最新教科版小学语文五年级上册全册教案精品版
2020年教科版小学语文五年级上册全册教
案精品版
教科版小学语文古诗词总揽
教科版小学语文教材古诗词汇总 第一册 1《山村》 [宋]邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 第二册 2《村居》[清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3《宿新市徐公店》[宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4《春晓》[唐]孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 5《咏柳》[唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。6《画鸡》[明]唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。第三册 7《古朗月行》 [唐]李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。8《静夜思》[唐]李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 9《山亭夏日》[唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 10《夏日田园杂兴》 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 11《雪》[宋]尤袤 睡觉不知雪，但惊窗户明。 飞花厚一尺，和月照三更。 12《江雪》[唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 第四册 13《登鹳雀楼》 [唐]王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 14《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 15《望庐山瀑布》[唐] 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。16《长歌行》汉乐府 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 17《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。18《惜时》无名氏 三春花事好，为学须及早。 花开有时落，人生容易老。 第五册 19《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。20《春望》杜甫 城阙辅三秦，风烟望五津。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 21《马上作》[明]戚继光 南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。22《送元二使安西》[唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。23《赠汪伦》[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。24《别董大》[唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？25《山行》[唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。26《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。27《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 第六册 28《池上》[唐]白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 29《凤莺阁诗》 [明]徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。30《所见》 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
最新教科版小学语文五年级下册《我爱大海》公开课教学设计
《我爱大海》教学设计 教材简析 本文语言清新、流畅，一个“爱”字统领全文。作者以时间为序安排结构，详尽而有条理地展示出大海由清晨、上午、傍晚以及到入夜各个时段的变化过程。让读者感受到大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会到作者对海的深厚感情。 设计理念 引导学生在阅读中理解积累词语，体会作者的思想感情，揣摩表达顺序，领悟文章基本的表达方法。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。 3、认识“庞、骇”2个生字，正确书写“岛、幕、罩、硕”等10个生字。积累课文中优美的词句，重点理解积累“朝夕相处、博大胸怀、变幻无穷、硕大无朋、欢呼雀跃、浩瀚无际”等词语和描写大海变幻无穷的语句。 4、在阅读中揣摩课文的顺序，学习作者的表达方法。 教学重、难点 1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。 2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。 教学过程 第一课时 一、话说“大海”，揭示课题 1、同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词
