初三音乐(人音全国版)第九(自新大陆)交响曲-1教学设计
(1)聆听a 主题，思考其旋律是由什么乐器演奏的？ 这段感人至深的旋律是由英国管演奏的，这件乐器的外形和双簧管接近，比双簧管低五度。又称中音双簧管，它的音色含蓄内在，听起来如泣如诉。它常被用来表现忧郁或富有诗意的旋律，a 主题是作曲家德沃夏克汲取美国民间音乐素材，同时融进了自己的音乐灵感创作而成。 (2) 聆听b 主题，对比a 主题由什么发展变化？ 对比其旋律，学生能够发现，b 主题与a 主题有部分相似的节奏，但大部分的旋律又进行了发展与变化，音乐情绪也略显得有些激动。 (3) 聆听a ’主题，对照乐谱，思考其旋律与ab 哪个主题更加接近以及主奏乐器是什么？ 这段旋律与a 主题旋律 非常相似，并且也是由英国管演奏。 (4) 分析第一部分的结构 乐章的第一部分是由a b 两个主题 以及变化再现的a'主题构成，这样的结构我们称之为再现三部曲式。a 主题由英国管奏出，它的音质柔和含蓄，有着田园梦幻的色彩。 (5)视频欣赏第一部分 2．学习鉴赏乐章第二部分
第一部分旋律结构：A 引子引子 a 主题旋律 b 主题旋律 a'主题旋律
再现三部曲式
自新大陆交响曲
自新大陆交响曲 课题自新大陆交响曲 年级第五册第六课 课型欣赏课 课时一课时 教学目的 1．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、导入 1．前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。 2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品? 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。 二、介绍作品、作者 1．简介交响曲 (1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。 (2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。 2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像) 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。 其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，
音乐教案自新大陆交响曲
音乐教案自新大陆交响曲 自新大陆交响曲 课题自新大陆交响曲 年级第五册第六课 课型欣赏课 课时一课时 教具钢琴多媒体 教学目的 ．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、导入
．前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。 2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品? 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的的第二乐章。 二、介绍作品、作者 ．简介交响曲 提问交响诗的特点?介绍交响曲的特点：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。 2．介绍德沃夏克
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美
第九自新大陆交响曲
第九（自新大陆）交响曲第二乐章 教学目的 1．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、情感唤起 1、播放童声合唱版《念故乡》初听感受旋律 师：歌曲唱了什么内容？（思念故乡）演唱形式你听出来了吗？（独唱or合唱？）师：合唱的感染力是很强的，王老师想请你们也来唱一唱，我就要这种感觉，听音乐在心里轻轻地用wu来哼唱旋律，我们大家齐唱感觉像一个人在唱一样。 2、师带生用“wu”哼唱旋律（慢速）师弹伴奏（如果学生还不熟悉可唱2遍） 3、生跟师的手势来哼唱，感受力度变化（唱好＜＞） 4、让我们跟着音乐再来唱一唱，让声音融入我们的手势线条中。（师跟歌曲边唱边画图形谱） 5、接下来的音乐请你自己再来画一画，告诉我音乐发生了什么变化？（聆听a 主题）生：速度变慢了﹍﹍（连贯，绵长）、孤独、悲伤、思念故乡之情﹍﹍（速度：缓慢。力度：弱。节奏：多附点和连音线。音色：英国管吹奏很凄凉） 6、是什么乐器在给我们演绎这种思念的绵长？听 （生回答后出示英国管图片并简单介绍） 7、让我们在来听一听音乐又发生了什么变化？（对比聆听再现部分的主题a1） 提示可边听边划图谱——音乐时断时现（思念到了极致时落泪哽咽）情感的升华，乐器除了英国管演奏思乡主题还出现弦乐器加弱音器的演奏，使情感更显得压抑内在、动人心弦。
三、拓展部分 1、曲式结构《自新大陆交响曲》第二乐章结构图——复三部曲式 （配乐器课件展示：各主题主要用何种乐器演奏） 2、了解交响曲： 由管弦乐队演奏的大型的器乐套曲。结构宏大，音响丰富，能通过音乐形象的发展变化来揭示人们的思想感情、心里状态、生活体验、和社会交往的矛盾和冲突。海顿、莫扎特、贝多芬为交响乐做出了巨大的贡献。 3、欣赏由卡拉扬指挥的交响乐团演奏的《自新大陆交响曲》的视频（课件）（时间上可调节） 今天我们欣赏了捷克著名作曲家德沃夏克的《第九自新大陆交响曲》的第二乐章，愿乐曲动人的旋律能永远留在同学们的记忆之中，对这部交响曲感兴趣的同学，课后也可以再去找找，听一听这部完整的作品。 结束语：不管你身在何方，去向哪里，故乡永远是我们最温暖的家！！同学们，再见！！ （播放童声版《念故乡》，再次熟悉并记住这首感人至深的主旋律）
德沃夏克e小调第九交响曲自新大陆介绍
