2摩擦力

2摩擦力
2摩擦力

2012届高三物理一轮复习课时作业摩擦力

1.如图所示,木块B放在粗糙的水平面上,木块A放在B的上面,A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上,用水平恒力F向左拉动B,使其以速度v做匀速运动,此时绳水平且拉力大小为T,下面说法正确的是(D )

A.绳子拉力T与水平恒力F大小相等

B.木块A受到的是静摩擦力,大小等于T

C.木板B受到一个静摩擦力,一个滑动摩擦力,合力大小等于F

D.若木板B以2v匀速运动,则拉力仍为F

解析:由于AB之间发生相互滑动,木块A受到的是滑动摩擦力,轻绳上拉力T与AB之间的滑动摩擦力大小相等,选项AB错;木块B 受到A对B向右的滑动摩擦力和地面对B向右的滑动摩擦力,两个滑动摩擦力的合力大小等于F,选项C错;只要木块B做匀速运动,则拉力都与两个滑动摩擦力的合力大小相等,选项D正确.

2.如图所示,OA为一遵从胡克定律的橡皮条,其一端固定于天花板上的O点,另一端与静止在动摩

擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连,当绳处在竖直位置时,滑块A对地面有压力作用,B为紧靠

绳的光滑水平小钉,它到天花板的距离OB等于弹性橡皮条的自然长度,现用一水平力F作用于A,

使之向右做直线运动,在运动过程中(在弹性限度内)作用于A的摩擦力应( )

A.逐渐增大

B.逐渐减小

C.保持不变

D.先增大后减小

解析:A在运动中受滑动摩擦力F f?重力mg?水平拉力F?绳拉力F T及地面对A的支持力F N的作用(见右图),

设绳与竖直方向成θ角,建立直角坐标系.在竖直方向合力为零,即F N+F T cosθ=mg,又因为F T=kl′(l′为伸

长量),由图可知,l′cosθ=l AB,所以F N=mg-kl′cosθ是个不变的量,即地面对物体的支持力始终不变.由

F f=μF N可知,F f不变,选择选项C.

3.如图所示,斜面固定在地面上,倾角为37°(sin37°=0.6,cos37°=0.8),质量为1 kg的滑块,以一定的

初速度沿斜面向下滑,斜面足够长,滑块与斜面间的动摩擦因数为0.8.该滑块所受摩擦力F

f随时

间变化的图象是下图中的(取初速度方向为正方向,取g=10 m/s2)( )

解析:由题意知,下滑力mgsin37°=1×10×0.6 N=6 N,滑动摩擦力

μmgcos37°=0.8×1×10×0.8 N=6.4 N,所以滑块做匀减速运动,最后静止在斜面上,则滑块先

受到滑动摩擦力,大小为6.4 N,后受静摩擦力,大小为6 N,其方向都与初速度方向相反,故A正

确.

答案:A

4.如图所示,水平地面上的物体受重力G和水平作用力F,物体保持静止.

现在使作用力F保持大小不变,方向沿逆时针方向缓缓转过180°,而物体始

终保持静止,则在这个过程中,物体对地面的正压力F N的大小和地面给物体的

摩擦力f的大小的变化情况是( )

A.f不变

B.f先变小后变大

C.F N先变小后变大

D.F N不变

解析:当F由图示位置转过180°

的过程中竖直方向的分力先增大后减小,水平方向的分力先减小后增大,所以

正压力先变小后变大,摩擦力先变小后变大.

答案:BC

5.如图,位于水平地面上的木板P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的.已知Q与P之间的动摩擦因数是μ?P与地面之间的动摩擦因数是2μ,木板P与物块Q的质量都是m,滑轮的质量?滑轮轴上摩擦都不计,若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动,则F的大小为( )

A.3μmg

B.4μmg

C.5μmg

D.6μmg

解析:令绳中张力为T,先隔离Q,对Q匀速运动有T=f P→Q;再隔离P,对P匀速运

动有F=f Q→P+T+f地→P,其中f P→Q=f Q→P=μmg,f地→P=2μ×2mg=4μmg,代入上式有

F=6μmg.

答案:D

6.在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个小物体,m1>m2,如图所示.

若三角形木块和两物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块( )

A.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向右

B.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向左

C.有摩擦力的作用,但摩擦力的方向不能确定,因为m 1、m 2、θ1?θ2的数值并未给出

D.以上结论都不对

解析:由于三角形木块和斜面上的两物体都静止,可以把它们看成一个整体,如图所示,竖

直方向受到重力(m 1+m 2+M)g 和支持力F N 作用处于平衡状态,水平方向无任何滑动趋势,因此不受地面的摩擦力作用.

答案:D

7.如图所示,固定在水平地面上的斜面体顶端安装一定滑轮,两物块P ?Q 用轻绳连接并跨过定

滑轮,P 悬于空中,Q 放在斜面上,均处于静止状态.不计滑轮的质量和绳子与滑轮间的摩擦,当用竖

直向下的恒力推Q 时,P ?Q 仍静止不动,则( )

A.Q 受到的摩擦力一定变小

B.Q 受到的摩擦力一定变大

C.轻绳上的拉力一定变小

D.轻绳上的拉力一定不变

解析:以物体P 为研究对象,可以知道绳子的拉力等于物体P 的重力,故绳子的拉力不变,

选项C 错误,选项D 正确.由于没有对Q 施加竖直向下的恒力时,物体Q 的摩擦力方向不能确

定,故施加竖直向下的恒力后,摩擦力的变化情况不能确定,所以选项A ?B 错误.故正确答案

为D.

