教育教学信息化大赛优秀课件(一)

教育教学信息化大赛优秀课件

教学内容

•介绍教育教学信息化的概念和意义

•讨论教育教学信息化的现状和发展趋势

•探讨如何应用信息化手段提升教学效果

教学准备

•幻灯片

•计算机和投影仪

•网络连接

教学目标

•了解教育教学信息化的基本概念

•掌握教育教学信息化的现状和发展趋势

•学会运用信息化手段提升教学效果

设计说明

•使用幻灯片展示教育教学信息化的相关内容

•设计互动环节，让学生积极参与讨论

•提供案例分析，引发学生思考和实践

教学过程

1.介绍教育教学信息化的概念和意义

–通过幻灯片展示基本概念

–引发学生思考，提问学生对教育教学信息化的看法和意义2.讨论教育教学信息化的现状和发展趋势

–分组讨论学生对教育教学信息化的认识和了解情况

–学生分享讨论结果，进行全班讨论

–引导学生思考教育教学信息化的未来发展趋势

3.探讨如何应用信息化手段提升教学效果

–分组讨论学生对教学信息化工具的了解和应用情况

–学生分享讨论结果，进行全班讨论

–引导学生思考如何充分利用信息化手段提升教学效果，并提供案例分析

4.总结讨论结果，引导学生思考信息化对教育教学的影响和意义

•教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生的讨论和参与情况如何？

•学生反思：对教育教学信息化有了更深入的认识吗？有哪些收获和感悟？

•改进措施：针对本节课的反思结果，如何改进教学方式和内容？

以上是我根据你的要求整理的相关课件，希望对你有帮助。

教育教学信息化大赛优秀课件

教学内容

•介绍教育教学信息化的概念和意义

•讨论教育教学信息化的现状和发展趋势

•探讨如何应用信息化手段提升教学效果

教学准备

•幻灯片

•计算机和投影仪

•网络连接

知识目标

•理解教育教学信息化的基本概念

•掌握教育教学信息化的现状和发展趋势

技能目标

•学会运用信息化手段提升教学效果

情感目标

•培养对教育教学信息化的积极态度和兴趣

设计说明

•使用幻灯片展示教育教学信息化的相关内容

•设计互动环节，让学生积极参与讨论

•提供案例分析，引发学生思考和实践

教学过程

第一部分：介绍教育教学信息化的概念和意义

1.通过幻灯片展示教育教学信息化的概念

2.引发学生思考，提问学生对教育教学信息化的看法和意义第二部分：讨论教育教学信息化的现状和发展趋势

1.分组讨论学生对教育教学信息化的认识和了解情况

2.学生分享讨论结果，进行全班讨论

3.引导学生思考教育教学信息化的未来发展趋势

第三部分：探讨如何应用信息化手段提升教学效果

1.分组讨论学生对教学信息化工具的了解和应用情况

2.学生分享讨论结果，进行全班讨论

3.引导学生思考如何充分利用信息化手段提升教学效果，并提供案

例分析

第四部分：总结讨论结果，引导学生思考信息化对教育教学的影响和意义

1.学生结合讨论和案例分析，总结信息化在教育教学中的重要性和

影响

2.引导学生思考如何发挥信息化在个人学习和教学中的作用

课后反思

•教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生的讨论和参与情况如何？

•学生反思：对教育教学信息化有了更深入的认识吗？有哪些收获和感悟？

•改进措施：针对本节课的反思结果，如何改进教学方式和内容？

以上是我根据你的要求进一步完善的课件，希望对你有帮助。

教育教学信息化大赛优秀课件(一)

教育教学信息化大赛优秀课件(一) 教育教学信息化大赛优秀课件教学内容 •介绍教育教学信息化的概念和意义 •讨论教育教学信息化的现状和发展趋势 •探讨如何应用信息化手段提升教学效果教学准备 •幻灯片 •计算机和投影仪 •网络连接教学目标 •了解教育教学信息化的基本概念 •掌握教育教学信息化的现状和发展趋势 •学会运用信息化手段提升教学效果设计说明 •使用幻灯片展示教育教学信息化的相关内容

•设计互动环节，让学生积极参与讨论 •提供案例分析，引发学生思考和实践教学过程 1.介绍教育教学信息化的概念和意义 –通过幻灯片展示基本概念 –引发学生思考，提问学生对教育教学信息化的看法和意义2.讨论教育教学信息化的现状和发展趋势 –分组讨论学生对教育教学信息化的认识和了解情况 –学生分享讨论结果，进行全班讨论 –引导学生思考教育教学信息化的未来发展趋势 3.探讨如何应用信息化手段提升教学效果 –分组讨论学生对教学信息化工具的了解和应用情况 –学生分享讨论结果，进行全班讨论 –引导学生思考如何充分利用信息化手段提升教学效果，并提供案例分析 4.总结讨论结果，引导学生思考信息化对教育教学的影响和意义

