苏亚星数字化校园系统
苏亚星校园网软件整体解决方案
目录
一、系统建设背景 (2)
二、解决方案 (3)
三、校务管理系统V5.0 (3)
3.1性能特点 (3)
3.2系统架构 (4)
3.3功能介绍 (4)
四、校园电子阅览室系统V5.0 (7)
4.1建设需求及目标 (7)
4.2性能介绍 (8)
4.3主要功能 (9)
五、vod点播系统V5.0 (10)
5.1应用需求 (10)
5.2性能特点 (11)
5.3功能介绍 (13)
六、校园网站V5.0 (14)
6.1性能特点 (14)
6.2功能介绍 (15)
七、网络备课系统V5.0 (17)
7.1系统介绍 (17)
7.2系统主界面 (19)
7.3备课系统功能列表： (19)
八、公司介绍及服务条款 (21)
8.1公司介绍 (21)
8.2售后服务 (22)
一、系统建设背景
通过学校近几年的快速发展，目前我校已具备良好的校园网络环境，基本上每个办公室、计算机教室以及多媒体教室都有网络接口，大部分科室都已经具有接入校园网的计算机，为了适应教育信息化的需要，在软件的应用、数据的共享、网络在学校教学作用、网络在学校教学管理作用等各个方面还没有发挥校园网基础硬件最大的价值.经学校多次会议讨论和个部门老师讨论，我校建设信息化校园软件系统应解决如下几个使用问题：
1、建设校务管理平台，解决校领导、教务处、电教中心、老师、学生提供全方位
日常办公，信息查询等；
2、建设网络备课平台，解决各任课老师电子课件的制作、保存、共享与评比等；
3、建设流媒体点播系统，解决学校各种流媒体课件、节目、电影的网络点播，还
可以对学校教学现场进程采集、现场直播；
4、建设学校电子图书馆平台，使学生查询到想要的学习资料，老师有好的电子档
的学习材料都可以上传进系统给学生使用；
5、建设学校网站系统，建设学校对外信息发布平台，介绍学校风采；
总体性能应达到如下功能效果：
1、卓越的性能：采用WINDOWS DNA（分布式网络应用结构）的结构思想，基于B/S
结构，支持大型关系数据库SQL，采用大量的COM（组件对象模型）控件技术和优化的数据库处理方法。充分实现了分布式的结构，集中式的管理，灵活的用户接口，模块化的设计，使得系统的性能非常优越。
2、标准化成度高：基于教育部的教育管理信息化标准开发的校园网软件系统，符
合教育部发布的学校管理信息与交换标准。
3、定制性强：可以对系统的名称、背景图片、功能模块、系统URL、登录授权等
项目进行定制调整。
4、应用性强：要求采用一家多年从事教育软件开发厂家的成熟系统，软件使用方
便，使得老师、学生使用方便快捷，迅速上手。
5、安全性高：系统设置多层数据安全屏障，具有完善的用户权限管理功能，所有
的功能模块都采用身份认证制度，数据的备份和恢复。
二、解决方案
经过学校专业计算机老师的软件比对与试用，选择苏亚星校园网软件系统V5.0解决学校信息化校园建设需求。
苏亚星校园网软件系统V5.0包含如下功能模块：
1、校务管理：实现学校网络化办公与管理，包括学校基本信息管理、学生信息管理（包括
学籍、成绩、综合素质）、教职工信息管理、组织管理、教务教学办公管理、科研管理、体育卫生管理、办公信息管理、后勤管理、教材管理、实验与实习管理
2、校园数字图书馆系统：实现学校网络各种电子图书和各种学习资源库管理和应用平台，
提供开放的电子资料库，提供远程下载和在线浏览资源、课件等功能，对学校自有的电子资源提供添加、自定义分类、授权审核、多种索引、分布式检索等服务。
3、网络备课、授课：网络备课系统是一套集在线备课、在线授课、素材管理、权限管理一
体，具有方便的教案模板导入功能、丰富的素材资源库支持（可以从资源库和VOD中调用各种教学资源）以及安全的权限控制，老师不需要每天带着U盘来上课，同样制作课件、备课、上课也不需要固定在某些机器上，只要能上网，就可以解决教学的每个细节问题
4、VOD视频点播直播：主要实现学校远程示范教学和视频点播，具备视频直播站，可以将
现场、音频等直播出去，直播的同时还可以录制成精品课堂，供学生以后的点播；通过广播站的功能，可以建立多个网络电视频道
5、学校网站：给学校配制建设网站，所有B/S架构软件都做上链接管理，也可以和校务管
理等数据库直接做链接，直接查询学生成绩（学生不需要再登陆到校务系统查成绩）
6、虚拟社区：师生相互交流的平台
7、整合平台：实现上述个模块的统一管理，用户一次登陆，可使用随意进入自己权限范围内的多个模块，所有软件模块都为纯B/S架构，不需要安装任何插件和客户端，只要能连同网络，就能实现软件的应用。
三、校务管理系统V5.0
3.1性能特点
苏亚星校务管理系统V5.0 是苏亚星公司根据全国三万多所学校用户的需求、教育部教育管理信息化标准及V3.0/V4.0版本所累积的技术成就而精心打造的校园网核心基础软件，包括系统设置与管理、学校基本信息管理、学生信息管理、教职工信息管理、组织管理、教务教学管理、科研管理、体育卫生管理、办公信息管理、后勤管理、图书管理、教材管理、实验与实习管理及校长助理等十四个大的子系统，拥有近千项子功能，通过系统独特的定制功能，可以让学校各职能部门都能拥有一套既符合教育部标准又具有卓越性能的信息管理系
统。
校务管理系统网络应用拓扑图
3.2系统架构
本系统从应用上分为：管理应用层、教师应用层、学生应用层三个方面。
●管理应用层：系统管理人员界面，提供用户管理、权限管理、安全管理、学校各类
基本信息设置。管理人员最主要的任务是维护系统的完整性、安全性、有效性。管
理人员应将相应的权限分配给教师和学生，由教师、学生来完成系统各种数据的录
入搜集工作，如有需要管理人员应核对关键数据以保证系统的有效性。对于离职或
毕业的学生应及时的收回相应得权限以保证系统得安全性。
●教师应用层：教师人员界面，提供个人信息查看，授课成绩录入，相关学生信息查
看等操作。如管理人员赋予其他权限则可进行其他相应的操作处理。
●学生应用层：学生界面。提供个人信息查看、修改功能。学生可以选择课程，查看
自己的成绩以及学籍卡等信息。如管理人员授予其他权限则可进行其他相应得操作
处理。
3.3功能介绍
苏亚星校务管理系统按照功能和学校实际业务工作模式分为如下十四个大的子系统：系统设置与管理、学校基本信息管理、学生信息管理、教职工信息管理、组织管理、教务教
学管理、科研管理、体育卫生管理、办公信息管理、后勤管理、图书管理、教材管理、实验与实习管理及校长助理等
1、系统信息设置与管理具有微代码管理、标准代码管理、系统功能定制、用户及群组管理、权限管理、操作日记管理、安全IP管理、校园网模块链接管理、友情链接管理、数据库备份与恢复、单表备份与恢复、数据导入与导出等子功能。
2、学校基本情况信息管理具有基本信息管理、部门管理、学期管理、年级管理、班组管理、升级管理、校规信息管理、校史信息管理、校风校训管理、上上级教委信息管理、达标信息管理、信息化建设管理、重要通知发布、重要提醒等管理子功能。
3、学生信息管理
*学生学籍档案管理具有学生基本信息管理（增加学生、学生统一编号生成、学生基本情况维护、学生分班、班组组织、班内编号调整、学生调班处理、学生补贴发放、学生欠费记录、学生导入导出、学籍卡打印、毕业信息），学籍变动管理（报到注册、毕业处理、结业处理、留降跳级处理、保留入学资格处理、恢复入学资格处理、休学处理、复学处理、停学处理、退学处理、勒令退学处理、开除学籍处理、取消学籍处理、恢复学籍处理、转出处理、转入处理、借读处理、学籍挂靠记录、其它学籍变动处理）等管理子功能。
*学生成绩管理具有考试管理（考试安排、考试内容管理、考试课程分项管理、考场维护管理、考场安排设置、总分计算方法、多种方式的成绩录入、成绩维护、成绩导入），成绩查询（考试安排、考试内容、考试课程分项、考场安排、总分计算方法、考试成绩、分项成绩、补考成绩、成绩导出），成绩统计（单科成绩统计、总分成绩统计、分项成绩统计）、成绩打印（学生个人成绩、各班原始成绩、原始成绩统计表、同年级各班级平均成绩册、同年级各班级总分分布、学生年级成绩册、单科成绩打印、分项成绩打印、学生成绩标签打印）、成绩分析（同一单位多次考试间比较、一次考试单位间比较、学科间比较、考试通用查询、成绩名次分析、各科成绩分段统计、成绩分段次数分布表、各班各科成绩对照表、总分各班级比较、总分成绩分段分析、分项成绩对照表、单个考生学科发展趋势、单个考生总分发展趋势、班级年级总分发展趋势、各届年级学科发展趋势、各届年级总分发展趋势、与其它学校单科考试比较、与其他学校总分考试比较）等子功能。
*学生综合素质管理具有德育信息登记查询（奖罚、考勤、违纪、好人好事、值日、集体活动参加、其他表现情况），智育素质管理（各次考试总成绩比较、名次趋势、单科成绩比较、单科成绩趋势），体育卫生素质管理（体能与水平测试、体育锻炼、体育达标、体育竞赛、体检批次、自述项目、生活习惯及病史、家庭病史、体检项目、疾病与治疗、因病学籍变动、心理素质），美育素质管理（文艺活动登记查询、文艺作品获奖登记查询、娱乐活动参加登记查询），劳动技能素质管理（社会实践登记查询、勤工俭学登记查询），班级管理，学生评语模板、期末评语录入、学生综合素质报告、成绩报告单等管理子功能。
4、教职工信息管理具有基本信息（学历学位、政治面貌、语言能力、奖励情况、惩处信息、简历信息、工资变动信息、工资结构、福利保险、住房公积金、住房信息、配偶信息、家庭其他成员情况），教职工工作考核（组织考察信息、教学工作信息、任课信息、教师业务考评信息、干部工作考核信息、工人考技考工信息、工作返聘信息、教师所教课程登记），教职工职务信息（行政、党派职务信息、岗位证书信息、专业技术职务信息、工人技术等级信息、社会兼职职务信息、学术团体兼职信息），教职工异动信息（国内专家情况、来华定居工作专家、学者情况、进校情况、离校情况、校内异动情况、国内进行学习情况、出国（境）学习工作情况、离退休情况），教职工考核管理（考核项目管理、考核项目组合、考核成绩维护、考核成绩统计查询）等子功能。
