敏捷开发的八个实践经验

敏捷开发的八个实践经验
敏捷开发的八个实践经验

敏捷开发的八个实践经验

敏捷开发越来越火热,但在实际应用当中很多时候都是只有敏捷的“形”,却缺少敏捷的“神”,还只是在摸索中。敏捷开发对产品经理/程序员的要求都是很高的,此外还需要各个业务部门对敏捷的理解和支持,形成合力。以下分享产品项目里的八个敏捷开发实战经验。

在《Scrum:兼顾计划与灵活的敏捷开发》一文中,作者最后也提到过,借鉴一种新的模式的时候,最好能够批判性的吸收其精华的部分,不能全部照搬,照搬了反而会出问题。

其实敏捷对产品经理的要求是很高的,需要安排至少两个迭代的任务,两个迭代的规划。

对程序员的要求也很高,当所有的任务都拆散了之后,最终做出来的东西要形成一个产品,技术人员的整体意识要比较强,且一开始就得熟知产品的整个规划,否则到最后就会出现所有任务都已完结,合并出来的最终产物却是什么都不是。并且敏捷开发不仅仅是IT部门的事情,还需要各个业务部门对敏捷的理解和支持,形成合力,从而提升开发效率和业务满意度。

运行一段时间的敏捷之后,发现最容易接受敏捷这种方式的是开发团队,不管是瀑布式还是敏捷,只是做工作的形式不一样了,进度更容易把握了,更能适应需求的变化了,实质其实并没有变化。

对测试团队来讲,测试资源调配会更加的紧张,敏捷要求做完一条测一条,与原先的整体项目排期完全不一样;对产品经理来说,敏捷能让自身更好的掌握整个产品的进度。

但需求分析与产品设计阶段的敏捷拆分还是较为头疼的,究竟要不要写文档了,是不是有什么做什么,还是说要规划完整体设计之后才进行拆分?疑问很多,搜集了部分资料,结合敏捷实践的经验,分享如下:

一、敏捷开发最少需要维护哪些文档?

软件或者系统产品终归是人来维护的,业务知识和技能的传递就成为产品可持续发展的一个重要因素,这就需要有知识性的沉淀,需要有文档的产出。

实际情况是大多数人都不喜欢编写文档、也不太喜欢研读文档,因此太多的文档只会消耗团队有限的时间,并不能带来多大的好处;敏捷开发照样重视文档的作用,也重视文档的维护。

但文档宜少且精炼,一般情况下建议维护三份文档:

1、《产品需求规格说明书》

也即PRD:定义产品应该具有的功能、边界描述等,它作为产品团队之间共同的讨论基础,并在设计和开发过程中不断的更新维护,并记录所有的需求变更;

2、《系统设计说明书》

开发人员编写的技术设计,包含数据库E-R图,架构设计等:说明产品如何实现,内部之间是什么关系;

3、《测试用例和测试报告》

由测试人员编写:记录所有功能点的测试计划、过程和测试结果;

二、敏捷开发是否需要系统设计?

前面也提到过,敏捷开发对开发人员来讲实质差异不大,只是以小周期代替大周期。

小周期包括:需求、设计、开发、测试、发布,这个过程中的设计环节是指要做产品设计和系统设计;由于做完整的设计需要有相对完整的资料和比较长的时间,与小周期是相对立的。

因此敏捷开发不主张高度细化和完整的设计,提倡做出一个大粒度的框架性设计,一般指架构设计或者系统设计,避免在以后的重构中发生架构级别的变化,然后在逐步实现的过程中逐渐深入展开、细化。

传统的一些设计方法比如结构化设计、快速原型法都是可以融入敏捷开发过程中加以使用的。

三、敏捷开发是否需要项目计划?

敏捷开发只是把整体拆分成许多个体,产品的开发实现过程对产品的功能完整性、稳定性、即时性等都有较高的要求。

它是一种有组织有目标的行为,往往我们都将其作为一个项目来管理,这就是讨论为什么有产品经理的同时还要有项目经理,为什么要求产品经理要有项目管理的能力,因此它需要项目计划。

但这个计划是一个短程计划,根据未实现的功能情况、前一个版本的反馈和组织目标制定开发计划;唯有这样才能不断的融入新的需求变更;

四、敏捷开发的迭代周期大概多长?

敏捷开发的迭代周期没有硬性的规定,结合项目里程碑、目标、功能实现情况、产品稳定性综合决定,如果产品用户活跃、功能实现难度小、维护复杂度低,建议以周为周期。

对于规模比较大、维护复杂度高的产品,考虑以2周-6周为周期发布较为合适;频繁的发布会降低用户的期望并提高用户成本,给用户心理上带来额外的负担:他会认为产品质量低,质量控制不严谨等;

五、敏捷开发为何提倡小版本?小版本有哪些优势?

小版本的目的就是分解复杂度、降低风险,改善团队士气等;小版本有众多优势:

1、总体风险比较少:小版本变化小,总是在上一个版本基础上局部调整和增加,技术复杂度低;由于规划的功能较少,工作量也易于估算,所以其总体风险比较少,常常能如期发布;

2、需求的接纳能力强:由于小版本快速实现并发布测试,然后就进入下一个版本的规划实现周期,这样新需求一旦提出就能快速进入开发视野,就能尽快实现;

3、测试和开发高效协作:开发和测试可以并行工作,当开发实现第一个版本时,测试设计测试方案和用例;发布第一个版本后,开发就进入下一个版本轮次,测试就应用测试方案测试刚才发布的版本,提交Bug;开发在下一个版本结束时修正所有上一轮发现的Bug,然后发布新版本,如此循环往复,开发和测试实现高效协作;

六、敏捷开发为何强调团队人员的参与、用户的参与?

敏捷强调团队成员的高度参与就是要统一认识,把团队的目标变成每个人的工作目标,使之为每个团队成员的认同,形成高度的凝聚力,以达到群策群力、高效协作的效果。

由于没有高度细化的文档,成员之间交换信息的唯一渠道就是面对面沟通,良好的团队氛围和协作关系促进这种沟通,并使消息有效传达。

用户由于缺乏专业训练,无法清晰、准确的表达其意图,导致需求的歧义和模糊;用户的参与使模糊、边界不确定的需求在互动的过程中得到确认和完善;在用户参与过程中,我们常常可以听到这样的话:

“是的,就是这样的”

“这正是我想要的……”

“这里需要修改一下……”

“我的想法是这样的……”

这个过程中,用户承担了一部分测试人员的角色。我们努力做的事情就是实现用户需要的东西,并最终让用户喜欢它,唯有用户喜欢它才能用好它,那么我们怎能不认真听取用户的意见呢?一句话总结就是:用户参与帮助我们做正确的事情!

