数学模型的应用

数学模型的应用
数学模型的应用

数学建模

数模作业(第一章)

P21

第一章

6、利用节药物中毒施救模型确定对于孩子(血液容量为2000ml)以及成人(血液容量为

4000ml)服用氨茶碱能引起严重中毒和致命的最小剂量。

解:设孩子服用氨茶碱能引起严重中毒的最小剂量为1A ,则由节中的药物中毒施救模型可知:

在胃肠道中药物的量为

0.13861()t

x t A e -=,而在血液系统中药物的量为

0.11550.13861()6()

t t y t A e e --=-,再令0.11550.13861()()/6()t

t y t y t A e

e --==-再做出()y t 的图像如下:

;

由图可知()y t 具有最大值,设在这个最大值max ()y t 在孩子血液中容量的比例为严重中

毒的比例100/g ml μ以及致命的比例200/g ml μ即为孩子服用氨茶碱的最小剂量。于是可以去求这个最小剂量。由上图可知最大值位于8t h =左右, 利用Mathematics 去找出这个最大值。求得max ()=0.0669y t ,而7.892t h =。于是孩子服用氨茶碱引起严重中毒的最小剂

量1A 有式子1max 6()/2000100/A y t ml g ml μ=,从而得此时1498256.1A g μ=同理可以求的孩子服用氨茶碱致命的最小剂量为996512.2g μ。而成人服用氨茶碱严重中毒与致命的最小剂量分别为996512.21993024.4g g μμ、。

7、对于节的模型,如果采用的是体外血液透析的办法,求解药物中毒施救模型的血液中药量的变化并作图。 解:由题可算得:

t=0:2:20

y=275*exp*t)+*exp*t) plot(t,y,'b:')

第二章

3、根据节中的流量数据(表2)和(2)式作插值的数值积分,按照连续模型考虑均流池的容量(用到微积分的极值条件)。

解:可以将表2中的数据建立散点图以及平均值,如下: h=0:1:23 ,

y=[,,,,,,,,,,,,,,,279,,,,,,,,] x1=0::23; t=sum(y)/24; plot(h,y,'-',x1,t) hold on

02468101214161820

50100150200250300350

400

plot(h,y,x1,'b.')

0510152025

另一方面由(1)()()c t c t f t g +=+-,经过转化(1)()

()lim ()1

c t c t c t f t g +-'≈=-,从而

即可转为0

00()()(),()()t

t c t f x dx g t t f x f t t =

--?

是的插值函数,是某个初始时刻。又

因为要求出均流池的最大容量max ()c t ,就要令()=0c t ',即().f t g =从中求出时间t 的值,

再去求max ()c t 。从书中可知23

31

1()203.67/24t g f t m h ===∑,又有散点图中可知存在两个时间点12(8,9),(2223)t t ∈∈,

使得().f t g =接下来我们来求出这两个时间12,t t ,不妨在时间段(89)(2223),、

,做插值并求出12,t t 即可求得128.45,22.208.t h t h ≈≈于是()c t 在1t 时刻或者2t 时刻达到最大值,显然不可能在1t 时刻。事实上,在1t 之前()f t 均小于g 所以()c t 不可能达到最大值,故只能在222.208t h ≈达到最大值。利用插值后的数值以及以直代曲的方法来求积分

()t

t f x dx ?

,从而可以利用数学软件MATLAB 求得最大值(代码见附录4)为

3917.08m .若要考虑25%的裕量,可按照31146.4m 来设计均流池。

数模作业(第二章插值法)

P56

3、题目:根据节中的流量数据(表2)和(2)式作插值和数值积分,按照连续模型考虑考虑均流池的容量(用到微积分的极值条件)。

时间/h01234567

流量/

时间/h89101112131415

流量/

时间/h1617181920212223

流量/

分析:我们已知的只有数据的散点。通过已学知识,用matlab画图,画出散点所形成的曲线。

建立matlab文件e。m文件,输入的代码为:

h=0:1:23

y=[,,,,,,,,,,,,,,,279,,,,,,,,]

x1=0::23;

t=sum(y)/24;

plot(h,y,'*-',x1,t)

hold on

plot(h,y,x1,'r+')

在matlab工作区间运行结果为:

现用插值进行运算:

在matlab 中建立M 文件 x = 0:23;

y = [ 261 279 ]; h = 0::23;

t = interp1(x, y, h, 'spline') %一维插值

利用插值后的数值来求积分

()t

t f x dx

?,从而利用如下MATLAB 代码求得最大值为

3917.0773m .若要考虑25%的裕量,可按照31146.346625m 来设计均流池。

在matlab 中建立M 文件

clear; a = ; x = 0:23;

y = [ 261 279 ]; h = 0::23;

t = interp1(x, y, h, 'spline'); %一维插值 t1 = t(2:22209);

m = * (sum(t1)') - * ; Max = m + a %容量

数模作业(第四章)

1、(1)解:根据题意及表格信息,可列出下列关系试。 设投资证券A ,B,C,D,E 的证券的金额分别为

54321,,,,x x x x x ,则:

???

??

?

??

????

?≥≤++++≤+++++++≤++++++≥++++++=0,,,,1052341594

.15224045.0022.0025.0027.0043.0max 543215432143215

43214321532143254321x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x z (1)

整理后得:

?????

????≥≤++++≤---+≤+--+≥++++++=0

,,,,1003210403644664

045.0022.0025.0027.0043.0max 5432154321543215432143254321x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x z (2)

在LINGO 中输入如下命令:

model :

max =*x1+*x2+*x3+*x4+*x5; x2+x3+x4>=4;

6*x1+6*x2-4*x3-4*x4+36*x5<=0; 4*x1+10*x2-x3-2*x4-3*x5<=0; x1+x2+x3+x4+x5<=10; End

运行后所得结果:

Global optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 4

Variable Value Reduced Cost X1 X2 X3 X4 X5

Row Slack or Surplus Dual Price 1 2 3 4 5

可得:A ,C ,E 分别投资百万元、百万元、百万元,最大税后收益为百万元。

(2)由于(1)可知,增加1百万元收益增加百万元。以%借到1百万元资金需要税收百万元,故借钱合算,列出下列模型:

?????

