条据的写作
条据的写作
条据是单位或个人之间为说明涉及钱财、物品或某种情况而留下的作为凭证或告知的字条。常见的凭证类的条据有借条、收条、领条、欠条、代收条等，告知类的条据有请假条、留言条、便条等。条据是应用文中最简单的一种，写作时要一文一事，语言简练，明确，不能产生歧义。格式要完整，标题（条据名称）、正文和落款三个部分，缺一不可。
【例文1】
借条
今借到陈晓明先生人民币伍千捌百元整，2009年5月1日归还。
借款人：王易君
2009年3月1日【例文1简析】
这是一个个人之间的借款条，标题写“借条”二字即可。“今借到”是借条的习惯用语。借条中涉及到钱的数字，用汉字大写，款项金额后面加
上了“整”字，以防涂改。有时也可在金额后以括号形式注明小写的数字。借条还要写清归还日期。最后落款，先写“借款人”，之后要手写签名。签名下方写借款日期，年月日都要写上。
【例文2】
欠条
今欠到马莲道门市部鸡蛋款陆佰叁拾柒元肆角整，准于3月1日如数付清。
风华高等技术学校食堂科（印章）
经手人: 李双严
2009年2月20日
【例文2简析】
这是一则单位之间的欠款条。标题居中写“欠条”二字。正文部分写欠谁的款、欠什么款、欠多少款和什么时候还款这几个内容。因为是单位欠条，落款处要加盖公章，同时还要写上经手人的姓名，以示负责。
【例文3】
请假条
夏老师：
今天早晨我发烧咳嗽，上午去阜外医院看病，诊断为重感冒，医生建议卧床休息，特请假两天，请予批准。
附医院证明。
赵芳倩
2009年3月2日
【例文3简析】
这是一则告知类的条据。内容是请假，标题居中写“请假条”即可。向谁请假？在标题下的一行顶格写受文者姓名和称谓。本文是“夏老师”。正文先写请假原因，得了重感冒，医生建议休息；接着提出请假要求；最后还附有医院证明。这则请假条写的合情合理，语言简洁明了，符合条据的写作要求。
思考与练习
1. 写条据应该用什么笔书写？可以用铅笔、圆珠笔和红墨水笔写吗？
2. 条据写成后，一般不可涂改。但如果确实需要修改，应该怎么办？
3. 假设你所在班级排演某个舞蹈节目，需向某文艺团体借某种演出服装若干套，演出后归还。请根据以上内容，拟写一个借条。
4. 自拟内容，写一张请假条。
实用条据范文
概述：人们在生活、学习、工作中，借到、领到、收到或归还钱物时，一般要写张条子交给对方（个人或单位）作为凭证。这张作凭证的条子就是条据。
分类：凭证条据（借条，欠条，收条，代收条，领条，发条等），说明条据（便条，留言条，请假条等）。
写法：标题；正文：
（今借到、今欠、今收到、今代收到、今领到、今发出）。。。。。。（借钱应写明归还日期及利息，借物应写明用途、归还日期及损坏如何赔偿。其他的应写清名称与数量）最后写“此据”。结尾：经手人，日期。
条据（2）[阅读：]
目标导附
了解领条、请假条的特点及写作要求，学习写作领条、请假条。
重点提练
1、领条的写作。
2、请假条的写作
知识点拨
借条、欠条、收条、领条、代领条和发条的含义及用法“借条”“欠条”和“收条”是三种最基本的条据
凭证，在日常生活或经济活动中经常会使用到。在司法实践中，它们分别代表着不同的含义，也具有不同的 ...
借条、欠条、收条、领条、代领条和发条的含义及用法
“借条”“欠条”和“收条”是三种最基本的条据凭证，在日常生活或经济活动中经常会使用到。在司法实践中，它们分别代表着不同的含义，也具有不同的证明对象。
“借条”是指借、贷双方在设立权利责任关系时，由债务人向债权人出具的债权凭证。“借条”，又称为“借据”，“借据”是比较正式的叫法。“借条”使用最多的是在借贷现金时，出借人在交付借款时往往会要求借款人开具“借条”，交由出借人收执，以证实借款的事实；在借用物品时，有时出借人也会要求对方打张“借条”。一个“借”字，不但反应出借、贷双方的借款合同关系，而且也反应出贷方已履行了借款合同中的“借出”责任。假如借款人不守诚信，不履行返还借款责任时，出借人可以凭着“借条”起诉到法院，请求法院判令借款人返还借款。此时，“借条”就成了借贷纠纷案件中最重要的证据，只要“借条”能够足以证实双方存在借款事实，法院是会支持借出人诉讼请求的。在书写”借条”时，应注意几个问题：一，要弄清楚借款人和出借人的真实性名（身份证、户口簿登记的为准），弄清楚借款人的工作、住址、甚至收入、财产等个人情况。在“借条”右下角由借款人亲自署上真名。签名等于确认“借条”上陈述的内容，没有签名，就等于没有确认，若借款人事后不认可，没有签名或签了假名很可能会得不到法院的支持；二，“借条”最好能约定好利息、还款期限、还款方式等事项；三，“借条”必须能清楚记述借贷的事实。内容表达不清，或数目不清，产生纠纷时，借款人又不认可，诉讼风险是很高的。关于借款数目，最好能先用阿拉伯数字书写，然后再用大写中文数字书写一次。另外，谈谈“借条”的诉讼时效问题。约定清楚还款期限的“借条”，如借款人在约定的还款期限内没有还清欠款，出借人可以自还款期限届满之日起两年内向法院提出起诉，超过两年，就超过了诉讼时效，法院不予以支持诉讼请求；如出借人在还款期限届满之日起两年内向借款人追讨债务，则构成诉讼时效中断，自出借人追讨之日起重新计算诉讼时效；超过诉讼时效期间借款人在催款通知单上签字或者盖章，应当视为对原债务的重新确认，该债权债务关系也应受法律爱护。在追讨债权时，出借人有必要要求借款人在“借条”上写清楚：某年某月某日谁向谁追讨款项，并让借款人签名确认追讨事实；有些“借条”没有约定清楚还款期限，出借人可以随时要求借款人合理期限内返还欠款，但《民法通则》137条规定：“从权利被侵害之日起超过20 年的，人民法院不予爱护。”
