母爱的教学设计
《母爱》作文教案设计
水帘中心小学郑秋芳
教学目标：
1.能用生活中的一个事例表现母爱；
2. 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 .能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：
能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：
能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母
爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三、读故事，品母爱一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十摄氏度。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间一长就会有生命危险。怎么办？时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无你拿什么回报你的母亲？比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。
四、善反思，言感激
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；
当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；
当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你
常常旷课并不去练习；
当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。
五、互交流，共提高
1、汇报自己的搜集成果【好词、好句、好开头、好结尾】
2、老师收集到一些好的“凤头”和”豹尾”
“凤头”：
（1）开门见山法:总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛. 这个人就是母亲,这种爱就是母爱。
（2）歌词.名言总起式：“谁言寸草心,报得三春晖”.这千古流传的赞美母亲的佳句,给了我深深的启示。
（3）比喻式开头：、母爱是一把伞，为我遮风扫雨；母爱是一缕阳光，永远照耀着我；母爱是一件毛衣，温暖我的心；母爱是歌谣，带我进入甜蜜的梦乡；母爱是一杯热腾腾的牛奶，带给我温暖。
“豹尾”：
（1）篇末点题式：母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。
（2）直抒胸臆式：爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱！母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。
六、报春晖，颂母爱
品幸福：与同学交流分享母亲对你的爱。
同学们讲的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。
这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
七、作业：
以“母爱”为话题，写一篇文章，要求:选取真实事例,抒发真挚而深刻的感情。
小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文
号看出了母爱是商量，母爱是尊重。） 4、“烦不烦?几步路，有什么好准备的。” （儿子态度很差，但是母亲却“笑了” 。通过一个“笑”字，让我们知道了母爱是宽容。） 5、“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿??”（这是母亲说的最后一句话，透过这一句话，我们看出了母爱是牵挂。） 母爱仅仅是理解，仅仅是宽容，仅仅是呵护，仅仅是牵挂吗?不，当发现儿子发怒时，她就悄悄地躲出去，但再次进来时眼圈是红红的；当母亲发现自己说错话的时候又悄悄地走出去了，这些又是什么?说不清。母爱是无形的，是无法用语言表达的。 《母爱是一根穿针线》 1、母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。这个“美丽的梦”是母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻，母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。 2、母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 在现实生活中，我们的父母又何尝不是这样呢？请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句话。 母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母亲是一泓清泉，让你（） 三、比较异同，升华认识（一）今天，在短短的一节课中，我们阅读了三篇 描写母爱的文章。 那么，这三篇文章有什么异同呢？ （二）它们的相同之处是什么？（都有一个共同的议题——母爱；都抓住了对父母外貌、语言、动作等描写；感情都是那么的真挚??） （三）不同之处呢？（爱的方式不一样，抒写母爱的角度不一样，
《第15课 钢铁长城》教学设计(附学案)
第15课钢铁长城 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。 教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。 2 教学过程 一、导入新课
