教案康复医学专业人员的工作方式
安徽省特殊教育中专学校教学设计
新课教学(14分钟）（一）康复医学协作组的组织形式
康复医学的全面康复原则和多学科共同干预的
特点决定了康复医学工作人员是由多个跨学科的专
业人员组成的，在解决康复对象功能障碍的过程中，
常采用多专业联合的形式，即由各专业共同组成康复
协作组，围绕共同的康复目标，各尽其责，综合协调
应用各种措施，完成康复任务。
1、康复治疗协作小组的组织结构：
根据示意图可以看出，康复治疗协作组的组织
者是康复医师，各学科的专业人员在康复医师的组织
领导下，发挥各自专业特长，在功能评价、方案的拟
定和修正、功能训练、复查、效果评定等整个康复过
程中相互配合，共同解决患者的问题，实现功能的恢
复和改善。
2、康复协作组团队工作方式的优点和缺点：
优点：多学科参与的康复协作组工作方式为全面
康复原则的贯彻提供了基础，具有处理问题全面，技
术水平精良，工作质量较高等优点；
缺点：康复过程涉及多个方面，人员分工过细意
味着需要众多专业人员，成本较高，对于康复事业不
发达的国家、地区或规模较小的康复机构不易实现；
康复协作组的工作方式对管理和分工的科学性
合理性要求较高，如没有良好的组织，可能造成相互
依赖、相互脱节，甚至相互影响或削弱治疗效果。
3、康复治疗师：
WHO在包括我国在内的发展中国家提倡培养一
专多能的康复治疗专业人员，以解决专业分工过细，
教师行为：讲授知识点，使用
图示和举例帮助学生了解康复
治疗协作小组的组织结构和团
体工作方式的优缺点。
学生行为：听讲和思考。
教学方法：讲授法，举例法、
图示法。
意图：通过讲解、举例和图标
展示，加强学生的直观感受，
加深对康复治疗协作组工作方
式的了解。
新课教学(14分钟）编制人员过多，不易实现的问题。
由于我国康复医学发展现状和现实条件的制约，康
复医学从业人员还没有比较详细的专业分科，而是提
倡一专多能，即我国目前对康复医学专业人员的培养
目标是专业知识较全面的康复治疗师，而非单纯的物
理、作业、言语治疗师等。
康复治疗师：在我国的基层康复机构，由于人员较
少，无法实现按专科精细分工，配备的多为一专多能
的康复治疗师，其职责包括：
（1）对患者进行基本的运动治疗、作业治疗、物
理治疗，在需要时也可以进行一些简单的言语矫治和
心理治疗；
（2）对患者进行简单的手法按摩、推拿治疗及针
灸治疗。
教师行为：讲授知识点，介绍
康复治疗师的概念、产生原因
和在我国康复机构中的作用。
学生行为：听讲和思考。
教学方法：讲授法，举例法。
意图：通过讲解和举例，使学
生掌握康复治疗师的概念和职
责，为专业课学习指明方向。
（二）我国康复医学专业人员的工作方式
从康复对象的接诊到出院的整个康复治疗工作
流程图如下：
1、根据图示可知，整个康复治疗过程包括：
1、康复医师接诊由康复门诊及各临床科室转诊
的患者；
2、进行临床观察和医学检查，组织协作组成员
会诊；
3、各专业人员对患者功能障碍的性质、部位、
教师行为：讲授知识点，使用
图示和举例帮助学生了解完整
康复治疗过程。
学生行为：听讲和思考。
教学方法：讲授法，举例法、
图示法。
意图：通过讲解、举例和图标
展示，加强学生的直观感受，
加深对康复治疗过程的理解。
康复医学概论复习题(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 康复医学概论复习题（精品） *第一章 1.康复： 康复是综合协调的应用各种措施，以减少病、伤、残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其重返社会，提高生存质量。 2.康复医学： 康复医学是具有独立的理论基础、功能测评方法、治疗技术和规范的医学应用 3.物理治疗： 包括物理因子疗法（非力学方法）和运动疗法（力学方法）。 物理因子疗法是使用电、光、声、磁、水、蜡等物理因子治疗，对减轻炎症、缓解疼痛、改善肌肉瘫痪、抑制痉挛、防止瘢痕的增生以及促进局部血液循环等均有较好效果；运动疗法强调力的应用，是通过手法操作、医疗体操以及器械锻炼等，采用主动（为主）和（或）被动运动的方式达到改善或代偿躯体或脏器功能的治疗方法。 4.作业治疗： 作业治疗是针对病伤残者的功能障碍，指导参与选择性、功能性活动的治疗方法。 目的是减轻残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活的能力。 5.康复团队组成成员包括： 1 / 9