5、组织管理具有党支部、团支部、党员、团员、党员培训登记、团员培训登记、党费、团费、活动、其他教师学生组织（制度、宗旨、成员、活动）管理等子功能。
6、教务教学信息管理具有学科设置、教研室学科组、开设课程管理、教务工作、年级工作、教学进度、授课计划、教学活动、教研组计划、公开课计划、汇报课计划、实施性教学计划、课程表录入、临时调课、教师授课课时统计、对班级/教师/年级/教研室/全校/临时课表进行查询、课表变动查询、校历的制定与查询、周历的制定与查询、收费登记与查询等子功能。
7、科研信息管理具有科技项目信息管理(科技项目、协作单位、项目经费、项目人员)_，科技著作信息(科技著作基本情况、科技著作人员、科技论文发表、科技论文报告、科技论文人员)、科技成果(鉴定成果基本情况、鉴定成果人员、专利成果基本情况、专利人员情况、专利出售情况、获奖成果基本情况、获奖成果人员)、科技交流(学术会议信息、技术转让基本情况、技术转让人员情况、学术交流派出人员信息、接受学术交流人员情况登记)等子功能。
8、体育卫生信息管理具有学生体育管理（体能与水平测试情况、学生体育锻炼情况、学生体育达标情况、学生体育竞赛情况、学生公益贡献情况、学生心理素质情况），学生医疗保健信息（体检批次、自述项目、生活习惯与病史、家庭病史、体检项目、疾病与治疗、因病学籍变动），教职工卫生医疗保健信息（教职工体检批次情况、自述项目、生活习惯与病史、家庭病史、体验项目、疾病与治疗）等子功能，
9、办公信息具有办公文件信息管理（文件信息登记、收文处理、收文阅办、发文处理、发文核稿、发文会签、发文呈批、文件请退、文件销毁、文件借阅、文件归档、档案登记），办公事务信息管理（会议管理、校内通讯录、校外通讯录、校务日记、大事记、教师考勤），文档信息管理（文档目录设置、文档录入查询管理），报名信息管理（报名名称、报名内容、报名、审核、交费管理查询）等子功能。
10、后勤管理具有房产与设施信息（学校用地信息、学校建筑物基本情况、学校建筑房间情况、建筑物修缮情况、设施信息），实验室和仪器设备（实验室基本情况、实验项目、仪器设备基本情况、仪器附件、仪器设备使用、仪器设备报损、仪器设备报废）等子功能。
11、图书管理具有用户书籍管理（用户管理、图书信息、期刊信息、图书定购信息、期刊征订信息、图书减少、期刊减少），流通管理（图书借出、图书归还、期刊借出、期刊归还）等子功能。
12、校长助理具有校长之窗（校长基本信息、校长职责范围、校长办学思想、校长寄语），校长查询学生信息（学生基本信息、学生考勤信息、学生违纪信息、学生欠费信息、学籍挂靠人员、学生成绩信息），校长查询成绩信息（班级单科成绩、年级单科成绩、班级总分成绩、年级总分成绩、班组间考试成绩、班级成绩、年级成绩、与其他学校单科考试成绩比较、与其他学校考试成绩总分比较），校长查询教职工信息（教职工基本信息、教职工考勤信息、教职工获奖信息、教职工惩处信息、教职工考核项目、教职工考核成绩），校长查询班级管理信息（班级日常管理项目、考核统计）等子功能。
13、教材管理具有教材信息管理（教材库信息、教材架信息；教材信息），教材流通管理（教材申购、教材预订、教材入库、教材发放、学生退书、教材领用、教师退书、教材折售、教材报废、库存量汇总），教材评估管理（教材评估方案设置、教材评估、评估表查询、评估结果统计）等子功能。
14、实验与实习管理具有实验安排及查询、实习基地、实习计划、技能等级证书等子功能。
四、校园电子阅览室系统V5.0
4.1建设需求及目标
随着学校信息化建设需求的各种软硬件基础设施日趋完善，为了快速、方便、大量地积累适用的网络教学资源与电子图书资源，实现优秀网络教学图书资源的再用与共享，计划建设一个覆盖整个教学系统的多媒体资源中心营运平台，为学校师生提供精致的教学资源交流应用平台，实现以下需求：
1、图书中心的所有网络教学资源必须适合学校的个性化应用需求。
2、保证资源中心的网络教学资源开放性、动态更新性和可持续维护性。
3、具有激发广大师生创作、使用教学资源积极性的机制。
4、图书中心的系统具有成熟完善的权限管理功能，能够对网络教学资源进行灵活的自
定义分类，提供远程分布式共享、上传，能对网络教学资源进行远程审核，不同类别的资源提供给不同需要的人群。
5、具有完善的统计分析功能，便于掌控资源中心的效率。
6、支持所有的多媒体图书资源格式，如word文档、PowerPoint幻灯片、声音文件格
式、图像文件格式、课件、flash文件、执行文件、MPEG、ASP、RM及操作系统能够支持的未来各式等等。
苏亚星校园电子阅览室系统对大量的多媒体教学资源、电子图书提供快速定位、访问和个性化使用等服务，系统支持提供远程的资源管理和安全控制功能，因此能够很好的为城域网、教育网的资源信息化建设提供全面的解决方案。
苏亚星校园电子阅览室系统结构图
4.2性能介绍
苏亚星校园电子阅览室系统是一种管理网络信息资源的系统，它利用现代计算机、通讯、多媒体、软件技术，由数据中心（数据库）、系统软件、信息支持系统组成。广泛适用于学校、教委、电信、培训机构等集中管理大量网络资源的地方。
本系统作为一个网络应用系统，具有如下的特色：
1、基于大型关系数据库
苏亚星校园电子阅览室系统采用的后台数据库，支持当今主流的大型关系型数据库MS SQL SERVER 7.0 / 2000等，有极强的数据安全性。
2、标准化的操作界面
系统采用类似Windows Explorer 界面，具有很强的亲和力，用户无需再进行深入学习便可在最短时间内学会操作并熟悉该系统。
3、极强的开放性和扩展性
系统采用Windows DNA（分布式网络应用结构）的结构思想，基于B/S（浏览器/服务器）结构的Web应用系统，整个系统具备很强的开放性和扩展性，模块化的设计、集中式的管理，加强了校园网络资源的共享，大大提高了工作效率。
4、运行稳定性
系统稳定运行是依靠系统IIS（互联网信息服务器）的稳定可靠的运行，系统采用大量的COM（组件对象模型）技术和优化的数据库查询方法，减少服务器的负担，从而保证了IIS的稳定运行。
5、系统安全性
系统严格采用用户认证的制度，对所有功能模块的使用都有验证，只有经过系统管理员分配的功能模块用户才可以访问，其他的模块对用户来说都是不可访问的。系统管理员对系统有所有资源的调度权，是系统的最高操作人。资源的安全控制可以实现从单一具体资源到文件夹下的所有资源管理。具有资源审核功能、资源权限管理功能、资源URL显示管理功能、功能模块授权操作、是否允许同一用户同时在线、在线用户的具体状态显示等功能。
6、系统的应用性和实用性
开发小组由专业计算机软件开发工程师与学校代表和专家组成，使得资源库管理系统更加贴近用户，符合用户操作习惯。
7、全程远程网络管理
提出教育系统信息资源全程网络管理思想，系统管理员可以在网络的任意一个地方进行资源管理，如：远程系统配置、上传资源设置、用户日志查看、访问信息统计等，大大方便了系统的管理工作，提升了工作效率。同时方便不同级别的用户对资源的使用与管理，提高了系统的安全性和稳定性。
8、支持多平台操作
系统全面支持Windows NT、Windows 95/98/2000/XP/win7/vista等操作系统。
9、个性化设置
系统管理员可以对用户管理：包括新建用户，用户访问权限设置、用户上传空间大小的设置等；
用户可以拥有自己的网上空间，无需拿着移动硬盘到处Copy 文件，同时拥有对自己空间的操作权限。
10、完善的计费功能
对用户进行包月和不包月计费设置，对资源进行按流量和按点播次数进行计费，用户可以任意选择计费模式。
11、信息发布与社区服务
新闻和公告的及时发布，留言功能，在线浏览和收发E_mail。
4.3主要功能
苏亚星校园电子阅览室系统主要功能分为管理中心、资源中心和下载中心三大模块，同时包含一般搜索、高级搜索、分布搜索、计费管理和社区服务等辅助功能。
主要模块功能说明：
1、管理中心（有权限的用户才可以进入）：
管理中心主要包括：用户管理、图书资源管理、权限管理、授权操作、资源审核、信息统计、日志查询、节点管理和系统设置等功能。
A、用户管理：由管理员进行操作，包括添加、删除用户等；
B、资源管理：资源的上传、下载、复制、删除、属性查看等；
C、安全、权限管理：不同的用户对不同的文件夹的操作权限的设置；
D、授权操作：对不同的用户可以享有的使用功能的设置；
E、资源审核：只有经过审核的资源才可以显示，否则上传后一般的用户是不可见的；
F、信息统计：包括常规统计、访问统计、系统信息等；
G、日志查询：详细显示在线用户的状态；
H、系统设置：包括资源选项设置、服务器选项设置、系统选项设置、首页选项设置等。
其中，资源选项设置又包含资源审核的默认设置、页面文件煤目录数设置、资源计
费默认设置、资源预览默认设置、资源URL默认设置等。
2、资源中心：
用户进入资源中心，可在其拥有相应操作权限的资源中进行资源的上传、下载、复制、粘贴、删除、属性查看等，同时可以对图片、流媒体等文件进行预览。
3、下载中心：
可以下载网络上的免费资源，包括常用工具等软件。
4、计费管理（用户Fadmin拥有此权限）：
对用户进行包月和不包月设置，对资源进行按流量和按点播次数进行计费。
对用户的操作：预缴资费、透支金额、包月流量修改设置，历史交费查看、消费查看等；
对资源的操作：单个费率设置、流量费率设置、计费方式设置；
同时有缺省包月设置、缺省透支设置、缺省收费设置等
5、一般搜索：
包括对具体文件、日期、文件类型、大小等进行搜索。
6、高级搜索：
包括对具体文件、搜索范围（如某一子目录）、日期、文件类型、大小等进行搜索。7、社区：
留言：系统提供留言功能，用户可以随时在网上留言；
邮件：提供收发E_mail功能；
在线新闻：管理员可以添加在线新闻，用户打开首页后即可看到；