七、怎么才能评估团队是否已经敏捷了?

由于敏捷开发没有标准的可供参考的实践过程,所以很难通过某个过程而断定其开发过程敏捷了,那么如何来评估团队是敏捷的呢?一般采用的办法是根据团队呈现出来的氛围、项目运作状态、团队成员的感性认识等方面来评估团队和其开发过程是否敏捷,常见评估项目团队是否已经敏捷的方法如下:

? 团队有共同的愿景,并且对这个愿景充满信心;

? 团队有明确的阶段目标并且为每个成员所知晓;

? 团队知晓当前计划:做什么、何时完成、预期效果等;

? 团队任务是低耦合的,并且紧密协作;

发布过程是轻松愉快的,构建版本并不断测试是常态行为之一。

八、敏捷开发能缩短项目时间并提高质量吗?

从我的实践经验来看是可以的,但目前无法提供量化的数据做参考,只能从几个方面评估和推断:

? 用户的参与帮助团队把功能一次性完成并做正确,缩减了返工的时间;

? 不断的重构和测试发布能把问题发现在早期,整体质量显著提高;

? 过程目标导向,使团队高度集中于项目目标,提高了生产力;

? 不断的发布对团队是种正向激励,荣誉感和成功欲使团队保持持续的激情;

敏捷开发在项目开发和管理中的实践和应用

敏捷开发在项目开发和管理中的实践和应用 摘要敏捷开发已深入互联网产品的研发和团队管理过程,当前互联网+时代要求软件研发企业在面对市场需求是要能够做到快速响应,传统的瀑布开发模式已经不能满足互联网企业一系列的需求。敏捷开发提倡拥抱变化、高效沟通、持续交付、紧密协作,强调团队的自组织,本文根据实际应用情景,谈一谈在敏捷开发过程中,通过简化工作流,提升团队协作和沟通,来提高项目管理的效率,降低成本、实现产品的快速交付。 关键词敏捷开发;信息系统;项目管理;软件开发 敏捷开发(Agile Development)是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方式,目前主要有Scrum、XP和看板模式。敏捷采用的是迭代式开发,主要驱动核心是人。目前许多敏捷开发在实际应用还处于摸索阶段,只注重“形”,为不注重“神”,通过多个敏捷项目的实践,在采用一种新的模式的时候,最好结合实际进行本地化的适配。 1 敏捷项目的需求确认与任务分解 敏捷项目是欢迎用户需求变化的,项目开始阶段不需要完整的需求,但也要能准确获取客户的需求,系统原型设计是使用最普遍的方法。给客户演示原型并不断修改原型直至客户确认,可以有效地与用户针对系统的功能与可用性进行验证,节省开发前研发资源的投入,确保构建系统的正确性,开发初期原型设计的开支远低于开发实际系统的开支。常用的原型设计工具:Axure RP、Microsoft Visio、网页制作工具。 在管理用户需求时,产品负责人(Product Owner,简称PO)要将需求整理成用户故事,用户故事通过product-backlog(产品backlog)进行记录。在每个迭代开始之初,由团队负责人(Scrum Master,简称SM)召开sprint计划会议,PO负责需求的讲解,开发团队通过需求的理解,一起进行用户故事的估算。在计划会议中需要确认需求优先级、分析和评估产品Backlog,确定迭代的目标,分解工作内容,形成迭代任务(Sprint backlog),然后为本次迭代任务做估算;团队成员从产品Backlog中挑选他们承诺完成的用户故事。 2 敏捷项目的系统分析与设计 敏捷开发可以根据项目的规模对设计工作进行取舍,一般在项目开始阶段先引入一个sprint0,进行系统的分析和设计工作,敏捷开发不提倡刚开始就进行完整的系统设计,主张先做出一个大粒度的框架性设计,然后在迭代开发中逐步深入细化,当然传统的一些设计方法也可以融入敏捷开发过程。 2.1 整体架构和逻辑架构设计

学校综合实践活动总结3000_学校综合实践活动总结3000字范文

为您推荐总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。更多精彩,尽在,欢迎关注! 【篇一】学校开展综合实践活动总结 九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一,提到了应有的高度,因而,综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。自20xx年秋季起,我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。在一年多的综合实践活动的亲历和体验中,我校师生做了一些实际工作,进行了一些有益的探索,取得了一些成绩。现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况,做如下总结 一、主要工作 1、注重统筹规划,实施分层管理。 综合实践活动要集中体现学校的办学特色,因此,学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组,召开了综合实践活动动员大会,制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》,具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题,以及活动方法和步骤,并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。 我校对综合实践活动课程实施分层管理,即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式,各年级根据学校综合实践活动实施方案,结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划,班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外,我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来,作为校本课程加以开发。 综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点,充分开发和利用乡土资源和校本资源,同时在具体的实践活动中,不断修改主题的内涵,完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来,我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“保护水资源,从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声,享受安静生活”、“传递我们的美——板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集,又确定了小组活动的一系列研究性专题,例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。 2、重视点面结合,鼓励教师参与 我校开展综合实践活动的形式主要有两种,一是普通层面上的综合实践活动,即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深层次的综合实践活动,即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表,每周开设三节综合实践课,在具体实施中采用弹性课时制,一般每周安排半天时间,学生全员参与。有时需外出活动,如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等,则由学校统一安排集中时间。

敏捷开发流程(自己总结)

