖胖的（三）分小组仿编动物猜谜歌 1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。 2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。（四对唱游戏 1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底 2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。五、活动反思：活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。六、活动评析：活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、

猜谜语教案、反思

语言活动猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？ 1、出示图一，教师朗读幼儿猜。（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。）提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。小结：从它的外形特征猜出来的。 2、出示图二，教师朗读幼儿猜。（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。）提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？小结：从它的叫声猜出来的。二、了解猜谜语的技巧。 1、出示图3教师朗读幼儿猜。（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。）

提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。 2、幼儿用方法猜谜语。出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。）请你猜猜谜底是什么？小结：从它的样子和本领猜出来的。教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？三、游戏谜语比赛。师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。

中班语言：动物谜语

中班语言课：动物谜语（语言）活动目标： 1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。 2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。 3.感受谜语游戏的快乐。活动准备：课件ppt 活动过程：一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣。今天老师给小朋友带来了一只小动物，看看它是谁？（出示小兔图片）谁来说说它有哪些特征呢？（幼儿说，老师引出谜面）小朋友很棒！小兔说今天它请了一位好朋友一起过来的，小朋友来猜一猜它是谁？猜对了，它就会出现了哦！仔细听！（出示谜面的图片）二、出示PPT图片谜面。 1.师：头戴红红帽（鸡冠图片），身穿花花衣（鸡身图片），尾巴高高翘（鸡尾巴图片），叫人早早起（闹钟），小朋友仔细的想想，根据图片猜猜谜底是什么？ 2.幼儿猜谜并说出理由。 3.出示ppt 公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。三、猜猜、说说。 1.出示青蛙背景图（1）师：你们看，图片里藏着一只小动物，（出示ppt图片）孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么？还会有谁呢？（幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等）（2）师：听，它是谁？（3）身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（教师做出举手的动作）幼：青蛙（4）师：为什么？你从哪一句里猜出来它是青蛙的？并说出这句谜语。你们觉得呢？是不是青蛙？答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(掌声）（5）师：青蛙是怎样叫的？我们一起来学一学？谁来试一试？找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。（6）师：青蛙们，想不想一起跳一跳？（集体跳一下）。师：青蛙们快跳回自己的家里。 2.出示鸭子背景图

《动物猜谜歌》幼儿园中班教案

《动物猜谜歌》幼儿园中班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《动物猜谜歌》幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。一、活动目标 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。 2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。二、活动准备 1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。 2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。 3.动物ppt。三、活动过程（一）动物猜谜会引题

1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？ 2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？（二）多种形式演唱猜谜歌曲 1.学唱猜谜歌曲—孔雀。（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词）（2）教师：这是什么动物？（3）教师范唱歌曲《动物猜谜歌》教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）（4）教师带领幼儿学唱歌曲。（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。

2.学唱猜谜歌曲—小猫。（1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。）（2）师幼对唱。教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。（3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？ 3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。（1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？（2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。）（3）幼儿分男女两组对唱。 4.学唱猜谜歌曲—大象。（1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？

适合幼儿园儿童的动物谜语

适合幼儿园儿童的动物谜语耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名）兔子粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名）狗小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。一支香，地里钻。弯身走，不会断。一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。沟里走，沟里串。背了针，忘了线。日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小, 说马不像马，路上没有它。若用它做药, 海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼, 小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高, 白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散, 姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮, 有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她, 身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食, 头顶两只角，身背一只镁。只怕晒太阳, 有心肺肝肠。（打动物名）麻雀要到海中抓。（打动物名）海马不怕大风暴。（打动物名）海鸥是捉虫冠军。（打动物名）青蛙人夸好姻缘。（打动物名）鸳鸯机声才停住。（打动物名）纺织娘她就戳一枪。（打动物名）黄蜂有时挖地道。（打动物名）蚂蚁不怕大雨落。（打动物名）蜗牛肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子（打一动物名）鳖船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇（打一动物名）乌龟一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。一星星，一点点。走大路，钻小洞。脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名）鱼（打一动物名）蚂蚁（打一动物名）丹顶鹤（打一动物名）鹅长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千（打一动物名）长臂娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。（打一动物名）蟹进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名）蚕尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名）狐狸猿为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血（打一动物名）蚊子无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名）蛇背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）乌贼（打一动物名）萤火虫（打一动物名）蚯蚓（打一动物名）猫（打一动物名）刺猬

幼儿园中班语言教案：我编你猜

幼儿园中班语言教案：我编你猜幼儿园中班语言教案：我编你猜活动目标 1.体验创编、猜谜的乐趣。 2.发展思维能力以及语言表达能力。 3.会根据要求创编谜语。活动准备 1.趣味练习-春天动物的谜语 2.课件：图片-熊猫活动过程一、导入教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。谁能猜出来老师说的是什么昆虫？（激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。）二、展开 1.讨论：什么是谜语？它由几部分组成？教师讲解：谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。