????≥≤++++≤---+≤+--+≥++++++=0

,,,,1103210403644664

045.0024.0025.0027.0043.0max 5432154321543215432143254321x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x z (3)

在lingo 中输入如下命令:

model :

max =*x1+*x2+*x3+*x4+*x5; x2+x3+x4>=4;

6*x1+6*x2-4*x3-4*x4+36*x5<=0; 4*x1+10*x2-x3-2*x4-3*x5<=0; x1+x2+x3+x4+x5<=11; end

运行结果如下:

Global optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 4

Variable Value Reduced Cost X1 X2 X3 X4 X5

Row Slack or Surplus Dual Price 1 2 3 4 5

因此解得A ,C ,E 分别投资百万元、百万元、百万元,最大税后收益为百万元。 (3)若A 税前增加到%,则有: model :

max =*x1+*x2+*x3+*x4+*x5; x2+x3+x4>=4;

6*x1+6*x2-4*x3-4*x4+36*x5<=0; 4*x1+10*x2-x3-2*x4-3*x5<=0; x1+x2+x3+x4+x5<=10;

end

运行得到:

Global optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 0

Variable Value Reduced Cost

X1

X2

X3

X4

X5

Row Slack or Surplus Dual Price

1

2

3

4

5

所以不用改变投资方案。

若C税前收益减少为%,则有:

model:

max=*x1+*x2+*x3+*x4+*x5;

x2+x3+x4>=4;

6*x1+6*x2-4*x3-4*x4+36*x5<=0;

4*x1+10*x2-x3-2*x4-3*x5<=0;

x1+x2+x3+x4+x5<=10;

end

运行结果为:

Global optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 0

Variable Value Reduced Cost

X1

X2

X3

X4

X5

Row Slack or Surplus Dual Price

1

3 4 5

所以要改变投资方案。

3、假设储蓄所每天雇佣的全时服务员中从12点到1点中,为午餐时间的有名1x ,从1点到2点为午餐时间的有名2x 。半时服务员中从9点、10点、11点、12点、1点开始工作的分别为:

54321,,,,y y y y y 名。列出相应的模型:

model :

min =100*x1+100*x2+40*y1+40*y2+40*y3+40*y4+40*y5; x1+x2+y1>=4; x1+x2+y1+y2>=3; x1+x2+y1+y2+y3>=4; x2+y1+y2+y3+y4>=6; x1+y2+y3+y4+y5>=5; x1+x2+y3+y4+y5>=6; x1+x2+y4+y5>=8; x1+x2+y5>=8;

y1+y2+y3+y4+y5<=3;

@gin (x1);@gin (x2);@gin (y1);@gin (y2);@gin (y3);@gin (y4);@gin (y5); end

运行结果为:

Global optimal solution found.

Objective value:

Extended solver steps: 0 Total solver iterations: 23

Variable Value Reduced Cost X1 X2 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5

Row Slack or Surplus Dual Price 1 2

4 5 6 7 8 9 10

所以最优解为x1=3,x2=4,y1=0,y2=0,y3=2,y4=0,y5=1,最小用费为820元。 4、(1)假设四个季度开始时,公司招聘的保姆数量分别为4321,,,x x x x 人,4个季度开始时

保姆总数量分别为

4321,,,s s s s 人,建立模型如下:

model :

min =s1+s2+s3+s4; 65*s1>=6000+5*x1; 65*s2>=7500+5*x2; 65*s3>=5500+5*x3; 65*s4>=9000+5*x4; s1=120+x1; s2=*s1+x2; s3=*s2+x3; s4=*s3+x4; end

运行结果如下:

Global optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 1

Variable Value Reduced Cost S1 S2 S3 S4 X1 X2 X3 X4

Row Slack or Surplus Dual Price 1 2 3

5 6 7 8

9

因此,4个季度开始时,公司新招聘的保姆数量分别为0,15,0,59人。

(2)允许解雇的条件下,设4个季度开始时的保姆数量分别为4321,,,s s s s 人,4个季度公司

新招的保姆数分别为

4321,,,x x x x 人,相对应的4个季度结束时解雇的保姆数分别为

4321,,,y y y y 人,重新建立模型如下:

model :

min =s1+s2+s3+s4; 65*s1>=6000+5*x1; 65*s2>=7500+5*x2; 65*s3>=5500+5*x3; 65*s4>=9000+5*x4; s1=120+x1; s2=*s1+x2-y1; s3=*s2+x3-y2; s4=*s3+x4-y3; end

运行结果如下:

Global optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 0

Variable Value Reduced Cost S1 S2 S3 S4 X1 X2 X3 X4 Y1 Y2 Y3

Row Slack or Surplus Dual Price

2 3 4 5 6 7 8 9

因此,四个季度新招聘保姆人数分别为:0、15、0、72人。四个季度结束后解雇保姆人数分别为:0、15、0.

6、假设混合池中甲、乙、丁所占的比例分别为421,,x x x ,A 类产品中来自混合池和原料丙的吨数分别为11,z y 吨,B 类产品来自混合池和原料丙的吨数分别为22,z y 吨。优化目标总利润最大。建立模型如下: model :

max =(9-6*x1-16*x2-15*x4)*y1+(15-16*x1-16*12-15*x4)*y2+(9-10)*z1+(15-10)*z2; x4*(y1+y2)<=50; y1+y2<=100; y2+z2<=200;

(3*x1+x2+**z1<=0; (3*x1+x2+*y2+*z2<=0; x1+x2+x4=1; end

运行结果为:

Local optimal solution found.

Objective value:

Total solver iterations: 4

Variable Value Reduced Cost X1 X2 X4 Y1 Y2 Z1 Z2

Row Slack or Surplus Dual Price 1 2 3

5 6 7

数模作业(第六章)

对于节蛛网模型讨论下列问题:

因为一个时段上市的商品不能立刻售完,其数量也会影响到下一时段的价格,所以第1k +时段的价格

1

k y +由第1k +时段和第k 时段的数量

1

k x +和

k

x 决定。如果仍设

1

k x +仍只取决于

k

y ,给出稳定平衡的条件,并与节的结果进行比较。

若除了

1

k y +由

1

k x +和

k

x 决定之外,

1

k x +也由前两个时段的价格

k

y 和

1

k y -确定。试分析稳定

平衡的条件是否还会放宽。 解:(1)记第k 时段商品的数量为k

x ,这一时段的价格为

,1,2,...k y k =

由于第1k +时段的价格

1

k y +由第1k +时段和第k 时段的数量

1

k x +和

k

x 决定,所以我们假设

1

k y +由

1

k x +和

k

x 的平均值决定,所以反映消费者对这种商品的需求关系,即需求函数为

11(

)2k k

k x x y f +++=,而供应函数不变,即为1()k k x h y +=。所以上面的式子可以分别近似

为110

0100(),02(),0k k k k k x x y y x x x y y ααββ++++?

-=-->??

?-=->?

从二式中可以得到:

210

22(1)k k k x x x x αβαβαβ++++=+,与节中的模型的推广的结果相

同,所以平衡点稳定的条件为2αβ<。 (2)

1

k y +由

1

k x +和

k

x 决定,

1

k x +也由

k

y 和

1

k y -得平均值决定,所以可以得到需求函数为

11(

)2k k k x x y f +++=,而供应函数为1

1()2k k k y y x h -++=。所以上面的式子可以分别近似为

模型为11001100(),02(),02k k k k k k x x y y x y y x x y ααββ++-++?-=-->???

+?-=->??

从二式中可以得到:

32142k k k k x x x x c

αβαβαβ++++++=,c 由

00

,,,x y αβ决定。所以得

到它的特征方程为

32

420λαβλαβλαβ+++=。

要使该方程的所有特征根均在单位圆内,即1

λ<,必须2αβ<。

所以平衡点稳定的条件为2αβ<。

5、在节按年龄分组的种群增长模型中,设一群动物最高年龄为15岁,每5岁一组,分成3个年龄组,各组的繁殖率为

1230,4,3

b b b ===,存活率为

121/2,1/4

s s ==,开始时3

组各有1000只。求15年后各组分别有多少只,以及时间充分长以后种群的增长率(即固有增长率)和按年龄组的分布。 解:(1)由节建立的模型可知:当矩阵L 和按年龄组的初始分布向量x (0)已知时,可以

预测任意时段k 种群按年龄组的分布为:

()(0),1,2,k

x k L x k ==,这样就可以计算出时

段k 种群的各组数量。

由题目中所给数据可以得到:

0431*******L ?? ?

