高一政治《影响价格因素》说课稿

高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，xx 为学子整理了《影响价格的因素》说课稿一文：

一.说教材

(一)教材的地位和作用

《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本题既是第一课第一框题价格是价值的货币表现的延伸，也是后一框题价格变动的影响的铺垫，而这一课的理论属于经济学的基本理论，是进一步学习其他经济学理论的基础。因此本框题不仅为整课的学习打下了牢固的理论基础，也为整个教材的学习打下了重要的理论基础。所以，本框题在教材中具有不容忽视的重要地位。

(二)教学目标

根据高一新课程标准要求，以及教材的内容和结构，并结合我校高一年级学生有较强的感性认知能力，但理性认知的能力较差的特点，我制定了以下的教学目标：

1.知识目标

了解影响商品价格的各种常见的具体因素，并懂得这些因素影响商品价格的途径和渠道。理解供给与需求对商品价格的影响、价格与价值的关系、社会劳动生产率与商品价值量的关系，把握价值规律的基本内容和表现形式及其运用。

2.能力目标

新课程改革有一个重要的转变就是要由应试教育向素质教育转变，培养学生的多方面能力。因此，我在教学中让学生通过理解不同层次的因素如何影响商品价格培养学生的认知能力;透过经济现象认识价值决定价格这一本质提高学生的辩证分析能力;能辩证看待商品供求与价格的关系，提高参与经济生活的能力。

3.情感态度与价值观目标

教学的一个重要目的是要使学生以科学的态度认识事物，形成正确的价值观。通过学习《影响价格的因素》要让学生以科学的态度认识价格的变动，增强参与

经济生活的自主性;提高学习劳动价值论形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

(三)教学重、难点

根据本框题的地位和作用以及学生理解价格由价值决定是学好本课的关键所在。因此我将本框题的教学重点确定为影响价格的因素;价值规律的内容和形式。

根据教材地位以及劳动生产率与价值量的关系理论性较强，需要一定的抽象思维能力作基础。所以我将本框题的教学难点确定为劳动生产率与商品价值量的关系。

二.说学情

高一学生感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。

但我校作为农村高中，多数是农村学生，基础比较差，学习主动性不强，分析解决问题的能力相对较弱，因此在教学中我适当的加以点拨、引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

三.说教法、学法

基于上面的教材分析和学情分析，我根据自己对研究性学习、启发式教学模式和新课程改革的理论知识，我主要采取以下几种教学方法：直观演示与列表对比法、活动探究与集体讨论法、逻辑反证与课后反思法。

古人云：授之以鱼，不如授之以渔。学生学习的过程实际上就是学生主动获取、运用知识的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效地学法指导应是渗透在教学过程中的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和时效性。因此为了达到上述目的我在本节课教学中主要渗透以下几种学法指导：自主探究法、分析归纳法、合作交流法、反思总结法。

四.说教学程序

对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，有计划的培养学生的观察和实践能力、思维能力的思想。并且能从实际出发，充分利用现代教学手段激发学生的学习兴趣，体现了新课改的教学理念。

这节课我主要设计了以下六个环节：

(一)导入新课

(二)讲授新课

(三)课堂小结

(四)课堂练习

(五)板书设计

(六)教学反思

(一)导入新课

为激发学生兴趣，吸引学生注意力，我展示出教材p11 四则镜头，让学生分析价格变动的原因，从而导入新课。图片往往具有趣味性、启发性，在教学中，创造一定的教学情景，对培养学生的思维能力大有好处。

(二)讲授新课

1.供求影响价格

这是本节课的重点之一，为突出这个重点，我从具体影响因素和直接影响因素两方面来分析。首先我利用前面导入新课的例子，把学生分成四个小组，每一小组讨论一个例子，最后教师总结。这种分组讨论的形式体现了新课改以教师为主导，学生为主体的教学理念;不仅可以培养学生的分析理解能力，还可以培养他们的团结协作精神，更活跃了课堂气氛。