“欠条”又称为“欠据”，通常是由于债务人应当向债权人履行援务时，因自身原因不能按时偿还而向债权人出具的债权凭证。“欠”字与“借”字有很大的区别，欠反应的是一种“状态”。“欠条”产生的原因有很多，借钱可以是其中一种原因，其它例如在履行买卖合同、承揽合同、运输合同等合同中，只要债务人没有及时履行援务，债权人也可以要求打“欠条”，在很多时候，“欠条”往往是对双方经济往来的一种结算凭证，表明自写“欠条”之日起双方之间形成的一种债权债务关系。书写“欠条”除了要如写“借条”时要注意事项之外，还要注意写清楚“欠条”产生的事由，就是因什么原因欠钱。因为，就欠款纠纷而言，原告出具的“欠条”不但要证明欠款的事实，而且还要证明欠款的合法性，写清楚事由，也就说明了欠款的合法性；违法的欠款是得不到法院支持的，如由于赌博、贩毒等理由打下的欠条，只要有证据证实违法事实，法院是不会支持这种债权的。通常情况下，“欠条”往往附有一份基础合同，基础合同证实债权人和债务人之间合同的关系，也佐证了债权的合法性。从另外一个角度去理解，“欠条”实际上证实了债权人已履行基础合同的责任，债务人却没有及时履行基础合同的付款责任。不单是一般的合同履行后结算时可以打“欠条”，在履行劳动合同中，劳方也可以要求资方打工资“欠条”。2006年10月1日前，工资纠纷往往是按照劳动争议案件来对待的，这就意味着必须先经仲裁程序，才能进入法院的诉讼程序，程序会相对复杂繁琐，这也不利于爱护劳动者的合法权益。随着工资纠纷案件的增多，也为了劳动者更好更快的追讨到工资，2006年7月10日，最高人民法院出台了《关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(二)》，该司法解释规定：“劳动者以用人单位的工资欠条为证据直接向人民法院起诉，诉讼请求不涉及劳动关系其他争议的，视为拖欠劳动
报酬争议，按照普通民事纠纷受理”。这样，劳动者追讨工资就可以凭工资欠条直接向法院起诉了，程序也就大大的简化了。关于“欠条”的诉讼时效有两种情况：第一种情况是，关于债务人在约定的履行期限届满后未履行援务，而出具没有还款日期的欠款条，根据《中华人民共和国民法通则》第一百四十条的规定，对此应认定诉讼时效中断。如果债权人在诉讼时效中断后一直未主张权利，诉讼时效期间则应从债权人收到债务人所写欠款条之日的第二天开始重新计算；第二种情况是，关于未定履行期限的合同，如债务人未支付价款而向债权人出具没有还款日期的欠款条，则诉讼时效期间应从债权人向债务人主张权利时起算。?
“收条”是指收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭据。正式的“收条”又称为“收据”，有关行轧、事业、企业等单位部扪正式开具的叫做“收据”。无论收到钱，还是收到物品都可以开具“收条”。“收条 ...
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“收条”是指收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭据。正式的“收条”又称为“收据”，有关行轧、事业、企业等单位部扪正式开具的叫做“收据”。无论收到钱，还是收到物品都可以开具“收条”。“收条”可以用来证实履行了交钱或物的合同责任。例如，甲、乙双方签定有买卖合同，在乙履行交付货款责任之后，甲就必须支付乙方货款，乙方在收到货款时则必须开具“收条”（收据或发票）给甲方收执。“收条”一般也附有基础合同，基础合同可以是买卖合同、承揽合同、运输合同等形式的合同。“收条”与“借条”完全不同，“借条”的目的在于证实一种已单方履行的借款合同关系，而单独的“收条”不能证实这一事实对象。曾有遭样一个案例：甲借钱给乙，乙开具了“收条”给甲收执。后来，乙不还钱，甲凭着“收条”把乙起诉到法院，乙不承认借钱一事。结果法院判决甲败诉。甲在此案中败诉的理由很简单，在乙不承认债务的情况下，单是一张“收条”是不能证实“乙欠甲的钱”这一对象的。因而，“收条”和“借条”是不可以乱套用的。在购买商品或接受服务中，支付货款或费用一方也常常会要求对方开具“发票”。“发票”与“收据”都具有法律效力，但“发票”比起“收据”是更为正式、规范的凭证。所谓“发票”是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款凭证。无论从爱护生产者合法权益的角度来看，还是从增加国家财政税收的角度来说，在正式的交易中，买方在支付货款（费用）时都有必要要求对方开具发票。
综上所述，“借条”“欠条”和“收条”是三种不同的条据凭证，应视具体情况恰当使用。
欠条，让我想起了现在很多大城市，特别是喃方城市的一些私人企业，押一定数量的工资。本来是违反劳动法的，但是他们找种种借口私低下操作。并不出矩任何的欠条。最后都是不了了知！！让很多人苦不堪言！可是为了能有工作和那能拿到手的那点工资，大家都忍气吞声。能拿那些吃人的私人单位怎么办呢？社会啊！！！！！！！弱肉强食。难道现在社会的法律真的能维护弱者的利益吗？
领条是单位或个人在领到钱物后，向发放物品或钱物的单位或个人所写的一种凭据。今天，人们一般在领取物品或钱款时只在造好的表册上签字即可，但这种以单独的领条形式出现的应用文也很常见。
本节所选几则例文都是短小精悍而又清楚明白的。在具体的形式上稍有不同，例一标题用了“领条”，同时在接上去又用了“今领到”单独作为一行，若没有“领条”已作标题，那么可将“今领到”视作标题的。范文二就是以“领到”为标题的。范文三标题的使用是更为常见的。
所选这几则范文在内容上将从何处领取、领取的什么、数目多少、经办人、领取的时间等均交待得十分清楚。
【范文一】今领条今领到市二商业局教育科《商业职工教育文件选编》伍拾本。
【范文二】领到办公室新发办公用品钢笔50支、拖把10把、垃圾斗10个、蓝墨水20瓶、信封50个、稿纸20本。
机要科：张红彤×年×月×日
【范文三】领条今领到院宣传科免费发给的《邓小平文选》四本100套。
领取人：唐大刚×年×月×日
红旗旅社经办人：赵二妮×年×月×日
代领条是自己替别人领取物品和财务时向发放人签发的说明凭证。
范例：今代王四同志代领工会财务科交来水杯伍拾个。此据。经办人：李东。=年=月=日
发条是个人或单位在出售产品、货物时，由于没有健全的财务手续，而给顾客开的作为提货和报销的凭据的一种应用文。
这种应用梧当于常见的发票，随着各种财会制度的逐步健全和完善，这种发条式的应用文将逐渐地消失。
发条是在财务制度落后的地方或单位存在的一种应用文体，是作为一种双方共同承认的凭据而起作用
的。 ...
