《猴王出世》缩写100字
《猴王出世》缩写100字
海外有一国土名傲来国。海中有一座山万为花果山，山上有一块仙石，仙石蹦出一只石猴。
一次天气炎热时侯与候群去避暑，在山下王水。他们闲来无事便去要去寻找那水的根源。水的根源是一座瀑布，他们说是如果进去不伤身体，他们就拜他为王，石猴蹦进里面，里面有块石头石头上刻着"花果山福地，水帘洞洞天。”还有一座桥，水从桥下流过，石猴喜不自胜，又蹦了出来，对众猴说了一切，猴子们很高兴，各各带了全家，蹦进了山洞，他们争着东西，石猴对他们说，进去不伤身体者他们便拜他为大王。
众猴便拜他为千岁大王。
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五年级语文下册课文注音21猴王出世
21. h?u wánɡchūshì 21. 猴王出世 hǎi wài yǒu yìɡu?tǔ，mínɡyuēào lái ɡu?。ɡu?jìn dàhǎi， 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， hǎi zhōnɡyǒu yízu?mínɡshān，huàn w?i huāɡuǒshān 。nàzu?shān zhanɡdānɡ 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当 dǐnɡshànɡ，yǒu yíkuài xiān shí，qíshíyǒu sān zhànɡliùchǐwǔcùn ɡāo， 顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高， yǒu ar zhànɡsìchǐw?i yuán 。sìmiàn ɡanɡwúshùmùzhēyīn，zuǒy?u 有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右 dǎo yǒu zhīlán xiānɡchan 。ɡài zìkāi pìyǐlái，měi sh?u tiān zhēn dìxiù， 倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀， rìjīnɡyuahuá，ɡǎn zhījìjiǔ，suìyǒu línɡtōnɡzhīyì。nai yùxiān bāo， 日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞， yírìbanɡlia，chǎn yìdān luǎn，sìyuán qiúyànɡdà。yīn jiàn fēnɡ， 一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风， huàzu?yíɡashíh?u 。nàh?u zài shān zhōnɡ，quahuìxínɡzǒu tiào yua， 化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃， shícǎo mù，yìn jiàn quán，cǎi shān huā，mìshùɡuǒ； 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； yǔlánɡch?nɡw?i bàn，hǔbào w?i qún，zhānɡlùw?i yǒu，míyuán w?i qīn ； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； yasùshíyázhīxià，zhāo y?u fēnɡd?nɡzhīzhōnɡ。 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 yìzhāo tiān qìyán ra，yǔqún h?u bìshǔ，dōu zài sōnɡyīn 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴 zhīxiàwán shuǎ。yìqún h?u zi shuǎle yíhuì?r，quaqù 之下顽耍。一群猴子耍了一会儿，却去 nàshān jiàn zhōnɡxízǎo 。jiàn nàɡǔjiàn shuǐbēn liú，zhēn ɡasìɡǔn ɡuāyǒnɡjiàn 。那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 ɡǔyún ：“qín yǒu qín yán，sh?u yǒu sh?u yǔ。”zh?nɡh?u dōu dào ： 古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道： “zhaɡǔshuǐbùzhīshìnǎlǐde shuǐ。wǒmen jīn rìɡǎn xián wúshì， “这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事， shùn jiàn biān wǎnɡshànɡliūt?u xún kàn yuán liú，shuǎzǐqùyē！” 顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！” hǎn yìshēnɡ，dōu tuōnán qianǚ，huàn dìhūxiōnɡ，yìqípǎo lái， 喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来， shùn jiàn páshān，zhízhìyuán liúzhīchù，nǎi shìyíɡǔpùbùfēi quán 。 顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 zh?nɡh?u pāi shǒu chēnɡyánɡdào ：“hǎo shuǐ！hǎo shuǐ！yuán lái cǐchù 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处
