自然景物联想想象作文
自然景物联想想象作文
【篇一：联想与想象作文训练】
《联想与想象》写作教学设计
教学目标：
１、认识联想与想象在写作中的作用
２、掌握联想与想象的方法
３、提高学生联想与想象的能力
教学重难点：
１、理解联想与想象的区别与联系
２、在写作中恰当地运用联想与想象
教学方法：探讨--总结训练法
教学用具：多媒体--幻灯片
课时安排：
3课时
教学互动设计：
1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？
2、由这条波浪线,你们可以想到什么?
小组讨论：具体物象——抽象
３、归纳：
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折
人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象?
二、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？
我们看到“零”你们想到了什么?
围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。学生谈,教师评，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似
一无所有、零分、空白--------相关（横向）
富足、圆满-----------------------相反
母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来（纵向）
鸡蛋外太空游记---------------纵横交错（超时空想象）
小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富
三、联想与想象训练：
（一）、请你仿例，把由下列各词联想到的其它词写下来。
例：1、温暖：火光、热、寒冷、母爱 ??
2、石头：
3 、读书：
4 、前进：
5 、黑夜：
6 、刮风
（二）、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。
例：天空——茶
参考：天空→土地→水→喝茶
（1）草稿——超市
（2）跳舞——秦始皇
（3）肥皂——手表
（4）手机——篮球
四、写作中合理运用想象和联想
问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展
开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？
问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些
什么呢？总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既
可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以
穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生
活的逻辑,讲究美感。
比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就是明显
的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说：：＂像一把把的盐
撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。
五.联想和想象训练:
（一）、请围绕这则材料展开想象（可以描绘画面，也可以联系人生，社会，注意想象的合理性。）
a、人的性格变化过程，；青年时期，慷慨激昂锋芒笔露；生活碰壁，逐渐变得规规矩矩，到最后失去棱角，变得圆滑
b、象征三种不同性格的人：一种人锋芒毕露，棱角分明；一种人方方正正，坚持原则；一种人灵活流机动，能随机应变.；
c、三国故事：三角形三足鼎立，吕布，貂蝉，董卓三角恋爱。这三个图形都是几何图形，曹操的“对酒当歌，人生几何。”
（二）、请围绕水展开想象。
问：可以从哪些方面张开想象？
色泽、质地、滋味、形状
透明、纯洁、单纯、明亮------单纯性格，纯洁的友情、爱情
1、色泽
碧绿、蔚蓝、深绿----湖水、大海、深潭---开阔的胸襟、
【篇二：联想与想象作文训练】
《联想与想象》写作教学设计
教学目标：
１、认识联想与想象在写作中的作用
２、掌握联想与想象的方法
３、提高学生联想与想象的能力
教学重难点：
１、理解联想与想象的区别与联系
２、在写作中恰当地运用联想与想象
教学方法：探讨--总结训练法
教学用具：多媒体--幻灯片
课时安排：
3课时
教学互动设计：
1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？
2、由这条波浪线,你们可以想到什么?
小组讨论：具体物象——抽象
３、归纳：
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象?
二、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？
我们看到“零”你们想到了什么?
围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生
哲理。学生谈,教师评，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似
一无所有、零分、空白--------相关（横向）
富足、圆满-----------------------相反
母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来（纵向）
鸡蛋外太空游记---------------纵横交错（超时空想象）
小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的
横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。
我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富
的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富
三、联想与想象训练：
（一）、请你仿例，把由下列各词联想到的其它词写下来。
例：1、温暖：火光、热、寒冷、母爱 ??
2、石头：
3 、读书：
4 、前进：
5 、黑夜：
6 、刮风
（二）、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。