如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。 ( 谜底：青蛙) 2.学习创编谜语。（1）讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。（2）举例讲解：出示熊猫图片启发幼儿思考：熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢? （鼓励幼儿大胆创编。）教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物。） 3.组织游戏。（1）猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗？（2）趣味练习：春天动物的谜语小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——（青蛙）用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——（蜜蜂）

大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——（蚂蚁）要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底. 三、活动延伸请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？

幼儿园儿童的动物谜语

幼儿园儿童的动物谜语! 耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名）兔子粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面,,舞刀。（打一动物名）狗小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）萤火虫一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名）蚯蚓一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名）猫沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名）刺猬肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一动物名）鳖船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名）乌龟一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名）鱼一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名）蚂蚁脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物名）丹顶鹤小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名）鹅长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。（打一动物名）长臂猿娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。（打一动物名）蟹进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名）蚕尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名）狐狸为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。（打一动物名）蚊子无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名）蛇背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）乌贼日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名）麻雀说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）海马海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名）海鸥小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名）青蛙白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。（打一动物名）鸳鸯姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。（打一动物名）纺织娘有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。（打一动物名）黄蜂身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物名）蚂蚁

中班语言教案：小动物真可爱

活动目标： 1、初步掌握猜谜的方法。 2、能认真倾听。理解谜面内容，快速猜出谜底。 3、体验猜谜游戏的快乐。活动准备：小鸭和小猫的胸卡，上写幼儿姓名；动物电脑课件；抽拉魔术箱；放大的教材图片两张；写有谜语的花形卡片；录音磁带等。活动重难点：引导幼儿感受到要想猜得准确先将谜面听完整。此活动以小组形式进行。活动过程：一、猜谜游戏。引起幼儿猜谜的兴趣。 1、利用孩子身上戴的小胸卡玩猜谜游戏。 2、教师说谜面，幼儿以模仿小动物的叫声和肢体语言来表现谜底。调动幼儿猜谜的兴趣。二、出示电脑课件玩游戏：看谁猜得快又准，通过猜一些特征和习性相近的动物谜

语引导初步掌握猜谜的方法。第一次猜谜，对于没听完谜面就抢答的幼儿，教师运用结果反馈法使幼儿感受到要想猜得准确先将谜面听完整。鼓励猜出谜底的幼儿说说你是怎么猜出来的？怎样才能猜得准？运用方法二次猜谜。三、引导幼儿运用教材中的画面玩猜谜游戏 1、出示抽拉魔术箱。引导幼儿观察上面的图片。图上的动物真调皮，他们都藏了起来。快来看看你能找出哪些动物？ 2、对于找不出的动物，教师可说谜语让幼儿猜，并抽拉出相应的动物验证猜谜结果。 3、出示放大的图片。以给小动物送花的形式。引导幼儿与在座的老师们互动猜谜。教师观察指导。对于很快猜出谜底的幼儿教师引导他们和小伙伴说说你是怎样猜出来的？对于猜谜有困难的幼儿教师可放慢速度或用动作帮助幼儿理解谜面并鼓励他们大胆说出自己的想法。

四、请幼儿说谜语大家猜。拓展动物以外的谜语类形。今天我们猜了这么多动物的谜语。你们有没有不是动物的谜语，说一个让大家来猜猜？请幼儿说谜语大家猜。五、结束部分教师说一个有关在座老师的谜面请幼儿猜出谜底并去和她握握手。

中班语言活动猜谜语

中班语言活动——猜谜语晋芳目标： 1.让幼儿掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣 2、学习按物体的主要特征来猜谜语 3、发展幼儿的思维能力想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。准备：两只盒子、肥皂过程：一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子，师：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？ 2、告诉幼儿老师要念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出名称，只讲出它的样子、用处或颜色、声音和特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二、幼儿学习猜谜语 1、小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼｜｜｜｜爱好叫声住处本领小结：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好、声音特点和本领，但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西 ①、看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡 ②、通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西？ ③、师：你们怎么会猜出是肥皂的? 小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。 3、猜谜语，找出来 1个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳，拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。找到可以拍一拍，讲一讲，说出了皮球的什么特点？除了皮球还能是什么？三、分组，猜谜语分组，猜出来后，讲讲为什么这样猜？ 1、丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 2、红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳 3、尝试编谜语：象四、延伸：回家编谜语风筝：空中有只鸟，要用线牵牢，不怕风儿大，就怕大雨下太阳：一盏红灯园又大，每天早晨空中挂，光芒四射照大地，到了晚上不见它。