•教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生的讨论和参与情况如何？ •学生反思：对教育教学信息化有了更深入的认识吗？有哪些收获和感悟？ •改进措施：针对本节课的反思结果，如何改进教学方式和内容？以上是我根据你的要求整理的相关课件，希望对你有帮助。教育教学信息化大赛优秀课件教学内容 •介绍教育教学信息化的概念和意义 •讨论教育教学信息化的现状和发展趋势 •探讨如何应用信息化手段提升教学效果教学准备 •幻灯片 •计算机和投影仪 •网络连接

全国教育教学信息化获奖作品

全国教育教学信息化获奖作品喜报为了推进教育信息化、加强教育资源的建设，提高教师教育技术及网络应用能力、教师信息素养和软件制作水平，全国学前教育教学信息中心开展“第二十一届全国教育教学信息化大奖赛”、“第十一届全国幼儿园信息技术应用作品征集活动”、“2017上海学前教育信息化应用作品大赛”。接到通知后，滨江幼儿园的青年教师积极参与。经过在幼儿园的选拔，他们最终向组委会提交了4个微课作品和2个多媒体课件作品，共有6个作品参加了全国评比。经过长达半年的全国评审我们得到了好消息！ ▼ 李玺老师——多媒体课件《武士与龙》荣获第十一届全国幼儿园信息技术应用作品一等奖第二十一届全国教育教学信息化大奖赛三等奖 2017上海学前教育信息化应用作品二等奖【上海市教育信息化应用作品获奖作品后续会由教委下发荣誉证书】我们一起欣赏下武士与龙

《武士与龙》是一个很好看的故事，大人和孩子都会一下子被吸引，你看龙和武士多喜欢书，读书对他们来说是多么有趣的事，他们一发现书中说的秘密就忍不住要试一试，他们做盔甲和练武是那样认真，按书上说的做烤肉、开餐馆，也是那么起劲。书让他们碰了钉子，但还是让他们成功了。就我自己来说，最喜欢的是这样一幅画面：他们俩——刚刚打得不可开交的两个孩子——那么专注地靠在一起，各读各的书，孩子们就是这样的，这很真实。这也说明了书对他们的吸引力。秦田田老师——微课《美味的蛋糕》荣获 2017上海学前教育信息化应用作品三等奖【上海市教育信息化应用作品获奖作品后续会由教委下发荣誉证书】我们一起欣赏下美味的蛋糕蛋糕是每个孩子的最爱。但是小班小朋友很难画出好吃的蛋糕，所以我利用综合美术材料制作手工蛋糕。首先，孩子们用自己喜欢的图案设计餐盘，然后用撕、搓、揉、捏的方法把餐巾纸做成蛋糕胚，用彩色颜料做奶油，用亮片装饰成巧克力片。一个美味的蛋糕就完成了。通过制作，让孩子了解纸杯蛋糕的各种口味和装饰，培养不多吃甜食、吃完记得刷牙的好习惯。

2014年全省教师教育教学信息化大赛指南

附件: 2014年全省教师教育教学信息化大赛指南一、参评对象和项目设置 “大赛”面向全省基础教育类中小学教师，参赛项目为：课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例、教学点数字教育资源应用课例、在线课堂应用课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、微课。二、参评项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。全国活动官方网站（https://www.360docs.net/doc/5a19306221.html,）提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件及其学习资料供参赛者免费下载试用。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。视频文件必须转换成flv 格式的，视频尺寸不得超过640*480，否则无法上传。（2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，通过安徽基础教育资源网资源评审平台上传报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。移动终端课例：教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。教学点数字教育资源应用课例：教学点教师应用专递课堂资源、教育部教学点专题资源等各种网络资源开展课堂教学，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，弥补教师自身的不足，或帮助教师开好以前无法开设或开不好的课程。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。在线课堂应用课例：中心学校或县城学校教师与教学点教师，利用在线课堂实现双向互动教学，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，帮助教学点教师开好以前无法开设或开不好的课程。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。（1）制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频必须转换成flv格式的，视频尺寸不得超过640*480，否则无法上传。教学课件、教学设计和教学反思须一并报送。每节课为一个标准课时。（2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，通过安徽基础教育资源网资源评审平台上传报送。 3.学科主题社区学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者 - 1 -