猴王出世读后感400字
猴王出世读后感400字 下面是XX为大家整理的猴王出世读后感400字，欢迎大家阅读。更多猴王出世读后感400字请关注猴王出世读后 感圈子。 在三年级的时候，我看了明代吴承恩写的神话巨着《西 游记》讲的是：唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取回真 经，里面的猴王出世是第一篇，讲述了石猴变成美猴王的经 过。 美猴王是从一块饱受日月精华的顽石里蹦出来的，一出 世就有各种本领。“忽见丛杂中跳出一只石猴，应声高叫道：”我进去!我进去!“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉— —”从这句话中，我感受到了当时的美猴王勇敢顽强、无私 无畏、顽劣活泼的这种精神，表现了美猴王机智、勇敢、灵 巧、敏捷的特点，也是天生做首领、大王的材料。作都用精 炼的语言勾勒出了快活、逍遥、亲和友好而又顽皮的小石猴。 我跟美猴王可真是天壤之别，它非常的机智勇敢，敢作 敢为，我却胆小如鼠。记得有一次，是三年级期末考试考好 的时候，我准备去向科学老师问考试成绩，可是一走到老师 办公室门口就后悔了，我不敢去问，怕问出来成绩很烂，心 里有压力。但是我又想起西游记里的美猴王，就又鼓起勇气，去问了成绩，老师说了考得不错，得了96分，这下心里的 一块石头算是落了地。
这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空这种勇敢 的英雄形象，它能上天入地，呼风唤雨，给人们一种新奇的 感觉。 今天，我读了《猴王出世》这篇文章，它给我了很大的 启发。 我读了《猴王出世》这篇文章，知道了石猴是从石头里 蹦出来的，他勇敢地跳进了水帘洞里当上美猴王。 天气炎热，与众猴在树荫下遮阴，有的在树荫下玩耍。 一群猴子玩了一会，却去那山涧中洗澡。见那涧水奔流，真 是滚瓜涌溅。有的猴子说：“这股水不知是哪里的水，我们 今日没有事情，不如顺着水流往上走走寻找源头。”喊了一声，都拖男挈女，呼兄唤弟，一起跑来，顺着山间往上爬， 一直爬到瀑布飞泉。众猴都拍手说：“好水!好水!原来这水远通山脚下，与大海相。”又说：“哪一个有本事跳进去找出个源头，不伤身体者，就拜他为王。石猴瞑目蹲身跳进了瀑 布中，忽然抬头一望，那里没有水，有一座桥架，原来是做 铁板桥。桥下有水，冲贯于石头之间，像有人住一样。正当 时候左右观看时，看见中间有一块石碣：上面刻着：花果山 福地，水帘洞洞天。 读了《猴王出世》这篇文章后告诉我只要有自信心做什 么事都能成功。比如：我小时候想学骑自行车，但学的时候 我摔过很多次我想放弃，但经过奶奶的劝说，我最后终于会
猴王出世缩写350字
猴王出世缩写350字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写350字（一） 在大海的另一边有一个国家，叫傲来国，在这个国家有座名山，叫花果山，那山的山顶上有块巨石，那石头自出现以来，每天都受日精月华，天长日久，有了人性。一天，这句是迸裂，产出一个石猴，这石猴会行走跳跃，吃喝玩乐无一不会。 有一天，石猴与其它猴子玩耍，它们在玩耍的过程中，发现了一个瀑布，俗话说：禽有禽言，兽有兽语。众猴说：“谁有本事到瀑布里找出源头来，不受伤的，我们就拜它为王。”忽然，那个石猴站出来，说：“我进去。”它一闭眼，将身一纵，径跳进瀑布中。它睁眼一看，里面没有水，却有很多石器，真是个好地方。然后它又看见有一石碑，写着“花果山福地，水帘洞洞天。”的字样，之后，石猴又跳出洞中，带领着众猴跳入洞中，猴子们都喜出望外。石猴说：“各位，你们刚才说有本事进得来，出得去，不受伤的，就拜它为王，如今我进来又出去，出去又进来，还为大家找了个好住所，为什么不拜我为王？”众猴听了，个个排好顺序，拜石猴为千岁大王。 猴王出世缩写350字（二） 花果山正当顶上，有一块仙石，一日迸裂，化做一个石猴。那猴很快与山中的鸟兽们成了朋友。
一日天气炎热，众猴们跑去山涧洗澡。见那股山泉奔流，就想寻找源头，一些猴子大喊：“哪一个能进去寻找源头，出来又不伤身体的，我们即拜他为王！”只见那只石猴大胆地跳入瀑市中，他站住仔细看，原来是座桥，桥下之水，冲贯于石窃之间，倒挂流出去。再走再看，像有人家居住一般。跳过桥中间，正当中有一石碣，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。” 石猴马上跳出暴布，说：“里面没水，是一处人家居住的地方，里面有花有树，而且家具什么样的都有，里面且是宽阔，容得下千百口老小，我们都进去住，也省得受天之气。” 于是众猴让石猴先走，他们随后。众狂进来后，一个个抢盘夺碗，占灶争床。石猴坐在上面说：“大家呵，你们刚才说有本事进来又出去者，就拜他为王。现在我来回两次，还为大家找了这么个好住处，何不拜我为王？”众猴子们赶忙朝拜，称石猴为千岁大王。从此，石猴高登上位，与猴子们共同生活在水帘洞中。 猴王出世缩写350字（三） 传说海外有一傲来国，傲来国有座花果山。那座山山顶上，有一块仙石。其石大，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，因见风化作石猴。石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一日，天气炎热，猴子们去山涧洗澡。众猴都不知这股水是那里水，于是它们顺涧爬山，直至源之流处，乃是一股瀑布飞泉。 众猴都感觉哪一个有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，他们就
小学五年级语文 《猴王出世》课文原文
《猴王出世》课文原文 五年级语文教案 海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆[2]。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通[3]之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子[4]去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈 （qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目[5]蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在[6]。石猴看
