自-江西省中小学教育教学课题研究申报书表样
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称：综合性学习方式在语文教学中的运用学科分类:语文
课题负责人：曹亦珂
负责人所在单位（盖章):余干中学
研究起讫时期: 2009年元月—2010年3月
联系电话（区号)：
邮政编码: 3３5１０0
通讯地址: 上饶市余干中学
电子信箱:
江西省教育厅课题基地办印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写(以同样规格，可以打印填表）,
书写要清晰、工整。
2、本表报送一式３份,其中1份原件，２份复印件。用A4复
印,于左侧装订成册。
。
3、每个课题限报负责人一名
．．．．．．．．．．．
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核,签署意见并加
盖公章后方可报送。
6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
三、课题论证
四、实施方案(具体操作过程和研究方法）
六、课题负责人所在县(市）教研室审批意见
八、专家评审组意见
江西省中小学教育教学研究课题申报书
课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申报书 课题名称新课程高中语文如何提高课堂教学实效之研究学科分类高中语文 课题负责人肖贵生 负责人所在单位（盖章）吉水二中 研究起讫时期2010.9——2012.6 联系电话（区号）0796——3529744 邮政编码331600 通讯地址江西吉水二中 电子信箱zqbgigi@https://www.360docs.net/doc/5819330437.html, 江西省教育厅教学教材研究室 江西省教育厅课题基地办印制
填表说明 1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要 清晰、工整。 2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左 侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名 ．．．．．．．．．．．。 4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。 5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后 方可报送。 6、课题编号及第七、八、九项不用填写。
一、基本情况 课题名称新课程高中语文如何提高课堂教学实效之研究 负责人姓名肖贵生性别男民族汉出生年月 65年 8月4日 行政职务校长助理专业 职务 中高研究专长语文教育改革与实践 最后学历大学本科 主要承担研究任务人员 姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工 张娟女41 本科语文中一吉水二中 领导组织、理论研究、 方案制定、结果评价周秋柏男32 本科语文中一 备课 组长 吉水二中 具体实施、 资源整合、 技术培训 毛小莉女33 本科语文中一吉水二中 理论研究、 具体实施、 结果评价 罗丹女31 本科语文中一吉水二中 理论研究、 具体实施、 结果评价 李三梅女32 本科语文中一吉水二中 具体实施、 课件开发 曾淑慧女34 本科语文中一吉水二中 理论研究、 课件开发、 结果评价 李卫民男35 本科语文中一吉水二中 课件开发、 资源整合、 技术培训
《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》模板
附件4 江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书 研究方向： 课题名称： 申请人： 填表日期： 江西省电化教育馆制
申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。本人认可所填写的《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请〃审批书》（以下简称“申请书”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意江西省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受江西省电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护江西省电化教育馆课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向江西省电化教育馆提出书面申请并征得同意。 7．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解江西省电化教育馆的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权江西省电化教育馆，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日
抚州市中小学教育教学研究课题-申-报-书
抚州市中小学教育教学研究课题 申报书 课题名称小学数学"自主学习"的探索 课题编号 学科分类小学数学 课题负责人邓胜慧 负责人所在单位〔盖章〕宜黄县教育局 填表日期2012-5-7 联系 电子信箱 抚州市中小学教育教学课题研究与实验 基地工作领导小组办公室印制 填表说明 1、本表请用钢笔认真如实填写〔可以打印填表〕,书写要清晰、工整. 2、本表报送一式2份, 用B5纸,于左侧装订成册. 3、每个课题限报负责人一名. 4、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页. 5、课题有关电子文档发至电子信箱 6、课题每年评审两次,上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底. 一、基本情况