教师教育教学信息化大赛课件获奖作品

教师教育教学信息化大赛课件获奖作品教师教育教学信息化大赛课件获奖作品：《创新教学模式下的英语课堂研究》一、选题背景及意义随着信息技术的飞速发展，教育领域也开始进行信息化改革，信息技术的应用进一步提升了教育教学的质量。因此，本课题选取创新教学模式下的英语课堂研究作为研究对象，旨在探索如何利用信息技术提升英语教学效果，培养学生的创新思维和实践能力。二、研究目的和意义 1. 研究如何更好地运用信息技术改进英语教学模式，提升学生学习兴趣和学习效果； 2. 探索传统英语教学模式与信息技术结合的方式，提高英语教学的效率和质量； 3. 培养学生的创新思维和实践能力，为其将来的职业发展打下坚实基础。三、研究内容和方法 1. 研究内容：（1）分析传统英语教学模式下存在的问题，探索信息技术在英语教学中的应用方向；（2）设计创新教学模式下的英语课堂教学方案；（3）实施教学方案，并对学生的学习效果进行评估和反馈。 2. 研究方法：（1）文献查阅：对已有的英语教学研究文献进行综述，了解相关研究现状和发展趋势；（2）实地调研：观察和记录传统英语课堂教学方式和信息技术应用现状，并进行比较分析；（3）实验研究：设计并实施创新教学模式下的英语课堂教学方案，对学生的学习效果进行评估和反馈。

四、研究成果与亮点 1. 教学方案设计：创新教学模式下的英语课堂教学方案，融合了多种信息技术手段，如多媒体教学、智能互动教学等，提升了教学效果，培养了学生的创新思维和实践能力。 2. 教学成果评估：通过定期考试、作业评分、学生问卷调查等方式，对学生的学习效果进行评估。结果表明，创新教学模式下的英语课堂教学方案相比传统教学模式，学生的学习兴趣和学习效果明显提升。 3. 实用性与推广价值：本研究成果为广大英语教师提供了一种创新的教学模式，在提高教学质量的同时，也为学生的创新能力培养奠定了基础。具有较强的实用性和推广价值。五、结论与展望通过对创新教学模式下的英语课堂研究，我们得出了以下结论： 1. 利用信息技术提升英语教学效果的方法多种多样，教师要根据实际情况灵活运用； 2. 创新教学模式下的英语课堂教学方案能够提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新思维和实践能力； 3. 本研究成果为英语教育领域的进一步发展提供了新思路和探索。展望未来，我们将继续深入研究信息技术在英语教学中的应用，进一步提升课堂教学的效果和质量，培养更多具有创新精神和实践能力的英语人才。同时，我们也期待能够通过更多的实践经验和研究成果，为教师教育教学信息化大赛做出更多的贡献。

信息化教学设计大赛一等奖2篇

第1篇信息化教学设计大赛一等奖作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的数学《歌手大赛》教学教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标： 1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程：一、创设问题情境 CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些？二、自主探究方法 1、怎么样才能看出谁的.表现更出色一些？可以看一看两名选手，谁的总分高，高多少分。列算式。怎样计算？ 2、检查反馈（注意方法的多样化）三、巩固应用 1、第18页试一试1、2。

2、第19页1、2。四、总结延伸第19页3、4 课题：练习二内容：小数加减法综合练习课时：1 教学目标：1、能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程：一、基本练习 1、口算训练。 2、笔算（注意练习有连续退位的减法）10－2.85 二、重点探究 1、第20页第3题。注意观察前六排的规律。 2、第21页第7题。让学生灵活解决生活中的问题，考虑生活中的实际情况 3、第21页第6题。 4、第20页第4题。三、总结，布置作业

信息化大赛一等奖课件(一)

信息化大赛一等奖课件(一) 信息化大赛一等奖课件教学内容 1.信息化大赛的背景和意义 2.参赛项目的要求和评分标准 3.团队组建和分工 4.项目策划及开发过程 5.创新点和特色展示 6.参赛心得和总结分享教学准备 1.电脑和投影仪 2.PowerPoint课件和相关资料 3.案例分析和实战经验分享 4.学生小组作业和讨论的材料教学目标 1.了解信息化大赛的背景和意义，激发学生参与的兴趣和意愿。

2.掌握参赛项目的要求和评分标准，帮助学生明确目标和任务。 3.学习团队组建和分工的方法，提高协作能力和学习效率。 4.掌握项目策划和开发过程的基本步骤和技巧，培养学生的创新思维和实践能力。 5.激发学生的创新意识和创新能力，培养创新思维和实践能力。 6.分享参赛心得和总结，促进学生互相学习和成长。设计说明 1.结合实际案例，讲解信息化大赛的背景和意义，引起学生的兴趣和思考。 2.分析参赛项目的要求和评分标准，讲解每个指标的重要性和影响因素。 3.分组讨论，学生自主组成团队并确定分工，教师给予指导和建议。 4.指导学生进行项目策划和开发，引导学生关注创新点和特色展示。 5.学生小组分享参赛心得和总结，教师及其他小组进行点评和互动交流。教学过程 1.引入（5分钟）：介绍信息化大赛的背景和意义，激发学生的兴趣和思考。

