紫禁城宫殿建筑艺术之美

紫禁城宫殿建筑艺术之美
紫禁城宫殿建筑艺术之美

紫禁城宫殿建筑艺术之美

紫禁城为明清宫殿建筑风格。

中国古代建筑,历史悠久,源远流长。经过历代劳动人民的发明创造,曾取得非常辉煌的成就,明清时期到达了中国传统建筑最后一个高峰,建筑风格呈现出形体简练、细节繁琐的形象。其由低级发展到高级,由粗朴到精美,在世界建筑史上的位置非常重要。

中国古典建筑与自然环境相融合,追求天人合一。每当人们看到那些飞檐翘角,雕粱画栋的古典建筑物就会心旷神怡,神清气爽,疲劳顿消。

无论何种艺术都是社会现实的反映,古今中外艺术的发展绝对离不开当地的政治、经济、科技、文化与历史。什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式,建筑这没艺术形态也不会例外。

中国宫殿建筑之美,主要体现在以下几方面:

第一方面是组群建筑的艺术处理之美。建筑组群采用院落重叠纵向扩展,与左右横向扩展配合,大组群的建筑形象,高低起伏的变化,通过不同封闭空间的变化来突出主体建筑,如一幅幅中国的手卷画。

第二个方面是单体建筑的艺术加工之美。明清建筑具有明显的复古取向,单体建筑从整个形体到各部分构件的艺术加工,由于形式上斗拱比例缩小,出檐较短,屋顶柔和的线条轮廓消失,建立起严肃、拘谨而硬朗的基调,从而达到建筑的功能、结构与艺术的统一。

第三是建筑的室内外装修之美。建筑的室内外装修作为建筑整体的一部分,在清代,许多门窗棂格图案已发展为套叠式,门窗棂格图案更为繁杂,有的奢侈繁细,有的质朴简洁,已经成为建筑艺术的重要组成部分。

最后是建筑的色彩。中国古代建筑的色彩,体现于墙体、屋面以及最能反映古代建筑色彩特点的建筑彩画。

紫禁城是明清两代的皇宫,它体现了历代宫殿建筑的特点,是中国古代宫殿建筑的典范。

紫禁城占地72万平方米,城墙高10米,前三殿、后三宫为轴线布局,左右六宫分列,总体布局以轴线为主,左右对称;四面各开一

门,正阳门、大清门、天安门、端门、午门等一系列的门制,形成五门之制。外有宽52米的护城河环绕。根据需要,分为南北两部分,形成了宫殿建筑外朝、内廷的布局。

外朝建筑气势雄伟,体量宏大。外朝区域主要以太和殿、中和殿、保和殿为中心,周围环绕廊庑、门、阁、楼等合成宽广开阔的庭院,。三大殿区的东面设有文华殿,西面设有设有武英殿,横向排列,布局严谨。

内廷区域乾清宫和坤宁宫为中心,与其他各宫形成多座院落的组合。另外还有花园、戏台、藏书楼等文化娱乐、宗教活动等设施。内廷建筑布局严谨、封闭,建筑形式多样,装饰华丽多彩,体现了皇家建筑的豪华而规整的风格。

在古建筑中,建筑的功能始终是处在第一位的。在满足了特定功能之后,艺术效果则是使用的又一需要,也就是追求建筑之美。紫禁城宫殿建筑构架既坚固,又工整精致,极尽的体现了艺术魅力。

各时期的宫廷建筑都有自己特点,建筑法式要求对其细微变化有比较准确的把握。建筑法式主要从屋面装饰、霸王拳、雀替、绦环板、琉璃装饰、栏杆、彩画、藻井、天花等各方面进行分析。

太和殿是“九五之尊”的大殿,为独立的单体建筑。它的形制从上到下,从里到外,都采用最高等级的做法。面阔九间,为最大面阔。建筑高度自庭院地平到正脊上皮,高35.05米,取“以高为贵”的之意。屋顶是重檐庑殿顶,其檐角脊饰除按照清琉璃瓦的规定,檐角走兽数目按照建筑等级选取,以奇数三、五、七、九排列,最多为九个。已达极致,还破格增加了“行什”的脊饰。“行什”在《清式营造则例》里面称为猴。“行什”位于屋顶上,身有双翼,很像传说中的雷公或雷震子,取其消灾免祸,用于防雷的涵义。因为排在第十位,我们称它为“行什”。

紫禁城内的宫殿楼阁、亭榭轩馆,大多数为琉璃瓦顶,宫殿区大部分装饰为黄色,花园等处用各色琉璃装饰。屋面之上的吻兽、吻锁,檐头的沟头、滴水,都根据建筑物的使用功能、其所处环境和等级差别来确定。富于变化的色彩和装饰,为建筑外观做了美的点缀。

紫禁城宫殿建筑装修的选料十分考究,类型多样,华贵富丽,精

美绝伦。

装修分外檐装修、内檐装修。外檐装修是露在建筑物外面的门窗部分,主要作用是分隔室内外以及遮避风雨。外檐装修种类很多,最高等级的纹式,有三交六椀菱花隔心、三交逑纹六椀菱花隔扇和双交四椀菱花隔心等。太和殿外檐的门窗都采用三交六椀菱花隔心,门窗下部是浑金流云团龙及翻草岔角裙板,铜鎏金看叶和角叶,被称为金扉金琐窗,较好地辉映出皇家气派。

内廷后妃生活区和花园等处的外檐装修,与外朝相比更趋于实用。大琉璃框的门窗以及可开可关的支摘窗,使室内采光效果大大加强。最特别的是窗饰的花纹:有步步锦、灯笼框、冰裂纹、竹纹等,这些花纹丰富了建筑的装饰艺术,而钱纹、盘肠、卍字纹,回纹等又将人们的美好企盼寄寓于其中。

内檐装修是建筑物内部划分空间组合的装置。紫禁城宫殿建筑的内檐装修,用工用料相当讲究,类型也花样繁多。所用材料大多数为紫檀木、花梨木、红木等上等材料,雕饰也极为精美。

紫禁城内廷后妃寝宫的内檐装修,主要是为了居住的方便。冬天采用槅扇,夏天则采用花罩,随季节变换而变换,随使用而添加。花样繁多,几腿罩、落地罩、花罩、栏杆罩等,在虚实相间之中,取得了似分似合的意趣。雕刻考究是宫殿建筑内檐装修的特点,雕刻多层立体花样,极为精致。隔扇门的隔心灯笼框最多,框心有的安玻璃、糊双面纱,有的绘上花卉、题上字,素雅大方。宁寿宫花园室内的隔扇,装饰有嵌玉、嵌螺甸、嵌景泰蓝、竹丝镶嵌等工艺多达数十种,更是精美绝伦。