?

?= ? ? ??

?,

1000(0)10001000x ????=??

????,k=3 根据公式,用MATLAB 输入数据,运行如下:

>> L=[0 4 3;1/2 0 0;0 1/4 0]; >> A=L^3 A =

0 0 >> B=[1000 1000 1000]' B =

1000 1000 1000 >> A*B ans =

14375 1375 875

由上面数据可以得到:15年后各组分别有14375只,1375只,875只。

(2)时间充分长后,求种群的增长率(即固有增长率)和按年龄组的分布情况,这就是稳定状况分析。

由定理1的内容可知:

L 矩阵有唯一的正特征根,且是单重的,它对应的正特征向量为

*21/21/8

[1,

,]

x λλ

=

同时,定理1表明L矩阵的特征方程为

3

3

(2)0

8

λλ

-+=

解得方程可以得到:

3

2

λ=

,即为固有增长率的值。

由固有增长率的值可以得到:特征向量为

*(1,1/3,1/18)T

x=。

由定理二可知:

*(1,1/3,1/18)T

x=就是表示种群按年龄组的分布状况,即稳定分布。

]

数学模型应用问题(三)(含答案)

学生做题前请先回答以下问题 问题1:应用题的一般处理思路是什么? 问题2:应用题中建立数学模型常见的关键词和隐含数学关系有哪些? 数学模型应用问题(三) 一、单选题(共5道,每道20分) 1.今年我市水果大丰收,A,B两个水果基地分别收获水果380箱、320箱,现需把这些水果全部运往甲、乙两销售点,从A基地运往甲、乙两销售点的费用分别为每箱40元和20元,从B基地运往甲、乙两销售点的费用分别为每箱15元和30元,现甲销售点需要水果400箱,乙销售点需要水果300箱. (1)设从A基地运往甲销售点x箱水果,总运费为W元,请用含x的代数式表示W,并写出x的取值范围.( ) A. B. C. D. 答案:D 解题思路:

试题难度:三颗星知识点:一次函数的应用 2.(上接第1题)若总运费不超过18300元,且A地运往甲销售点的水果不低于200箱,试求出最低运费.( ) A.6000 B.7600 C.18200 D.11200 答案:C 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:一次函数的应用 3.在“十一”期间,某公司组织318名员工外出旅游,旅行社承诺每辆车安排有一名随团导游,并为此次旅行安排8名导游,现打算同时租用甲、乙两种客车,其中甲种客车每辆载客45人,乙种客车每辆载客30人. (1)旅行社的租车方案有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 答案:B 解题思路:

试题难度:三颗星知识点:一元一次不等式组的应用 4.(上接第3题)(2)若甲种客车租金为800元/辆,乙种客车租金为600元/辆,则在租车方案中最少的租金为( ) A.5800元 B.6000元 C.6200元 D.3400元 答案:B 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:一次函数的应用 5.(上接第3,4题)(3)旅行前,一名导游由于有特殊情况,旅行社只能安排7名导游随团导游,为保证所租的每辆车安排有一名导游,租车方案调整为:同时租65座、45座和30座的大小三种客车,出发时,所租的三种客车恰好坐满,则旅行社的租车方案是( ) A.65座的1辆,45座的5辆,30座的1辆 B.65座的2辆,45座的3辆,30座的2辆 C.65座的3辆,45座的1辆,30座的3辆 D.65座的1辆,45座的4辆,30座的2辆 答案:B 解题思路:

数学建模在计算机专业的应用

应用一图论算法 图论在计算机处理问题中占有重要地位,现实中的很多问题最终都可以转化成图论问题,或者要借助图结构来存储和处理。但是怎么把一图存入计算机就要涉及到数学建模的知识。 比如下面一图: 如果要求出从节点v1到节点v5的所有路径,就可以借助计算机来很轻松的解决。但前提条件是,必须要把图以一种计算机可以理解的形式存进去,即要把它抽象为数学问题。 在此,我们需要定义一些关于图的概念,以便更好的描述问题。 边与顶点的关系有如下几种典型情况: 简单图:无自回环,无重边的图。

无向图:边没有指向, 1212 e. i i i i i ψ()={v,v}=v v此时称边e i与顶点12 i i v,v关联,称 顶点 1 i v与顶点 2 i v邻接。 有向图:边有指向, 1212 e. i i i i i ψ u u u u u r ()=(v,v)=v v 下面是具体涉及到图如何存储的问题: 1.图G(V,E)的关联矩阵x R=(r) ij n m ,若G(V,E)为无向图, 1 2 i j ij i j j i j j v e r v e e v e e ? ? =? ? ? 与不关联 与关联,为非自回环 与关联,为自回环 若G(V,E)为有向图, 1 2 i j ij i j i j v e r v e v e ? ? =? ? ? 与不关联 是的起点 是的终点 因此该图可以用关联矩阵表示出来,如下所示 1100000 1010100 0101001 0011010 0000111 R ?? ? ? ? = ? ? ? ?? 这样,我们就可以以矩阵的形式将图存入计算机

什么是数学模型与数学建模

1. 什么是数学模型与数学建模 简单地说:数学模型就是对实际问题的一种数学表述。 具体一点说:数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。 更确切地说:数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。数学结构可以是数学公式,算法、表格、图示等。 数学建模就是建立数学模型,建立数学模型的过程就是数学建模的过程(见数学建模过程流程图)。数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻划并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 2.美国大学生数学建模竞赛的由来: 1985年在美国出现了一种叫做MCM的一年一度大大学生数学模型(1987年全称为Mathematical Competition in Modeling,1988年改全称为Mathematical Contest in Modeling,其所写均为MCM)。这并不是偶然的。在1985年以前美国只有一种大学生数学竞赛(The william Lowell Putnam mathematial Competition,简称Putman(普特南)数学竞赛),这是由美国数学协会(MAA--即Mathematical Association of America的缩写)主持,于每年12月的第一个星期六分两试进行,每年一次。在国际上产生很大影响,现已成为国际性的大学生的一项著名赛事。该竞赛每年2月或3月进行。 我国自1989年首次参加这一竞赛,历届均取得优异成绩。经过数年参加美国赛表明,中国大学生在数学建模方面是有竞争力和创新联想能力的。为使这一赛事更广泛地展开,1990年先由中国工业与应用数学学会后与国家教委联合主办全国大学生数学建模竞赛(简称CMCM),该项赛事每年9月进行。

数学建模方法及其应用

一、层次分析法 层次分析法[1] (analytic hierarchy process,AHP)是美国著名的运筹学家T.L.Saaty教授于20世纪70年代初首先提出的一种定性与定量分析相结合的多准则决策方法[2,3,4].该方法是社会、经济系统决策的有效工具,目前在工程计划、资源分配、方案排序、政策制定、冲突问题、性能评价等方面都有广泛的应用. (一) 层次分析法的基本原理 层次分析法的核心问题是排序,包括递阶层次结构原理、测度原理和排序原理[5].下面分别予以介绍.1.递阶层次结构原理 一个复杂的结构问题可以分解为它的组成部分或因素,即目标、准则、方案等.每一个因素称为元素.按照属性的不同把这些元素分组形成互不相交的层次,上一层的元素对相邻的下一层的全部或部分元素起支配作用,形成按层次自上而下的逐层支配关系.具有这种性质的层次称为递阶层次. 2.测度原理 决策就是要从一组已知的方案中选择理想方案,而理想方案一般是在一定的准则下通过使效用函数极大化而产生的.然而对于社会、经济系统的决策模型来说,常常难以定量测度.因此,层次分析法的核心是决策模型中各因素的测度化.