教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？ 学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。 教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。 二、新课讲授 目标导学一：陆、海、空军的建设 (一)陆军 1．图片展示： 某重装陆军部队 2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？ 提示：1927年8月1日。 3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。 4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。 (二)海军 1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。 2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？ 提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。 3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？ 提示：北海、东海和南海舰队。 4．史料展示： 1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。 5．教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。 提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。 6．教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高？ 提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。 7．引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？ 提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。
2021幼儿乐高教学设计教案
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
母爱教案
母爱深深深几许 教案背景 母爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱，但作为孩子往往很少能感受、并感恩，进而从中受到教育。尤其初中阶段是孩子树立人生观，价值观的重要时期，更是思想初步成型的时期，在这阶段的语文教学中应注重加强学生的思想教育，让学生学会感动，学会感恩。因此在进行语文主题学习《母爱深深深几许》单元的教学设计时，要注意到学生的思想教育，抓住母子深情来安排教学。 教学课题《母爱深深深几许》 教材分析 本单元的课文都是以母爱为主题，所选的内容都是生活中的一些小细节，但每一篇文章背后都有一个十分感人的故事。这些都是符合学生年龄段的有代表性的生活琐事，学生很容易理解，也很容易被感动，作者选取这些文章，最主要的目的就是教育孩子要爱自己的母亲，感谢自己的母亲。 教法学法 本单元所选的文章比较通俗易懂，涉及的人和事都很容易理解。在这些文章中，品评重点语句，理解文章的主题是重点。在课堂上我把时间交给学生，让学生自己去阅读，去思考，自己去讨论，从而真正使学生成为学习的主人，充分调动学生学习的积极性。学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，学生在品读中感受文中所蕴涵的思想感情。 教学目标： 1、能正确流利地阅读本单元的文章，把握主要内容，学习其中的细节描写。 2、通过阅读文章，领会作者笔下深深的母爱，感受母爱的美好。 课前延伸： 1、阅读本组的文章，利用工具书自行解决生字词。 2、阅读主题丛书《心灵深处的足迹》40—73页，体会真挚的母爱。 3、搜集与母爱有关的格言。 课内探究： 一、感知母爱 1、导入新课：同学们，今天老师特别高兴，因为能和大家一起分享语文主题学习的快乐，因为能和大家一起感受这份深深的母爱。今天老师给大家带来了一份小礼物，请大家欣赏一首非常感人的歌曲，会唱的同学和老师一起跟着唱！ 听完这首好听的歌你的感想是什么？用一句话表达！（生回答） 2、学生背诵与母爱有关的格言。 过渡：从同学们的格言中我们深刻的体会到母爱真的太伟大了，那就让我们用心去感受、去品味这份浓浓的亲情吧！ 二、品味母爱 过渡：请看大屏幕，第一个环节我们要举行讲故事擂台赛，同学们有没有信心获胜？ 1、学生快速浏览课文，以小组为单位用简洁生动的语言讲述动人的故事。
《母爱》教学设计
《母爱》教学设计 正文内容 教学内容分析： 这是语文A版第八册第七单元的一篇课文，文章以真挚朴实的语言让我们感爱到了老牛与小牛之间的亲情。老牛忍受鞭打索水表现了伟大的母爱，从中可以教育学生如何学会感恩。 教学对象分析 文章语言简练，对于四年级的学生来说容易理解，结合生活，让学生受到教育。 教学目标： （一）课标要求 1、品读句子，体会牛的倔强、悲壮、慈爱，体会母爱的伟大。 2、学习课文第一自然段，体会水的珍贵。 （二）学习目标 1、初读课文整体感知，了解事情的经过，学习并掌握本课的生字新词。 2、总结全文，拓展延伸，启发学生爱自己的父母。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 学习并掌握本课的生字新词，了解事情的经过。 教学难点： 了解母牛拦路索水的原因，体会强烈的母爱。 教学整体设计思路、教学策略与模式： 利用情境教学，让学生把感情融入课文，入情入境地学习。 教学媒体： 借助多媒体，用PPT课件的图片与声音形象地教学。 教学过程： 一、以《游子吟》导入新课。
1、师读：谁言寸草心。生接：报得三春晖。 2、师导：这是一首大家熟悉的诗，短短的几行诗，母爱的平凡、伟大、无私表达得淋漓尽致。人间有母爱，动物也不例外。今天，我们学习的课文，将再次展现母爱的伟大。 二、提纲导路，学生自学。 引导学生从下面几个问题去感知课文内容。 1、说说文章的主要内容。 2、这个故事发生在什么地方？那里环境怎样？ 3、这头老牛为什么如此倔强？ 4、把你读文后的感受写下来。 三、检查预习。 1、检查生字。 （1）课件出示本课的生字，指名读一读，其他正音。 （2）指导学生认读生字，并强调生字的注意点。 读音：“漱”和“刹”是卷舌音，“和”和“刹”是多音字。 字形：“挪”的笔画比较多，要注意将笔画适当收紧，“哀”的中间是“口”，不能写成“中”。 （3）出示生字新词，集体开火车读一读。 （4）再读新词，读中巩固生字的认读。 2、指名分段读课文，其他评议。 四、整体感知，体会环境的恶劣。 1、指名反馈：课文围绕母爱写了一件什么事？ 2、为何这头牛一反常态跑到马路上去了？ 3、教师和指名反馈：这个故事在什么地方？ 4、课件出示地区严重缺水图，引导学生说说自己的感受。 5、教师指导学生相机理解：极度缺水珍贵的水。（课件出示缺水图） 师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒；许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗，强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水，而不能外出务工，目的
