急救知识健康教育进社区
急救知识健康教育进社区
姓名：李兰兰编号：93 专业：动物科学学号：
时间：2012.11.24 联系电话：
学习了《常用急救技术》这门课后，影响最深的也是最感兴趣的就是学会包扎。包扎伤口的目的是为了固定盖在伤口上的纱布，固定骨折或挫伤，并有压迫止血的作用，还可以保护患处。包扎的形式分为环形法、蛇形法、螺旋形法、螺旋反折法等。各种方法适合各种不同的部位，均需好好掌握。包扎时也有几项使用原则：①急救人员必须面向伤员，取适宜位置。②包扎时左手拿绷带头，右手拿绷带卷，以绷带外面贴近局部。③包扎时应有伤口低处向上，通常是由左向右，从下到上进行缠绕。④包扎绷带不宜过紧，以免引起局部肿胀也不宜太松，以免滑脱。当然还有一些很想知道的知识没有听到，比如烧伤烫伤如何处理，还有小儿外伤应急处理等，因为觉得这些是家庭里常发生的事，需要正确的处理的方式。
由此想到身为社区的居民，我们又受到多少急救知识健康教育，我思考着。
经过翻阅书籍，我知道存在社区护理，它随着我国社区卫生服务的深入发展和需要得到了不断发展。它可以起到以下作用:
⑴适应社区卫生服务的需要，满足人民群众日益变化的卫生需求，预防、维护及促进社区居民的健康
⑵发展护理学。社区护理的发展将有利于护理领域的进一步拓宽。社区护理的开展，一方面将护理场所由医疗机构向社区延伸，另一方面将护理范围由病人扩展到高危人群和健康人群。
社区护理中急救知识的普及也存在问题，也并不像我们所想象的那样简单，我们需要一个策略和形式去实施我们拟定的健康教育计划。
（一）健康教育策略
1、争取支持
健康教育是个系统工程，所解决的问题不仅是一个医学问题，更是一个社会问题，仅靠医护人员是不能完全解决的。积极开发领导层，获得政策和环境的支持，动员社区力量，组织社区成员积极参与，培养社区成员的主人翁意识，充分发挥社区人群的主观能动性，才能提高成效。
2、强调学习对象的参与
在教育活动中，学习对象的参与对调动学习者的学习兴趣、提高学习自觉性、对所教知识和技能的掌握等具有促进作用。
3、讲究信息传播的技巧
健康教育的实质是各种健康信息的传播过程，在人际信息传播活动中，听、说、看、问、答、表情、动作等都是构成人际信息传播的基本方式，每一种传播方式都是一定的技巧，技巧运用得好坏直接影响到传播的效果。身为健康教育者，应学会运用这些技巧。如语言技巧：尊重对方，语速适中，主题明确通俗易懂，适当重复，注意反馈，适当使用辅助材料；非语言传播技巧：得当的仪表修饰，恰当的面部表情、肢体动作，与教育内容相符的语调、语气，以及从中表现出来的良好的个人素质等；此外，还有提问的技巧、反馈的技巧、组织讨论的技巧等。
4、学习内容安排符合学习的规律
学习内容从简单到复杂，从具体到抽象，从部分到整体，循序渐进，以提高学习兴趣，保证学习效果。一次教学内容不宜过多，有利于学习者对知识的理解和吸收。
5、适当安排实践
掌握知识的目的在于应用，实践更能促进知识的掌握，应尽量安排实践活动，一些技能性的知识则更应安排实践活动。
6、教育形式多样
社区人群中的人口学特征多样，可利用的资源条件亦不同，社区护士在进行健康教育时要因地制宜，用不同的方法将同样的教学内容传授给社区不同的学习对象。
7、重视健康教育信息反馈
社区护士应对健康教育活动适时进行调查评估，重视反馈信息，不断完善健康教育的内容、方式和方法等，以提高其效率。
（二）健康教育形式
健康教育形式多种多样，了解他们的优缺点，在不同的场合应用不同的形式，以期获得较好的效果。健康教育常用的形式及其优缺点如表1所示。
表1 健康教育形式及优缺点
健康教育形式优点缺点
专题讲座较系统地传授健康信息
用于较大规模的听众
教师容易组织，教师热情可感
染听众
对演讲者要求较高
听众一般较激动
反馈受限制
印刷资料可随时学习，不受时空限制
便于知识长久保留和反复查
阅
学习效果反馈受限制
板报便与制作，价廉
更换方便，有利于及时提供最
新消息
通俗易懂，图文并茂，起到较
好效果
使用场所有一定的要
求
照片、图画、幻灯片生动的视觉刺激，印象深刻
灵活性好
便于使用、保管和保存
幻灯片放映需要特殊
的设备
音像资料提供活动的画面
传播的区域广，影响范围大
可以反复播放学习
信息播放难以个性化
初期制作需较多经费
投入
演示适用于技能的培训
容易理解和记忆保持
灵活性好，可重复
教学规模小
有些信息难以用演示
表达
交谈个性化
易为学习者提供学习经历
交谈形式可多样
双向交流好
主持者需有较好的沟
通技巧
案例学习详细案例学习，示范效应较好
培养实际解决问题的能力
有时较难找到典型案
例
参加的人员受限
社区健康教育的内容非常广，包括一般性的健康教育内容，如环境卫生、个人卫生、营养知识、健康基本知识、心理卫生、运动与健康等；特殊健康教育内容主要是针对社区不同人群常见健康问题进行教育，例如疾病的预防、康复等。
社区不同人群的保健是社区护理的主要内容，社区不同人群的健康教育是保健工作的重要措施，下面主要介绍社区不同人群健康教育的主要内容（表2）。
表2 社区各人群健康教育的主要内容
人群特征健康教育主要内容
婴幼儿、学龄前儿童感知能力、认知能力、语言能力及动作能力的训练
培训良好的生活、卫生习惯
培养良好的情绪、情感和个性
美学、礼仪、道德品质教育
膳食营养知识
计划免疫知识
呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、痢疾、蛔虫病等常见病的防治知识和家庭护理
外伤、气管异物、触电、溺水。交通事故的防范与急救
学龄期、青少年近视、龋齿、结膜炎防治知识
常见传染病防治知识
营养不良、肥胖等营养问题干预措施良好的学习、作息习惯、个人卫生习惯性教育，青春期心理卫生
常见心理社会问题的干预
体育运动知识
意外创伤预防
妇女经期卫生
婚前性知识教育，性卫生
计划生育，优生优育
孕期保健、分娩及产后护理、新生儿护理更年期生理及保健
预防泌尿道感染
心理卫生
乳房自检
妇科常见疾病防治
中年人心理压力调试
膳食与营养指导
运动锻炼指导、，合理休息与睡眠常见慢性疾病的自我监视和预防不良生活方式危害等
老年人老年人生理、心理知识、营养知识、运动锻炼指导老年生活安排及心理调适
常见慢性疾病自我护理、心脑血管意外预防
用药指导，皮肤护理
预防跌倒、骨质疏松、便秘、泌尿道感染
预防呛咳、误吸、噎食
死亡教育
如何让社区居民知晓健康知识是社区健康教育活动首先要考虑的，社区护士应充分利用社区资源，尽量达到低成本，高效率。社区健康教育可以通过一下途径实施：
1、组织专题讲座