语形容大海？（一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝……） 看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示课题）。 2、齐读课题，质疑：作者笔下的大海又是怎么样的呢？ （利用课前谈话，唤起学生已有的生活经验，使学生快速地融入到课文的学习中；质疑文本，激发学生探索的欲望。) 二、初读“大海”，梳理文脉 1、带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几遍。 2、读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？ 学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；海是狂暴凶恶的……（交流中，教师提炼词语。） 3、刚才大家所说的四字词语，老师把它们摘出来了，让我们来读一读（出示词语）。 浩瀚无际变幻无穷硕大无比风平浪静 博大胸怀色彩丰富狂风骤起惊涛骇浪 4、读后交流，梳理文脉。 过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？ 清晨的海，…… 上午的海，…… 傍晚的海，…… 夜晚的海，…… 5、你发现了吗？这是按照什么顺序写的？ （以问促读，明确初读方向，并在充分交流问题后，帮助学生有顺序地理清文本的内容和写作顺序，为深入学习课文内容做好铺垫。)
教科版小学语文(五年级上)试卷及答案
△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△ △△△ △△△ △△△ △△△ △△△ △△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 2015 年XX 区XX 小学五年级下学期期末 语文学科试卷 命题人： 审核人1： 审核人2： （时间90分钟 满分100分） 回顾知识 夯实基础 一、心灵手巧（25分） 1.写字是一门艺术，更是一种能力。请你用正楷字抄写下面的话。 （2分） 塞翁失马焉知非福。 2.看拼音，写词语。(5分) k ? s ?u j ǐn sh an f ǎng zh ī ji ǎo bi àn pi āo y ì 3.给下面加点的字选择正确读音，用“√”标出。（4分） 和．面(hu ? hu ?) 斟酌．（zhu ? sh áo ） 魁．梧（ku í gu ǐ) 澎湃．(b ài p ài) 菩．萨(b ai p ú) 厌恶．（w ù a ） 即．使（j í j ì） 为．难（w ?i w ai ） 4.比一比，组成词语。（4分） 尊( ) 稀（ ） 逢（ ） 付 （ ） 遵（ ） 析（ ） 缝（ ） 副 （ ） 5.补充词语。（4分） 兵强马（ ） 长（ ）直入 壁（ ）森严 （ ）血奋战 出奇制（ ） 出（ ）不意 风起云（ ） 雷（ ）万钧 6.查字典（共4分） “鳞”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。用音序查 字法先查（ ），再查（ ）。 7. 用“心”组适当的词填在括号里。（2分） 我们青少年应该向社会献一片爱心，对自己的父母应有（ ），对同学要（ ），对朋友要（ ），学习上要（ ）。 二、对号入座 （共5分） （1）. 一条快活的小溪流日夜不停地奔向茫茫的大海。 缩句： （2）没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？ 改为陈述句： （3）不经过努力，学习不能取得好成绩。 改为反问句： ） 第1页 ( 共8页 ) 考生 注意 清 点试卷有 无 漏印或 缺页 ， 若 有要及时 更 换 ， 否则责任 自 负 第1页 ( 共8页 ) 第2页 ( 共8页 )
科教版小学语文一年级上册 识字四2 同步考试卷(一年级)同步测试.doc
科教版小学语文一年级上册 识字四2 同步考试卷（一年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】 写出你知道的水果。 （ ） （ ） （ ） 【答案】 （不唯一） 桃 苹果 鸭梨…… 【解析】 【题文】反义词，我会填。 东—— 左—— 问—— 晚—— 前—— 【答案】 西；右；答；早；后； 【解析】 【题文】 看拼音，写词语。 xī guā xi ǎo c ǎo sh í tou x ìng hu ā （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 西瓜；小草；石头；杏花； 【解析】 【题文】 填空。 “香”字共（ ）笔，部首是（ ）。 “草”共（ ）笔，第五笔的笔画名称是（ ），声母是（ ）。 【答案】“香”字共（ 九 ）笔，部首是（ 禾 ）。 “草”共（ 九 ）笔，第五笔的笔画名称是（ 横折 ），声母是（ C ）。 【解析】 【题文】 比一比再组词。 四（ ）西（ ） 杏（ ）李（ ） 早（ ）草（ ） 香（ ）季（ ） 【答案】 （不唯一）
四个、西面； 杏花、李子； 早上、小草； 香味、季节； 【解析】 【题文】连词成句。 高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林【答案】松鼠高高兴兴地走进大森林。 【解析】 【题文】选字填空。 知只支枝 １．小鸟在（）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（）铅笔。 ３．树叶上长了许多（）小虫子。 ４．你（）道他上哪儿了吗？ 【答案】１．小鸟在（枝）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（支）铅笔。 ３．树叶上长了许多（只）小虫子。 ４．你（知）道他上哪儿了吗？ 【解析】
教科版小学语文五年级上册教案