这种应用梧当于常见的发票，随着各种财会制度的逐步健全和完善，这种发条式的应用文将逐渐地消失。
发条是在财务制度落后的地方或单位存在的一种应用文体，是作为一种双方共同承认的凭据而起作用的。它的作用就是购货单位可以按发条交待，凭发条到货仓提货，而后又作为一种凭据带回自己单位报销账目。
发条的作用相当于规范的发票的作用。
发条的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题
标题的写法可以有以下两种情况：
一种是直接由文种名构成，即在正文上方中写上“发条”字样，字体稍大。
另一种是以正文内容的前三个字为标题，即以“今售给”“今卖给”作为标题。这种标题的正文需顶格写。
(二)正文
正文通常在标题下一行空两格处写起，但以“今卖给”为标题的正文是不空格的，要顶格写。
正文的内容通常要写明以下一些内容，卖给什么单位、什么物品、数量多少、价格怎么、总计的钱款数额等。正文的末尾，可以加上“此据”、“此致”字样，也可在下一行紧接着写出收接收条的单位名称。如“此致中华大学总务处后勤科”。
(三)落款
写上售货单位的名称，在名称下方再写经手人性名，并且要写明“经手人”字样。同时在“经手人性名”
下方署上售货的日期。要求加盖公章，以示负责和有效。
发条需要写清楚所售货物的具体品牌、名称、种类、规格、数量，有的还需写出生产地等。
发条是提货、报帐的一种凭据，因而发条也需要妥善保存。发条属于代替票据而使用的，有条件的要尽可能使用正规的票据。
发条要求文字简洁，篇幅短小精悍，条面整洁。
【范文一】
今卖给
顺河县朱岗公社李庄大队第四生产队第一承包组白石灰贰千斤，每斤价壹分，共计人民币贰拾圆整。
花山冲乡红旗大队石灰厂
经手人：刘国强(盖章) ×年×月×日
【范文二】
今售给：
××柴油机厂×××型吊车贰部，含工具箱及全套工具(××付)壹套。总计人民币×××圆整。
此据经办人：××× ×年×月×日
【范文三】
承购：
大沙肆拾吨，每吨壹圆伍角整，共计人民币陆拾圆整。
此致中原大学总务处基建科×××市围田公社赵庄大队沙场
经手人：赵大勇郭三强×年×月×日
评析：
发条是个人或单位出售物品、货物时给顾客开的作为提货和报销的一种凭据。所以本节所选的这三篇范文，有的以“发条”为标题，有的则以“今卖给”或“承购”作标题。
发条是财务不规范情况下所使用的一种凭据，它会逐渐地被社会所淘汰，但就目前还在使用发条掂
实情况来说，发条要求将所卖的物品、所卖的对象、物品、数量的多少、总计钱款的数额一一写清楚。落款处要求写出售物品的单位名称以及经手人的签名盖章等。同其它契据一样，发条在涉及钱款数目时也要求大写。
说明简洁明了，不用赘语是条据写作的基本要求。以上各例均做到了这一点，视为典范。
一、领条
1、领条的概念
领条是领取钱物的单位或个人在领到钱物后，向发放物品的个人或单位所写一种凭据的应用文样式。领条在领取物款时经常使用，发放人据此报销帐目，而领取者据此表示已如数领取。
2、领条的分类
领条依其署文者的情况看可分为两类。一类是个人在领取到钱物后写的领条，一类是某单位在领取到钱物时所写的领条。
若依其所领东西来分领条的话，则领条可以分为领款条和领物条两种。
3、领条的写作内容和基本格式
领条的内容通常由标题、正文、落款三部分组成。
⑴标题
领条的标题写在正文正上方，字体稍大。标题一般由两种方式组成。
一种是间接由文种名组成，即写上“领条”字样。
另一种是以正文内容的前三个为标题，即以“今领到”作为标题。这类标题的正文需顶格写。
⑵正文
正文一般从标题下一行空两格处写起。正文的内容主要写明下列内容：从哪里领取，领取的东西有什
么，其数目有多少。有的领条还要写所领物品具体的用途。若正文所发放的物品品种较多，则可独自列表表示。
⑶落款
落款既要在正文右下方写上单位、经手人的名称、姓名。个人领取的则写上个人的姓名。名下署上发文日期。落款处一般需加盖公章和私章。
4、注意事项
领条的写作应注意下列几点内容：
领条上应如实记录所领取的钱物的数量品种，领取钱物要当面点清。
领条所列的数字要求大写。领取钱款时，要在数字后面加个“整”字。如“陆佰圆整”，以免被别人增添。
二、请假条
1、请假条的概念
请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
2、请假条的写作技巧
请假条一般包括以下几个部分内容：
⑴标题
⑵称谓
⑶请假原因
⑷请假起止时间
⑸祝颂语
⑹请假人签名
⑺请假时间
他山之石
一、领条
例文一：领条
今领到市二商叶局教育《商叶工教育文件选编》伍拾本。
红旗旅社
经办人：赵二妮
×年×月×日
例文二：
领到
办公室新发办公用品钢笔50支、脱把10把、垃圾斗10个、蓝墨水20瓶、信封50个、稿纸20本。
机要科：张红彤
×年×月×日
例文三：领条
今领到院宣传科免费发给的《邓小平文选》四本100套。
领取人：唐大刚
×年×月×日
【评析】领条是单位或个人在领到钱物后，向发放物品或钱物的单位和个人所写的一种凭据。今天，人们一般在领取物品或钱款时只在造好的表册上签字即可，但这种以独自的形式出现的应用文也很罕见。
本节所选几则例文都是短小精悍而又清楚明白赌人。在具体的形式上稍有不同，例一标题用了“领条”，同时在接下来又用了“今领到”独自作为一行，若没有“领条”已作标题，那么可将“今领到”视作标题的。范文二就是以“领到”为标题的。范文三标题的使用是更为罕见的。
所选这几则范文在内容上将从何处领取、领取的是什么、数目是多少、经办人、领取的时间等均交待得十分清楚。
二、请假条
例文一：请假条
××老师：
因我公司3月11日晚举行植树活动布置大会，任何人不得缺席，所以本人3月11日晚不能到校上课，特此请假，恳请批准！
此敬
敬礼
××公司深圳分公司
李建国
2006年3月11日
【评析】这一份请假条开门见山，把请假的理由和请假时间作了交代。内容简短，用词通信易懂。
例文二：请假条
常老师
今天，我感冒发烧，不能到校上学，故请假一天，请老师批准。
此致
敬礼
学生：张小亮
3月18日
实战演习
一、领条
1、找出下列领条不当之处，并加以改正
（1）今领到
工会发放春节慰问金人民币600元整。
姜荣宝
2006年1月24日
改正：①
②
③
（2）领条
今领到《学生手册》56本。
03级外贸单证班
经手人：李育培
改正：①
②
③
2、永安中学任宏伟从区教育局普教科领到了20本《教育法律法规汇编》。请代为写一份领条。
3、新学期，教务处栾敏同志从学校总务处领到备课笔记50本、听课笔记50本、钢笔20支、稿纸50本、粉笔50盒。请代为写一份领条。
二、请假条
1、下面是一份请假条，找出其中不当之处，并改正。
请假条
陈老师：
给您添麻烦，我感到非常不好意思！
因爸爸到北京出差，代表公司到北京参加一个重要的洽谈会，一个星期内不可能回来。而妈妈从昨晚一直到现在仍然高烧不退，现在在医院输液，需要人来照顾。所以，我向您请假，在家照顾妈妈。恳请批准。
此致
敬礼
周泉
改正：①
②
③
④
2、假如你是张凡，昨天你和同学们一道去紫金山春游，不幸扭伤了脚，但伤得并不重，医生让你在家好哼漭息。因此，你向班主会袁老师请假两天。请写一份请假条。
小学三年级写作指导：写作技巧的训练