根据社区健康状况及其存在的问题，社区护士有计划地安排健康教育活动，组织人员参与听讲。如社区定期开展的有关慢性疾病预防保健的专题讲座、婚前教育、学校学生健康讲座、厂矿企业职工的职业病防治知识讲座等。
2、在日常护理工作中开展健康教育
社区护士在家庭护理、健康咨询等日常护理工作中对护理对象进行健康教育，如家庭护理中对卧床病人的家属或保姆进行如何预防压疮和泌尿系感染的健康教育。这种方式可以进行与当时护理目的直接相关的健康教育，也可以同时根据整个社区健康教育计划安排相应的教育内容，如给病人输液时给病人进行有关用药知识、疾病知识教育的同时，也可根据总体的社区健康教育计划如安排有关艾滋病的健康教育。
3、与社区组织的各种活动相结合
社区护士与社区其他工作人员合作，在社区各种文化活动中渗透健康知识，寓教于乐，有时会起到事半功倍的作用。
4、利用各种媒介
健康知识可以通过电视、社区计算机网络、报纸、社区简报、板报、印刷资料等向居民传递健康信息。
我愿意成为一名社区健康教育工作者，通过健康教育，唤醒居民的健康意识，改善不良的生活方式，建立健康的行为方式，同时通过健康促进手段，改善社区环境，从而使社区居民避免社区有害健康的因素影响，达到预防疾病、维持和促进健康的目的。
XXXXXXXXXX医院 应急救护知识技能“五进”活动实施方案
为提高人民群众应对突发事件的卫生应急意识和自救互救能力，加快推 进健康江西建设步伐，我院积极开展应急教护知识技能进社区、进农村、 进学校、进机关及企事业单位、进家庭(以下简称“五进”)活动，全面普及应 急救护知识技能。现根据《XXX卫生健康委办公室转发自治区卫生健康委等五部门关于开展应急救护知识技能“五进”活动的通知》文件要求，现结合我 院实际，制定本方案。 一、活动主题 人人学急救、急救为人人。 二、指导思想与活动目标 贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国红十字 会法》《国务院关于促进红十字会事业发展的意见》《关于加强卫生应急 工作规范化建设的指导意见》《公民卫生应急素养条目》《中国红十字会 救护培训大纲》以及国家相关部委联合印发的开展应急救护的系列文件和 法律法规要求，以开展应急救护知识技能“五进”活动为载体，优化、整合资源，开展由政府领导、部门协作、全社会共同参与的应急救护知识技能普 及活动，形成声势，注重实效，进一步提升全民应急救护知识技能水平， 强化重点岗位人员的急救知识和技能，保障人民健康，促进“健康江西”建设。 三、活动内容 (一)在本区域范围组织开展应急救护知识技能“五进”活动。 1、做好应急救护知识技能普及宣传工作。充分发挥我院优质医疗资源， 在易发生意外伤害的教育、交通运输、矿山、电力、建筑、旅游等行业， 普及开展应急救护培训、提高群众应急救护、防灾避险知识的普及率。结 合我院医疗工作实际，制作应急救护知识宣传手册、急救技术视频等宣传 资料。同时利用我院网站，内部期刊、微信公众号、医院公共区域LED显 示屏、报纸等媒介建立宣传阵地，开设专题专栏，发放资料，推动应急救 护知识技能进社区、进农村、进学校、进机关及企事业单位、进家庭。 2、集中组织开展应急救护知识技能现场普及培训活动。在我区范围内， 每年至少集中组织开展一次大型应急救护公益讲座或宣传推广及现场活动，每场活动内容设置不少于3个项目，现场活动组织不少于200名群众参与。同时组织每年开展至少一次应急救护知识技能培训活动，其中，活动必选 项目包括现场心肺复苏、气道阻塞的现场急救和创伤止血包扎技术等；备 选项目应围绕自然灾害、事故灾难等可能造成人身伤害的卫生应急场景自 行设置。
急救知识培训活动总结
东晟学校2019年“急救知识进校园” 活动总结 3月25日上午10:00，怀化红雅医院急救专家（艾昌淼主任医师）携医护团队带模型，给学生们培训了一堂安全急救知识讲座，并让同学们现场体验，学会操作。内容包含（溺水、踩踏、烧伤烫伤、异物卡喉、食物中毒、狗咬伤、心肺复苏等），同时，在现场赠送了一些同学们小小急救包纪念品。并赠送了由省儿童医院专项制作的急救知识培训光碟，方便我校日后在每间课堂播放。 本次急救知识培训旨在提高我校学生的应急救护能力，增强在面对突发紧急情况时的个体生存能力；本次培训共分为三大块内容：胸外心脏按压、应急包扎和应急救援措施等内容。 首先，概述本次活动举办的亮点以及成功之处： 1、活动现场布置方面处理整体处理得当，现场宣传横幅张贴到位； 2、整体活动进行顺畅，培训人员得当，为红雅医院专业培训人员，拥有丰富的专业知识，更能获得同学的信任，教授过程中能够进行一些小互动调动现场气氛，学生反馈积极。 3、现场应变与调整能力强，能够根据现场的细节修改活动细节，较好地调动了全场的积极性。 接下来分析正常活动的不足之处以及可以做出的对策： 1、学生进场过程中安排不得当，座位表应提前打印并且现场展
示在大荧幕上；因前期预留时间短加上活动与晓言活动冲突，现 场可视范围内存在空座，仍需要班主任那帮忙协助； 2、活动现场部分班级学生吵闹，干扰正常程序，班主任没有到场监督，或班主任在场，但没有制止。 总的来说，本次活动达到预期效果，学生对于这样的急救培训知识还是十分欢迎，纷纷表示收获颇多，但是在内容质量以及细节处理方面仍有不足，相信未来的活动举办将愈发顺畅与完善。 怀化市东晟学校 2019年3月26日
急救知识培训计划
急救知识培训计划 篇一：急救知识培训计划 急救知识和技能是保障人身安全的必要技能，是学生就业的必备知识和技能，是学生自我保护的随身武器，也是教师见义勇为的保障。 急救知识和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。 我校急救知识和技能培训分为三大类：学生急救知识和技能培训、教师急救知识和技能培训、红十字会急救队队员急救知识和技能培训。 学生急救知识和技能培训： 我校学生结构特点：我校XX年在校生1600余人，20xx年在校生1700余人。其中幼儿教育专业学生占70%多。幼儿教育专业有一门专业课------幼儿卫生保健，其中第五章内容为幼儿意外事故的防护和急救，大约在每年的3月份讲这部分内容，五课时结束。所以我校学生具有良好的急救基本知识基础。
1、一年级学生主要以理论学习为主，幼儿教育专业的学生已经学习过这些知识；培训的重点是音乐、美术、室内设计等专业的学生。 培训地点：学校多功能厅。 培训形式：急救知识讲座，适时播放急救的视频片段。 培训课时：幼儿教育专业学生培训一课时，相当于复习；其他专业的学生培训三课时。 培训教师：吴国富刘旭楠（初级急救员）代萍（学校校医） 2、二年级学生主要以实际操作技能练习为主，同时复习理论知识。 培训地点：学校多功能厅、综合排练厅。 培训形式：播放急救的视频片段，实际操作。 培训课时：四课时。