(1).具体影响因素

气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等。

(2)直接影响因素

在得出影响价格的具体因素之后接着设置一个探究活动：这些因素是通过什么渠道影响价格的? 让学生利用表格填空。这样可以锻炼学生的探索能力，也改变了以往传统的灌输式的教学方法，还学生的主动权。

现象因素供求影响

雹灾苹果减产气候因素供应减少苹果价格远远高于往年

皮衣在秋冬季的价格不同时间因素秋冬季需求大夏季需求小秋冬季价格高夏季价格低

在东北热卖海南没人买地域因素东北需求大,海南需求小在东北价格高在海南

石油减产生产因素供应减少石油价格狂升

接着展示教材p12两幅图片并让学生填表，知道买方市场和卖方市场，让学生有一个比较直观的认识。这个知识教材没作过多的要求，以名词点击和图片的形式出现，学生很容易理解，所以没必要作过多讲解。

供求关系商品缺余购买者销售者俗语价格涨跌何方有利

供不应求商品短缺争相购买趁机提价物以稀为贵价格涨高卖方市场

供过于求商品过剩持币待购竞相出售货多不值钱价格跌落买方市场

2.价值决定价格

这是本节课第二个重点，为突破这个重点，我主要从以下五个方面进行分析、探究：

(1).价格与价值的关系

首先，通过设问：商品价格会不会无限上涨或下跌?为什么? 让同桌之间相互讨论、回答，教师进行总结。这种合作交流法可以增进同桌之间的感情，实现培养学生辩证思维能力的目标。

(2)商品的价值量

这个问题比较抽象、理解起来有一定难度，所以我为了使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，结合了一些具体事例，用逻辑反证法，让学生思考：如果商品的价值量由个别劳动时间决定会导致什么后果? ，从而推出会导致出现奖勤罚懒这一不合理的现象，而且会出现一个商品一个价的奇怪现象。使学生认识到衡量商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。社会必要劳动时间是一个非常抽象的概念，教材为了减轻学生负担，不要求学生作过深的发掘，而是以相关链接形式纳入教材，供感兴趣的学生课后学习，所以没必要作太多讲解。情景一：在一个简陋的工作坊里，生产者纯靠手工生产，生产一双皮鞋要1小时。

情景二：在一个现代化生产厂房里，生产者生产同样一双皮鞋要20分钟。

情景三：根据社会调查，社会上大多数的皮鞋生产者生产同样一双皮鞋要花40分钟。

(3)个别劳动时间对具体商品生产者的

在得出上述结论后，学生可能有这样的疑问：既然社会必要劳动时间决定商品的价值量，那么个别劳动时间对具体商品生产者有什么影响呢?

这个问题我让学生探讨刚才展示的例一和例二,分

析这两厂家的命运将如何?他们该怎么做?从而得出结论:个别劳动时间社会必要劳动时间有利(盈利)

个别劳动时间社会必要劳动时间不利(亏损或不亏不盈)

影响：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。通过本知识的学习让学生形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

(4)劳动生产率的提高对商品价值量与价值总量的影响这是本框题的难点,为了突破这个难点,我先列表,对比这几个知识点的关系,从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系.目的是让学生能更直观、更深入地理解本知识点。

单位时间生产商品数量单位商品价值量单位时间生产商品价值总量

社会劳动生产率提高增多减少不变

个别劳动生产率提高增多不变增多

然后对商品价值量、价值总量分别与社会劳动生产率、社会必要劳动时间、个别劳动生产率、个别劳动时间的关系通过图表以提问的方式作总结，让学生有一个整体上的把握。这种归纳总结法可以提高学生的分析归纳能力，拉近师生间的距离。

(5)价值规律的基本内容和表现形式

这是本课的又一个重点。新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是在总结以上内容后得出的，是本框的总结。对这部分教学，我是通过启发的方法并展示价值规律的表现形式图让学生根据前面所学的知识自己推出价值规律的基本内容和表现形式，以充分发挥学生的主动性。