答案:D

8.A ?B ?C 三个物体通过细线和光滑的滑轮相连,处于静止状态,如图所示,C 是一箱沙子,

沙子和箱的重力都等于G,动滑轮的质量不计,打开箱子下端开口,使沙子均匀流出,经过时

间t 0流完,则下图中哪个图线表示在这过程中桌面对物体B 的摩擦力f 随时间的变化关系( )

解析:选择A ?B 整体作为研究对象,整体共受到5个力的作用,即:重力G=G A +G B ?支持力F N ?静摩擦力F f ?两根绳子的拉力F 1和F 2.其中F 1=F 2=

2C G .根据力的平衡得:F f =F 1+F 2=G C .所以当沙子均匀流出时,B 选项正确. 答案:B

9.如图所示,水平力F=100 N,木块的重量为40 N 沿着竖直墙壁匀速下滑,则木块与墙壁间的动摩擦因数为μ=________;若水平力增大到200 N,木块受到的摩擦力f

1=________ N;若水平力减小到80 N,木块受到的摩擦力

f 2=________ N.

解析:木块沿墙壁匀速下滑时,滑动摩擦力等于重力,则μ=40100

f m

g N F ===0.4 当水平力增大到200 N 时,木块静止不动,这时摩擦力为静摩擦力即f 1=mg=40 N,

若水平力减小到80 N,木块加速下滑,所受滑动摩擦力为f 2=μ N=0.4×80=32 N.

答案:0.4 40 N 32 N

10.如图,人重600 N,木块A 重400 N,人与A ?A 与地面的动摩擦因数均为0.2,现人用水

平力拉绳,使他与木块一起向右做匀速直线运动,滑轮摩擦不计,求:

(1)人对绳的拉力;

(2)人脚对A 的摩擦力的方向和大小.

解析:设绳子的拉力为F T ,物体与地面间的摩擦力为F fA ,

(1)取人和木块为整体,并对其进行受力分析,如图甲所示,由题意可知F fA=μ(m A+m人)g=200 N.

由于系统处于平衡状态,故2F T=F fA,所以F T=100 N.

(2)取人为研究对象,对其进行受力分析,如图乙所示.

由于人处于平衡状态,故F T=F f人=100 N

由于人与木块A处于相对静止状态,故人与木块A之间的摩擦力为静摩擦力.

由牛顿第三定律可知人脚对木块的摩擦力方向向右,大小为100 N.

答案:(1)100 N (2)100 N 方向向右

11.如图所示,重力为G1=10 N的物体A与重力为G2=50 N的物体B用跨过定滑轮的轻绳连接,B

物体放在水平桌面上,且绳的BO段水平 ,AO段竖直,已知B与桌面间的最大静摩擦力F m=8 N,为使A?

B均保持静止,可对B物体加一个水平向左的拉力F,试确定拉力F的大小应满足的条件.

解析:F取最大值时,有:F1=F m+G A=18 N;F取最小值时,有:F2+F m=G A,∴F2=2 N

则F的范围为:2 N≤F≤18 N.

答案:2 N≤F≤18 N

12.有一只小虫重为G,不慎跌入一个碗中,如图所示,碗内壁为一半径为R的球壳

的一部分,且其深度为D,碗与小虫脚间的动摩擦因数为μ,若小虫可顺利爬出此碗口

而不会滑入碗底,则D的最大值为多少?(用G?R?μ表示D.已知最大静摩擦力近似等于

滑动摩擦力)

解析:设过碗的边缘的半径与竖直方向的夹角为φ,小虫爬到碗的边缘时所受到

的支持力为F N,摩擦力为F f,受力情况如图所示,

则Gcosφ=F N

Gsinφ=F f

F f=μF N

所以有tanφ=μ由几何关系可知D=R(1-cosφ),

)R.

联立上述各式可解得

高一物理必修一摩擦力练习题完整版

高一物理必修一摩擦力 练习题 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

摩擦力练习题 一、选择题 1、关于滑动摩擦力,下列说法正确的是() A.压力越大,滑动摩擦力越大 B.压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大 C.压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大 D.动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大 2、置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小() A.与压力成正比 B.等于水平拉力 C.小于滑动摩擦力 D.在物体上叠放另一物体,该物体受到的最大静摩擦力不变 3、关于动摩擦因数μ,下列说法正确的是:( ) A.两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数μ=0 B.增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大 C.增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大 D.两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数仅决定于两接触面的粗糙程度 4、关于弹力和摩擦力的关系,下列说法正确的是()

A.两物体间若有弹力,就一定有摩擦力 B.两物体间若有摩擦力,可能没有弹力 C.弹力和摩擦力的方向必互相垂直 D.当两物体间的弹力消失时,摩擦力仍可存在一段时间 5、放在水平地面上的物体M上表面有一物体m,m与M之间有一处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状态,如图所示,则关于M和m受力情况的判断,错误的是:( ) A.m受到向右的摩擦力 B.M受到m对它向左的摩擦力 C.地面对M的摩擦力方向右 D.地面对M不存在摩擦力作用 二、填空题 6、某同学用弹簧秤称一木块重5N,把木块水平桌面上,弹簧秤水平地向右拉木块. (1)当弹簧秤读数为1N时,木块未被拉动,这时木块受到的是______摩擦力,大小是 ______,方向向______. (2)开始运动后,使木块保持匀速直线运动,弹簧秤的读数变为2N,此时木块受到的是______摩擦力,大小是______,动摩擦因数μ=______. (3)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时,木块受到的摩擦力是____摩擦力,大小是____。当木块离开弹簧秤继续滑动,这时木块受到的是____摩擦力,大小是_____.