教科版小学语文五年级上册教案 了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。一起看看教科版小学语文五年级上册教案!欢迎查阅! 教科版小学语文五年级上册教案1 教学目标： 1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。 3、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。 教学重难点： 理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。 预习要求： 1、读课文圈出不认识的字，解决。 2、再读课文，圈出不理解的词语，联系上下文或借助理解。
3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。 3、理解课文内容和*说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。 4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。 教学设计： 第一课时 一、谈话渲染、主题导入 从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说) 这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文：《挑山工》。
[设计思路：由单元主题为切入点，从学生熟悉的童话故事导入新课。] 二、交流资料，链接文本 课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，下面谁愿意向大家汇报一下。(生汇报) [设计思路：通过此环节让学生对挑山工有个初步的了解，明白他们是怎样一群人，他们是干什么的。既考查了学生搜集相关信息的能力，又为学习课文内容打下基础。] 三、初读感知，自主质疑 1、让学生带着任务，充分地自读课文。 (1)自学生字，打开智慧门，用自己喜欢的方法记忆字形。 (2)想一想课文主要写了什么。 (3)对不理解的地方提出质疑。 2、组织交流; (1)说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。 (2)小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。
教科版小学语文一年级下册《风》
课题7．风课型阅读课时间月日年级一年科目语文主备人审核人 教学目标 通过理解诗句的内容，了解风这一自然现象的特点，激发学生感受大自然的美丽神奇。 学习重点感受诗的意境，仿写诗歌。学习难点背诵诗歌 学习过程教学随笔常规训练：课前一分钟演讲 一、谜语导入,引出课题 今天很高兴和你们一起来上这节语文课，上课之前啊老师想给大家猜个谜语。（生猜）自古以来啊，风、雨、露珠、雪花是诗人笔下常见的景物，在这几种景物中，来无影，去无踪的就是―――风。风到底在哪儿呢？今天就让我们一起到著名作家叶圣陶爷爷的小诗中去寻找风的足迹好吗？（出示板书） 二、明确学习目标 1、出示学习目标：理解诗句的内容，了解风这一自然现象的特点。 2、多种方式读，感受大自然的美。 三、学生自主学习，师生研讨 1、过渡句：学习目标已经明确了，现在就请同学们轻轻打开书，采用自学中的独学方式，标出小节，在采用对学方式，说说自己读懂了什么？（学生5分钟自学，2分钟交流，汇报） 2、现在让我们分小节来了解风的这一自然现象出示自学提示一：（采用自学的学习方式）默读第一小节。思考：风是无形的，看不到的，你是怎样知道的？ 谜语导入引出课题。自由读、同桌读、指名读确保了学生正确流利的朗读了课文并整体把握了课文的层次及主要内容，初步感知了风。 分层次朗读课文，更使学生感受到了阅读的乐趣，同时整体感受三个场景的意境，屏幕递减式的背诵提示，激发了学生的背诵兴趣，由易到难，自然成诵。而 从另一个角度来说更使我们感受到教师是在有意识的歌这种结构相似，重复句
学习过程教学随笔 在书中找出相关的语句。 3、带着自学提示的问题，先1分钟自学后与同桌交流，展示。（根据汇报完成板书，并指导朗读） 出示自学提示（二）（采取小组合作学习方式） 默读第二、第三小节（1）你又在哪找到了风？ （2）用词语来形容一下风中的河面？ （3）花儿为什么点头？ 展示方式：（1）选组内成员代表展示。 （2）选其中一组全组成员展示。 4、师生合作，突破难点 四、归纳拓展,情感延伸： 普普通通的事物,只要我们细心观察用心感受,我们会觉得生活是有诗意的,希望同学们能感受这份诗意,做一个有诗意的孩子。式的特殊表达方式。可以说这一环节又是本次教学活动的一个巧妙之处。 根据课文的模式仿写小诗，激起学生自己创作的欲望。同学们编儿歌时兴趣盎然，当孩子们当他们的作品展示出来时，你不得不对他们的“成就”表示赞叹！ 板书设计 7、风 树叶颤动 河水起波纹风来了 花儿点头 教学反思
教科版小学五年级上册语文全册教案 (第九册)
教科版小学五年级上册语文全册教案 1、爷爷的压岁钱 第1课时 课题1爷爷的压岁钱 知识要求： 1、会认6个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。 能力培养： 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。重点从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。 难点在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教法读中感悟 教学内容 一、导入 同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ （引导学生说出会得压岁钱） 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章 1、学生初读课文。 思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 学生汇报。 2、再读课文 要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 学生读文。 交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 3、小组读文 要求：看谁读的又快又流利。 评价。