彩画是中国古代建筑特有的装饰形式之一。官式彩画发展成为三大类:和玺、旋子和苏式彩画。彩画的底层有一层油灰地仗,主要功能是保护木结构,用于木构件的防腐防虫。在此基础上追求鲜艳夺目的彩绘,将功能和审美统于一身。

紫禁城建筑上的彩画以金、青、绿色为主色,突出了檐下阴影部分的对比。题材主要以龙凤图案为主。黄琉璃瓦的屋顶,深红色的墙面和柱子,洁白的基座,搭配屋檐下的各色彩画,层次鲜明,色彩和谐,衬托的紫禁城建筑群极为壮丽辉煌、多彩多姿。

和玺彩画是古建筑中彩画等级最高的一种,有金龙和玺、双龙和玺、龙凤和玺、龙草和玺等彩画之分。画面部分主要由枋心、藻头和箍头三个部分组成。枋心位于构件(梁枋)之中,占构件的三分之一。枋心内多绘龙、凤等图案,并且大面积用金,因此最为亮丽辉煌。枋心与藻头之间有Σ形括线相隔,这是识别和玺彩画最显著的标志。紫禁城中轴线上各殿座及其他宫的主要殿座大多绘的是和玺彩画。

旋子彩画等级次于和玺彩画,种类有浑金旋子彩画、金琢墨石碾玉、烟琢墨石碾玉、金线大点金、金线小点金、墨线大点金、墨线小点金、雅伍墨、雄黄玉9种。其多用于比较次要的宫殿、配殿、门及庑房等建筑。旋子彩画枋心有龙锦枋心、一字枋心、空枋心、花锦枋心等,纹饰主要根据藻头旋花类型而定。旋子彩画藻头图案的中心有花心(旋眼),此为识别旋子彩画的标志,花心的外圈环以两层或三层重叠的花瓣,最外绕以一圈涡状的花纹,称做旋子。

苏式彩画多用在宫廷花园中的亭台楼阁装饰上。种类有金琢黑苏画、金线苏画、黄线苏画、海墁苏画等。苏式彩画的画面枋心主要有两种式样:一种是将檩、垫、枋三部分的枋心彩绘成半圆形,称搭袱子,又称包袱;第二种是采用狭长形枋心。包袱的轮廓线由浅及深的逐层退晕。藻头部分绘上各种像形的集锦式的画面,外边加上卡子作为括线。

苏式彩画在紫禁城园林建筑中广泛采用,最为精美的是乾隆花园中建筑的苏式彩画。苏式彩画要比和玺彩画及旋子彩画布局灵活,画面所选用得题材特别广泛,更加适用于居住生活区域的建筑。

中华民族千年不断的灿烂文化所孕育的宫殿建筑,从全局到细部,均呈现出宏伟壮丽、富丽豪华之美!今天,紫禁城宫殿依然以其独具的和谐壮丽之美,傲然屹立于世界建筑艺术之巅,以其独特的美征服着世界各族人民。

六年级美术上册《建筑艺术的美》教案 人美版

《建筑艺术的美》教案 教学目的 通过欣赏“凝固的音乐--建筑”,了解建筑与音乐的内在联系,运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?了解美术的门类有很多,建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高,更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点 认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化?能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 提问学生:"你觉得美术有哪些门类?"学生根据平时理解,结合所学知识,讨论回答。 课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题凝固的音乐——建筑 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢? 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么? 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么? 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢? 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题,1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理

高中美术《探寻建筑艺术的特点》说课稿

高中美术《探寻建筑艺术的特点》说课稿 高中美术《探寻建筑艺术的特点》说课稿 一、说教材 教材是沟通教师和学生的桥梁,因此我对教材做了以下分析: 我所说课的内容选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块,本课是建筑艺术欣赏单元的开篇,分为四大部分进行展开,第一部分围绕“什么是建筑艺术”展开,探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。第二部分围绕“建筑有哪些类型”展开,即探讨建筑所包括的种类。第三部分进一步深入探讨“建筑艺术有哪些特性”,即建筑艺术的基本属性。第四部分围绕“建筑艺术有哪些语汇”展开。通过本节课学习,为之后的建筑艺术学习内容起到很好的先导作用。 二、说学情 深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础,高中阶段的学生具有更强的探究精神,思维比较活跃,见解独到,对生活有着较为丰富的感性认识,有部分学生对中国著名建筑有过参观,也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑,有着自己的印象与感触。由此,对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣,具有很强的求知欲,但是并非发展的尽善尽美。因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导,然后抛砖引玉的方式展开,联系生活实际,鼓励学生从不同角度欣赏建筑艺术,感受建筑艺术的魅力。 三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:知识与技能:了解建筑艺术概念和分类,能自主分析其艺术特征,学会使用建筑语汇进行欣赏,懂得欣赏建筑艺术的基本方法。 过程与方法:通过欣赏、描述、讨论等方法,运用建筑语汇描述、评价建筑艺术作品,提高美术欣赏能力。 情感、态度和价值观:开阔眼界、增长知识,培养健康的审美情趣,感受建筑艺术的魅力。 四、说教学重难点 为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为: 重点:分析建筑的艺术特征,归纳建筑艺术语言。 难点:建筑艺术的欣赏方法。 五、说教学方法 为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教为主导,学为主体”的教学思想。我将采用讲授法、小组讨论法等教学方法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。 六、说教学准备 好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的教学准备:多媒体课件、网络收集的图片、视频等。 七、说教学过程 为了激发学生学习的兴趣,并且积极参与到本节课的教学活动中,我将教学环节设计如下: 活动一:激趣导入