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
品味人间最无私的母爱.群文阅读教学设计
品味人间最无私的母爱 _____ 细节描写表现人物 教学内容及步骤： 一、导入新课：（5分钟） 首先，我们一起来玩一个游戏，猜一猜：他是谁，请根据以下描述迅速说出你的答案（见课件） 非常棒!我感受到同学们特聪明、特活泼、特可爱，当然老师我特高兴。但是。这位同学：请问，为什么你们的答案从开始的多种多样到逐渐减少，直至异口同声达到统一，都认为他是小偷呢？ （生答) 师：大家有没有注意到，这位同学提到了几个词，具体、详尽、生动形象，我们把这些词组织一下，变成了对人物进行具体详尽，生动形象的描写，这种描写称为细节描写。下面我追问一下:塑造人物形象的细节描写的手法有哪些？ 生：外貌、动作、语言、心理、神态（可能答不出，教师要引导）（板书） 这些手法大家都知道，在作文时也在用，但是我们写的文章却不美，塑造的人物也不典型不突出。正如一句网络用语所言“一看就会，一做就废”看起来简单，做起来难。接下来，就让我们通过一组描写母亲，歌颂母爱的文章一起来感受名是大家们是如何通过细节描写来塑造人物的，如何让伟大母爱在细节描写中悄然绽放的?(课件显示课题） 接下来，我想通过旧知识的回顾，来摸摸同学们的底，相信你们不会让我失望的！ 三、讲授新课：（3分钟） 1、测一测：检测<<秋天的怀念>>中有关细节描写突出母爱的句子，PPT呈现： ⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，她总是这么说。 她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！” “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 这段文字是______描写，我感受到了母爱是______。 ⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。
人教版二年级语文下册15课教学设计
人教版小学语文二年级下册第15课《画风》教学设计与反思 王峪学区杨艳芳一．教材分析 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新 二、学情分析 二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。 三、教学目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生想 象能力和创新能力。 ３、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。 ４、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 四、教学重难点 重点：1、认识7个生字。 ２、朗读感悟文中小朋友的创意。 难点：引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。 五、教学准备 教师：多媒体课件 学生：图画本 六、教学过程 一、导入 1．猜谜语：你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风）2．你知道哪些风？ 例如：大风、狂风、龙卷风、微风、春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”） 3、导题：有三个小朋友也很能干，他们能画风,你想知道他们是怎么画风吗？（想），今天我们就来学习15、画风 二、初读课文，学习生字 1．自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？ 2．学生汇报 :是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让学生书空）3．师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢？课件出示带拼音的生字，学生拼读。 sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
《我的母亲》教案设计
《我的母亲》教案设计 教学过程： 导入：朗读散文：《母亲》世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… 母亲 肖复兴 世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… 那一年，我的生母突然去世．我不到八岁，弟弟才三岁多一 点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回 了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟 着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“来，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭 声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我 扭着脖子闪开．说就是不让她摸。 望着这陌生的娘儿俩，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小 调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我 不知道那时是一种什么心绪，总是忐忑不安地偷偷看她和她 的女儿。 在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬 是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我 把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方。以此向后 娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照