4、悟 你读懂了什么？ 爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？ 交流，不会的问题在读中解决。 5、根据课文内容分段 学生根据问题独方分段，师相机指导。 三、自由读文 四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 板书设计1、爷爷的压岁钱 压藏在鸡窝里 岁藏在菜园里 钱藏在“我”的衣袋里 教学总结 成功之处学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。 不足之处分段时，学生段意概括的不够简明扼要。 第二课时 知识要求： 1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能力培养： 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 重点理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。 教法读中感悟、合作学习 教具
教科版小学语文二年级上册
教科版小学语文 教学设计 二年级上册 艾欣
1太阳，你是粉刷匠吗 教材简析 《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。 设计理念 《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个字。 教学重、难点 1 理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课，揭示课题 1 板书“太阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”，粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1 自读课文。借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2 同桌分节互读。 相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。 要求学生相互评价指导。 4 读后交流。 读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文，读中感悟 1 齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。
教科版小学语文五年级下册_写字教案
课时：第1课时 翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标： 1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。 重、难点：掌握汉字的书写规则。 教学过程： 一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则 1、介绍左右结构的书写规则 2、出示汉字： （请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？） 珊左右结构，左窄右宽。 联左右结构，左窄右宽。 颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。 挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 二、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。 2、出示汉字：筹艾
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？筹上下结构，字形扁宽。 艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽 杰上下结构，下宽托上。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、学习半包围结构字的书写规则 厌半包围结构，包围部分写舒展 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课时：第2课时 翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标： 1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。 重、难点：掌握汉字的书写规则。 教学过程： 一、学习左右结构字的书写规则 1、介绍左右结构的书写规则 2、出示汉字： （请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？） 左右结构：左小右大；硕、（凄：横有长短）、屿 左窄右宽：仿、沫、佛 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 二、学习半包围结构字的书写规则 岛：字形稍长，上窄下宽，下边被围部分向左突出。 三、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。 2、出示汉字：幕罩墨兽
最新2016-2017学年教科版小学五年级语文上册教案收藏版--(第九册)教材教案