《用心体味建筑之美》教学设计说明

教学设计

4分钟 一、导入新课 播放视频,引出本节课要讲的主题方 向。 通过刚才的视频,我们看到了雄伟壮 阔的大佛,金碧辉煌的叶卡捷琳娜宫,他 们都各自记录着一个时代的历史,体现着 一个地方的特色,而我们也被他们的造型 和空间深深的打动着。那么,究竟什么是 建筑艺术?我们应该从哪些方面欣赏一 座建筑呢?今天,我们来学习美术鉴赏第 17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺 术的特点》。 观看视频激发兴趣 6分钟 二、新知探究 教师提问:建筑=房子吗? (一)、什么是建筑艺术? 1、概念:是由空间和实体构成的艺 术,它蕴含着建筑形式美的规律,并通过 视觉给人以美的感受。(图片:埃菲尔铁 塔、古罗马大斗场) 概念理解: A、空间和实体——由建筑材料(实 体)构成的虚体空间供人使用。 B、形式美的规律——变化统一、比 例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律 等 C、美的感受——主要通过视觉途径 来感受。 2、建筑艺术是综合性很强的艺术。 A、建筑创作不可能超越技术的可能 和经济承受能力。 B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺 美术、园林艺术丰富其涵。 举例:(图片)悉尼歌剧院 学生:“不等 于”。比如。。。 布置课下作 业:查悉尼歌剧 院一波三折的 建造故事 5分钟 (二)、建筑有哪些类型? 建筑类型是适应人类的不同活动需 要而出现,随社会发展而增加。例如: 人类早期需要:巢穴、宫殿、庙宇、 陵墓、民居等类型。 商品交换需要:学生举例。 交通发展需要:学生举例。 科学文化发展需要:学生举例。 我们有理由相信:伴随着人类活动领 举例身边的 各类建筑

域的拓展,还会不断涌现出新的建筑类型。 15分钟 (三)、建筑艺术有哪些特性? (重点) 1、欣赏金字塔图片。 教师讲解:①金字塔斜坡坡度约为5 2度,是最稳定、最完美的坡度。(举例) ②共分三层,最上层是国王殡室,中层是 王后殡室,下层是地下殡室。有四个通 风道,其中一条指向天狼星,是艾西斯女 神的代表,一条指向参宿一,代表奥西里 斯,掌管死亡与重生。 学生得出结论:科学性 2、欣赏科隆大教堂图片。 ①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式 建筑的代表作,它的中厅部高达46米, 西面双塔高152米,极为壮观。②科隆大 教堂的大门层层往推进,并有大量浮雕, 对于即将走入大门的人,彰显着很强烈的 吸引力。科隆大教堂的束柱不再是简单的 圆形,而是多根柱子合在一起,强调了垂 直的线条,更加衬托了空间的高耸峻峭。 教堂部空间高旷、单纯、统一,建筑风格 与结构手法形成一个有机的整体。整个建 筑看上去线条简洁、外观宏伟,而部又十 分开阔明亮,给人以庄严肃穆的感觉。 学生得出结论:艺术性 3、欣赏长城图片。 长城是中国也是世界上修建时间最 长、工程量最大的一项古代防御工程。自 公元前七八世纪开始,延续不断修筑了2 000多年,分布于中国北部和中部的广大 土地上,总计长度达50000多千米,是 中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶, 象征着中华民族的血脉相承和民族精神。 学生得出结论:文化性 4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城 的图片,说明其适用性。 学生得出结论:适用性 教师:总结建筑的特性,下面,我们 带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化 性来欣赏一段视频(法国圣地——圣米歇 尔山修道院),用心体味建筑的几个特性。 回答关于图 片的了解,根据教 师的分析回答每 图片所对应的建 筑艺术的特性是 什么。 观看《圣米 歇尔山修道院》 视频体味建筑

中国十大特色民居

中国十大特色民居 1、福建土楼: 客家土楼,也称福建圆楼,是中华文明的一颗明珠,是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑,是中国古建筑的一朵奇葩,它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。 土楼民居以种姓聚族而群居特点和它的建造特色都与客家人的历史有密切相关。客家人每到一处,本姓本家人总要聚居在一起。加之客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密大之中,当时不但建筑材料蒉乏,豺狼虎豹、盗贼嘈杂,加上惧怕当地人的袭扰,客家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅。 这样也就形成了客家民居独特的建筑形式——土楼。土楼主要分布在福建省的龙岩、漳州等地区。 福建土楼产生于宋元时期,经过明代早、中期的发展,明末、清代、民国时期逐渐成熟,并一直延续至今。 福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑,创造性的生土建筑艺术杰作。福建土楼依山就势,布局合理,吸收了中国传统建筑规划的“风水”理念(参见董斌《现代风水精鉴》),适应聚族而居的生活和防御的要求,巧妙地利用了山间狭小的平地和当地的生土、木材、鹅卵石等建筑材料,是一种自成体系,具有节约、坚固、防御性强特点,又极富美感的生土高层建筑类型。 2、开平碉楼: 广东开平碉楼交错,形成中国绝无仅有的乡间景色。碉楼中西合璧,融会了各种建筑风格的精髓。开平境内最多的时候共有3000多座碉楼,目前尚存1800多座,分布在开平15个镇、办事处。这些碉楼是上世纪开平华侨与村民主动把外国建筑文化与当地建筑文化相结合的结晶。其数量之多,建筑之精美,风格之多样,堪称世界最大的“碉楼博物馆”。 建材上,有早期的泥墙楼(用灰沙、糖、盐、蚬壳、蚝壳等混合逐层锤打夯成),中期的青砖楼(用一般的青砖加厚建成),到最后的钢筋水泥楼(用钢筋混凝土按现代建筑用料建成)。 类型上,约分三大类:一是更楼或灯楼,这种楼一般建在村头或村尾,有些建在小山丘上,供民团及更夫使用,里面有探照灯及报警器,一旦发现匪贼立即报警,让村民准备。 二是众楼,由十多户或几户人家合资兴建,这种碉楼有3~6层,每层设有2~4间房,如有匪贼或洪涝,各户人家可住进众楼,以避灾难。 三是居楼,由华侨独资兴建,用于长久居住。开平碉楼中西合璧,碉楼的造型千姿百态。 最大特点是按照自己的意愿选取不同的外国建筑式样综合一起,自成一体,既有古希腊、罗马的风格,又有哥特、伊斯兰、巴洛克和洛可可风格的建筑要素,很难将开平碉楼具体归入国外某一个时期的