第2讲 摩 擦 力

第2讲摩擦力 透析·高考动向考点题型一览无遗 名师点金 滑动摩擦力不仅是本单元的重点和难点,而且在以后的动力学、功能问题中也占有重要的地位,所以我们在此要掌握好这一物理量的定义、特性和计算方法,为以后能在较复杂的物理过程中正确分析它们打下坚实的基础. 在本讲中,对于滑动摩擦力的理解,难点在于理解“滑动摩擦力的大小与μ、F N有关,而且只与这两个量有关”,不需要钻研过多、过深;对于静摩擦力的理解,重点和难点都在于判定它的方向. 知识梳理 一、滑动摩擦力 1.产生条件 两物体直接接触、相互挤压(有弹力)、接触面粗糙、有相对运动.这四个条件缺一不可.2.大小 滑动摩擦定律:F=μF N.其中F N为接触面之间的弹力;μ为动摩擦因数,它的数值与接触面的粗糙程度有关. 3.方向 总是和接触面相切,和相对运动的方向相反,总是阻碍物体间的相对运动. 注意:滑动摩擦力的方向总是和相对运动方向相反,但不一定与运动方向相反;滑动摩擦力总是起着阻碍相对运动的作用,但不一定起阻碍运动的作用,它既可以是阻力,也可以是动力. 二、静摩擦力 1.产生条件 两物体直接接触、相互挤压(有弹力)、接触面粗糙、有相对运动趋势.这四个条件缺一不可. 2.大小 (1)必须明确静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律F=μF N计算,其大小随引起相对运动趋势的外力的变化而变化,静摩擦力的最大值略大于滑动摩擦力,如图2-1 所示.在粗略的计算中,其最大值有时会取等于滑动摩擦力,即F m=μF N. 3.方向 总是和接触面相切,和相对运动趋势的方向相反,总是阻碍物体的相对运动趋势.三、需要注意的问题 1.两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件(没有弹力不可能有摩擦力).2.摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度.通常情况下摩擦力的方向可能和物体的运动方向相同(作为动力),可能和物体的运动方向相反(作为阻力),也可能和物体的速度方向垂直(例如提供物体做匀速圆周运动的向心力). 3.静摩擦力也是被动力,就是说静摩擦力的大小和方向都无法由公式直接计算得出,而是由物体的受力情况和运动情况共同决定的. 基础自测 1.(四川省宜宾市2010届高三摸底)下列关于摩擦力的说法中,正确的是() A.阻碍物体运动的力称为摩擦力 B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C.静摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直 D.接触面上的摩擦力总是与接触面平行

第三章2摩擦力课时作业(2)

第三章2摩擦力课时作业(2) 等级考训练 一、选择题 1.下列各图中物体A和B始终保持相对静止,关 于物体A是否受摩擦力作用及物体A受的摩擦力方 向,下列说法正确的是() A.甲图中物体A受到向左的摩擦力 B.乙图中物体A不受摩擦力 C.丙图中物体A不受摩擦力 D.丁图中物体A受到向右的摩擦力 2.用如图所示装置演示“静摩擦力”的大小。 当重物连同盘的总重力为2 N时,弹簧测力计显示 拉力示数为8 N。现往盘中加砝码,当盘与砝码总 重力为12 N时,弹簧测力计示数为() A.12 N B.8 N C.4 N D.20 N 3.(多选)如图所示,在探究摩擦力的实验中, 用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块, 小木块的运动状态与弹簧测力计的读数如下表所 示(每次实验时,木块与桌面的接触面相同)则由下 表分析可知,下列哪些选项是正确的() A.木块受到的最大摩擦力为0.7 N B.木块受到最大静摩擦力可能为0.6 N C.在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小 有三次是相同的 D.在这五次实验中,木块受到摩擦力大小各 不相同 4.用如图所示的装置探究摩擦力与正压力之间关 系时,当以F=4N的拉力拉木板B向左匀速运动时, 木块A静止且轻质弹簧测力计读数为1N。假设木 块A与木板B、木板B与桌面之间的动摩擦因数相 等,则木块A与木板B的质量之比m A∶m B为( ) A.1 B. 2 1 C. 3 1 D. 4 1 5.滑块A和B叠放在传送带上,A被细线连于墙上。 如果传送带逆时针转动,滑块A和B都相对地面静 止,则下列说法正确的是( ) A.B受到的静摩擦力水平向左 B.A受到的静摩擦力水平向左 C.传送带的转速变成原来的两倍,A受到的摩擦力 也变成原来的两倍 D.无论传送带的转速是多少,B都不受摩擦力 6.如图所示,杆的上端用细绳吊在天花板上的O点, 下端放在水平面上,且杆都处于静止状态,则地面 对杆的摩擦力方向向左的是( ) 7.如图所示,两块相同的木块被竖直的木板夹住保 持静止状态,设每一木块的重力为100N,则两木块 间的摩擦力大小为( ) A.100N B.50N C.10N D.0 8.如图所示,质量为m的木块在质量为M的长木板 上滑行,长木板与地面间的动摩擦因数为μ1,木块 与长木板间的动摩擦因数为μ2。若长木板处于静 止状态,则长木板受地面的摩擦力大小为(重力加 速度大小为g)( ) A.μ2mg B.μ1(m+M)g B. C.μ1mg D.μ2mg+μ1Mg 实验次数小木块的运动状态弹簧测力计读数(N) 1静止0.4 2静止0.6 3直线加速0.7 4匀速直线0.5 5直线减速0.3

高中物理必修1摩擦力 教案

3-3.摩擦力 一、教学目标 l.知识与技能: (1)知道摩擦力产生的条件。 (2)能在简单问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力。 (3)掌握动磨擦因数,会在具体问题中计算滑动磨擦力,掌握判定摩擦力方向的方法。 (4)知道影响到摩擦因数的因素。 2.过程与方法: 通过观察演示实验,概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点,培养学生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比,培养学生分析综合能力。 3.情感态度价值观: 在分析物体所受摩擦力时,突出主要矛盾,忽略次要因素及无关因素,总结出摩擦力产生的条件和规律。 二、重点、难点分析 1.本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分。重点是摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系f=μN。 2.难点是学生有初中的知识,往往误认为压力N的大小总是跟滑动物体所受的重力相 等,因此必须指出只有当两物体的接触面垂直,物体在水平拉力作用下,沿水平面滑动时,压力N的大小才跟物体所受的重力相等。 3.在教学中要强调摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质。 三、教具 1.演示教具 带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、砝码。 2学生实验材料 每两位学生一组:物块一块、测力计一只。 3.投影仪、投影片。 四、主要教学过程 (-)引入新课 力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一种力我们都要掌握它产生的条件,会计算力的大小,能判断力的方向。在前面我们已经学过了两种力:重力和弹力。今天我们学习第三种力——摩擦力。在这三种力中摩擦力较难掌握。 (二)教学过程设计 1.静摩擦力 演示实验: 当定滑轮的绳子下端是挂509破妈时,物块 保持静止状态。 提出问题:物块静止,它受板的静摩擦力多 大?方向如何?你是根据什么原理判断的? 当悬挂的破码增加到1009时,物块仍保持静