e小调第九交响曲《自新大陆》-- 德沃夏克， 1892年，M国纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴M。这部《第九交响曲》即是德沃夏克在M国停留的将近三年期间内，大约在1893年五月完成的作品。这部交响乐实际上是作者对于M国所在的“新大陆”所产生的印象的体现，曲中虽然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。将此交响曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。（也有的版本译为“新大陆”或“新世界”交响曲） 全曲共分为四个乐章： 第一乐章序奏，慢板，e小调，4/8拍子。此序奏部分颇为宏大，其主题与相继的主部快板部分有极其微妙的关系，担负一种连贯全曲的特殊任务，甚至可称之为全曲精神的中心旋律。乐章的引子部分由弦乐器、定音鼓和管乐器竞相奏出Q烈而热情的节奏，暗Y了M国那种J张、忙碌的快节奏生活（片段1）；乐章的主部主题（片段2）贯穿了全曲的四个乐章，其特性与居住于匈牙利和波西米亚境内的马札儿民族固有的民俗音乐具有共通的性质。这一特殊主题靠着巧妙发展，转达了不同于以往音乐世界的“新世界”的消息，具有强烈的震撼效果。德沃夏克当时背井离乡，乡愁蕴积，故而引用了他少年时期耳熟能详的民俗歌曲特质，以遣思乡念国的情怀。乐章中另一段优美的旋律（片段3）透露出浓浓的乡愁,恰是作者这种心情的体现。 第二乐章最缓板，降D大调，4/4拍子，复合三段体。这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。整个乐队的木管部分在低音区合奏出充满哀S气氛的几个和弦之后，由英国管独奏出充满奇异美感和神妙情趣的慢板主题，弦乐以简单的和弦作为伴奏（片段4），这就是本乐章的第一主题,此部分被誉为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。事实上，也正因为有了这段旋律，这首交响曲才博得全世界人民的由衷喜爱。这充满无限乡愁的美丽旋律，曾被后人填上歌词，而改编成为一首名叫《恋故乡》的歌曲，并在美国广泛流传、家喻户晓。本乐章的第二主题由长笛和双簧管交替奏出，旋律优美绝伦，在忽高忽低的情绪中流露出了一种无言的凄凉（片段5），仍是作者思乡之情的反映。本乐章的第三主题转为明快而活泼的旋律，具有一些捷克民间舞蹈音乐的风格（片段6）。 第三乐章谐谑曲，从“海华沙的婚宴”中的印第安舞蹈中得到启发,舞蹈由快而慢地不停旋转。音乐有两个主题，第一主题轻快而活泼，带有跳跃的情绪（片段7）；第二主题清
交响乐自新大陆》赏析
交响乐《自新大陆》赏析 摘要 德沃夏克是十九世纪捷克最为伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。他留下的九部交响曲，更是他一生中最为杰出的作品，也是在整个音乐史上占有一席之地的佳作。其中的《自新大陆》更是脍炙人口、享誉世界，本文将就《自新大陆》和作者、创作背景进行分析和介绍。 【关键词】德沃夏克《自新大陆》 引言 尼采说：“当我想以一个词来表达音乐时，我找到了维也纳；当我想以一个词来表达神秘时，我只想到了布拉格。” 雾般的雨丝飘落在伏尔塔瓦河上，打湿了河畔的石阶，也给查理四世的雕像披上了一层迷离的光泽。通向河边的小巷曲折幽长，巷口的酒吧里透出朦胧的灯光，一位老妇蹒跚前行，摇曳的身影在石路上拖得老长。河对岸高处的城堡区，雨雾中的旧王宫和圣维特大教堂如同悬浮在半空中的圣殿，成为夜空中最璀璨的地方，就像一座灯塔指引着人们。在这座城市里，你可以在深巷中听见卡夫卡忧郁的叹息，可以在广场的长椅上感受到昆德拉锐利的目光，可以在“临时剧院”的舞台上瞥见斯美塔那的背影，也可以在整座城市的光下，沉浸在德沃夏克的每一曲交响乐中。多么幸运的，德沃夏克和他的音乐在这里相遇。 德沃夏克的《e小调第九交响曲（自新大陆）》是德沃夏克音乐世界的一个最重要的部分。对这部作品进行研究，将会使我们更加了解这部作品以及德沃夏克的音乐创作历程。人、音乐、城市在此汇聚，交织出了最完美的篇章。 德沃夏克的简单介绍
安东尼·德沃夏克，十九世纪捷克最伟大的音乐家之一，来自于波西米亚之地——布拉格。他出生于一个贫困家庭，青年时期因为音乐天赋突出而被送入音乐学校学习。后来转入斯美塔那组建的“临时剧院”中工作，从此开始了一段美妙的相遇。这段时间里，他接触了大量古典乐派和浪漫乐派的作品，极大地拓宽了他的视野，同时也深受民族独立运动的影响，为他的音乐添上了独特的印记。同时斯美塔那在德沃夏克自己的创作中也给予了他不少的指导，两位大师的相遇必将创造出新的奇迹。之后的三十年中，德沃夏克的创作逐渐成熟，主要作品有《斯拉夫舞曲》、《交响变奏曲》、《捷克组曲》、《D大调第六交响曲》、《G大调第八交响曲》等。同时他也开始担任乐队指挥，为他的音乐事业开辟了一条新的道路。1892年，德沃夏克受邀离开布拉格，前往美国纽约国家音乐学院担任院长。 当德沃夏克踏上这块陌生的新大陆时，如同孩子般涌出了无穷的好奇心。欢迎他的有3 00人组成的庞大合唱团和多达80人的管弦乐团，这在当时是很大的规模。德沃夏克在回忆中说道，对主人的热情好客他并不感到意外，倒是纽约港口停泊的大轮船让他印象深刻。德沃夏克的音乐才能之一，就是他能够随时汲取民间音乐的精华，转化为他的音乐灵感。当他初次接触美洲的音乐时，最吸引他的是古老神秘的黑人音乐，原因恐怕也是两者同样的浓浓乡思所引起的共鸣。故乡是德沃夏克一生中最为重要的精神支柱和灵感源泉，第一次离开故土来到遥远的新大陆，这种思念自然而然的逐渐化开。当他看到黑人和印第安人惨遭剥削和压迫时，听到充满了民族旋律的“黑人灵歌”与“印第安民谣”时，思乡之情迸发而出。由此，在1893年5月，他完成了一部注定载入史册的“思乡之曲”——e小调第九交响曲。他将其命名为《自新大陆》（From The New World）。 四年任期结束后，德沃夏克回到了故乡，继续进行创作。他在之后完成了许多交响诗、室内乐、管弦乐、歌剧等作品。1904年5月1日他在家人的陪伴下悄然离世，死因是心衰竭，享寿63岁。在逝世的第四天，捷克为他举行了国葬。 《自新大陆》赏析
自新大陆交响曲音乐教案