例：天空——茶
【篇三：象征、想象、联想等运用于作文】
【写作技巧300题】
262、怎样用【象征】手法写景？
一、什么是象征描写法？
象征描写法,就是用象征的艺术表现手法,来进行景物描写的一种方法。它是用景物描写中,一种所运用的较高层次的艺术表现手法。
二、啥是“象征”？
象征,就是用某种自然景物，来表现出某种具有特殊内涵的意义。
例如：“红色”——象征“革命”；
“火炬”——象征“光明”。
三、怎样才能使用此法？
要想使用此法:
一要, 认真观察；
二要, 大胆联想、想象；
三要，得出新的感知,赋予新的内涵；
四要，揭示生活真理,给人以智慧和启迪。
四，怎样运用象征描写法？
这种写法,不直接明明白白地讲道理,而是使景物描写的意境得到形象性的美感,塑造出崭新意境,巧妙地显示出一个新颖的思想意义,使读者在喜闻乐见中体会出一种美来。◎有的象征写法,并不直接表白,也不能使用修辞手法,而是将象征意义赋予其中,这种象征手法,叫“暗示。”古代讲究“情在意中,意在言外。”
如,鲁迅的《野草》，就是一例。
五，运用象征手法进行景物描写,应注意以下几点：
1、要善于选择。
大自然中,可作为象征的事物很多,要在认识事物本质的高度,思考、对比,理解其特征,就能够表现出深刻的象征意义。
2、要善于想象。
不论是以一个形象来贯通全文,或者描写某一形象在局部“暗示”,都要根据客体与象征体之间相似点的内在联系,充分展开想象,巧妙地描写出象征物的神韵和风貌来。
3、要始终如一。
在描写中,不论情节如何变化,要始终保持象征物的前后一致。
怎样用【象征】手法写景？
【写作技巧300题】263、怎样用【想象】手法写景？
一、什么是“想象”？
想象是在原有记忆表象的基础上,创建新形象的心理过程。
通俗点讲, 想象就是在头脑中原有的知识印象上,进行再加工创新的过程。
二、怎样运用想象描写景物？
1、运用想象手法写景，关键在于开动脑筋,发掘思维,对原有的表象,进行加工重映。没想象的景物描写 ,只能是单薄无力的。没有想象的作文就不会动人。
例1、《火烧云》一文中,
对火烧云的描写：“有的像老人”、“有的像魔鬼”、“有的像小孩”。这样写的好处：联想到自己熟悉的东西,加以想象,便使景物具有了灵性。
例2、如天空中的星星——经过大胆地想象,便有了织女星、牛郎星、银河。
2、要积极地进行创造性想象。
即在原有的表象上, 创造出全新的意象。
3、想象写景,常跟别的写景方法结合使用。
想象写景法,不能运用过多,否则,会把现实景物冲淡。
最好的方法,就是与别的写景方法,交叉使用。
4、想象要对表现主题有力。
三、运用想象手法写景,应注意以下几点：
1、想象要以生活表象的积累为前提。要在生中用心积累扩大知识面。有了生活,就能有想象。
2、想象成分不能占太大的比重。想象成分过多，会造成空虚、不实
在之感。
想象是主观意识上能动地体现；而联想,则是由甲事物想到乙事物。想象涉及的主体只有一个,即对某一事物进行加工改造；而联想牵涉
到两个具有某种共性的事物。
当然, 二者,也往往交叉使用,互为补充,相映成趣。
怎样用【联想】手法写景？
【写作技巧300题】264，怎样用联想手法写景？
一、什么是联想？
由甲事物想到乙事物,就是联想。
联想，在写作中,是拓宽思路、汇集题材的有效方法。
二、联想手法的三种主要类型：
1、相似联想。
即由事物的相似性,产生联想。看见眼前的景物,就联想到相似景物,
从而拓宽了作者的思路,丰富了景物描写。
如：春雨与夏雨。
2、相反联想。
即由一事物联想到与之相对立的事物。
如：描写晴空景色,联想到了阴雨天的景象。
3、相关联想。
即由一事物联想到与之有关的事物。
如：描写春回大地,万象更新——想到了春风、春雨等。
三、运用联想手法写景,应注意以下几点：
1、联想要切合实际。
即一些定有相牵联之处,没有关系的东西,不能随意联想。必须是是有内在联系的东西，堵可以运用此法。
2、联想和想象虽不尽相同,但二者却经常交叉使用，不能截然分开。在写景时,看起来既是想象,又是联想,这很普遍。
3、联想和想象是修辞等艺术手法的基础；而联想和想象也往往靠修辞手法来体现。
如何运用想象、联想写文章？
【写作技巧300题】265，如何运用想象、联想写文章？
一些作文,乍看,并不觉得有联想的标志。其实,,是离不开想象和联想的。
一、从审题、立意上看：
题目的词语所表达的意义是浅显的，表面性的。而文章的主题,要表达作者的思想认识、见解,是要深刻。这就需要联想。
如对《近墨者黑》这一标题,只是了解词语的意义,对于是写作,无多大意义；只有联想到,社会上,事物变坏的环境条件来立意,才算抓到了题旨。
根据有关联想,把那些平时积累的与中心有密切相关的材料反馈出来,进行筛选,确定详略。
如,写“熟悉的人”——先想几件事,最后,定二、三件。
有的事件的末节还要扩充,这就要进一步联想。（想“事”时,“过电影,就需要联想”。）
三、在表达方面：
因果、类比、比喻论证方法,直接与联想挂钩。
描写景物,不是自然主义的实录,而是,把平时观察过的同类事物的感觉形象调集，比较;然后,选择其中相关的景象诉诸文字。这样的景物描写 ,才能合乎中心的需要；才便于收到集中、生动、逼真的效果。议论、抒情,实质上,就是以某一点,为思考出发展点散发的联想。四、在语言使用方面：
比喻、比拟的构成,就是类似联想的结果；而排比,则是相关的产物。夸张的运用,往往是联想与想象兼而有之。
五、根据题意,展开联想的三种方法：
一是, 联想生活经历。
要根据题意,联系个人的生活经历,深掘个人的生活感受，打开思路。二是, 联想范文。
题目有变；但文体、写作方法,可借鉴、仿写。对好的范文,平时多加咀嚼,掌握写作方法,动笔时,灵活借鉴。
三是，联系自已的习作。
若题型,是平时写过的,就根据题意,进行联想,敝开思路,进行“移植”稍加修改,适当增减即可。
◎运用想象、联想、象征手法,撰写长篇通讯《情系生命》
【写作技巧300题】266，
○这是在我的写作生涯中,较为突出的一个特殊的长篇报道。
《北票市报》头版,全版。）
附：[构思]
主题思想：赞颂广大人民群众关爱生命，勇于奉献的崇高精神。
文章体裁：长篇通讯。
要描写的几个场面：
1、309医院给患者检查病情的精彩场面；
2、军医们冒生命危险给患者取活肾源的艰难险阻的复杂场面（在本文中，从略）；
3、军医、精心护理病人的动人场面；
4、市总工会开会动员捐助的生动场面；
5、民政科办公室接收捐助的感人场面。
附：《情系生命》
在这里，我们向您讲述的是一个感人至深的真实故事，故事的主人公叫诸学军。
1988年10月，从一粮库传来了令人难以置信的不幸消息：“23岁的共青团员、粮库议价粮店主任诸学军患重病了！”
诸学军，1米80的大个头，是个血气方刚的小伙子，他怎么会突然患病呢？他得的是什么病？
走了几家医院，诊断的结论都是一个：无法治疗，建议转院。病魔使小诸的病情日益恶化，他全身浮肿，不能进食，生命危在旦夕。于是，他的故事也就从这里开始了。