第2课时摩擦力汇总

第2课时摩擦力 1.[对摩擦力的理解]下列关于摩擦力的说法正确的是(D) A.摩擦力的方向总与物体的运动方向相反 B.摩擦力的大小与相应的正压力成正比 C.运动着的物体不可能受静摩擦力作用,只能受滑动摩擦力作用 D.静摩擦力的方向与接触物体相对运动趋势的方向相反 2.[对滑动摩擦力的理解]有关滑动摩擦力的下列说法中,正确的是() A.有压力一定有滑动摩擦力 B.有滑动摩擦力一定有压力 C.滑动摩擦力总是与接触面上的压力垂直 D.只有运动物体才受滑动摩擦力 答案BC 3.[关于摩擦力的计算]在水平力F作用下,重为G的物体沿墙壁匀速下滑,如图1所示.若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ,则物体所受的摩擦力的大小为() A.μF B.μF+G 图1 C.G D.F2+G2 答案AC 4.[静摩擦力的判断]如图2所示,放在水平桌面上的木块A处于静止状态,所挂的托盘和砝码总质量为0.6 kg,弹簧秤读数为2 N,滑轮摩擦不计.若轻轻取走部分砝码,使总质量减小为0.4 kg,将会出现的情况是(g=10 m/s2) () A.A对桌面的摩擦力不变 B.A所受合力增大 C.A仍静止不动 D.弹簧秤的读数减小 答案C图2 5.[利用假设法判断摩擦力的方向]分析图3中各种情况下物体A所受摩擦力的方向.

图3 答案(a)A受沿传送带向上的静摩擦力.(b)A受沿斜面向上的静摩擦力.(c)A受竖直向上的静摩擦力. (d)酒瓶A受竖直向上的静摩擦力.(e)A受水平向右的静摩擦力. 考点一静摩擦力方向的判断 例1(2011·天津·2)如图4所示,A、B两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B受到的摩擦力() 图4 A.方向向左,大小不变 B.方向向左,逐渐减小 C.方向向右,大小不变 D.方向向右,逐渐减小 答案 A 突破训练1如图5所示,两个方向相反的水平力F1和F2分别作用在物体B、C上,力的大小满足F2=2F1=2F.物体A、B、C均处于静止状态,各接触面与水平地面平行.物体A、C间的摩擦力大小 图5为F f1,物体B、C间的摩擦力大小为F f2,物体C与地面间的摩擦力大小为F f3,则() A.F f1=F,F f2=F,F f3=0 B.F f1=0,F f2=F,F f3=F C.F f1=F,F f2=0,F f3=0 D.F f1=0,F f2=F,F f3=2F 考点二摩擦力大小的计算 例2如图6所示,人重600 N,木块A重400 N,人与木块、木块与水平面间的动摩擦因数均为0.2.现人用水平力拉绳,使他与木块一起向右做匀速直线运动,滑轮摩擦不计,求: (1)人对绳的拉力大小;图6 (2)人脚对A的摩擦力的大小和方向. 答案(1)100 N(2)100 N方向水平向右 突破训练2如图7所示,质量为m B=24 kg的木板B放在水平地面上, 质量为m A=22 kg的木箱A放在木板B上.一根轻绳一端拴在木箱上, 另一端拴在天花板上,轻绳与水平方向的夹角为θ=37°.已知木箱A 与木板B之间的动摩擦因数μ1=0.5.现用水平向右、大小为200 N的图7 力F将木板B从木箱A下面匀速抽出(sin 37°≈0.6,cos 37°≈0.8,重力加速度g取10 m/s2),则木板B 与地面之间的动摩擦因数μ2的大小为() A.0.3 B.0.4 C.0.5 D.0.6

八年级物理下册达标测试题8.3摩擦力第2课时.doc

1.在研究滑动摩擦力时,是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_____ _运动,弹簧测力计的示数表示______力的大小.根据____ __的条件可知,这时弹簧测力计的示数与______的大小相等,因此可间接地知道滑动摩擦力的大小。 2.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是() A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B 旱冰场冰场的地面做得很光滑 C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D 行礼包的包底上装有四个小轮 3.如图8-3-3,冰壶比赛时由于运动员既要滑行,又要在刷冰时用力蹬地,滑行脚和蹬冰脚需要分别穿上塑料底和橡胶鞋。其中,蹬冰脚穿橡胶底鞋是为了接触在面 的粗糙程度,使摩擦力 _____ 。(均填“大” “减 少” ) 4.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦 5.如图8-3-4所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是() 图8-3-3 轮滑鞋装有滚轮 A B C D 旅游鞋底有凹凸的花浴室脚垫做得凹凸不防滑地砖表面做得较粗 图8-3-4

6.、关于摩擦,下列说法正确的是 ( ) A.老师在黑板上写字时,粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力 B.在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力 C.摩擦力的方向一定与运动方向相反 D.鞋底刻有花纹,是为了增大接触面积从而增大摩擦力 二、提高能力 7.如图8-3-5所示,放在水平桌面上的物体的质量为5kg,用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动,下面的说法哪种正确:() A.物体受到向左49N的摩擦力 B.物体受到向左10N的摩擦力 C.物体受到向右10N的摩擦力 D.物体受到的摩擦力等于零 8.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下: (1)他们利用图8-3-6甲所示装置进行了实验,先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。 (2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变, [来源:学§科§网] 图8-3-5 图8-3-6