自新大陆交响曲音乐教案 课题自新大陆交响曲 年级第五册第六课 课型欣赏课 课时一课时 教具钢琴多媒体课件 教学目的 1．通过欣赏了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感 2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力培养学生的音乐想像力 教学过程 一、导入 1．前言：本学期来我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品今天我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品 2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章思考、回答以下问题：此曲乐器演奏的?表现了何种情感?是个国家、那一位作曲家的什么作品? 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章 二、介绍作品、作者
1．简介交响曲 (1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材 (2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲它通常包含四个乐章其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成交响曲可以容纳丰富的内容反映重大的题材表现深刻的情感体验曲中几个乐章既各自独立又相互联系每一乐章可以单独演奏但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变 2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像) 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中经过刻苦的努力他获得了奥地利文化部的奖学金得以全身心地从事音乐创作他曾九次访问德国、英国和俄国并亲自指挥乐队演奏他的作品备受欢迎1891年他任布拉格音乐学院院长并被英国剑桥大学授予名誉博士学位1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长1895年回国继原任1904年去世捷克政府为他举行了隆重的国葬他一生写有许多优秀的作品其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情富有浓郁的斯拉夫民族色彩 3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作新大陆原指南北美洲大陆作者在这里指美国他一踏上美国国土
《第九(自新大陆)交响曲》教案
《第九（自新大陆）交响曲》教案 教学目标： 1、通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。 2、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 教学重点： 通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 教学难点： 通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。 教具准备： 钢琴、多媒体。 教学过程： 一、导入 播放片段。 二、欣赏 1、介绍德沃夏克 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安
人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。 3、听、辨、分析音乐主题 （1）听引子，分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦？表现了何种情绪？烘托了何种气氛？ （管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛。） （2）唱a主题，讲故事。 英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲《念故乡》就是由这个主题发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。 三、课堂小结 本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，我们永远热爱我们的祖国和家乡！
《第九(自新大陆交响曲)》(第二乐章)
《第九（自新大陆交响曲）》（第二乐章）教案 一、教学目标 1.情感态度与价值观目标 学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。 2.过程与方法目标 学生在聆听、演唱、自主、探究的过程中，培养学生的变现力、创造力与合作探究能力。 3.知识与技能目标 初步了解交响曲。 二、教学重难点 1.重点 学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。 2.难点 初步了解交响曲。 三、教学过程 （一）新课导入 1.播放歌曲 多媒体播放乐曲《春节序曲》，并提问：乐曲的演奏形式（交响曲） 学生聆听感受歌曲，老师由此引出新课《第九（自新大陆交响曲）》。 （二）初步感知 1.初听：多媒体播放歌曲，提问：歌曲描绘一幅怎样的画面呢？ （仿佛看到了家乡的美丽景色） 2.复听：老师弹唱歌曲，感受歌曲的情绪情感（思念家乡，对家乡的热爱） 3.拓展交响曲：由管弦乐队演奏的多乐章大型音乐作品，一般由四个乐章组成，其中至 少有一个乐章用奏鸣曲式写成，1快板，2慢板，3小步舞曲或诙谐曲，4急板或快板。 （三）深入了解 1.聆听引子部分，提问演奏乐器（管乐） 2.聆听A段，老师弹唱主题a，提问主奏乐器（英国管），感受音乐情绪（忧伤、平静） 播放主题b，提问乐器（弦乐、小提琴），比较和主题a情绪的变化（明朗秀丽，更加欢快活泼） 3.聆听B段，播放主题C，提问主奏乐器（长笛、单簧管），对比音乐情绪的变化（更 加柔和） 播放主题d，对比主奏乐器（单簧管）又加入长笛，情绪更加高涨，再次抒发对家乡的思念与热爱）