1889年3月1日晚，龙城朝阳华灯初放，一辆救护车呼啸着驶向朝阳火车站，“嘎——”急救车急刹车停在朝阳火车站门前。随后，一个鼻孔内插着急救的氧气管道的患者，在医生的陪护下被火速抬进了候车大厅。站长问清情况后，立即特批了一张供高干乘坐的直达北京的软卧车票。
褚学军住进了中国人民解放军北京309医院。一张张笑脸，一声声
问候；认真细致的治疗，无微不至的护理。在309医院，褚学军深
深感受到了——深深鱼水情！
在309医院，团职的泌尿科女主任张林来到了小褚的床前，凭她多
年的医疗实践经验，仅一闻，就断定小褚患了尿毒症。接着，通过
各种科学手段得出了诊断结果：双肾萎缩，肾功能衰竭，是“肾毒性
尿毒症”。经过全力抢救，褚学军暂时脱离了危险期。
为了小褚年轻的生命，医院提出：必须做“肾脏移植手术”。
经过医院的多方努力和在有关部门的大力支持下，一颗新的鲜活的
肾脏在跳动——它是医生、患者、家属共同的期望。（在这里，我
们要向那些参与完成这一特殊的艰巨任务的有关人员，表示深深的
敬意！）
6月10日18时，手术开始了。
经过4个半小时的紧张手术，一颗富有生命力的肾脏成功地移植在
褚学军的体内。手术是由一位颇有名望的留法教授主持完成的。
手术后，军医们经常到病房查看，特别是那些年轻的女护士，日夜
守候在小褚的身边，像照顾亲兄弟一样为小褚接尿，排尿，擦痒，
按摩。
经过3个多月的精心护理和用药，小褚的新肾可以独立工作了。
1989年金秋时节，褚学军带着满脸笑容出院了。
术后的褚学军，需要有个良好的环境和优越的条件来巩固手术成果。然而，小褚回到家后，新的灾难又接踵而至了。
小褚的父亲褚庆岩，是一位久经沙场，屡立战功的解放军军官。离
休后，患了“怕金森代综合症”，全身萎缩，卧床不起达8年之久。1991年6月22日，小褚的父亲去世了。父亲的去世，对小褚来说
无疑又是一个沉重的打击，他整日在愁苦中生活。
终于，1991年8月的一天，一个令人震惊的信号出现在——小褚身
上新肾坏死了！这例已被309医院载入史册的成功手术，现在宣告：前功尽弃。
褚学军第二次住进了309医院。然而，几年来，为了治病，已欠院
方药费3万余元。小褚还能承受得起吗？
每当褚学军无助的时候，总有一双厚重的大手伸向他，把他从黑暗
中引向光明。小褚永远也忘不了——党的深恩，殷殷同志情。
褚学军第二次住院后，每3天就得进行一次卧床5小时的血液净化，通过“透晰”来排除积尿和毒素，每次“透晰”费就得400元。几年来，为了给小褚治病，市粮食局和一粮库已花了10万余元；
市粮食局的有关领导，曾一次挥笔批给现金5万元，确保了小褚首
次移植肾脏的费用； 1989年5月，市粮库职工主动为小褚捐款840元。一位老更夫，还把结余下来的粮票送给小褚用；
最近，市粮食局又拨出专款3000元，粮食系统职工也再次为小褚
捐款1814元。（我市的党政领导得知小褚治病需款时，个个眼含
热泪，千方百计地支持筹款活动（此事，是我本人亲自走进市委冯
付书记的办公室，请他签字到各有关单位联系发动捐款活动的。在
这里，我要再次向决策者冯景洲付书记的大力支持表示致谢。没有
他的批语，此事是无法广泛开展的。）
1992年12月部分基层工会主席会议，正式在市总工会会议室召开。工会主席们一致认为：一定要救救褚学军。
于是，一份份“紧急呼吁书”发了出去，并得到了全市各界的广泛响应。
市水泥一厂一次捐款1000元；
市个体劳动者协会捐款2000元；
1993年春节前后，南山街民政科的办公室里拥挤异常，每天都有前
来为褚学军治病捐款的单位和个人。一元，二元，十元??他们送来
的不仅是金钱，更重要的是送来了市内各级职工、工人、群众同情
的心！
事实表明：褚学军的生命属于党，属于人民。
目前309医院又为小褚定下了一颗新肾源，只要能付出3万元，就
可使小褚再施一次肾脏移植手术，他的病就可以得到根治。
为了褚学军的生命，许许多多既不相识的人伸出了一双双援助的手，一次又一次把褚学军从死亡的边缘拉了回来。
（补充的文字是主体内容的引申）。
通讯员史振声记者张卫东
本文：于1993年3月31日，发表在《北票市报》头版（整版）
作文指导之想象与联想-(精选)
作文指导之想象与联想 1．了解想像和联想的表达功能。 2．学会恰当地运用想像和联想。 想像是一种心理活动，是人脑对客观事物进行改造并创造的过程。文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上罩有作者的主观色彩。联想和想像就是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。在写作中，成功地运用联想和想像是拓展思路、丰富内容、开掘思想、塑造形象的重要手段。 我们先来讲联想。 一、联想 所谓联想，是人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。例如，我们看到“水”，就会联想到长江黄河，五湖四海；就会联想到湖光山色，锦鳞游泳；就会联想到千顷碧波，万亩良田；就会联想到水灾水患，兴修水利；就会联想到大禹治水，李悝疏河；就会联想到水的短缺，水的污染；就会联想到保护好人类赖以生存的水利资源。 联想有很多种，我们在这里主要介绍最为常用的四种联想方法：辐射联想、类比联想、纵向联想和反向联想。 1．辐射联想辐射联想，其特点就是围绕一个事物进行多角度去 思考，其联想的基点是相关。例如对于“手”的联想：
(1)把“手”伸开，其正面、反面、侧面各不相同；由此我们可以联想到“要全面看问题”，或“不要片面看问题”。 (2)把“手”伸开，其中四指并拢，一指旁逸；由此我们可以联想到“凡有人群的地方，都会存在着不同意见”。 (3)把手攥起，就凝聚了力量；由此我们可以联想到“团结就是力量”，或“要团结，不要分裂”。 (4)五个手指，各有各的功用；由此我们可以联想到“要注意发挥 自己的长处”，或“要扬长避短”。 (5)五个手指，其各有短长；由此我们可以联想到“尺有所短，寸 有所长”，或“用人如器，当扬其所长，避其所短” 辐射联想，就是围绕一个事物从多角度去思考。围绕一个事物从多角度去思考，由事及理，由物及理，能够从不同角度来开拓意蕴，使立意丰富多彩起来。 2．类比联想类比联想是由所写的人、事、物推及到与之类似的人、事、物的联想，其特点是相同或相似。例如司马迁《报任安书》： 古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不违迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百，大抵圣贤发愤之所为作也。这段文字，抓住遭遇的相似点，从横向选材，铺写了先贤们在 困境中发愤著书而名垂后世的事迹，点示了司马迁忍辱含垢活下去的缘由。这段联想，在内容上使文章丰厚了起来，在立意上使主旨显豁起来。 3．纵向联想纵向联想是一种由表及里、由现象到本质或由历史 到现实、由现在到将来层层揭示事物的新矛盾、新冲突的一种联想方法，其联想的基点是层层递进。例如：秦牧的《菱角的喜剧》，它从菱角的角，联想到事物的同和异，联想到事物的
