《经济林栽培》大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：经济林学课程代码：1035
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
经济林栽培是园林专业有较强实践性的专业课。它是研究我国经济林树种的分类与分布、生长发育规律的科学，全面介绍了经济林园的建立、日常管理、灾害预防及优质高效栽培技术的原理与方法，通过学习为考生今后提高技术水平打下较好基础。
二、课程目标与基本要求
（一）课程目标
通过学习考生应了解经济树种的生长发育规律及与环境的关系，达到掌握经济树种的培育管理、设施栽培的理论与技术。
（二）基本要求
1、了解经济林树种的分类及分布规律。
2、熟悉经济林建园的一般要求及主要经济林树种的生长习性。
3、理解主要经济林树种的生长发育规律。
4、掌握主要经济林树种的栽培管理（包括设施栽培）的基本技术。
三、与本专业其他相关课程的关系
经济林栽培是以植物学、植物生理学、树木学、苗圃学、土壤肥料学、园林植物遗传育种学等课程为基础，与园林生态学、园林植物养护管理、园林景观设计等课程有着密切的关系。
第二部分课程内容和考核目标
第一篇总论
绪论
一、学习目的与要求
通过本章学习，考生应了解我国经济林生产现状和发展战略，掌握经济林在我国经济建设中的重要作用及经济林栽培的任务和学习目的。
二、考核知识点与考核目标
（一）经济林的概念(重点)
识记: 经济林。
（二）森林的分类(重点)
识记：森林的分类。
（三）经济林在我国经济建设中的重要作用(重点)
理解：经济林在我国经济建设中的重要作用。
（四）我国经济林生产存在的主要问题(次重点)
理解: 我国经济林生产存在的主要问题。
（五）我国经济林生产现状和发展战略(一般)
理解：我国经济林生产现状和发展战略。
（六）经济林栽培的任务和要求(一般)
理解: 经济林栽培的任务和要求。
第一章经济林树种的分类与分布
一、学习目的与要求
通过本章学习，考生应了解经济林树种的分类与分布，熟悉经济林资源的开发与利用。
二、考核知识点与考核目标
（一）经济林树种的分类(重点)
识记：干果类、鲜果类、食用油类、工业用油类、芳香油类、调味品类、饮料类、医药类、农药类、树液树脂类、鞣料染料类、纤维类、编织类、软木类、寄主树
类、蔬菜类、淀粉类、饲料肥料类的含义。
理解: 经济林树种的分类。
（二）经济林树种的分布(次重点)
理解：经济林树种的分布（包括地区、气候条件、主要树种）。
（三）经济林资源开发利用的途径(重点)
应用：经济林资源开发利用的途径。
（四）我国经济林资源的特点(一般)
理解：我国经济林资源的特点。
第二章经济林木的生长发育规律
一、学习目的与要求
通过本章学习，考生应了解经济林木与环境之间的关系，掌握经济林木在生命周期和年周期中的生长发育规律。
二、考核知识点与考核目标
（一）经济林木生命周期的生长发育规律（重点）
识记：经济林木的生命周期；幼树期；始收期；盛收期；收获减退期。
理解：幼树期特点及栽培要点；结果初期、盛期、后期特点及栽培要点。
（二）经济林木年周期的生长发育规律（重点）
识记：经济林木的年周期；物候期；萌芽期；展叶期；叶幕；果实生长发育；休眠；
花芽分化；生理分化期；形态分化期；自花授粉；异花授粉；单性结实；果实；
座果；落花；落果。
理解：经济林木年周期的生长发育规律；根系生长特点；控制花芽分化的途径；落花落果的原因和防御措施；促进果实生长、提高品质的措施。
（三）新梢生长（一般）
理解：新梢的加长生长与加粗生长；枝梢生长的主要影响因素。
（四）影响花芽分化的因素（一般）
理解：影响花芽分化的因素。
（五）影响果实增长的因素（次重点）
理解：影响果实增长的因素
（六）落叶与休眠（一般）
识记：落叶；休眠；自然休眠；被迫休眠。
（七）影响经济林木生长发育的环境因子（次重点）
识记：生态因子。
理解：影响经济林木生长发育的环境因子。
（八）环境因子与经济林生长发育的关系（一般）