小学三年级写作指导：写作技巧的训练 小学生作文的关键在于写作的兴趣、写作材料积累和写作的技巧。前面讨论了前两个问题，本节就写作技巧的训练谈一点看法。写作需要技巧，技巧可以通过训练提高。作文教学应该重视写作技巧的训练，虽说写作的基本秘诀是广泛阅读，勤于动笔，但是小学生在初次动笔时候以及之后相当一段时期——包括三年级学生还是需要老师的指导和训练来提高技巧性。 别我们知道，一篇的产生，一般来说经过搜集材料、提炼主题、构思、起草写作、修改定稿几个过程。小学生写作训练就是不断重复这个过程。学生在不断的重复中认识写作的规律，获得写作的技巧。 对于三年级小学生作文的基本要求是语句通顺连贯，强调的立意结构、开头结尾、段落连接、过渡照应等等概念以及修辞手法的运用为时尚早，这些内容可在阅读和分析课文时提及，在写作训练时不必要求。我认为处于作文起步阶段的三年级小学生的写作训练，首先是要学生养成正确的写作习惯，比如写作前写作材料的搜集，动笔前审题，构思列提纲；写作的内容要真实具体；遣词造句要仔细斟酌推敲；完成后要认真修改。1、写作材料的搜集。 指导学生观察写作对象，搜集写作材料是写作训练的重
要环节之一。教师常常在组织一些活动后要求学生写关于活动的作文。活动前教师应指导学生观察和活动有关的人、事、景、物，指导学生搜集写作材料。三年级写作训练中还经常有一些写人的作文，比如“我的同学”等等。小学生往往会因为写作对象比较熟悉而放松材料的搜集。教师在指导学生搜集资料时应告诉学生，写人不仅仅是描写人的外貌，重要的写人的性格特征，而人物的性格特征是通过具体的事表现出来的，写人必写事，所以我们在搜集写作对象的素材时，最好能和他/她谈谈话，了解他/她的故事，通过生动有趣的故事来表现人的性格特征。2、审题。 写作要有题目，学生作文也要有题目。写作必要先审题，在小学生写作训练中也要要求学生动笔前先审题，围绕题目写作。教师应指导小学生养成正确的写作习惯，不然，以后难免出现下笔千言，离题万里的毛病。 教师应当注意的是，在写作训练中设计作文题目应尽量与学生的生活、学习相联系，应让学生感到很熟悉。对于三年级学生命题应适合学生的语言发展水平，题目应尽可能小而具体，让学生知道应该写什么；题目以自由命题和半命题为主，以给学生尽可能多的发挥空间。3、构思。 对于三年级小学生来说，写前对的层次结构及写作顺序进行构思，列作文提纲是件难事。不少学生初写的一段到底，全无层次、结构、顺序可言。最初的训练还是要从阅读开始，
语文阅读与写作训练一
语文阅读与写作训练一 （一）陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有”。 10．下列句子中朗读节奏划分不正确 ．．．的一项是（2分） A．谈笑／有鸿儒B．以／为顺流下矣 C．学／而时习之D．策之／不以其道 11．下列句子中加点词语的解释不正确 ．．．的一项是（2分） A．可以调．素琴（调整）B．四支．僵劲不能动（同“肢”，肢体） C．何陋之．有（助词，无实义）D．不以．物喜（介词，因，因为） 12．下面对选文内容理解不正确 ．．．的一项是（2分） A．选文“惟吾德馨”中的“德馨”一词统领全篇，为全文之“睛”。 B．选文从居住环境、交往人物、日常生活三个方面来突出作者的美德。 C．选文作者以古代贤者的居室自比，说明他们的居室比不上自己的陋室。 D．选文在抒发身居陋室、壮志弥坚时，运用了“赋、比、兴”的艺术手法。 13．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（6分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 译文： （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 译文： 14．选文采用了什么样的立意方法？这样立意有何好处？（5分） 答： （二）渔家傲（李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。15．词的上阕画线句描绘了一幅什么样的图画？是如何描绘的？（4分） 答： 16．词的下阕画线句运用了什么表现手法？有什么好处？（4分） 答： （三）白露到，鸿雁来 ①白露是秋天的第三个节气。在古人看来，“白露者，阴气渐重，露凝而色白”，也就是说，露水的颜色为白色；同时，古人又以四时与五行相配，秋在五行中属金，金色白，白色也是秋天的颜色。因此，“白露”一词，字面上是“白色的露水”，其实是指“秋天的露水”。 ②在古人的观念中，白露是农历八月的节气。八月是秋季的第二个月份，古人称之为“仲秋”“仲商”“正秋”“中秋”等。据《礼记·月令》记载：“（仲秋之月）盲风至，鸿雁来，玄鸟养羞。”“盲风”，即疾风；“养”，指贮藏；“羞”同馐，即食物。这段话的意思是：八月开始刮大风，大雁从北方飞来，燕子向南飞去，群鸟开始贮藏过冬的食物。 ③上述物象变化在《逸周书·时训解》中演变成了白露节气的“三候”：“白露之日，鸿雁来：又五日，玄鸟归：又五日，群鸟养羞。”并称，“鸿雁不来，远人背畔；玄鸟不归，家
阅读写作技巧练习
阅读写作技巧练习 一、概括段落大意 1、练一练 ①西沙群岛也是鸟的天下。②岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。③遍地都是鸟蛋。④树下堆积着一层厚厚的鸟类，这是非常宝贵的肥料。 这段话是围绕一句话来写的，请同学们找出来并写在下面横线上。 夏洛救了威尔伯 威尔伯号啕大哭起米。“我个想死，我不想被做成熏肉火腿。”他呷吟，“我想在这里活着，就待在我舒服的牛粪堆旁，和我所有的朋反在一起。我想呼吸甜美的空气，躺在美丽的太阳底下。” “你说的全是美丽的胡话。”老羊迅速地打断了他的话。 “我不想死！”威尔伯尖叫着，瘫到地上。 “你不会死的。”夏洛轻快地说。
“什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁会来救我呢？” “我。”夏洛说。 将近七月中旬的一个早晨，好主意终于来了。“为什么没早想出来，这主意多简单呐！”她自语道，“拯救威尔伯的办法就是对朱克曼玩一个把戏。如果我能骗一只小虫子上当，”夏洛想，“我一定也能愚弄一个人。人类未必像虫子一样聪明。” 第二天起雾了。农场里的一切都被雾水打湿了。草地看起来像有魔力的地毯。龙须菜地看起来则像一片银色的森林。 晨雾中，夏洛的网显得异常的绮丽。每一缕细细的丝线上都缀满无数的小珠子。这张在晨光中泛着莹光的网，里面织着可爱而又神秘的图案，看起来就如同一层纤美的面纱。即使从来对美丽不是很在意的勒维，在给威尔伯送早饭时也注意到了这张网。他注意到这网被编织得有多么大，多么的精致。当他再看时，发现了某种使他吃惊的事，慌乱中不觉扔下了食桶。那儿，就在网的中心，织着两排漂亮的大写字母，好像是在传达某种信息。那上面的字母是:王牌猪勒维怔住了。他用手来回揉了揉眼睛，死死地盯向夏洛的网。 “我看到什么了？”他喃喃说着，跌跪下去，急急地祈祷了一番。然后，他忙回到房子里去喊朱克曼先生，全没想到威尔伯的早餐。
小学语文阅读与写作训练五
