记叙文景物描写作文升格训练(优秀课例)

烘云托月，相得益彰

——例谈记叙文中的景物描写

【文题展示】

阅读下列材料，根据要求作文。

青年人啊，我们用眼睛所看到的，无非是一团迷雾，往往遮住了我们应该用心来感受到的万物；我们用耳朵听到的，无非是些扰乱心灵的声响，往往歪曲了我们应该用心去把握的东西。

请以“迷雾”或“喧声”为题写一篇记叙文。

要求：⑴自定立意；⑵全文不少于800字。

【作文导写】

这是一道“材料+命题”作文题型。审题时，首先要认真读懂材料的内涵。理解这段话，可从“如何破除迷雾用心去发现和感受事物的本质”与“如何不受扰乱心灵的声响的蛊惑，去用心把握真、善、美”这两个角度去衍生出写作的具体立意。“迷雾”与“喧声”是隐喻性的词语，它们分别指什么？它们的存在对我们又怎样影响？它们是如何形成的？我们该如何摆脱“迷雾”的遮蔽，超越“喧声”的干扰，回归本真的清醒的理智，该如何以我们的智慧与德性去迎应各种历史与现实的“迷雾”“喧声”的困扰乃至侵蚀？这些都可生发、提炼出有深度的立意来。参考立意如下：1.走出历史因循的迷雾；2.在俗世喧嚣中，拥有一双澄澈的眼睛与清明的耳朵；3.廓清现实利欲迷雾，用心守候一份宁静与本真；等等。

题干要求写成记叙文。记叙文要求以写人叙事或写景状物来表达自己的人生感悟。构思时，应该围绕“迷雾”或“喧声”这两个语词内涵来选材与谋篇。为使记叙文意境丰富，不妨以“迷雾”与“喧声”为核心意象，在文中设置一定的景物描写的片段，以之来渲染场景气氛，暗示人物心理，烘托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主旨。比如，以“雾”的来去、浓淡来映衬人的心理波澜，象征某种意蕴；又如，以自然界或社会的某种喧嚣的声响，作为拉动故事情节的引擎，表现人置身于“喧声”中的种种反应，写出人物内心的矛盾冲突。

【原文呈现】

迷雾

连续几天绵绵雨，茶园绿油油的。今天，总算放了晴。老姜起了大早摸到茶园去。这不，明前茶，金贵着呢，不及时采摘，就得掉价。

雾还蒙着，空气潮润润的。姜小星也跟着起个早，去山上帮忙。但他醒来时，老爸早走了。他扒拉了几口饭，背了竹篓，扯过斗笠，直奔山上去。（开篇部分尽管也写到“雾”景，但意蕴单薄。）他们家承包的茶园，采茶客在绿叶中攒动着头，那窸窸窣窣的声音，听着忒美。

“你看看，这么紧的时间，你爸人影不见着，真是的……”

“他就爱表现，不表现，他坐得住；不就个模范党员嘛！”

小新才踏进茶垄。妈妈、姨娘等人就埋怨开了。

太阳光嫩嫩地粘上来，山腰间雾气东一团西一簇的，要找个人，还真是费劲。

“这么好的茶，人手紧得很，他还土行孙一样的，不见个影子，真是的。”妈妈念叨开了，“星子，要不，你去到处找找，是不是又躲哪里喝猫尿了。”

老姜是好点酒，为此，跟妈妈常常拌个嘴什么的，是常事。打小星进市里读高中了，老姜也换个人似的，越不懂得顾家。“他呀，当个小村长，就以为什么了不得了。”奶奶老抱怨。

记得，一次大清早，老爸火急火燎地跑学校来找他，让她请老师给一天假，就说妈妈急症住院得帮忙照料一下。谁知，到医院一看，却是村东头孤寡户胡七婆采茶针跌坏了，老姜头把她送诊，忙得个上窜下跳。为跑办种种手续，他让小星临时来照个应。“我说呀，你爸可是‘官’迷心窍，他可是上进，上进得把自家都扔一边了。”后来妈妈知道了这事，自然刀子嘴不饶人。