敏捷开发的相关简介 敏捷定义 Scrum是一个轻量级的软件开发方法 Scrum是一个敏捷开发框架,是一个增量的、迭代的开发过程。在这个框架中,整个开发周期包括若干个小的迭代周期,每个小的迭代周期称为一个Sprint,每个Sprint的建议长度2到4周。 在Scrum中,使用产品Backlog来管理产品或项目的需求,产品backlog是一个按照商业价值排序的需求列表,列表条目的体现形式通常为用户故事。Scrum的开发团队总是先开发的是对客户具有较高价值的需求。在每个Sprint中,Scrum开发团队从产品Backlog中挑选最有价值的需求进行开发。 Sprint中挑选的需求经过Sprint计划会议上的分析、讨论和估算得到一个Sprint的任务列表,我们称它为Sprint backlog 。在每个迭代结束时,Scrum 团队将交付潜在可交付的产品增量。 敏捷的原则 个体与交互胜过过程与工具 可以工作的软件胜过面面俱到的文档 客户协作胜过合同谈判 响应变化胜过遵循计划 这四句价值观用语句表达就是: 自组织团队与客户紧密协作,通过高度迭代式、增量式的软件开发过程响应变化,

并在每次迭代结束时交付经过编码与测试的有价值的软件。 胜过 与客户确定合同后在初期制定并遵循基于活动的完整计划,在重型过程和工具指导下,通过完成大量文档进行知识传递,最后交付需求。 《敏捷宣言》12条原则 1.最优先的目标是通过尽早地、持续地交付有价值的软件来满足客户。 2.欢迎需求变化,甚至在开发后期。敏捷过程控制、利用变化帮助客户取得竞争优势。 3.频繁交付可用的软件,间隔从两周到两个月,偏爱更短的时间尺度。 4.在整个项目中业务人员和开发人员必须每天在一起工作。 5.以积极主动的员工为核心建立项目,给予他们所需的环境和支持,信任他们能够完成工作。 6.在开发团队外传递信息最有效率和效果的方法是面对面的交流。 7.可用的软件是进展的主要度量指标。 8.敏捷过程提倡可持续发展。发起人、开发者和用户应始终保持稳定的步调。 9.简化——使必要的工作最小化的艺术——是关键。 10.持续关注技术上的精益求精和良好的设计以增强敏捷性。 11.最好的架构、需求和设计产生于自我组织的团队。 12.团队定期地对运作如何更加有效进行反思,并相应地调整、校正自己的行为。

敏捷开发项目管理流程

敏捷开发项目管理流程 你知道敏捷开发项目管理流程是怎样的吗?你对敏捷开发项目 管理流程了解吗?下面是为大家带来的敏捷开发项目管理流程,欢迎 阅读。 1.目的 规范互联网软件产品开发项目管理过程,指导开展项目研发、 管理等活动。 2.适用范围 本章程的作用范围为互联网软件产品开发立项至结项管理过程。 1.对项目经理开展产品规划及设计活动以及项目管理手段和应 遵循的开发流程提供了指导; 2.对项目团队的日常管理活动及内容进行了指导; 3.角色及职责定义 项目经理: 进行产品开发过程中的业务目标、进度、成本、质量控制。 挑选项目团队并进行团队建设,激发、鼓舞和改进团队的生产 效率。 识别项目干系人,定期向干系人汇报,并作为团队和外部的接口,屏蔽外界对团队的干扰。 确保项目中流程被遵循,组织、监督、培训项目各实践活动。 产品策划 确定产品的功能,拆分用户故事。

需求功能确定优先级。 接受或拒绝开发团队的工作成果。 参与产品开发过程中的有关会议。 UI 根据用户故事,负责产品的功能交互及界面设计 组织开展人机交互及用户体验,不断跟踪改进,提高产品表现力。 参与产品开发过程中的有关会议。 开发 根据用户故事,负责产品的技术架构设计及功能开发 评估、设计及维护产品相应模块,确保模块的稳定性、易用性、高效性。 参加产品开发过程中的有关会议。 测试 根据用户故事,设计产品测试标准,确保产品品质满足市场需求。 合理分配测试资源,组织产品测试并优化测试流程及测试标准,提高测试效率。 编写产品测试用例,提交测试问题,编写测试总结报告,以测试角度来确定产品版本是否发布。 4.项目管理过程

综合实践活动工作总结

总结范本:_________综合实践活动工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

综合实践活动工作总结 本学期,我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中尊重学生的选择,生成或改变。 对于综合实践活动课,老师们高度的重视,制定了详细的工作配档,指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式,自主的组织活动,大部分学生参加了课题的研究。在活动中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中,他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中,学生了解了家乡的实际,形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情,增强民族自豪感,以及对国家、对社会的使命感,掌握知识,提高能力,开拓视野。可见,通过综合实践活动课,学生不仅在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。 综合实践活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活,体现对知识的综合运用的实 第 2 页共 6 页

敏捷开发管理试题及答案

单选题: 1、下列关于敏捷方法的叙述中,错误的是()。 A. 与传统方法相比,敏捷方法比较适合需求变化大或者开发前期对需求不是很清晰的项目 B. 敏捷方法尤其适合于开发团队比较庞大的项目 C. 敏捷方法的思想是适应性,而不是预设性 D. 敏捷方法以原型开发思想为基础,采用迭代式增量开发答案:B 2、XP是一种轻量级(敏捷)、高效、低风险、柔性、可预测的、科学的软件开发方式,其四大价值观包括沟通、简单、()。 A. 隐喻和反馈 B. 重构和勇气 C. 隐喻和重构 D. 反馈和勇气 答案: D 3、()是PSP A. 潜在可交付的产品增量 B. 可交付的产品增量 C. 潜在不可交付的产品增量 D. 不可交付的产品增量 答案: A 4、()不属于DOD A. 写代码 B. 单元测试 C. 集成测试 D. 投产文档 答案: D 5、()是Product backlog A. 产品负责人 B. 产品代办事项列表 C. 迭代 D. 燃尽图 答案: B 6、()是用户故事的标准模板 A. 作为一个<用户类型>,我<想需要可以等等>,所以<原因> B. 作为一个<产品类型>,我<想需要可以等等>,所以<原因> C. 作为一个<用户类型>,我<想需要可以等等> D. 作为一个<产品类型>,我<想需要可以等等> 答案: A 7、以下()不是SCRUM MASTEF职责 A. 保护团队不受外来无端影响 B. 尽可能提高团队影响力 C. 负责SCRUM价值观与过程的实 现 D. SCRUM MASTE是牧羊犬、公仆 答 B 案:

8、迭代计划会议的主要议程是() A. 讨论系统物理架构 B. 研讨系统逻辑架构 C. 讨论产品代办事项列表最需优先完成的事项 D. 讨论系统数据架构 答案: C 9、燃尽图有哪两种类型() 答 案: A. 产品发布燃尽图、任务燃尽图 B. 产品发布燃尽图、迭代燃尽图 C. 任务燃尽图、用户故事燃尽图 D. 开发工作量燃尽图、产品发布燃尽图 B 10、以下()不属于迭代回顾的内容和要求 答 案: A. 定期审视团队目前运作状况和存在的问题 B. 在每个迭代结束前进行 C. 通常 60分钟至 90分钟 D. 全员参与 C 多选题: 1、如何识别和确定 PSP () A. 高品质 B. 测试过 C. 完整的 D. 应该做的,都做得很好 答案: ABCD 2、好的 Product backlog 具备()特点 A. 适当的细化 B. 随时产生 C. 有估算的 答案: ABC 3、()可以制作用户故事 A. 整个团队 C. 客户 答案: ABCD 4、以下()属 于产品负责人的职责 A. 驱动产品成功 B. 对产品的投资回报率负责 C. 排列优先级 D. 迭代回顾 答案: ABC 5、以下()属于迭代计划会议的参与者 A. 团队 B. SCRUM MASTER C. 用户代表 D. 产品负责人 答案: ABD 判断题: 1、敏捷开发法是一种以团队为核心,自顶向下、循序渐进的开发方法。 D. 没有优先级别 B. 用户 D. 相关的他人

敏捷流程scrum中的最佳实践之一每日站立会议

引自《敏捷无敌》一书,仅供参考。 敏捷流程scrum中的很重要的一个制度之一每日站立会议 为啥不用email汇报代替每日会议? E-mail不能取代每日会议,E-mail只会增加沟通成本,而且不能提供细节信息或者给他人问问题的机会,也不能帮助其他成员解决问题。 站立会议的目的: 1、让所有人了解其他人在做什么,当前项目计划进展如何 2、帮助大家解决那些阻碍做事情的问题,以及共享承诺 这些都非常有利于提高团队合作精神的。 8条原则: 1、主题明确,不能掺杂其他无关的话题 每个人就4个问题回答: 1)我们上次开会后你都干了什么?(要关注细节,又不能过分详细) 2)每个你负责的、正在做的任务还剩下多少时间? 3)我们下次开会之前你要做什么?(当成员间的工作有依赖关系时,会给其他成员一个很好的提醒,自己给自己设定一个目标) 4)你的工作被阻碍了吗?(组长会后要及时解决会议上提出的阻碍,否则会影响大家反映阻碍的积极性) 注:如果有问题需要讨论,但只需要几句话的讨论,那么在会上解决。否则需要详细讨论的,记下来,单独安排一个会议专门讨论。 2、站立会议只允许“猪”讲话,不允许“鸡”讲话 猪-团队成员鸡-其他人员(例如观摩的领导等) 3、所有人站立围成一圈,不能围坐在一起桌子周围 站立暗示这个会会很短,强迫大家更专注和投入,还可以避免有人坐着收发邮件和其他分心的事情。 4、确保整个团队都要参加每日会议 5、每日会议是团队交流会议,不是报告会议 每个与会者要清楚,团队是在互相汇报和交流情况,而不是向主管或经理做汇报 6、每日会议应该控制在15分钟之内 7、不要把每日站立会议作为一天的开始,不要太早也不要太晚 避免有人从心里上把一天的开始跟这个会议联系在一起。 8、站立会议要在每日同一时间同一地点举行

小学学校综合实践活动工作总结

小学学校综合实践活动工作总结 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 学校综合实践活动工作总结 结合我校学生生存的实际,根据综合实践活动中学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观察、拜访、入手、动脑、体验等实践手段,来提高自己的交际能力、合作能力、自理自主能力、创新能力、以及发现题目和办理题目的能力。在这一学期的学习活动中,学生实践热情不断提高,同时同学们的身上也发生了很多可喜的变化。在浓重的实践氛围中,同学们也体会到了综合实践活动的魅力所在: 小学综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要情势,强调学生的亲身履历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、----------------精选公文范文---------------- 1“体验”等一系列活动中发现和办理题目,体验和感受生存,培养创新精神和实践能力。这学期,我校仔细贯彻市教诲局教研室以及学校综合实践课程筹划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深化,努力提高西席的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教诲。学校坚持一月开展一次观摩活动的做法,班班轮流,人人参与。西席从认识上重视起了这门课程,实施课程的能力从无到有,从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼,并培养了兴味。 一、提高参与的趣味性 轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性头脑的最佳动力。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”可见,只有激发学生存动的兴味,调动他们的积极性和自动性,才气使学生在轻松、活泼的活动中学到知识,发展能力。为此,在综合实----------------精选公文范文----------------2践活动的教研活动中,集思广益,确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操纵过程中,西席们设计一系列活动,激活学生的学习兴味。 结合我校学生生存的实际,凭据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观察、拜访、入手、动脑、体验等实践手段,来提高自己的交

工作总结之产品经理实习总结

产品经理实习总结 【篇一:产品经理试用期总结】 尊敬的公司领导: 本人于201x年x月x日加入公司,任x产品经理一职。主要工作 职责为引导开展市场活动,提供学术支持,解决产品市场推广过程 中的问题,规划产品长期发展方向等。 加入公司之后,我进行了xxxxxxxxxxxx工作。 在工作的半年时间中,无论是公司流程的介绍还是核心工作的指导,我都从领导和同事们身上得到了非常大的帮忙。对于我个人在市场 领域的发展,奠定了基础,让我更有信心来完成产品经理工作。 因为对于产品经理一职,我自己的理解是:作为产品的灵魂,需要 确保产品的有一个概念,以xxx为例,xxxx就是一个很好的概念, 产品经理首先需要丰富这个概念,再设计一些项目来包装宣传这个 概念,将项目结合到客户的需求点上,最后监督指导项目的落地开展,产品经理的工作核心不仅是执行,更重在思考。所以在未来市 场部的活动,具体事项要放手由一线区域同事来执行,由产品经理 提供相应的学术支持。但在现实中,以往的活动大家更多的去注重 会议的会务质量,而忽略了学术质量,两者的不平衡导致了公司资 源的浪费、人员时间的浪费、甚至对品牌的破坏。对此,我也更加 有紧迫感和使命感,时刻提醒自己有责任在这个岗位上把xxxx的学 术内容丰富起来,并且更多的给予区域学术负责人,在执行xxx相 关会议时以帮助和指导。 半年工作汇总我也发现了自身的不足之处:市场工作需要严谨的态 度以及严格的时间管理,在今后工作中我也将更加关注这些问题。 以上为试用期有感而言,最后再次感谢领导和同事们对我的信任和 帮助。 xxxxxxx 2014年12月9日 【篇二:一线产品经理的工作感想】 一线产品经理的工作感想 只是个人的工作心得和所思所想,信马由缰一通,做产品的人能大 致看得懂就行了。没啥铺垫的,直入正题,一块块来:先上一张图 需求文档看不看