2018高一物理摩擦力知识点总结

2018高一物理摩擦力知识点总结 查字典物理网为各位同学整理了高一物理摩擦力知识 点总结,供大家参考学习。更多内容请关注查字典物理网。 (1)滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上相当于另一 个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。 说明:①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。 ②摩擦力具有相互性。 ⅰ滑动摩擦力的产生条件:A.两个物体相互接触;B.两物体 发生形变;C.两物体发生了相对滑动;D.接触面不光滑。 ⅱ滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向相反。 说明:①与相对运动方向相反不能等同于与运动方向相反 ②滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。

ⅲ滑动摩擦力的大小:F=FN 说明:①FN两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力。应具体分析。 ②与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位。 ③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。 ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动。 ⅴ滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。 (2)静摩擦力:两相对静止的相接触的物体间,由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。 说明:静摩擦力的作用具有相互性。 ⅰ静摩擦力的产生条件:A.两物体相接触;B.相接触面不光

滑;C.两物体有形变;D.两物体有相对运动趋势。 ⅱ静摩擦力的方向:总跟接触面相切,并总跟物体的相对运动趋势相反。 说明:①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。 ②静摩擦力的方向可以与运动方向相同,可以相反,还可以成任一夹角。 ③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。 ⅲ静摩擦力的大小:两物体间的静摩擦力的取值范围0 说明:①静摩擦力是被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡,在取值范围内是根据物体的需要取值,所以与正压力无关。 ②最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数(选学)Fm=sFN。 ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动的趋势。

(定)第6节摩擦力(第2课时)

第6节摩擦力(第2课时) 本课时设计者:斜桥中学彭志刚学习目标视窗 1.能正确说出增大或减小摩擦的方法。 2.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在,既有利也有弊。 3.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止。 【课前预习题】 1.日常生活和生产活动中摩擦力,有的是有益的,有的是有害的,可以通过增大 或增大来增大有益摩擦;减小摩擦的方法,一是减少,二是使接触面更,也可以用来减少有害摩擦。 2.在拔河比赛中,指导教师要求学生穿的运动鞋的鞋底花纹要深,拔河时手要使劲握住绳子,前者是通过的方法增大摩擦;后者是通过的方法增大摩擦。 3.海宁市在开展社会文明大行动,规定汽车礼让行人。汽车不避让行人且冲过斑马线是很危险的,这是因为汽车具有_____,在遇到紧急情况时刹车不易停住。汽车轮胎表面刻有深槽花纹,是为了_____摩擦力(选填“增大”或“减小”)。 4.很多同学家中都有老虎钳,如图所示,它能轻易地剪断坚硬的物 体,为便于使用,手柄上裹有橡胶套,橡胶套手握的部分表面做得 比较粗糙从而(填“增大”或“减小”)摩擦;长期不 用的老虎钳往往转动不灵活,这时只需在转轴处加点就 可使它减小摩擦灵活转动。 【课中例析题】 知识点1 增大或减小摩擦的方法。 例1下列实例中,为了减小摩擦的是() A.足球守门员戴有防滑手套 B.骑自行车刹车时用力捏闸 C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 D.给自行车的车轴加润滑油 【考点】改变摩擦力大小的方法 【解析】解析:足球守门员戴有防滑手套,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,A不合题意;骑自行车刹车时用力捏闸,在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力,B不合题意;运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,C不合题意;给自行车的车轴加润滑油,在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力,D符合题意,选D。 【参考答案】D 针对训练1:体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”,它的学名是碳酸镁.体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”,其目的是() A.仅仅是为了利用“镁粉”,吸汗的作用,增加手和器械表面的摩擦而防止打滑 B.仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”,能起到衬垫作用,相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦” C.仅仅是为了利用“镁粉”,填平手掌的褶皱和纹路,使手掌与器械的接触面增大,将握力变得更加实在和均匀 D.上述各种功能都具有 【参考答案】D 知识点2 了解摩擦在实际中普遍存在,既有利也有弊,

高中物理摩擦力知识点归纳

高中物理摩擦力 知识点归纳 1、摩擦力定义:当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时,受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力,叫摩擦力,可分为静摩擦力和滑动摩擦力。 2、摩擦力产生条件:①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。 说明:三个条件缺一不可,特别要注意“相对”的理解。 3、摩擦力的方向: ①静摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动趋势方向相反。 ②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动方向相反。 说明:(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。 滑动摩擦力方向可能与运动方向相同,可能与运动方向相反,可能与运动方向成一夹角。 (2)滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。 4、摩擦力的大小: (1)静摩擦力的大小: ①与相对运动趋势的强弱有关,趋势越强,静摩擦力越大,但不能超过最大静摩擦力,即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。 ②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,在中学阶段讨论问题时,如无特殊说明,可认为它们数值相等。 ③效果:阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。 (2)滑动摩擦力的大小: 滑动摩擦力跟压力成正比,也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。 公式:F=μFN (F表示滑动摩擦力大小,FN表示正压力的大小,μ叫动摩擦因数)。 说明:①FN表示两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力,更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。 ②μ与接触面的材料、接触面的情况有关,无单位。 ③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。 5、摩擦力的效果:总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。 说明:滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关,只由动摩擦因数和正压力两个因素决定,而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关. 巩固练习 1.关于由滑动摩擦力公式推出的μ=F F N,下列说法正确的是() A.动摩擦因数μ与摩擦力F成正比,F越大,μ越大 B.动摩擦因数μ与正压力F N成反比,F N越大,μ越小

第二章 第2讲 摩擦力

第2讲摩擦力 一、静摩擦力与滑动摩擦力 1.两种摩擦力的比较 名称 项目 静摩擦力滑动摩擦力定义两相对静止的物体间的摩擦力两相对运动的物体间的摩擦力 产生条件①接触面粗糙 ②接触处有压力 ③两物体间有相对运动趋势 ①接触面粗糙 ②接触处有压力 ③两物体间有相对运动 大小0