在线公告：显示当前的最新信息，公告等。
五、VOD点播系统V5.0
5.1应用需求
多媒体教学在教育行业的广泛应用，带来了教学设备配置的更新。面对优越的硬件以及网络环境，学校迫切需要优秀的强大的软件系统来支配这些设备，使学校资源发挥最大作用，为广大师生提供优质的服务。
对管理员来说，他们希望有一套软件能够将学校的设备（服务器、计算机，投影机，摄像头等）进行集中管理和有效利用，解决学校对会议的直播功能，以及实现有效的集中监视功能。实现学校图书馆或者电子阅览室资源的有效利用和共享。
对于教师来说，他们希望可以实现公开课或者讲座的现场直播。为了活跃课堂气氛，丰富教学的功能和手段，需要将越来越多的多媒体资源利用到课堂。
对于学生来说，枯燥无味的传统教学使他们感到厌倦，要调动学习的积极性，丰富课余生活，需要提供一个多样化的教学方式和互动的学习平台：亲切友好、利于操作的交互界面，丰富生动的网络多媒体学习资源……
1、普通学校VOD点播应用方案
利用苏亚星VOD点播（直播）系统，通过将学校服务器、摄像头、机房、教室投影机、网络资源的有效利用，为学校提供强大的资源点播、节目广播、视频直播的全套解决方案。网络拓扑图如下：
管理员：
所有的用户凭密码登录系统，只有登录才可以使用其相应的功能，保证系统的安全性。
完善的用户和节目管理机制，自定义节目分类实现不同的用户使用不同的权限。实现新建、修改、删除等基本功能。共享学校图书馆多媒体资源，供广大师生进行点播。
利用系统的直播和广播功能构建校园电视台，在课余时间广播各类有益身心的影视节目，有利于放松学习气氛，娱教娱乐。并能实时播放学校领导的重要讲话，以及对重要会议和重要活动向全体学生直播。如：召开全体学生大会，不用专门的会议大厅，学生只需在教室内就可以实时收看到校长的讲话。
学校可以通过对学生收费来回收学校教育费用地支出；
教师：
利用直播功能，在一个教室进行教学，其他教室的学生也可以远程收看，犹如身临其境，有效解决了公开课以及讲座问题；
教师可以将课堂的教学录制成视频节目，供学生课余复习使用；
教师课堂教学时，可以方便地从VOD中点播资源，辅助教学，丰富了课堂，方便了教师备课；
学生：
学生可在课堂上接受老师的直播和广播教学。
课后通过WEB节目浏览器查看节目、搜索节目、点播、下载课件和音频视频资料来获取信息，进行学习和娱乐。
2.VOD系统直播应用方案
苏亚星VOD点播（直播）系统提供的直播功能强大，可以通过配置实现会议直播、讲座直播、网络监视等功能。
?会议室配置摄像设备，通过直播服务器编码后，可以实现会议现场直播；
?报告厅安装配置摄像设备，通过直播服务器编码后，可以实现讲座直播；
?在直播服务器上进行配置，可以实现对于媒体文件的直播；
?直播服务器可以安装配置多台，从而实现更加灵活的直播功能，不受服务器性能和地理位置的限制。
5.2性能特点
12、采用最先进的流媒体平台
苏亚星VOD视频点播系统采用Microsoft最先进的Windows Media Server流媒体服务
作为平台，能够在宽带网上提供实时的、高质量的、分布式的视频流服务；
13、全面支持流媒体的多种播放方式
系统支持当今流行的单播、组播、点播与广播等流媒体的播放方式，系统不仅拥有高
性能的单播点播功能，同时具有多播广播的先进功能，可以在使用很少带宽的情况下
向用户传输高质量的视频和音频。
14、最完全的媒体流格式支持
支持MPEG1(mpg、dat)、MPEG2、MPEG4(avi、asf)、MP3、RealMedia(rm)等各种媒体，同时支持所有非媒体流格式，如：Word文档、PowerPoint幻灯片、课件、Flash文件、执行文件等的播放；
15、基于大型关系数据库
VOD视频点播系统采用的后台数据库，支持当今主流的大型关系型数据库MS SQL SERVER 7.0 / 2000等，有极强的数据安全性；
16、极强的开放性和扩展性
系统采用Windows DNA（分布式网络应用结构）的结构思想，基于B/S（浏览器/服务器）结构的Web应用系统，整个系统具备很强的开放性和扩展性；
17、运行稳定性
系统稳定运行是依靠系统IIS（互联网信息服务器）的稳定可靠的运行，系统采用大量的COM（组件对象模型）技术和优化的数据库查询方法，减少服务器的负担，从而保证了IIS的稳定运行；
18、系统安全性
系统严格采用用户认证的制度，对所有功能模块的使用都有验证，只有经过系统管理员分配的功能模块用户才可以访问，其他的模块对用户来说都是不可访问的；
19、全程远程网络管理
提出教育系统信息资源全程网络管理思想，系统管理员可以在网络的任意一个地方进行VOD资源管理（包括Vod资源的上传与下载等），大大方便了系统的管理工作，提升了工作效率；
20、完善的计费功能
对用户进行包月和不包月计费设置，对资源进行按流量和按点播次数进行计费，用户可以任意选择计费模式；
21、个性化的VOD视频文件设置
对新添加的影片等VOD资源，管理员可以设置影片剧情介绍，包括影片语种、影片导演、主演、影片长度、影片加入时间、点播次数等信息，同时可以对影片预览的时间设置，让用户只可以预览某一段时间内的影片。
22、信息发布与社区服务
新闻和公告的及时发布，留言功能，在线浏览。
5.3功能介绍
苏亚星VOD视频点播系统主要功能分为管理中心、点播中心和下载中心三大模块，同时包含一般搜索、高级搜索、计费管理和社区服务等辅助功能。
主要模块功能说明：
1、管理中心（有权限的用户才可以进入）：
管理中心主要包括：用户管理、资源管理、权限管理、授权操作、资源审核、信息统计、日志查询、群集管理和系统设置等功能。
I、用户管理：由管理员进行操作，包括添加、删除用户等；
J、VOD视频资源管理：VOD资源的上传、下载、复制、删除以及VOD影片介绍设置等；
K、安全、权限管理：不同的用户对不同的文件夹的操作权限的设置；
L、授权操作：对不同的用户可以享有的使用功能的设置；
M、资源审核：只有经过审核的资源才可以显示，否则上传后一般的用户是不可见的；
N、信息统计：包括常规统计、访问统计、系统信息等；
O、日志查询：详细显示在线用户的状态；
P、群集管理：对群集服务器进行添加删除等操作（城域网版本）；
Q、媒体管理：对广播站、单播、多播的设置以及服务的启动和停止等；
R、系统设置：包括资源选项设置、服务器选项设置、系统选项设置、首页选项设置等。
2、点播中心：
用户进入资源中心，可在其拥有相应操作权限的资源中进行VOD资源的上传、下载、复制、粘贴、删除、属性查看等，同时可以对图片进行预览，对流媒体进行预览、观看、下载、查看剧情介绍查看灯等。
3、下载中心：
可以下载网络上的免费资源，包括常用工具等软件。
4、计费管理（用户Admin拥有此权限）：
对用户进行包月和不包月设置，对VOD视频资源进行按流量和按点播次数进行计费。
对用户的操作：预缴资费、透支金额、包月流量修改设置，历史交费查看、消费查看等；
对资源的操作：单个费率设置、流量费率设置、计费方式设置；
同时有缺省包月设置、缺省透支设置、缺省收费设置等
5、一般搜索：
包括对具体文件、日期、文件类型、大小等进行搜索。
6、高级搜索：
包括对具体文件、搜索范围（如某一子目录）、日期、文件类型、大小等进行搜索。
7、社区：
留言：系统提供留言功能，用户可以随时在网上留言；
在线新闻：管理员可以添加在线新闻，用户打开首页后即可看到；
在线公告：显示当前的最新信息，公告等。
六、校园网站V5.0
6.1性能特点
《苏亚星校园网站V5.0》是在总结前面苏亚星网站解决方案的经验和吸取同类产品的优点基础上，而重新设计的一套校园网网站解决方案。本系统具有很强的定制和管理功能，能够充分满足广大中、小学，或者职业中学，中专等学校的需求。各学校可以根据自己的不同需求，设置和管理网站系统，让网站系统有自己学校独特的风格，同时具有通用、可扩展、可维护、界面美观的优点。
1）稳定性强和效率高
本系统采用标准的ASP和COM技术，系统稳定性强和访问效率高，消耗较少的服务端和客户端资源。
2）访问速度快
系统在服务器端采用COM，对客户端数据采用一次读写方式，大大减少网络数据流量加快了访问速度。
3）并发性能高
采用Internet信息服务(IIS)以保证500用户以上的并发请求。
4）能够保证系统安全
系统从多方面保证了其安全性：用户可以设置访问权限防止非法用户的访问；同时系统
管理员可以给其他系统用户分配权限，与系统管理员共同管理和维护网站。
5）操作简单
系统操作简单易懂，用户能够轻松完成网站的管理和设置。
6）管理方便
系统自身提供管理功能。它采用B/S结构，可通过浏览器直接对系统进行管理，系统管理员通过简洁明了的界面，根据系统提示就可以轻松完成整个系统模块的修改和维护。
7）通用性好
系统采用Microsoft SQL Server 7.0/2000 作为数据库平台，使用Microsoft ADO接口进行数据库访问、使用SMTP服务组件进行邮件的发送，增强了系统的通用性。
8）可维护强
网站按内容分成了很多模块来管理，使网站更便于管理员和系统用户维护。
6.2功能介绍
苏亚星校园网站V5.0》将整个网站按内容分成多个独立模块，模块中又分成不同栏目，用户通过浏览器就可以实现网站的远程管理。管理方便，操作直观、简单。以下是网站各模块的划分和功能：
1学校介绍
对学校多方面的情况进行全面介绍。包括学校概况、发展记事、校园风光、学校荣誉、领导介绍、师资队伍、教学设施、组织机构、招生信息等栏目。学校介绍管理实现对以上栏目内容的增加、修改和删除。
2新闻中心
发布新闻和校园公告。包含：热点新闻、校园新闻、校园公告栏、国际新闻、教育新闻、体育新闻、校园政策、法律常识、新闻查询等栏目。新闻中心管理实现各栏目的维护和管理。
3教师频道
教师频道为学校教师提供一个相互交流、探讨教学的一个场所。包含：教学经验、教学论文、教育研究、课堂改革、娱乐休闲等栏目。教师频道管理实现相关栏目内容