(三)课堂小结

我让学生先自己归纳、总结，然后我再以物以希为贵这句俗语做总结。既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学生夯实基础。

俗话说：物以稀为贵，体现的是商品供求对价格的影响。当然不否定价格的

决定因素是价值。

(四)课堂练习

针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，既可以使学生掌握基础知识，又可以将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。

有句俗语:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同;同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。

(五)板书设计

我讲究简洁、美观的板书，可以把知识点清晰地呈现给学生。

2.1影响价格的因素

一.供求影响价格

1.具体影响因素

2.直接因素

二.价值决定价格

1.价格与价值的关系

2.商品的价值量

3.个别劳动时间对具体商品生产者的影响

4.劳动生产率与商品价值量和商品价值总量的关系

5.价值规律的基本内容和表现形式

(六)教学反思

教学反思有助于提高教师自身素质和教育教学水平，因此，我在平时教学中非常注重教学反思。

课后我打算从以下几个方面进行反思：

1.学生对重、难点知识的运用情况;

2.我所运用的教学方法是否符合教学实际;

3.学生学习的主动性应如何培养。

《影响价格的因素》说课稿由xx整理提供，愿考生学业有成。更多关于高一政治说课稿相关内容内容请关注【高一政治】

精品高一政治必修一说课稿模板

高一政治必修一说课稿模板【导语】有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!老师高一频道为你整理了《高一政治必修一说课稿模板》希望对你有帮助! 【一】一、教材分析 (一)教材地位这节课是高一《经济与生活》第一单元第三课《消费及其类型》中的第一框。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这即为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产作准备。同时，本节内容是从学生身边的消费生活入手，是对前两节课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 (二)教学目标

根据课程标准，结合自己对教材的理解和处理，我确定以下教学目标： 1、知识目标 ①识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义; ②理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义; ③收集资料，了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 2、能力目标 ①引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力;把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。 ②了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。 (3)情感、态度与价值通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 3、教学重点

【配套K12】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商

全国首届高中思想政治说课评选一等奖说案

全国首届高中思想政治说课评选一等奖说案《色彩斑斓的文化生活》张强尊敬的评委、老师大家好！今天，我说课的课题是《色彩斑斓的文化生活》。我将从以下三个方面进行说课。一、教学内容分析本框是人教版普通高中课程标准实验教材《文化生活》第四单元第八课《走进文化生活》第一框题。本框主要体现了课程标准“把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观评价”的要求。本框题的核心是通过分析文化生活的色彩斑斓，使学生正确认识生活中的文化现象，从而主动选择积极健康的文化生活。根据课标要求，参照教科书，支撑这一问题解决的知识有：⑴文化生活的特点；⑵文化生活的两面性；⑶发展文化生活的基本要求。其中重点问题是辨别文化生活的“喜”与“忧”。只有辨别清楚，才能趋利避害，才能积极主动的参与健康向上的文化生活。从而为怎样发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。由于高二学生尚未学习哲学知识，所以它也是本节的一个难点，同时，由于学术界对什么是大众文化，大众文化有那些基本特征，存在着分歧，所以正确把握大众文化的含义也成为本节课的一个难点。应该说高二学生已经参与了不少的文化生活。但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考，以至付出沉重的代价。很显然通过本框的学习，学生会更加理性的参与文化生活，从而健康茁壮的发展、成长。基于以上分析，我将本框题的教学目标确定为以下三个方面：