3. 排序原理 层次分析法的排序问题,实质上是一组元素两两比较其重要性,计算元素相对重要性的测度问题. (二) 层次分析法的基本步骤 层次分析法的基本思路与人对一个复杂的决策问题的思维、判断过程大体上是一致的[1]. 1. 成对比较矩阵和权向量 为了能够尽可能地减少性质不同的诸因素相互比较的困难,提高结果的准确度.T .L .Saaty 等人的作法,一是不把所有因素放在一起比较,而是两两相互对比,二是对比时采用相对尺度. 假设要比较某一层n 个因素n C C ,,1 对上层一个因素O 的影响,每次取两个因素i C 和j C ,用ij a 表示i C 和j C 对 O 的影响之比,全部比较结果可用成对比较阵 ()1 ,0,ij ij ji n n ij A a a a a ?=>= 表示,A 称为正互反矩阵. 一般地,如果一个正互反阵A 满足: ,ij jk ik a a a ?=,,1,2, ,i j k n = (1) 则A 称为一致性矩阵,简称一致阵.容易证明n 阶一致阵A 有下列性质:

浅谈数学模型在各个领域中的应用

浅谈数学模型在各个领域中的应用 发表时间:2018-05-02T11:10:12.163Z 来源:《科技中国》2017年11期作者:丁文[导读] 摘要:当今数学在各个领域蓬勃发展,应用广泛。数学模型是将数学知识应用于实际问题的重要纽带,它将实际问题抽象、简化,使人们利用数学理论和方法简单快速的解决实际问题。建立数学模型并且进行求解、检验、分析的全过程就是数学建模。如今数学模型在社会发展与生活中应用广泛。本文主要介绍了数学模型及其在医学、生物、经济、金融等相关领域的应用。 摘要:当今数学在各个领域蓬勃发展,应用广泛。数学模型是将数学知识应用于实际问题的重要纽带,它将实际问题抽象、简化,使人们利用数学理论和方法简单快速的解决实际问题。建立数学模型并且进行求解、检验、分析的全过程就是数学建模。如今数学模型在社会发展与生活中应用广泛。本文主要介绍了数学模型及其在医学、生物、经济、金融等相关领域的应用。 关键词:数学模型;数学建模;应用引言 数学是一种研究空间形式和数量关系的科学,它学科历史悠久,文化底蕴博大精深,如今发展迅速,在生产生活中发挥着重要的作用。然而,当今社会对数学的需求不只局限在数学理论,而更多是要求数学在实际应用中的作用,数学模型正是将理论知识与实践应用联系起来的桥梁。数学模型是通过运用数学理论和适当的数学工具、将复杂的实际问题不断简化的解题工具。数学建模的主要手段便是通过数学模型这一工具来快速解决实际问题。如今数学模型被应用于医学、生物、经济、金融等各个领域,取得了较好的经济效益和社会效益。 1.数学模型简介 1.1数学模型的定义 数学模型(Mathematical Model)是一种以解决实际问题为目的,运用数学语言和数学方法刻画出的数学结构。它利用数学的理论和方法分析和研究实际问题,并对实际的研究对象进行抽象、简化,进而利用数学知识解决现实生活中的问题。从另一种意义上来讲,它是一种将理论与实践紧密结合、并借此来解决各种复杂问题的最便捷的工具,对社会各个领域的发展都有重要意义。图1为数学建模流程图。 图1 数学建模流程 1.2模型分类 由于数学应用广泛,各领域对数学模型的要求各不相同,可根据不同的分类方法将数学模型分作许多种类。根据系统各量是否随时间的变化而变化可分为静态模型和动态模型,前者一般用代数方程式表达,后者则采用微分方程。分布参数模型和集中参数模型均用来描述动态特性,前者主要用偏微分方程表达,后者通过常微分方程来表达。上述各类用微分方程描述的模型都是连续时间模型,即模型中的时间变量是在一定区间内连续变化,与之相对的是离散时间模型,这是一种用差分方程描述的将时间变量离散化的数学模型。此外,还有根据变量间的关系是否确定区分的随机性模型和确定性模型;根据是否含有参数区分的参数模型和非参数模型;根据变量间的关系是否满足线性关系,是否满足叠加原理区分的线性模型和非线性模型,其中非线性模型中各量之间的关系不是线性的,不满足叠加原理,在某种情况下可转化为线性模型。 1.3数学建模 将实际问题进行抽象、简化,得到数学模型,然后对模型进行求解,再对模型的合理性进行分析、检验,最后将合理的模型应用到实际问题中,这便是数学建模。建立数学模型的过程,大体分为分析问题构建模型、运用数学方法数学工具求解、根据实际问题代入检验、应用于解决实际问题四个步骤,其中由于种种原因前三个步骤常常多次重复已求得最优解决方案。如今数学建模的应用很广,无论是在医学、军事、交通、经济、金融等较大课题,还是在日常计划、工作规划等较小事物中,都取得了较大的成就。 2.数学模型在各领域的应用 2.1数学模型在医学领域的应用