小学语文阅读与写作训练五 （一）一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个很(象像)样的小村庄。 村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋(fēn fēng)利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一(棵棵颗颗)砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中…… 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiē qiè)，包括那(些把)锋利的斧 1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。 2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。 近义词：家家户户一一( ) 反义词：扩大一一( ) 3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画“√”。 (1)应有尽．有：a．达到极端b．完c．全部d．用力完成 (2)雨水奇．多：a．惊异b．稀罕c．奇怪d．特别、非常 4、(1)“裸露的土地”指的是。 (2)“大雨没喘气儿”是说大雨。 (3)“所有靠斧头得到的一切”指。 (4)小村庄被毁灭的教训是。 5、短文是按顺序叙述的。 6、读了这篇文你有什么想法？ （二）生日 小时候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧着两个太平蛋。（），我明白了，我的生日又到了。 母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃面的也是她。 （）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？ 我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！” 一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲（）在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。 （）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。 今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。
启事写作的基本要求
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 启事写作的基本要求 含义 启事是机关、企事业单位、团体或个人，需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书。 启事的本意是公开陈述事情。“启”，即叙说、陈述之意；“事” 即事情。目前有的人把“启事”写成“启示”。“事”和“示”读音相同，但意思不同。“启示”，是启发指示，使有所领悟的意思。 种类 按内容分，启事有征文启事、招聘启事、招生启事、征订启事、开业启事、迁址启事、征婚启事、结婚启事、离婚启事、寻人启事、遗失声明等。按公布的形式分，启事有报刊启事、电视启事、广播启事、张贴启事等。 特点 1。告启性。启事面向大众告知事宜。它只具有知照性，而没有强制性和约束力。 2。简明性。启事要求写得简洁明了。无论是登报、广播、电视或张贴，启事都必须写得十分简明。有的启事三言两语；有的启事用单行单句排列内容，竭力做到一目了然。 1 / 7
启事的简明性，除了为读者提供方便之外，同时也受篇幅版面限制。张贴的启事不允许写得长。电台、电视、报刊启事，是要出钱刊登的，这就更要节俭字数，压缩版面，力求用更少的钱达到最优的启知效果，这更促成了启事的简明性。 写作要点 启事通常由标题、正文、结尾三部分组成。 1。标题。用文种作标题；用内容作标题；内容和“启事”组成标题；启事者和内容组成标题；启事者、内容和“启事”组成标题。 2。正文。启事的正文有多种写法，如一段式写法。启事内容简单的通常一段成文；分段式写法。启事内容稍为丰富的通常分几个段落成文；标题式写法；条款式写法等。 3。结尾。启事的结尾一般包括联系地址、电话、联系人姓名或者签署启事者姓名、时间等。 写作要求 1。内容要简而明。 2。用语讲求礼貌。 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。它比消息更详细地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的
初中语文作文训练之审题方法
初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要 保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 2、“审题”的含义 审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、 范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 3、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂 被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇 600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文） ③以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论 其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后 交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲 要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分 别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来
(完整版)七年级语文作文专题训练
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。
训练写作能力正确的表达技巧