（1）知识目标：了解目前我国文化生活的现状，知道人们的文化生活是色彩斑斓的，但也存在令人忧虑的现象；把握大众文化的丰富内涵；明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化必须坚持的原则、方针等。（2）能力目标：对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题，增强明辨是非的能力。（3）情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。二、教学活动过程：本框题第一目“当代文化生活素描”主要是让学生了解人们文化生活的色彩斑斓，在此基础上分析第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”，从而让学生顺其自然的进入到第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”的学习之中。三目之间层层推进，联系紧密。基于此，教师想从色彩斑斓的文化生活切入，通过分析辨别文化生活的“喜”与“忧”，使学生明白怎样发展我们的文化生活，从而使我们色彩斑斓的文化生活更加绚丽多姿，更加色彩斑斓！基于这种考虑，我准备安排以下几个教学环节： 1.呈现文化生活，感悟色彩斑斓。在课前3分钟我就将这一组画面和歌曲循环播放。在铃声响起的那一刻再富有感情的说出如下导语。 “你是否被眼前的这一组流光溢彩的精美画面所吸引，是否已融入到这一首优美婉转，香飘四溢的歌曲之中？同学们的表情告诉我，大家已被吸引，已被融入。好，就让我们在这样美好的心境之中开始本节课的学习。” 这样导课犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座。非常切合本框题的主题，给学生呈现一个色彩斑斓的精彩世界，让学生充分的感受和欣赏。人非草木，孰能无情。在老师富有情感的导语中，学生已经由无意注意转向有意注意，主动自觉进入到本节课的学习之中。 2.视频欣赏，寻根探源。对于第一目“当代文化生活素描”，通过让学生观看一段视频（课件展

高一政治必修一神奇的货币说课稿

高一政治必修一神奇的货币说课稿一、说教材 (一)教材的地位和作用第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。也是全书的重点所在。只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。 (二)教学目标根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标 1.知识目标： (1)知道商品的含义; (2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性; (3)理解货币的本质; (4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能; (5)理解纸币的含义及其优点; (6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2.能力目标 (1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造**是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。 3.情感、态度、价值观目标 (1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 (2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。 (三)重点、难点 1.难点。 (1)货币的本质是一般等价物。 (2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。 2.重点。货币的基本职能。二、说教法 1、用现代教学手段，突出重点，突破难点 2、用讨论法，澄清认识盲点三、说学法 1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展示、物物交换图片的形象展示，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。 2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的讲述，我都一问题的形式展开引导学生思考，首先让学生阐述自己的观点然后我在进行纠正和总结。培养学生独立思考的学习习惯。四、课堂设计

政治价格变动影响说课稿

政治价格变动影响说课稿政治价格变动影响说课稿作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的政治价格变动影响说课稿，欢迎大家分享。一、教材分析 (说教材的地位和作用) 《价格变动的影响》是高一年级思想政治(必修一)经济生活第二课第二节的内容。本节课是人教版高级中学课本思想政治高一上册第二课第二框题《价格变动的影响》，学生经过第一框题的学习对价格作为被动者影响它的因素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题以价格作为主动者的视角进一步探讨价值规律的作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学生探讨第三课《多彩的消费》做好了铺垫，是上承第一课第一框下启第三课的关键环节。为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。（二）教学目标(说目标) 本课教学通过创设情景，让学生身临其境自己动脑动手，目的在于使学生在整个教学过程中自主学习，合作学习，发现、体验、总结生活，并在这个过程中认同书本知识，体会本学科的有用性、生活性。（按照浙江省普通高中新课程实验学

科教学指导意见） [知识目标] 识记替代品、互补品等概念。了解价格变动对生活、对生产的影响。运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。 [能力目标] 培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力,提高他们理解和参与经济生活的能力。 [情感、态度与价值观目标] 了解和利用价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。（三）说教学重点和难点我认为“价格对人们生活的影响”应是本课的重点，因为从学生的实际出发，在经济生活中，学生作为消费者，在什么时候、什么地方、什么情况下购买才是比较经济合算的角度考虑，体会本学科的有用性、生活性。所以“价格对人们生活的影响”应是本课的重点.为什么价格影响生活从而影响生产，其中相关商品价格变动对消费需求的影响是难点，同时学生作为准生产者，与“生产”还有一段距离，所以学生对“价格对生产的影响”的理解就自然而然成为本课难点。

