学生分组实验开出率情况统计表

学生分组实验开出率情况统计表（14--15学年度上学期）学科：化学九年级应做数：8 实做数：8 完成率：100%

四年级上册科学=学生实验活动记录表

四年级上册科学=学生实验活动记录表四年级科学实验活动记录表记录人:黎超宇日期: 年月日班级:四年级时间: 地点:科学实验室实验名称:认识空气的性质——证明空气占据空间实验类型:分组实验实验老师:黎超宇实验小组成员:四年级第一小组同学实验内容:证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。实验器材:水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。实验过程: 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗,为什么会这样, 用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗,为什么会这样,怎样才能吹大瓶子里的气球, 提示:纸团应紧塞杯底，防止落下;杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止;提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。实验结果:空气存在，空气占据空间。 1 四年级科学实验活动记录表记录人:黎超宇日期: 年月日班级:四年级

时间: 地点:科学实验室实验名称:证明空气有质量的实验及压缩空气活动实验类型:分组实验实验老师:黎超宇实验小组成员:四年级第二小组同学实验内容:;认识到空气是有质量的;认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性实验器材:细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只(演示用) 实验过程: 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。再用手压“气球”(或用塑料袋充满气)有什么感觉,再用力压一压，感觉又怎样,松开手后你看见了什么,怎样解释这些感觉和现象, 提示:压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。实验结果:空气是有质量的;空气能被压缩，压缩空气有弹性。 2 四年级科学实验活动记录表记录人:黎超宇日期: 年月日班级:四年级时间: 地点:科学实验室实验名称:研究热空气的流动实验类型:分组实验实验老师:黎超宇

学生课堂分组实验记录表

班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候，根据二力平衡条件可知 2、静摩擦力可以变化，有拉力就有 3、学生课堂分组实验记录表班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、当压力增大的一定值的时候，物块会与接触面间 2、静摩擦力有最大值，当达到 3、

班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候，根据二力平衡条件可知 2、静摩擦力可以变化，有拉力就有 3、学生课堂分组实验记录表班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候，根据二力平衡条件可知 2、物块和接触面一起缓慢运动，说明运动的物体 3、

人教版九年级化学教师演示实验开出率情况统计表(上册)

教师演示实验开出率情况统计表（学年度）上册学科：化学九年级应做数：37 实做数：完成率：序号实验名称使用器材完成情况（是或否） 1 观察和描述—对蜡烛及其燃烧的探究烧杯、酒精灯、蜡烛、火柴 2 颗粒状固体药品的取用镊子、试管、试管架、锌粒 3 粉末状固体药品的取用药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽 4 液体的精确量取量筒、滴管、盐酸 5 观察酒精灯酒精灯、火柴 6 给液体加热量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴 7 刷洗玻璃仪器试管刷 8 空气中氧气含量的测定集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水 9 氧气的检验集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴 10 硫在氧气中燃烧集气瓶、玻璃片、燃烧匙、酒精灯、硫粉、氧气、火柴 11 铝箔在氧气中燃烧集气瓶、玻璃片、铁丝、酒精灯、铝箔、氧气、火柴 12 加热过氧化氢和二氧化锰试管、试管夹、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条 13 加热过氧化氢过氧化氢溶液 14 电解水水电解器、低压电源、酒精灯、水、木条、火柴 15 分子扩散烧杯、药匙、品红、水 16 软水和硬水的比较烧杯、软水、硬水 17 水的蒸馏烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、铁夹、酒精灯、硬水、火柴 18 氢气流吹肥皂泡球形干燥管、烧杯、氢气、碱石灰、肥