4.介绍作曲家：德沃夏克，捷克作曲家，捷克民族乐派的主要代表人物，主要作品有《b 小调大提琴协奏曲》、歌剧《水仙女》等。 （四）音乐活动 播放歌曲《念故乡》，我国音乐家李叔同根据乐曲主题a填词，学生分组有感情演唱 歌曲《念故乡》。 （五）小结作业 总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言。师生共同总结本课主旨：认识交响曲，感受了作者热爱家乡、祖国的情感，为家乡国家尽一份自己的力量。 四、板书设计
第九自新大陆交响曲
第九（自新大陆）交响曲 题:欣赏：《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章歌曲：《念故乡》 课型：综合课 课时：1课时 教学目标： （1）.情感态度与价值观目标： 能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的 交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。 （2）.过程与方法目标： 能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。 （3）.知识与技能目标： 能够感受、体验德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。 教学重点：重点欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 教学难点：标题音乐的感受 教学用具：电子琴.音响 教前分析： 聆听《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章之前，最好
先学唱《念故乡》这首歌。在学歌的过程中，可顺带地介绍这部交响曲的创作背景。 教学过程： （一)学唱歌曲：《念故乡》 德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有浓郁的民族风格。这段旋律的歌唱性很强，又表现 了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多 人在情感上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美 国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。 （二）《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 １．作品创作原由 年，美国纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟 勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙之歌》创作一部歌剧。歌剧《海华沙》并未作成。但其中的一些创作初稿后来就用在了《第九（自新大陆）交响曲》中。1893年5月24日，这部交响曲创作成功。这部交响曲是德沃夏克到美国后写下的第一部作品。本来，作者并没 有给交响曲加标题，但在公演前不久，琴妮·瑟勃夫人
第九交响曲《自新大陆》
e小调第九交响曲《自新大陆》 这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆”所产生的印象的体现。这部交响曲充分地表达了作者身处美洲“新世界”的种种感受和对遥远的祖国—捷克故乡的深切思念。作品在吸取了美国有色人种民间音乐的某些素材的基础上，以捷克民族音乐特色而著称，交响曲由既对比又统一的四个乐章组成。德沃夏克将此交响曲命名为“自新大陆”。 引子由大提琴演奏的一段沉缓的曲子，使人的心灵先平静下来。第一乐章序奏，慢板，乐章强烈、热情的节奏。由圆号吹奏出果断而坚定的第一主题，可以体会到一种积极入世的心态。尔后出现了具有乡村舞蹈色彩的第二主题，优美的旋律透露出浓浓的乡愁，转达了不同于以往音乐界的“新世界”的消息，具有强烈的震撼效果。这与第一主题完全矛盾，主题走向两个极端。而后以长笛引出清新悠扬的第三主题，小提琴相呼应，流露出更忧伤的心情，让人听后可以感觉到悲凉气氛。第三主题是第二主题的升华，可使其的矛盾更剧烈。以后，这三个主题在展开部分交替出现，进行不断的分裂和展开，使得异国他乡的环境同思念家乡的心情形成了相当强烈的对比、冲突。最后再现，出现一种相对和谐的状况。 第二乐章最缓板，复三部曲式。这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。其中充满了无限乡愁的美丽旋律，优美绝伦，在忽高忽低中的情绪中流露出了一种无言的凄凉。第一主题，由双弦管演奏，让人感觉前方迷路重重，不知所措，而后小提琴反复演奏一段旋律，心中无限迷茫。这一主题体现了底层人民，在向死神招手时的心情变化，曲调激动、悲伤、孤独又痛苦。这是悲凉、伤感的主题，是作者思乡的一种表现。第二主题由长笛和双簧管交替奏出，曲调在忽高忽低的情绪中流露出了一种无言的凄凉，仍是作者思乡之情的反映。第三主题转为明快而活泼的旋律，具有一些捷克民间舞蹈音乐的风格。最后，第二乐章以泣不成声的曲调诀别，在神秘的气息中结束。 第三乐章谐谑曲，从“海华沙的婚宴”中的印第安舞蹈中得到启发,舞蹈由快而慢地不停旋转。该乐章的音乐有两个主题，第一主题是具有舞蹈性的调子，它轻快而活泼，带有上下起伏的、跳跃的情绪。第二主题清丽、明快,先演奏的是歌唱性音乐，它具有东方性旋律，让人明亮，眼前一新；而后音乐慢慢沉积下来，又演奏了捷克舞蹈性的音乐，欢乐的心情由此而来。这两个主题彼此应和、模仿。乐章的中间部分主题悠长而婉转，是典型的捷克民间音乐风格。 第四乐章快板，奏鸣曲式。气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主题再现，同时孕育新的主题，彼此交织成一股感情的洪流。乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮。副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出，曲调轻快，音乐为歌唱性音乐，心情在此时澎湃起来。总的来讲，这一乐章的气势威武而雄壮，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景，最后以柔美、抒情性的旋律，形成辉煌的结尾。