和资源的添加及删除。
4学生频道
学生频道为学生提供网上相互交流、学习的一个场所。包含：学习经验、师生之间、网上教育、菁菁文苑、心理讲座、心理咨询室、团组织活动、班级主页、个人主页等栏目。学生频道管理实现对该栏目的管理和维护。
5 家长频道
家长频道提供学校与家长、家长之间、父母与子女间沟通的场所。包含：家长必读、家长家教、亲子沟通、孩子心得、饮食保健等栏目。家长频道管理实现相关栏目内容和资源的添加及删除。
6 虚拟社区
虚拟社区有主页天地、在线邮局、及时消息、网络调查、新闻、公告、同学录、网络论坛、聊天室、留言簿等栏目。（详情请参考虚拟社区的用户手册）7信息查询
包含校内校内电话簿、课表查询、学生成绩查询、教师课表查询。为老师、学生和家长提供方便的查询功能。
8 在线图书馆
在线图书馆包括图书查询、期刊检索、图书评价、新书推荐等栏目，为老师、学生和家长提供方便的查询和查看功能。
9 课堂内外
课堂内模块包括考试教学、在线游戏、各科教学、艺术殿堂、风云人物、开心一刻、知识园地、计算机世界等栏目。课堂内外管理实现对该栏目的管理和维护。
10系统管理
系统管理提供了强大的管理功能，包括系统功能管理、用户管理、用户权限管理、首页管理、学校介绍管理、新闻中心管理、教师频道管理、学生频道管理、家长频道管理、信息查询管理、在线图书馆管理、课堂内外管理、栏目标题图片定制、内容标题图片定制等功能，能够对整个系统的各个方面进行管理和维护。
七、网络备课系统V5.0
7.1系统介绍
苏亚星网络备课系统V5.0（以下简称备课系统V5.0）是一套基于Internet，为教师备课、授课而设计的校园网应用软件系统。集在线备课、在线授课、素材管理、权限管理、教案交流于一体，具有方便的教案模板导入功能、丰富的素材资源库支持以及安全的权限控制，可以为教师的日常教学和教研活动提供切实的帮助。
备课系统V5.0的性能特点：
●以网络为载体，备课灵活方便。
备课系统V5.0是采用浏览器/服务器（B/S）体系结构的系统。备课不受时间、空
间上的限制，只要能上网就可以登录系统进行备课。
●模板式的网络备课，提高备课效率和质量。
可以为各学科设定不同的教案模板，也可以自定义模板。备课时可以先导入模板，
在模板的基础上修改，这样既规范了教案的格式，又减轻了教师的备课负担，提高
了备课的效率和质量。
●简单易用、操作方便。
系统采用清晰的导航结构，操作菜单清楚明了。所见即所得的页面编辑方式，可直
接插入文本、图片、视频、音频等各种文件，教案编辑器采用了图形化的工具栏按
钮，操作方便，符合教师平时的操作习惯。
●改变传统教学方式，丰富课堂教学。
教案可以添加图片、Flash、视频、音频等多种媒体，丰富了课堂教学的手段和形
式，增强课堂教学的生动性，提高教学质量。
●教案可以长期保存和查询
备课系统V5.0支持SQL Server 2000和 MySQL5.0 数据库，提供优良的存储各查
询性能。教案可以长期保存和积累，形成内容丰富的教案库。
●丰富的资源库，强大的素材管理。
备课系统V5.0有强大的素材管理功能，同时与“苏亚星多媒体资源库管理系统”
和“苏亚星VOD点播（直播）系统”无缝集成，轻松调用资源库和VOD中的海量资
源。同时也可以直接调用电脑中的任何资源上传到系统。将零散的资源直接集成起
来，应用到教案中。
●实用的“我的素材库”功能。教师可以在“我的素材库”中为课件的制作准备相关
素材，在备课时，可以直接调用素材夹中的资源。任何教学素材均可长久保留使用，利于资源的积累、更新和共享。
●严格的安全控制
用户必须登录才能使用备课系统V5.0功能，各个功能模块需授权才能访问。具有完整的用户操作日志。对于上传的素材有严格的类型控制。
●便捷的在线授课功能，教师制作好的课件和教案直接存放在网络上，教师可以在网
络中任何一台电脑上将其调出进行授课。
●系统特有的教案打包下载功能，可以将教案下载到本地，方便教师脱离网络环境进
行课堂授课和教学交流。
●教师制作的教案可以将其设为共享，将其设为共享后，别的用户就可以进行浏览、
评论和收藏，方便教师直接的教案交流。
7.2系统主界面
7.3备课系统功能列表：
功 能
描 述 类似Word 的教案编辑
功能
文字编排和表格操作；图片、Flash 、视频的上传与导入；教案模板的浏览与导入；素材、模板和教案的搜索与导入；插入滚动字幕、特殊符号、特殊图标等； 素材与教案编辑器的
完美结合
可以在教案编辑器中浏览和选用系统中的素材。 浏览或选用“资源库”
和“VOD ”中的资源
用户在编辑教案时可以浏览“苏亚星资源库管理系统”资源和“苏亚星VOD 点播直播系统”中的资源，并可以将资源导入到教案编辑器中。 教案收藏功能
用户可以收藏喜欢的教案，可以搜索和查看已经收藏的教案。 教案评论和教案评论
管理功能 用户可以查看教案评论，也可以对公共教案和共享教案发表评论；管理员可以对评论进行管理，以决定是否开放评论。
教案统计功能教案统计可以生成三种准确、详细的教案统计报表，分别是： 按教案类型统计
按年级科目统计
按用户统计
设置常用教案用户可以将自己常用的教案添加到系统首页，方便操作。
教案打包下载功能用户可以将教案和教案内的素材打包成压缩包下载，下载后的教案可以脱机浏览，有利于教师在无法上网的环境中用教案进行授课。
教案共享和共享审核教案共享有三种共享对象：全部用户、指定用户和指定组。
用户可以根据这三种共享对象共享自己的教案，只有在共享对象之内的用户才能查看到该共享教案。
管理员可以对用户共享的教案进行审核，以决定是否同意该共享。
教案搜索功能用户可以根据搜索条件从用户能够查看的教案中搜索教案。搜索条件有教案名称、创建时间、作者等八个搜索选项。
素材库导入功能配套有素材导入和挂接工具，可以导入文本素材和挂接教学素材库。
上传素材类型检查和审核上传的素材类型需要在管理员设置的允许类型之中，且共享素材和上传的公共素材需要审核。
素材统计报表可以对系统中的素材信息进行统计，生成统计报表且可以打印报表。
统计时可以选择“统计类型”和“统计对象”进行统计。
“统计类型”有两个选择：素材分类和素材类型
“统计对象”也有两个选择：系统和用户
文本素材的添加与导入功能在添加文本类型素材后，用户可以将文本类型素材作为链接插入到教案中，也可以将文本类型素材的内容导入到所编辑的教案中。
收发即时短消息功能用户可以发送和接收即时短消息。短消息可以同时发送给多个用户，收到短消息时具有动态的短消息提示并可以即时回复。
用户和角色的权限管理功能管理员可以对用户和角色设置功能模块的使用权限，用户不能访问没有访问权限的功能模块。
系统日志功能系统会自动记录用户所进行的操作，管理员可以查看这些操作信息，包括用户登录和退出，添加、编辑、删除等操作，以及用户的IP地址等信息。
用户字典功能用户可以添加一些自定义的选项。如果用户添加了一个新的素材类型，那么添加素材时在“素材类型”选择框就可以选择新添加的素材类型。
丰富的系统功能开关和设置系统提供了丰富的系统功能开关和设置，如可以设置“是否允许用户下载教案”、“用户评论是否需要审核”、“默认用户上传空间大小”、“允许上传文件类型”等近20个设置。
数字化校园建设方案
天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）”的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰
数字化校园系统简介
“数字化校园”系统简介 “数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部分。 一、数据中心 数据中心是一个拥有互联网的带宽优势，有安全可靠的机房环境，有高性能的网络管理系统，有7*24小时的技术支持，有各种可选的应用服务，有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学院的信息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。 数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。 1.1网络系统 数据中心包含路由器和交换机，它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据，提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台，网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发，具备较大的数据缓存能力，严格保证在突发流量频繁时不丢包。关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接，按照负载均衡方式工作，关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。另外，数据中心配置网络安全设施，例如防火墙、VPN网关、侵入检测系统和网管系统等。 1.2服务器及存储系统 主要包括数据库服务器群、应用服务器群和web服务器群及其大容量存储，该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术，具备良好的可靠性和强大的可扩展性，以适应未来数字化校园不断发展的需求。