作文写作中的联想和想象技法
作文写作中的联想和想象技法 知识要点 1、运用联想和想象，丰富表达的内容。 2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。 3、养成联想和想象的习惯。 考试说明： 1、想象技法 想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个?源?和?本?便是生活。
（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：?所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。?鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的?移花接木?。 （3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对?浮现出来?的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的?添枝加叶?，就是扩展想象。添加的?枝?和?叶?正是扩展的结果。 （4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：?这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。?（杨朔《荔枝蜜》）
写作《发挥联想和想象》教案
写作发挥联想和想象 1.明确想象与联想的重要作用。 2.提升想象与联想的能力。 一、文题展示 请发挥你的联想和想象，以“假如我”为题写一篇作文。 二、写作导航 联想通常有以下几种方式： 1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。 2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。 3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。 想象，是一种有目的、创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。但在使用时要注意以下几点： 联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。 三、例文引路 假如我生活在秦朝 假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。 生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四溢之时，胜利之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。 加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。回到都城，我将受到全城百姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下俯视的，是喜悦的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜在秦王脚下，为他描述战争取胜的惊险经过…… 生活在秦朝，我将会有一个幸福的家。战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。或者，与亲朋好友一同赏月，看皎洁的月光在汤菜里游荡。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦；我有平静的生活，但我绝不会贪婪安逸。因为国家随时需要我。我时常会在深夜，从家中偷偷出来，站在山头眺望，不为别的，我要看一看我所生活的这块美丽的地方。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，我知道战争的残酷，我也知道统一中国的重大意义。我不只是武夫。 留恋可爱的家乡，可爱的生活，我亦同样渴望热血疆场，看一面猎猎飘扬的旗帜。生活在秦朝，我一定会被征兵文书从家乡召走，或许，那时我已无力举刀。不要怕，我将再次披
描写景物四年级作文450字.doc
描写景物四年级作文450字 描写景物除了运用联想使景物更加生动形象之外，静态、动态相结合的描写方法，还可以使你笔下的景物成为一幅立体画哦！下面是我带给大家的四年级关于描写景物的450字优秀作文，一起来欣赏一下吧。 描写景物四年级作文450字篇1：我们这里的景色真美丽 我要说的的美丽的地方，是我的家乡，一个如诗如画的小乡村。 从外面看，其实家乡没有多少绚丽的地方，只有家乡深处才有美丽的风景。而景色好像全集中在那里，如诗如画。姐姐家就住在那里，所以，我便有机会在那里享受迷人的风景了。 前几年，我常常拉着姐姐的手，来到那里的林子里，那时经常下雨刮风，有些树倒下了，倒在了另一棵树上，便形成一架天然的"花轿"，又像跷跷板，坐在上面，树枝一弹一弹的，特别好玩。 房子的西面，是几座土坡，有一人多高。上面长满了挺拔的白杨树，还长着各种野花野草，姐姐摘下一朵花插在我的头上，可漂亮了!土坡上建着一座小房子，每到春夏季节，五彩缤纷的花草围着小屋，我们都喜欢到那儿玩。 家乡的河最美。去大马路的路上，有一座石桥，桥下便是清澈见底的小河，五颜六色的鹅卵石，仿佛是小河衣服上的装饰，
闪耀着我们的眼睛。河旁有一个小湖，呈圆形，像一块碧绿的翡翠镶嵌在小河旁，小河便有了灵气。 家乡的人们做饭都是拉风箱，烧大锅，一缕缕淡淡的青烟渺渺地从高高的方形烟囱里飘出来，笼罩着房顶，至今让我向往。 我的家乡很美吧! 描写景物四年级作文450字篇2：我爱三角公园 在我的家乡有好几个公园，可我觉得三角公园最美丽而可爱了。 三角公园座落在霍林河大街和红星路的丁字路口处，由于公园的形状成三角形所以叫三角公园。 公园的中心是一个小广场，你可别小看这广场。早晨太阳还没有露出笑脸，许许多多晨 炼的人们就来到广场上了。于是广场上就热闹了啦。看吧：打羽毛球的，双方你不让我，我不让你。球在空中飞来飞去，被盯得很紧;做操的，随着优美的音乐旋律，有规律地挥舞手臂，扭动着身姿，令人羡慕不已。舞剑的，一会风卷荷叶，一会白鹤亮翅。舞得如同行云流水，但自然而有力。观看的人们发出啧啧的赞叹声。 广场的东面有两排高大的白杨树，树下是一些体育器材......单杠上有人在做引体向上;双杠上在前后摆动身体;滑 梯上孩子们上上下下，那欢乐的叫喊声，不时地在小小的公园里回荡着......