皂泡、 19 氢气在空气中的燃烧带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、氢气、火柴 20 氢气和空气的混合爆炸实验塑料筒、酒精灯、氢气、木条 21 分子运动现象大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水 22 水的净化铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸 23 木炭的吸附性锥形瓶、镊子、木炭、红墨水、水 24 木炭还原氧化铜带胶塞的导气管、试管、药匙、铁架台、铁夹、酒精灯、木炭、氧化铜、澄清的石灰水、火柴 25 二氧化碳的验满带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、火柴 26 验证二氧化碳密度实验集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、二氧化碳、火柴 27 二氧化碳的溶解性实验二氧化碳、塑料瓶、水 28 二氧化碳与水的反应集气瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、干花 29 一氧化碳的燃烧导气管、小烧杯、酒精灯、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴 30 一氧化碳还原氧化铜玻璃管、导气管、试管、酒精灯、一氧化碳、氧化铜、澄清的石灰水 31 燃烧的条件大烧杯、蜡烛、碳酸钠、盐酸、火柴 32 粉尘爆炸实验面粉、蜡烛、金属罐、小塑料瓶 33 甲烷的燃烧烧杯、酒精灯、甲烷、澄清的石灰水、火柴 34 镁与盐酸的反应试管、镊子、镁条、盐酸 35 燃烧的条件大烧杯、导气管、铜片、白磷、红磷、氧气、热水、滤纸 36 简易灭火器抽滤瓶、小试管、药匙、浓盐酸、碳酸钠、 37 酸雨危害的模拟实验集气瓶、玻璃片、二氧化硫、叶子、镁条、大理石

学生分组实验开出率

学科：九年级化学应做数：实做数：完成率：序号实验名称使用器材完成情况（是或否） 1 对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛、烧杯、玻璃片、石灰水 2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究集气瓶、烧杯、吸管、石灰水 3 给物质加热酒精灯、试管夹、水、试管架 4 氧气的制取和性质铁架台、试管、集气瓶、酒精灯 5 分子运动现象大烧杯、小烧杯、氨水、酚酞 6 过滤铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、小烧杯 7 质量守恒定律天平、小烧杯、小试管、硫酸铜、氢氧化钠 8 实验室制取二氧化碳的研究与实践烧杯、试管、集气瓶、橡胶管、锥形瓶、长颈漏斗、橡皮塞（双孔和单孔）、弯导管、酒精灯、铁架台、玻璃片、镊子、火柴、木条、稀盐酸、石灰石（大理石）、碳酸钠粉末、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水 9 燃烧的条件棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩锅钳、薄铁片 10 金属活动性顺序试管、试管架、硫酸铜溶液、硝酸银、铁丝、铜丝

教科版小学科学教材实验目录及数量统计讲解

教科版小学科学教材三～六年级实验类型及数量统计表注：以下为教科版小学科学教材实验目录，含课题、实验名称、实验器材、药品、实验要求等等，来源于网络。

＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）说明： 1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。 2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。 3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。 4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。 5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。

小学科学三年级上册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿

＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）说明： 1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。 2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。 3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。 4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。 5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。

五年级上册科学学生实验活动记录表.doc

记录人：黎超宇口期：年月日班级：五年级时间: 地点：操场实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第一小组同学实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程： 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。提示：温度计要放在太阳帼不到的地方。观察应该延续一?整天，获得一天的数据。

班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第二小组同学实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。实验结果：光是直线传播的。

记录人：黎超宇口期：年月日班级：五年级时间: 地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验?■光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第三小组同学实验内容：发现镜子成像的特点实验器材?：每人准备一面镜子实验过程： 1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。 2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化 3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走气（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。班级：五年级时间: 地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第四小组同学实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材?：每组准备一套透镜实验过程： 1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化 2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离, 使光斑最小、最亮。试-试凹透镜能否聚光。 3.把凸透镜对着窗户，观察成像情况。把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。实验结果：凸透镜有放大作用，而凹透镜则有缩小作用。凸透镜可以聚光，而凹透镜则能使光发散。凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。

小学六年级(上册)科学学生实验活动记录文本表

记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：用显微镜观察水滴实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第一小组同学实验内容：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。实验器材：载玻片、滴管、显微镜。教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。实验过程：在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。活动记录：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫提示：显微镜的正确使用。设计好有问题记录表：（1）你观察到了什么？（2）它是什么样子的？（3）它是否在运动？实验结果：水中有微生物。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第二小组同学实验内容：探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验）实验器材：新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等实验过程：提示：控制好变量问题：假设：不变的条件：需要改变的条件实验设计：条件组合实验方法温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上实验结果：霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖

六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：冷热对岩石影响实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第三小组同学实验内容：冷暖变化对岩石的破坏作用实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。反复几次，观察石头的变化。提示：石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。冷水温度越低越好，最好用冰水。实验结果：冷暖变化对岩石有破坏作用

学生分组实验

[学生分组实验]：测定小灯泡的功率 [实验目的] 1、用电流表和电压表（伏安法）测灯泡的功率。 2、了解灯泡的功率与两端电压的关系。 [实验器材] 被测小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电池组、导线 [实验原理] [实验电路图] [实验前的注意事项] 1、连接实物电路时，开关应＿＿＿；在闭合开关前，要把滑动变阻器的滑片P移到＿＿＿＿的位置。 2、滑动变阻器的作用：①＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、电流表的接法：必须＿＿联在被测电路中，电流从＿＿接线柱流进，从＿＿接线柱流出；电压表的接法：必须＿＿联在被测电路中，电压表的＿＿接线柱接在跟电源正极相连的那端。[实验步骤]……见课本P183 [实验数据] [结论]＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 [练习] 1、用伏安法测小灯泡（额定电压2.5V）的额定功率的实验中： (1)画出电路图。 (2)连接实物电路时，开关应，滑动变阻器应。 (3)要测额定功率，闭合开关，灯泡两端的电压为2V，则图中滑动变阻器滑片P应向移动。 (4)如果估计灯泡电阻大约为10欧，则电流表的量程应选择。 (5)小灯泡正常发光时，电流表读数如上图示，则P额= ＿＿＿＿＿。 2、在实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使得滑动变阻器P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度。现就下面两种情况，请判断该同学是如何连接的？（1）小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的＿＿＿连接；（2）小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的＿＿＿连接；

（3）后来，该同学把电路连接正确，却发现：闭合开关，灯泡发光，但在实验时无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，其原因可能是（） A.变阻器总电阻太大 B.电压表量程太大 C.电源电压太低 D.灯泡灯丝断开 3、如图1所示为测定小灯泡的额定功率的电路图。（1）已知小灯泡的额定电压为3.8V ，电阻约为12Ω，则电源至少要用＿＿＿节干电池串联，电压表应选＿＿＿＿＿V 量程，电流表应选＿＿＿＿A 量程。（2）按图1所示的电路图，结合选择的干电池个数和电流表量程，在图2中用笔画线代表导线，正确连接实物图（连线不要交叉）。 4、现要测定一直额定电压为3.8V 的小灯泡的额定功率，提供的器材有：电压恒定为6V 的电池组一个，滑动变阻器（最大阻值和小灯泡正常发光时的电阻差不多）一个，电流表和电压表各一个，开关一个和导线若干根，电流表的量程满足实验要求，而电压表的量程只有0～3V ， ⑴用以上器材设计测定小灯泡额定功率的实验电路图； ⑵写出计算小灯泡额定功率的表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、如图所示电路，当S 1闭合，S 2断开时，电流表为读数0.4A ，当S 1，S 2都闭合时，电流表的读数为1.2A ，灯L 1消耗的功率为2.4W 。求: (1)讨论开关的通断对灯泡亮度影响。 (2)灯L 2的阻值。图2 图1

科学实验开出率统计表

第一学期实验开出情况统计表学校：崔家庄小学学科：科学实验员：崔书宝统计日期：2009.1 填表说明： 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验，应在备注栏内说明原因。

第二学期实验开出情况统计表学校：崔家庄小学学科：科学实验员：崔书宝统计日期：2009.7 填表说明： 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验，应在备注栏内说明原因。

第一学期实验开出情况统计表学校：崔家庄小学学科：科学实验员：崔书宝统计日期：2010.1 填表说明： 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验，应在备注栏内说明原因。

第二学期实验开出情况统计表学校：崔家庄小学学科：科学实验员：崔书宝统计日期：2010.7 填表说明： 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验，应在备注栏内说明原因。

第一学期实验开出情况统计表学校：崔家庄小学学科：科学实验员：崔书宝统计日期：2011.1 填表说明： 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验，应在备注栏内说明原因。

第二学期实验开出情况统计表学校：崔家庄小学学科：科学实验员：崔书宝统计日期：2011.7 填表说明： 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验，应在备注栏内说明原因。