1.3虚拟化系统 虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器，我们不再受限于物理上的界限，而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”，从而提高资源的利用率，简化系统管理，实现服务器整合。 1.4数据容灾系统 构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本，就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储，这两台存储之间配置IP链路，在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。 二、统一平台 统一平台主要是以技术框架、业务模型、数据中心为基础的一套架构体系，信息化的建设在这个基础上进行统一设计、统一部署。 主要包括：信息标准与数据中心建设、统一身份认证平台、统一信息门户平台和综合统计分析系统。 2.1信息标准建设 建设数据中心的过程中，信息标准是一个重要的环节。本规范编制的目的定义了信息标准集、标准代码集的内容，并且对这些标准内容的管理提供指导性意见。建设数据中心的过程中，业务数据与数据中心进行数据交换的同时，就需要统一的信息标准作为基础，这样才能使信息资源达到真正的统一、共享。
数字化校园建设发展规划方案
数字化校园建设发展规划方案
天印高级中学数字化校园建设发展规划方案 数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。 建设数字化学校，培养具有良好信息素养，能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践。 一、天印高级中学数字化校园建设的背景和现状分析 1、学校数字化校园建设背景 我校创办于2007年，于2008年成功创建成江苏省三星级高中。学校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。学校结合现代教育理念，根据现代化寄宿制高级中学学生的特点，确立了以“开掘潜能，让每位学生走向成功”为办学理念，以“面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长，使其综合素质得到协调发展”为育人目标，以“人生预备教育的理论与实践研究”为统领全校的科研课题,以建成“环境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”、“国内一流、国际知名”的实验性、示范性高级中学为办学总目标。这一办学目标，决定了现代教育技术在我校的应用及其研究非常重要，我们不断地在现代教育技术的应用实践中总结经验，摸索规律，改进工作，提高水平。基于这一考虑，我们确立了《现代教育技术在促进学生综合素质培养中作用的研究》课题，被列为全国现代教育技术实验学校的实验课题。课题立项以来，我们坚持用科研促进学校教育技术工作，用科研推动学生综合素质的培养，用科研探索适应信息时代教育教学的新模式，取得了较大的成效；学生的综合素质得到进一步的
数字化校园建设方案
中江县职业中专学校 数字校园建设实施方案 一、数字校园的概念及建设意义 数字校园是以网络为基础，利用信息化手段，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、教研和管理水平与效率的目的。为配合学校数字校园建设工作，进一步规范我校数字校园建设工作的开展，结合我校实际情况，特制定本方案，确保数字校园建设工作顺利开展。 二、现有基础和存在的问题 学校于2006年启动数字校园工程建设，已完成校园网一期基础设施建设。中心机房有3台联想万全服务器、1台锐捷核心交换机、2台光纤通道交换机、一个防火墙、一个入侵检测系统、一台网络防毒设备、12台路由交换系统、4台千兆以太网交换系统及机柜、墙柜、网管计算机、资料柜、1000KVA后备式电源、空调等设备。目前，已建成千兆主干、百兆桌面的校园局域网。全网目前连通的教学与办公用计算机700台，建立了学校概况、学校新闻、校务公开、教学科研、德育之窗、招生就业、学校内网、专业部子网站系统等12个一级综合信息平台、65个二级项目信息子系统内容的学校门户网站。还未真正实现教务管理、学生管理、办公管理、信息共享等功能。校园内开通了独立的电话系统、有线电视系统、公共广播系统、监控系统、移动短信收发5个系统。校园内有各类数据端口超过600个，校园局域网覆盖全校所有办公室、部分实验实训室等教学场所。为数字校园应用系统的建设提供了良好的基础条件。 现有的网络基础设施性能落后，外部带宽资源不足、综合管理平台缺乏系统性、科学性、实用性；资源共享不够，信息服务不够，信息标准不统一，没有统一的信息门户，数据整合问题突出；校园“一卡通”
数字化校园建设项目计划
项目一：数字化校园特色项目建设计划 一、需求论证 信息技术的飞速发展，迅速地改变着人们的学习、工作和生活，也改变着人们的思想、观念和思维方式。这一切都对快速发展中的职业教育和职业学校提出了十分严峻的挑战。现代信息技术正在向职业学校教学、科研、管理的每一个环节渗透，将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。数字化校园、网上学校已被人们熟悉，职业教育正在走向全面的信息化。 数字化校园的建设应用是教育系统信息化的关键，在职业学校建设数字化校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平,为教师提供一种先进的辅助教学工具、提供丰富的资源库，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 2005年学校完成校园网建设，同时接入因特网，校园网覆盖了所有使用计算机的实验室、各处办公室、各专业组。目前校园网已覆盖整个校园。但数字化教与学以及服务区域职业教育、实现教育资源共享的能力还远远不够。作为一所综合性国家级重点职业学校，以及建设国家中等职业教育改革发展示校的要求，要使其发挥辐射带动作用，达到资源利用最大化，迫切需要我校建设数字化校园，将更大的注意力放在信息化的深入应用上，及早做好规划，将信息化发展推向新水平。 二、建设目标
数字化校园建设的目标主要包括：一是完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖本部、一分部、实训基地的校园网络环境；二是建设全校防盗系统；三是完善校园广播系统；四是各种资源应用平台建设；五是建设校园一卡通。 学校通过构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，建立全校公共信息系统，为教与学提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享，提高全校师生的信息化水平素养。通过数字化校园的建设项目，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。 三、建设思路 以服务专业建设为出发点，建设数字化校园和教学资源中心。构筑信息交流与资源共享平台，创建开放的教学资源环境，实现优质教学资源网上共享，为实用型技能人才的培养和构建现代化学习环境搭建公共平台，提高管理效率与教学水平。提高全校师生信息化水平素养，以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，实现环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化，逐步形成一个数字校园空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸，完成数字校园建设，对本地区职业教育信息化建设和发展起到示与带动作用。 四、建设容 （一）校园安全防盗系统
数字化校园管理系统
中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案
目录 一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)
“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图： 一、数字校园基础平台：
数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。 数字校园管理系统：多终端访问： 数字校园管理系统基础平台包含内容：
高校数字化校园建设规划设计方案
高校数字化校园建设规划设计 第一章：绪论 随着计算机技术和网络技术的大力发展，高等院校基本都已建立了自己的校园网。充分利用已建成的校园网建设数字化校园是当前校园建设的一项重要任务。本文介绍了数字化校园的概念、建设目的、以及实施数字化校园建设的方案。 1．1 数字化校园定义及数字化校园建设目的。 什么是数字化校园？通常是这样定义的：数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教案、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境<包括设备，教室等）、资源<如图书、讲义、课件等）到应用<包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的 数字化校园建设目的主要目的是：(1>实现校园内教案、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化 教育改革、提高办学质量办学效益和科研水平；(2>实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；(3>提高学院管理过程中和管理系统上的质量、效益、效率；(4>保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。 1．2数字化建设的现状 1．2．