2.知识讲解（10分钟）：分析参赛项目的要求和评分标准，讲解每个指标的重要性和影响因素。 3.分组讨论（10分钟）：学生自主组成团队并确定分工，教师给予指导和建议。 4.项目策划和开发（25分钟）：指导学生进行项目策划和开发，引导学生关注创新点和特色展示。 5.参赛心得和总结分享（10分钟）：学生小组分享参赛心得和总结，教师及其他小组进行点评和互动交流。 6.总结提高（5分钟）：教师对学生的表现进行总结，强调创新思维和实践能力的重要性。课后反思 1.教学内容是否与实际需求和学生能力水平匹配？ 2.教学准备是否充分，能否顺利展示课件和相关资料？ 3.教学目标是否明确，学生是否能够达到预期效果？ 4.教学设计是否合理，教学过程是否流畅和有足够的互动性？ 5.学生的学习情况和表现如何，是否达到预期目标？ 6.课堂时间和教学资源的利用是否合理和有效？ 7.有无需要改进和调整的地方，对于下一次教学有何启示和建议？

信息化教学设计大赛(精选8篇)_信息化大赛教学设计

信息化教学设计大赛（精选8篇）_信息化大赛教学设计信息化教学设计大赛（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。第1篇：信息化教学大赛教学设计解读今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦~ 一、信息化教学设计——选题我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！！！为什么这么说呢？老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。所以老师们在选择题目的时候一定要考虑这一点。另外教学目标也存在问题，如果我们选的题目是合适的，但老师您将教学目标设简单了或者说设置的用不用信息化都能解决，那就失去了信息化比赛的意义。因此老师们在选题和确定教学目标时，一定要考虑这个题目和对应的教学目标在传统教学中实现有困难，现在找信息化来帮忙。二、信息化教学设计——教学分析题目选完后，老师们就开始进行教学设计。在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行相关分析。通常我们需要分析教材、学情和教学内容。教材分析模块主要通过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。学情分析模块主要是针对我们所教的学生。老师们需要介绍学生们在上这节课之前掌握了那些同本节课有关联的知识，以及分析学生们学习状态、性格特点。分析这些主要是为了我们设计教学策略或相关教学活动做准备。内容分析模块主要说清楚我们本节课的时长、大致的时间分配，知识体系相关联性。这里老师们需要注意，我们参加教学设计大赛，说课的内容至少两个学时以上。这一点和课堂比赛、实训教学是有区别的。

全国职业院校信息化教学大赛课件

全国职业院校信息化教学大赛课件随着科技的发展和普及，信息技术已经深入到各行各业，成为现代社会中不可或缺的一部分。在教育领域，信息技术与教学的融合也在不断深化，全国职业院校信息化教学大赛正是这种趋势的体现。作为一项重要的教学比赛，全国职业院校信息化教学大赛旨在提高教师的信息化教学能力，推动信息化教学的创新与发展。在比赛中，教师们需要运用多媒体、网络等信息技术手段，制作出具有创新性和实用性的课件，以提高教学效果。课件作为信息化教学的重要组成部分，对于提高教学质量和效果具有重要的作用。在制作课件时，教师需要考虑如何将传统的教学内容与现代信息技术手段相结合，以适应学生的需求和时代的发展。课件应该具有创新性。创新是信息化教学的核心，只有通过创新，才能更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。在制作课件时，教师可以利用多媒体技术，将文字、图片、音频、视频等多种元素融合在一起，为学生呈现出生动、形象的教学内容。课件应该具有实用性。课件的制作应该紧密结合教学内容，针对不同的学科和课程类型，采取不同的信息技术手段和教学方法，以提高教

学效果。同时，课件还应该方便使用，具有交互性和可操作性，让学生能够轻松地掌握知识。课件应该具有科学性。科学性是制作课件的基本要求，只有科学的课件才能更好地帮助学生掌握知识。在制作课件时，教师需要遵循科学的原则和方法，确保课件内容的准确性和可靠性。全国职业院校信息化教学大赛对于提高教师的信息化教学能力和推动信息化教学的创新与发展具有重要的意义。通过比赛，教师可以不断探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。也可以促进信息技术与教学的深度融合，推动教育的现代化发展。本文旨在客观评价全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛（以下简称“比赛”）。该比赛是全国范围内的重要教育活动，旨在提高职业院校教师教学能力和教学质量，推动职业教育发展。比赛的组织工作得到了高度评价。组织者精心策划和筹备，为参赛者提供了公平、公正的比赛环境。同时，比赛吸引了来自不同地区的参赛者，增加了交流与合作的机会。这有助于提升参赛者对自身能力的认识，以及了解其他地区职业教育的先进经验。比赛在提升参赛者教学能力方面发挥了积极作用。通过参赛，教师们