敏捷开发的实战经验总结

敏捷开发的6个实战经验 作者Ulf Eriksson 摘要:Ulf Eriksson根据自己多年的敏捷开发经历,总结了6个实施敏捷开发的技巧:快速迭代、让测试人员和开发者参与需求讨论、编写可测试的需求 文档、多沟通&尽量减少文档、做好产品原型、及早考虑测试等。 在大型企业中经常是各种软件开发模式混用,一些采用敏捷开发,一些则是采用传统的瀑布式或RUP(统一软件开发过程)。敏捷开发,相对传统软件开发模式,它主要是针对快速变化的需求,不断优化管理流程,最终推出优质软件。 作者是一家在线问题跟踪软件公司的创始人之一,他是敏捷开发的忠实粉丝,已经进行了多年敏捷开发的实践。下面内容主要是作者根据自己多年经历进行的经验总结。 1. 快速迭代 相对那种半年一次的大版本发布来说,小版本的需求、开发和测试更加简单快速。一些公司,一年仅发布仅2~3个版本,发布流程缓慢,它们仍采用瀑布开发模式,更严重的是对敏捷开发模式存在误解。 由一年发布2个版本转到一个月发布2个版本,这也不太可能。但是现在来看,快速迭代已经成为事实标准,关键是要比目前的版本发布速度更快一些。 快速迭代,可以逼迫团队不断优化流程、提升工作效率,不要在无足轻重的事情上浪费时间。如果离deadline还有6个月,那么整个工作节奏必然悠哉。如果每月发布一个版本,那么较以前效率必然会更高。如果发布周期过长,导致无法尽快发现用户需求,进而无法及时改进产品。 2. 让测试人员和开发者参与需求讨论 需求讨论以研讨组的形式展开最有效率。研讨组,需要包括测试人员和开发者,这样可以更加轻松定义可测试的需求,将需求分组并确定优先级。 同时,该种方式也可以充分利用团队成员间的互补特性。如此确定的需求往往比开需求讨论大会的形式效率更高,大家更活跃,参与感更强。 确定需求时,不要过度盯在细节上。需求报告过于详细,就是一种不敏捷的习惯,还浪费大家的时间。当然,不能错过好点子,但就是不要太细,因为项目真正实施起来时需求将会产生很大的变动。 3. 编写可测试的需求文档 开始就要用“用户故事”(User Story)的方法来编写需求文档。这种方法,可以让我们将注意力放在需求上,而不是解决方法和实施技术上。过早的提及技术实施方案,会降低对需求的注意力。

《Ruby on Rails敏捷开发最佳实践》PDF教程

《Ruby on Rails敏捷开发最佳实践-精典章节收录》PDF教程 申明:本PDF教程由https://www.360docs.net/doc/5f13310977.html,网站搜集整理,如需转载,请务必注明出处。介绍:Ruby On Rails框架一经推出,立即引起B/S结构应用开发领域革命性的变化:开发者无需理会架构,只需要按Rails框架的约定向应用中填充代码,一切OK。 为了让众多Ruby On Rails学习、工作者,以及准备使用Ruby On Rails作为开发平台的开发人员能快速掌握Ruby On Rails的开发,作者精心编写了本书,书中既详细讲解了Ruby语言的基本语法,又重点介绍了Rails框架相关知识点的各种用法。最后给出两个综合案例,作为Ruby On Rails应用开发者的参考,读者可以通过这两个案例触类旁通,解决日常开发中的问题。 读者对象 本书适用于正在使用Ruby On Rails进行应用开发的开发人员、渴望了解Ruby On Rails框架的开发人员,尤其适合有初步的Java EE开发经验,想从Java EE平台过渡到Ruby On Rails开发平台的开发者。(未完待续) https://www.360docs.net/doc/5f13310977.html,

第15章Rails 的邮件抽象层 本章要点 ·电子邮件的基础知识 ·SMTP 协议初步 ·POP3协议初步 ·在Ruby 程序中使用SMTP 支持发送邮件 ·在Ruby 程序中使用POP3支持接收邮件 ·ActionMailer::Base 的邮件支持 ·在Rails 应用中发送邮件 ·发送HTML 格式邮件 ·发送带附件的邮件 ·电子邮件在实际应用中的用途 ·账户需要激活的优势 ·实现注册激活系统 15.4注册激活系统 本章将介绍一个注册激活系统,当用户输入注册信息时,必须输入有效的邮箱,当用户注册成功后,并不能立即登录系统,而要登录注册时输入的邮箱,然后通过该邮箱内的激活邮件来激活自己账户。通过这种方式可以防止用户恶意注册,保证用户必须输入有效的邮箱地址。 15.4.1基本注册功能 当用户注册一个账户时,实际上就等同于向底层数据表增加一条记录,因此本应用必须有持久层支持。本示例应用的注册功能需要一个数据表支持,该数据表用于保存系统的所有注册账户。下面是本应用的数据库脚本: drop database if exists regist_development; create database regist_development; use regist_development; --创建用户表 create table users ( id int not null auto_increment,