中国古建筑名词解释

都料,汉唐时期,掌握设计与施工的技术人员称作"都料",“都料”专业技术熟练,专门从事公 私房设计与现场指挥,并以此为生。一般房屋都在墙上画图后按图施工。房屋建成后还要在梁上记下他的名字。"都料"的名称直到元朝仍在沿用。 斗拱中国传统木构架体系建筑中独有的构件。用于柱顶、额枋和屋檐或构架间,宋《营造法式》 中称为铺作,清工部《工程做法》中称斗科,通称为斗拱。斗是斗形木垫块,拱是弓形的短木。拱架在斗上,向外挑出,拱端之上再安斗,这样逐层纵横交错叠加,形成上大下小的托架。斗拱最初孤立地置于柱上或挑梁外端,分别起传递梁的荷载于柱身和支承屋檐重量以增加出檐深度的作用。唐宋时,它同梁、枋结合为一体,除上述功能外,还成为保持木构架整体性的结构层的一部分。明清以后,斗拱的结构作用蜕化,成了在柱网和屋顶构架间主要起装饰作用的构件。 瓦当,俗称瓦头,是古建筑的构件,屋檐最前端的一片瓦为瓦当,瓦面上带著有花纹垂挂圆型的 挡片,起着保护木制飞檐和美化屋面轮廓的作用。不同历史时期的瓦当,有着不同的特点。秦瓦当纹饰取材广泛,图案写实,简明生动。这时的瓦当纹饰以动物形象居多,有鹿、四神、鸿雁、鱼及变化的云纹。汉代瓦当在工艺上达到顶峰。纹饰题材有四神、翼虎、鸟兽、文字等。出现了以瓦当心乳钉分隔画面的布局形式。魏晋南北朝时期的瓦当当面较小,纹饰以卷云纹为主,文字瓦当锐减。在唐代,莲花纹瓦当最常见,文字瓦当几乎绝迹。宋代开始用兽面纹瓦当,明清多用蟠龙纹瓦当。 瓦肆,瓦肆是随着宋代市民阶层的形成而兴起的一种游乐商业集散场所。瓦肆又称“瓦舍”、“瓦子”,“瓦”。取名“瓦舍”,是勾画其特征,与建筑无关。 封泥,又叫做“泥封”,它不是印章,而是古代用印的遗迹──盖有古代印章的干燥坚硬的泥团 ──保留下来的珍贵实物。由于原印是阴文,钤在泥上便成了阳文,其边为泥面,所以形成四周不等的宽边。封泥的使用自战国直至汉魏,直到晋以后纸张、绢帛逐渐代替了竹木简书信的来往,改用红色或其他颜色的印色印在书牍上,才有可能不使用封泥。后世的篆刻家从这些珍贵的封泥拓片中得到借鉴,用以入印,从而扩大了篆刻艺术取法的范围。 明器,专门为随葬而制作的器物。又称冥器。一般用陶瓷木石制作,也有金属或纸制的。除日 用器物的仿制品外,还有人物、畜禽的偶像及车船、建筑物、工具、兵器、家具的模型。在中国,从新石器时代起即随葬明器。明器是考察古代生活和雕塑艺术的有价值的考古实物。 礼器,中国古代贵族在举行祭祀、宴飨、征伐及丧葬等礼仪活动中使用的器物。用来表明使用者 的身份、等级与权力。商周青铜礼器又泛称彝器。考古发现表明,我国最早的礼器出现在夏商周时期,主要以青铜制品为主。 山节藻棁shān jié zǎo zhuō古代天子的庙饰。山节,刻成山形的斗拱;藻棁,画有藻文的梁上 短柱。后用以形容居处豪华奢侈,越等僭礼。 丹楹刻桷dān yíng kè jué楹:房屋的柱子;桷:方形的椽子。柱子漆成红色,椽子雕着花纹。 形容建筑精巧华丽。

建筑艺术的特点

用心体味建筑之美 ——《探寻建筑艺术的特点》 教学目标: 知识与能力目标:了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言,为欣赏建筑艺术打下良好的基础。 过程与方法目标:利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。 情感、态度与价值观目标:引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。 教学重点:了解建筑的涵义、类型、特性。 教学难点:了解建筑艺术的基本词汇,领会欣赏建筑艺术的基本方法。 教学过程: 一、导入新课: 当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天,却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上,它们如同打开历史之门的钥匙,帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。正因为如此,许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。我们作为当代的青年,有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。 能够继承这些建筑遗产是我们的幸运,保护好它们更是我们共同的责任。基于上述原因,教材中安排了几课建筑方面的内容,希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。 二、新知探究: (一)、什么是建筑艺术? 1、概念:是由空间和实体构成的艺术,它蕴含着建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美的感受。 概念理解:A、空间和实体——由建筑材料(实体)构成的虚体空间供人使用。 B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律 C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。 2、建筑艺术是综合性很强的艺术。 A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。 B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。 举例:悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳,又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。 贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。 悉尼歌剧院的兴建过程一波三折:有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师,还有差点让政府破产的超高工程费。 (二)、建筑有哪些类型? 建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现,随社会发展而增加。例如: 人类早期需要:巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

中国代表性古建筑及各地特色民居

中国代表性古代民居建筑 民俗文化,而民俗建筑又各具特色,欣赏起来也是别有一番风味。我们精选了 中国最美的十大民居建筑,让您一饱眼福。 1.王家大院 王家大院是清代民居建筑的集大成者,由历史上灵石县四大家族之一的太 原王氏后裔——静升王家于清康熙、雍正、乾隆、嘉庆年间先后建成。建筑规 模宏大,拥有“五巷”、“五堡”、“五祠堂”。 其中,五座古堡的院落布局分别被喻为“龙”、“凤”、“龟”、“麟”、“虎”五瑞兽 造型,总面积达25万平方米以上。现以“中国民居艺术馆”、“中华王氏博物馆” 和“力群美术馆”开放的红门堡(龙)、高家崖(凤)、崇宁堡(虎)三大建筑群和王氏 宗祠等,共有大小院落231座,房屋2078间,面积8万平方米。 王氏宗祠分上下两院,功能齐全,设计考究,祠前有精雕细刻的“孝义坊”。宗祠作为王氏先祖灵魂栖息的家园,1998年以来,已有数万名海外王氏后裔相 继到此观光并拜祖敬香。 2.乔家大院 乔家大院位于山西省祁县乔家堡村,北距太原54公里,南距东观镇仅2 公里。它又名在中堂,是清代中国著名的商业金融资本家乔致庸的宅第。始建 于清代乾隆年间,以后曾有两次增修,一次扩建,经过几代人的不断努力,于 民国初年建成一座宏伟的建筑群体,并集中体现了中国清代北方民居的独特风格。 大院为全封闭式的城堡式建筑群,占地10642(约十六亩)平方米,建筑面 积4175平方米,分6个大院,20个小院,313间房屋。大院三面临街,不与 周围民居相连。外围是封闭的砖墙,高10米有余,上层是女墙式的垛口,还有更楼,眺阁点缀其间,显得气势宏伟,威严高大。 大门坐西朝东,上有高大的顶楼,中间城门洞式的门道,大门对面是砖雕 百寿图照壁。大门以里,是一条石铺的东西走向的甬道,甬道两侧靠墙有护墙 围台,甬道尽头是祖先祠堂,与大门遥遥相对,为庙堂式结构。北面三个大院,都是芜廊出檐大门,暗棂暗柱,三大开间,车轿出入绰绰有余,门外侧有栓马 柱和上马石,从东往西数,依次为老院,西北院,书房院。