片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧!”而她总是说：“不碍事儿。挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈 妈。 孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块 平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园。我们没事便 到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑：一天上午，我 被一辆突如其来的自行车撞倒．重重地摔在水泥地上，立刻 晕了过去：等我醒来的时候，已经躺在医院里了．大夫告诉 我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后 遗症，长大了可得好好孝顺她呀……” 她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺， 又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼”她立刻紧张地问我。 我摇摇头，眼泪却止不住。 “不疼就好，没事就好！” 回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿 过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她 就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多 天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己：“都赖我，没看好孩子!千万别落下病根呀……”好像一切过错
《母爱》教学设计(A版)
《母爱》教学设计（A版） Teaching design of mother's love (version a)
《母爱》教学设计（A版） 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、整体感知 检查课文朗读情况。请4位同学读课文。评价朗读情况。 二、学习第一段，介绍故事发生的背景。 这里的“母爱”是指谁对谁的爱？课文的哪几个自然段写了老牛？（2至4自然段）第1自然段写了什么？ 齐读第1段。读了第一段，你有什么感受？联系实际谈。 相机理解：极度缺水珍贵的水 师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒；许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗，强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水，而不能外出务工，目的仅仅是为了日常的基本吃水。除了人之外，那里还有300多万头牲畜需要喝水。 在最缺水的时候，部队就要担负起周围老百姓的用水任务，水是从56公里外拉来的，每日限定两趟。送水，对战士来说，这是一项重要任务。如果在运水的过程中，出现了丢失水的问题，
就是违反纪律，就要被处分。 干旱的时候，水只能用来救命，救人的生命，救牲畜的命。水是维持生命的。 三、学习2到4自然段。 1、其实，每一段向我们描述了关于老牛的一个画面，请你默读3个自然段，从每一个自然段中分别找出一个词概括描写老牛画面的特点。 板书：倔强悲壮慈爱 2、我们一起走进这三个画面。 （1）读“倔强”。自由读第二自然段，找出认为能表现老牛“倔强”的词句。课件出示句子： 老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。 人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。 指导读。谁来读？突出：任凭就是半步“五分钟过去了”读得稍慢 反复仍然 齐读。 （2）读“悲壮”。在双方相持不下的时候，牛的主人来了。他恼怒地举起鞭子，抽打老牛。老牛怎么样呢？ 出示句子：牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的
第15课《钢铁长城》教学设计
第15课《钢铁长城》教案 【学习目标】 掌握人民海军、人民空军、导弹部队的建立及其发展壮大的史实；新时代的强军措施。 【教学重点】 现代化海军、空军和导弹部队的发展过程；新时代强军之路。 【教学难点】 “钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用。 【教学过程】 导入：视频播放。这是2017年建军90周年的阅兵视频，整齐强大的阵容，恢弘磅礴的气势，现代化的武器装备，展示了人民军队的军威，就是这支英雄的人民军队筑起了我国新时代的钢铁长城。今天，我们一起满怀敬意地走近他，学习他,了解我国的国防建设。 讲授：（展示图片）这幅图片反映了哪一历史事件？（生：南昌起义）1927年8月1日凌晨，南昌城头一声枪响，中国人民解放军正式诞生。山河为碑，历史作证，从长征路上前赴后继到敌后抗日浴血奋战，再到解放战争以弱胜强。党领导的人民军队为民族独立、人民解放建立了不朽的功勋。到2018年，中国人民解放军已经走过了91个春秋。90多年的时光，人民军队在时代发展的大潮中有哪些新发展呢？
（展示材料）阅读材料，思考：从中华人民共和国第一次阅兵到50-*/周年阅兵，中国陆军有什么变化？（生：从“步兵为主”到“多兵种合成”。） 教师讲述：中华人民共和国成立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军经历了从“步兵为主”到“多兵种合成”，从“小米加步枪”到“铁甲雄风”，从机械化向信息化“跨越式”发展，成为维护国家安全的重要保障力量。 过渡：我国是一个幅员辽阔的陆地大国，保持强大的陆军是国防建设、保卫家园的需要。同时，我国也是一个海洋大国。从北到南，我国有长达18000多千米的海岸线，可是近代我国的海防力量如何呢？ 展示图片，1840年6月，危机从海上而来，英国发动了第一次鸦片战争，结果签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会；1856年，危机再次从海上而来，英法侵略者发动了第二次鸦片战争，大清国的都城沦陷，留下火烧圆明园的奇耻大辱；1894年，危机依然从海上来，中日甲午战争爆发，号称世界第六、亚洲第一的北洋舰队，未能御敌于海上，最终全军覆没。新中国成立后，这些血的教训历历在目，建立强大的海军迫在眉睫。 1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军——华东军区海军在这个基础上建立起来了。此后不断地发展，建国以后又有
幼儿园母亲节活动教案