四年级风景作文400字12篇
四年级风景作文400字12篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：风景童年是一首绮丽的小诗，在我的天空飘荡着，悠扬地、温暖地闪烁着……童年时我喜欢牵牛花墨色的种子，浑圆饱满，泛着墨黑的光。我喜欢用透明的瓶子收集漂亮的种子，而那些瘦小的、狭长的、微微泛请的种子，便被我丢到窗外的草地上。一天，我募然发现这草地上开满了牵牛花，茂密嫩绿，一朵朵向我微笑。我略微楞了一下，心中有一种莫名的情感腾飞起来，我默默无语。后来才明白，那时莫名的云雾便是对大自然所给予的爱的力量的赞叹，只是当时还年幼罢了。爱真是很奇妙的东西，向被拖下了奇特的哇道，带来无穷无尽的力量。在风中旅行的蒲公英，因为风的爱，拥有了飞翔的力量，然后
落地，生根、开花、繁衍新生命。在一群人中行走的我们，因为家的爱，拥有了幸福与甜蜜的记忆，对我来说爱是我所有的能量来源。没有妈妈的爱，我不会坐在考场，勇敢迎接一次人生的挑战，没有朋友的爱，我不会站在校园，微笑着面对初中的生活。我拥有了世界上最强得力量，他不会被污染，枯竭，然后消失在我生命的彼端。我们无微不至的关爱，也成为一道风景线，每一道风景都另我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。篇二：美丽的风景美丽的大自然，是一道波澜壮阔的风景。从阿尔卑斯山上无暇的白雪，到爱琴海上明媚的阳光，从西伯利亚的广袤无垠的森林，到得克萨斯州一望无际的平原。构成一幅幅美丽的画卷，在美丽大自然上展开。孩子们拥有的童真是一道天真烂漫的风景。我仿佛看到了鲁国的儿童搭了一座沙城挡住了孔子的去路，还天真地问是、是应该“车让城还是城让车”孔子被迫绕道而行，还拜这个小孩为师。
联想与想象作文训练
联想与想象作文训练教学设计 五津中学郑莉2016 09 25 指导教师:罗成刚 课题放飞思维的双翼——联想与想象作文训练 教学目标知识与技能：了解联想和想象的含义。 过程与方法：通过多形式的训练，让学生体会联想与想象的特点，学会在写作中去运用联想与想象。 情感态度价值观：体会联想与想象手法的艺术魅力。 重难点学会在写作中运用联想与想象的写作手法。 整体教学 设想 认识联想与想象—学会联想与想象---在写作中运用联想与想象 教学过程设计 （教学环节、师生活动、问题预设、作业设计等） 设计意图一、导入。同学们，你们熟知的寓言故事坐井观天，你们有没有想过，青蛙跳出 井口的时候它看到了什么，又想到了什么呢？ 二、了解联想的含义并能够实际运用。 生：联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。 三、了解想象的含义并能够举出例子。 生：“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基上，创造出 没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 四、由“~~~~~~”你能联想到什么呢？。 (生: 毛毛虫波纹小路麻花人生的起落,、命运的起起伏伏、不平静 的心情、曲折前进的人生道路………….) 五、词语搭桥。 示例：天空——茶叶天空—大地—植物—茶叶 圆—————沙漠月亮—————衣服 六、根据词语编故事 第一组小溪烈日椅子
第二组圆苹果小兔子 第三组街灯天空灯笼（任选一组，限时五分钟，100字左右） 七、欣赏郭沫若诗歌《天上的街市》，体会联想和想象在创作中的巨大魅力。 八、听音乐编写故事。 音乐《森林狂想曲》 九、课外延伸 请以下面一题目写一篇作文，也可以自拟题目。 1.假如我有时光机 2.如果克隆了一个我 资料资源幻灯片MP3播放器 课后反思联想和想象本来就是学生比较感兴趣的话题，我从学生的兴趣点着手，一开篇播放创意广告，引起学生的浓厚兴趣，再伺机引入概念，配上生动活泼的图片，将抽象的概念形象化，变枯燥为趣味，接着一系列的练笔，由图形到词语，由词语到小故事，逐步扩大，始终抓住学生的兴趣，最后从听觉入手，将学生的感官从分利用，达到不错的训练效果。不足的是此次训练只是在思维的训练，在遣词造句上稍有疏忽，下一次将做专题来训练语言的锤炼。
想象作文之运用联想和想象的作文
运用联想和想象的作文 【篇一：作文指导——联想与想象】 联想与想象 1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人 儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫 并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开 了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？ 2、划一条波浪线，由这条波浪线,你们可以想到什么? 归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之 路 ?? 这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发， 从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人 生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事 物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象 的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折 人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在作文中 怎样展开联想和想象。一个话题，一个标题出来之后，我们朝那些 方面去想象？怎么样打开我们的思路？看到“零”你们想到了什么?鸡蛋、乒乓球、项链——相似 一无所有、零分、空白——相关（横向） 富足、圆满——相反 母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来（纵向） 鸡蛋外、太空游记——纵横交错（超时空想象） 【小结】想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反 的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想 与想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
用联想和想象写作文
用联想和想象写作文 用联想和想象写一篇作文 导语：“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。下面是收集的用联想和想象写一篇作文，以供大家参考借鉴。 半片黄叶落下，我听到一丝生命枯萎的声音。是的，雁子又要南飞了，树杈上又只剩下了枯枝，泉水渐渐干涸，寒意悄然袭来，这一切都告诉我，冬天到了。 在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什末情感，浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。 站在户外，轻轻的嘘一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点