培训教师：段老师（郑州市红十字会负责急救知识传播） 郑州二院、九院的专业急救大夫 吴国富刘旭楠（初级急救员、急救队队员） 代萍（学校校医） 3、三年级学生大部分在外实习，不组织大规模的培训。培训对象采用抽查的方式，需要参加培训的同学可以穿插到一、二年级的培训当中。 4、近几年，我校在郑州市职业教研室主办的技能竞赛中取得了优异的成绩。 我们联系了郑州市职业教研室的陈平主任，正计划把急救技能列为技能竞赛的比赛项目。如果急救列为比赛项目，将大大提高同学们的重视程度，促进学习热情。 教师急救知识和技能培训：
救护知识普及教学大纲(新)
关注健康敬仰生命 根据《中华人民共和国红十字会法》《中华人民共和国突发事件应对法》并结合《国务院关于促进红十字事业发展的意见》（国发[2012]15号）文件精神“建立红十字应急救护培训长效机制。要充分发挥红十字会在公众参与的应急救护培训中的主体作用。支持红十字会在易发生意外伤害的教育、公共安全等领域以及交通运输、矿山、建筑、电力等行业中开展应急救护培训。积极推动红十字救护培训进社区、进农村、进学校、进企业、进机关，不断提高应急救护知识在人民群众中的普及率。” 当前社会灾害频发、紧急事故不断，各种意外伤害——地震、火灾、车祸、溺水、触电等随时都有可能发生。而灾害发生时，如何有效的在第一时间对伤者进行紧急救护，从而提高伤者的生存几率正是应急救护工作所要解决的问题。 打个比方，人在心脏停止跳动的4分钟之内进行心肺复苏，其成活率在50%（溺水、触电的心肺复苏成活率已达到70%以上），6分钟后降低到4%，8分钟之后几乎失去了救援意义。成都市救护车到达的时间，一般为12分钟，因此当有人员伤亡情况发生时，在最佳的急救时间内，现场主要的处理人即“第一目击者”也就是能够第一时间对伤者提供现场救护的人，这种现场
救护称为院前救护又叫院外救护。再比如，意外伤害中，骨折，尤其时颈椎、腰椎骨折后若搬运不当，将造成终身瘫痪；人体出血量超过800—1600毫升时，生命就有危险，同样的，利用“第一目击者”在事发现场对伤病员提供紧急救护是挽救生命的最佳途径。 据权威统计数据表明，我国每年有近3000万人次的危重急症和意外伤害需要现场救护和转送，如果只依靠医院和医生，当救护车到来时，往往会使处在生死边缘的伤病员在等待中错失挽救生命的最佳时机。因此，现代救护理论认为，在事发现场，利用广泛的经过专业培训的“第一目击者”对伤病员实施及时有效的初步救护，可以有效的减轻伤残，挽救生命。而事实上，学习救护技能,学会自救互救,只需要16学时的理论学习和实际操作（部分基本知识普及仅需要120—150分钟）。 学会和掌握现代救护技能，可以为您和您的家人、朋友、单位和企业撑起一把生命的保护伞。 请，关爱健康，敬仰生命。 教学内容 项目一：了解红十字会的宗旨、理念
大学生健康教育的调查报告-最新范文
大学生健康教育的调查报告 1对象与方法 2方法问卷调查：依据参考文献。设计统一调查问卷。内容包括吸烟行为、对吸烟的态度、第一次吸烟类型等项目。 3统计分析建立数据库和表格进行分析比较 1、对香烟成分很了解的：男生占57%,女生占71%. 2、知道抽烟对身体的伤害的:男生占60%(完全知道）,女生占73%（部分知道）. 3、认识的同学中有：男生占49%（5~10）,女生占61%（10人以上). 5、在校园里抽烟同学的看法：男生选无伤大雅的占23%,女生选反感的占55%. 6、不赞成女性抽烟的：男生占74%,女生占73%. 7、介意恋人抽烟的：男生占63%,女生占71%. 7、抽烟的年龄在1年内的平均率占37% 8、多数的同学在郁闷时抽烟占49% 9、抽烟之后不想戒的占少数11% 10、每个月买烟的费用少数用30占17% 11、知道抽烟对精子质量不好的占多数为80% 12、知道抽烟对胎儿不好的占多数为71% 分析总结 调查结果显示：
1、因受生活环境影响而开始吸烟的学生占大多数。 2、吸烟者对香烟的依赖性很大,难以戒掉。 3、随着年级的升高,学习及就业的压力越来越大,焦虑水平也越来越高,而吸烟则往往被人们认为是排忧解愁,缓解焦虑的一个很好的措施。 4、年级越高,交往的场合也越来越多,而在某些特殊场合吸烟被学生认为是成人化的标志之一。 也可能存在的因素有: （1）标新立异心理 大学生处在生理心理的日渐成熟的阶段,自我意识在不断显现,表现欲逐步增强,时刻想以“新”“异”来吸引别人而吸烟恰好能满足这心理。 （2）追求风度心理 现在,电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟大学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。觉得吸烟很有些类人物的风度,有男子汉气味。的确,这些道德认识正处在不成熟阶段的大学生往往错误的将吸烟与威武,洒脱联系在一起。 （3）好奇心强,玩玩欲望高。 这部分多数是比较早吸烟的学生,好奇心强,凡事想亲身实践一下,但克服自制力却比较差,他们认为吸烟好玩、稀奇、开始只抱着玩玩、试试的心情,哪知一抽不可收。 （4）交际心理不成熟。
呼吸内科健康教育展板word版本
呼吸内科健康教育展 板
支气管哮喘的健康教育 一、哮喘病是一种常见的，危及人体健康的慢性疾病。内源性哮喘的成因至今不明，而外源性哮喘则主要由致敏原所引发。哮喘病人在一年四季都会发病，但在冬春或秋冬交替季节的发病率更高。因为这一时期气温的变化大，人体不能很快地适应外界的天气变化，容易着凉，感冒和上呼吸道感染。那么支气管哮喘都有哪些危害呢？ 1、猝死 2、下呼吸道和肺部感染 3、水电解质和酸碱失衡 4、气胸和纵隔气肿 5、呼吸骤停和呼吸衰竭 二、日常的防护 1.饮食营养对支气管哮喘患者应提供足够的营养，宜给低盐、高热堡、高蛋白、高维生素的清淡饮食。最好是吃一些瘦肉或植物性蛋白，多食新鲜蔬菜、水果、果汁。要避免进食诱发哮喘的食物如辛辣刺激性食物和调味品、牛奶、鱼虾、鸡蛋等，但是过分的忌口也不利于患者疾病的恢复，可根据以往的经验及过敏原检查来确定哪