二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成 果与工作基础
三、课题论证
小学数学开展"自主学习"教学改革的 探索和实践实验方案 宜黄县教育局：邓胜慧 该实验通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性.以新课标为指针,围绕"自主学习"、"自主探究"、"合作交流"等开展教学活动.本实验认为：通过开展"自主学习"教学改革的探索和实践,有利于培养学生良好的学习习惯、终身学习的能力；有利于提高教师的自身素质,探究"自主学习"的课堂教学模式. 一、课题名称： 小学数学开展"自主学习"教学改革的探索与实践 二、课题的提出： 人类社会正在进入知识经济时代和学习社会化社会,总书
记指出："每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境.""自主学习"的思想更加集中凸现素质教育的素质要求,更加突出了学生的主体地位,"自主学习"是中小学教育方式根本转变的必然结果和根本出路. 三、课题组成员 课题组负责人：宜黄县教育局邓胜慧 课题组实验成员：罗滢席小燕罗嗣美应旭林吴丽红 四、本课题研究的基本内容 1、努力实践数学新课程标准的主要目标之一,即改变旧有的、单一的接受式的学习模式,倡导动手实践,自主探索合作交流的新型学习方式. 2、研究如何通过"自主学习"激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习而且爱学习,并养成良好的学习习惯,为其终身学习奠定坚实的基础. 3、在"自主学习"的过程中,发展学生健全的人格,使学生的个性得到充分的发展. 五、本课题的重点和难点与国内外同类课题研究状况 重点是研究小学数学"自主学习"的课堂教学的基本特征；难点是探究开展"自主学习"教学改革的基本策略. 本课题在全国范围都得到重视,##、##等省已取得宝贵的研究经验,我们应充分学习,吸取精华.该课题是以心理学、现代教育论和立体教育思想为理论指导,探索、构建"促进人的主动全面发展"的育人策略和理论体系.它不是纯理论研究,而是把教育理论研究同教育改革实践研究有机地结合在一起,并直接为教育实践服务,全面推进素质教育的一项综合课题. 六、"自主学习"教改实验的现实意义 首先自主是孩子们的最主要的内在需求,没有自主、个性的发展就会受到限制,个人学习的潜能也无从发挥.创新意识和实践能力的培养就一句空话. 其次从学习论的角度看,学生的学习是一种认知活动,教师更重要的是唤起学生主动学习的欲望和心向,使学生主动学习新知识,自觉调控学习过程. 第三,数学与计算机技术相结合,使得数学学习产生了根本性的变革.小学数学学科开展自主学习教学改革的实质就是要结合学生实际生活中的作用和意义,增强学习数学的自信心和主动性. 七、实验目标与本实验研究子课题 （一）各年级目标 低年级：逐步形成浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲,良好的学习习惯,并掌握一定的学习方法,积极参与课堂教学过程,在教师指导下能够与同学合作学习,树立自主学习的意识. 中年级：在低年级发展的基础上,逐步达到主动参与教学全过程,热爱学习,勇于探索,能够与同学开展合作学习,能够正确评价自我,具有一定创新意识和实践能力. 高年级：具有较强的自主学习能力,主动发展精神,自我完善意识,善于与人合作,成为能够主动地、创造性进行认识和实践活动的主体. （二）本实验研究的子课题 1、小组合作形式的探究. 2、小组合作中各组员的地位. 3、自主质疑、自主探索. 4、自主学习与动手操作的关系.
江西省中小学课题立项申请书
江西省中小学课题立项申请书 课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申报书 课题名称高效课堂中师生互动及有效性的研究学科分类初中语文课题负责人王隆裕负责人所在单位（盖章）江西宜春市五中研究起讫时期 2012年9月-—2013年12月联系电话（区号） 0795——3273706 邮政编码 336000 通讯地址江西省宜春市第五中学电子信箱 ycwzjw＠126。com 江西省教育厅课题基地办 印制 填表说明 1、本表请用钢笔认真如实填写，以同样规格～可以打印填表，～书写 要清晰、工整。 2、本表报送一式3份～其中1份原件～2份复印件。用A4复印～于左 侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。（（（（((((（（（ 4、填写中如栏目篇幅不够~要自行加页. 5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核～签署意见并加盖公章 后方可报送. 6、课题编号及第八、九、十项不用填写。 2 一、基本情况 高效课堂中师生互动及有效性的研究课题名称
出生年负责人姓名王隆裕性别男民族汉 60 年6 月16 日月 专业研究语文教学与班主任工行政职务工会主席中学语文高级教师职务 专长作最后学历本科(文学士） 姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工 中学工会课题实施王隆裕男 52 大学语文宜春五中高级主席负责人中学教务组织实施吴洪海男 48 大学语文宜春五中与理论总结高级主任 组织实施中学政教万小燕女 49 大学语文宜春五中与理论总结高级主任主 要小学语文具体实施卢连荣女 49 大学语文宜春五中承高级教师担研中学语文具体实施刘清莲女 38 大学语文宜春五中究一级教师 任中学教研务具体实施陈圆东女 40 大学语文宜春五中一级组长人员中学语文具体实施刘玲珍女 44 大学语文宜春五中一级教师 3 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别(出版） 《实验教学与仪器》1、《运用现代信息技术,优化语文课堂教学》 2010。《宁夏教育》 2、《教师批评学生的语言技巧》中学“第七届全国中青年教王隆裕 52 3、《有效提问“护航”高效课堂》高级师｛基教｝论文大赛”二等奖《“面向全体、分类指导”实验课题在初中《新世纪中国教育发展语文教学中的实施》论坛》第二卷 《井冈山医专学报》