高中政治获奖说课稿.doc

高中政治获奖说课稿高中政治获奖说课稿：在文化生活中选择一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课主要讲述了我国目前所处的文化环境，正确认识和区分落后文化与腐朽文化，面对各种思想文化相互交织、相互激荡，国家应该奏响主旋律，弘扬中国特色社会主义文化，建设社会主义核心价值观，加强思想道德建设。所以为学好第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》和第十课《文化发展的中心环节》内容打下铺垫，在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，依据教学目标和课程标准要求，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化;明确中国特色社会主义文化的主导地位;知道加强文化建设的必然要求。 2、能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化;能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 3、情感、态度与价值观目标：坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的的文化会毒害我们的心灵，影响我们

的身心健康。三、材料处理与教学的重、难点分析 1、对教材内容的处理，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。对第一部分阳光下的阴影作为导入新课的背景材料，点到为止。而第二部分提高眼力、拒绝污染作为本课的重点和难点，建议重点分析和讲解，并且补充部分案例和材料，以增强同学对该部分的理解。同时要求学生不仅要正确区分，还要自觉提高抵御落后文化和腐朽文化的能力。第三部分奏响主旋律则作为解决第二部分的问题的对策，则从国家层面的角度加以提升，增加2013年感动中国评选、央视最美系列评选活动和党的报告对社会主义文化的重要论断作为背景材料，以增强主旋律的权威性，以提高同学们的认识，理应成为本课的第二个重点。 2、教学重点及重点的依据落后文化和腐朽文化的比较和识别及我国加强文化建设的必然要求是本课的重点。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我国的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我国大力发展社会主义文化的重要性。 3、教学难点及难点的依据如何对待落后文化和腐朽文化是本课的难点。学生平时对落后文化和腐朽文化的认识不够清晰，难以树立对待两者的正确态度和形成正确的做法。四、说教法我们都知道政治是一门培养人的道德能力和实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取情景导入问题探究师生互动的教学方法，让学生得到教学内容的部分体

高一政治个人收入的分配教案.doc

高一政治个人收入的分配教案第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》——解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决“为谁生产”的问题。从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配（第七课）；二是国家收入分配（含第八课“国

家收入的分配”和第九课“征税和纳税”）。除了上述内容，另设置一个“综合探究”栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课“我国的基本经济制度”有着密切内在联系的一个内容。从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。本教材打乱了传统的学科体系，而是按照“为何生产”（消费）———“是谁生产”（生产）———“为谁生产”（分配）———“怎样生产”（社会主义市场经济体制和科学发展观）的体系安排了全书四个单元，才将这两者活生生拆解开来。虽然体系变了，但知识间的内在联系丝毫没有因此而改变。只有讲清讲透、学会学好这部分内容，才能使学生对我国社会主义初级阶段经济制度有一个完整的理解和把握。接下来的第二节“效率优先兼顾公平”则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，这一原则的提出虽然由来已久，但在党的xx大上又有新的发展。只有学好这一节，才能使学生做到与时俱进地理解我国的分配制度。 2019-10-17 第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学

人教版高中政治必修一说课稿

人教版高中政治必修一全册说课稿第一单元生活与消费第一课神奇的货币说课稿（一）一、教学目标 1、知识目标了解由物物交换到货币为媒介交换的必然性；理解货币的本质；理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能；理解纸币的含义；知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

2、能力目标 (1) 通过简要概括商品交换的长期念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。（2）通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 3、情感、态度、价值观目标逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益二、教学重、难点 1、重点：货币的基本职能 2、难点：（1）货币的本质是一般等价物（2）纸币是国家发行并强制使用的价值符号三、课时安排：一课时四、教学过程: 【导入新课】俗话说：“钱不是万能的，没有钱是万万不能的。”意思是说我们的生活离不开钱，离不开消费。那么，今天我们一起来学习第一课生活与消费。一、货币的本质首先，我想了解一下同学们最近的消费情况。同学们手里应该都有一些零花钱吧，那这几天都买了些什么呢? (学生：书籍，文具，衣服…)