第1章 数学建模与误差分析

第1章数学建模与误差分析 1.1 数学与科学计算 数学是科学之母,科学技术离不开数学,它通过建立数学模型与数学产生紧密联系,数学又以各种形式应用于科学技术各领域。数学擅长处理各种复杂的依赖关系,精细刻画量的变化以及可能性的评估。它可以帮助人们探讨原因、量化过程、控制风险、优化管理、合理预测。近几十年来由于计算机及科学技术的快速发展,求解各种数学问题的数值方法即计算数学也越来越多地应用于科学技术各领域,相关交叉学科分支纷纷兴起,如计算力学、计算物理、计算化学、计算生物、计算经济学等。 科学计算是指利用计算机来完成科学研究和工程技术中提出的数学问题的计算,是一种使用计算机解释和预测实验中难以验证的、复杂现象的方法。科学计算是伴随着电子计算机的出现而迅速发展并获得广泛应用的新兴交叉学科,是数学及计算机应用于高科技领域的必不可少的纽带和工具。科学计算涉及数学的各分支,研究它们适合于计算机编程的数值计算方法是计算数学的任务,它是各种计算性学科的联系纽带和共性基础,兼有基础性和应用性的数学学科。它面向的是数学问题本身而不是具体的物理模型,但它又是各计算学科共同的基础。 随着计算机技术的飞速发展,科学计算在工程技术中发挥着愈来愈大的作用,已成为继科学实验和理论研究之后科学研究的第三种方法。在实际应用中所建立的数学模型其完备形式往往不能方便地求出精确解,于是只能转化为简化模型,如将复杂的非线性模型忽略一些因素而简化为线性模型,但这样做往往不能满足精度要求。因此,目前使用数值方法来直接求解较少简化的模型,可以得到满足精度要求的结果,使科学计算发挥更大作用。了解和掌握科学计算的基本方法、数学建模方法已成为科技人才必需的技能。因此,科学计算与数学建模的基本知识和方法是工程技术人才必备的数学素质。 1.2 数学建模及其重要意义 数学,作为一门研究现实世界数量关系和空间形式的科学,在它产生和发展的历史长河中,一直是和人们生活的实际需要密切相关。用数学方法解决工程实际和科学技术中的具体问题时,首先必须将具体问题抽象为数学问题,即建立起能描述并等价代替该实际问题的数学模型,然后将建立起的数学模型,利用数学理论和计算技术进行推演、论证和计算,得到欲求解问题的解析解或数值解,最后用求得的解析解和数值解来解决实际问题。本章主要介绍数学建模基本过程和求解数学问题数值方法的误差传播分析。 1.2.1 数学建模的过程 数学建模过程就是从现实对象到数学模型,再从数学模型回到现实对象的循环,一般通过表述、求解、解释、验证几个阶段完成。数学建模过程如图1.2.1所示,数学模型求解方法可分为解析法和数值方法,如图1.2.2所示。 表述是将现实问题“翻译”成抽象的数学问题,属于归纳。数学模型的求解方法则属于演绎。归纳是依据个别现象推出一般规律;演绎是按照普遍原理考察特定对象,导出结论。演绎利用严格的逻辑推理,对解释现象做出科学预见,具有重要意义,但是它要以归纳的结论作为公理化形式的前提,只有在这个前提下

数学建模在工程中的应用

模糊分析法解足球队排名问题 余科(数理学院122112 ) 苏博飞(数理学院122111) 王有元(数理学院122111) 过思甸(公管学院023112) 摘要:本文解答了93年全国大学生数学建模竞赛B题,运用模糊聚类分析法,讨论了足球队比赛的排名问题。首先,我们将数据进行预处理,求出每队的胜,负,平以及总场数,归一化处理后作为建模的影响因子,然后由相似系数构建模糊相似矩阵,最后构建模糊等价矩阵截取进行排名,并将得到的结果从12支队推广到了N支队的情况。本文中所用的方法经过验证,得到的结果合理,可信。 关键词:模糊分析法,相似系数,比赛排名 一问题分析 根据题目所给的表格,我们能得到的数据是残缺和不整齐对称的,这样就给排名造成了困难。例如在图表中,T1队和T2队打了三场比赛,和T5只打了一场比赛,和T11没打比赛。这样如果只是单纯的利用胜利的场数来进行排名,所得到的结果必定是不完善的,同时也是不准确的。因此为了得到较完善的结果,我们可以先将每个队所参加的比赛中,胜,负和平的场数列表如下,得到每个队实力的大概了解。

表一 场数 队T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 胜10 5 8 1 2 2 13 6 7 6 1 2 负 5 4 4 12 5 3 1 8 8 5 6 3 平 4 6 3 6 2 0 3 3 2 6 2 4 总19 15 15 19 9 5 17 17 17 17 9 9 接着,我们分析各队在每场比赛中的平均进球数,失球数和进失球数差数,这些数据也有助于我们进一步了解各队的实力。列表如下: 表二 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 进球数1.41 2 0.8 1.33 3 0.63 2 1 0.6 2.05 9 0.94 1 0.64 7 0.88 2 0.77 8 0.66 7 失球数0.94 1 0.66 7 0.8 1.68 4 1.44 4 1.2 0.58 8 0.82 4 1 1 1.55 6 1 进失球差0.47 1 0.43 3 0.53 3 -1.05 2 -0.44 4 -0.6 1.47 1 0.11 8 -0.35 3 -0.11 8 -0.77 8 -0.33 3 通过表一,二的分析,我们可以确定T7是最好的,T4是最差的,但是对于其他的球队仅以上述数据还是无法得出准确可信的排名。 为了得出合理可信的排名,我们还应该考虑,Ti与其余各队的比赛成绩,由于有的对和其余的对没有比赛,其成绩难以确定。为了解决这个难题,我们准备先制定一个规则,为各队定义一组特征数据,同时计算各队之间的模糊相似度。最后综合表一二,即可得出合理的排名出来。

数学建模在生活中的应用

数学建模在生活中的应用 【摘要】 本文通过数学模型在实际生活中应用的讨论,阐述数学建模理论的重要性,研究其在实践中的重要价值,并把抽象的数学知识放到大家看得见、摸得着、听得到的生活情境中,从而让人们感受到生活中处处有数学,生活中处处要用数学。 【关键词】数学建模;生活;应用;重要性 最早的数学建模教材出现在公元1世纪我国古代的《九章算术》一书中,由此可见,数学建模是人才培养和社会发展的需要。同时,数学建模也是教育改革的需要,现代数学教育改革中越来越强调“问题解决”,而“问题解决”恰恰体现了数学在实际生活应用的重要性,由于数学建模是问题解决的主要形式,所以数学建模在实际生活中发挥着重要的作用。 一、数学建模 数学建模是指根据具体问题,在一定的假设下找出解决这个问题的数学框架,求出模型的解,并对它进行验证的全过程。由此可见,数学建模是一个“迭代”的过程,此过程我们可以用下图表示: 二、生活中的数学建模实例 赶火车的策略 现有12名旅客要赶往40千米远的一个火车站去乘火车,离开车时间只有3小时了,他们步行的速度为每小时4千米,靠步行是来不及了,唯一可以用的交通工具是一辆小汽车,但这辆小汽车连司机在内至多只能乘坐5人,汽车的速度为每小时60千米。问这12名旅客能赶上火车吗? 【分析】 题中没有规定汽车载客的方法,因此针对不同的搭乘方法,答案会不一样,一般有三种情况:(1)不能赶上;(2)勉强赶上;(3)最快赶上 模型准备 模型假设 模型求解 模型建立 模型分析 模型验证 模型应用