中国古建筑艺术与旅游之美

建筑与园林论文 论文题目:中国古建筑艺术及其旅游之美 学院:人文学院 专业:旅游管理 年级:2010级 学生姓名: 学生学号: 指导教师:王仕佐 二○一三年六月二十三日

目录 摘要 (1) 绪论 (1) 一、中国古建筑的主要形式 (2) 1、宫殿建筑 (2) 2、坛庙建筑 (2) 3、陵墓建筑 (3) 4、宗教建筑 (3) 5、园林建筑 (3) 6、军事防御建筑 (3) 二、中国古建筑的艺术之美 (3) 1、中和之美 (3) (1)建筑布局 (4) (2)建筑形体结构 (4) (3)装饰设计 (4) 2、含蓄之美 (4) 3、意境之美 (4) 四、中国古建筑的旅游之美 (5) 1、重要游览审美目标 (5) 2、美学观赏价值 (5) 3、文化之美 (5) 4、历史之美 (5) 五、总结 (5) 参考文献 (6)

中国古建筑艺术及其旅游之美 摘要 源远流长的历史赋予了中华民族丰富的文化遗产。而在历史长河中得以保存完好的古代建筑是众多文化遗产中耀眼的一部分,而古建筑中所饱含的艺术精髓也幸运地被保留下来。中国古代建筑艺术以其深刻的哲学内涵、高超的营造技术和丰富的审美特征以及独特的民族性而享誉世界,在世界古代建筑体系中占有一席之地。中国古建筑艺术在发展沿革中形成了以木为主、飞檐斗拱、等级鲜明、群体协调和自然和谐统一的建筑艺术风格,使儒、释、道以及不同时代的政治、经济、社会状态在相应时代的建筑物中得到充分地演绎和展露。 旅游是在一定的社会经济条件下所产生的社会现象,旅游活动就其本质来讲,就是一种综合性的、动态的审美活动。旅游的审美对象要满足旅游者爱美、求美的需求,通过游客游览、观赏和体验,能起到净化情感、陶冶情操、增长知识的作用。而负载着丰富文化内涵的中国古代建筑,其所反映和承载的文化意蕴,不可复制的艺术精华,对不同的游客都有较强的吸引力,能满足人们游览观光,娱乐休闲、文化体验的旅游需要,是现代旅游资源的重要组成部分。因此现代旅游活动离不开中国古建筑之美。 本文通过浅述中国古代建筑丰富的艺术特征,挖掘其深刻的思想内涵,以旅游的眼光,赋予这些历史文化遗产以新的价值。 关键字:古建筑艺术旅游需求旅游之美 绪论 在中国的大地上,无论是走进古老的宫殿,还是漫步在有限的园林;无论是登临名山,还是徜徉在宁静的小镇;无论是在繁华的都市,还是边陲小寨……只要有人的地方就有建筑,人们无论走到哪里都能见到中国古建筑的身影。中国古代建筑是历史劳动人民聪明智慧的结晶,是五千年文明古国的历史丰碑,是中华民族珍贵的历史遗产,虽然饱经风霜,但它至今仍保留着许多令炎黄子孙骄傲和

用心体味建筑之美

《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》说课稿 汤山中学张华 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第 17 课《探寻建筑艺术的特点》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。 教材分析: 1、教学目标:了解建筑艺术的含义和特性;了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。 2、教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个感性上升到理性的理解。 3、教学难点:让学生们了解建筑艺术的基本词汇,从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。 教学方法: 1、我利用很多图片展示介绍知识,吸引学生注意力,使学生在兴趣中学习。 2、充分利用多媒体教具和图片,不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。 学法指导: 1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习,用多媒体展示相关音乐和建筑图片,并巧妙导出本课。 2、讨论法,小组合作法。通过学生装的小组合作,解决学生的个别差异,要求全组同学共同讨论。 教学过程:一、导入:用多媒体或展示建筑图片导入。 二、新知探究:环节一、什么是建筑艺术? 1、建筑艺术的概念:是由空间和实体构成的艺术,它蕴含着建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美的感受。教师活动:多媒体出示美术语言的概念。学生活动:熟悉概念并读出。建筑艺术是一门综合性很强的艺术。环节二、建筑有哪些类型:教师活动:用多媒体投出:巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等。学生活动:能分出哪些满足了人的物质要求?哪些满足精神需要?环节三:建筑艺术有哪些特性?(重点) 1、建筑史上三句名言:建筑是凝固的音乐。建筑是石头的史书。建筑是居住的机器 2、四个特征:科学性教师活动:用多媒体投出古埃及金字塔,哥特式教堂图片,指导学生了解建筑的科学性。学生装活动:小组讨论并理解其科学性。适用性:建筑是实体与空间的结合。艺术性 1)雨果:名言 2)中外建筑:中外园林的不同特点文化性一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态。教师活动:让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征。学生活动:小组讨论并汇总答案。环节四:建筑艺术有哪些词汇?建筑艺术依靠哪些词汇表现个性? 1、形体 2、比例 3、尺度 4、均衡 5、节奏 6、色彩与质感受 7、环境 三、拓展:提高实践能力 1、观察身边的建筑,分析它们的成功之处,举例说明它们运用了哪些建筑词汇? 2、分析多媒体图片建筑,哪些满足人们的物质需要?哪些满足精神需要? 四、课堂小结:要点回顾: 1、什么是建筑艺术? 2、建筑有哪些类型? 3、建筑艺术有哪些特征? 4、建筑艺术有哪些词汇? ?

中国八大古建筑典型类别

中国八大古建筑典型类别 在漫长的历史发展过程中,不同类型的建筑为满足人们各种不同的需求而产生,并不断地发展完善,现在我们来认识一下古建的八个典型类别:宫殿、坛庙、陵墓,宗教建筑、城市公共建筑、园林、民居、桥梁。 宫殿 宫殿是皇帝居住并进行统治的地方,是国家的权力中心,是国家政权和家族皇权的象征。为了突出皇帝权威的至高无上,历朝历代的宫殿建筑虽风格各异,却都显示出其“非壮丽无以重威”的特质。 目前中国发现或保存下来的宫殿建筑或遗址,年代较早的有商代时的二里头宫殿建筑遗址,晚近的有明清时期的紫禁城。 坛庙 坛——即中国古代主要用于祭祀天、地、社稷等活动的台型建筑,如北京城内外的天坛、地坛、日坛、月坛、祈谷坛、社稷坛等。坛类建筑的共同特征,在于其均形体规整,色调简单庄重,周以壝墙,环以柏树,以造成远隔尘嚣的环境。