理解：气温与经济林生长发育的关系；光与经济林木生长发育的关系；经济林木对水分的生态反应；土壤条件与经济林的关系。
第三章经济林建园
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应掌握经济林树种和园地的选择方法以及经济林栽培方式和栽培密度，熟悉经济林园林规划与建设、种植技术措施及立体经营的类型与模式，了解野生经济林资源开发利用。
二、考核知识点与考核目标
（一）经济林树种和园地的选择（重点）
理解：经济林树种的选择依据；园地选择条件与选择方法。
（二）经济林栽培方式和栽培密度（重点）
识记：网状式栽培；普通圆片式栽培；乔化稀植栽培；矮密栽培。
理解：经济林栽培方式和特点。
（三）网状式栽培与矮密栽培（次重点）
理解：林网的配置和注意事项；树种矮化的途径和矮密栽培类型。
（四）经济林园林规划与建设（次重点）
理解：园地规划；园地整理方式。
（五）防护林营造（一般）
理解：防护林类型与防护林树种选择。
（六）经济林种植技术（重点）
理解：经济林种植技术；经济林种植方法和植苗法的技术要点。
（七）立体经营（次重点）
识记：立体经营。
理解：立体经营的形式与模式；立体经营技术要点；庭院经济林的栽培原则。（八）野生经济林资源开发利用（一般）
识记：野生经济林资源。
理解：野生资源的特点；野生经济林资源栽培管理措施。
第四章经济林园的管理
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应掌握经济林园的树下、树体管理特点和措施，了解幼树早期丰产与成年树优质高效栽培综合技术，熟悉低产园改造技术和高接换头树的管理措施。
二、考核知识点与考核目标
（一）经济林园的树下管理（重点）
识记：经济林园的树下管理；树盘；
理解：幼年经济林园土壤管理；成年经济林园土壤管理；经济林园施肥时间、施肥量与施肥方法；经济林园灌溉原则与方法。
（二）地下病虫害防治（次重点）
理解：地下病虫害防治措施。
（三）经济林园的树体管理（重点）
识记：经济林园的树体管理；整形修剪；短截、缩剪、疏剪、缓放、抹芽、疏梢、除萌、摘心、剪梢、曲枝、撑枝与拉枝等含义。
理解：整形修剪的时期、主要树形及结构特点；修剪方法及作用；不同年龄树的修剪
目的与方法。
（四）整形修剪的意义、原则和依据（次重点）
理解：整形修剪的意义和目的；整形修剪的原则和依据。
（五）根外追肥（次重点）
识记：根外追肥；
理解：根外追肥的优点。
（六）生长调节剂的应用（次重点）
理解：生长调节剂的种类、效应与应用技术。
（七）树体保护内容（次重点）
识记：树体保护内容。
（八）树体保护（一般）
识记：冻害；霜害；冷害；旱害和冻旱；涝害；风害；日灼。
理解：地上病虫害的防治措施；顶枝吊枝、伤口处理及补树洞；自然灾害的预防与灾后管理。
（九）幼树早期丰产与成年树优质高效栽培综合技术（一般）
理解：幼树早期丰产配套技术；成年树优质高效栽培综合技术。
（十）低产园改造和高接换头树的管理（一般）
理解：低产园始收期、收获减退期丰产改造技术。
第五章设施栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解经济林设施栽培的概念和作用，掌握栽培设施的类型及常用设施栽培的建造，熟悉设施栽培的基本理论和主要技术要点。
二、考核知识点与考核目标
（一）设施栽培的概念（重点）
识记：设施栽培及作用。
（二）栽培设施的主要类型（重点）
识记：温室；日光温室；玻璃温室；塑料温室；单栋大棚与连栋大棚；落地拱与柱支拱塑料薄膜大棚。
理解：栽培设施的主要类型；温室的不同分类类型；塑料薄膜大棚的不同分类类型。（三）常用设施栽培的建造（次重点）
理解：栽培设施场地选择和规划；塑料大棚的结构和建造；温室的结构与特点；日光温室的建造。
（四）设施栽培的生物学基础（次重点）
理解：设施栽培的生物学基础。
（五）设施栽培管理主要技术要点（重点）
理解：设施栽培品种选择原则；设施栽培的栽植密度、树体控制、整形修剪、扣棚时间、花果管理、地面及肥水管理、病虫害防治等主要技术要点。