教育教学信息化获奖课件展示

教育教学信息化获奖课件展示近年来，随着信息化技术的快速发展，教育教学信息化已经成为当今教育发展的重要成分。信息化时代，教育领域也进入了一个信息化的新纪元，信息技术的使用，改善了传统课堂教学方式。具体来讲，现代教育中，网络教育和信息技术应用大大改变了以往传统的教学模式，使课堂教学更加有效、高效。在丰富多彩的课堂教学模式中，课件的编制和使用是一项重要工作，展示用课件具有显著的效果，是有趣、有创意、有吸引力的最好教学辅助工具。目前，随着信息技术的发展，教育教学信息化已经成为一门不可或缺的学科，为此，每年举办“教育教学信息化高级获奖课件展示”活动，以表彰教育教学信息化的杰出贡献者，也为推动教育教学信息化作出贡献。本次获奖课件展示活动以“教育教学信息化改革创新”为主题，可以分为三类：一类是具备信息化特色的课件，主要是展示教育教学改革创新中信息化技术的突出效果，其中有很多以多媒体技术、虚拟现实技术为基础，致力于探索利用信息技术激发学习者的创新精神，展现教育教学信息化新时代的理念和实践；第二类是与信息技术相关的课件，如课程改革、教学改革和教学质量改革等；第三类是基于信息技术的课件，如网络学习环境建设、网络教育平台搭建、教学资源的开发、教学资源的共享等。这些课件展示出了信息化教育改革内容的丰富性，能够让人们更形象、更深刻地理解信息化教育的理念。此次获奖课件展示活动吸引了来自全国各地的参赛者，展示了一

批优秀的教育教学信息化课件。课件依据各自特色不同，有以语言、视觉、运动、声音等传播媒介所发出的交互信息，具有较高的可视性和视听性，并且结合交互性和可编程的软件设备，使课件的制作和使用更趋新颖、更具有挑战性和更加吸引人。参赛者展示的课件，不仅提高了教育教学的质量，也展示了信息化教育改革的理念，使参赛者和观众深刻理解了教育教学信息化的重要性和实用价值。此次获奖课件展示，令教育界和政府领导都深受鼓舞，相信以此活动为契机，能够促进更多社会领域的合作，携手打造更多更优质的教育教学信息化解决方案，致力于促进学习的进步和发展，不断提高教学质量，构建一个良好的课堂教学环境，助力教育发展进程，摆脱传统教学模式，实现传统教育与信息教育的完美结合。今天，在信息技术的大潮中，教育教学信息化迅速演化，也在不断探索新的发展方向，未来的教育教学信息化将会更加精彩。我们期待，在未来的教育教学信息化进程中，能够更加凸显信息化技术的教育教学应用，利用信息技术提高教育教学质量，推动教育信息化的发展，为建设精益求精的教育教学环境而努力，共同推动教育事业的发展和进步。

信息化教学优质课比赛指南(1)

信息化教学优质课比赛指南(1) 信息化教学优质课比赛指南一、赛项说明信息化教学优质课比赛是为全面提高我市教师教育技术应用水平，促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高，探讨交互式电子白板、一对一数字化学习、创客教育在课堂教学中的应用，交流分享经验，促进教学改革。开展此赛项的宗旨是以比赛促应用，重视交流和参与，突出设计创新，展示教师风采，发挥典型辐射作用，提高我市中小学教师信息技术与学科课程深层次融合的水平。二、赛项具体要求（一）项目设置 1．移动终端类； 2．智慧黑板类； 3．创客教育类； 4．云课堂多媒体计算机教室类；（注：本次比赛不接收常规多媒体课例和把电子白板、智慧黑板当成PPT使用的课例。如评审时出现此类课例，直接取消参赛资格。）（二）课例征集范围小学、初中和高中各学段的所有学科。（三）教学设计及反思的基本要求 1．贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力。要对所选教材的地位、内容和要求（包括教学重点与难点）、学习对象进行分析，阐述教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）。 2. 教学实施过程中要体现在信息技术教学环境下的创新的学与教的模式和方法，体现生生交互、生机交互的协作学习氛围。 3. 教学总结与反思要包括应用信息技术前后教学效果的比较，解决的关键问题、教学资源的应用、对交互过程和结果的思考等。（四）课例要求

1．必须是完整的一个标准课时的课。 2．网络上传信息和资料包含课例信息，教学设计，教学反思，课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M）。 3．有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。 4．杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参加资格。三、作品数量报送以校为单位，作品数量符合各校给定指标。每位参赛教师只能报送一个课例。四、报送具体要求及联系方式由各学校负责人将本学校收集上来的信息汇总后上报到苏家屯区教育信息中心，不接收个人报送。截止日期为2021年3月22日。五、参赛所需报送的材料 1.以校为单位报送材料： ? 组织单位及联系人信息表（附件4）； ? 校作品信息汇总表（附件5）。作品信息务必核对准确，获奖证书以此信息为依据制作，出现错误后果自负。 ? 教学设计（模板见附件1），教学总结与反思（模板见附件2），课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M。）等。附件附件1：教学设计模板及要求附件2：教学总结与反思模板附件3：教学资源技术规范附件4：组织单位及联系人信息表附件5：校作品信息汇总表感谢您的阅读，祝您生活愉快。