1国内现状 在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教案<含远程教案）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。目前数字化校园建设呈现以下状况。 a.重视技术应用，忽视教育理念转变 数字化校园的建设，从物质层面上看是网络及设施的建设，但实际上应是信息化教育的具体体现。而在目前数字化校园的建设过程中，还存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教案观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。数字化校园的建设与应用，不单纯是技术上的变革，更重要的是信息化教育所带来的教育思想、教育观念、教育方法的转变。只有用现代教育理念来指导数字化校园的建设，才能真正发挥其在教育、教案中的作用。 b.重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用 在目前数字化校园的建设中，存在着重建设、轻软件建设及应用的倾向。这主要表现在两方面：首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。所谓信息素质，就是人们在解决问题时懂得利用信息的技术和技能。它是人的素质的一部分，它基于人的文化素质和思想方法,是经过培养训练而获得的。根据美国教育技术协会(ISTE,InternationalSocietyforTechnologyinEducation>的建议，所有教师应具备下列三大领域的信息素质：一是计算机科技的基本操作和概念；二是能够运用工具，例如文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯来提高工作效率以及促进专业发展；三是运用计算机和相关技术来支持未来任教的年级和学科领域。从以上三点来看，大多教师能达到第一层要求，少数教师能达到第二层的要求，但在第三个领域中发挥作用的教师尚为数不多。 其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情
数字化校园建设方案(1)
数字化校园建设方案(1) 根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。 二、建设原则 我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、
充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。 统筹规划 “数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。 分步实施 “数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。 加强应用 “数字校园”建设的核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化，实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。 整合资源
数字化校园资源建设与应用系统集成
数字化校园资源建设与应用系统集成 齐向明，赵宏霞，邵良杉 辽宁工程技术大学工商管理学院，辽宁葫芦岛（125105） 摘要：本文从校园网资源建设和应用系统集成两个方面入手，就如何在校园网络环境下实施数字化校园资源建设与网络系统应用集成方案等内容进行研究，目的在于促进校园网硬件环境、软件系统、信息资源等各方面的均衡发展，使校园网在教学、科研和管理等工作中更好地发挥作用。 关键词：校园网；网络资源；系统集成；数字化校园 1. 数字化校园的基本目标与现行系统存在的不足 1.1数字化校园的基本目标 数字化校园是以校园网为背景建构的集教学、科研和管理为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，在传统校园网基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化校园旨在用层次化、整体性的观点来实施校园信息化建设，利用校园网把教学资源和管理信息更好地组织分类，为教学工作提供基于网络环境的信息化教学平台，为管理、科研工作提供基于网络环境的信息化管理平台[1]。 1.2现行校园网络系统存在的不足 信息技术的蓬勃发展推动了高校校园数字化建设的步伐，校园网络应用系统和用户都达到了相当规模，初步实现了网上办公、网上教学、网上管理和网上服务。然而，在校园数字化进程中取得可喜成就同时，其中也存在诸如发展缺乏统一规划、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一接口等问题。各系统没有统一的数据标准，导致的后果是各系统之间的数据资源无法共享，各系统中的信息资源成为信息孤岛。 校园网是一个有机的整体，虽然学校的各个应用系统有各自相对的独立性，但应用与应用之间有相互的功能依赖或信息依赖关系。因此有必要对校园网网络资源和应用系统进行统一的总体规划，建立起各种各样规范，使各应用系统之间建立连接，成为整体[2]。 2. 网络资源库建设与应用系统集成需求分析 2.1 基础数据库建设需求分析 数字化校园建设需解决的首要问题就是信息孤岛问题。伴随着各项业务管理系统的建设和应用，基础数据规范化需求是校园网资源共享的一项非常重要的基本内容。统一规范数字化校园所需的各类基础数据，整合和共享基础数据资源是一项非常必要的措施。基础数据库建设包括以下基本内容： （1）统一数据平台 统一数据平台通过一个统一的、抽象的数据服务层，确保为集成、聚集和转换数据工作的可复用性。同时，容易地向应用程序传递数据，并通过一系列数据服务引擎为前端数据展现提供集中的服务，从根本上简化分布数据的访问和集成，充分体现“面向用户，简化智能”的设计理念，最终为用户提供了一个统一的数据应用环境。统一数据平台包括四个基本标准：
数字化校园综合管理平台新课改解决方案书.doc
YAESOFT数字化校园综合管理平台新课改解决方案书1 1 YAESOFT校园综合管理平台 (课改版) 解 决 方 案 长沙亚软软件有限公司 2008年1月 公司地址：长沙市韶山南路新中路口城开大厦8层邮政编码：410007 联系电话：0731-******** 85516048 82465418 互联网址：https://www.360docs.net/doc/5a8277873.html, 传真电话：0731-******** 电子邮箱：****@***.c*m 2 目录 第1章公司简介(3)
第3章系统设计(3) 3.1系统设计目标(4) 3.2系统设计原则(4) 第4章系统结构(4) 4.1系统架构(5) 4.2系统功能结构(5) 4.3系统网络拓扑图(6) 第5章系统的主要功能(6) 5.1资源中心(6) 5.2教学事务(7) 5.3学生工作(8) 5.4教研工作(9) 5.5网上服务(10) 5.6系统部分截图(12) 第6章亚软服务(14) 第7章典型客户(15)
第9章亚软资质(15) 3 第1章公司简介 长沙亚软软件有限公司是一家从事软硬件开发与销售、系统集成的高科技企业。以教育领域的软件开发、销售和技术服务为核心，主要提供教育管理软件、系统集成及相关技术服务。公司拥有一支高素质团队，凭着雄厚的技术力量和攻关实力以及脚踏实地的朴实作风，立志提供中国最好的有关教育信息化的产品及应用解决方案，以推动教育信息化，促进教育现代化。公司本着“诚信、专业、服务”的宗旨，即以诚待人，取信于人，利用一流的人才、融合一流的技术、采用一流的管理，为用户提供一流的产品、技术和服务。亚软软件秉承“为教育管理部门提供先进的数字化政务管理平台，为各级各类学校提供完整的数字化校园解决方案”的企业宗旨，坚持“始于客户需求，终于客户满意.服务教学，服务教育，服务社会”的经营理念，倡导“以人为本，协同发展”的企业文化，帮助用户提高效率，降低成本，优化资源，实现客户及渠道伙伴、企业、员工共同发展。 第2章项目背景 普通高中新课程改革是适应科技发展和社会文化变迁的需要，是国际教育改革的发展趋势，是全面推进素质教育的必然要求，是提高高中教育质量的客观需要。按照《教育部办公厅关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅[2007]1号）要求，自2007年秋季起，我省普通高中起始年级学生全部进入新课程实验。 实施新课改后，将对学校现有的管理手段、评价方式产生很大冲击。新的
2019数字化校园建设工作方案
2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标 通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应 用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总 体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展 趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数 字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程 通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供 无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化 完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建 设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管 理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化 在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关 的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、