D.滑动摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同,也可以相反 答案 B 解析摩擦力方向沿接触面,弹力方向垂直于接触面,且有摩擦力时一定有弹力,A正确;静摩擦力的大小与压力无关,B错误;运动的物体间可能有静摩擦力,且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度,例如,静摩擦力提供向心力,C正确;滑动摩擦力可以是动力,也可以是阻力,D正确. 1.假设法 2.运动状态法 此法关键是先确定物体的运动状态,再利用平衡条件或牛顿第二定律确定静摩擦力的有无及方向. 3.牛顿第三定律法 “力是物体间的相互作用”,先确定受力较少的物体是否受到静摩擦力及方向,再根据牛顿第三定律确定另一物体是否受到静摩擦力及方向. 例1(多选)(2019·福建宁德市5月质检)中国书法历史悠久,是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔画中,长横的写法要领如下:起笔时一顿,然后向右行笔,收笔时略向右按,再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸,为防打滑,他在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住,如图1所示.则在向右行笔的过程中() 图1 A.镇纸受到向左的摩擦力 B.毛笔受到向左的摩擦力 C.白纸只受到向右的摩擦力 D.桌面受到向右的摩擦力

八年级物理下册8.3摩擦力第2课时课后作业苏科版

第八章第三节摩擦力(第2课时)课后作业 班级姓名 1.在横线上写出下列情况分别属于哪种类型的摩擦力。 (1)用手拿茶杯喝水,手与杯之间的摩擦力是; (2)中学生穿旱冰鞋在练习时,鞋与地面间的摩擦力是; (3)用圆珠笔写字时,笔尖与纸面间的摩擦力是; (4)拖地时,拖把与地面间的摩擦力是; (5)皮带传送带上的货物与皮带之间的摩擦力是; (6)用卷笔刀旋削铅笔时,铅笔与卷笔刀孔间的摩擦力是。 2.下列事例中,属于有害摩擦的是() A.走路时鞋底与路面间的摩擦 B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦 C.拿东西时手与物品间的摩擦 D.写字时粉笔与黑板间的摩擦 3.在世界体操锦标赛上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹些镁粉,而在单杠上做圆环运动时,手握单杠又不能握得太紧,这样做的目的是() A.前者是为了增大摩擦,后者是为了减小摩擦 B.两者都是为了增大摩擦 C前者是为了减小摩擦,后者是为了增大摩擦. D.两者都是为了减小摩擦 4.下列各种摩擦:①走路时,鞋与地面之间的摩擦;②骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦; ③汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;④皮带传动时,皮带与皮带轮之间的摩擦,其 中属于有益摩擦的是() A.①和② B.②和③ C.②和④ D.①和④ 5.关于摩擦力,下列说法中正确的是() A.物体静止不动是因为受到静摩擦力的作用 B.摩擦力的方向总是跟物体运动方向相反 C.滚动摩擦力一定小于滑动摩擦力 D.穿冰刀鞋溜冰时,冰刀与冰面间的摩擦力是滑动摩擦 6.小明用手握住一个空啤酒瓶,瓶身保持竖直,增大握力,则摩擦力;若在瓶中加水,则摩擦力(填变大、不变或变小) 7.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的.他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如图他用b脚蹬冰面后,只用a脚向右滑行,可以确定的是()

(完整)高一物理摩擦力典型习题

摩擦力大全 1 .如图所示,位于水平桌面上的物块P ,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连,从滑轮到P 和 到Q 的两段绳都是水平的.已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m ,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计.若用一水平向右的力F 拉Q 使它做匀速运动,则F 的大小为 ( ) A .mg μ B .mg μ2 C .mg μ3 D .mg μ4 2 .如图所示,质量为m 的木块的在质量为M 的长木板上滑行,长 木板与地面间动摩擦因数为1μ,木块与长木板间动摩擦因数为2μ,若长木板仍处于静止状态,则长木板受地面摩擦力大小一定为: ( ) A .mg 2μ B .g m m )(211+μ C .mg 1μ D .mg mg 12μμ+ 3 .如图1-B-8所示,质量为m 的工件置于水平放置的钢板C 上,二者间动摩擦因数为μ,由 于光滑导槽 ( ) A .B 的控制,工件只能沿水平导槽运动,现在使钢板以速度ν1向右运动,同时用力F 拉动工件(F 方向与导槽平行)使其以速度ν2沿导槽运动,则F 的大小为 A 等于μmg B .大于μmg C 小于μmg D .不能确定 4 .用一个水平推力F=Kt (K 为恒量,t 为时间)把一重为G 的 物体压在竖直的足够高的平整墙上,如图1-B-5所示,从t=0开始物体所受的摩擦力f 随时间t 变化关系是中的哪一个? 图1-B-6 P Q F 图1-B-8

5 .一皮带传动装置,轮A .B 均沿同方向转动,设皮带不打滑,A .B 为两边缘上的点,某时刻a 、 b 、o 、o ’位于同一水平面上,如图1-B-3所示.设该时刻a 、b 所受摩擦力分别为f a 、f b ,则下列说法正确的是 图1-B-3 ( ) A .f a 、f b 都是动力、而且方向相同 D .f a 、f b 都是阻力,而且方向相反 C .f a 若是动力,则f b 一定是阻力,两力方向相反 D .f a 若是阻力,则f b 一定是动力,两方向相同 6 .如图所示,A 是主动轮,B 是从动轮,它们通过不打滑的皮带转动,轮的转动方向如图所 示,B 轮上带有负载,P 、Q 分别是两轮边缘上的点,则关于P 、Q 所受摩擦力的判断正确的是 A P 受到的是静摩擦力,方向向下 B P 受到的是滑动摩擦力,方向向上 C Q 受到的是静摩擦力,方向向上 D Q 受到的是滑动摩擦力,方向向下 7 .如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2,中间用一原长为l 、 劲度系数为K 的轻弹簧连接起来,木块与地面间的滑动摩擦因数为μ.现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是: ( ) A .g m K l 1μ + B . g m m K l )(21++ μ C .g m K l 2μ + D .g m m m m K l )(2 121++μ 8 .如图所示,重物A .B 叠放在水平桌面上.质量分别为m 1、m 2、m 3的物体分别通过细线跨过 定滑轮水平系在重物A .B 上,已知m 1>m 2+m 3,A .B 保持静止.现将m 3解下放在物体A 的上方,发现A .B 仍处于静止.关于A .B 间的摩擦力f 1和B 与桌面间的摩擦力f 2的变化情况,下列说法中正确的是 ( ) A .f 1变大,f 2不变 B .f 1变大,f 2变大 C .f 1变小,f 2不变 D .f 1变小,f 2变大 9 .如图所示,水平地面上有一质量为M 的长木板,质量为m 的小物块放在长木板的左端,现 用水平恒力F 向右拉小物块使它在木板上向右滑动,木板仍处于静止状态?已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2,则以下说法正确的是 ( ) A .木板受到地面的摩擦力大小为μ1mg B .木板受到地面的摩擦力大小为μ2Mg C .木板受到地面的摩擦力大小为μ2(M +m )g A B m 1 m 2 m 3