课题 1 爷爷的压岁钱 教学目标： 1、会认6个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文 3、 3、从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。 重点从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。 难点在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ （引导学生说出会得压岁钱） 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章学习指导 1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 3、学生读文。 交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。评价。 4、悟：你读懂了什么？ 爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？ 交流，不会的问题在读中解决。 5、根据课文内容分段 学生根据问题独方分段，师相机指导。 三、自由读文 四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 板书设计1、爷爷的压岁钱 压藏在鸡窝里 岁藏在菜园里 钱藏在“我”的衣袋里 教学总结: 这节课你有什么收获？ 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 重点: 理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望， 难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。 教具: 多媒体课件 教学内容 一、情景导入
教科版小学语文1-6年级-生字表
一年级上册135字1一二三木八大火手口儿子 3乐里同习 4小下了不李吴朱马王电长办公少 6风叶南方果女光月星向笑书衣床写字 7妈回也的在鸟鱼山生来头 8牛只画瓜九万香西草杏石 9声音好力再去朵见有爸几高兴 10土尖灭明林从包文本尺笔刀 11丢皮羊你自又 12行百千片苗齐 13青晴清蜻请睛用牙中足车丁 一下级下册234个字 1升国红我们歌立礼 2北京市门广开交名古 3走亲河让户工厂老多今 4村春童学早东放纸花入 5岁她坏想玩坐家直哭宝心 6快蛙叔给妹采别会 他休体伙伴住座位树松柏杨 梨枝材灾兵客实进闪问耳闻
7也没看过说和时点戏9空员袋杯失半平穿冼10奇近阳贺灯厅远它打11雨地是什么样在油听12处夜知玉条绿丝细出13已金色秋吃每言的把14乌渴到找喝可呢法起狗猫鸽虎象猴鹿理强科识化验收发动做切菜分前剪吞吐巾吊叨念叼15尾巴角蚊咬爬姐吗房孩16丹顶毛黑龙乡保护区17布昆次运全注汗才忘抓18非常真先记步块面成19己路背完功课收具拿级20比还算变急对指抬盘二年级上册270个 1粉沙黄海蓝朋友原岩呀2古诗两首朗选作台静思低故3面吹领美丽响唱爱更希康羽4盖被安排校园街球场征战斗收5坡正兄弟答改种后野无6狐森食扑眼当信冷吓于活怕①词义相反牢矮厚忙闲很③胞苞饱怀抱泡跑炮刨坑 7如得伞它轻带挂豆晒跳粗 8牵窝躺能该哇凤话意陪睁举 9局主任防队令救司张板热背 10匹愿远您往挡伯浅拦叫昨试 ①梅荷茶季桂兰仙合杜 ②错贵诚提醒度语重讲团结 ③刃贝卡丸甩申甲犬未末乒乓 11侯什池担挽央政府劳经 12师居夫世界表示目椅妇双介读 13班造料棵杂血齿拉铁拿省 14现乘船洋考复案刮因存而容易 15盆纪挑各集粒些眉句伤芽 16瓶列姑道迷桌互追赶 17初冬都望近着层庄稼柿灯落
小学语文教科版一年级下册教案
教材分析 一、全书整体结构 全书共有10个单元。单元主题分别为：爱国、课外生活、关心帮助他人、自然现象、现代科技、春天、益智、可爱的动物、名人勤奋学习的故事、自立自强。 “阅读”板块有主题课文20篇（每单元2篇）；快乐读书屋15篇（前五单元每单元1篇，后五单元每单元2篇），总计阅读篇数为37篇（古诗为3课5篇）；“能说会写”板块编有口语交际10次，5次写话；“语文七色光”10次。 二、教材编写思路及特点 1、注意激发儿童的学习兴趣，选取了形象、直观、感性色彩强的作品。这些文章密切联系儿童的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣，丰富想象拓展学生的视野，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、与时代发展同步。选文渗透时代精神和现代意识，反映了现代科技和现代化建设的新成果和环保意识、自立自强意识、合作意识等。 3、追求童心童趣和审美价值。选文中有不少富有童心童趣的美文，力求使孩子感到读书确实是一件很快乐的事。 4、广开“材”路，坚持“多编少搬”的原则，认真修改，精细加工文字，力求字斟句酌，奉献语言精品的文化精品。 5、追求崭新面貌和令人眼亮心动的效果。提升了教科书整体的品位和格调，表现了选文的匠心独运。 三、前后的联系 一年下的教材的基本结构与一年上的教材一致。围绕专题组织教材内容，包括：导语、课例、词语盘点、语文园地。需要说明的是，从这册书开始，口语交际，看图写话不再安排在语文园地中，而是独立成一块内容，课后思考练习题的叙述语气也有变化，这能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的形象与语言。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。 四、本册的教学目标：
教科版小学五年级下册语文全册教案