科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、 筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强 教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化 以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的 建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构 建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信 息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管 理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化 进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学 资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学 质量和科研水平提供技术支持服务。 实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学 应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基 础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度， 提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面
新中高级中学数字化校园建设发展规划方案
新中高级中学数字化校园建设发展规划方案 进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时，如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。 我们认为，数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。 数字化学校是一个全新的概念。在美国等发达国家，几乎所有的中小学校，都有近80%的教室已与因特网连通，约10%的学校建成了无线网，部分学校已达到了学生人手一机的水平，已经基本上完成了由传统教育向基于数字平台教育的转变。然而在我国，数字化学校的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。 我们认为，素质教育如何体现信息时代的现代教育特征，是能否实现教育现代化跨越式发展，具有理论和实践意义的问题。建设数字化学校，培养具有良好信息素养，能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。反之，教育的现代化只能是无本之木。 “科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践。 一、新中高级中学数字化校园建设的背景和现状分析 1、学校数字化校园建设背景 我校是上海市教委首批命名的“上海市实验性、示范性高中”，又是教育部挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。学校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，根据现代化寄宿制高级中学学生的特点，确立了以“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”为办学宗旨，以“面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长，使其综合素质得到协调发展”为育人目标，以“人生预备教育的理论与实践研究”为统领全校的科研课题,以建成“环境优
数字化校园建设方案完整版
编号：TQC/K562 数字化校园建设方案完整 版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
数字化校园建设方案完整版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、生活服务等校园信息的整合和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。现在，就来看看以下两篇数字化校园建设方案吧! 数字化校园建设方案 一、数字化校园建设的目标及需求分析 数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤
高校数字化校园-网络系统建设方案
高校数字化校园网络系统建设方案 (详细规划)
目录 第1章网络系统建设 (2) 1.1校园网需求分析与设计规划 (2) 1.1.1校园网设计需求 (2) 1.1.2网络建设规划及分析 (4) 1.2网络方案总体设计 (9) 1.2.1主干网络技术选型 (9) 1.2.2核心网络方案设计 (9) 1.2.3汇聚交换机的建设 (12) 1.2.4接入交换机的建设（CISCO产品方案） (12) 1.2.5接入交换机的建设(华为产品方案) (13) 1.2.6主干网络可靠性考虑 (13) 1.2.7INTERNET访问设计 (13) 1.2.8路由协议设计 (14) 1.2.9无线接入设计 (15) 1.2.10网络管理 (17) 1.3安全性设计 (19) 1.3.1本地主机系统的安全考虑 (20) 1.3.2内部网安全控制 (20) 1.4网络设计分析 (21) 1.4.1高性能、高带宽的网络主干 (21) 1.4.2可靠性设计 (22) 1.4.3网络的安全性设计 (23)
第1章网络系统建设 1.1校园网需求分析与设计规划 1.1.1校园网设计需求 通过对校园网需求的研究，结合对用户网络的考虑，我们认为校园网应具备以下特性才能够满足需求，并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。 ?高可用性与先进性 校园网网络系统要求组建万兆主干网络，具有极高的数据通信能力和足够的带宽；并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据，网络应有较高的网络主干速度。网络设备必须具备高速处理能力，提供高速数据链路，保证网络高吞吐能力，满足各种应用（如：视频会议系统）对网络带宽的需求；在各部门的工作组中采用交换技术，以保证在工作中网络的快速响应速度，用于提供较高的工作效率。 ?高可靠性 网络要求具有高可靠性，高稳定性和足够的冗余，提供拓扑结构及核心设备的冗余和备份，为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路，提供冗余路由；在网络设备上要提供冗余配置，设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复，把故障对网络系统的影响减少到最小，避免由于网络故障造成用户损失。 网络主干交换机等网络结点关键设备必须具备一定的容错能力。关键结点设备运行中出现故障后，能够有效、及时地进行故障恢复；要求结点设备的设置、恢复过程必须在短时间内迅速完成。基本配置的终端方式操作要简单，结点内部的配置内容可以通过笔记本电脑采用TCP/IP协议下载保存、或是上载恢复。 ?安全性
数字化校园统一身份认证
摘要随着数字化校园建设的逐步深入，办公系统、人事系统、财务系统、科研系统等应用系统也随之增加。但这些应用系统各自保存一套不同的用户身份认证方式，这一方面影响了用户使用的效率，同时也给校园管理系统协调各应用系统带来了极大地困难，给整个系统带来了很多不安全隐患。本文介绍的数字化校园统一身份认证系统的目的就是要解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题。 关键词数字化校园；身份认证；数字网络 1 数字化校园 数字化校园是数字化、信息化、智能化的统一，它在网络和数字化信息的基础上，利用计算机技术、网络技术和通讯技术对校园办公系统、人事系统、财务系统、科研系统以及设备管理系统等信息资源进行统一规划、统一管理，在传统校园基础上构建了一个数字化空间，使这些信息资源能够有序地运转，更好地为教学、科研、管理和生活服务。 随着现代信息网络技术的发展，信息网在逐渐的庞大，同时作为教育中心的大学对数字化校园网的建设也加紧了步伐。从一定意义上讲，校园网的建设是衡量一个高校综合实力的重要标志。学校的教务系统、财务系统、餐饮系统、机房系统、图书管理系统以及宿舍系统等都与校园信息网紧密相连。各应用系统以校园网络中心系统为核心成星型分布，如图1所示。 图1 建设数字化校园目的就是充分利用现代信息技术，提高信息利用效率，提高学校教学、办公管理的水平，实现学校信息化管理，为此在数字化校园的建设中使用统一接口、统一信息服务平台、统一身份认证系统的结合的显得尤为重要。