坛的形式多以阴阳五行等学说为依据。例如天坛、地坛的主体建筑分别采用圆形和方形,来源于天圆地方之说。天坛所用石料的件数和尺寸都采用奇数,是采用古人以天为阳性和以奇数代表阳性的说法。 天坛内的祈年殿,原本琉璃瓦的颜色上檐是青色象征青天,中檐黄色象征土地,下檐绿色象征万物。至乾隆十六年改为三层均蓝色,以合专以祭天之意。 庙——即中国古代祭祀建筑。庙的建筑形制要求肃穆整齐,大致可分为三类: (1)祭祀祖先的庙 中国古代帝王诸侯等奉祀祖先的建筑称宗庙。帝王的宗庙称太庙,是等级最高的建筑,庙制历代不同。贵族、显宦、世家大族奉祀祖先的建筑称家庙或宗祠,仿照太庙方位,设于宅第东侧,规模不一,其中有的宗祠附设义学、义仓、戏楼,功能超出祭祀范围。 北京太庙前殿(前殿面阔11间,进深4间,重檐庑殿顶,周围有三重汉白玉须弥座式台基,四周围石护栏)

建筑艺术的美教学设计教案

第一课《建筑艺术的美》 课前交流互动 根据下列两首音乐的情境分别选择不同的建筑。 第一首 第二首 建筑艺术的美 建建砖、石、土、木…… 筑筑多么平凡的东西,是是六在建筑师的手中,年文石级化欣头它们却宛如高、低、强、弱的音符,赏纪评的组成一首首多变的乐章,述” 念史课或清雅婉转碑书●或壮丽雄浑…… 比较这两座皇宫建筑在布局上所呈现的视觉美感 对称式 儒家的"中和"、"中正"之美 几何图案式 自然美是有缺陷的, 非经人工的改造而达不到完美的境地。 凡尔赛宫(法国) 巴洛克风格 外形自由,追求动态,喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩,常用穿插的曲面和椭圆形空间。 洛可可风格 细腻柔媚,喜欢用弧线和 S形线,色彩娇艳、光泽闪烁,象牙白和金黄是其流行色;经常使用玻璃镜、水晶灯强化效果。 走进故宫,了解故宫内在文化 黄色的屋顶红色的宫墙 (黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩) 故宫建筑色彩有什么特点?这会产生什么样的效果?它们都代表什么含义? 走进故宫,了解故宫内在文化 龙凤狮子天马海马狻猊押鱼獬豸斗牛行什 太和殿屋檐上的仙人走兽依次是什么? 走进故宫,了解故宫内在文化 大门上的门钉、铺首除了装饰作用还有其他什么意义?

门钉:最早只起加固门板、装饰作用。同时表示等级制度。铺首:以威严斥诸视觉,包含着丰富的文化内容,起到避邪的作用。 走进故宫,了解故宫内在文化 顺着云龙石雕往上走,你有什么样的感觉?你知道浮雕上面图案的意思吗? 外景 (云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏 珠”,精美异常。这里有九条龙,和五座山合在一起,寓意着:九五至尊) 内景 中外古代建筑对比 两座宫殿内景对比,在材质、造型上有什么不同?给你什么感觉? 故宫的乾清宫内景木结构建筑,多采用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严。 凡尔赛宫殿内景(法国)砖石结构,用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。 中外古代建筑对比 泰姬陵(印度) 科隆大教堂(德国) 与中国古代建筑对比,这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受? 现代建筑 家乡美 (点击画面获取答案) 中外古代建筑对比造型简洁、精确的几何图形构成之美。 与中国古代建筑对比,这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受? 中外古代建筑对比

第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点

第十七课用心体味建筑之美 探寻建筑艺术的特点 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。 教材分析: 1、教学目标:了解建筑艺术的含义和特性;了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。 2、教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。 3、教学难点:让学生们了解建筑艺术的基本词汇,从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。 教学方法: 1、我利用很多图片展示介绍知识,吸引学生注意力,使学生在兴趣中学习。 2、充分利用多媒体教具和图片,不断采用欣赏?启发归纳相结合的教学方法。 学法指导: 1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习,用多媒体展示相关音乐和建筑图片,并巧妙导出本课。 2、讨论法,小组合作法。通过学生的小组合作,解决学生的个别

差异,要求全组同学共同讨论。 教学过程: 一、导入:用多媒体展示建筑图片导入。 二、新知探究: 环节一、什么是建筑艺术? 1、建筑艺术的概念:是由空间和实体构成的艺术,它蕴含着建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美的感受。 教师活动:多媒体出示美术语言的概念。 学生活动:熟悉概念并读出。 建筑艺术是一门综合性很强的艺术。 环节二、建筑有哪些类型: 教师活动:用多媒体投出:巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动:能分出哪些满足了人的物质要求?哪些满足精神需要? 环节三:建筑艺术有哪些特性?(重点) 1、建筑史上三句名言:建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是居住的机器 2、四个特征: ※科学性 教师活动:用多媒体投出古埃及金字塔,哥特式教堂图片,指导学生了解建筑的科学性。

浅谈建筑艺术中的比例之美.doc

浅谈建筑艺术中的比例之美- 古今中外,无数的建筑之中都见证了比例之美。比例在建筑中的应用,可以追溯到几千年之前。 伦敦西南索尔兹伯里巨石阵,始建于公元前2300 年。巨石阵由几十块巨大的石柱组成,这些石柱排成几个完整的同心圆。它的通往石柱古道的主轴线,和夏至日早晨初升的太阳在同一条线上;另外还有两块石头的连线,指向冬至日落的方向。巨石阵以几何图形为基本结构,充满着神秘的色彩。 埃及金字塔,世界七大奇迹之一。最大的胡夫金字塔呈正四棱锥体,底面正方形边长230.5 米,塔高146.6 米。科学家通过精密仪器测量发现,金字塔底面边长的误差不超过 2 厘米,四底角的误差不超过12 度,这般精确绝非偶然,这充分说明了古埃及的几何学和测量技术相当高超。 罗马大竞技场遗址位于意大利首都市中心。它呈椭圆形,长轴188 米,短轴156 米; 中央的表演区也是椭圆形。看台共分三层,每层80 个拱,形成三圈不同高度的环形圈廊。 吉隆坡双子大厦,高88 层,巍峨壮观,是马来西亚的骄傲, 是当今世界的超级建筑。它曾以451.9 米的高度打破了美国芝加哥希尔斯大楼保持了22 年的最高纪录。建筑平面是两个扭转并重叠的正方形,用较小的圆形填补空缺。这种造型既来自伊斯兰的灵感,又呈现西方现代的风格。 上海东方明珠广播电视塔,高达468 米,是亚洲第四及世界第六高塔。三个巨大球体构成了大珠小珠落玉盘的意境。设有观光层的中球体安装在塔身的黄金分割处。远眺与近观,均显得雄伟又壮美。