全国教育教学信息化交流展示活动

全国教育教学信息化交流展示活动第二十一届全国教育教学信息化大奖赛基础教育组作品征集说明一、项目设置基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间。特殊教育：课件、微课、课例。二、项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。（2）报送形式：通过评比网站上传报送。应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。（1）制作要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主

题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。（2）报送形式通过评比网站上传报送。 3.课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。如：翻转课堂、基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等教学方式，一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作教学等。翻转课堂教学课例：是指重新调整课堂内外的时间，学生课前通过观看微视频，网上查阅资料，互相讨论交流等形式自主学习，课堂上教师与学生共同讨论和交流，为学生答疑解惑、帮助学生完成知识内化吸收的一种新型教学模式。知识传授通过信息技术的辅助在课下完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协作而完成。基于网络的PBL（Project-based learning）教学课例:是指利用网络，基于问题的学习或基于项目的学习课例。学生从真实世界的问题或项目出发，以小组学习为主要学习形式，强调以学生主动学习为主，强调把学习设置到有意义的问题情境中，通过学生的自主探究和合作来寻找问题解决办法，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习能力。强调充分应用网络信息技术进行知识获取、管理，沟通互动、探究合作、组建虚拟学习社区。一对一数字化学习课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。移动终端课例：是指教师在学科教学中应用移动终端技术，把信

教学课件大赛(共5篇)

教学课件大赛（共5篇）第1篇：课件大赛关于开展销售系列培训课件大赛的通知时间6.24-7.7 大赛内容：各参赛者以提交压缩包的形式参加比赛，课件包括核心PPT以及附加的辅助材料，如讲师手册，影音资料，文档，表格，对应考题或考核说明等，根据课件内容不同分为以下各组： 1．基础理论组，包括保险原理，法律法规等保险基础知识课程； 2．业务知识组，包括产品介绍，两核实务等业务知识课程； 3．销售技巧祝，包括销售话术，沟通技巧，项目公关等销售技巧类课程； 4．团队建设组，包括职业化素养，角色定位，团队激励，自我管理，领导力提升等课程。总公司奖项设置 1 按课件组别，各组分别设一等奖1名，奖金1500元；二等奖2名，奖金1000元；三等奖，奖金500元。 2设优秀奖50名。增价值50元的精美礼品一份； 3 设优秀组织奖3名，奖金1000元，分别对参与人数最多，提交作品最多以及获奖人数最多的机构市场部进行奖励。分公司奖项设置 1、参赛作品获得总公司奖项的个人，分公司将给予同等金额的奖励。 2、作品经过分公司初审报送总公司参赛，但未获得总公司奖项的个人，均可获得分公司设置的“参赛”奖。 3、凡是积极参加本次大赛，有作品上报的个人，均可获得精美礼品一份。第2篇：课件大赛中国地理学会《地理教育》杂志社举办第一届“开拓杯”全国地理课件制作大赛通知一、征稿内容

中学地理学科公开发行的各版本课标教材或各省、市地方教材中任一章、一节的教学内容均可。二、作品要求 ①参赛作品必须由作者原创，可以使用PowerPoint制作，也可使用Flash 或Authorware制作。②课件大小不超过30M。③课件末尾写明作者姓名、邮编、通讯地址、电话或手机号码、电子邮箱等联系方式。④作品请直接发往电子邮箱。参评课件评审费为120.00元（中国地理学会会员凭会员证复印件，评审费为100.00元），寄出课件时请同时从邮局汇款并在汇款单附言栏注明“课件评审费”字样，汇款人姓名、地址必须与课件作者的姓名、地址一致。地址：重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030。三、评奖办法主办单位将成立由专家、教授、特级教师组成的评委会，对所有参赛作品进行认真评选，分别评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖；获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章；获奖揭晓后，拟将在本刊2021年第3期公布获奖名单。四、特别说明所有参赛课件一律不退回，请自留底稿；活动时间：即日起至2021年12 月30日截止（以当地邮戳为准），欢迎集体组织参赛，大赛咨询电话：（023）65362774。中国地理学会《地理教育》杂志社 2021年10月第3篇：信息化教学大赛设计课件说明信息化教学大赛设计课件说明湖南省衡阳市工业职业学校雷德良项目课题：三相异步电动机星—三角降压起动控制线路的制作本课题采取项目引领、任务驱动的教学方法，共分项目分析、项目实施、项目评估、项目拓展四大模块。通过创设情境、引发兴趣；实物示范、动画演示和动手操作相结合的方式展开教学。首先在项目分析模块中介绍了该课题采用的教材版本是中国劳动社会保障出版社的教材《电力拖动控制线路与技能训练》，对中职生的学习情况进行了分