知识讲解_摩擦力(基础)

摩擦力 【学习目标】 1.知道滑动摩擦产生的条件,会正确判断滑动摩擦力的方向 2.会用公式f=μN计算滑动摩擦力的大小,知道影响动摩擦因数的大小因素 3.知道静摩擦力的产生条件,能判断静摩擦力的有无以及大小和方向 4.理解最大静摩擦力.能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小 【要点梳理】 要点一、摩擦力 要点诠释: 1.定义:当相互接触且相互挤压的物体之间有相对运动或相对运动趋势时,接触面间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力,称为摩擦力.固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用. 2.分类:分为滚动摩擦(初中已经学习过)、滑动摩擦力和静摩擦力 要点二、滑动摩擦力 要点诠释: 1.产生:一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时,另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力. 2.产生条件:①相互接触且相互挤压;②有相对运动;③接触面粗糙. 说明: 1)两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生. 摩擦力与弹力一样属接触作用力,但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力.挤压的效果是有压力产生.压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力,也叫正压力,压力属弹力,可依上一节有关弹力的知识判断有无压力产生. 2)接触面粗糙.当一个物体沿另一物体表面滑动时,接触面粗糙,各凹凸不平的部分互相啮合,形成阻碍相对运动的力,即为摩擦力.凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等,统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型). 3)接触面上发生相对运动. 特别注意:“相对运动”与“物体运动”不是同一概念.“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变;而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变.

相互作用第二课时 第二课时:摩擦力 受力分析

第二课时:摩擦力 受力分析 知识要点梳理 (1)、摩擦力 1.产生条件:(1)两物体接触面 ;②两物体间存在 ; (2)接触物体间有相对运动( 摩擦力)或相对运动趋势( 摩擦力)。 2.方向:(1)滑动摩擦力的方向沿接触面和 相反,与物体运动方向 相同。 (2 3.大小:(1)滑动摩擦力的大小: 是指 ,不一定等于物体的重力;式中的 μ被称为动摩擦因数,它的数值由 决定。 (2)静摩擦力的大小除最大静摩擦力以外的静摩擦力大小与正压力 关,最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力,与正压力成 比;静摩擦力的大小应根据平衡条件或牛顿运动定律来进行计算 要点精析 1.摩擦力方向和大小的计算 【例1】(2002·江苏)如图所示,物体叠放在水平桌面上,水平力为F b =5N 、F c =10N ,分别作用于物体B 、C 上,A 、B 和C 仍保持静止。以f 1、f 2、f 3分别表示A 与B 、B 与C 、C 与桌面间的静摩擦力的大小,则 ( ) A .f 1=5N ,f 2=0,f 3=5N B .f 1=5N ,f 2=5N ,f 3=0 C .f 1=0,f 2=5N ,f 3=5N D .f 1=0,f 2=10N ,f 3=5N 【例2】(2005·天津理综)如图所示,表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮,两物块P 、Q 用轻绳连接并跨 过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦),P 悬于空中,Q 放在斜面上,均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q 时,P 、Q 仍静止不动,则 ( ) A .Q 受到的摩擦力一定变小 B .Q 受到的摩擦力一定变大 C .轻绳上拉力一定变小 D .轻绳上拉力一定不变 例3.如图所示,质量为m ,横截面为直角三角形的物块ABC ,∠ABC =α,AB 边靠在竖直墙面上,物块与墙面间的动摩擦因数为μ。F 是垂直于斜面BC 的推力,物块沿墙面匀速下滑,则摩擦力的大小为 ( ) A .αsin F mg + B .αsin F mg - C .mg μ D . cos F (2)物体的受力分析 例4.如图所示,物体A 靠在竖直墙面上,在力F 作用下,A 、B 保持静止。物体B 的受力个数为: A .2 B .3 C .4 D . 5 【例5】 如图所示,倾角为θ的斜面A 固定在水平面上。木块B 、C 的质量分别为M 、m ,始终保持相对静止,共同沿斜面下滑。B 的上表面保持水平,A 、B 间的动摩擦因数为μ。⑴当B 、C 共同匀速下滑;⑵当B 、C 共同加速下滑时,分别求B 、C 所受的各力。 例6.如图所示,用跟水平方向成α角的推力F 推重量为G 的木块沿天花板向右运动,木块和天花板间的动摩擦因数为μ,求木块所受的摩擦力大小。 C