大班语言教案《动物猜谜》

大班语言教案《动物猜谜》设计意图：动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。活动目标： 1.能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想法。 2.能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。活动准备： 1.教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。 2.学具准备：水彩笔、画纸。活动过程： 1.谈话导入，引出课题。师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）你们猜过关于动物的谜语吗？

师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜一猜吗？ 2.出示线索，玩动物猜谜。（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴）师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理由是什么？（请个别幼儿发言）师出示完整的兔子图片，鼓励幼儿。（2）出示大象的部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的理由。（请个别幼儿发言）师出示完整的大象图片，表扬幼儿正确的猜测。（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴）（请个别幼儿发言）师出示完整的小猪图片。（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）（请个别幼儿发言）师出示完整的熊猫图片。（5）出示猫咪的部分线索（圆的头、胡子、老鼠）

（请个别幼儿发言）师出示完整的猫咪图片。 3.幼儿自制猜谜卡，玩动物猜谜游戏。师：你们很聪明，老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？（1）幼儿自己设计一个动物猜谜卡。师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，不能将整个小动物画出来哦！（2）幼儿之间互相玩猜谜游戏。师：设计好了，就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物，看看他能不能猜对。 4.结束部分。师：你的朋友都猜出你画的动物了吗？现在，带上你的猜谜卡去教室里，让其他的同伴也来猜一猜吧！

幼儿园教案中班语言游戏：小动物进城

活动目标： 1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3．体验听说游戏的乐趣。活动准备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。活动过程： 1．设置游戏情景。（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问： *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。” 2．介绍游戏规则。 *教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3．引导幼儿游戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。 *请幼儿当守城人再次游戏。

幼儿园中班语言优秀教案《小动物进城》

幼儿园中班语言优秀教案《小动物进城》活动目标： 1、学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2、能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3、体验听说游戏的乐趣。活动准备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱如果感到幸福你就拍拍手。活动过程： 1．设置游戏情景。（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？这里有一个小小的规则。 2．介绍游戏规则。 *教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一【中班语言教案/zhongban/yuyan/】动物图）教师引导幼儿集

体编谜。这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3．引导幼儿游戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。引导幼儿开始游戏。 *请幼儿当守城人再次游戏。 4．组织幼儿自主游戏。 *你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）*搭出三个城门游戏。

幼儿园猜谜语教案

幼儿园猜谜语教案猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？ 1、出示图一，教师朗读幼儿猜。提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。小结：从它的外形特征猜出来的。 2、出示图二，教师朗读幼儿猜。提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？小结：从它的叫声猜出来的。二、了解猜谜语的技巧。 1、出示图3教师朗读幼儿猜。

提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。 2、幼儿用方法猜谜语。出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。请你猜猜谜底是什么？小结：从它的样子和本领猜出来的。教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？三、游戏谜语比赛。师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。

语言活动《猜谜语》反思本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。在组织活动中，仍有不足之处：第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活

动物猜谜歌

中班音乐活动《动物猜谜语》说课稿各位评委老师好，今天我说课的内容是大班音乐活动《动物猜谜语》。一、说设计意图奥尔夫曾经说过：“我们要通过节奏、语言和动作的结合对幼儿进行节奏感的培养，并且强调从节奏入手进行音乐教育。”《动物猜谜语》是一首旋律生动、节奏感鲜明的歌曲，“︳X X ︳XX X︳”的节奏重复是本歌曲的一大亮点，这就利于幼儿在聆听后可以较为轻松的用最基本的节拍活动表现出这一节奏组合，而这一点也符合《指南》中对于4-5岁幼儿“能用拍手、跺脚等身体动作敲打节拍和基本节奏”的这一要求，幼儿也能在此环节加强对于音乐节奏的敏感度。与此同时，根据《指南》要求，“4-5岁幼儿要能够通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。”《动物猜谜语》是一首猜谜歌，此年龄段的幼儿对猜谜游戏有着浓厚的兴趣，因此，我们将猜谜游戏与歌曲巧妙融合，让幼儿在把握了歌曲节奏的基础上，结合生活经验进行歌曲创编，从而获得集体游戏的快乐，感受到音乐游戏的趣味性。二、说活动目标师幼互动的音乐游戏是本活动教法学法的最大特点，我们希望幼儿带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，并能够自由地与音乐交流、大胆地调动创造力进行歌曲创编，完成猜谜游戏，表现自己对音乐的理解与体验。基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。 1、情感目标：能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣，并且在有节奏的演唱、创编歌词中感受到音乐给予的快乐。 2、能力目标：通过欣赏音乐，发现“︳X X︳XX X︳”的节奏组合。 3、知识技能目标：能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。三、说活动重、难点根据幼儿年龄发展特征和本活动的目标设定，我将本活动的重难点定位于： 1、重点：是鼓励幼儿主动联系生活经验，对歌词进行大胆的创编。 2、难点：是让幼儿通过欣赏音乐，发现并掌握“︳X X︳XX X︳”的节奏组合。四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。物质准备：《动物猜谜歌》节奏谱。五、说教法、学法如何在歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是每个老师常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。所以我采取以下方法： 1、情境法：营造森林音乐会的情境，使幼儿处在这一情境中，并通过歌曲的谜语猜测哪些动物会出现在音乐会上。 2、范唱法：由老师给学生范唱，示范《动物猜谜语》这首歌的节奏、韵律。使幼儿获得清晰的音乐表象，提高学习兴趣，从而优化学习效果。 3、图谱法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