刚才提到的这些购买来的物品，在经济学里我们称之为商品。同学们思考一下：这些商品有哪些共同特征呢？我们先来看这样两个问题：（1）我们每天呼吸的氧气、沐浴着的阳光是不是商品呢？（学生:不是）回答很正确。一样东西要使其成为商品，必须是人们耗费一定的劳动获得的。比如书籍是经过作家的思考、印刷、装订等一系列程序得来的。那么商品的第一条属性就是劳动产品。（2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品呢？（学生：不是）很正确，虽然这件毛衣耗费了母亲的劳动，但是毛衣生产出来以后，并没有拿到市场上去卖，而是供自己或者家人使用，因而这件毛衣也不能称作商品。由此我们知道商品的第二条基本属性就是用于交换。通过刚才的分析我们可以给商品下一个定义了：商品是用于交换的劳动产品。注意：商品分为有形商品和无形商品之分，有形商品就是消费我们看得见摸得着的东西，例如同学们刚才提到的衣服、书籍、文具等，而无形商品指的是我们购买的服务如理发、乘车、看电影等。同学们拿什么去购买商品呢？（学生：钱，人民币）钱的书面语是货币。为什么货币能购买到购买到各种各样的商品呢？带着这个问题我们一起来揭开货币的第一层神秘面纱：货币的本质。首先，我们看一看货币是怎样演化而来的？最初，人们就是将自己手头拥有的东西去交换自己想要的东西，这就是商品交换的第一个阶段。第一阶段:偶然的物物交换两只羊 = 一把石斧拥有羊的人不只是需要斧头，他还有可能需要布匹、盐等等，他可以用盐羊和许多其他商品进行交换，交换商品的种类扩大了，这时商品交换进入了第二个阶段。第二阶段：扩大的物物交换两只羊={一把石斧一匹

高中政治必修一说课稿：征税和纳税

《征税与纳税》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《征税与纳税》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材《征税与纳税》是人教版必修一《经济生活》第八课第二框题的内容。本框主要介绍了有关税收的含义和基本特征及其相互关系方面的知识，依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。本框题承接前面“国家财政” 这一框题，是对税收这一国家财政收入主要来源的深入解读，进一步研究了第三单元探讨的社会主义国家财富的分配问题。因此，本框题在本单元和整个《经济生活》教材中都具有十分重要的地位。二、说学情高一年级这个年龄的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，情绪高昂，学习兴趣很容易带动起来。大部分学生们由于缺少对经济知识的了解和社会阅历，对本框题所出现的新的经济词汇和经济生活内容理解能力不足。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题设计了以下教学目标： 1、知识与技能目标（1）理解税收的本质、基本特征及其相互关系。（2）了解增值税和个人所得税的内容及其作用。（3）懂得依法纳税是公民的基本义务。（4）了解违反税法的四种主要现象。

2、过程与方法目标（1）通过准确把握税收的基本特征和认识税收的作用，提高知识迁移及逻辑思维能力。（2）能够区分各种违反税法的现象并交接对之相应的处罚的实践参与能力。 3、情感、态度与价值观目标（1）认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。（2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。（3）以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同各种违反税法的行为作斗争。四、说教学的重、难点根据高一新课程标准，在深入研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点： 1.税收的含义； 2.税收的基本特征及其相互关系。重点的依据：只有真正掌握了税收的含义、税收的基本特征及其相互关系，才能真正理解和掌握政府征税和百姓纳税的本质。教学难点： 1.增值税和个人所得税的内容及其作用； 2.偷税、欠税、骗税、抗税的区分。难点的依据：由于学生的社会经验较少，大都未接触过增值税和个人所得税以及违反税法的有关行为。五、说教法 1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