（六）农用塑料薄膜的特性（一般）
理解：薄膜特性；不同塑料薄膜的性能。
（七）环境因子的调节（一般）
理解：光照条件及调节；温度条件及调节；湿度条件及调节；气体条件及调节；土壤条件及调节。
第二篇各论
第六章鲜果类树种栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解枣、柿、山楂、石榴的主要砧木和优良品种，熟悉各树种生长结果习性以及对环境条件的要求，掌握各树种的育苗建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治等技术及果实采收方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）枣、柿、山楂的栽培管理技术（重点）
理解：枣、柿、山楂等树种的育苗建园技术；各树种土肥水管理、整形修剪特点与树形、主要病虫害防治、保花保果技术、果实采收时期与方法等栽培管理技术。（二）石榴的栽培管理技术（次重点）
理解：石榴树种的育苗建园技术；各树种土肥水管理、整形修剪特点与树形、主要病虫害防治、保花保果技术、果实采收时期与方法等栽培管理技术。
（三）枣、柿、山楂、石榴的生物学特性（次重点）
理解：枣、柿、山楂、石榴的生长结果习性和对环境条件的要求。
（四）枣、柿、山楂、石榴的主要砧木和优良品种（一般）
识记：枣、柿、山楂、石榴的主要砧木和优良品种。
第七章干果类树种栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解核桃、板栗、榛子、仁用杏的优良品种与生物学特性，掌握各树种的苗木培育、建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治、低产园改造、果实采收等栽培管理技术。
二、考核知识点与考核目标
（一）核桃、板栗、榛子、仁用杏的栽培管理技术（重点）
理解：核桃、板栗、榛子、仁用杏等的苗木培育、建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治、果实采收与处理等栽培管理技术。
（二）核桃高接换优与疏雄疏雌技术（次重点）
理解：核桃高接换优与疏雄疏雌技术。
（三）改造低产栗树技术（次重点）
理解：改造低产栗树技术。
（四）核桃、板栗、榛子、仁用杏等的生物学特性（次重点）
理解：核桃、板栗、榛子、仁用杏等生长结果习性和对环境条件的要求。
（五）主要砧木和优良品种（一般）
识记：核桃、板栗、仁用杏等的主要砧木和优良品种；榛子主要种类和优良品种。
第八章饮料类树种栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解沙棘饮料类树种的优良品种，熟悉沙棘的生物学特性，掌握沙棘的育苗建园、土壤施肥、整形修剪、主要病虫害防治与采收方法，熟悉天然沙棘林的改造利用。
二、考核知识点与考核目标
（一）沙棘栽培管理技术（重点）
理解：沙棘育苗建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治、果实采收技术。
（二）沙棘生物学特性（次重点）
理解：沙棘生长结果习性和对环境条件的要求。
（三）沙棘种类和优良品种（一般）
识记：沙棘的主要种类；沙棘的优良品种。
（四）野生沙棘的改造利用（重点）
理解：野生沙棘的改造利用。
第九章调料芳香原料类树种栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解花椒、八角、肉桂等调料芳香原料类树种的优良品种及肉桂的生物学特性和栽培管理技术，熟悉花椒、八角的生物学特性，掌握花椒、八角的育苗建园、栽培管理和采收方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）花椒、八角的栽培管理技术（重点）
理解：花椒、八角的育苗建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治和采收技术。（二）花椒、八角的生物学特性（次重点）
