韦氏智力测试及结果分析.docx

韦氏成人智力测验（WAIS—RC）小介：首先由韦克斯勒，1955年编制，1981和1997年修订两次。

这里选用無輝先教授1981年仪订的屮文版本。

适用范围：16岁以上的被试者，分农和和城市用两式.

L手册一木

2. 记录表榕一份（分城市和农村用朗种〉

3. 词汇匸•一张（分城市和农村用两种）

4. 填图测验图卞和木块图测验画案，共一木（分城市和农村用两种）

5. 图片排列测验图R—木（分城市和农村用两种）

6. 纠白两色立方体一盒（9块）

7. 图形拼凑碎片四盒

X∙图形拼凑碎片摞放位迓E—账（同时做抉放碎片时遮住被试者视线的屏风用）

9.数字符号记分键一怅

首先填'弓好

施测步骤被试者的一般

情况、测验

地点和主测人,

然后按测验的

标准程序进行

测验。

成人测验时，一

般按先吉语测

验后操作测验

的顺序进行,持

殊情况卜•可

改，如:遇

⅛⅛w 碍或

情绪牘张、怕失

而子的被试者,

可

各分测验塑表

测验材料

张、怕失而子

表的被试考,可

先做一两个操

作测验,或从

比较容易做好

的项Ll 开始。

测验通常一次

做完,对容易

疲劳和动作缓

慢的可分次完

成。

韦氏成人智力测验（WAIS—RC）（续二）

智商分析结果：

（一）智商范围在90-109，属于平常智商，如果班级人数为50 人，那么排名应在30 名之前。如果排名范围超出这个数值，主要从以下三方面寻找原因：

1、学习方法：尤其对于初高中学生来说，方法很重要。

2、学习状态：学生要发自内心的想学习，这部分还的看学生本人想不想学，学习情绪好不好

3、学习效率：如果学习效率不高，对成绩影响也是很大的。

（二）并且学习只是生活的一种行为，如果在这方面成绩不是很好，只能说明是这种行为有待完善。

（三）其次，家长对学生的引导也是非常必要的。尤其是对于高中阶段的孩子来说，他们正处于青春敏感期，家长平时的态度和教育对他们影响至关重要，家长在平时说话时，一定要注意自己的语言是否带有正能量，正能量的多说一点，负能量的尽量不要说，自己把握不好的话语也尽量少说，给孩子一个轻松点的学习氛围。