e小调第九交响曲《自新大陆》
e小调第九交响曲《自新大陆》 47 11112314112 李璐敏 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。1892年，纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴。这部《第九交响曲》写于1893年，当时担任院长。 这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆”所产生的印象的体现，曲中有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”的旋律出现，且德沃夏克在自己的创作乐思中揉进这些民谣的精神加以表现。这部交响曲通过鲜明的音乐形象和真切的情感，充分地表达了作者身处美洲“新世界”的种种感受和对遥远的祖国—捷克故乡的深切思念。这里既有对美国繁忙紧张的资本主义大都市生活的直接印象，也有阅读描写美洲印地安人生活的诗歌的深刻感受，作品的中心内容是倾吐作者对捷克乡土的无限怀念之情。作品在吸取了美国有色人种民间音乐的某些素材的基础上，以捷克民族音乐特色而著称，交响曲由既对比又统一的四个乐章组成。德沃夏克将此交响曲命名为“自新大陆”。 引子事由大提琴演奏的一段深沉、缓慢的曲子，使人的心灵先平静下来。第一乐章序奏，慢板，乐章强烈、热情的节奏。由圆号吹奏出果断而坚定的第一主题，可以体会到一种积极入世的心态，要去拥抱繁忙紧张的新生活，具有强烈的感召力，并暗喻了美国那种紧张、忙碌的快节奏生活。这是每一个人刚步入另一种生活的积极心态。尔后出现了具有乡村舞蹈色彩的第二主题，优美的旋律透露出浓浓的乡愁，转达了不同于以往音乐界的“新世界”的消息，具有强烈的震撼效果。这与第一主题完全矛盾，主题走向两个极端。而后以长笛引出清新悠扬的第三主题，小提琴相呼应，流露出更忧伤的心情，让人听后可以感觉到悲凉气氛。第三主题是第二主题的升华，可使其的矛盾更剧烈。以后，这三个主题在展开部分交替出现，进行不断的分裂和展开，圆号呼应着这种矛盾的场景，使得异国他乡的环境同思念家乡的心情形成了相当强烈的对比、冲突。最后再现，出现一种相对和谐的状况，第二、第三主题呼应着第一主题。最后是在急促、紧张的气氛中结束的，简直让人透不过气来。 同时我为整个乐章所造成的那种不和谐的音乐效果而感到惊诧：这不正是夏洛德克当年从偏僻的家乡中出来，第一次孤身一人远离家乡来到美国纽约这个新兴的工业城市，面对纽约繁华、新鲜而又陌生的景象，渴望新生活而又惶惑不安的心情；高楼栉比、车来人往体现出大都市生活的紧张；安静下来又对故乡有着强烈的怀念，脑中全是家乡生活的场景；此时前程未卜更引发迷惘和慌乱。这种种一切在第一乐章里都表现得如此真实、鲜明。 第二乐章最缓板，复三部曲式。这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，
第九自新大陆交响曲第二乐章教案
第九自新大陆交响曲第 二乐章教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案 教学目标： 1、了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，学唱其音乐主题。 2、了解曲目所表达的思想感情。 教学重点： 了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。 教学过程： 一、作者简介 第九交响曲是民族乐派交响曲的，在整个音乐史上也是不容忽视的。由于德沃夏克的交响曲深受古典乐派的影响，所以他的作品结 构坚实、牢固。另外，由于他具有天生的旋律才能和丰 富、敏锐的旋律感，因而他的作品充分发挥了旋律的魅 力，而不像传统的那样单纯地发挥技法。这就是德沃夏 克交响曲的特殊之处。德沃夏克的管弦乐法，并不反映 当时的潮流，虽然没有华丽绚烂的色彩，却显得十分朴 实可爱。正是因为如此，他的管弦乐法遭到当时某些乐评家的误解。实际上，德沃夏克的交响曲不但能充分地发挥各种乐器的特性，而且在乐器的组合运用方面，更具有无穷的妙味。 二、乐曲分析 广板，降D大调，4/4拍子，复合三段体。这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。整个乐队的木管部分在低音区合奏出充满哀伤气氛的几个和弦之后，由英国管独奏出充满奇异美感和神妙情趣的慢板主题，弦乐以简单的和弦作为伴奏，这就是本乐章的第一主题,此部分被誉为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。事实上，也正因为有了这段旋律，这首交响曲才博得全世界人民的由衷喜爱。这充满无限乡愁的美丽旋律，曾被后人填上歌词，而改编成为一首名叫《恋故乡》的歌曲，并在美国广泛流传。本乐章的第二主题由长笛和双簧管交替奏出，旋律优美绝伦，在忽高忽低的情绪
初中音乐：第九(自新大陆)交响曲教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材 第九（自新大陆）交响曲教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Symphony No. 9 (from New World) 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