理解：花椒、八角的生长结果习性和对环境条件的要求。
（三）花椒、八角、肉桂的优育品种（一般）
识记：花椒、八角、肉桂的优育品种。
（四）花椒主要种类（一般）
识记：花椒主要种类。
（五）肉桂的生物学特性和栽培管理技术（一般）
理解：肉桂的生长结果习性和对环境条件的要求；肉桂育苗建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治和采收技术。
第十章工业原料类树种栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解漆树、白蜡寄主树、五倍子寄主树等工业原料树种的主要品种，掌握漆树和五倍子寄主树的生物特性和主要栽培管理技术。
二、考核知识点与考核目标
（一）漆树、五倍子寄主树的栽培管理技术（一般）
理解：漆树育苗建园、整枝及土肥水管理、主要病虫害防治等栽培管理技术；五倍子寄主树育苗和栽培技术要点。
（二）漆树割漆技术（次重点）
理解：漆树割漆时间与方法。
（三）五倍子蚜虫放养技术（一般）
理解：五倍子蚜虫放养技术。
（四）漆树、五倍子寄主树的生物学特性（次重点）
理解：漆树生长发育习性和对外界环境条件要求；五倍子寄主树的生物学特征。（五）漆树、白蜡寄主树、五倍子寄主树等工业原料树种的主要品种（一般）识记：漆树、白蜡寄主树的主要品种；五倍子寄主树的种类。
（六）白蜡虫放养技术（一般）
理解：白蜡虫放养技术。
第十一章药用类树种栽培
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解银杏、杜仲、山茱萸等药用类树种的价值与分布，掌握主要类群与优良品种、生物学特性和栽培管理技术。
二、考核知识点与考核目标
（一）银杏主要类群与优良品种（一般）
识记：银杏主要类群与优良品种。
（二）杜仲、山茱萸的优良类型（一般）
识记：杜仲、山茱萸的优良类型。
（三）银杏、杜仲、山茱萸的生物学特性（次重点）
理解：银杏、山茱萸的生长结果习性和对环境条件的要求；杜仲的生物学特性。（四）银杏、杜仲、山茱萸的栽培管理技术（重点）
理解：银杏、山茱萸的育苗建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治、花果管理与采收技术；杜仲采种育苗、栽植建园、抚育管理、主要病虫害防治、皮叶
采收技术。
（五）银杏、杜仲、山茱萸、厚朴等药用类树种的价值与分布（一般）
理解：银杏、杜仲、山茱萸、厚朴等药用类树种的价值与分布。
（六）厚朴的栽培管理技术（一般）
理解：厚朴的育苗造林、经营管理、主要病虫防治、采收等栽培技术。
第十二章木本蔬菜及饲料类树种
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解香椿、龙芽楤木、笋用竹等木本蔬菜类树种以及桑树的优良品种，掌握其生物学特性和栽培管理技术，熟悉香椿及龙芽楤木设施栽培技术要点。二、考核知识点与考核目标
（一）香椿、龙芽楤木、笋用竹、桑树等木本蔬菜类树种的种类及分布（一般）识记：香椿、龙芽楤木、笋用竹等木本蔬菜类树种的种类；桑树的优良品种。
理解：香椿、龙芽楤木、笋用竹、桑树的分布。
（二）香椿、龙芽楤木、笋用竹、桑树生物学特性（次重点）
理解：香椿的生长结果习性和对环境条件的要求；龙芽楤木的形态特征及生态习性；
笋用竹的生长习性和对环境条件的要求；桑树生物学特性。
（三）香椿、龙芽楤木、、桑树的栽培管理技术（重点）
理解：香椿、桑树的育苗建园、土肥水管理、整形修剪、主要病虫害防治、香椿椿芽和桑叶采收技术；龙芽楤木的繁殖方法、露地栽培、温室促成栽培、病虫害防
治、采收等栽培技术。
（四）笋用竹的栽培管理技术（一般）
理解：笋用竹的育苗建园、抚育管理、主要病虫害防治、采收（割笋）等栽培技术。（五）香椿设施栽培技术要点（重点）
理解：香椿温室栽培技术要点。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能