《猴王出世》(缩写)300字_改写扩写
《猴王出世》观后感400字_观后感 在日常的生活长河中，流淌过这样一个神话故事，选自西游记中的《猴王出世》故事。 我读了猴王出世这篇课文，感觉非常好看，今天我要把它写下来。文中说有这样一个故事，有一天在海边，有一个神石，石头突然崩裂，诞生出一个石猴，他非常自由，无忧无虑在地上玩耍。时候诞生发出惊天动地的声响。玉皇大帝派千里眼、顺风耳探消息，发现是石猴出世。孙悟空来在花果山，这里有他很多的兄弟。一天一个猴子说瀑布里面有个洞，洞里有宝藏，谁要能进出出的来我们就拜他为王。孙悟空听了后使劲一跃穿过了瀑布就跳进了水帘洞。众猴们都看呆了。决定拜他为王。 猴王出世这篇课文太好看了，我一连读了好几遍。孙悟空是一个勇敢、无畏、大智大勇的化身，它成了猴王，率领众多猴子在花果山无忧无虑的生活，这其实是作者幻想的美丽的生活的向往。 在后面的故事里，孙悟空保护唐增历经九九八十一难到西天取得真经，修成正果。 孙悟空明辨是非、不畏艰难险阻的精神值得我们学习，在人生的克服种种困难，道路上勇往直前。 《猴王出世》（缩写）300字_改写扩写 傲来国有一座山，叫做花果山，山顶有一块仙石，其实很大内育仙胞一日迸裂产一石卵因见风化作一个石猴，一日猴子们玩了一会，去洗澡，见涧水壮观。 禽有禽言，兽有兽语。众猴道：“这股水不知是那里的水，我们顺着涧边去找源泉。”它们顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 众猴说哪个有本事进去寻个源头不伤身体者它们就拜它为王，石猴说它进去。它跳入瀑布中睁睛观看，那里边是一架铁板桥，桥下之水遮闭门户，是个好住所。跳过桥中间有一石碣携着“花果山福地，水帘洞洞天。”还有许多石具，石猴跳出去。众猴问它里面怎么样？水有多深？石猴说没水里面很好，众猴听了跳入帘中，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床。石猴说:“人而无信，不知其可。问群猴曾经宣誓有本事进来又有本事出去，不伤身体者拜它为王，自己进去又出来何不拜它为王?众猴听了排好顺序拜它为王。
猴王出世缩写300字
猴王出世缩写300字 【第1篇】 海外有一国土名曰傲来国，国近大海，有一座花果山。山顶上有一仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，见风化作石猴。猴在山中，会行走跳跃，与动物为亲友，生活自在。 一朝天热避暑，众猴都在松阴下顽耍。耍了一回儿，却去那山涧中洗澡。众猴看那涧水滚瓜涌溅，就提议：哪个有本事的，进去寻个源头，不伤身者，拜其为王。忽见一石猴要进去，他瞑目蹲身，纵身跳入瀑布中，边走边看。却似有人住处般，真个好所在。看罢多时，复瞑目蹲身，回到水外。 众猴问他怎样，石猴回道：“大造化！大造化！里边没水，只是一座桥。这股水只是遮蔽门户的。桥那边是一座天造地设的家当，且是宽敞。真是个安身之处，我们都进去住。” 众猴听得，各个欢喜。叫他带路进去看看，石猴又瞑目蹲身，往
里一跳，唤群猴进来。胆大的都跳进去了；胆小的缠了一会儿，也进去了。跳过桥头，一个个抢夺家当，无一宁时，力疲神倦方止。石猴端坐上方，叫群猴拜他为王。众猴听得个个拱伏无违，朝上礼拜。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 【第2篇】 花果山顶上有块仙石，盖开辟以来，每天天真地秀，日精月华。感之既之，遂有灵通之意。内育仙胞，因风化做一石猴。它夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 群猴避暑，为了寻找涧水的源头。猴王瞑目蹲身，自身推荐自我到里面一游弄个明白。左右细观，一石碣上一行楷书大字，“花果山福地，水帘洞洞天。” 石猴喜不自胜，瞑目蹲身，先诉大伙那是安身之处，那瀑布是桥下冲贯无窍，倒挂下来遮蔽门户的。 最后，石猴把所有的猴都带入了“花果山福地，水帘洞洞天”石猴的开天辟地之王，为众猴列位，安眠稳睡，各享成家之福。要大伙
部编版小学语文《猴王出世》公开课优质课教案
《猴王出世》教学设计 第一课时 【教材分析】 《猴王出世》是第五组“中国经典名著之旅”中的一篇略读课文。 在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，领悟基本的表达方法。在阅读方法方面，继续加强精读和略读能力的培养，同时提出了浏览能力的习得。 根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点可指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。 《猴王出世》是本组最后一篇课文，节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。 作为略读课文的近代白话文小说，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的词句，可以结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。 在读懂课文“写什么”的同时，体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的规律，学习表达的方法。让语言与精神同构共生，品出经典的魅力。真正体现人文性与工具性的和谐统一、 【教学目标】 1．能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主