些食品能吃，哪些不宜食用。避免饮食过咸、过甜、忌油腻和饱餐，以避免刺激胃肠道迷走神经，引起哮喘发作。对一些碳酸饮料、含色素或防腐剂的熟食以及刺激性食物要尽量避免。要戒烟、戒酒，避免对咽喉刺激及呼吸道痰液分泌增加诱发哮喘。 2.作息制度支气管哮喘患者的生活起居要规律，应保证有充足的睡眠和休息。医护人员及家属可根据患者哮喘发作的昼夜变化规律，采取相应的调整。在一天中，哮喘发病员严重的时间是晚饭后到次日上午10时左右，尤其是凌晨3～5时，因此必须在这段时间内加强巡视，做好护理工作。 3.环境要求要为患者提供一个安静舒适的环境，包括居室或病房的净化，空气的温度初湿度都要控制在一个适当的范围。房间要力求简单，室内空气要流通，室内阳光要充足。要避免接触过敏原，如室内不摆放花盆，不养定物，以免花粉、动物皮毛屑等致敏原引起哮喘发作。在花粉散发的季节尽量减少户外活动。应避免在大气污染(如烟雾、粉尘、油漆)的环境下工作或生活，居室内不用煤炉或烧柴做饭，家庭园房要安装袖油烟机或排风扇，避免炒菜的油烟对呼吸道的刺激。 4.防治感染病毒、细菌感染均可诱发或加重支气管哮喘，因此哮喘息者平时要注意保暖，避免受凉。哮喘急性发作后，应及时擦干汗液，保持患者衣服干燥，防止再度受凉*更换衣服时要注意温
带急救知识进社区活动项目策划书
策划书 项目基本情况表 项目 名称防灾避灾自救互救人人参与 主体地 点 南充 市顺 庆区 活动起止时 间 2011年7月6日—2011 年7月13日 参与人数20 预算3964.00元
2011年南充山地救援队川北医学院分队 急救知识进社区活动策划书 划书
一、活动主题：防灾避灾自救互救人人参与 二、活动背景： 1、意外伤害是危害人类健康的全球性公共卫生问题。意外伤害的 发生呈逐年上升的趋势，其发生率和死亡潜在寿命损失率高， 后遗残疾率高。我国每年伤害死亡约70万人，是居民的第4 位或第5位死亡原因，是1-34岁人群的首要死亡原因。意外 伤害也增加社会和家庭的经济负担，意外伤害的主要危害如 下： （1）意外伤害是一种多发常见、死亡率及致残率高的事件意 外伤害中最常见的是机动车交通事故，而且引起的后果也很严 重，死亡率高，事故伤及脑部、脊柱和四肢等重要部位，导致 严重的残疾；淹溺（溺水）和自杀的发生率也较高，其主要的 后果是导致死亡。跌落在老年人和小孩中常见，可引起不同程 度的伤害，严重的也可导致残疾。 （2）严重威胁和损害社会劳动生产力我国监测资料结果显 示，35岁以下人群死亡51%归因于意外伤害死亡，PYLL标化率 意外伤害排第1位。澳门特别行政区居民损伤和中毒的DALY 为2861.05人年，疾病负担仅次于肿瘤而列第2位；我国交通 事故受伤害的年龄高峰为21-45岁的青壮年，对社会劳动生产 力的损失较大，因而，严重影响社会经济的发展，加大家庭和 社会的负担。 （3）造成严重的社会和经济的负担疾病的经济负担是指由
于疾病、失能（残疾）和早死给患者、家庭与社会带来的经济 损失以及为了防治疾病和伤害而消耗的资源。据估计，我国每 年因意外伤害所造成的经济负担约为1355亿至2275亿元人民 币，每年老年人跌倒的社会代价为160亿至800亿元人民币。 严重制约社会经济的发展，增加家庭的经济负担。 （4）严重的伤害还会导致政治或经济上的混乱 2001年9月 11日恐怖分子劫持飞机撞击纽约世贸大厦，造成楼房跨塌，人 员重大伤亡，给美国人民的生命和经济带来灾难性损失，给人 们的心理带来难以抹去的阴影，给世界和平和政治稳定以巨大 冲击。 2、猝死患者抢救的最佳时间是4min以内，严重创伤伤员抢救的 黄金时间是30min以内。由于许多突发急、危、重症或意外伤 害事故往往发生在行车途中、工作场所、居家环境等，如果现 场的“第一目击者”能够立即实施正确、基本的紧急救护，可 争取到最初宝贵的抢救时间，极大地降低院前死亡率和伤残 率。 3、我国社区居民的现场急救培训活动少，急救知识缺乏，不能满 足极为重伤病员出现时现场急救的需要。我国公众亟待进行院前急救培训，全民急救的普及教育已成为我国面临的紧迫任务。 4、“三下乡”社会实践活动是大学生接触社会、了解社会，增长见 识、锻炼成才的有效途径，是大学生了解国情、服务社会的必由之路。
卫生应急进社区活动方案
卫生应急知识进社区活动方案为了进一步传送“关注健康、珍爱生命”的生活理念，不断提高广大居民日常自我保护和在应急事件中的自救、互救意识和基本技能，根据市卫生局卫生应急工作有关文件要求，决定在我辖区各社区开展卫生应急知识进社区活动，为确保此次活动顺利进行，特制订本方案： 一、活动主题 给力健康快乐生活 二、活动目标 组织卫生应急人员对本辖区社区居民进行初级急救知识、急救技能的培训和健康生活方式的传播，使辖区居民个个掌握健康知识，人人学会应急自救，从而达到“关注健康、珍爱生命”的目的。 三、组织领导 为努力提高此次活动开展效果，我院成立活动领导小组。 组长：XXX 成员：XXX、XXX 具体工作由我院应急工作人员负责实施。 四、活动方式 活动主要以卫生应急知识讲座和现场模拟演练相结合的方式进行，配以发放卫生应急知识、传染病防治知识宣传资料和举办有奖问答等活动，力争活动内容丰富多彩、精而有效。
1、培训原则：突出现场、初级、实用和专业的特点，以技能培训为主，结合专业理论，力求讲解通俗易懂、简单实用。 2、培训内容：包括如何拨打120、现场第一时间急救的意义、现场急救的基本流程、常见急危症的现场急救、正确处置伤员体位、伤员检伤方法、现场心肺复苏操作技术、创伤四项急救技术（止血、包扎、骨折固定、搬运）、现场就便器材的使用、现场急救的组织实施和健康生活方式等。 五、有关要求 1、“给力健康快乐生活---自救自护健康知识进社区”活动是卫生应急知识进基层、校园、工地等行动一部分，对于积极引导辖区居民应对应急事件将发挥积极的作用。希望各单位、各居委会给予高度重视，积极配合好此次行动。 2、有关单位要通力协作，卫生部门负责卫生应急人员的培训和活动实施过程中相关事项的协调督导；各居委会居民的组织发动和场地、设备的提供。 3、要注重加强对活动开展的宣传，在广大居民中努力营造“我参与、我健康、我快乐”的氛围。 4、根据要求组织好卫生应急人员培训等相关工作。
大学生健康教育复习试题试题
大学生健康教育课复习题1 一、名词解释 1、健康：不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应具有完好的身体、心理状态、社会适应能力和道德健康—WHO 1989 2、亚健康状态：是指介于健康与疾病之间的一种状态，又叫“第三状态”，或“灰色状态”。是指机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化，但尚未达到明显病理性反应的程度。 3、心肺复苏：是针对心脏、呼吸骤停者所采取的一系列急救措施，以恢复其心跳、呼吸和意识。包括：三大基本要素=打开气道+ 人工呼吸+胸外按压 4、传染病：病原体通过某种传播途径使人致病并流行的，称为传染病 5、意外伤害：意外伤害是指突然发生和意料不到的对人体的伤害，如溺水、触电、交通事故及地震等。 6、疾病的三级预防：一级预防（发病前期）主要是增进健康，预防疾病发生；二级预防（发病期）主要是早发现、早诊断、早治疗；三级预防（发病后期）主要是防止病，康复工作残。 二、选择题： 1、预防乙肝最有效的方法是（C） A：远离乙肝患者B：不接触乙肝患者的血液等物品C：接种乙肝疫苗 D:锻炼身体增强体质