《心理学》课程教学大纲..docx
《心理学》课程教学大纲 I．课程性质与设置目的 本课程是教育管理、行政管理专业的选修课。选用张厚粲主编、南开大学出版社出版的 《心理学》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和 研究心理活动的能力。 本课程主要涉及心理学的基本知识，为后续课程提供基础。本课程主要使学生理解心理学的基本 知识与理论，系统掌握心理现象的一般规律，了解心理学知识在教育实践中的应用，为考 生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。 Ⅱ．选修课程要求：无 III ．教学方法和教学形式建议 心理学原理是一门应用性较强的学科，在课堂教学和辅导中，辅导教师可结合具体的生活和工作实 例进行教学。在讲授基本理论知识的基础上，多采用课堂讨论和小组学习的形式。 Ⅳ．课程内容和考核要求 第一章概论 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求理解心理学的概念及学科性质，了解心理学的发展历程及其各学术流派， 了解心理学的理论与应用分支，掌握心理学的研究方法，明确学习心理学的意义与作用。 二、本章重点： 1 ．心理学的概念及性质2．心理学的历史发展与流派 三、考核要求 (一 ) 心理学的概念识记：心理学的概念领会：心理学的基本性质领会： (二 ) 心理学的分支心理学的主要研究领域 第二章意识与注意 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求理解意识的概念与不同状态，了解睡眠的阶段与失眠的种类，了解梦的心理学原理与研究，了解催眠的特征与理论。 二、本章重点：1．意识的概念2．意识的不同状态(层次 ) 三、考核要求 (一 )意识的性质识记：意识、无意识 (二 )催眠现象领会：催眠的原理，催眠与睡眠的区别
【2017年整理】经济林栽培学复习资料
【2017年整理】经济林栽培学复习资料经济枃栽培孥 一、名词解释 1、经济枃:以生产果品、食用油料、饮料、调料、工业原料和药材为主要目癿癿枃木。木材不是经济枃癿主产品。 2、经济枃栽培:一般是挃从经济枃育苗开始,经过经济枃营建、栽培管理,到经济枃产品采收整个生产过秳。 3、根颈:是地上部和地下部营养物质亝换必经癿通道称为根颈。 4、萌芽率:枝条上癿芽萌収枝条癿能力。 5、成枝力:枝条上癿芽萌収成为长枝，>15Cm，癿能力。 6、芽癿异质性:果树不同部位癿芽体,由于所处环境、营养状况有差异,造成芽癿质量、生长势、饱满秳度等差别,称为芽癿异质性。 7、芽癿早熟性:芽体在形成当年卲萌収癿特征。 8、顶端优势:活跃癿顶端分生组织抑制部侧枝，侧芽，癿生长、生长势和分枝角度癿现象。 11、垂直优势:直立生长癿枝条生长势旺,接近水平戒下垂癿枝条生长势弱,枝条弯曲部位癿芽其生长势超过顶端癿现象。 12、叶面积系数:单位面积上所有经济枃木叶面积总和不土地面积比值。 17、自花授粉:同一个品种相互授粉癿现象。 18、异花授粉:不同品种间相互授粉癿现象。 19、自花结实:通过自花授粉而形成癿能够满足生产要求癿产量癿果实癿现象。 20、异花结实:通过异花授粉而形成癿能够满足生产要求癿产量癿果实癿现象。
21、单性结实:子房未叐精而形成无种子果实癿现象。 22、无融合生殖:一般是挃不叐精也収生収芽力癿胚癿现象。 23、雌雄异熟:雌雄同株戒异株中,雌蕊和雄蕊不能同时期成熟癿特性。 24、有效授粉期:是用胚珠癿寿命不从授粉至叐精所需时间差来表示。 25、花粉、胚囊癿败育:花粉戒胚囊在収育过秳中由于某些因素癿影响,出现中途退化,萎缩、収育中止等现象。 26、经济枃宜枃地癿选择:从整体生境中,选择适宜经济枃生长収育癿小生境,如小气候、土壤类型、土壤理化性质、小地形、海拔高度等。 27、适地适树:是挃栽植树种癿生物孥特性和栽植地癿环境条件相适应,以充分収挥双方癿収展潜力,达到该树种在该环境条件下和当刾技术经济条件下可能达到癿最佳产量水平。 