二年级语文上册送小蚂蚁回家教案

教学目标

1.能借助汉语拼音正确认读“蚂、蚁、静、莲、闭、感、激、萤、笼、坛”等10个生字，在田字格中正确书写和记忆“静、莲、闭、萤、坛”等5个字。

2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。

3.懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理。

教学重点和难点：

1.正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气

2.懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。

教学过程

一.谈话感知，引出课题。

1.学习生字：静——

2.词句练习：什么时候是静悄悄的？

3.认识生字：蚂蚁（虫字旁的字）

4.听课文录音，出示课题

5.看了课题你想知道什么？

二.学习生字，初步感知。

1、自由读全文，

2、并学习生字：闭、感激、笼、坛

闭：扩词坛：“云”加部首笼：打灯笼（组词）理解“感激”

3、出示句子，

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑”。

（1）“非常”的意思是什么的？（特别、很）

（2）在什么时候你也很感激别人。你会怎么说？（造句练习）

（3）指名读、分小组读（读出激动的语气）

4、思考：小蚂蚁为什么非常感激睡莲姑姑呢？

三、精读课文，理解内容。

1、分角色2—5节，思考：小蚂蚁为什么感谢睡莲姑姑？

2、除了睡莲姑姑，还有谁也帮助了小蚂蚁？

3、分角色读6—16小节。

4、出示填空：

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。它飞啊飞，飞过（），飞到（）前，小蚂蚁到家了。

5指名填空，师生质疑。

6学生讨论、指名回答。

四、复习巩固、拓展

1、分角色朗读课文。

2、拓展练习，自由想象：小蚂蚁平平安安的回到家，心里很感激他的朋友们，总想着有一天能报答大家的恩情。有一天。

3、指导书写。

教学反思：授以于鱼，不如授以于渔。学生掌握了阅读的方法就能有很好的阅读的效果。在课堂上，我让学生自己读睡莲和小蝌蚪的话，想想应该怎么读，同桌扮演对读。交流时说说自己的理由，而老师适时指点。学生所说的理由是自己感悟，在交流时，对别的没有悟出的学生是一个促进的过程，而老师的指点，也能弥补不足的地方。