第九（自新大陆）交响曲 课题: 欣赏：《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 歌曲：《念故乡》 课型：综合课 课时：1课时 教学目标： （1）.情感态度与价值观目标： 能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。 （2）.过程与方法目标： 能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。 （3）.知识与技能目标： 能够感受、体验德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。 教学重点：重点欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章
教学难点：标题音乐的感受 教学用具：电子琴.音响 教前分析： 聆听《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章之前，最好先学唱《念故乡》这首歌。在学歌的过程中，可顺带地介绍这部交响曲的创作背景。 教学过程： （一)学唱歌曲：《念故乡》 德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有浓郁的民族风格。这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。 （二）《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 １．作品创作原由 1892年，美国纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙之歌》创作一部歌剧。歌剧《海华沙》并未作成。但其中的一些创作初稿后来就用
自新大陆交响曲
自新大陆交响曲 课题自新大陆交响 曲 年级第五册第六课 课型欣赏课 课时一课时 教学目的1?通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、 热爱家乡的情感。］ 2?通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、导入 1?前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。 2?听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的？表现了何种情感？是哪个国家、那一位作曲家的什么作品？ 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的（自新大陆交响曲）的第二乐章。 二、介绍作品、作者 1.简介交响曲 ⑴提问交响诗的特点？（交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多 以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。 （2）介绍交响曲的特点（课件）:交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题 材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但 连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。 2?介绍德沃夏克（课件一组配乐画像） 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出生 在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行 了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女）等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 3.介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲 大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆 交响曲》。 其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗 人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，
音乐教案自新大陆交响曲
音乐教案自新大陆交响曲 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 自新大陆交响曲 课题自新大陆交响曲 年级第五册第六课 课型欣赏课 课时一课时 教具钢琴多媒体 教学目的 ．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、导入 ．前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏
曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。 2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品? 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的的第二乐章。 二、介绍作品、作者 ．简介交响曲 提问交响诗的特点?介绍交响曲的特点：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。 2．介绍德沃夏克 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于