幼儿园母亲节活动教案《感恩母亲节》 【活动目的】 1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。 2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。 3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。 【活动准备】 1.组织幼儿熟练演唱歌曲。 2图片及音乐。 3. .收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。 【活动过程】 开始部分（配乐《妈妈的吻》）师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗？你知道为什么今天要把妈妈请到幼儿园来？ 幼: 因为妈妈要过节了。 师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。 一．欣赏图片----世上只有妈妈好1．师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说："妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。" 小朋友，你知道吗？是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你站起来转过身子，对妈妈悄悄的说一声："谢谢你，妈妈。"2．师：这是谁？ 幼：啄木鸟。 师：啄木鸟在干什么？
幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。 师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗？在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们站起来转过身子，给妈妈们一个甜甜地吻。"3．师：这位体积庞大的动物谁认识它？ 幼：是犀牛。 师：你知道小犀牛怎么了吗？ 幼：它累了。 师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢？现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。（请家长合作）师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势？ 幼：两只手扶着我们。 幼：要弯着腰。 师：对，是一直弯着腰的，那妈妈总是这样弯着腰累不累呀？ 师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友站起来转过身子，深情的对妈妈说一声："妈妈，辛苦了。"因为就是妈妈地这双手扶着我们学会了走路。 4．师：小朋友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢？ 幼：是它的宝宝。 师：对，是灰鹅的小宝宝。小家伙一定是遇到了什么危险，也许是冷了？也许下雨了？或者是它们害怕了？小朋友看看灰鹅妈妈是怎样做的？ 幼：它妈妈用翅膀保护它们。
母爱教学设计[1]
四年级语文下册（A版）《母爱》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标： 1.理解“对峙、僵持、瘦骨嶙峋”等词语的意思，并参照词语库自主积累词语。 2.理解课文内容，能够有感情地朗读课文。 3.揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深的母爱的写作手法。 过程与方法目标： 1.学会默读课文，边默读边思考，深入体会老牛表现出来的伟大的母爱。 2.能抓住重点语句，揣摩语言，从内容中体会作者要表达的思想感情。情感态度与价值观目标： 通过情境创设，引导点拨，体会母爱的深沉，从而理解生活中的母爱，让学生学会感悟亲情，学会做人。 【教学重点、难点】 感悟老牛为了小牛能喝到水而表现出来的那种伟大的母爱。 【教学方法】 引导学生通过品词赏句来揣摩语言，创设情景激发学生情感，并通过多种形式的读来体会作者要表达的思想感情。 【教学过程】 一、出示图片，激情导入 1.课件出示《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》图片。 2.仔细观察图片，你看到了什么？你想对大家说些什么？ 3.教师过渡：不错，小羊羔知跪乳之恩，小乌鸦有反哺之义，那么老牛和小牛之间又会发生怎样感人至深的故事呢？接下来我们就来学习课文《母爱》（板书课题：母爱） 4.齐读课题。 二、初读课文，整体感知
世界上，总有一个人，默默地将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母亲对子女的爱是默默奉献，不图任何回报的。为了子女，母亲什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受；当生死攸关的时候，母亲总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。让我们饱含深情地再读课题。（学生再齐读课题） 今天，就让我们一起学习课文《母爱》，一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。 1.自由朗读课文 要求：大声朗读，读准字音，读通句子。 2.再读课文 读着读着，哪一幕情景最让你感到揪心，用波浪线把它划出来，并反复读几遍，通过你的朗读把他表现出来。 3.指名读 “后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。” 4.课件出示句子，全班齐读。 三、精读课文，体会情感 1.牛的主人是怎样地抽打？（狠狠）从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打？ A、“扬起” 什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？ 别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。老师给你读前面——“后来，牛的主人来了……” B、“瘦骨嶙峋”是什么意思？它为什么会是这个样子？ C、“哀哀叫唤” 为什么会哀哀叫唤？在主人皮鞭的狠狠抽打下，老牛会是什么样子的？（皮开肉绽，伤痕累累，满是鲜血……）
人教版小学语文五年级上学期第15课教案
