第五单元第六课时

教学内容：我学会了吗？节次：

教学目标：

1.通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。

2.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

3.通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。

教学重点：提高运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：提高运用所学知识解决实际问题的能力。

2.解决问题1 出示第一个问题：绿色小麦区的面积是多少？每年可以生产多少千克优质小麦？

你想怎样解决这个问题？谈谈自己的思路。 平行四边形的面积公式是什么?用字母怎样表示?

3.解决问题2

同学们算得可真快！让我们继续解决第二个问题（出示） 蔬菜区（一）每年辣椒的产值约为多少元？

4.从剩余的题目中选择自己喜欢的一道题独立解答，做完后小组交流，说说用本单元的哪个知识解决了什么问题？

学生交流时教师参与到小组活动中，及时发现学生的掌握情况

学生交流。

因为绿色小麦区的形状是平行四边形，所以面积应该是底×高即360×300=108000（平方米），每平方米每年产优质小麦0.75千克,所以每年的产量是0.75×108000=81000(千克) 学生独立解答，交流解决方法。 学生交流：

（1） 计算梯形面积的时候不要忘记除以2。 （2） 计算的结果要保留2位小数。

学生交流。 二、练习设计。

1.你能在下面的平行线中画出几个三角形，使画出的三角形和给出的三角形面积相同？通过做图，看你能发现什么规律？

学生独立画图，全班交流。

2.我校的实践基地有一块形状不规则的试验田，如下图所示，计划种满西红柿，每平方米产量为5千克，你能试着求出这块试验田的总产量吗？

解决这道题最关键的是要把原来的不规则图形转化为我们已经学过的图形。

三、丰收园里谈收获

回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。

丰收园里结满了苹果，老师再送你们一个“会听果”—— 你觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢的颜色吧！

师：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！ 学生独立做题，然后交流。

小组交流 集体交流

课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 全班交流。 课后反思

会听

教学内容：综合应用:关注我们的活动空间节次：

教学目标：

1.结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。

2.经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提

高搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。