希望有破灭了，消失得轻悄而又平静，仿佛从来就不曾有过，又恍惚有过这末一份特别的湿润。小澍长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。 夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯和倓叶，仿佛悄悄的诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。 南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。 站在江边，这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链，昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了，连东注的流速都似乎被停住了，一切都现着一片死寂。
四年级有关校园里的景物作文400字
四年级有关校园里的景物作文 400 字 校园的美丽让我们的学生时代也充满乐趣。 以下是小编带来的范文， 希望对 你有帮助。 篇一： 送走了万物复苏的春天，迎来了烈日炎炎的夏天。在阳光的照射下，人们纷 纷来到了阴凉的地方来躲避烈日的灼烧。 但这种热度却丝毫不能让小伙伴们安静 下来，夏天的校园满是热闹的景象，一到课余时间，整个校园都可以沸腾起来。 操场上， 女同学们成群结队地分组跳绳， 男同学们则更热衷于流汗更多的运 动，足球场上他们积极地奔跑，肆意地挥洒着汗水。大家最爱的还是上体育课的 时间，最喜欢老师对我们说这节课自由活动。到这个时候，操场就成了我们的乐 园。有的同学拿出早已准备好的橡皮绳结伴跳了起来;有的则在老师那里借了沙 包，玩起了丢沙包;最有趣的还是玩跳山羊，身材最矮小的同学最倒霉，每次都 当“山羊”， 随着“山羊”的慢慢长高， 总有几个同学卡 在“山羊”上跨不过去，每当这个时候，总是引来大家的哈哈大笑。 还有许多的小游戏，小伙伴们玩得津津有味，往往是下课了还舍不得离开，非要 等最后的几分钟全部过去才依依不舍地回到教室。 夏天的校园有太多小伙伴们美好的回忆，大家在这里欢笑，在这里成长，在 这里体验成长的快乐。我爱夏天的校园。 篇二： 湿淋淋的天气随着时间，慢慢逐渐走了，迎接上来的是一股股的热气，是夏 天的味道。夏天随着时间的偷跑，终于都赶到来了!我最爱的季节，夏天!每个同 学都有着一年四季在校园里所看到的景色和发生的事情， 今天就让我来讲述一下 我最喜欢的夏天，在校园里是怎么样的，跟大家分享一下! 今天天气真是好!蓝色的天空带着轻轻的凉风令整个人都非常舒服 !我最喜 欢的这种感觉，最喜欢的季节就是夏天了!在这个季节里，街道上每个美眉都穿 着短裙短裤， 令整条街道都成为一道一条风景线， 我高高兴兴地拿着沉重的书包， 踩着自己喜欢的山地车回到校园， 在门口就闻到好香的花朵的味道， 因为我们学 校门口种着好多好香的花朵， 令整个校园门口都充满着生气， 令每个同学进入校 园门口都拥有着非常开心的心态， 让每个同学体验到读书的放松感， 没有那么大 压力。 门口到停车场这段路都拥有着非常多的树木和花朵， 我们校园可以用夸张 的语气说： “什么都不多， 树木花朵是最多!”在夏天的这个季节里， 每棵树木上都有着无数的蝉在叫， 所有的蝉都拼命地叫， 简直好像一首歌曲似的! 令整间校园生动活气起来了! 夏天的校园真是太美了!
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联想和想象在作文中的运用
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5c1389289.html, 联想和想象在作文中的运用 作者：韩美祥 来源：《文理导航》2017年第04期 【摘要】作文时恰到好处地运用联想和想象，可以使文章摇曳多姿。类比性联想使本体的特征更突出，语言生动形象；对比性联想使表达的情感更加强烈，文章的内容更加丰富；补充式想象创造出新的形象，把抽象的情感形象化，很自然的就会与读者产生共鸣，打动人心。 【关键词】作文；联想；想象；运用 联想和想象是写好文章的重要方法。联想，“是由某一事物想到另一事物的心理过程”，它能把人们的思维引向更广阔的天地；想象，“是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的心理过程”，它可以使人们的思维不受时间、空间的限制。我们在写作文时，恰到好处地运用联想和想象，就可以拓寬写作思路，使文章语言摇曳多姿，内容丰富充实。下面就从三个方面和大家谈谈如何在作文中运用联想和想象。 一、类比性联想 我们在描写景物、刻画人物时，除了对本体的特征，进行正面的细致的描绘外，还可以通过联想，联想到与本体特征类似的事物，用这些类似的事物和本体作比喻，使本体的特征更突出，语言生动形象。 如，朱自清脍炙人口的佳作《荷塘月色》，荷塘里的月色，月光下的荷塘，氤氲着浓郁的诗意。作家写出水的“荷叶”，像“亭亭的舞女的裙”；打着朵儿的花苞，“像刚出浴的美人”；缕缕荷香，仿佛“远处高楼上渺茫的歌声似的”……因为恰到好处的使用了联想，这些出神入化的艺术处理，将别样的情趣带给了读者。 再如：杨绛在《老王》里写道：“他（老王）简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打一上棍就会散成一堆白骨。” 这一段文字，极写老王病入膏肓时的身体僵硬，瘦骨嶙峋。杨绛联想到了“僵尸”，“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，因为这一联想，所以虽然着笔不多，但极其传神，使读者如见其人，触目惊心，使读者顿生悲悯的情怀。否则，读者只是知道老王“僵硬”“瘦”而已，在内心是不会起多少涟漪的。 二、对比性联想
初中作文指导：《发挥联想和想象》教学设计
《发挥联想和想象》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。 2、过程与方法：引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。 3、情感态度与价值观：让学生主动运用联想和想象，写出生动优美的作文，使他们的生活更丰富。 【教学重点】 选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。 【教学难点】 让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的文章。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 1、《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。（板书：联想——相似） 2、这是《女娲造人》中的一节选段，请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。（板书：想象——创造） 3、联想：由此及彼，由存在想到存在；想象：创造重组，由存在想到不存在。 二、小组展练 只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。 1、从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。