综合实践活动经验总结材料知识分享

综合实践活动经验总结材料 ————坞墙一中刘西良 综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。随着课程改革的逐步推进,综合实践活动这一崭新的课程形态正日益深入人心,并显示出它强大的生命活力。几年来,我们以增强学生的探究意识、创新精神和实践能力,培养学生综合运用知识的能力和社会责任感,提高学生的整体素质为目标,切实重视了综合实践课程的开设和探索,取得了一定的成绩。 一、开发课程资源,拓展活动时空。 一是开发环境教育资源。为使学生全面正确地认识环境,自觉自主地保护环境,我们重视了环境教育资源的开发和利用,通过组织观察、进行采访、专题研究、参与管理等形式,让学生感受环境与生活、与社会、与人类的紧密联系,获取环境保护的初步知识,增强环境保护的意识。 二是开发生活教育资源。我们注意挖掘生活教育资源,让学生走进家庭学当家,走上街头管交通,走进商店学营业,走进银行学储蓄,走进车站学服务,走进社区学管理……从而让他们在生活中感受生活,认识生活,学会生活,使他们成为生活的主人。 三是开发文化教育资源。我们还以坚持多年的“诵千古美文,做中华赤子”活动为载体,组织综合实践活动,充实人文内涵,增加文化含量,让学生在丰富多彩的活动中提高人文素养。

二、讲究实施方法,确保活动效果。 综合实践活动受多方面因素制约,开始实施阶段,我们曾碰到诸多矛盾。一是时间的安排问题。二是内容衔接的问题。三是谁来兼课的问题。四是教师指导的问题。有些复杂的活动,老师不作具体指导,学生不知干什么,怎样干。 1、时间确定体现灵活性。根据课程计划,每周仍是一节课。但在具体操作上,根据实际情况,灵活掌握,合理安排,可分散使用,也可合并使用。对部分阅读型、调查型、实验型、采访型的任务,提倡让学生利用双休日去完成。课表上的时间,主要用于实践活动的启动、学生难点的答疑、活动成果的展示。 2、内容选择重视系列性。综合实践活动的空间广阔,内容丰的,为保证效果,我们认真研究教材,寻找学科教材知识之间、能力之间、情感之间的联系点,沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系,挖掘活动主题。在此基础上,围绕主题,认真思考,把握联系,从而围绕一个主题,尽可能地将诸多内容融合其中,围绕主题开展系列活动,使年段之间的综合实践活动内容上互相联系,逐步推进,以形成系列;活动上互相配合,互相促进,以强化效果。 3、活动过程体现操作性。为保证活动的全员参与和全程参与,我们坚持精心设计每一项活动,细化过程,做到目标具体,环节明确,组织严密,前后相连,整体推进。这样,既能解决活动在一起,时间难以保证,空间难以变换的问题,又可促进个体活动与群体活动、课

敏捷项目管理实践应用中的若干思考

敏捷项目管理实践应用中的若干思考 对于敏捷项目管理,如何更好地提高效率,团队要定期反思,然后根据总结出的经验,对团队行为进行调整或改善。具体执行方法:一是知晓变化(即不确定因素)可能随时发生,面对突发的变化,要进行相应的调整,而不能继续按原计划执行;二是必要时,对项目的过程和实施办法做出随机调整。 这种应对变化调整的能力,能够激发团队的竞争优势。因此,团队必须能够灵活调整,在调整的同时,应该保证项目的既定目标始终不变。另外,哪怕项目临近尾声,也要对客户在项目要求上提出的变化持欢迎态度,敏捷的项目过程能够控制并利用这些变化,来保证客户的竞争优势。 一、敏捷项目管理的优点 敏捷项目管理注重项目成员的协作,注重顾客的参与和成员对于项目变化的快速反应。传统上,项目负责人只会优先确定项目的时间与成本目标,而范围定义与功能目标都会随着项目的发展产生变化,因此也就加大了项目的可塑性。敏捷项目管理主要有这几个优点: (1)较强的灵活性; (2)错误率低; (3)项目风险性低; (4)提高项目成员能动性; (5)降低了项目成本。 二、敏捷项目管理中的时间管理 敏捷项目管理中的时间管理主要由项目负责人的周期预算与调动小组成员的工作效率组成。项目时间是项目负责人或者发起人在项目启动之前就先确定好的,因而项目的时间管理就是项目负责人以定好的时间范围为底线,在这个范围内尽可能激发项目成员的工作效率与热情。

项目负责人除去调动小组成员的工作效率与热情,在项目开始之前所定下的开发周期也必须严密,不同于传统项目管理对于开发周期的不确定,敏捷项目管理要求其可量化,将每一个模块按工作量量化成不同的工作点数,所有点数相加即确认了该项目总的工作点数,再根据以往经验或模型计算出总点数所对应的时间,得出一个有充分道理的总研发周期与各冲刺部分的周期长度。当发现该冲刺阶段已超出预定时间时,可以增加与小组成员的沟通次数,找出效率变低的原因所在;当发现进度超过预定时,可以相对地增加项目小组的放松时间,以缓解小组成员的疲劳度。 三、敏捷项目管理中的成本管理 敏捷项目管理过程中成本范围一开始由项目负责人与客户一同商议确定。敏捷项目管理由于减少了项目文档的维护费用并且成员之间面对面的交流也减少了交流成本,其本身所追求的较快的开发周期与客户多方面的需求沟通直接减少了开发成本,这也就要求项目负责人将成本管理做到最好。 四、时间管理与成本管理的关系 在敏捷项目开发过程中,时间管理是成本管理的一部分,因为时间管理如果得当,有效地缩短了开发周期,也就直接降低了项目的时间成本,这也就让时间管理的结果直接体现在了成本管理上;另一方面,成本管理是时间管理的基础,敏捷项目管理在项目计划阶段会进行成本的范围确定,而成本范围一旦确定,也就是将该项目的开发周期确定在了一定范围内,在这个范围内项目负责人来进行时间管理,因此成本管理的核算对于时间管理来说意义非凡。而在项目执行阶段中,这两者同时会对项目负责人的决策与项目成员的开发从两方面形成必须遵守的限制,两者形成了一股推力,与项目成员对品质追求所形成的拉力一起促进项目的开发。