高中政治说课稿模板 (1)

政治说课稿模板 ×××说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材第单元第个框题。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，

人教版高中历史必修1 1.3《从汉至元政治制度的演变》说课稿

《从汉至元政治制度的演变》说课稿各位老师: 今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第3课《从汉至元政治制度的演变》。我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。一、教材分析汉朝到元朝的政治制度是古代中国政治制度的重要组成部分。本课教材的内容，主要围绕专制主义中央集权不断发展与加强展开，主要从中央集权的发展，君主专制的演进，选官用官制度的变化这三个方面来阐释。这一阶段，时间跨度大，政治制度变化也多。二、重点难点课标对本课内容作了如下要求：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。我的授课对象为高一学生，思维活跃、参与意识强、有一定独立考能力但是知识的储备和认识水平毕竟有限，再加上这一时期时代久远，对学生而言相对陌生，所以教师仍需深入浅出采取生动的方法。根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：从汉到元政治制度演变的过程以及对历史概念的理解；把难点确定为从汉到元政治制度的特点。三、教学目标：根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标： 1、知识与能力：识记从汉至元地方政治制度，中央政治制度，选官用官制度的演变，认识中国古代政治制度的特点 2、过程与方法：在引导学生对图示，引文等材料的研读和分析中初步掌握处理历史资料的一般方法。 3、情感态度价值观：学生认识到专制主义中央集权的不断加强对中国历史发展产生了深远的影响，各民族对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。四、教法与学法 1、说教法

根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思 2、说学法为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。五、教学过程 1、导入新课本科采用复习旧课方法导入新课，由秦统一以后开创了一系列新的政治制度，那么秦亡以后这些政治制度又是如何演变的呢？这一问题，直接了当进入主题 2、课程教学对于第一个子目，中央集权的发展主要是联系时代背景，展示材料并引导学生结合课本内容分析出不同时期中央与地方的分权矛盾。如从七国之乱的故事，分析出汉朝初期的郡国并行与削藩的必要，然后思考该如何加强中央集权，从而引出推恩令的内容，并分析出其作用。同理通过安史之乱的视频，“杯酒释兵权”的故事以及《元朝疆域图》，并结合教材分析理解唐宋元三代中央与地方的关系最后总结出中央的权利不断加强。对于第二个子目，君主专制的演进主要让学生看书，归纳出不同时期皇权与相权此消彼长的关系，并引导学生分析出原因，注意结合课本学思之窗的内容。最后总结出皇权不断加强。对于第三个子目，选官用官制度的变化首先向学生说明官吏制度是政治制度的重要组成部分，它是政府和社会之间的通道。然后让同学通过看书归纳出不同时期的官吏制度，然后老师加以详细讲解。引导学生分析出它们的作用和影响。最后总结出选官用官的权利慢慢集中到中央政府手中。最后对本课进行小结，讨论归纳概括出古代政治制度的特点。 3、本课测评：用课后作业检验学生的学习效果。六、板书设计：略

【新版】高中政治必修一《收入分配与社会公平》说课稿

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《收入分配与社会公平》说课稿一、教材分析 1、本课的地位和作用本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。 2、重点、难点（1）重点：理解收入分配的公平依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。（2）难点： ①如何在收入分配方面实现社会公平②正确处理效率与公平的关系依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度二、目标分析根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下教学目标。（1）知识目标 ①识记：效率、公平的含义 ②理解：实现收入分配公平的原因及措施；效率与公平的辨证关系及如何处理 ③使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明说如分配如何实现公平（2）能力目标 ①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾

②培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。（3）情感态度价值观目标通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，我计划采取以下教法和学法。二、教法与学法 1、教法。①情景教学法法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法 2、学法。①自主学习②探究学习③合作学习三、过程分析（一）激趣导入（1分钟）漫画：某公司收入分配状况：老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职工这俩钱儿咋拿回家？思考：你能看出这家公司的收入分配状况存在什么问题吗？在你的身边有没有类似的情况？设计意图：通过漫画，激发学生对本课的的学习兴趣，导入新课（二）自学指导（1分钟）阅读课本，同时完成导学案。（三）自主学习（8分钟）生完成导学案后，小组内讨论纠正。（四）质疑解惑