2、肠道传染病的预防措施主要是指（C） A：针对性接种疫苗、提高身体免疫力 B：注意加强室内通风，保持空气流通 C：注意饮水、饮食卫生、个人卫生 3、艾滋病的传播途径是 ( D )。 A、性接触传播 B、血液传播 C、母婴传播 D、以上三者都是 4、保持居室通风透气，主要是为了预防( A ) 。 A、呼吸道传染病 B、消化道传染病 C、高血压 D、鼠疫 5、当您身边有人不小心摔断腿时，应如何处理：( B ) A、搀扶患者去医院救治 B、固定患肢，叫医生急救 C、不给予处理 6、肺结核的传播途径主要是 ( C ) A、通过消化道传播 B、通过血液传播 C、通过空气传播 7、健康的四大基石是（ B ） A、丰富营养，多量运动，限烟限酒，心理平衡 B、合理营养，适量运动，戒烟限酒，心理平衡 C、营养适量，合理运动，戒烟戒酒，心理平衡 8、将溺水者救上岸后哪项处理最关健? ( A ) A、保持呼吸道通畅，进行人工呼吸和胸外心脏按压 B、打120电话 C、检查溺水者有无外伤 9、食物中毒时不正确的急救措施是( D )
急救知识健康教育进社区
急救知识健康教育进社区 姓名：李兰兰编号：93 专业：动物科学学号： 时间：2012.11.24 联系电话： 学习了《常用急救技术》这门课后，影响最深的也是最感兴趣的就是学会包扎。包扎伤口的目的是为了固定盖在伤口上的纱布，固定骨折或挫伤，并有压迫止血的作用，还可以保护患处。包扎的形式分为环形法、蛇形法、螺旋形法、螺旋反折法等。各种方法适合各种不同的部位，均需好好掌握。包扎时也有几项使用原则：①急救人员必须面向伤员，取适宜位置。②包扎时左手拿绷带头，右手拿绷带卷，以绷带外面贴近局部。③包扎时应有伤口低处向上，通常是由左向右，从下到上进行缠绕。④包扎绷带不宜过紧，以免引起局部肿胀也不宜太松，以免滑脱。当然还有一些很想知道的知识没有听到，比如烧伤烫伤如何处理，还有小儿外伤应急处理等，因为觉得这些是家庭里常发生的事，需要正确的处理的方式。 由此想到身为社区的居民，我们又受到多少急救知识健康教育，我思考着。 经过翻阅书籍，我知道存在社区护理，它随着我国社区卫生服务的深入发展和需要得到了不断发展。它可以起到以下作用: ⑴适应社区卫生服务的需要，满足人民群众日益变化的卫生需求，预防、维护及促进社区居民的健康 ⑵发展护理学。社区护理的发展将有利于护理领域的进一步拓宽。社区护理的开展，一方面将护理场所由医疗机构向社区延伸，另一方面将护理范围由病人扩展到高危人群和健康人群。 社区护理中急救知识的普及也存在问题，也并不像我们所想象的那样简单，我们需要一个策略和形式去实施我们拟定的健康教育计划。 （一）健康教育策略 1、争取支持 健康教育是个系统工程，所解决的问题不仅是一个医学问题，更是一个社会问题，仅靠医护人员是不能完全解决的。积极开发领导层，获得政策和环境的支持，动员社区力量，组织社区成员积极参与，培养社区成员的主人翁意识，充分发挥社区人群的主观能动性，才能提高成效。
2016大学生健康教育试题
健康教育期末试题 答题时间60分钟，一定不要把鼠标移动到试题外的其他位置，三次就会被抢卷！只能答一次，建议大家查完题再打开。 部分题写了答案。 再次提醒：谨慎打开 一、单选题（共60题） 1. 下肢静脉曲张时最主要的临床表现是什么？ A.下肢出现红线及腹股沟淋巴结肿大 B.下肢发紫，变粗、指凹性水肿，挤压腓肠肌疼痛 C.下肢红肿热痛，不能行走 D.下肢苍白，变冷，触不到血管搏动 E.下肢酸胀不适，站立时明显，行走或平卧时消失 2. 腹股沟斜疝的发生与下列哪种因素无关？ C A.腹股沟区解剖缺损 B.腹内斜肌弓状缘位置偏高 C.腹外斜肌腱膜发育不全 D.腹内斜肌发育不全 E.腹横肌发育不全 3. 下列不属于“中国居民膳食指南”内容的是B A.多吃蔬菜、水果和薯类 B.经常服用钙剂，防止骨质疏松
C.吃清淡少盐的膳食 D.如饮酒应限量 4. 以下哪种不属于肠道传染病？B A.霍乱 B.麻疹 C.痢疾 D.伤寒 5. 学生在考试期间哪样的膳食组合较为合理？ D A.优质蛋白和微量元素丰富的膳食 B.优质蛋白和丰富碳水化合物的膳食 C.优质蛋白和高脂肪的膳食 D.优质蛋白和维生素丰富的膳食 6. 如何衡量地震的震级？D A.根据地震持续的时间来衡量 B.根据地震的震感衡量 C.根据地震的破坏程度衡量 D.根据在地震时释放能量多少来衡量 7. 2、关于大学生谈恋爱的问题辅导员采取不介入的态度是可取的。A A.错误 B.正确 8. 有几种氨基酸在体内不能合成，必须由食物供给。D A.7 种
B.6 种 C.9 种 D.8 种 9. 3、在传染病疫情期，以下做法正确的是？A A.加强锻炼不去人流量大的场所 B.去人流密集的公共场所 C.紧闭门窗 D.在家不需要勤洗手 10. 一名59 岁的男性患者，大便鲜血，腹胀多年，曾作注射疗法，未愈，近月来排血样便，作痢疾治疗两周，稍好，疑有肿瘤，在下列检查中，首选要进行的检查是？A A.直肠指检 B.X 线钡剂灌肠检查 C.腹部B 超检查 D.肛镜检查 E.乙状结肠镜检 11. 以下哪种行为是违法行为C A.吸烟 B.打麻将 C.服食“摇头丸” D.喝酒 12. 诊断胃溃疡最可靠的仪器检查是：B A.CT扫描
急救知识培训
急救知识培训
幼儿园保教老师培训会 培训内容： 为了更好的开展今后的工作，在园领导的组织安排下，我园定期对保教人员开展了幼儿园急救常识安全教育培训，具体培训内容如下： 安全是幼儿园工作的重中之重，为了提高教师的安全意识，增长教师的急救知识，使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低对幼儿的伤害程度。各班很有必要通过扎实开展安全教育，引导幼儿牢固树立安全意识，掌握基本的、必备的安全和自护自救知识，机智地处置遇到的各种异常情况或危险，从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。以下举例最常见的意外伤害及处理措施： 一、烧伤的紧急处理