小溪烈日椅子数字“1” 三角形 教师示范：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。 （小溪：执着、坚韧、奉献精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。） （烈日：激情、毒辣、灾难精彩片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。） （椅子：权力、温馨、寂寞精彩片段：椅子是一项新奇而具有创意的发明，它给人们带来了温馨和舒适。但随着历史的发展，椅子逐渐成为了权力和地位的象征。在中国漫长的封建专制社会里，多少人为了那把龙椅掀起了多少腥风血雨：李世明为了龙椅骨肉相残；朱允炆被残暴的侄子赶下宝座；雍正不得不将御座的秘密藏之匾后。在金銮殿里，演出了太多父子反目、骨肉相残的历史惨剧。可是，直到今天，中国人还是喜欢用椅子来表现权力的大小，很多人为了那第一把交椅不择手段，结果众叛亲离，锒铛入狱。）（数字“1”：开始、竞争、坚韧精彩片段：我由“1”想到了一根旗杆，一根笔直的旗杆，一根每周升降那五星红旗的旗杆。那鲜红的五星红旗，是用革命先烈的鲜血染红的。那些为了祖国的明天，而血撒战场的革命先烈们具有坚韧不拔的意志，就像这根旗杆一样，宁折不弯，坚强不屈。我们应该像革命先烈们一样具有这种意志，学习他们宁折不弯、坚强不屈的可贵品质!） （三角形：金字塔、山巅、成功、困难障碍、和谐稳定、交通标志
第六单元写作：发挥联想和想象
发挥联想和想象 教学目标 知识与能力 1．了解联想和想象这两种思维方式的特点，培养联想和想象的能力。 2．学会恰当地运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象对于写作的重要作用。 3．打开思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维。 过程与方法 引导学生用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动；懂得从寻常小事入手，积极展开联想和想象。 情感态度与价值观 通过练笔，激发学生用心观察和体验生活，发现生活之美，从而热爱生活，热爱写作。 教学重难点 引导学生从身边的小事写起，大胆发挥联想和想象，写自己最想表达的情感与想法。 教学过程 一、导入： 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：…… 问：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话,使乞丐那天得到很多人的同情和施舍? 春天就要来了,可我不能见到它！ 二、联想 1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 2．联想的分类： ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。 ③相反联想：由一件事物联想到它的反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ④因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来—— 秋天到了；树生病了…… 巩固： ①相似联想 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯；
四年级写景作文教案
四年级作文专题训练：写景 方法指导 一、抓住特征，仔细观察。 写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。 首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。 第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服? 又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。 第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 二、巧用修辞，适当想象。 观察只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。 1、巧用修辞。比如：“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。 2、适当想象。如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。
联想与想象作文训练
《联想与想象》写作教学设计 教学目标： １、认识联想与想象在写作中的作用 ２、掌握联想与想象的方法 ３、提高学生联想与想象的能力 教学重难点： １、理解联想与想象的区别与联系 ２、在写作中恰当地运用联想与想象 教学方法：探讨--总结训练法 教学用具：多媒体--幻灯片 课时安排： 3课时 教学互动设计： 一、导语设计: 1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？ 2、由这条波浪线,你们可以想到什么? 小组讨论：具体物象——抽象 ３、归纳： 由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路…… 这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁 不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象? 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？ 我们看到“零”你们想到了什么? 围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。学生谈,教师评，要求其谈出理由。 同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？
描写农村景物小学四年级作文600字作文
描写农村景物小学四年级作文600字作文 一提到田野，人们自然而然地联想到一望无际的稻海，绿油油的麦苗，金黄的油菜花……可我第一个想到却是那埋头苦干的牛。下面是我给大家准备的四年级写乡村景色的作文,希望大家可以喜欢哦。 写乡村景色的作文1 乡村一年四\季的景色犹如一位魔术师，变化多端。 春天，小草探出头来，大树抽出了嫩芽，辛勤的农民们早早地起床，拿着锄头去田野里耕田了，妇女们在河旁洗衣，河水清澈无比，犹如一面镜子，偶尔还可以看见一群鸭子滑过水面，还不时地去吃浮在水面上的菜，整个田野弥漫着浓郁的花香，让人闻了精神百倍，更有力气干活了。 夏天，阳光明媚，农民们照例还是去田里耕田，不过一会儿头顶上的汗水掉在了田里，干累了，就跑到大树底下乘凉，树可高了，高得仿佛可以冲破云霄，树可茂密了，密得仿佛连天空也被遮住了。几个孝顺的孩子拿着毛巾和水送了过来，大人的脸色笑开了花。花香引来了小蜜蜂来采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，鸟儿为这美丽的景色唱起了歌来，花儿听了，绽开了笑脸。 秋天到了，大树的叶子落了下来，给大地铺上了一张地毯，小朋友们一踏进田野，瓜果的香味扑鼻而来，让孩子们闻了口水直流，花儿点了点头，好像在欢迎他们的到来，小鸟在枝头唱歌，鸭子河面上滑过，蝴蝶跳起了优美的舞蹈，它们好像一起在欢迎丰收的到来。 冬天，雪花瓢了下来，像一只只白蝴蝶，田野穿上了雪白的衣服，小朋友们玩起了打雪仗，堆雪人的游戏，河水结了冰，小动物回到了自己的巢穴，只有大