方案1 不能赶上 用汽车来回送12名旅客要分3趟,汽车往返就是3+2=5趟,汽车走的总路程为 5×40=200(千米), 所需的时间为 200÷60=10/3(小时)>3(小时) 因此,单靠汽车来回接送旅客是无法让12名旅客全部赶上火车的。 方案2 勉强赶上的方案 如果汽车来回接送一趟旅客的同时,让其他旅客先步行,则可以节省一点时间。 第一趟,设汽车来回共用了X小时,这时汽车和其他旅客的总路程为一个来回,所以 4X+60X=40×2 解得X=1.25(小时)。此时,剩下的8名旅客与车站的距离为 40-1.25×4=35(千米) 第二趟,设汽车来回共用了Y小时,那么 4Y+60Y=35×2 解得Y=35/32≈1.09(小时) 此时剩下的4名旅客与车站的距离为 35-35/32×4=245/8≈30.63(千米) 第三趟,汽车用了30.63÷60~0.51(小时) 因此,总共需要的时间约为 1.25+1.09+0.51= 2.85(小时) 用这种方法,在最后4名旅客赶到火车站时离开车还有9分钟的时间,从理论上说,可以赶得上。但是,我们在计算时忽略了旅客上下车以及汽车调头等所用的时间,因此,赶上火车是很勉强的。 方案3 最快方案 先让汽车把4名旅客送到中途某处,再让这4名旅客步行(此时其他8名旅客也在步行);接着汽车回来再送4名旅客,追上前面的4名旅客后也让他们下车一起步行,最后回来接剩下的4名旅客到火车站,为了省时,必须适当选取第一批旅客的下车地点,使得送最后一批旅客的汽车与前面8名旅客同时到达火车站。 解法1 设汽车送第一批旅客行驶X千米后让他们下车步行,此时其他旅客步行的路程为 4×X/60=X/15(千米) 在以后的时间里,由于步行旅客的速度都一样,所以两批步行旅客之间始终相差14/15X千米,而汽车要在这段时间里来回行驶两趟,每来回一趟所用的时间为 由于汽车来回两趟所用的时间恰好是第一批旅客步行(40-X)千米的时间, 故 2×X/32=40-X/4 解得X=32(千米) 所需的总时间为 32/60+(40-32)/4≈2.53(小时) 这个方案可以挤出大约28分钟的空余时间,足以弥补我们计算时间所忽略的一些时间。

数学模型应用问题(讲义和习题)含答案

数学模型应用问题(讲义) ? 课前预习 1. 填写下列表格,并回忆相关概 念. 2. 解下列方程 [](10)38010(12)1750x x ---= 10(8)200106400.5x x -?? --?= ??? ? 知识点睛 应用题的处理思路 1. 理解题意,梳理信息 通过列表或画线段图等方式,对信息分类整理. 2. 辨识类型,建立模型 根据所属类型,围绕关键词、隐含的数学关系,建立数学

类型常考虑: ①所属的数学模型(方程不等式问题、函数问题、测量问题); ②实际生活的背景(工程问题、行程问题、经济问题). 常见关键词: ①共需、同时、刚好、恰好、相同……,考虑方程; ②不超过、不多于、少于、至少……,考虑不等式(组); ③最大利润、最省钱、运费最少、尽可能少、最小值……,考虑函数(一次函数、二次函数), 根据函数性质求取最值. 隐含的数学关系: ①原材料供应型(使用量≤供应量) ②容器容量型(载重量≥货物量) 3.求解验证,回归实际 ①结果是否符合题目要求; ②结果是否符合实际意义. ?精讲精练 1.某次地震后,政府为安置灾民,准备从某厂调拨用于搭建帐篷的帆布5 600 m2和撑杆2 210 m. (1)该厂现有帆布4 600 m2和撑杆810 m,不足部分计划安排110人进行生产.若每人每天能生产帆布50 m2或撑杆 40 m,则应分别安排多少人生产帆布和撑杆,才能确保同时完成各自的生产任务? (2)计划用这些材料在某安置点搭建甲、乙两种规格的帐篷共100顶,若搭建一顶甲型帐篷和一顶乙型帐篷所需帆布与撑杆的数量及安置人数如下表所示,则这100顶帐篷最多能安置多少灾

初中数学建模方法及应用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5911098488.html, 初中数学建模方法及应用 作者:肖永刚 来源:《新课程·中学》2017年第03期 摘要:在新课标中要求培养学生的创新能力,在初中数学教学中培养学生的建模能力, 是培养数学创新能力的重要方法,也能增强学生利用数学知识解决问题的能力。对培养初中生数学建模方法及应用进行了论述。 关键词:初中数学;建模思想;数学应用 利用数学建模的方法是学习初中数学的新方法,是素质教育和新课标的要求,能为学生的数学能力发展提供全新途径,提高学生运用数学工具解决问题的能力,让学生在用数学工具解决问题中体会到数学学习的意义,从而提高数学学习兴趣。 一、数学建模的概念 数学建模就是对具体问题分析并简化后,运用数学知识,找出解决方法并利用数学式子来求解,从而使问题得以解决。数学建模方法有以下几个步骤:一是对具体问题分析并简化,然后用数学知识建立关系式(模型),二是求解数学式子,三是根据实际情况检验并选出正确答案。初中阶段数学建模常用方法有:函数模型、不等式模型、方程模型、几何模型等。 二、数学建模的方法步骤 要培养学生的数学建模方法,可按以下方法步骤进行: 1.分析问题题意为建模做准备。对具体问题包含的已知条件和数量关系进行分析,根据问题的特点,选择使用数学知识建立模型。 2.简化实际问题假设数学模型。对实际问题进行一定的简化,再根据问题的特征和要求以及解题的目的,对模型进行假设,要找出起关键作用的因素和主要变量。 3.利用恰当工具建立数学模型。通过建立恰当的数学式子,来建立模型中各变量之间的关系式,以此来完成数学模型的 建立。 4.解答数学问题找出问题答案。通过对模型中的数学问题进行解答,找出实际问题的答案。

数学建模背景

数学建模背景: 数学技术 近半个多世纪以来,随着计算机技术的迅速发展,数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用,而且以空前的广度和深度向经济、管理、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透,所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。 数学模型(Mathematical Model)是一种模拟,是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划,它或能解释某些客观现象,或能预测未来的发展规律,或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。数学模型一般并非现实问题的直接翻版,它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析,又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模(Mathematical Modeling)。[1] 不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题,还是与其它学科相结合形成交叉学科,首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型,并加以计算求解(通常借助计算机)。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。 建模应用 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,在它产生和发展的历史长河中,一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性,结论的明确性和体系的完整性,而且在于它应用的广泛性,自从20世纪以来,随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及,人们对各种问题的要求越来越精确,使得数学的应用越来越广泛和深入,特别是在21世纪这个知识经济时代,数学科学的地位会发生巨大的变化,它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展,数理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库,数学已经成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。 2建模过程 模型准备 了解问题的实际背景,明确其实际意义,掌握对象的各种信息。以数学思想来包容问题的精髓,数学思路贯穿问题的全过程,进而用数学语言来描述问题。要求符合数学理论,符合数学习惯,清晰准确。 模型假设 根据实际对象的特征和建模的目的,对问题进行必要的简化,并用精确的语言提出一些恰当的假设。 模型建立 在假设的基础上,利用适当的数学工具来刻划各变量常量之间的数学关系,建立相应的数学结构(尽量用简单的数学工具)。 模型求解 利用获取的数据资料,对模型的所有参数做出计算(或近似计算)。 模型分析 对所要建立模型的思路进行阐述,对所得的结果进行数学上的分析。 模型检验 将模型分析结果与实际情形进行比较,以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合,则要对计算结果给出其实际含义,并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设,再次重复建模过程。