中班音乐《动物猜谜歌》

中班音乐活动：动物猜谜歌设计意图：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术对幼儿发展的价值，是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言。艺术对幼儿向善、益智、创造都起了举足轻重的作用。因此，我对幼儿一日活动中渗透音乐教育进行了实践，下面谈谈自己的心得体会：在日常教学活动中，幼儿对猜谜活动有着浓厚的兴趣。结合这一特点：我设计了本次教学活动，以幼儿学节奏—教师按节奏创编—幼儿按节奏创编—幼儿按节奏自主创编为主要流程。喜爱动物是孩子的天性，孩子对动物的特征都比较熟悉，引导幼儿学唱、创编谜语歌，丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，丰富幼儿的感性经验和情感体验，从中感受到语言艺术的精妙。同时，为幼儿提供自由表现的机会，表达自己的感受和体验。活动目标： 1.初步学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。 2.体验音乐活动的快乐，并能初步进行歌词创编活动重点：初步学习对唱的方式演唱歌曲活动难点：幼儿能初步进行歌词创编活动准备： 1．动物图片 2.图谱 3.音乐活动过程：活动环节活动内容设计意图一、猜谜导入，激发幼儿兴趣（一）讲述谜语幼儿猜测 1．今天，老师带来了一个关于动物的谜语，老师按节奏来说，待会你们也要按节奏回答我。（脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，你们猜猜这是什么动物呀？） 2.幼儿根据已有经验猜测动物。 3.教师完整讲述谜语（（脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……你们猜猜这是什么动物呀？）幼儿按节奏回答通过猜谜的形式，让幼儿是什么小动物，引起幼儿的兴趣。

二、学唱歌曲初步欣赏歌曲，感受接唱的音乐形式（一）教师完整示范唱歌曲一遍 1.说说你听到了什么？教师逐步出示图谱。 2.你听清歌词前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是念的?哪儿是唱的？ 3.师幼完整演唱歌曲两遍。 4.原来，谜语也是可以唱的，师幼对唱的方式来唱谜语歌。 5.师幼对唱歌曲一遍，幼幼对唱歌曲一遍。 6.请2名幼儿上来对唱歌曲，进行表演完整欣赏歌曲，让幼儿初步感受有念白的歌曲。通过演唱感受接唱、对唱不同的演唱方式，熟悉歌曲结构。三、初步尝试编歌曲（一）出示创编小猫图片歌曲 1.看，小猫来了，请你们帮它编成好听的歌曲。 2.幼儿观察图片，尝试看图创编歌曲，集体演唱创编歌曲。 3.（出示大象图片），请你们帮他编成好听的歌曲吧。（二）幼儿猜测还会有哪些动物会听到好听的歌曲赶过来 1.创编新歌词后，一位幼儿与全体幼儿完整对唱。引导幼儿看图片的形式进行仿编。根据已有经验，让幼儿创编歌曲，感受接唱带来的快乐情感。四、结束活动 1.邀请大家一起参加它们的音乐会，一起出发吧！以动物们感谢幼儿的口吻邀请参加音乐会，让幼儿感到快乐。

幼儿园中班语言教案《12生肖》

中班教案《12生肖》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序，知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《12生肖》教案吧。活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪

些动物？点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。（5）讲解12生肖的轮回规律。为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经

中班音乐教案：音乐猜谜歌

一、设计意图：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。二、活动目标： 1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。 2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。 3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。三、活动准备： 1、儿熟悉谜语的游戏 2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴 3、环境创设“森林动物王国” 四、活动过程：（一）玩猜谜游戏教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。（二）练习节奏谜语 1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语

2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。例： ××| ×××| ××| ×××| 脑袋圆圆的，耳朵大大的 ××| ×××| ××| ×××| 鼻子长长的，身体胖胖的（三）分小组仿编动物猜谜歌 1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。 2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。（四对唱游戏 1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底 2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。五、活动反思：活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。