要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2．用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。 3．激发学生阅读经典名著的兴趣。 【教学准备】 1．学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。五上年级的学生学习五下年级的课文，也为学习带来一些障碍。所以，课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，并能在课文中做做预习记录。 2．教师教学准备：教学课件 【教学过程】一、了解大意，初步感受猴王形象 1．揭示课题。 2．了解学生学习起点。 3．根据文前“阅读提示”，交流学习课文主要内容。 课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（1）学生回答。 （2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？ 4．小结过渡。 二、细读语言，深入感悟猴王形象 （一）细读描写“石猴出世”的语句 1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？ 出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
猴王出世读后感400字
猴王出世读后感400字 下面是小编为大家整理的猴王出世读后感400字，欢迎大家阅读。更多猴王出世读后感400字请关注猴王出世读后感圈子。 猴王出世读后感400字 在三年级的时候，我看了明代吴承恩写的神话巨着《西游记》讲的是：唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取回真经，里面的猴王出世是第一篇，讲述了石猴变成美猴王的经过。 美猴王是从一块饱受日月精华的顽石里蹦出来的，一出世就有各种本领。“忽见丛杂中跳出一只石猴，应声高叫道：”我进去!我进去!“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉——”从这句话中，我感受到了当时的美猴王勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼的这种精神，表现com了美猴王机智、勇敢、灵巧、敏捷的特点，也是天生做首领、大王的材料。作都用精炼的语言勾勒出了快活、逍遥、亲和友好而又顽皮的小石猴。 我跟美猴王可真是天壤之别，它非常的机智勇敢，敢作敢为，我却胆小如鼠。记得有一次，是三年级期末考试考好的时候，我准备去向科学老师问考试成绩，可是一走到老师办公室门口就后悔了，我不敢去问，怕问出来成绩很烂，心
里有压力。但是我又想起西游记里的美猴王，就又鼓起勇气，去问了成绩，老师说了考得不错，得了96分，这下心里的一块石头算是落了地。 这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空这种勇敢的英雄形象，它能上天入地，呼风唤雨，给人们一种新奇的感觉。 猴王出世读后感400字 今天，我读了《猴王出世》这篇文章，它给我了很大的启发。 我读了《猴王出世》这篇文章，知道了石猴是从石头里蹦出来的，他勇敢地跳进了水帘洞里当上美猴王。 天气炎热，与众猴在树荫下遮阴，有的在树荫下玩耍。一群猴子玩了一会，却去那山涧中洗澡。见那涧水奔流，真是滚瓜涌溅。有的猴子说：“这股水不知是哪里的水，我们今日没有事情，不如顺着水流往上走走寻找源头。”喊了一声，都拖男挈女，呼兄唤弟，一起跑来，顺着山间往上爬，一直爬到瀑布飞泉。众猴都拍手说：“好水!好水!原来这水远通山脚下，与大海相。”又说：“哪一个有本事com跳进去找出个源头，不伤身体者，就拜他为王。石猴瞑目蹲身跳进了瀑布中，忽然抬头一望，那里没有水，有一座桥架，原来是做铁板桥。桥下有水，冲贯于石头之间，像有人住一样。正当时候左右观看时，看见中间有一块石碣：上面刻着：花
《猴王出世》教案
21*猴王出世 1.认识8个生字，读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解石猴出世的经过，体会石猴的性格特点。 了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣。 课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而理解课文内容是教学的难点。 1.多媒体课件及小说《西游记》。 2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。 一课时。 一、漫谈“悟空”，揭示课题 1你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的
是哪个人物？（孙悟空） 你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ 2同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的呢？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。 设计意图：孙悟空是家喻户晓的神话人物，学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发学生学习本文的兴趣。 二、初读课文，读通语句 1自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 2交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思： 名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。 人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 换伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。（使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了?)