1、孩子烧伤时有衣物附着在患处，要剥去附着物，如衣物贴在儿童的皮肤上，千万不能强行撕下。 2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。 3、不要用任何药膏或药水去涂患处，只能用无菌纱布覆盖所有的患处避免感染。 4、将孩子的烧伤部位抬高，使患处的血流减少。 5、如果伤较严重，就要将孩子平躺在床上，并抬高儿童的下肢，让儿童的头部倾向一侧，以保证血流向往内的重要器官，防止儿童休克。 二、碰伤 1、孩子受到的碰击不是很严重，患处没有出现肿胀或活动困难等症状，可以在皮肤的淤血斑处进行一小时左右的冷敷。 2、如果伤口出血，要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟以上；如果伤口不大，在止血后，用冷开水洗干净患处，用创可贴盖住患处。 3、如果伤口较大，或碰击物可能带有破伤风杆菌，应当马上带孩子去医院对伤口进行处理，必要时要注射破伤风抗毒素，以防止破伤风的发生。 4、如果症状较重，患处出现肿胀或活动困难，或碰伤的部位是头部或胸部，尤其是出现了头晕、呕吐、意识丧失、耳鼻有淡黄色的液体或血流出时，必须立即将孩子送去医。 三、扭伤 1、将扭伤的孩子平躺在床上．抬高患处，进行冷敷，以减轻患处的肿胀。 2、在患处垫上棉花，再用绷带将患处并节捆绑起来、注意不要使绷带相得太紧，不利于血液循环环。 3、不要触动受伤的关节。如果孩子的患处有畸形或剧烈的疼痛，说明孩子病情不只限于扭伤，可能发生了骨折，这样应马上送医院治疗。 四、烫伤 1、应立即用冷水冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。 2、如果起泡，小泡可以不做任何处理。对黄豆大小的水泡，如果创面也比较浅，可以用消毒剪刀剪开水泡，用消毒棉球或纱布蘸干。为避免感染，最好还是到
应急救护培训心得体会
第一篇、红十字会应急救护教育培训讲座心得体会 应急救护培训心得体会 学校为了给我们普及急救知识，邀请了朝阳区红十字会应急救护教育培训中心的老师们为我们开展了“红十字会应急救护知识与技能培训”的活动。同学们都踊跃的参加了这个活动，从中也学到了很多有用的知识和技能。 上午，红十字会应急救护教育培训中心的王老师先给我们做了理论知识的讲解，她以简单易懂的语言向我们详细讲解了心肺复苏、人工呼吸、等常见急症、意外伤害的救护原理及技术手段，同时介绍了急救的原则、目的、程序、自我保护等诸多方面的理论知识。为更好地掌握所学知识，下午我们又跟随红十字会的老师们在进行了现场模拟演练。关于这次急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会手忙脚乱，看起来很容易，但我们进行实际操作的时候总会忘记很多要点。最后，通过努力学习，我们大家都学会了初级急救技能，顺利通过了老师的考核。通过这次急救培训，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知识和关键性的初级救助实践操作，大大提高了在面对意外事故和危重病发生时的应急能力，相信今后我们可以很好的应对突发事件，我们一定会知道该怎么做，不会对伤者造成更大的危害，相信在紧急时刻这些知识能够拯救自己和他人的性命。
总之，通过这次活动收获很多，作为一名大学生更是社会的一份子，将来遇到各种突发事件，在各种危险中能够准确的运用相关的急救知识，不仅对他人是一种帮助，对自己也是一种自我精神的升华。因此，急救知识是我们大学生所必须掌握的必备知识，学好救护知识也会使我们终身受益。今后在紧急时刻，我一定会运用这次自己所学的知识为别人为社会做一点贡献。 第二篇、卫生救护培训心得体会 应急救护培训心得体会 卫生救护培训进社区 “普及卫生救护和防病知识，进行初级卫生救护培训，组织群众参加现场救护”是《中 华人民共和国红十字会法》赋予的职责。红十字组织起源于卫生救护，初级卫生救护培训是 红十字的特色工作。为进一步普及我区人民群众的卫生救护和消防安全意识及自救互救能力，
大学生健康教育工作计划
大学生健康教育工作计划 大学生健康教育工作计划1 1.召开新学期专兼职心理教师工作例会。 为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，部署新学期学院心理健康教育中心咨询工作。每位心理教师做到严格按照学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。 2.健全组织领导，加强师资队伍建设。 建议学院成立各院系心理咨询分中心，使心理健康教育工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和；院心理健康教育中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增强了在大集体中心理健康教育对学生个体覆盖的可能性； 通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来院做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制； 3.注重发展阶段的贯通，做好教育重点。 把心理健康教育融入人才培养的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案；在入学教育阶段着重提高适应能力；在学生成长提升阶段着重人格塑造；在学生生涯选择阶段注重潜能激发；在学生就业毕业阶段注重职业咨询服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、情绪调节等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教育的关怀。 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
职业健康管理宣传展板内容
娜仁职业健康宣传展板 职业病危害防治管理制度 一、职业危害防治责任制度 1.设立职业危害管理机构，并提供人力资源; 2.组织建立、健全本单位职业危害防治责任制、规章制度和操作规程; 3.督促、检查本单位的职业危害防治工作，及时消除职业危害事故隐患; 二、职业危害告知制度 1、岗前告知在订立或者变更劳动合同时，将工作场所中可能产生的职业病危害因素、后果、防护措施和待遇等如实告知劳动者。 2、作业场所告知 (1.设置或定期更换作业场所职业病危害警示标识，明确具体负责人; (2.设置高毒物品告知卡; (3.定期将监测、检测和评价结果公示，明确公示方式。 三、职业危害监测、检测和评价管理制度 1、日常监测 (1.明确日常监测人员，并对数据的准确性负责; (2.明确尘、毒、噪声的合理布点(布置图)，明确监测时间，并做好记录(记录表);