教科版小学五年级下册语文全册教案 教科版小学五年级下册语文全册教案1：丝绸之路 教材分析及设计理念： 《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。我在教学中让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交流资料等，以此来创设生动的情境，引导学生积极参与、全程参与、人人参与，让学生在有效的参与中自主阅读，不断探究;在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言。 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、掌握要求会写、会认的16个生字。 3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。 5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 教学准备： 1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料(故事、常识性知识等)。 教学过程： 一、交流资料，引入新课。 1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问? (什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过哪些故事?……) 2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做一交流。 (1)小组交流，教师巡视指导。
(2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么? 3、检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。(其余学生认真倾听，听后根据要求评议。) 三、感悟课文内容，积累课文语言。 学习第1、2自然段： 1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么? 2、全班交流。随机指导学生明确以下问题： (1)中国的丝绸在国外有很高的知名度; (2)外国人把中国称之为“丝绸之国”; (3)从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹…… (4)齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。 学习3―7自然段： 1、默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难?你从哪儿能体会到? 2、学习小组内交流，教师巡视。 3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容： (1)从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重; (2)从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳; (3)从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
教科版小学语文五年级下册语文七色光练习题
七色光一 一、练： 1、区别形近字并组词，选择两组词语各写一个句子。 缘（）椽（）崇（）祟（）拄（）柱（） 脱（）悦（）皱（）雏（） 喘（）湍（） 2、下面的词语，哪些是表现神态的，哪些是表现心理活动的，在括号里标出。再写出几个这样的词语. 笑逐颜开（） 心悦诚服（） 忐忑不安（） 心烦意乱（） 嫣然一笑（） 怒气冲冲（） （）（）（）（） （）（） （）（）（）（）（）（） 二、有关美好品质的词语和格言。 质（）纯（） 以（）相待 宽（）大（）淳朴( ) 再写四个： （）（）（）（） 格言： 三、知识窗：赤子，指（）。赤子之心，形容（）。“赤子之心”出自于（），“孟子曰：（）”意思是有 四、在下面的括号里填上适当的字组成成语，然后把所填的字按一定的顺序，写在横线上的括号里，就是一句名言。 （）才实学（）心诚意（）貌双全实事求（）（）杰地灵（）龙活虎（）瞻远瞩物( )价廉（）才兼
备 （）（）（）（）（）（）最（）（）（） 五、的、地、得练习 1、太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边。 2、有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿美美（）开着。
七色光二 一、练： 1、改错别字。 搏大（）狡滑（） 磨厉（）园圈（）神密（）兰色（）鱼船（）仿拂（）浩翰（） 2、把下面两组词语中意思相反的用线连起来。 博大胸怀惊涛骇浪 筋疲力尽半途而废 坚持不懈心胸狭窄 风平浪静精力充沛 浓厚繁华 粗糙淡薄 萧条粗壮 纤细细腻 二、日积月累：与大海有关的成语和诗句。 成语：（）（）（）（） 诗句（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、海洋的颜色：人们一般认为海水是（）的，其实海水是（）的。之所以有美丽的颜色，是（）的结果。我们还知道海水的颜色还有（）（）…… 四、按课文内容填空。 （1）当今的能源主要是（）（）（）。 （2）21世纪的主要新能源有＿＿，特点是＿＿＿＿＿＿＿＿；有＿＿＿＿，特点是＿＿＿＿＿；有＿，特点是＿＿＿＿＿；还有＿五、本学期你一定积累了许多四字词语，请写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
科教版小学一年级语文下册(期末)考试试题五