“爸，爸，你在哪？”小星冲着雾气弥漫的山腰喊了一阵子。“家里来领导了，王副乡长要找你谈话呢？”她把妈妈编的一套使唤出来。

没有回音，好一阵子，金色的阳光在山坡上完全晾开了。远处山梁的王婶子茶园入口，浮现出老姜的身影，略显佝偻的身躯，依然有一种苍劲的气概。“星儿，在这呢，别让你妈知道。”待走得很近了，他才有些疲惫地说：“王婶子没人手，他央我帮忙，人家遭了难，我这当村长的再不理睬，怎么说得过去。”（这一段的写景与标题缺少紧

密的内在关联。）

日近中午，太阳当空，满上遍野弥散着茶香。小星穿梭在王婶茶园里，忙乎开了。“这人呢，凡事总不得先顾自个的，大家好，我们才好。”老姜的叨唠响在他耳边。“你，读书人，甭老跟你妈一个见识。”老爸笑了笑说。（结尾处未能回应标题，将标题的深层意蕴即文章的主旨点明。）

【失误点击】

例文虽然在写人叙事中注意到扣题，穿插了几笔有关“雾”的描写，但统观全篇，“迷雾”这一景物意象的意蕴点染欠充分，其标明线索、渲染心绪、推动情节发展、暗示主题思想等的功能未能落实，感觉文中的写景有些飘忽。尤其是篇末处，对“迷雾”的题意没有予以必要的点拨，使标题有游离正文之嫌。从全篇结构看，文中几处景物描写尚缺有机联系，显得松散了些，不利于刻画人物形象与突出中心主旨。

【优化策略】

1.围绕标题“迷雾”这一意象，设置若干相应的景物描写，使之前后照应，让行文线索明晰。

2.简要勾勒景物，以景物点染烘托人物心理，揭示情感变化，使景与情谐。

3.精心构造卒章显志之笔，扣合标题，点明文章的中心主旨，并且做到自然妥帖。

【升格佳作】

迷雾

牛乳般的雾纱萦绕着山坡上的茶园。嫩生生、亮晶晶的茶针，缀着露珠，顽皮地腆着脸儿，仿佛冲她喊：“快摘呀，再不，就老了！”她满心欢喜地探出手去一撮，新叶轻盈地跳入茶篓。（用梦境开篇，为下文伏笔。）

“小星，到这边来，这里茶针厚，快采……”老爸兴奋地说。她背着篓，一蹬腿，扑向那茶垄……被子滚落，梦醒了！潮润润的雾气涌进来。屋里就剩了她一个，大家都上山去了。过两天就清明了。这不，明前茶，金贵着呢，不及时采，就得掉价。

雾蒙蒙地四下里笼着，采茶客的花头巾隐约着攒动。那此剥茶针的声音起彼伏，窸窸窣窣的，宛若一曲轻音乐。（写雾景，舒缓一笔，营造诗意的风景；同时也为下文寻人伏笔。）

“你看看，这么紧的时间，他连人影都没见着，真是吃里扒外……”刚踩进自家茶园，小星星耳根就想起了妈妈的数落。

“姐夫这人可是积极分子，人家模范党员，不表现，坐得住吗？”是小姨的埋怨。

“这么好的茶，人手紧得很，他还土行孙一样，不见个影，真是——”妈妈念叨开了，“我看肯定又躲哪里喝猫尿了！”

“星子，你敢紧去喊‘大村长’回一趟自家茶园！”小姑催促了。

一阵风过，坡头的雾气更重了，东一团西一簇，浸得人的发梢湿湿的。（写雾重，为寻人伏笔。）“真是的，躲哪去了！”姜小星心里愤

愤地，在雾中深一脚浅一脚，穿梭在各家茶园中。

老姜是好点酒，跟妈妈拌个嘴什么的，是常事。打小星进市里读高中后，老姜被选为村长，换个人似的，越不懂顾家了。“他呀，当个小村长，就了不得了……”奶奶老嗔怪。

记得，一个雾蒙蒙的大清早，老爸火急火燎地跑学校来找她，让她请老师给一天假，就说妈妈急症住院得帮忙照料。谁知，到医院一看，却是村东头孤寡户胡七婆采茶针跌坏了，老姜头把她送诊，忙得个上窜下跳。为跑办种种手续，他让小星临时来照个应，还让星子保密甭让妈知道。“我说呀，你爸可是‘官’迷心窍，他可是积极，把自家都扔一边了。”后来妈妈还是知道了，自然是刀子嘴不饶人。（本段插叙，突出了人物性格。）