信息化教学优质课比赛

信息化教学优质课比赛引言信息化教学是现代教育发展的趋势，通过应用信息技术来促进教学效果和教学方式的改进。信息化教学优质课比赛是为了鼓励和推广优秀的信息化教学实践而设立的比赛。本文将从多个角度探讨信息化教学优质课比赛的意义、目标、参赛要求和评选标准，以及如何提高参赛课程的质量。信息化教育的意义提高教学效果信息化教育能够提供更多元化和丰富的教学资源，使学生在掌握知识的同时，能够培养创新能力和解决问题的能力。通过互动教学、虚拟实验和多媒体展示等方式，学生可以更好地理解和应用所学知识。促进教学方式的改进信息化教育将传统的教师讲授为主的教学方式转变为学生主动探究和合作学习的方式。学生可以通过网络资源进行自主学习，通过在线讨论和合作项目来提高他们的学习效果。培养学生的信息素养信息化教育能够培养学生的信息素养，使他们具备获取、评估和利用信息的能力。学生能够通过信息化教育学习到信息的获取和处理的基本技巧，提高他们的信息素养水平。信息化教学优质课比赛的目标信息化教学优质课比赛旨在推动信息化教学的发展，树立典型，促进教学质量的提高。具体目标如下： 1.发现和展示优秀的信息化教学课程；

2.鼓励教师在信息化教学方面的探索和创新； 3.促进教师之间的经验交流和教学方法的共享； 4.提高学校整体的教学质量和信息化水平。参赛要求信息化教学优质课比赛对参赛课程有一定的要求，以确保比赛的权威性和有效性。 1.参赛课程必须是信息化教学的典型案例，具有一定的代表性； 2.参赛课程可以是各个学科的课程，也可以是跨学科的综合课程； 3.参赛课程必须有明确的教学目标和内容，教学资源充足； 4.参赛课程必须有明确的教学方法，包括信息技术的运用； 5.参赛课程必须有一定的创新和实践性，能够激发学生学习的积极性。评选标准信息化教学优质课比赛的评选标准主要包括以下几个方面： 1.教学目标的明确性和合理性； 2.教学内容的科学性和丰富性； 3.教学方法的多样性和有效性； 4.教学资源的合理运用； 5.学生学习效果和成果的评价。如何提高参赛课程的质量为了提高参赛课程的质量，教师可以采取以下措施： 1.了解最新的信息化教育理念和技术，不断更新教学知识和技能； 2.积极参加教育研讨会和培训班，与其他教师进行交流和分享经验； 3.注重教学设计和课程改革，不断优化教学方案和课程内容； 4.充分利用网络资源和多媒体技术，提高教学效果和吸引学生的积极性； 5.关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。结论信息化教学优质课比赛对于促进信息化教育的发展和提高教学质量具有重要的意义。通过这样的比赛，优秀的信息化教学实践得到了发现和展示，教师之间的经验交流

信息化作品优秀课件(一)

信息化作品优秀课件(一) 信息化作品优秀课件教学内容 1.信息化作品的定义和意义 2.信息化作品的特点和要求 3.信息化作品的制作工具和软件 4.信息化作品的设计原则和技巧 5.信息化作品评价和分享教学准备 1.电脑和投影仪 2.课件制作工具软件 3.信息化作品示例和案例分析 4.评价标准和评分表教学目标 1.了解信息化作品的概念和发展背景 2.掌握信息化作品的制作工具和软件的基本操作

3.学习信息化作品的设计原则和技巧 4.能够评价和分享优秀的信息化作品设计说明本课程旨在提高学生的信息化作品制作能力，通过深入学习信息化作品的概念、特点和设计要求，掌握制作工具和软件的基本操作，培养学生的创新思维和设计能力，并通过案例分析和评价分享等活动，促进学生对优秀信息化作品的欣赏和评价能力。教学过程 1.介绍信息化作品的定义和意义 –概念解释：信息化作品指利用计算机和网络等信息技术手段制作的创意作品 –意义说明：信息化作品能够展示创作者的想法和才华，具有艺术性和实用性，有利于提高信息素养和传达信息 2.介绍信息化作品的特点和要求 –特点：多媒体、互动性、美观性、易传播等 –要求：内容准确、结构合理、表现力强、用户友好等 3.展示不同类型的信息化作品示例 –动画、游戏、网页设计等 4.介绍信息化作品的制作工具和软件