1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多
(初中音乐教案)第九(自新大陆)交响曲
第九（自新大陆）交响曲 初中音乐教案 课题: 欣赏：《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 歌曲：《念故乡》 课型：综合课 课时：1课时 教学目标： （1）.情感态度与价值观目标： 能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。 （2）.过程与方法目标： 能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。 （3）.知识与技能目标： 能够感受、体验德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。
教学重点：重点欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 教学难点：标题音乐的感受 教学用具：电子琴.音响 教前分析： 聆听《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章之前，最好先学唱《念故乡》这首歌。在学歌的过程中，可顺带地介绍这部交响曲的创作背景。??教学过程： （一)学唱歌曲：《念故乡》?? ?牐牭挛窒目恕兜诰?(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有浓郁的民族风格。这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。?? （二）《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 １．作品创作原由 ?牐?____年，美国纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙
湖南文艺版音乐九年级《自新大陆交响曲》2课时教案设计
课题自新大陆交响曲 课型欣赏课 课时一课时 教具钢琴多媒体课件 教学目的 1．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、导入 1．前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。 2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品? 导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。 二、介绍作品、作者 1．简介交响曲 (1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。 (2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情
感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。 2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像) 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。 其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。 三、听、辨、分析音乐主题
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课题: 欣赏：《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 歌曲：《念故乡》 课型：综合课 课时：2课时 教学目标： （1）.情感态度与价值观目标： 能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。 （2）.过程与方法目标： 能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。 （3）.知识与技能目标： 了解交响曲，认识管弦乐队，了解管弦乐队的组成和乐队里的各种乐器。了解第九交响曲创作背景等。 能够感受、体验德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。 教学重点：重点欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 教学难点：能够欣赏乐曲表现的情感。 教学用具：电子琴.音响 教学过程： 第一课时：
一、 （一）导入 聆听春节序曲引出交响曲知识点，了解管弦乐队。 （二）知识点（PPT） 1.交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。 2.管弦乐队的组成 以管弦乐队双管编制为标准为班级的学生划分小组。 根据时间相应介绍管弦乐队的每样乐器。 交响乐队是器乐大家族，一般分为五个器乐组：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组。 乐器比例：交响乐队以木管作为判定编制规模大小的标志。如果常用的每一种木管乐器都用上两件，那构成“双管”编制的乐队；用上三件，即构成“三管”编制的乐队；用上四件，即构成“四管”编制的乐队。为了跟各组乐器之间数量的比例合理，随着木管乐器的增减，弦乐器及其它乐器的数量也要相应的变化，以保持声部音响的平衡。双管编制的乐队的总人数约有60人。 木管乐器组8名，其中长笛、双簧管、单簧管、大管各2支，铜管乐器组8名，其中圆号4支，长号3支，大号1支；弦乐器组40名，其中第一小提琴12把，第二小提琴10把，中提琴8把，大提琴6把，低音提琴4把；打击乐器组中的定音鼓及其它打击乐器共需3至4位演奏员。