物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、康复护士、康复工程人员、心里治疗师、社会工作者以及康复相关人员。 6.康复医学发展的历史（包括年代）： （1）萌芽期（1910 年以前）在此阶段，初期的运动疗法、作业疗法、电疗法和光疗法开始萌芽，残疾者的职业培训、聋人与盲人的特殊教育、精神障碍患者的心理治疗、患者的社会服务等工作亦已开始。 （2）形成期（1910~1945 年）在此阶段，主要面对的病种有骨折、截肢、脊髓损伤、脊髓灰质炎后遗症、周围神经损伤、脑卒中后偏瘫、小儿脑瘫等。 （3）确立期（1946~1970 年）本阶段的特点是康复医学的概念得以确立，康复医学成为医学领域中一门独立的学科，再教育、职业、社会等康复领域中叶形成了制度的、科学的、技术的体系，各部门、领域间的配合协作进入了轨道，并有了国际交流。 （4）发展期（1970 年以后）在这一时期，康复医学学科体系已较完整地确立起来，康复医学的分科已经形成，如儿科康复学、神经科康复学等。 7.康复治疗学包括： 物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、文体治疗、中国传统治疗、康复护理、康复工程学。 8.康复的范畴包括： 康复医学、康复工程、教育康复、社会康复、职业康复等，这些
教案康复医学专业人员的工作方式
安徽省特殊教育中专学校教学设计
新课教学(14分钟）（一）康复医学协作组的组织形式 康复医学的全面康复原则和多学科共同干预的 特点决定了康复医学工作人员是由多个跨学科的专 业人员组成的，在解决康复对象功能障碍的过程中， 常采用多专业联合的形式，即由各专业共同组成康复 协作组，围绕共同的康复目标，各尽其责，综合协调 应用各种措施，完成康复任务。 1、康复治疗协作小组的组织结构： 根据示意图可以看出，康复治疗协作组的组织 者是康复医师，各学科的专业人员在康复医师的组织 领导下，发挥各自专业特长，在功能评价、方案的拟 定和修正、功能训练、复查、效果评定等整个康复过 程中相互配合，共同解决患者的问题，实现功能的恢 复和改善。 2、康复协作组团队工作方式的优点和缺点： 优点：多学科参与的康复协作组工作方式为全面 康复原则的贯彻提供了基础，具有处理问题全面，技 术水平精良，工作质量较高等优点； 缺点：康复过程涉及多个方面，人员分工过细意 味着需要众多专业人员，成本较高，对于康复事业不 发达的国家、地区或规模较小的康复机构不易实现； 康复协作组的工作方式对管理和分工的科学性 合理性要求较高，如没有良好的组织，可能造成相互 依赖、相互脱节，甚至相互影响或削弱治疗效果。 3、康复治疗师： WHO在包括我国在内的发展中国家提倡培养一 专多能的康复治疗专业人员，以解决专业分工过细， 教师行为：讲授知识点，使用 图示和举例帮助学生了解康复 治疗协作小组的组织结构和团 体工作方式的优缺点。 学生行为：听讲和思考。 教学方法：讲授法，举例法、 图示法。 意图：通过讲解、举例和图标 展示，加强学生的直观感受， 加深对康复治疗协作组工作方 式的了解。
康复医学概论复习题
复习题 名词解释 1.康复（rehabilitation）是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤、残者 的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其能重返社会，提高生存质量。WHO将康复定义为“采取一切措施以减轻残疾带来的影响并使残疾人重返社会。” 2.康复医学（rehabilitation medicine）是具有独立的理论基础、功 能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/或减轻其后遗功能障碍程度,帮助病伤残者回归社会，提高其生存质量为最终目标3. 4.物理治疗（physical therapy）包括物理因子疗法（非力学疗法）和运 动疗法（力学疗法）A物理因子疗法 5.使用电、光、声、磁、水、蜡等物理因子治疗，可减轻炎症、缓解疼痛、改善肌肉瘫痪、 抑制痉挛、防止瘢痕的增生以及促进局部血液循环 6.B运动疗法 7.