猴王出世缩写500字
猴王出世缩写500字 猴王出世缩写500字（一） 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，换为花果山。那座山张当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 猴王出世缩写500字（二） 海外有一国土，叫做傲来国。国近大海，海中有一座名山，称为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，这仙石是一块饱受日月精华的顽石，后来，因见风迸裂出一个石猴。 有一天，天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会儿，就去山涧洗澡。见那股涧流水奔流，不知源头何处，而曰：“哪一名有本事的，钻进去寻个源头，不伤身体者，就拜他为王。”那石猴跳进去。见洞里无水，不过有很多家具。在洞口有一口碣上写“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴喜不自胜，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？有水吗？”石猴道：“没水！没水！原来是一座石板桥。桥边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴哈哈笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，有虫有鸟，乃是一座石房。房内有石锅、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，携着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身处。我们都进去住，也省得受老天之气。”石猴带领众猴进洞，胆大的先进，胆小的后进。进了以后，便开始了他们的顽劣。
猴王出世教学设计
《猴王出世》教学设计 教学目标： 1、能正确认读本课生字，并流利、正确地朗读课文。 2、引导学生从整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点。 3、初步感受古代白话文的特点，领略经典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 4.背诵第一、二自然段。 教学过程 第一课时 一、课前学生背诵诗歌导入。（3分钟） 师：朗朗书声，琅琅乾坤。中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说。于是，就有了中国古典四大名著。说来听听，你知道是哪几部吗？ 生：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》。 师：非常正确。其中最为家喻户晓、妇孺皆知的是哪一部？ 生：《西游记》 师：说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？ 生：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧 师：师徒四人中，你印象最深的是谁？ 生：孙悟空。他呀会七十二变，一个筋斗十万八千里，还有一双火眼金睛呢。 师:你知道孙悟空是怎样出生的吗？ 生：从石头缝里蹦出来的。 师：你是怎么知道的啊？ 生：从电视剧里看到的。 师：同学们知识真是丰富，还记得电视剧《西游记》开头石猴从大海中迸裂而出的情景吗？我告诉大家那可是在我们北戴河拍摄的啊。 师：你知道孙悟空有哪些名字吗？生说“美猴王”、“齐天大圣”等。 师：看来同学们对孙悟空的了解还真不少。孙悟空的这些有趣的名字你们都是怎么知道的啊? 生：看电视剧。 师：先前我们对《西游记》乃至孙悟空的了解大多是通过影视剧，其实读作品可以让读者深入到作品语言中去，把自己头脑中形象与文字的融合起来，可以达到对名著的更深理解。为了更多、更好了解经典名著《西游记》，今天我们就来学习课文《猴王出世》。 二、学文。 师：看老师写课题，注意“猴”字的写法。请大家齐读。 师：《猴王出世》根据《西游记》第一回改编，这个改编不是改写，而是缩写，是原著第一回的缩写版。是用“古代白话文”写的，语言言简意赅，读起来却耐人寻味。（揭题1分钟） （一）、自由读文，初步感知全文。 1、师:接下来就让我们走进课文。读文之前请大家明确阅读提示: （大屏幕出示阅读提示）： 把字音读准确、句子读通顺，找出最难读的句子，多读几遍； 画出不懂的语句，结合上下文或查字典解决。 边读边想，这篇课文讲的是一件什么事？
猴王出世缩写作文