(3.规定监测办法。 2、检测和评价 (1.按规定委托取得资质认定的职业健康技术服务机构进行作业场所危害因素浓度或强度的检测和评价; (2.作业场所危害因素浓度或强度若超过职业接触限值，应及时采取有效的治理措施，治理措施难度较大的应制定规划，限期解决; (3.职业卫生防护设施在投入使用时和在设备大修后，应进行危害因素浓度或强度检测和评价。 四、职业危害申报制度 1.申报工作负责人; 2.每年申报时间; 3.申报程序; 4.申报存档资料。 五、职业健康宣传教育培训制度 1.明确教育培训负责部门和培训对象(负责人、管理人员、特种作业人员、在岗员工、新进员工、转岗人员、外来人员、临时工作人员等); 2.明确各类人员接受职业危害教育的内容(思想、政策、法律法规、事故教训、职业危害基本技能、常识、经验等)及教材; 3.明确培训应达到的目的及资格要求; 4.明确教育方式、培训时间、考核方式; 5.明确必须持证上岗的人员，依法接受有关培训、考核(包括复审)管理规定的要求。
大学生健康教育
第一章 一、健康的四个层次： 1、生理健康 2、心理健康（心理与环境的同一性；心理与行为的整体性；人格的稳 定性）3、社会适应健康4、道德健康 二、什么叫亚健康： 亚健康状态，是指人的身心处于疾病与健康之间的一种健康低质状态。 三、简述大学生亚健康的特点： 大学生亚健康主要表现为长期持续的疲劳、失眠、多梦、四肢无力、经常感冒、精神难以集中、感觉迟钝、记忆力减退、烦躁不安、情绪低落等。大学生在意识、智力、情绪、情感、意志、人格等方面的心理障碍表现也比较突出。 四、健康的四大基石： 1、合理膳食 2、适量运动 3、戒烟限酒 4、心理健康 五、哪些不良生活方式对健康有影响： 1、高盐行为 2、吸烟 3、酗酒 4、不良的作息习惯 5、吸毒 六、体重指数（BMI）： 体重指数=体重（kg）/身高（m2）中国标准：正常在18.5到23.9之间 七、环境污染分哪几类： 1、空气污染 2、水污染 3、土壤污染 4、噪声污染 5、辐射污染 八、收听MP3不能超过多少分钟？多少分贝？ 60分贝，60分钟
第二章、第三章 一、如何克服网络心理障碍： 1、全面认识和理智对待网络的作用 2、磨练意志，努力提高自己的“网民”素质 3、大胆求助，摆脱困境：（1）求助于老师、家长、同学、朋友等；（2）进行心理咨询； （3）进行心理治疗 二、如何做好大学生人际交往的心理调适： 1、克服交往中的心理障碍，做到摆脱孤独感、战胜自卑和羞怯、克服妒忌和猜疑； 2、把我人际交往的原则，做到尊重和平等、团结和互利，真诚和守信、宽容和谅解；、 3、掌握人际交往的技巧：（1）运用积极的心理暗示；（2）讲究语言艺术，驾驭交往情感； (3)讲究非语言技巧，把握交往时机；（4）注意举止，力求优雅大方；（5）把握交往 尺度，交往的深度要做到因人而异；与异性交往要注意分寸。 4、培养良好的交往品质，做到真诚、信任、克制、自信、热情、严于律已、宽以待人。 三、结合自身实际，谈一谈大学生的情绪、情感困扰及调试方法： （一）常见的情绪情感困扰：1、焦虑；2、抑郁；3、易怒；4、自卑；5、恐惧；6、孤独；7、冷漠； （二）调试方法：大学生要培养自己健康的情绪情感，除树立科学的世界观与人生观，积极参加集体活动和社会实践外，掌握一些具体的情绪情感调试方法也很重要， 如采用转换认识角度、自我暗示、调整期望值、合理宣泄、转移注意力、增加自 信心、学会幽默、放松训练法、音乐疗法和气功调节等。如果情绪情感的困扰较
健康教育专题会议记录大全
健康教育专题会议记录大全 健康教育专题会议记录大全 促进健康，提高生活质量，下面为大家搜集整理的是健康教育专题会议记录，仅供参考~ 健康教育专题会议记录时间：20xx年 3月 24日地点：三楼会议室参加人员：公司全体管理人员主持人：胡雪辉主要内容：胡雪辉：1、传达学习上级有关开展健康教育的有关精神。 2、对健康教育工作进行分工，强调厂区全体员工特别是健康教育领导小组要高度重视，相互配合，确保全年健康教育工作顺利进行。杨小兵：1、宣读20xx年度健康教育工作规划及评比制度。 2、当前健康教育工作安排，具体工作由谢红仁负责。 3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活动方案。健康教育专题会议记录 1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎样了？（幼儿观察并描述） 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：医院里那么多小朋友一齐打点滴，因为他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。（2）幼儿自由回答。（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还明白预防传染病的其他方法吗（幼儿讨论并回答） 4、活动总结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，能够提高身体抵抗疾病的潜力；勤洗手能够消除病菌；保证充足的睡眠；能够增强免疫力；接种流感疫苗能够预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；状况严重时需要戴口罩。 5、活动延伸：记录预防传染病的方法。（1）教师：此刻请小朋友把刚才我们讨论的资料，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。
安全急救的培训知识
安全急救的培训知识 关于安全急救知识的培训 现场急救知识培训 1、现场急救的目的和原则 2、紧急救护的程序 3、基本急救知识与技术： ⑴呼吸中断急救法——人工呼吸法 ⑵心脏停止跳动急救法——胸外心脏挤压法 4、紧急止血法 5、中毒窒息急救 6、触电急救 7、中暑急救 1、现场急救的目的和原则： 目的：最大限度的降低死亡率和伤残率，提高伤者愈后的生存质量。 原则：快抢、快救、快送，即“三快”。 2、紧急救护的程序： ①拨打120 ②迅速将伤者移至就近安全的地方③快速对伤者进行分类④先抢救危重者⑤优先护送危重者 3、基本急救知识与技术： ⑴呼吸中断急救法——人工呼吸法