树还像草原的哨兵一样，笔直地站着。 乡村一年四季的景色真美啊! 写乡村景色的作文2 5月1日这一天，我跟随爸妈回到了久别的老家——丽水市缙云县西坑口村。这是个小小的村庄，在大人们的聊天中，我了解到全村只有180多口人。可这里风景优美，空气清晰，一定会使您流连忘返。不信的话，我带你们去看看。 从车里走出来，听着潺潺的流水声，看着水中嬉戏的白鸭，深深地吸一口，带着泥土芳香的空气，那种心旷神怡的感觉，从心底里油然而生，无与伦比，美妙极了。 到了爷爷家，就看到爷爷扛着一把锄头和畚箕准备出去，一问知道是去田里拔一些青菜，好让我们带着回去。我爷爷奶奶都已70多岁了，可走起路来，我肯定赶不上的。 我跟着爷爷走在通往田野的小路上，姑且说是小路吧，路小的如果我和爷爷平行走，那多数地方是过不去的，且全是上坡。在小路的一旁，有一清澈的山泉流下来，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，不时转换着调子，演奏着动听的乐曲。 我把手轻轻的、悄悄的放进水里，感觉冰冰的，直接用手捧起，喝了一口，可甜了。爷爷说这山泉灌溉着地里的庄稼，所以不怕干旱。山泉两旁就是我爷爷家的地。地里种着包菜、波菜、豆角等等，还种着我们熟悉的茶叶，还有我叫不出名来的许多植物，我根本来不及问爷爷。小路边，还长着野草莓，红彤彤的，爷爷告诉我摘来就可以吃，连洗都不要洗。 每一株豆荚树都有一根根长长的扎入泥土里的细木条支撑着，爷爷说，今年
联想与想象作文(通用4篇)
联想与想象作文（通用4篇） 联想与想象作文（通用4篇） 无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的联想与想象作文（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 联想与想象作文1乌云军团总司令──倾盆大雨攻打太阳国，太阳将军毫无招架之力，一下子就被打败了。 野心勃勃的倾盆大雨，也派了间谍毛毛雨和使者乌云去攻打人间，性子急的毛毛雨马上带了一群兄弟去“找碴”，攻打最弱的植物村。 “杀啊！”雷电人在一旁指挥，狙击部队小雨十三军也如同一大群疯牛一样的从高空总部冲下来，以大规模攻击来进攻人类的所有部落，但都被人类的雨伞和雨衣打败了。 “气死人了！”倾盆大雨气得七窍生烟，马上喝下一瓶强酸，喷出了大量酸雨来攻击人类。每一滴酸雨都像中性弹般的从天而降，和所有的部队一起进攻。
这时，倾盆大雨丢下了许多烟雾弹来掩护他的军队，并用闪电来攻击。 “咻……”闪电像快速的子弹般，快速的打在地上，把人们吓得落荒而逃。此时的地面，变成了水乡泽国，就快要被倾盆大雨和他的部队们攻下了。 就在此时，太阳将军找到了反败为胜的机会，用炙热的阳光打跑了乌云军团，但乌云军团却躲了起来，找机会东山再起。 联想与想象作文2王晓明是一名体育健将，他平时喜欢做一些剧烈的运动．一天早上，他在练拳的时候不小心打在了墙上，墙缝里有一根生了锈的铁钉，他正好打在了铁钉上．手上鲜血直流，疼痛难忍．他咬紧牙关，趔趔趄趄的朝诊所奔去．在这期间，一场激烈的“战争”爆发了…… 数以万计的`细菌由伤口进入到了体内，浩浩荡荡地向着“红湖”（血液）奔去，它们想在一小时之内占领红湖，并控制住红湖的发源地—心脏。但它们还不知道，一群全副武装的白血球士兵正潜藏在湖底等候它们呢！原来早在几分钟以前，“总司令”大脑就已经给它们发了“电报”。告诉它们敌方已经入侵，让八万白血球士兵前去抵抗。 此时，细菌们正站在红湖边观赏美景呢！它们根本没有发现潜伏在湖底的八万士兵。突然，白血球士兵们钻出湖面，如潮水般冲向了细菌，向打它个措手不及，细菌们惊慌失措，
写作 发挥联想和想象教案
写作发挥联想和想象 爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却是无限的。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 1.明确想象与联想的重要作用。 2.提升想象与联想的能力。 一、文题展示 请发挥你的联想和想象，以“假如我”为题写一篇作文。 二、写作导航 联想通常有以下几种方式： 1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。 2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。 3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。 想象，是一种有目的、创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。但在使用时要注意以下几点： 联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。 三、例文引路 假如我生活在秦朝 假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。 生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四溢之时，胜利之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。 加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。回到都城，我将受到全城百姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下俯视的，是喜悦的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜在秦王脚下，为他描述战争取胜的惊险经过…… 生活在秦朝，我将会有一个幸福的家。战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。或者，与亲朋好友一同赏月，看皎洁的月光在汤菜里游荡。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦；我有平静的生活，但我绝不会贪婪安逸。因为国家随时需要我。我时常会在深夜，从家中偷偷
四年级关于景物的作文400字
四年级关于景物的作文400字 【篇一】 秋天是个多么熟悉的名字，它是一个美丽的季节，也是个丰收的季节。前几天，我的舅公打来电话说：他家果园里的果子成熟了，叫我们星期天过去采摘呢! 到了星期天，天气格外晴朗，湛蓝的天空像一干二净的玻璃，轻盈的云朵如同奶汁一样雪白。我们一家提着蓝子高快乐兴地来到舅公家的果园。我被眼前的景象吸引住了，橘黄色的柿子一个个像小灯笼一样挂满了枝头。我迫不及待地拿着一把剪刀摘了一个又一个，心里特别开心。一会儿，我们摘了满满的一篮。 后来，舅公又陪我们到板栗树下，又高又大的板栗树上长满了小拳头般大小的板栗，后来我说：树这么高，怎么摘呢。后来，舅公用力地摇着板栗树，一颗颗板栗从天而降。板栗身上长满了刺，我小心翼翼地拿起一颗板栗放进蓝子里，后来我们满戰而归。 我喜欢秋天这个美妙的季节! 【篇二】 在我老家的后面有一个大花园。这里绿树依依，繁花似锦，非常美丽。来到这里，首先映入眼帘的是一排整齐的大树，分别是松树和柳树。然后看见的是两个大花圃，里面密密麻麻种了很多花：有菊花、
牵牛花，还有许多不知名的野花。地上长满了绿茵茵的小草，还种了许多水仙花。最后面是一排竹子，他们个个都非常高大，娟秀绮丽。 春天来了，柳树冒出了嫩绿的新芽，松树长出了新的绿叶。竹林里的春笋穿破坚硬的石头，破土而出。小草探出了头。一场春雨来了，小草抬起了小脑袋，贪心地吮吸着春天的甘露。水仙花也开了，偶尔会飞来几只蝴蝶和蜜蜂。一阵风吹来，叶沙沙作响，像是大自然的乐曲。 夏天来临了，柳树的叶子都长齐了，它快乐地舞动着枝丫。松树显得更加高大、挺拔了。竹子也都长得娟秀、高大，那翠绿的颜色，明亮地照射着我们的眼睛。牵牛花吹着小喇叭，快乐地爬上爬下。 秋天到了，柳树却更加憔悴了，那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。而旁边的松树却仍然是那么秀挺。地面的小草也都伤心地低下了头。花坛中，洁白的菊花开满了花圃，五颜六色的小野花也开了，美丽极了! 这个花园真美啊!真是不朽的杰作。 【篇三】 秋天是红色的。瞧，那一片片枫叶像喝醉酒一样满脸通红。瞧，那西红柿躲在叶子下面，像在和我们玩捉迷藏呢!当然，苹果为了报负农民伯伯的养育这恩，把自己涨得胖胖的，大大的，通红通红的。 秋天是白色的。瞧，那一朵朵棉花，穿着雪白的连衣裙，吸引农