猴王出世缩写作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写作文（一） 海外有一座名山，叫花果山，山顶上有一块仙石，一日迸裂化作一石猴，这个石猴五官俱备，四肢齐全，和其他的猴子没有什么两样。 一天天气炎热，石猴与群猴在山涧洗澡，无意发现了一股瀑布飞泉。猴子们叫道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等就拜他为王。”石猴从草丛里出来，说他去。他跳进去一看，进而没有水，是一座铁板桥，里面有石桌、石椅、石锅、石灶、石盆、石碗……是个好住处。旁边的石竭上写着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴立刻跳出去报告：“里面是一座天造地设的家当，而且非常大，物品应有尽有，适合我们入住，我们都进去，再也不用受老天之气。” 众猴听了，个个欢喜，都往里跳，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床。这时石猴发话了：“如今我为大家找了那么好的福地，你们何不拜我为王。”猴子听了都拜石猴为“千岁大王”，遂称美猴王。 猴王出世缩写作文（二） 花果山顶上，有一块仙石，一日迸裂，产一石卵，化作一只石猴，这猴与山中鸟兽很快成了朋友。
一朝天气炎热，猴子们在松阴之下避暑，又到山涧中洗澡。群猴见那股涧水奔流，寻到源流之处，是一股瀑布飞泉。有一只猴子喊道：“哪个有本事的，进去寻个源头出来，身上没伤痕，我们就拜他为王。”丛杂中跳出一个石猴，答应进去。那石猴瞑目蹲身将身一纵，跳了进去，睁眼抬头一看，里面却无水无波，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。正当中有一石碣。镌着“花果山福地，水帘洞洞天。” 石猴喜不自胜，又跳了出来众猴把它围住，桥边有花有树，里面且是宽阔，容得千百口老小。 众猴听得，个个欢喜。石猴蹲身往里一跳，大声叫喊，都跳进来吧。进去以后，石猴端坐上面道：“你们说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。”众猴听说，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。”石猴高登王位，将“石”字隐了，称美猴王。 猴王出世缩写作文（三） 傲来国有一座名山，叫做花果山，那座山正当顶上，有一块仙石。一天，仙石迸裂，蹦出一个石猴，那猴与山中的鸟兽很快成了朋友。 一天，天气非常炎热，众猴为了避暑，都聚集在松阴下玩耍，又去那山涧中洗澡，然后顺涧水找到了水流的源头，原来是一股瀑布飞泉。众猴说，如果谁有本事，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，大家就拜它为王。这石猴进去了。到里面一看，原来是座铁板桥，再走再看，却似有人家住处一般，石猴左右观看，只见正当顶上有一个石碣，石碣上有一行字“花果山山福地，水帘洞洞天。”
猴王出世缩写150字
猴王出世缩写150字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写150字（一） 海外有一片国土；名字叫傲来国。靠近大海，海中有一座花果山。山顶有块仙石。变成了一只猴子。 一天天气炎热，与群猴避暑。在树荫下玩耍，又去山涧洗澡。见那股涧水奔流。大家都去寻那水的源头，到了以后，一看原来是一条瀑布。大家都说：“谁能进去，又出来，我们就拜他为主。”石猴跳出来说他进去。他一闭眼睛，将身一纵跳了进去。到了里面站稳以后，看了一下四周，又跳了出来。大家都问他怎么样。 听了一会儿大家都随他进去。让他称王。大家都拜他为王。 猴王出世缩写150字（二） 花果山上有一仙石，一日迸裂，产一石卵，化作一只石猴。 有一天，石猴在与众猴玩耍时，无意听到有人说：“谁能进瀑布里寻个源头，不伤身体者我们就拜他为王！”石猴一听，纵身一跃就进了瀑布之中。进去一看，里面没水，原来是一座铁板桥，桥的那边是一些天造地设的家当。石猴又纵身一跃，跳出了瀑布，并且将众猴一起带进了瀑布。众猴到了里面，感到非常满意。 于是都遵守诺言，纷纷拜石猴为“美猴王”。 猴王出世缩写150字（三）
傲来国的山上有块仙石，后来产了一个石卵，化作了一只石猴，它具有人的性能。 一天，群猴去洗澡，产生了疑问：这水从哪里来的？上来后，看见有个洞，谁也不敢跳，时候出来跳了进去，发现有许多天造地设的石器。他出来后众猴都问：“里面有什么？”“有石器。”他说。于是他们都进去抢东西，它说：“你们不是说谁进来就拜它为王吗？我现在进的来又出的去，为什么不拜我为王？” 就这样石猴当上了美猴王。 猴王出世缩写150字（四） 海外有个花果山，山上有一仙石，仙石里产下一个石猴。 有一天，猴群有一人道：“有本事的钻进瀑布去，寻个源头，我们便拜他为王。”连喊三声，跳出石猴来，说：“我进去！我进去！”他将身一纵，跳入水中，进去之后，睁眼一看，里边没有水，是一个天然的洞府，有块石碑上刻着“花果山福地，水帘洞洞天”的字样。 石猴又跳出水来，把里边的事情告诉了猴群，并把它们都带到了水帘洞中，众猴一个个抢盆夺碗，搬过来，移过去，再无宁日。 石猴说：“大家，言而无信，不知其可，大家拜我为王如何？”众猴听了，都称“千岁大王”。 自此，石猴就将“石”字隐了，遂称“美猴王”。 猴王出世缩写猴王出世缩写200字猴王出世缩写作文感谢阅读，希望能帮助您！