科教版小学一年级语文下册（期末）考试试题五 第一部分 1、填上正确的读音 1.小松鼠长（ ）着一条长( )尾巴。 2.听音乐（ ）是一件很快乐（ ）的事情。 3.望着（ ）窗外的大雨，妈妈很着（ ）急。 4.得（ ）造一杆有人提得（ ）起的大秤。 5.爸爸还（ ）没有走，叔叔就把东西还（ ）给我们了。 6.他把白菜的种（ ）子种（ ）在田里。 7.他把背（ ）包放在背（ ）后，就开始背（ ）书。 8.一场（ ）雨把操场（ ）淋湿了，那场（ ）球赛停止了。 9.我看到大兴（ ）安岭雪花飘舞，高兴（ ）极了。 10.他的头发（ ）发（ ）生了变化。 11.很多行（ ）人通过建设银行（ ）。 12.没（ ）有人看到那艘船是怎么样沉没（ ）。 13.我们拿着扫（ ）帚去扫（ ）地。 14.早上，我们面朝（ ）东方看朝（ ）阳。 15.爱干（ ）活的小朋友把地板扫得干（ ）干净净。 16.重量（ ）是不能量（ ）出来的。 17.只（ ）有一只（ ）鸟飞过去。 18.灾难（ ）不是上天为难（ ）人类。 2、照样子给下列生字加上偏旁，组成新字再组词。 3、我会填 1.开关 黑白 长短（ ） （ ） （ ） 亮晶晶 绿油油 （ ） （ ） 马马虎虎 认认真真 （ ） （ ） 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 （ ）（ ） 班级： 姓名： ☆： 班级： 姓名： ☆：
2.碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花（） 火红的太阳（） 3.苹果红红的红红的苹果 杨树高高的（）小草青青的（）小路弯弯的（） 4、比一比，再组词。 5、给下面的字加上不同的偏旁,组成新字再组词。 6、按照例子填字 例：一（个）朋友 一（）雷雨一（）彩虹一（）毛巾 一（）水一（）尾巴一（）小树 一（）花一（）蝴蝶一（）西瓜 一（）鱼一（）瓜地一（）树叶 一（）礼物一（）水井一（）小桥 一（）小河一（）手帕一（）石子 一（）葡萄一（）办法一（）小猫 第二部分 1、我会看拼音写词语。
教科版小学语文五年级下册写字教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课时：第1课时 翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标： 1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。 重、难点：掌握汉字的书写规则。 教学过程： 一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则 1、介绍左右结构的书写规则 2、出示汉字： （请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？） 珊左右结构，左窄右宽。 联左右结构，左窄右宽。 颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。 挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 二、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。 2、出示汉字：筹艾 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 筹上下结构，字形扁宽。 艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽 杰上下结构，下宽托上。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、学习半包围结构字的书写规则 厌半包围结构，包围部分写舒展 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 课时：第2课时 翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标： 1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。 重、难点：掌握汉字的书写规则。 教学过程： 一、学习左右结构字的书写规则 1、介绍左右结构的书写规则 2、出示汉字：
新部编版人教版小学5五年级语文下册电子课本课件【全册】
部编人教版五年级语文下册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1古诗三首 (2) 四时田园杂兴(其三十一) (2) 稚子弄冰 (3) 村晚 (3) 2祖父的园子 (4) 3*月是故乡明 (8) 4*梅花魂 (10) ◎口语交际： 走进他们的童年岁月 (13) ◎习作：那一刻，我长大了 (14) ◎语文园地 (15) 第二单元 (17) 5草船借箭 (18) 6景阳冈 (22) 7*猴王出世 (27) 8*红楼春趣 (30) ◎口语交际：我们都来演一演...35◎习作：写读后感 (36) ◎语文园地 (37) ◎快乐读书吧 (39) 第三单元 (41) 综合性学习：遨游汉字王国 (42) ◎汉字真有趣 (43) ◎我爱你，汉字 (47) 第四单元 (53) 9古诗三首 (54) 从军行 (54) 送元二使安西 (54) 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (55) 10军神 (56) 11青山处处埋忠骨 (60) 12*清贫 (63) ◎习作：他了 (65)
◎语文园地 (66) 第五单元 (69) 13人物描写一组 (70) 摔跤 (70) 他像一棵挺脱的树 (71) 两茎灯草 (72) 14刷子李 (74) ◎习作例文： 我的朋友容容 (78) 小守门员和它的观众们 (80) ◎习作： 把一个人的特点写具体 (82) 第六单元 (83) 15自相矛盾 (84) 16田忌赛马 (85) 17跳水 (87) ◎习作：神奇的探险之旅 (89) ◎语文园地 (90) 第七单元 (93) 18威尼斯的小艇.....................9419牧场之国 (97) 20*金字塔 (99) 金字塔夕照 (100) 不可思议的金字塔 (100) ◎口语交际：我是小小讲解员 (103) ◎习作： 中国的世界文化遗产 (104) ◎语文园地 (105) 第八单元 (107) 21杨氏之子 (108) 22手指 (109) 23*童年的发现 (112) ◎口语交际：我们都来讲笑话 (115) ◎习作：漫画的启示 (116) ◎语文园地 (117) 识字表 (119) 写字表 (121) 词语表 (123) 标*的是略读课文