建立统一身份认证系统，对用户的身份集中统一管理，保证用户电子身份的惟一性、真实性与权威性，大大提高了数字化校园应用系统的安全性。 2 统一身份认证系统 2.1 存在问题 所谓身份认证，就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。而统一身份认证是针对统一网络不同应用系统而言，采用统一的用户电子身份判断用户的合法性。 数字化校园网络中各个应用系统完成的服务功能各不相同，有些应用系统具有较高的独立性，如财务系统，有些应用系统需要协同合作完成某个特定任务，如教学系统、教务系统等。由于这些应用系统彼此之间是松耦合的，各应用系统的建立没有遵循统一的数据标准，数据格式也各不相同，系统间无法实现有效的数据共享，于是便形成了网络环境下的信息孤岛。对于需要使用多个不同应用系统的用户来说，如果各系统各自存储管理一份不同的身份认证方式，用户就需要记忆多个不同的密码和身份，并且用户在进入不同的应用系统时需要进行多次登录。这不仅给用户也给系统管理带来了极大地不便。 随着现在信息技术的发展，校园网络提供的信息服务质量的提升，对信息安全性的要求也越来越高。同时对用户的身份认证、权限管理的要求相应地提高。原来各个应用系统各自为政的身份认证的方式难以达到这个要求。这就必须要有一个统一的、高安全性和高可靠性的身份认证及权限管理系统。该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理，保证各应用系统基于统一的模式、集中的环境开发与升级，一方面降低了系统整体运行的维护成本，另一方面保证了整个校园系统能够随着平台的升级而同步升级，方便使用和管理，也保证了整个系统的先进性与安全性。 2.2 统一身份认证结构图
数字化校园建设工作方案(完整版)
方案编号：YT-FS-3620-15 数字化校园建设工作方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
数字化校园建设工作方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、数字化校园建设的目标及需求分析 数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一” 的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园 局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教 学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育 资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、 多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息 技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息 点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实 现师生工作和学习的全方位信息化。 校园网应具备的功能有： 1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。 2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组
室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。 3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。 4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。 5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。 “一卡通”应用系统应具备的功能有： 1、门禁考勤管理系统 2、图书管理系统 3、售餐系统 4、机房计费和管理系统 5、自助消费管理系统 二、数字化校园建设之“硬件建设” 校园网数字化应用系统建设 1、教学及校务管理系统 采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务
苏亚星数字化校园系统
苏亚星校园网软件整体解决方案 目录 一、系统建设背景 (2) 二、解决方案 (3) 三、校务管理系统V5.0 (3) 3.1性能特点 (3) 3.2系统架构 (4) 3.3功能介绍 (4) 四、校园电子阅览室系统V5.0 (7) 4.1建设需求及目标 (7) 4.2性能介绍 (8) 4.3主要功能 (9) 五、vod点播系统V5.0 (10) 5.1应用需求 (10) 5.2性能特点 (11) 5.3功能介绍 (13) 六、校园网站V5.0 (14) 6.1性能特点 (14) 6.2功能介绍 (15) 七、网络备课系统V5.0 (17) 7.1系统介绍 (17) 7.2系统主界面 (19) 7.3备课系统功能列表： (19) 八、公司介绍及服务条款 (21) 8.1公司介绍 (21) 8.2售后服务 (22)
一、系统建设背景 通过学校近几年的快速发展，目前我校已具备良好的校园网络环境，基本上每个办公室、计算机教室以及多媒体教室都有网络接口，大部分科室都已经具有接入校园网的计算机，为了适应教育信息化的需要，在软件的应用、数据的共享、网络在学校教学作用、网络在学校教学管理作用等各个方面还没有发挥校园网基础硬件最大的价值.经学校多次会议讨论和个部门老师讨论，我校建设信息化校园软件系统应解决如下几个使用问题： 1、建设校务管理平台，解决校领导、教务处、电教中心、老师、学生提供全方位 日常办公，信息查询等； 2、建设网络备课平台，解决各任课老师电子课件的制作、保存、共享与评比等； 3、建设流媒体点播系统，解决学校各种流媒体课件、节目、电影的网络点播，还 可以对学校教学现场进程采集、现场直播； 4、建设学校电子图书馆平台，使学生查询到想要的学习资料，老师有好的电子档 的学习材料都可以上传进系统给学生使用； 5、建设学校网站系统，建设学校对外信息发布平台，介绍学校风采； 总体性能应达到如下功能效果： 1、卓越的性能：采用WINDOWS DNA（分布式网络应用结构）的结构思想，基于B/S 结构，支持大型关系数据库SQL，采用大量的COM（组件对象模型）控件技术和优化的数据库处理方法。充分实现了分布式的结构，集中式的管理，灵活的用户接口，模块化的设计，使得系统的性能非常优越。 2、标准化成度高：基于教育部的教育管理信息化标准开发的校园网软件系统，符 合教育部发布的学校管理信息与交换标准。 3、定制性强：可以对系统的名称、背景图片、功能模块、系统URL、登录授权等 项目进行定制调整。 4、应用性强：要求采用一家多年从事教育软件开发厂家的成熟系统，软件使用方 便，使得老师、学生使用方便快捷，迅速上手。 5、安全性高：系统设置多层数据安全屏障，具有完善的用户权限管理功能，所有 的功能模块都采用身份认证制度，数据的备份和恢复。
学校数字化校园建设规划
学校数字化校园建设规划 学校数字化校园建设规划 根据《xx省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》（x发〔2010〕22号）、《xx省教育信息化三年行动计划（2013－201年）》（xx发〔2013〕24号）和《教育信息化专项资金与项目管理办法》（xx发〔2012〕37号）等精神，顺应教育信息化发展潮流，结合我校信息化工作实际情况，特制定常德财经学校数字化校园建设规划。 一、建设原则 1、晚起步，高起点； 2、技术架构先进、设计统一； 3、数据标准化，信息共享； 4、实现各部门业务协作； 、管理与服务充分融合，扩展对广大师生的信息服务范围； 6、学生综合服务、教师综合服务的并行建设；
7、用发展的眼光建设有生命力、可持续的数字校园。 二、建设目标 建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息管理系统以及移动数字校园，实现学校各部门、各专业部室、各实训场所之间业务协同，数据共享，信息一致，并提供移动化的信息服务，提高工作和管理效率，全面满足教学、科研、管理和服务的需要。 数字化环境 构建结构合理、使用方便、高效稳定、安全保密的基础网络环境；技术先进、标准的统一数据与交换平台、统一身份认证授权平台和统一门户与服务平台以及集成应用平台，打造高效、统一、先进的数字化校园环境。 数字化教学 实现科学统一的配置教学资，提高教学资的利用率，改革教学模式、手段和方法，提高教学效率与质量；提高和优化教师、教室等教学资
的利用率，为师生提供丰富的学习资、灵活多样的学习方式，为师生、学生之间的交流提供便捷的通道。 数字化科研 构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资，实现教学、科研一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。 数字化管理 构建覆盖全校工作流程的协同管理信息体系，通过管理信息数据的交换、同步与共享，畅通学校信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低运行成本，促进学校各部门的信息共享，提高学校的行政办公和管理水平。 数字化生活 提供便捷、高效的数字化生活环境和服务平台，通过数字校园丰富的应用系统，实现校内生活、消费、工作等，畅享数字化生活的快捷和便利。