训练写作能力正确的表达技巧 一、英语写作的重要性 几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试，极少有人会尝试实行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会 写一篇完整的文章，基本上能够算作是半个英语文盲。 我们中国人学英语主要用途是什么?是因为要出国?还是因为要经 常和老外face 2 face 的对话?恐怕我们的英语学习人群中最多只有1%的有机会出国，不会超过10%的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则必须具 备良好的英语写作水平。 经常实行英语写作练习，将会很好的提升自己的英语逻辑思维水平，同样对提升口语表达水平大有协助。 二、VOA Speical English 的文章写作风格 VOA Special English 节目的文章使用简单的词汇和句子，清晰 的文章结构来描述任何复杂的事物，整篇文章的词汇一般限定在1500 个英文词汇表里。我们大学生朋友一般都具备4000个以上的英语词汇，有其中佼佼者有将近10000个词汇的量，可这跟能否写出一篇好文章 却没有很大的关系。 练习英语写作的朋友，能够先泛读一篇 VOA Special English 节目，然后不要再看节目文本，用自己的语言来复述下学习到的内容， 并写下来。写完内容复述完后，拿自己写的与原作一次对比，认真找 出自己的句式表达是否有值得改进的地方，由此感受 VOA Special English 编辑们用简单的词汇表达复杂事物的魅力。 三、VOA Special English 文章模仿写作训练 很多网友说：我一动笔就写错，自己却不知道，又没有人帮我指 下怎么办啊?这个确实是个问题，如果写错了没有被即时发现，而自己
应用文写作：启事
课题章节应用文写作：启事 教学目标 知识目标了解启事的特点、类型 能力目标学会写不同类型启事 情感目标理解启事在日常工作中的重要性 教学重难点 重点启事的写作技巧 难点会拟写符合规范的启事 板书设计： 启事 种类 A.征召类启事结构和写法 A.标题 B.提醒类启事 B. 正文 C.寻找类启事 C. 落款 教学过程 一、导入新课： 启事是社会生活中常见常用的应用文。启事类别多样，使用广泛，几乎任何机关团体及个人，都可以使用。今天我们学习一下几种常用的启事，“启”是陈述，“事”是事项。 二、讲授新课： （一）启事的含义 “启事”中的“启”含有“陈述”之意，“事”即“事情”。启事，就是公开陈述事情。单位或个人通过一定的传播途径，将需要向公众说明或请求予以支持并协助办理的事情简要写出，这样的实用文书就是启事。 启事可以张贴在允许张贴的公共场所，也可刊登在报刊杂志上，或由电台、电视台播出。（分清“启事”与“启示”） （二）启事的作用 “启事”陈述的事情无论大小轻重，告白的对象无论是个人、团体还是社会公众，只要采用公开陈述告白的形式，便可称作发表启事。 启事的公开告白作用体现在两个方面：一是在告白对象无法确定具体人，或已确定具体人但不知此人在什么地方的情况下，可以通过公开陈述告白的形式使告白对象闻讯自己出现；二是有些事情的陈述告白虽有具体对象，但也有意面向社会公众。 [例一] 寻物启事 本人不慎，于×月×日中午在××巴士站丢失黑色肩背书包一只，内有银行卡及重要学习资料。有知其下落者，请告知××学院03级张××，本人将当面重谢。 电话：×××××× [例二] 鸣谢启事 ×月××日我校财务处出纳不慎遗失人民币现金一万元，蒙××局的胡××先生发现并当即按包内地址送还我校。感激之余，谨登报申谢，以扬仁风。 ××学校谨启 [例三] 道歉启事 有人利用本网站《阳光信息城》栏目在2005年3月27日发布了标题为“×××××××”和“×××××××”两则信息，由于网站工作人员疏忽，导致这两则不良信息
小学语文阅读与写作训练一
小学语文阅读与写作训练一 做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 父亲，树林和鸟 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。 父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。?林子里有不少鸟。?父亲喃喃着。 并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：?看那里，没有风，叶子为什么在动？? 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 ?还有鸟味。?父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
?鸟也有气味？? ?有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。? 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 ?这是树林和鸟最快活的时刻。?父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：?鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。? ?为什么？?我惊愕地问。 父亲说：?黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。? 我真高兴，父亲不是猎人。 1、请写出文中加点词语的同义词：（4分） 兀立（）舒畅（） 快活（）惊愕（） 2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分） 3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分） 4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分） 5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）
启事写作的基本要求
启事写作的基本要求 含义 启事是机关、企事业单位、团体或个人，需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书。 启事的本意是公开陈述事情。“启”，即叙说、陈述之意；“事” 即事情。目前有的人把“启事”写成“启示”。“事”和“示”读音相同，但意思不同。“启示”，是启发指示，使有所领悟的意思。 种类 按内容分，启事有征文启事、招聘启事、招生启事、征订启事、开业启事、迁址启事、征婚启事、结婚启事、离婚启事、寻人启事、遗失声明等。按公布的形式分，启事有报刊启事、电视启事、广播启事、张贴启事等。 特点 1。告启性。启事面向大众告知事宜。它只具有知照性，而没有强制性和约束力。 2。简明性。启事要求写得简洁明了。无论是登报、广播、电视或张贴，启事都必须写得十分简明。有的启事三言两语；有的启事用单行单句排列内容，竭力做到一目了然。 启事的简明性，除了为读者提供方便之外，同时也受篇幅版面限制。张贴的启事不允许写得长。电台、电视、报刊启事，是要出钱刊登
的，这就更要节俭字数，压缩版面，力求用更少的钱达到最优的启知效果，这更促成了启事的简明性。 写作要点 启事通常由标题、正文、结尾三部分组成。 1。标题。用文种作标题；用内容作标题；内容和“启事”组成标题；启事者和内容组成标题；启事者、内容和“启事”组成标题。 2。正文。启事的正文有多种写法，如一段式写法。启事内容简单的通常一段成文；分段式写法。启事内容稍为丰富的通常分几个段落成文；标题式写法；条款式写法等。 3。结尾。启事的结尾一般包括联系地址、电话、联系人姓名或者签署启事者姓名、时间等。 写作要求 1。内容要简而明。 2。用语讲求礼貌。