又一阵风过，坡上的雾散开来，春阳微醺地撒在垄上。（“雾散”、“春阳微醺”，为下文小星心绪转变伏笔。）“爸——爸——，你——在——哪……？”姜小星冲着雾气弥散的山头喊了一阵子，“家里来领导了，王副乡长找你谈话呢？”她把妈妈编的一套使唤出来。

没有回音，好一阵子，金色的阳光在坡上完全晾开了，雾淡如烟。（再次写“雾淡”，为下文揭示主旨伏笔。）远处山脊上王婶子茶园入口处，戴着大斗笠的老姜浮出头来，略显佝偻的身躯，依然有一种苍劲的气概。“星儿，在这呢，别让你妈知道。”待走得很近了，他才有些疲惫地说：“王婶子没人手，央我帮忙，人家遭了难，我这当村长的不理睬，怎说得过去。”

日照当空，满山氤氲着沁鼻的清香。小星心头一热，在王婶子茶园里也忙活开了。（以景衬情，写出人物心理变化。）

“这人呢，老不能叫自私的雾给迷了，大家好，才好！”(言为心声，巧妙点题，赋予“迷雾”以特定的意旨，揭示主人公的心灵美。)老姜抽了口水烟，幽幽地说，“星儿，你读书人，难道跟妈一个见识！”

晴暖的阳光下，爸爸的笑靥印在小星的眸里，犹如云雾润泽过的明前茶，绿油油，亮晶晶……（由云雾萦绕到暖阳遍野，勾勒出行文线索；以小星视角写爸爸神情细节，且巧妙以“明前茶”的意象特写绾结全文，呼应开头，首尾圆合，增添了诗意。）

【点评】

升格文主要针对标题“迷雾”这一意象的内蕴对行文线索作了更精致的梳理与组织，由雾起到雾浓再到雾淡、雾散，进而日照当空、暖阳下爸爸的笑靥，还有绿油油、亮晶晶的明前茶，这些景物意象的有序转换，烘托了人物心绪的变化，推动着故事情节的发展，使结构紧凑。篇末处，通过爸爸的言语，点破标题的内涵，揭示文章的主旨；并以星子的体悟收束，从旁烘托，含蓄地突出了中心。全篇景的勾勒简约有致，前呼后应，浑然一体。

【升格启示】

一、记叙文要讲究开头的新巧——以景物描写营造意境。以人物梦境描写的虚写手法开篇，应讲究梦中场景与下文写实内容的关联。像上文，篇首写茶园风景，写小星梦里采茶针，与下文人物活动相照

应，结构紧密。

二、记叙文要讲究主体的厚实——以景物描写增加层次。主体是指文章所写人事的内容。厚实是指要有层次，详略得当，讲究有机的穿插。像上文，主体部分有侧写，如妈妈、小姨、小姑等的埋怨；有正写，写老姜的助人；有顺叙，写明前茶事的紧张，老姜的不顾家；也有插叙，通过小星的回忆，写老姜送诊胡七婆；还有对比的笔法，如小星心绪的变化。更重要的是，本文景物衬托笔法的运用，错落有致的景物勾勒，使人物的活动、情节的展开有了更鲜活的舞台，也使文章丰富了内蕴。

三、记叙文要讲究结尾的点题——以景物描写画龙点睛。篇尾景物描写要力求点化文章主题。像上文，写日照当空，写暖阳，写明前茶香。简笔点染，恰到好处，烘托出人物美好的心灵世界，回扣标题，揭出主旨——勿迷于自私之雾。