⑵心脏停止跳动急救法——胸外心脏挤压法 3、紧急止血法： 一)、止血 1、指压法：通常是将中等或较大的动脉压在骨的浅面。例如，将颈总动脉压向第五颈椎横突， 将肱动脉压在肱骨干上。此法仅能用于短时间控制动脉血流。应随即继用其他止血法。 2、压迫包扎法：常用于一般的伤口出血。注意应将裹伤的无菌面贴向伤口，包扎要松紧适度。 3、加垫屈肢法：在肘、膝等侧加垫，屈曲肢体，再用三角巾等缚紧固定，可控制关节远侧流血。适用于四肢出血，但已有或疑有骨关节损伤者禁用。 4、填塞法：用于肌肉、骨端等渗血。先用1—2层大的无菌纱布铺盖伤口，以纱布条、绷带等其充填其中，外面加压包扎。此法的缺点是止血不够彻底，且增加感染机会。 5、止血带法：能有效的制止四肢出血。但用后可能引起或加重肢端坏死、急性肾功能不全等并发症，因此主要用于暂不能用其他方法控制的.出血。使用止血带的注意事项：必须作出显著标志(如红色布条)，注明和计算时间，优先后送伤员。连续阻断血流时间一般不得超过1小时，勿用绳索、电线等缚扎;用橡胶管(带)时应先在缚扎处垫上1-2层布。还可用帆布带或其他结实的布带，。止血带位置应接近伤口(减少缺血组织范围)。但上臂止血带不应缚在中1/3处，以免损伤桡神经。
总结：消防安全宣传教育进机关进学校进社区进企业进农村进家庭进网站
《消防安全宣传教育进机关进学校进社区进企业进农村进 家庭进网站》活动总结 为了进一步提高师生的消防安全素质 增强师生的消防安全意识 全面贯彻落实《消防安全宣传教育进机关进学校进社区进企业进农村进家庭进网站》精神。我校广泛开展消防安全宣传教育 大力普及消防安全常识。为平安和谐的校园教育创造了良好的消防安全环境。现总结如下 一、校领导重视 组织机构健全 保障有力 学校是培养现代化建设人才的基地和摇篮 也是公众聚集的场所之一 安全工作责任重于泰山 而消防安全则是安全综治工作的重点之一。学校本着对家长和学生高度负责的态度 一直将消防工作作为一项重要工作常抓不懈。把“校园平安”的各项工作落到实处 把消防责任落实到人 建立和健全了各项规章制度 使工作有章可循 以章办事。加强了组织领导 成立了以校长为组长的工作领导小组。组长的统一指挥 协调一致 分工明确 确保了消防安全宣传教育和日常消防工作有条不紊的进行 保证了消防安全的各项工作落到实处 取得实效。 二、形式多样 内容丰富 富有成效。 我校在消防安全宣传教育活动中 以党的十七大精神为指导 以科学发展观为统领 始终坚持以“全民关注消防 生命安全至上”为主题。加强了学生良好的习惯的培养 让学生牢固树立“时时讲安全 处处讲安全”的思想 提高学生自我教育 自我管理 自我防护的意识和能力。 1、11 月 17 日 校长利用晨会作了消防安全的专题动员讲话。 2、11 月 17 日-11 月 20 日 各班利用班会课进行了消防安全知识的宣讲、学习、讨论。以“远离火灾、珍爱生命”为主题 开展丰富多彩、灵活多样的宣传教育活动。 3、在中、高年级学生中开展了“消防安全 珍爱生命”为主题的班队会 增强学生的防范意识 提高学生的消防安全素质。 4、举行一次“国旗下讲话”在升国旗仪式上 举行以“学一点消防知识 多一份安全保障”为主题的国旗下讲话 对全体师生进行消防安全知识教育 积极营造浓厚的学校消防知识宣传教育氛围。 5、观看一部消防专题片。根据我校的实际情况 组织全体师生开展一次消防知识录像片的观看。 6、举行一次“消防知识手抄报比赛 7、11 月19 日举行了一次消防紧急疏散逃生演练 让学生了解和掌握逃生、自救常识 提高自救的能力。 8、学校进行了全面排查消防安全隐患工作 对灭火器材 消防通道 电器开关 电路电线等进行检查 维修 更换等工作消除火灾隐患。这项活动的开展使师生进一
大学生健康教育Word版
1. (单选题) 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是B)。(本题 2.0分) A、初中时期 B、高中时期 C、大学时期 D、成年期 2. (单选题) 我们常见的嫉妒心理属于 ( A )。(本题2.0分) A、轻微的心理失调 B、轻度的心理障碍 C、中度的心理障碍 D、严重的心理疾病 3. (单选题) 所谓“江山易改,本性难移”,指的是气质的( C)(本题 2.0分) A、恒定性 B、可变性 C、稳定性 D、天赋性 4. (单选题) 有的同学遭遇失败后,便会认 为自己“没用,什么也干不成,是个废物,窝囊废”,这种想法属于那种不良认知(C )(本题2.0分) A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 5. (单选题) 与意志自觉性相反的品质是( B)(本题2.0分) A、任性 B、盲从性 C、懦弱 D、顽固性 6. (单选题) 人际交往的第一原则是( A)(本题2.0分) A、平等原则 B、尊重原则 C、诚信原则 D、互利原则 7. (单选题) 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己,期望 赢得周围人,尤其是老 师和异性的赞许,但若 身边的“对手”很强大,大学生很容易受挫,这 种挫折是由(D )引起的。(本题2.0分) A、动机冲突 B、角色转换不适应
C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 8. (单选题) 健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善( B)的系统的社会活动。(本题 2.0分) A、健康心理 B、健康相关行为 C、健康状况 D、健康知识 9. (单选题) 不属于“KAP”模式内容的是（B）(本题2.0分) A、获取知识 B、需求需要 C、形成行为 D、产生信念 10. (单选题) TABP不包括( C) (本题 2.0分) A、与冠心病的发生密切相关 B、冠心病易发性行为 C、情绪压抑 D、不耐烦和敌意 11. (单选题) 社会网络的特点不包括 ( D)(本题2.0分) A、密度 B、互惠 C、强度 D、物质性支持 12. (单选题) 制定健康教育传播材料时,下面那一方面不重要( C) (本题2.0分) A、材料是否具有可读性 B、材料的形式、风格是否易于被目标人群接受 C、语言是否精美,富有哲理 D、材料提供的信息是否全面、准确 E.目标人群是否能负担起有关费用 13. (单选题) 拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于( D)(本题 2.0分) A、传播者不同 B、传播模式中各要素不同 C、媒介不同 D、是否有反馈信息交流过程 14. (单选题) 同伴教育者应该具备哪些特