语文写作训练
语文写作训练 第三单元描写景物 [写作要求] 1.抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。 2.层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。 3.突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。 4.灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。 [描写景物的方法] 1.把景物拟人化。 2.用比喻的方法来描写景物。 3.用色彩来描写景物。 4.用比较的方法老描写景物。 5、．抓住景物特点进行观察描写。 ①随方位变换，从不同角度观察景物，进而描写景物——移步换景法。 ②选择几个景点，进行观察描写——定点观察法。 ③选取特定对象，进行重点观察，进而描写。——重点观察法。 教学过程 一、多媒体展示一幅图，短时间观看后，要求学生口述画面内容。 教师点评：对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的把握事物的特征，平时必须要有较强的“观察”意识。这就需要我们平时留心身边的一草一木。 二、阅读《观察和描写景物的特点》一文，要求学生概括出其中要点。 三、引出作文训练题： 把文后第一、第二题结合起来（分组与观察的工作，教师已布置），以第一题中的“参考题”为参考，也可以另写对象，500字左右。 四、15分钟的构思，然后要求学生说出：（1）全文主要内容或感情（2）某些具体内容：尽量详细，能说出一些好的词句，开头与结尾必须说出，以供大家讨论分析。 五、讨论分析学生的“说作文”：以学生讨论为主，教师要结合“教学目标”来评点，提倡在写作时再次创作。 [参考例文] 秋天 以前，我认为秋天是最最令人讨厌的季节，我恨秋天。那天我慢慢地走着，路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了，大着旋儿落下来，有的像小孩荡秋千，有的像水滴落在地上，还有的像飞机降落，我悲哀地望着枯黄的叶子，知道它们已经不行了。可是，到了姥姥家，推开笨重的大铁门，浮现在我眼前的不是那些丑巴巴的枯树，不是那些已经枯黄、腐烂的叶子，而是那些美丽的菊花！阿，秋菊
初中语文作文训练
初中语文作文训练 写一篇作文,描摩现实世界或想象世界中的一种景致,希望您能把自己的情感融入字里行间。题目自拟。 参考题目:风景这边独好听雨天籁秋叶飘飘月光下的遐想月上柳梢头 海之魂古道西风瘦马 【写作指导】 春天一到,积雪消融,绿绿的嫩尖托起了生命的幻想。放眼望一望,世界已经变的多姿多彩多媚多娇。树的苍拔之生机,湖的静谧之眷恋,瀑布的激情之倾泻,无不让您留连忘返。当您穿过经年丛生的荆棘藤蔓,惊叹于千奇百怪的石钟乳,忽然一道日光照临头顶,眼前豁然开朗:青天绿野,几疑世外桃源！使您深深感悟到人生无穷的理趣,尽在“锲而不舍”这四字真言里。所以古人说:“智者乐山,仁者乐水”。美丽的山与水,还只就是大自然亿万年的杰作之一,只要细细观察,自然里会有写不尽的素材,道不完的美丽。下面的方法,也许能让您下笔有神: 第一、巧取自然之景,让内容新颖夺目。马致远《天净沙秋思》便就是典范,词人先列举了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个特定的瞧似孤立的“自然”景物,而后用“夕阳西下,断肠人在天涯”一语道破天机,使前面的九个“自然”景物一下子有了词人浓浓的悲愁色彩,很就是新颖。 第二、细描自然之美,让语言靓丽多姿。想写活“自然”,就要在把握自然景物特点的前提下,用形象、生动的语言把它描述出来,这时,修辞便就是让作文语言形象、生动起来的最佳办法。朱自清先生在《春》中写道:“春天的脚步近了”;“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,……太阳的脸红起来了”;“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都就是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊与腰脚,领着我们上前去。”……拟人、比喻与排比等修辞手法,将春回大地、生机勃勃的动人景象描绘得淋漓尽致。这种方法就是“自然类”文章取胜的一大法宝。 第三、巧抒喜爱之情,让情感与众不同。一个具体的“自然”景物在不同的时间不同的角度抑或不同的人“感受”上结果肯定不同。《岳阳楼记》中,面对
应用文写作——启事
课题内容应用文写作——启事课时安排1课时授课班级中职一年级授课类型写作课 学情分析 中职一年级的学生，刚入学，有着强烈的求知欲，有一定的上进心，往往喜欢表现自己；有一定的语文基础，“启事”这种文体他们在日常生活中也会经常见到和用到。因此，课前指导学生预习，使他们对本节课的内容有所了解。 由于近年来，中职学校扩招，招生专业多，学生构成复杂，教师面对的教学对象也越来越复杂，很多学生只重专业课，而轻文化课，文化课基础较差，尤其是对应用文的学习，更感到枯燥无味，很难引起兴趣。因此，教师不仅要为他们创造一个良好的、轻松的学习氛围，还要创设一种心理环境，为他们各方面能力的提高，提供更多的实践机会，让学生找到新的学习动力，成为学习的主人。 教材分析 本节课内容出自外研版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》基础模块（上册）第五教学板块。这是一节应用文的写作训练课。 应用文写作是中职学生必备的写作技能，也是学生走上工作岗位之后经常在实际工作中运用的一种文体。基础模块语文教材，结合中职学生的实际，每册都安排有应用文的写作训练，要求学生学会写作常用的和与专业有关的应用文。 应用文在日常生活中常用也常见，一般以说明为主，有固定的格式，内容简明扼要，学生容易接受、掌握。但同时也会让学生感到枯燥乏味，不容易引起兴趣。而如何让学生在教学的情景中主动求知、轻松获知，如何使学生将写作知识转化写作技能，是每一个中职语文教师都应该努力思考与实践的课题。 为此，本课以《启事》一文为例，进行了一课时的教学设计，采用了“学——练——用”教学模式，让中职语文教学尽可能贴近专业，以学生为本，激起学生兴趣，让学生从生活中学，从社会中学，从参与中学，从实践中学，创设教师为主导，学生为主体，训练为主线的师生互动，生生互动的教学氛围，使学生获得扎实、深刻，有用的应用文写作知识和能力，从而达到使学生主体能力形成、发展的教学目的。 教学目标1.通过学习使学生掌握启事的定义、特点、种类、格式和写启事的要领并能当堂完成简单启事的写作。 2.指导学生课前预习——训练自学能力；分组自讲——训练口头表达能力；改错——培养分析问题和解决问题的能力。 3.树立科学发展观，学以致用，与时俱进的意识。 教学重点启事的特点和写作要领。 教学难点1.启事中涉及事物的特征、数量、种类的处理。 2.在写作启事中出现的错误纠正。 教学方法综合式教学方法、讲授式教学和自学指导法、启发式教学 学习方法预习、小组合作、写作、改错练习 教具准备各种启事实例的文字资料；报刊、杂志若干；投影仪；手机、钥匙、提包等 教学过程 环节时长教师活动学生活动设计意图