强调力的应用，是通过手法操作、医疗体操以及器械锻炼等，采用主动（为主）和/或 被动运动的方式达到改善或代偿躯体或脏器功能的治疗方法 8.作业治疗（occupational therapy）是针对病伤残者的功能障碍，指导 参与选择性、功能性活动的治疗方法 9.目的是减轻残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活的能力 10.有效的作业治疗需要患者主动地参与选择性活动，以达到有目的地利用时间、精力进行 日常生活活动、工作和娱乐 11.残疾（disability）是由于各种躯体、身心、精神疾病或损伤以及先天性异常 12.所致的人体解剖结构、生理功能的异常和/或丧失造成机体长期、持续或永久性的身心 功能障碍的状态并且这种功能障碍不同程度地影响身体活动、日常生活、工作、学习和社会交往活动能力 13.残疾人（disabled person）是具有不同程度躯体`身心/精神疾病和损伤或 先天性异常，使得全部或部分失去以正常方式从事个人或社会生活能力的人群的总称。 14.残障（handicap）指残疾者社会活动，交往和适应能力的障碍，包括工作，学 习和社交等，个人在社会上不能独立，是社会水平的障碍。 15.活动（activity）是指个体从事的活动或任务涉及的是与生活有关的所有个人 活动，是一种综合应用身体功能的能力
康复医学概论复习题
复习题名词解释 1.康复（rehabilitation）是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤、 残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其能重返社会，提高生存质量。WHO将康复定义为“采取一切措施以减轻残疾带来的影响并使残疾人重返社会。” 2.康复医学（rehabilitation medicine）是具有独立的理论基础、功 能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/或减轻其后遗功能障碍程度,帮助病伤残者回归社会，提高其生存质量为最终目标 3.物理治疗（physical therapy）包括物理因子疗法（非力学疗法）和 运动疗法（力学疗法）A物理因子疗法 使用电、光、声、磁、水、蜡等物理因子治疗，可减轻炎症、缓解疼痛、改善肌肉瘫痪、抑制痉挛、防止瘢痕的增生以及促进局部血液循环 B运动疗法 强调力的应用，是通过手法操作、医疗体操以及器械锻炼等，采用主动（为主）和/或被动运动的方式达到改善或代偿躯体或脏器功能的治疗方法 4.作业治疗（occupational therapy）是针对病伤残者的功能障碍，指 导参与选择性、功能性活动的治疗方法 目的是减轻残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活
的能力 有效的作业治疗需要患者主动地参与选择性活动，以达到有目的地利用时间、精力进行日常生活活动、工作和娱乐 5.残疾（disability）是由于各种躯体、身心、精神疾病或损伤以及先天 性异常 所致的人体解剖结构、生理功能的异常和/或丧失造成机体长期、持续或永久性的身心功能障碍的状态并且这种功能障碍不同程度地影响身体活动、日常生活、工作、学习和社会交往活动能力 6.残疾人（disabled person）是具有不同程度躯体`身心/精神疾病和损 伤或先天性异常，使得全部或部分失去以正常方式从事个人或社会生活能力的人群的总称。 7.残障（handicap）指残疾者社会活动，交往和适应能力的障碍，包括工 作，学习和社交等，个人在社会上不能独立，是社会水平的障碍。 8.活动（activity）是指个体从事的活动或任务涉及的是与生活有关的所 有个人活动，是一种综合应用身体功能的能力 9.活动受限（activity limitation）指按正常方式进行的日常活动能力 丧失和工作能力的受限。是从个体或整体完成任务、进行活动的水平上评价功能障碍的严重程度。 10.参与（participation）是指与健康状态、身体功能和结构、活动 及相关因素有关的个人生活经历与个人生活各方面功能有关的社会状况11.参与局限（participation restriction）是指从社会水平上评价功 能障碍的严重程度。由于残损、活动受限或其它原因导致个体参与社会