敏捷开发实践 拥抱变化的产品开发流程管理

敏捷开发实践拥抱变化的产品开发流程管理 随着Agile敏捷开发的流行,越来越多的公司采用敏捷开发用于软件产品和应用的开发。笔者的产品开发团队在两年前开始采用敏捷开发方法,一直实践到现在,并取得不错的成果,包括:产品功能更加符合市场和业务人员的需求,开发效率获得提高。本文从实践的角度介绍笔者所在团队的产品敏捷开发过程和作者的敏捷开发体会。 敏捷开发体会 实施敏捷开发近两年来,我对在产品开发中应用敏捷方法有着深刻的体会。首先说下产品背景。我参与的产品是面向行业的产品,在全世界都有客户,有10年历史,和一百多个基于不同版本的客户,我们的团队完全负责产品的未来发展方向、发布计划、架构、设计、开发进度、测试、客户支持等。在这样一个面向全球的产品和自主的团队环境中进行敏捷开发体会尤其深刻。 1) 注重概念和架构设计,而轻详细设计 敏捷开发中,注重概念和架构设计,而轻详细设计。这里的概念设计,可以看成是为什么要做这个产品或模块,强调的是产品的路线规划、市场趋势、客户价值、技术趋势等。架构设计,可以看成从整体上看,概念设计应该用什么方式实现、分几个层次、多少组件、不同层次和组件之间关系是什么。详细设计,则是具体的设计和做法、API接口等。 一个产品,特别是面向行业的产品,概念设计和架构设计非常重要,需要考虑行业未来的发展方向,产品在市场中横向和纵向的比较,技术的发展方向,和每个模块的投入和收益的比例等,这样才能尽可能保证产品沿着正确的方向前进。在产品中新增或删除一个模块需要非常谨慎,因为一旦新增模块被客户使用,以后就很难在产品中去掉这个模块。还需要考虑产品各个版本之间的兼容性,以及客户的升级迁移。所以,在开始正式开发之前,通过概念设计和架构设计,梳理思路是非常必要的。 2) SWOT分析 以前在做项目时,大多是从技术角度来考虑哪一些功能模块需要做,哪一些功能模块先做,而没有一个系统化的分析方法。造成的结果是有一些功能模块投入很多资源,却并不一定是客户最想要的。 在敏捷开发中,更加注重客户需求。如果对产品进行SWOT分析,就能选出付出最小工作量,但能获得最大价值的模块。 SWOT分析阶段会在概念设计和架构设计之后进行,输入是概念设计和架构设计,输出是模块的重要度和需要的时间。这样按照性价比可以进行排序,选出最能符合市场的模块。

敏捷开发过程中如何开发高质量的软件知识交流

1.“正确的软件”是说,一个软件要能够满足用户的需求,为用户创造价值。 此处的价值可以体现在两个方面,即为用户创造利润或者减少成本。如果一个软件能够满足需求的用户群体越大、创造的利润越大或减少的成本越大,则该软件产品的质量越高。反之,一个产品尽管运行良好,没有 Bug,扩展性很强,性能很好,但如果没有服务的用户人群,没有为用户创造价值,则这样的软件尽管运行良好,也无任何质量可言。 2.“软件运行正确”是说软件没有或很少 Bug,扩展性很强,性能良好,易 用性高等。这样的软件是一个运行良好的软件,但还不能称之为高质量的软件。只有在软件符合用户的需求的基础上,运行良好的软件,才是一个高质量的软件。当然,如果软件完全符合用户需求,但不易使用,经常出错,性能很差,这样的软件也不是一个高质量的软件。 “正确的软件”及“软件运行正确”二者相辅相成,前者关系到软件的成败,后者关系到软件的好坏。在现实的很多开发团队中,特别是偏技术的开发团队中,往往过分注重后者(软件的 Bug 率,性能,可扩展性,架构等),经常陷入在软件开发过程的细节之中,而忽略了前者(软件需要符合用户的需求),开发出的软件经常能用但无用,不是最终用户期望的软件,这样的软件是能用但无用零质量软件。 在产品开发中,能用但无用的现象尤为明显。产品和项目不一样,项目往往是为某个客户而开展,有特定的需求来源,而产品往往是一个更广泛的概念,是市场上某一类客户群体的价值代表,没有固定的需求来源,而且良好的产品往往要起

图 1. 敏捷过程带来的影响 1.敏捷开发对“正确的软件”的影响 敏捷开发拥抱市场变化,拥抱客户需求变化,采用迭代反馈的方式管理项目。其背后的一个核心理念是:一个高质量的软件,首先应该是一个“正确的软件”,能够满足客户的需求。 我们知道当今的世界产品极大丰富,不管任何产品都会有的竞争对手和替代产品,大家熟知的有浏览器大战,输入法血拼,视频网站、博客满天飞,国内外 ERP 系统竞争激烈等。所以,软件的质量是要在市场化的竞争激烈的环境中去进行验证,进行优胜劣汰,最终高质量的软件产品被客户接受。所以,一个高质量的软件首先应该是一个“正确的软件”,能在激烈的市场和竞争对手中找到市场定位,有客户需求和市场销量,能提高产品的使用者客户体验的软件。否则,软件做的再好、性能再快、界面再优美好用也不是一个高质量的产品。

敏捷开发大会总结

敏捷开发大会总结 2012年9月18日星期二 9月份的12日下午、13、14两天,参加了第七届敏捷开发大会,虽然自己没有做过敏捷项目,但因为现在“敏捷”是流行词,想看看自己公司的项目能不能用,所以就拿着领导的大洋,风风火火的参会去了,接受各位牛人的轮番知识轰炸。 Neal Ford :Agile Architecture & Design 总觉得演讲的内容与题目不太相符,在讲主要内容之前,引用了很多名人名言,比如戴明的“坏的流程会打击好员工的积极性”,泰勒的科学管理理论等,之后,主要讲了4部分内容: 1、沟通的重要性,每个团队都要找到适合自己的沟通方式,面对面的 沟通时,站在白板前,语言+文字的沟通可能是最好的。 沟通一定要有反馈,比如敏捷中可能有即时的反馈,每天的反馈, 每周的反馈等等。 2、为什么结对编程有效 这个最主要的论据是一个人很难同时使用左大脑和右大脑,而结对 编程则可以分工,达到同时使用的目的。 3、反馈与沟通如何结合 这部分,讲的是具体的实践,比如在构建的时候放一点歌,在办公 室里边放玩偶,在工作中创造乐趣等。 4、为什么敏捷开发是有效的 因为沟通是闭环的,沟通是高效的,工作是快乐的,所以敏捷开发 是有效的。 回答的提问: Q1:结对编程时,对人员水平有要求吗? A1:要尽可能水平相近,以提高生产力为目标 Q2:是否要保持结对的稳定? A2:最好1~2天换一次,以保持信息的可传承行 Q3:如果是异地,可以形成结对吗? A3:尽可能在本地,可以以互相出差的方式形成本地结对。