备教材备学生备教程 15、落花生 学习目标 知识与技能： 1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。 2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。 3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 过程与方法; 1、通过自学扫清字词障碍。 2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。 3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。 情感、态度与价值观: 在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人 教学重难点与关键: 1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。 2.弄清课文的主次，了解课文主要内容。 课时划分: 2课时 课前准备: 1．学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。 2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词 粘贴——《语文书》双横线、四方格生字 粘贴——《英才教程》-生字扫描记录—— 指名—— （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） ●指示、指导自学（正式讲读之前1-5周，至少自学3次） 任务、要求：主要是读书——求……印象、兴趣…… 查工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”） 写写生字——求印象（一边写一边读） ●调查，个别教（早自习或它时）——做记录： 1，见《语文书》； 2，见《练习册》； 3，见手机或其它 ●预习（正式讲读之前1-2天） 任务、要求：读书——求正确、流利 查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二 做《练习册》——求自觉主动认真 （选择T1/2/3……） 随机播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读”本课 正课第一课时 导入 读课文——以中等生、差生为主 形式多样，提高巩固 学习生字新词——辅差 找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。 讲读课文——整合各种教学资源、随机最优化 以中等生、优生为主 听-说-读-写，注重“双基” 重点训练项目：指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文 相机学习课后习题
《母爱》教案
《母爱》教案 作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是作者精心整理的《母爱》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《母爱》教案1 设计理念： 《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。而在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最为紧密的人，我们的生活处处都有母亲的影子。所以，去我想通过本节作文课的教学让学生学会感受母爱，体悟母爱，理解母爱，学会感恩。 教学目标： 1、创设情境，引导学生感受母爱； 2、能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富文章内容； 3、能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。 教学重点： 能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富文章内容。 教学难点： 能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、情境导入：
播放阎维文的歌曲《母亲》。同学们，听完这首歌，你们会想到什么？ （学生自由回答） 是啊，母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊喜；当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，轻轻松手，凝神注视，继续操练……从此，你变开始了全新的人生。今天，就让我们一同走进母亲，重温一下这份深深的，浓浓的，而又时常被我们忽视的母爱吧！出示课题《母爱》 二、齐读学习目标 三、观察生活，说母爱 母爱是人类永恒的话题，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。现在，让我们一起回忆一下有关歌颂母爱的内容： 有关母爱的诗歌、文学作品 有关母爱的格言，俗语 有关母爱的歌曲 四、回想生活，忆母爱 母爱是一种最无私的感情，他像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。请同学们回忆一下自己与母亲相处的点滴，举出几件倾注母亲无尽关怀的生活小事。（要求说出感动的细节） (学生发言) 五、引出细节描写的定义 1、什么是细节描写？ 2、细节描写的作用？ （1）是人物形象更加丰满； （2）是人物性格更加突出； （3）深化文章主题。 如其小说《孔乙己》的孔乙己的形象，鲁迅就用了比较细腻的外貌手法，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多
哲学与人生第十五课教学设计
第十五课人的全面发展与个性自由 第一课时努力实现人的全面发展 一、教学内容分析 在学生的成长过程中，学生往往由于种种原因会陷入片面发展的误区，这对其今后的职业生涯发展会产生不利的影响。因此对学生进行人的全面发展的教育是非常必要的。通过本课的学习帮助学生走出片面发展的误区，成为德能兼备全面发展的职业人。 从教材第五单元“在社会中发展自我创造人生价值”的主题来看，教材第五单元人生问题的核心是正确把握人生价值。而本课中的全面发展也是围绕着实现人生价值这个核心来展开的，人生价值是社会价值和自我价值的统一，而社会价值和自我价值的实现需要人的全面发展。人自身全面发展是人自我价值的体现，也是实现人的社会价值的基本条件。 本课的教学重点是正确理解人的全面发展。教学难点是成为德能兼备的全面发展的职业人。 二、学情简要分析 首先，本课是全书的最后一课，通过前面14课的学习，学生已经具备一定的哲学知识，有了一定的基础，具备了一定的用哲学观点分析问题的能力，因此对于本课中关于人的全面发展的知识是能够理解的。 其次，任何人都希望自己能全面发展，中职学生同样也追求全面发展。但由于职校学生综合素质偏低，往往是考不上高中才上的职校，对自己信心不足，自我控制能力差，因此往往容易陷入片面发展的道路，这样对其全面发展是非常不利的。通过本课的学习可以帮助学生树立自信，努力成为德能兼备全面发展的职业人，实现自身全面的发展。 最后，学生对全面发展从小就有自己的理解，一直以来他们受到的教育就是要德智体美劳全面发展，而且家长和学校也是努力要把学生培养成一个全面发展的人才，因此对于全面发展学生是非常熟悉的。可由于社会大环境的影响，他们往往又会出现片面发展的情况。这些问题需要在教师的引导下解决，从理论上帮助学生正确认识要努力实现全面发展，克服片面发展。中职生处于成长的关键时期，需要教师的正确观点和方法的指导，这对于学生未来的发展是非常有帮助的。 三、教学目标分析 1．认知目标：正确理解人的全面发展。 2．情感态度观念目标：努力实现人的全面发展。 3．运用目标：掌握科学思维方法，正确处理片面发展与全面发展的关系。 四、课堂教学过程 【课前准备】 预习本课内容。