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及 知识点 部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细
再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。” 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠（náo）腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，
猴王出世缩写200字作文
猴王出世缩写200字作文 导语：缩写，是指为了便利使用，由较长的汉语语词缩短省略而成的汉语语词。以下是为大家精心的作文，欢迎大家阅读参考! 海外有一国家，叫傲来国。国家靠近大海，海中有一座花果山。那座山顶上有一块仙石，三丈六尺五寸高，二丈四尺围圆，遂有灵通之意。有一天裂开，化作一个石猴。 一天，众猴在玩耍，有一些猴子跳到山涧中洗澡，众猴都去了水的源流之处，称赞这是好水，又说：“谁敢进去寻找源头的，我们就拜他为王。”忽然从杂草丛中跳出一个石猴，叫道;“我进去我进去!”纵身跳入了瀑布里，那里面没有水，是一个好地方，里面还有一个石碣，上面刻着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴很高兴，出来后，众猴问他里面怎么样。石猴说：“没水，桥那边是一座家当。”众猴问：怎见得是家当?”石猴回答：“里面很宽阔，还有石锅、石灶、石盆、石碗、石床、石凳，中间一块石碣上刻着“花果山福地，水帘洞洞天。” 众猴很高兴，都让石猴带着他们先走。石猴一跃身，便跳了进去。胆大的，跳进去了，胆小的，在外边犹豫了一会，也还是进去了。进去后，他们争先恐后地抢夺盆碗，没有一个宁静的时候。石猴坐在上面，让大家称他为王。大家立刻拱伏无违。石猴登上王位后，将“石”字隐了，遂称美猴王。 花果山顶上有一块石头，因为吸收了天地精华，有了灵气。一日迸裂产出一只石猴，石猴生活的自由自在每日夜石崖之下。
一天，众猴到泉水里嬉戏，并想知道泉水的源头。他们顺流而 上源头直接大海。又有人提出要是谁进出自如不伤身者我等拜他为王。石猴说：“我进去，我进去石猴便直接跳入泉中。他睁眼一看原来是一座石桥。再看那有一块石碣上面刻着：“花果山福地，水帘洞洞天。” 他便把众猴叫了进来。石猴坐在石椅上说：“人而无信，不知 其可。”你们说：“谁能在瀑布中进出自如不伤身者。拜他为王。如今我已做到你们岂不拜我为王。”众猴听了序齿排班说：“万岁大王。”并把石字隐了，遂称“美猴王。” 傲来国是一个邻近大海的国度。海中有一座花果山。山顶有一 块仙石，它迸裂后产一石卵，因见风，石卵又化作一个石猴。 一天，石猴与群猴到山涧中洗澡，发现了瀑布。众猴说，谁如 果能到瀑布中寻个源头，就拜谁为王。石猴想当大王，于是纵身跳入瀑布。它最终发现了一个巨大的石房。 石猴出去后将所见所闻告诉了众猴，并说服大家随它进入“新房”。 石猴随后提醒众猴不要食言。大家听了都拜石猴为王。从此， 石猴成为了美猴王。 在傲来国里有一座花果山。山上有一块仙石，仙石每天吸收着 日月精华。有一天，仙石中迸出了一石猴。 一天，猴子们在松阴下玩耍，看见有一股水源奔流入山涧，众 猴说，谁有本事进去又出来，不伤身体者，我们就拜他为王。话音刚落，一个石猴忽然跳出来，只见他瞑目蹲身，将身一纵，便跳入瀑布
猴王出世
一、谈话激趣，导入新课 导入：同学们，今天，我们就一起来学习《西游记》中“猴王出世”这个有趣的小故事！设计意图：抓住学生的兴趣点——《西游记》的电视剧或动画片切入本课的学习，能够有效调动学生的积极性，为下面的学习奠定基础。 二、检查预习，初步感知 1.检查生字词语认读情况。(多媒体课件出示) (1)指名朗读生词：名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴、拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、人而无信，不知其可。 (2)指名朗读句子。盖自/开辟以来，每/受/天真/地秀，日精/月华，感之/既久，遂/有/灵通之意。(读通并理解) (3)理解难读难懂和古今异议词句：赶闲无事、耍子去耶、怎见得是个家当、真个是、缠一会儿、再无一个宁时、序齿排班。(释义) 2.检查课文朗读情况。 (1)指名分段朗读课文，找到自己认为最难读的段落或句子，做好标记。 (2)分别朗读自己认为最难读的段落，其他成员予以帮助。(断句，纠正字音，读出相应的语气，领读段落中难读的词语，等等。) (3)小组内练习朗读课文，其他成员认真听读，适时鼓励、表扬或提出意见。3.学生独立朗读全文，概括课文主要写了一件什么事。(课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。) 4.根据自读提示，学生在小组内划分课文段落结构。 (第1自然段写石猴出世；第2自然段写石猴发现水帘洞；第3、4自然段写石猴是如何称王的。) 