王红超:大规模敏捷转型 主要讲的是华为如何开展敏捷转型工作的,听完之后的第一感觉是:“有钱真好”! 华为是以“业务目标达成”为导向推荐的敏捷,并且把敏捷提高到了战略的高度,在这过程中请了很多业界的牛人做自诩和辅导。 华为的敏捷转型,简单来说可以分为两步: 第一步:统一对敏捷的认识 敏捷= 理念+ 优秀实践+ 具体应用,其中,理念指的是敏捷的核心思想,优秀实践指的是经验的积累,而具体应用,指的是能够结合自身灵活应用才是真正的敏捷。 在敏捷中,领导的作用是“激发”团队,而成员是全方位的积极参与者。 第二步:建立敏捷开展辅导队伍 建立公司级和产品线级两级敏捷教练体系,引进几乎业界所有的顾问。采用开展日常培训、讲座等等;每年组织年度软件工程大会进行优秀实践的分享;建立内部交流社区等方式促进内部沟通。 华为在引入敏捷的过程中,也遇到的很多问题,比如新员工大量进入对原来团队的冲击,能力的稀释;研发过载,需要面对交付压力、能力不足、沉重的技术债务等。 最后的总结是,引入敏捷,一定要务实、理性。 RitchardMarkelz:Global Agile Strategy 主要讲了敏捷中的领导力及创新,还有为什么要用敏捷。 敏捷中的领导力主要体现在,把团队看成整体而不是层级,在组织中创建授权,把优秀领导从合格领导中区分出来。讲焦点集中在优秀实践和成功模式上,采用激励式询问方式,如什么事我们做的好的,什么是有效的。 使用敏捷的一个很重要的原因是:客户时敏捷的,客户关心的是如何快速解决问题,因此灵活性和适应性才是其中的关键。 回答的提问: Q:敏捷方式中,计划怎么做? A:分层,更高层的做传统的计划,不具体到细节。 荣浩:百年历史看管理 不得不说,荣浩真的是才子,将管理的历史帮我们梳理的简单而清楚,把这些人和事都按照顺序列出来的话,应该就能理清大概的思路了。 亚当·斯密、泰勒、亨利·福特、法约尔、韦伯;摩登时代、霍桑实验;休

综合实践活动工作总结

综合实践活动工作总结综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力。这学期,我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。教师从意识上重视起了这门课程,实施课程的能力从无到有,从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼,并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手,做好工作: 1、转变观念,让教师和学生一起成长。开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一起成长的研讨活动,让教师深入新课程。在综合实践活动中,注重发挥教师群体力量,倡导教师之间的合作,成立综

合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,加大宣传力度,综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动,全社会人人有责,为孩子们提供必要的学习环境。另外,学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深入。 3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性,操作能力和创新意识。在具体评价的操作中,我校采用以下方法:1)、“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2)、“多元化评定”:在综合实践活动过程中,教师要善于了解学生,了解他们的个性差异,从学生发展的角度,及时给予

敏捷开发管理实践(1)让人的资源多起来

敏捷开发管理实践(1)让人的资源多起来 第1部分开篇语 项目管理作为一门独立的学科,已经发展了很多年,并为实践提供了丰富的理论依据。而软件开发的项目管理,虽然也属于传统项目管理的范畴,但是由于软件工业本身的特点,很多在传统项目管理理论中被证明行之有效的理论和方法,拿到软件开发的项目实践中却常常达不到预期的效果。软件开发的项目管理与传统项目管理的这种差异究竟在哪里呢?这个问题已经有很多人在研究并成果丰富,一致的结论性的原因就是:软件开发中的项目管理本质是人的管理。 人作为项目管理的主要素主导着整个项目的成功和失败,所以对于软件项目开发管理者来说,需要引起足够重视的一点就是要重视人——在软件开发中,这将主导技术、效率、质量。 本文内容上没有阐述敏捷项目管理与普通项目管理的区别,也没有完全按照计划——分工——执行三个环节来论述,更多的是作者随想随写的一些经验之谈。软件的项目管理也是整个软件工业没有“银弹”的一个重要方面,很多时候,经验比理论占据更重要的地位。文中的很多内容对于有实际项目管理经验的同行来说,可能能够产生一些共鸣,如果这样,本文就起到总结经验的作用。对于那些尚未有取得这些经验的同行来讲,本文中的实际案例和场景可以帮助增进这些读者的感性认识。 第2部分让人的资源多起来

软件项目开发的核心资源就是人,在一定的项目规模和资本规模下,人的资源是受限的。项目中考虑人的资源常常以人数来计,但是实际中我们都清楚,工作量是以任务来分解和总和的。这就说明人和任务之间存在一个关系,这个关系就是角色。 1.1. 角色(Role)角色是对工作任务的职责抽象,与具体的职位有着区别。一般情况下,角色和职位是多对一的关系。敏捷风格的项目管理认为在产品(软件)开发过程中,成员所承担的角色虽然有其固定的一面,但是可以赋予它更多变化来改变工作的分配模式。举例来说,A的职位是项目经理,但是同时也是优秀的设计师,那么,可以认为A承担了项目经理和设计师两个角色。 在软件开发管理中,角色其实非常丰富。常见的角色如:项目经理、需求分析师、系统设计师、开发工程师、测试工程师。对于大型项目,比如基于J2EE的项目,根据实际项目中的技能需求,需要各种类似专家的角色,比如人机界面工程师,部署工程师,配置管理员,DBA等。 敏捷的项目管理中要求角色不是固定的,一人可以担任多个角色,这样才可以充分利用已有的资源。如同电网的电力资源一样,资源的存在和分布有时是难以改变的,但是其是否充分利用依赖如何调度。 角色是项目中任务的具体承担对象,从角色角度而不是职位角度考虑资源的分配,有利于合理分工,保持资源的平衡。对于存在多个项目并行工作的情况,这一点非常有意义。我们知道,一个公司的DBA不会太多,多个项目并行工作的时候,可能各个项目都需要DBA的协助,但是从人员编制上,DBA可能仅隶属于某个具

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