数学模型的应用

数学建模 数模作业(第一章) P21 第一章 6、利用节药物中毒施救模型确定对于孩子(血液容量为2000ml)以及成人(血液容量为 4000ml)服用氨茶碱能引起严重中毒和致命的最小剂量。 解:设孩子服用氨茶碱能引起严重中毒的最小剂量为1A ,则由节中的药物中毒施救模型可知: 在胃肠道中药物的量为 0.13861()t x t A e -=,而在血液系统中药物的量为 0.11550.13861()6() t t y t A e e --=-,再令0.11550.13861()()/6()t t y t y t A e e --==-再做出()y t 的图像如下: 《 ; 由图可知()y t 具有最大值,设在这个最大值max ()y t 在孩子血液中容量的比例为严重中 毒的比例100/g ml μ以及致命的比例200/g ml μ即为孩子服用氨茶碱的最小剂量。于是可以去求这个最小剂量。由上图可知最大值位于8t h =左右, 利用Mathematics 去找出这个最大值。求得max ()=0.0669y t ,而7.892t h =。于是孩子服用氨茶碱引起严重中毒的最小剂

量1A 有式子1max 6()/2000100/A y t ml g ml μ=,从而得此时1498256.1A g μ=同理可以求的孩子服用氨茶碱致命的最小剂量为996512.2g μ。而成人服用氨茶碱严重中毒与致命的最小剂量分别为996512.21993024.4g g μμ、。 7、对于节的模型,如果采用的是体外血液透析的办法,求解药物中毒施救模型的血液中药量的变化并作图。 解:由题可算得: t=0:2:20 y=275*exp*t)+*exp*t) plot(t,y,'b:') 第二章 3、根据节中的流量数据(表2)和(2)式作插值的数值积分,按照连续模型考虑均流池的容量(用到微积分的极值条件)。 解:可以将表2中的数据建立散点图以及平均值,如下: h=0:1:23 , y=[,,,,,,,,,,,,,,,279,,,,,,,,] x1=0::23; t=sum(y)/24; plot(h,y,'-',x1,t) hold on 02468101214161820 50100150200250300350 400

数学模型应用题

数学模型应用题 一.选择题(共14小题) 1.(2011?恩施州)小明的爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶,小明每隔一段时间看到的里程碑上的数如下: 时刻12:0013:0014:30 碑上的数是一个两位数,数字 之和为6 十位及个位数字及12:00时所看 到的正好颠倒了 比12:00时看到的两位数 中间多了个0 则12:00时看到的两位数是() A.24B.42C.51D.15 2.(2012?百色)某县政府2011年投资0.5亿元用于保障性房建设,计划到2013年投资保障性房建设的资金为0.98亿元.如果从2011年到2013年投资此项目资金的年增长率相同,那么年增长率是() A.30%B.40%C.50%D.60% 3.(2011?台湾)如图为一张方格纸,纸上有一灰色三角形,其顶点均位于某两网格线的交点上,若灰色三角形面积为平方公分,则此方格纸的面积为多少平方公分?() A.11B.12C.13D.14 4.(2013?资阳)在芦山地震抢险时,太平镇部分村庄需8组战士步行运送物资,要求每组分配的人数相同,若按每组人数比预定人数多分配1人,则总数会超过100人;若按每组人数比预定人数少分配1人,则总数不够90人,那么预定每组分配的人数是

A.10人B.11人C.12人D.13人 5.(2013?潍坊)对于实数x,我们规定[x]表示不大于x的最大整数,例如[1.2]=1,[3]=3,[﹣2.5]=﹣3,若[]=5,则x的取值可以是() A.40B.45C.51D.56 6.(2012?武汉)甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步500米,先到终点的人原地休息.已知甲先出发2秒.在跑步过程中,甲、乙两人的距离y(米)及乙出发的时间t(秒)之间的关系如图所示,给出以下结论:①a=8;②b=92;③c=123.其中正确的是() A.①②③B.仅有①②C.仅有①③D.仅有②③7.(2012?牡丹江)已知等腰三角形周长为20,则底边长y关于腰长x的函数图象是() A.B.C.D. 8.(2013?绍兴)教室里的饮水机接通电源就进入自动程序,开机加热时每分钟上升10℃,加热到100℃,停止加热,水温开始下降,此时水温(℃)及开机后用时(min)

数学建模模型与应用

Mathematica软件常用功能 【实验目的】 1. 用Mathematica软件进行各种数学处理; 2. 用Mathematica软件进行作图; 3. 用Mathematica软件编写程序. 【注意事项】 Mathematica中大写小写是有区别的,如Name、name、NAME等是不同的变量名或函数名。 系统所提供的功能大部分以系统函数的形式给出,内部函数一般写全称,而且一定是以大写英文字母开头,如Sin[x],Conjugate[z]等。 乘法即可以用*,又可以用空格表示,如2 3=2*3=6 ,x y,2 Sin[x]等;乘幂可以用“^”表示,如x^0.5,Tan[x]^y。 自定义的变量可以取几乎任意的名称,长度不限,但不可以数字开头。当你赋予变量任何一个值,除非你明显地改变该值或使用Clear[变量名]或“变量名=.”取消该值为止,它将始终保持原值不变。 一定要注意四种括号的用法:()圆括号表示项的结合顺序,如 (x+(y^x+1/(2x)));[]方括号表示函数,如Log[x],BesselJ[x,1];{}大括号表示一个“表”(一组数字、任意表达式、函数等的集合),如 {2x,Sin[12 Pi],{1+A,y*x}};[[]]双方括号表示“表”或“表达式”的下标,如a[[2,3]]、{1,2,3}[[1]]=1。 Mathematica的语句书写十分方便,一个语句可以分为多行写,同一行可以写多个语句(但要以分号间隔)。当语句以分号结束时,语句计算后不做输出(输出语句除外),否则将输出计算的结果。 命令行“Shift+Enter”才是执行这个命令。

数学建模案例分析插值与拟合方法建模1数据插值方法及应用

第十章 插值与拟合方法建模 在生产实际中,常常要处理由实验或测量所得到的一批离散数据,插值与拟合方法就是要通过这些数据去确定某一类已经函数的参数,或寻求某个近似函数使之与已知数据有较高的拟合精度。插值与拟合的方法很多,这里主要介绍线性插值方法、多项式插值方法和样条插值方法,以及最小二乘拟合方法在实际问题中的应用。相应的理论和算法是数值分析的内容,这里不作详细介绍,请参阅有关的书籍。 §1 数据插值方法及应用 在生产实践和科学研究中,常常有这样的问题:由实验或测量得到变量间的一批离散样点,要求由此建立变量之间的函数关系或得到样点之外的数据。与此有关的一类问题是当原始数据 ),(,),,(),,(1100n n y x y x y x 精度较高,要求确定一个初等函数)(x P y =(一般用多项式或分段 多项式函数)通过已知各数据点(节点),即n i x P y i i ,,1,0,)( ==,或要求得函数在另外一些点(插值点)处的数值,这便是插值问题。 1、分段线性插值 这是最通俗的一种方法,直观上就是将各数据点用折线连接起来。如果 b x x x a n =<<<= 10 那么分段线性插值公式为 n i x x x y x x x x y x x x x x P i i i i i i i i i i ,,2,1,,)(11 1 11 =≤<--+--= ----- 可以证明,当分点足够细时,分段线性插值是收敛的。其缺点是不能形成一条光滑曲线。 例1、已知欧洲一个国家的地图,为了算出它的国土面积,对地图作了如下测量:以由西向东方向为x 轴,由南向北方向为y 轴,选择方便的原点,并将从最西边界点到最东边界点在x 轴上的区间适当的分为若干段,在每个分点的y 方向测出南边界点和北边界点的y 坐标y1和y2,这样就得到下表的数据(单位:mm )。

