在金色的沙滩上

7、在金色的沙滩上

教学目标：在对课文的学习过程中学会10个生字，认读4个字。灵活运用识字方识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。体会量词重叠使用的作用，使学生在不断的应用中积累并运用词语，用“宽宽的写一句话”，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力。能结合上下文并展开想像说出句子的意思，激发想像力和创造潜能。了解课文内容，感受孩子们与大自然融为一体的高兴心情。使学生能够在朗读中融入自己的感情。背诵第3自然段。

教学重点：随文识字，提高识字能力，培养写字技能及良好的写字习惯。朗读并背诵课文。

教学难点：掌握所学生字词语，乐于运用。体会量词重叠使用的作用。

教学时间：2课时

第一课时（3月26日星期一）

教学设计：

这篇课文内容贴近儿童，语言通俗易懂，充满儿童情趣。教师不用一味地讲解，在学生自由读、读正确后，让学生充分发挥，用聊天的方式让学生说说我们都做了些什么，心情怎样，不要限制学生，让他们结合自己的生活实际，想说什们就说什么，只要是心里话就应该肯定。

调动学生的学习兴趣，当学生全身心投入到课文中时再读课文，可用朗读问答的形式。也可用其他的形式如：填空、对读等。

教学目标：

在对课文的学习过程中，利用汉语拼音初步识字，正确认读字词，正确读文，

了解课文内容，初步感受与大自然融为一体的美好。学习1个生字。

教学重点：随文识字。

教学难点：指导难字。

教学过程：

一、导入激趣:

同学们，你们谁去过大海边，你在沙滩上都看到了什么？

二、正确朗读课文：

1、出示图片：你们知道这是什么地方？你有什么感受？

是呀，美丽的大山给我们带来了快乐，那些生活在海边的小朋友享受不到这种快乐，但沙滩也给他们带来了无尽的快乐，他们是怎么在沙滩玩耍的呢？快打开书看一看吧。

2、请你自己读课文，不认识的字自己拼拼音节。

3、检查读：

（1）同桌互读

（2）重点词语认读：

沙滩、金光、脊背、球场、挖出、

轮船、抬起、脸上、沾着、皮肤

（3）指名读

三、感悟读：

1、看着这么美的金色的沙滩你想到了什么？（他微笑着逗我们，来呀，来跟我玩吧）

教师引导读：你能读读第一自然段吗？

怎么样，孩子们去玩吗？你们打算玩什么？

2、用朗读的形式回答。

你们要去做什么？

就把你们的想法大声地读出来吧！（指导读第二自然段）

四、学习生字：

1、多么美丽的沙滩，多么可爱的孩子，请你认真看老师怎样写这个“脊”字的

师：板书“脊”

2、你有什么好的办法记住这个字吗？

3、你想提醒同学们什么？

4、书写：描红、临写

五、作业、

1、必做：抄写句子、生字

2、选做：选一段喜欢的自然段背下来。

教学反思：，课文目标要求了解孩子们在沙滩上造城市的高兴心情，感受大自然带给我们的欢乐。上课初，我先问：“哪些同学去过大海边，你在沙滩上都看到了什么？（从生活入手，激发兴趣）今天我们也一起去金色的沙滩上看一看，好吗？”这时，学生马上进入了课文情境。对于下面的内容学习学生一直处于积极状态。