教科版小学一年级语文下册(第二册)全册教案
鹤岗市南山小学语文第一单元教学指导意见 本单元的主题是“爱园”，由两篇主体课文《升国旗》、《北京》、《快乐读书屋》、《家》、《能说会写》、《国徽》及语文七色光几部分组成。这几部分内容分别介绍了我国的国旗、首都、国徽、国土，祖国的语言等知识，使学生能够比较全面地了解、认识自己的祖国，增强爱国主义情感及民族自豪感。因此在教学中，教师应该各部分内容有机地整合，灵活安排，引导学生从生活中收集有关祖国的图片和资料，加强语文与生活的密切联系，使学生形成积极的情感体验，从而激发对祖国的热爱。 1.《升国旗》教学设计 一、教材分析 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六 行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。 三、教学目标 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉 字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。 3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 四、教学重、难点 重点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点： 在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 五、教具准备 1、课前布置学生收集有关国旗的资料 2、生字卡片，升国旗的录像 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空） （二）初读课文，探究识字 1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。 （1）小组内交流 （2）小组代表发言，汇总资料 (3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文，纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。 （三）朗读感悟，激发情感 1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
2013教科版小学语文五年级下册期末模拟测试卷
五年级语文期末试题一、基础知识（53分） 1、读拼音填汉字(6分) chā()秧依lāi() 优yā() 埋yuān() láo( )骚出shòu( ) 2、把下面词语补充完整（8分） （）竽充数横冲直（）德艺双（）一丝不（） 波涛（）涌削足适（）杯弓（）影水滴石（） 3、多音字注音组词（4分） ————（）————（） 撒佛 ————（）————（） 4、比较组词（10分） 蒙（）辩（）矫（）竿（）竟（） 朦（）辨（）骄（）杆（）竞（） 5、在括号里选择合适的字组词，用对号画出（4分） 用（涂途）地（震振）（贱溅）价（翱遨）游 6、写出下列词语的近义词（4分） 关注（）梦想（）品味（）仍然（） 7、写出下列词语的反义词（4分） 愚昧（）称赞（）苦楚（）偏僻（） 8、依照例句，用加点的词造句(8分)
（1）那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 ——————————————，像————————————。 （2）当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点点的火光，那是牧民们在准备晚餐。 当__________________时候，_______________就_________________. （3）这里有价值极高、可以直接利用的经济植物，还有珍贵稀少的观赏植物和热带花卉。 _________有_______________, 还有__________________________。 （4）达芬奇虽然告别了人世，但是他的画却仍然在人间流传着，不但传遍了整个意大利，而且流传到了其他国家。 ___________________________, 但是______________________________. 不但_____________________, 而且__________________________。 9、选择填关联词语空（2分） （1）手电筒和探照灯（）能将光集中起来向一个方向发射，（）经过一段距离，还是向四面八方散发开去。 （2）（）激光发光方向集中，（）特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百倍以上的程度。 10、下面的三个句子都是问句，分别写出它们各什么问句？（3分） （1）美极了！巴德，真的是你写的吗？（） （2）海底世界是否没有一点儿声音呢？不是的。（） （3）但是，忙的人怎么可能行事那么从容？（） 二、日积月累（14分） 1、《南辕北辙》和《自相矛盾》分别告诉了我们什么道理？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2、补充句子（6分） （1）绿茵不减来时路，_________________________________。 （2）长江万里白如练，_________________________________。