几何形体之美 直接地运用几何形体,使现代建筑更加简约、时尚,符合现代人的审美观念。直接运用圆球、椭球、棱柱、棱锥、圆锥、圆台、橄榄形旋转体等几何形体的建筑,无不让人为之震撼。 日本爱媛县综合科学博物馆是一座布局紧凑严谨的几何体建筑群。巨大的圆锥体入口大厅由玻璃构成,倾斜的立方体是主要的展览厅。不对称与倾斜贯穿了整座建筑群,使之充满了科技与未来的神秘色彩。 巴黎卢浮宫玻璃金字塔,为华人建筑大师贝聿铭设计,是通往卢浮宫主庭的地面入口。这座21 米高的大玻璃金字塔与3 座 5 米高的小玻璃金字塔、7 个三角形喷水池组成了奇特的几何图形美景。这一建筑令人信服地证明,恰当地运用几何体造型,是能够将现代和古老两种风格建筑交相辉映的。 华盛顿国家美术馆东馆也由贝聿铭设计。他将梯形馆址分成两个三角形,西北部为等腰三角形;东南部为直角三角形,并在三个角上凸起剖面为平行四边形的四棱柱体。建筑整体简洁,现代感特强,既与周围环境和谐一致,又创造了新的视觉效果。

17探寻建筑艺术的特点教案

第17课探寻建筑艺术的特点教案 (一) 教学背景 新课程标准更加关注学生人格的健全发展,鼓励学生进行体验性,探究性学习,在教学中通过经典的艺术作品感染学生,通过多种手段丰富学生的感受,用新颖多彩的信息拓展学生的视野,提高学生审美能力,让学生对感受艺术,欣赏艺术和创造艺术,本课主要内容关于建筑,而建筑恰恰就是离我们生活最近的一种艺术,我们周围有很多可用的素材,高一学生心理成长高峰期,性格发展的关键时期,个性较强,认知难免偏颇。我校学生思维活跃,地理位置也较为优越,如果将本课建筑按时间的路线来讲,论古我们可以以河南庙为素材,论现代可以以购物公园为素材,由于时间以及现在学校安全隐患等问题我们可能无法出校集体参观,但这些都可以借助多媒体,而我们身边可以直接用方便取用的素材其实我们眼前就有,就是梁丰这个校园,因为是异地重建的学校,所以建筑相对较现代,因为是学校所以也有其属于学校的特色,这些都是可以让学生自己去发现的。 (二)教学方法 通过这节课我希望学生能够对建筑有充分和崭新的认知,用多种媒介和方式,让学生感受到建筑是极富魅力的。通过欣赏建筑作品中,让学生感受到建筑作为美术一种是可以看懂的,是能够被吸引的,中国建筑形式,精彩绝伦,源远流长,是民族艺术瑰宝。通过对比欣赏拉近学生和中国传统建筑的距离,认识到它的宝贵,感受到传承民族艺术文化的责任感。充分调动学生的主动性,让他们看,让他们听,多感官的体验,感受建筑的鲜活;让他们思考,讨论,充分表达自己的艺术感受;让他们挖掘自己内心,培养审美的眼睛。 (三)课时 两课时(第一课时为理论,第二课时观察写生) (四)教学准备 多媒体课件 (五)教学目标 知识与技能:使学生对建筑有基本的了解;通过对不同建筑形式上的分析研究,总结出其精神内涵,提高欣赏的能力 过程与方法:利用视频和实地观察,让学生有直观感受,建筑真美,通过对多种建筑形式的欣赏与感悟,加强学生的审美意识,提高学生的欣赏水平。通过层层递进的感受与思考,引导学生读懂建筑。 情感态度价值观:通过对建筑的感受,激发学生的审美情怀,让学生爱“建

智慧树知到2019中国古建筑文化与鉴赏单元测试答案满分答案

建筑艺术在表现形式上与绘画、雕塑有何不同? 建筑形象的塑造决定于下列哪些因素: 中国古代与西方古代建筑之不同处主要表现在下列哪些方面: 木料比石料的优点表现在哪几方面: 中国工匠对建筑哪些部分都进行了美的加工: 中国古代宫殿具有哪两方面的功能? 从陕西西安唐代大明宫遗址的发掘看,唐代宫殿造型上的特点是: 北京紫禁城建成于何时?花了多少时间? 午门中央门洞除皇帝外还允许什么人出入? 可在网址妙状元.com获取完整版 可在网址妙状元.com获取完整版 可在网址妙状元.com获取完整版 太和殿前陈设铜龟、铜鹤具有什么象征意义? 中国古代建筑屋顶的等级是否按下列的屋顶形式排列的:庑殿顶、悬山顶、歇山顶、硬山顶。除紫禁城的太和殿外,北京还有哪几处大殿是坐落在三层石台基上的: 秦始皇陵的兵马俑是埋藏在地宫中的。 唐朝皇陵开创了与前朝皇陵不同的做法是: 明十三陵总入口最前列的建筑是: 明十三陵中哪座皇陵规模最大最讲究? 明长陵的祾恩殿的柱子,梁枋是用哪种木料制造的? 在已发掘的地宫中四壁满布佛教内容雕刻的是清朝哪位皇帝的陵墓? 汉墓画像砖石上表现的内容有: 可在网址妙状元.com获取完整版 祭祀天、地、山、川之坛庙常设在接近自然之处,因此称为: 北京天坛举行祭天礼仪的地方是: 皇帝祭祖先之地称();百姓祭祖先之地称()。 在农村,多路神仙可以同置于一座庙堂祭祀。 祠堂的功能有: 祭孔子的庙也称文庙;祭关公的庙也称武庙。 楼阁式塔可以用以下哪几种材料建造? 在山西应县佛宫寺木塔中是否立有佛像? 北京北海琼华岛上的白塔属于哪种类型: 北京天宁寺塔属于哪种类型: 河南登封少林寺塔群是: 佛塔塔刹上的相轮(金盘)有以下的意义: 中国古代园林有下列哪几种类型? 中国园林与中国宫殿、陵墓在布局上有何不同? 从颐和园能见到远处玉泉山的玉峰塔,在景观上应属: 北京北海琼华岛上的白塔是北海的: 一座园林是由下列要素构成的: 什么类型的园林中建筑种类最多? 园林中廊子有以下哪些功能? 可在网址妙状元.com获取完整版 古代园林中最长的廊子在何处? 园林建筑的窗具有下列哪几种功能? "曲水流觞"的原生地在何处? 在下列哪些园林中有象征"神仙岛"的景点: 总体上看,诸葛村是一座: 山西小塌则村是一座 小塌则村村民用废旧大缸做以下哪些用途?