幼儿园小班母亲节教案
幼儿园小班母亲节教案 有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。下面是小编整理的幼儿园小班母亲节教案，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助! 篇一活动名称:感恩母亲节 【活动目标】 1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。 2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。 3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。 【活动准备】 1.组织幼儿熟练演唱歌曲。 2图片及音乐。 3. .收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。 【活动过程】 开始部分(配乐《妈妈的吻》) 师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗?你知道为 什么今天要把妈妈请到幼儿园来? 幼: 因为妈妈要过节了。 师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
一.欣赏图片----世上只有妈妈好 1.师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说："妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。" 小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你站起来转过身子，对妈妈悄悄的说一声："谢谢你，妈妈。" 2.师：这是谁? 幼：啄木鸟。 师：啄木鸟在干什么? 幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。 师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们站起来转过身子，给妈妈们一个甜甜地吻。" 3.师：这位体积庞大的动物谁认识它? 幼：是犀牛。 师：你知道小犀牛怎么了吗? 幼：它累了。 师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇
小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇
小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇 爱，不仅仅只存在我们人类之间。动物间的爱同样让人震撼。下面就是小编给大家带 来的小学四年级语文《母爱》优质教案模板，欢迎大家阅读! 教学目标： 1.学会默读课文，边默读边思考，深入体会老牛表现出的伟大的母爱。 2.有感情朗读课文，明确读法，能抓住重点词句，揣摩语言，从内容中体会思想。 重点难点： 感悟老牛伟大的母爱;根据课文特点，揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深的母爱的写法。 教学准备： 幻灯片课件、伴奏音乐。 教学过程： 一、学习第一自然段 师：这节课我们继续学习《母爱》。(板书课题，齐读。) 回忆一下这篇课文写了一个什么故事?(生答) 故事发生在怎样的环境中?打开书看课文的第一自然段，读一读。(自己读) 你有什么感受?(汇报)从哪看出来的?(生答) 师：几斤水对我们来说是微不足道的，但是在当时的环境中，却是非常珍贵的，水真 是太重要了。 二、学习第二、三、四自然段 在这种环境下，我们认识了一位母亲，他是谁?(老牛)它是位什么样的母亲?读二、三、四自然段，思考这个问题。(生读书) 师根据学生回答汇报并板书：慈爱、倔强 (一)第二自然段
师：现在自由朗读第二自然段，拿出笔圈一圈，划一划哪些词句体现了老牛的这种倔强呢?(先读书再汇报)随机出示： (1)五分钟过去了，十分钟过去了，双方僵持着。 (2)人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。 师：僵持和对峙什么意思?这两个词又有什么区别呢? (对峙与僵持都能体现当时的紧张气氛。但对峙的程度更深一些。) 谁能够把这种僵持、倔强的紧张场面读出来呢?(读句子) 生读(评价：你觉得他读的怎么样?)(师：边读边感受老牛此时不达目的不罢休的执 着)---同桌读----再指生读。 (二)第三自然段 师：这么倔强的一头老牛接下来会做什么呢?大声读第三自然段，哪些词句进一步体 现了老牛的倔强呢?(先交流再汇报) 适时出示：(大家看这句话)谁来读一读? 后来牛的主人来了，(恼怒地)扬起长鞭，(狠狠地)抽打(瘦骨嶙峋的)老牛。老牛被打 得(哀哀)叫唤，但是还是不肯让开。它(凄厉)的叫声，和着沙漠中(阴冷)的风，显得分外 悲壮。 出示：去掉括号里的这几个词，再看一下。 后来牛的主人来了，( )扬起长鞭，( )抽打( )老牛。老牛被打得( )叫唤，但是还是不肯让开。它( )的叫声，和着沙漠中( )的风，显得分外悲壮。 师：读一读?(生读)与刚才的句子相比，它有什么不同?为什么?(生答)(引导学生认识到：句子这样写更加具体生动,在我们以后写作文的时候也要学会这样用词。使自己的文章有声有色。) 师：这几个词把这个老牛拼死索水的场面渲染得分外悲壮，异常凄婉。想象这样一幅 画面，练习朗读这段话。(生练读，指生读)出示原文片断： 后来牛的主人来了，(恼怒地)扬起长鞭，(狠狠地)抽打(瘦骨嶙峋的)老牛。老牛被打 得(哀哀)叫唤，但是还是不肯让开。它(凄厉)的叫声，和着沙漠中(阴冷)的风，显得分外 悲壮。 师：看到这悲壮的场面，司机和小战士为什么都哭了?(生答)