–Adobe Suite软件：Photoshop、Illustrator、InDesign 等 –视频制作软件：Premiere Pro、After Effects等 5.讲解信息化作品的设计原则和技巧 –布局设计：对齐、对比、重复、亲密性等 –色彩搭配：冷暖色调、色彩对比等 –字体选择：风格统一、易阅读性等 6.进行信息化作品评价和分享活动 –学生分组，互相评价和分享自己制作的信息化作品 –使用评价标准和评分表进行评价课后反思本节课通过理论讲解和实例分析相结合的方式，使学生对信息化作品有了更深入的了解，同时通过实践活动培养了学生的动手能力和创造力。教学过程中，学生积极参与，形成了良好的互动氛围。课后反思发现，时间安排有些紧凑，下次可以适当调整课程进度。另外，对于软件的操作部分，可以适当增加练习时间，帮助学生更好地掌握技巧。对于学生的作品评价和分享环节，可以进一步引导学生提出建设性的意见和反思，促进学生的互动和成长。总体而言，本堂课取得了较好的教学效果，为学生们提供了一个优秀的信息化作品课程。

全国教育教学信息化交流展示活动第二十一届全国教育教学信息化大奖赛指南

全国教育教学信息化交流展示活动第二十一届全国教育教学信息化大奖赛指南目录一、参加人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、参加办法（一）参加办法及报送作品数量（二）报送时间、方式及费用四、评选及交流展示五、组织工作（一）组织领导（二）联系方式附表1: 作品登记表附表2：作品名单及联系人信息表

一、参加人员范围各级各类学校及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。二、项目设置及相关要求（一）项目设置全国教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。 1.基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间。幼儿教育：课件、微课、课例。特殊教育：课件、微课、课例。教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。 2.中等职业教育组：课件、微课、精品开放课程。 3.高等教育组：课件、微课、精品开放课程。（二）项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。（2）报送形式：通过大赛网站上传报送。应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要

信息化教学设计比赛--国赛一等奖作品语文-教案

参赛教案参赛教案参赛课程：大学语文参赛内容：吟咏经典感悟情怀古典诗歌单元教学授课时数： 4 学时

吟咏经典感悟情怀 ——古典诗歌单元教学

教学过程教学结构流程任务驱动成果展示常识梳理网络互评走近屈原知人论世疏通文意诗意初探问题研究把握内容品味意蕴领悟情感学生试读名家范读技巧训练真情吟诵重温唐诗展示意境赏析宋词体味情感写作指导分享作品诗歌朗诵知识测试思维导图创设情境微课Flash动画

第一次课教学过程（1、2课时）课前准备借助“翻转课堂”的自主学习模式，布置课前任务：各小组成员合作，在诗歌鉴赏网络学习平台上搜集诗歌的基本知识，按照小组完成某一诗歌知识专题课件，并做好课堂展示、讲演的准备。课件形式不限，尽可创新，例如：PPT、Flash、电子杂志等。（一）走近诗歌教学环节教学内容师生活动媒体资源课件展示设计意图教学方法展示预习成果18 分钟【教师活动】根据课前任务，请小组代表上台展示所完成的任务，注意看、听，适当作些记录。【学生活动】分组上台展示、讲演所完成诗歌专题知识课件。学生作品中音频、图片等【设计意图】学生通过任务驱动，学会学习，学会合作、学会表达。【教学方法】任务驱动诗歌知识：概念、分类、特点、发展脉络、欣赏诗歌的基本要求等。【教师活动】同学们任务完成的如何？我们一起通过学习平台来对照学习。【设计意图】帮助学生对诗歌 4

梳理诗歌常识 7 分钟概念：诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。特点：第一，高度集中地反映生活。第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。第三，丰富的想象、联想和幻想。第四，语言精练、形象，音调和谐、节奏鲜明，具有音乐美。发展脉络：《诗经》《离骚》到两汉乐府、唐诗、宋词、元曲,一直是作为我国文化的代表样式在文化史上熠熠生辉。诗歌赏析基本要求：疏通字义，掌握诗歌语言表达的特色；反复诵读，感受诗歌的节奏和韵律；进入诗歌意境，体味诗人感情。课程平台上教学资源知识有较为系统的把握，为诗歌鉴赏、诗歌写作奠定必要的基础。网络互评5 分钟【学生活动】通过投票中心，评出最优秀的一组评优标准：指相对于其他组内容较全面、形式有创新、讲演较精彩。投票中心【设计意图】通过投票评优，鼓励自主学习。 5

教育教学信息化大赛优秀课件(一)

教育教学信息化大赛优秀课件(一)

全国教育教学信息化 获奖作品

2014年全省教师教育教学信息化大赛指南

教师教育教学信息化大赛课件获奖作品

信息化教学设计大赛一等奖2篇

信息化大赛一等奖课件(一)

信息化教学设计大赛(精选8篇)_信息化大赛教学设计

全国职业院校信息化教学大赛课件

教育教学信息化获奖课件展示

信息化教学优质课比赛指南(1)

全国教育教学信息化交流展示活动

最新教育信息化应用优秀案例-(1)

教学课件大赛(共5篇)

信息化教学优质课比赛

信息化作品优秀课件(一)

全国教育教学信息化交流展示活动第二十一届全国教育教学信息化大奖赛指南

信息化教学设计比赛--国赛一等奖作品语文-教案

全国教育教学信息化获奖作品