五年级语文阅读与写作训练
五年级语文阅读与写作 训练 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （）的好书范围（）修补（） 3. 短文是问绕那句话来写的找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么 报童
“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……” “十块钱怎么回事”我诧异了。 “嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报” “我”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。 啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。 1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。
小学生写作技巧训练步骤图文稿
小学生写作技巧训练步 骤 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学生写作技巧训练步骤 一、写作布局与作文构思（提纲） 1、段落与分层 ①、三段式 该段式简单明了，表情达意直接，适合简单地记叙文创作。使用此种段式，开头与结尾需要更加地引人入胜。其中，开头适用排比（带比喻）、反问、引用名言与古诗词的方式，且为后文打下伏笔，即留下悬念或写明文中主要表达之事物所带来的多个方面的影响；结尾则可使用同样的修辞方式，也可通过变换语气，即使用感叹句、祈使句、双重否定句来体现最终思想，结尾的表述应将深刻剖析所描写之事物表现的精神或思想是否有高度，是否能和当下社会的主流和学校、父母倡导价值观是否有联系。 例1：生活是有颜色的，如彩虹一样，赤橙黄绿青蓝紫；生活是有味道的，像佳肴一样，酸甜辛香辣；生活是有表情的，似脸色一样，喜怒哀乐怨。 例2：让我们享受生活吧！ 难道我们会不喜欢这种缤纷绚丽的生活吗？
在写主干部分时，应该做到详略得当，充分表现人或物的特点，利用生动、形象、俏皮的词语来进行描写，必要时应该多使用引用、比喻、借代等修辞手法。 ②、四段及四段以上式 该类段式能更加细致地表现所描写对象的特点，更深层次地展现总分、递进、并列的文章结构。使用此类段式，开头同样可以运用三段式的方法，也可以平铺直叙、简洁利索地引出文章主干；结尾除了可以运用三段式的方法外，还可以使用反语来让文章变得更加耐人寻味。 例：酷热的周末，我们一家人还是按原计划来到了向往已久的旅游胜地——红原。 写主干时，应该根据情节变化的强弱、深浅来进行分段，其中的转折部分应该能让读者感受到承上启下的作用；或者是依照事物的不同方面、人物关系与性格的转换来分段写作，无干的各段落后可以都起一段来表达自己的观点。此时应注意，除运用三段式中提到的修辞手法外，还应该通过旁征博引来达到对比的效果，以突显中心思想。 2、要点发散及主干联想（绘本训练） ①、记人类 记人类文章贵在描写深刻，所描写对象有故事（故事含金量如果太少或是描写不能引人入胜，步步渗透就不要一写到尾，而是应该罗列2至3
(完整word)五年级语文作文训练题目
五年级作文训练题目 作文（一） 题目：我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。 （2）和中心有关的情节要写得具体详细。 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。 作文（二） 题目：到亲戚家作客 要求：内容具体，条理清楚，重点突出。 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。 作文（三） 题目：学校生活二三事 要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。 （2）有中心，意思连贯。 提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。 作文（四） 题目：我的课外生活 要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。 提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。作文（五） 题目：童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确。 （2）内容具体，条理清楚。 提示： 童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。 从题目看，“趣”是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。 作文（六） 题目：喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
写作基础写作技巧五步走
写作基础：写作技巧五步走 (一)素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。 快速作文训练的中心是“快”“快”、 求“好” 1、提高写作兴趣，培养写作情感 2．积累写作材料 “巧妇难为无米之炊”，没有写作材料， 3 “卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法 之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。 4．训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、*思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各 大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。 2．加强抽象思维训练 是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱 赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3．进行形象思维训练 (三) 了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都 能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但 绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要 求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。 (四)技巧训练