高中物理摩擦力知识点总结

高中物理摩擦力知识点总结 1、摩擦力定义:当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时,受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力,叫摩擦力,可分为静摩擦力和滑动摩擦力。 2、摩擦力产生条件:①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对 运动(或相对运动趋势)。 说明:三个条件缺一不可,特别要注意“相对”的理解。 3、摩擦力的方向: ①静摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动趋势方向相反。 ②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,并与相对运动方向相反。 说明:(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”. } 滑动摩擦力方向可能与运动方向相同,可能与运动方向相反,可能与运动方向成一夹角。 (2)滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。 4、摩擦力的大小: (1)静摩擦力的大小: ①与相对运动趋势的强弱有关,趋势越强,静摩擦力越大,但不能超过最大静摩擦力,即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合 动力学规律求解。 ②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,在中学阶段讨论问题时,如无特殊说明,可认为它们数值相等。 ③效果:阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。 (2)滑动摩擦力的大小: < 滑动摩擦力跟压力成正比,也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。

公式:F=μFN (F表示滑动摩擦力大小,FN表示正压力的大小,μ叫动摩擦因数)。 说明:①FN表示两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力,更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。 ②μ与接触面的材料、接触面的情况有关,无单位。 ③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。 5、摩擦力的效果:总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。 说明:滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关,只由动摩擦因数和正压力两个因素决定,而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。

高一物理:摩擦力教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 摩擦力 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Friction 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

摩擦力 教学目标 知识目标 1、知道摩擦力产生的条件; 2、能在简单的问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力; 3、掌握动摩擦因数,会在具体问题中计算滑动摩擦力,掌握判定摩擦力方向的方法; 4、知道影响动摩擦因数的因素; 能力目标 1、通过观察演示实验,概括出摩擦力产生的条件以及摩擦力的特点,培养学生的观察、概括能力.通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比,培养学生的分析综合能力.情感目标 渗透物理方法的教育.在分析物体所受摩擦力时,突出主要矛盾,忽略次要因素及无关因素,总结出摩擦力产生的条件和规律.

教学建议 一、基本知识技能: 1、两个互相接触且有相对滑动或的物体,在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力,称为滑动摩擦力; 2、两个物体相互接触,当有相对滑动的趋势,但又保持相对静止状态时,在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的作用力 3、两个物体间的滑动摩擦力的大小跟这两个物体接触面间的压力大小成正比. 4、动摩擦因数的大小跟相互接触的两个物体的材料有关. 5、摩擦力的方向与接触面相切,并且跟物体相对运动或相对运动趋势相反. 6、静摩擦力存在最大值——最大静摩擦力. 二、重点难点分析: 1、本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分.重点是摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系. 2、难点是在理解滑动摩擦力计算公式时,尤其是理解水平面上运动物体受到的摩擦力时,学生往往直接将重力大小认为是压力大小,而没有分析具体情况. 教法建议 一、讲解摩擦力有关概念的教法建议

高一物理摩擦力专项练习

高一物理摩擦力专项练习 1.如图所示,轻绳两端分别与A、C两物体相连接,m A=1kg,m B=2kg,m C=3kg,物体A、B、C及C与地面间的动摩擦因数均为μ=0.1,轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计,若要用力将C 物体匀速拉出,则所需要加的拉力最小值为(取g=10m/s2)() A.6NB. 8NC. 10ND. 12N 2.如图所示,质量为m的木块在质量为M的长木板上受到向右的拉力F的作用向右滑行,长木板处于静止状态,已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2。下列说法正确的是 A.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m+M)g B.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg C.当F>μ2(m+M)g时,木板便会开始运动 D.无论怎样改变F的大小,木板都不可能运动 3.为保障安全出行,有关部门规定:对乘车的旅客所携带的物品实施安全检查。旅客在进入车站乘车前,将携带的物品放到以恒定速率运动的水平传送带上,使物品随传送带一起运动并通过检测仪接受检查。当旅客将携带的物品轻放在传送带上之后,关于物品受到的摩擦力,下列说法正确的是( ) A.当物品随传送带做匀速运动时,物品受到静摩擦力 B.由于物品相对于地面是运动的,物品一定受到滑动摩擦力 C.当物品受到摩擦力作用时,物品一定受到弹力作用 D.当物品受到摩擦力作用时,摩擦力方向与物品运动方向相同 4.如图所示,水平地面上一物体在F1=10N,F2=2N的水平外力作用下做匀速直线运动,则 A.物体运动方向向左 B.物体所受滑动摩擦力大小为6N C.撤去力F1后物体最终会停下 D.撤去力F2后物体最终会停下 5.如图所示,将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳固定于墙壁。开始时a、b均静止。弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力f a≠0,b所受摩擦力f b=0。现将左侧细绳剪断,则剪断瞬间 A.f a大小方向都不改变 B.f a方向可能改变 C.f b≠0,方向可能向左 D.f b≠0,方向可能向右 6.把一个重为G的物体用水平力F=kt(k为恒量,t为时间)压在竖直的足够高的墙 试卷第1页,总5页

高中物理必修一摩擦力知识点总结

高中物理必修一摩擦力知识点总结 (1)滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。 说明:①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。 ②摩擦力具有相互性。 ⅰ滑动摩擦力的产生条件:A.两个物体相互接触;B.两物体发生形变;C.两物体发生了相对滑动;D.接触面不光滑。 ⅱ滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向相反。 说明:①"与相对运动方向相反"不能等同于"与运动方向相反" ②滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。 ⅲ滑动摩擦力的大小:F=μFN 说明:①FN两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力。应具体分析。 ②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位。 ③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。

ⅳ效果:总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动。 ⅴ滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。 (2)静摩擦力:两相对静止的相接触的物体间,由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。 说明:静摩擦力的作用具有相互性。 ⅰ静摩擦力的产生条件:A.两物体相接触;B.相接触面不光滑;C.两物体有形变; D.两物体有相对运动趋势。 ⅱ静摩擦力的方向:总跟接触面相切,并总跟物体的相对运动趋势相反。 说明:①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。 ②静摩擦力的方向可以与运动方向相同,可以相反,还可以成任一夹角θ。 ③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。 ⅲ静摩擦力的大小:两物体间的静摩擦力的取值范围0 说明:①静摩擦力是被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡,在取值范围内是根据物体的"需要"取值,所以与正压力无关。

相关文档
最新文档