设计意图：预习是培养学生自主学习最好的方法。课前，已经布置学生进行预习，因本文语言距离学生生活实际较远，有些词语艰涩难懂，需要学生在头脑里先建立疑难字词的表象，然后通过课堂上的交流学习，有效扫清理解障碍。 三、自主阅读，感受形象 (一)研读“石猴出世”。 1.课件出示“阅读小锦囊”： (1)第1自然段共有几句话？说一说石猴是怎样出世的？ (2)第1自然段的最后一句话写了什么？ 2.学生以小组为单位，围绕“阅读小锦囊”开展自主阅读活动。 3.全班交流，重点语句扫描： (1)“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。” ①指导学生朗读。 ②这段话写了什么？(这段话写了石猴的出生过程。) ③谈谈自己知道了石猴的来历后的感受。(可引导学生围绕“神奇”一词展开丰富的联想，但一定要尊重学生独立的见解。) (2)“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” ①从这句话中，你看出石猴都做了哪些事情？(可以看出石猴自由自在、无拘无束的日常生活：玩耍、饮食、交友、起居。)
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点原文 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之
部编新人教版五年级语文下册《猴王出世》优质教案
7*猴王出世 ?教学目标 1.会认“芝、遂、迸”等15个生字，读准1个多音字“呵”。 2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。 3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。 ?教学重点 运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。 ?教学难点 在了解故事情节的基础上把握人物特点。 ?教学策略 1.识字教学 课文中有一些难认的字，其中有许多字在本课尚未列入“会认”的范围，能借助拼音会读这些字即可。课文中还有些词语，能知其大意即可。实在不懂的可以查字典或问老师。 2.朗读教学 以读为主，用自读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。教学中要充分发挥学生的主体作用，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的句子，可以略作讲解，但不要逐字逐句地解释。 3.语言运用 在读懂课文写了什么的同时，还要体会作者是怎么写的。在课文内容的学习过程中发现语言的规律，学习表达的方法。让学生抓住优美的语言文字，品味经典名著的魅力。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件和小说《西游记》。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一歌曲导入，激发兴趣 1 / 5
1.播放《西游记》动画片主题曲《猴哥》。这首歌唱的是谁？（孙悟空）他是四大名著中《西游记》的主人公之一。 2.这本书你们看过吗？（出示长篇小说《西游记》）大家对《西游记》里的故事应该都不陌生，里面塑造了许许多多不同的人物形象。那么在《西游记》中，你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？ 3.很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是什么样子的呢？今天我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。板书课文题目。生齐读课文题目。（板书：猴王出世） 【设计意图】提起孙悟空，学生们都很熟悉，都能说出关于孙悟空的几件事情，通过播放《猴哥》这首歌，激发学生学习课文的兴趣。 板块二检查预习，关注提示 1.你是怎么预习这篇白话文的？ 课件出示 ●圈画生字词，读熟课文。 ●结合注释读通课文。 ●根据阅读提示的要求来学习。 2.检查生字词预习情况。（课件出示词语） 3.本文提出了哪些阅读要求？ 课件出示 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 【设计意图】课文内容比较简单，但让学生读懂白话文有些难度。给予学生充分的预习时间，让学生读通、读懂课文，使课堂的学习效率更高。 板块三初读课文，了解出世 1.学生默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。 2.学生交流：石猴是从哪儿来的？结合课文说一说。（是从仙石里蹦出来的） 3.石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。（它为大家找到了水源和安身之处，简单地说它是凭自己的本事成为猴王的） 2 / 5