数学模型在生物学中的应用

数学模型在生物学中的应用 摘要 数学模型是研究生命发展规律,发现和分析生命现状的工具。建立可靠的本文从生物数学的发展、分支了解生物数学的历史,紧接着又在数学模型在生物数学的地位中了解数学模型的地位,最后在数学模型的应用中知道了微分方程模型、差分方程模型以及稳定性模型.这将有助于在生物数学的研究中,依据数学模型的基础,建立符合规律的数学模型,在生命进程中验证新的规律、新的发现,使在研究生物学时更清晰、更明了. 关键词:数学模型;生物学;应用 Application of mathematical model in Biology Abstract: Mathematical models in biology such as a microscope can be found in biological mysteries, biological research through with the establishment of the mathematical rules of the law of development of life, which launched a new discovery, new rules and in biology established reliable model of the biological status of classified analysis and forecasting.The from the history of mathematical biology development, the branch of the understanding of mathematical biology, followed by another in the mathematical model in Mathematical Biology status in understanding the status of mathematical model. Finally, in the application of mathematical model know differential equation model, the differential equation model and the stability of the model.This will help in mathematical biology research, on the basis of the mathematical model, established in accordance with the law of the mathematical model, in the process of life to verify new rules, new found in biological research clearer, more clear. Keywords: mathematical mode;biology;application 目录 1 引言…………………………………………………………………………………… 2 文献综述……………………………………………………………………………… 2.1 国内外研究现

中考数学模型的常见类型及其应用

中考数学模型的常见类型及其应用 史承灼 【摘要】“联系实际,加强应用”已经成为数学教育改革的一个重要方面,以应用数学的理论和方法解决实际问题的能 力为目标的“问题解决”亦已成为中考一大热点.而“数学模 型”或“数学建模”则是实现“数学问题解决”的基本手段和 主要内容.初中阶段常见的数学模型大致有:数与式、方程、 不等式、函数、三角、几何和统计模型等. 【关键词】初中数学问题解决构建数学模型随着数学教育改革的不断发展和深入,“联系实际,加强应用”已经成为数学 教育改革的一个重要方面,在基础教育中以培养应用数学的理论和方法解决实际问题的能力为目标的“问题解决”越来越引起人们的高度关注,亦已成为国际数学教育的一大热点.而“数学模型”或“数学建模”则是实现“数学问题解决”的基本手段和主要内容.掌握常见的“数学模型”和“数学建模”的方法,将会激发学生的创造能力,有助于应用数学知识解决实际问题能力的提高,从而达到加强“数学问题解决”教育的目的. 在数学的“问题解决”中,应用数学知识去解决实际问题,首先要把实际问题中的数学问题明确地表述出来,也就是说,要通过对实际问题的分析、归纳给出以描述这个问题的数学提法;然后才能使用数学的理论和方法进行分析,得出结论;最后再返回去解决现实的实际问题.由于实际问题的复杂性,往往很难把现成的数学理论直接套用到这些实际问题上,这就必须要在数学理论和所要解决的实际问题之间构建一个桥梁来加以沟通,以便把实际问题中的数学结构明确地表示出来,这个桥梁就是“数学模型”,这个桥梁的构建过程就是“数学建模”.一般说来,所谓数学模型是指通过抽象和简化,使用数学语言对实际现象的一个近似的刻画,以便于人们更深刻地认识所研究的对象.而“数学建模”的过程 考数学试题中,常见的应用问题按解决问题时建立数学模型所用数学知识和方法的

数学建模 在医药领域的应用

数学建模在医药卫生领域中的研究与应用 摘要:介绍数学模型及其重要性,讨论了数学建模的一般步骤,包括模型的准备、假设、建立、求解、检验、分析及其应用的全过程;并结合医药卫生领域中不允许缺货的存储模型、机械化传送系统的效率模型、流行病学以及肿瘤生长的数学模型等几个实际问题,探析了数学建模的技巧、分析了模型应用的局限性,对实际工作具有一定的指导意义和较好的借鉴作用。关键词:数学建模;创新思维;医药卫生;应用 1引言 数学是一切科学和技术的基础,是研究现实世界数量关系、空间形式的科学。随着社会的发展,电子计算机的出现和不断完善,数学不但运用于自然科学各学科、各领域,而且渗透到经济、管理以至于社会科学和社会活动的各领域。众所周知,利用数学解决实际问题,首先要建立数学模型,然后才能在该模型的基础上对实际问题进行分析、计算和研究。 数学建模(Mathematical Modeling)活动是讨论建立数学模型和解决实际问题的全过程,是一种数学思维方式。 2数学建模的过程 数学建模的过程是通过对现实问题的简化、假设、抽象提炼出数学模型;然后运用数学方法和计算机工具等,得到数学上的解答;再把它反馈到现实问题,给出解释、分析,并进行检验。若检验结果符合实际或基本符合,就可以用来指导实践;否则再假设、再抽象、再修改、再求解、再应用。其过程如图1所示。 构造数学模型不是一件容易的事,其建模过程和技巧具体主要包括以下步骤: 2·1模型准备 在建模前要了解实际问题的背景,明确建模的目的和要求;深入调研,去粗取精,去伪存真,找出主要矛盾;并按要求收集必要的数据。 2·2模型假设 在明确目的、掌握资料的基础上,抓住复杂问题的主要矛盾,舍去一些次要因素;对实际问题作出几个适当的假设,使复杂的实际问题得到必要的简化。 2·3建立模型 首先根据主要矛盾确定主要变量;然后利用适当的数学工具刻划变量间的关系,从而形成数学模型。模型要尽量简化、不必复杂,以能获得实际问题的满意解为标准。 2·4模型检验 建模后要对模型进行分析,用各种方法(主要是数学方法,包括解方程、逻辑推理、稳定性讨论等;同时利用计算机技术、计算技巧)求得数学结果;将所求得的答案返回到实际问题中去,检验其合理性;并反复修改模型的有关内容,使其更切合实际,从而更具有实用性。 2·5模型应用 用建立的模型分析、解释已有的现象,并预测未来的发展趋势,以便给人们的决策提供参考。总之,数学建模是一种创造性劳动,成功的模型往往是科学与艺术的结晶。一个“好”的数学模型应该具有以下特点:①考虑全面,抓住本质;②新颖独特,大胆创新;③善于检验,结果合理。而模型检验一般包括下列几个方面:①稳定性和敏感性分析;②统计检验和误差分析;③新旧模型的比较;④实际可行性检验。 因此,数学建模的分析方法和操作途径不可能用一些条条框框规定得十分死板,下面通过实例探析建模过程与技巧。

相关文档
最新文档