高中政治说课稿模板

高中政治说课稿模板各位评委老师大家好！我叫______，来自______中学。今天我说课的课题是：《》。一．说教材的地位和作用《》是人教版高中思想政治必修______第______单元第______课的内容，本节内容前承______内容，后启______内容，所以学好本课知识，为以后______的学习打下牢固的理论基础，本课也是历年高考的常考内容，具有不可忽视的重要地位。二．说教学目标由于本课的重要性，依据高中思想政治课程标准，并结合高x年级学生的认知结构和心理特征，我确定了本课应达到的三维目标： 1.知识与能力______（在知识与能力发面要求学生通过掌握xxx知识，培养或形成______能力） 2.过程与方法 3.情感态度价值观 4. 三．说教学的重点和难点为达到（实现）上述教学目标，依据课程标准，在吃透教材的基础上，我把______确立为教学重点，这是因为：学生只有掌握了______才能理解和掌握______ 由于______较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以我把______确立为难点四．说教法为落实重点，突破难点，实现本节内容的目标要求，基于本节内容的特点，我将采用如下教学方法： 1.直观演示法：（实物，或新闻图片）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 2.活动探究法：引导学生通过创设______情景等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。 3.集体讨论法;针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，是学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。五．说学法 “教是为了不教”为让学生真正成为学习的主人，我在教学过程中特别重视学法的指导，引导学生掌握以下学习方法; 分析归纳法、自主探究法，总结反思法，六．说教学过程为贯彻教法和学法，落实重点，突破难点，实现教学三维目标，我对教学过程作了如下设计， 1.导入新课（首先，创设情境，激趣引入）; ( 我将以______来导入新课的学习) 2.讲授新课：本节课主要有以下几个问题（在本课我们将学习到以下知识）注意：随说随板书，并详细介绍重点和难点知识的突破方法，

高中政治说课稿

高中政治说课稿文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

由于______较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以我把______确立为难点四．说教法为落实重点，突破难点，实现本节内容的目标要求，基于本节内容的特点，我将采用如下教学方法： 1.直观演示法：（实物，或新闻图片）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 2.活动探究法：引导学生通过创设______情景等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。 3.集体讨论法;针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，是学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。五．说学法 “教是为了不教”为让学生真正成为学习的主人，我在教学过程中特别重视学法的指导，引导学生掌握以下学习方法; 分析归纳法、自主探究法，总结反思法，六．说教学过程为贯彻教法和学法，落实重点，突破难点，实现教学三维目标，我对教学过程作了如下设计， 1.导入新课（首先，创设情境，激趣引入）; ( 我将以______来导入新课的学习)

人教版高中政治必修一第二课教案

人教版高中政治必修一第二课教案第二课多变的价格全课概述本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本课分为2个框题：一影响价格的因素。二、价格变动的影响。新课标要求：归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。新课程学习 2.1 影响价格的因素【新课标要求】（一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。（二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人

的精神。【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。【教学难点】劳动生产率与价值量的关系。【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】（一）引入新课教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。（二）进行新课影响价格的因素 1、供求影响价格教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。学生活动：思考问题，讨论后发言。教师活动：引导学生讨论，并进行点评。（2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。（3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？ 2、价值决定价格教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？学生活动：学生回答所提问题。

高中政治说课模板及示范说课稿

思想政治（品德）说课稿模板一×××说课稿 ×××中学××× 各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：---------------- 首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第 .个框题。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动

(完整版)高一思想政治说课稿

高一思想政治说课稿以下是为大家整理的关于《高一思想政治说课稿》，供大家学习参考！首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第个框题。在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生