《建筑艺术的美》教案(两篇)

《建筑艺术的美》教案(一) 【教学目标】 显性目标: 应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会:能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标: 1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。 【教学重点】:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。 【教学难点】:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 【教学方法】:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 【教学准备】:课件、图片、资料 【教学过程】: 第一课时 教学流程: 一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准

备。 二、导入新课: 1. 请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。 6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。回答问题。 三、讲授新课: (一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。 A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。 C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

《探寻建筑艺术的特点》教案

探寻建筑艺术的特点 汤阴县第一中学苗玉玲 一、【教材分析】 本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类,又具有自身的独特魅力。它是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关。因此,懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣,也是培养审美能力的重要组成部分。 二、【学情分析】 建筑于学生既熟悉又陌生。高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识,有部分学生对中国著名建筑有过参观;也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑,有着自己的印象与感触。由此,对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣,具有很强的求知欲。但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识,渴望更多的了解。这些都为本课的教学提供了良好的内在动力。 三、【教学目标】 1、知识目标:通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解,知道如何科学的评价和欣赏一座建筑,为欣赏建筑艺术打下良好的基础。 2、能力目标:利用图片欣赏,来引导、启发、归纳,让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。 3、情感态度价值观目标:通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法,树立正确的审美观,懂得欣赏建筑之美。为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。 四、【重点难点】 教学重点:弄清建筑的基本涵义和特性 教学难点:激发学生学习建筑艺术的兴趣 五、【教法学法】 教学理念:紧扣美术核心,教师引导启发;成就学生主体,自主探究学习。 教学方法:讲授法提问法启发法讨论法 六、【教学准备】 PPT课件 七、【教学过程】 课程导入: 上课前,请同学们看一组图片,(课件展示纸塑图片),对,这是大家都熟悉的纸塑,前

中国十大名胜古迹图文介绍

中国十大名胜古迹图文介绍 中国十大名胜古迹之一: 万里长城 万里长城位于北京,是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里,因此又称作万里长城。 万里长城,是中国伟大的军事建筑,它规模浩大,被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。 中国十大名胜古迹之二: 桂林山水 桂林是一座文化古城。两千多年的历史,使它具有丰厚的文化底蕴。秦始皇统一国家后,桂林成为南通海域,北达中原的重镇。宋代以后,它一直是广西政治、经济、文化的中心,号称“西南会府”,直到新中国建立。在漫长的岁月里,桂林的奇山秀水吸引着无数的文人墨客,使他们写下了许多脍炙人口的诗篇和文章,刻下了两千余件石刻和壁书,另外,历史还在这里留下了许多古迹遗址。这些独特的人文景观,使桂林得到了“游山如读史,看山如观画”的赞美。悠久的历史,为这块古老而美丽的土地孕育了富饶的文化。 中国十大名胜古迹之三: 杭州西湖 杭州西湖位于浙江省杭州市西部,杭州市市中心苏堤和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。 中国古代以西湖命名的湖有36 个之多,其中以杭州西湖最著名,如单称西湖通常指的就是杭州西湖。西湖是一个历史悠久、世界著名的风景游览胜地,古迹遍布,山水秀丽,景色宜人。 中国十大名胜古迹之四: 北京故宫

北京故宫,又名紫禁城,是明清两代的皇宫,位于北京市中心。面积为世界之最;故宫的整个建筑被两道坚固的防线围在中间,城墙上开有 4 门,南有午门,北 有神武门,东有东华门,西有西华门,城墙四角,还耸立着 4 座角楼,角楼有 3 层屋檐,72 个屋脊,玲珑剔透,造型别致,为中国古建筑中的杰作。 故宫始建于明永乐四年(1406 年), 永乐十八年(1420 年)建成。历经明清两个朝代24 个皇帝。按照“前朝后寝”的古制,布置着帝王发号施令,象征政权中心的三大殿(太和殿,中和殿,保和殿)和帝后居住的后三宫(乾清宫,交泰殿,坤宁宫)。 中国十大名胜古迹之五: 苏州园林苏州园林的历史可上溯至公元前 6 世纪春秋时吴王的园囿,私家园林最早见于记载的是东晋(4 世纪)的辟疆园,历代造园兴盛,名园日多。明清时期,苏州成为中国最繁华的地区之一,私家园林遍布古城内外.16--18 世纪全盛时期,苏州有园林200 余处,保存尚好的有数十处,并因此使苏州素有“人间天堂”的美誉。 中国十大名胜古迹之六: 安徽黄山黄山风景区,位于安徽省南部黄山市黄山集名山之长。泰山之雄伟,华山之险峻,衡山之烟云,庐山之瀑,雁荡山之巧石,峨嵋山之秀丽,黄山无不兼而有之。明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣?” 又留“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。更有“天下第一奇山”之称。 黄山处于亚热带季风气候区内,由于山高谷深,气候呈垂直变化,气候宜人,是得天独厚的避暑胜地,是国家级风景名胜区和疗养避暑胜地。黄山动物种类300 多种,有梅花鹿、黑麂、毛冠鹿、苏门羚、长尾雉等14 种中国国家级保护的野生动物。 中国十大名胜古迹之七:长江三峡

《建筑艺术的美》教学设计

《建筑艺术的美》教学设计 教学目标: 1、通过欣赏“凝固的音乐--建筑”,了解建筑与音乐的内在联系,运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。 2、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?了解美术的门类有很多,建筑是其中的一个。 3、使学生审美能力不断提高,更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 教学重难点: 重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。 难点:能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 课前准备: 教师:著名建筑图片资料,影像资料等。 学生:绘画用纸和笔。 教学过程: 一、导入新课 提问学生:"你觉得美术有哪些门类?"学生根据平时理解,结合所学知识,讨论回答。 课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题凝固的音乐——建筑。 二、讲授新课 大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢? 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么?

2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么? 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢? 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题,1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么?为什么会有这些变化?欣赏现代建筑图片了解。 三、艺术实践 你家乡最古老的建筑是什么?你最喜欢的建筑是哪一座?请你用画或者拍照的方式记录下来,并写出200字的短文对它进行评述。

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