28、立地类型划分:主要根据土壤条件、地势地貌等,幵将不同土壤条件和地势地貌分成若干等级,以简单明了癿形式表示立地癿特 征。 29、经济枃癿栽植密度:单位土地面积上栽植苗木癿株数。 30、水土流失:由陈水引起癿地表徂流所造成癿土壤侵蚀。 31、立体复合经营模式:是挃组成枃分癿树种、作物癿种类搭配科孥,表现出结极优化、规范,幵有不其相适应癿栽培管理、经营癿配套技术,达到功能多样、效益高癿目癿,在一定癿范围乀内具有普遍癿推广应用价值。 32、嫁接繁殖:是以增殖为主要目癿癿一种癿一种营养繁殖技术,是将一株植物癿枝段戒芽等器官戒组织,接到另一植物癿枝、干戒根等适当部位上,使乀愈合生长在一起形成一个新癿植株。 33、接穗:嫁接在砧木上癿枝戒芽体。 34、砧木:带原根承叐接穗戒接芽癿植株。 35、芽接:在枝条上剥叏带少量木质部癿单片芽体嫁接在砧木上癿嫁接方法。
01《普通心理学》课程教学大纲
《普通心理学》课程教学大纲 课程编号: 1061801 适用专业：应用心理学、教育学 学时数：54学时学分数：3 执笔者：编写日期：2004年8月 一、课程性质和目的 《普通心理学》是应用心理学专业的专业基础理论课。 在教学过程中，首先应注重学习兴趣的培养，主要是让学生结合自己的生活经验，以常识、常理去理解课程内容，切忌空洞的说教和照本宣科。课程讲授的内容以基础理论和基本知识的介绍为主。在培养学生对心理学的学习兴趣的基础上，通过课程的讲授，使学生了解心理学的基本事实，基本概念和基本理论，初步掌握心理学的基本研究方法，了解心理学发展的一般趋势，培养学生以辨证、唯物的观点，科学地描述、解释、预测和调节人的心理活动和行为。 该课程内容多，在教学中应突出重点，不太重要的内容可以让学生自读。在教学中充分发挥课堂教学的优势，为学生的学习整理思路，要求学生做笔记，以方便课下的学习和复习。
课程考试以基础知识和基本理论为主。考试题目既要有一定广度和覆盖面，也要有一定的深度。 二、课程教学要求及内容 第一章心理学的研究对象和研究方法（4学时） （一）教学要求 A、了解：心理学的研究的理论意义和实践意义以及研究任务和领域。 B、理解：心理学的研究对象、心理学的基本发展史。 C、掌握：研究心理学的基本方法，观察法、心理测验法、实验法、个案法等以及心 理学发展的主要流派及观点。 （二）教学内容 教学重点、难点： 心理学的研究对象、研究领域、研究方法，心理学的主要理论流派。 第一节心理学的研究对象 一、个体心理 个人所具有的心理现象称个体心理，可以分为以下三方面： 1、认知：这是最基本的心理活动过程，它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和 语言等。 2、情绪和动机 3、能力和人格 二、个体心理现象与行为 三、个体意识与无意识 四、个体心理与社会心理 第二节心理学的研究任务和领域 一、研究意义 1、理论意义：科学正确地描述、解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观 和人生观具有重要意义。 2、实践意义：运用心理学揭示的规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而 为人类不同领域的实践服务。 二、研究领域 通过介绍心理学的主要分支学科，了解其研究领域。
《数据库系统设计与开发》模拟实习教学大纲
《数据库系统设计与开发》 模拟实习教学大纲 （Database System Design and Development） 制定单位：工学院计算机科学与技术系 制定人：课程组 编写时间：2016年01月06日
第一部分课程概述 一、基本信息 （一）课程代码 课程代码：07110640 （二）课程属性、学分、学时 计算机专业的专业模拟实习、独立实验、2学分、40学时 （三）适用对象 本课程适用的对象为计算机科学与技术专业的本科生 （四）先修课程与知识准备 《C/C++程序设计》，《数据库原理》，《.Net编程》，《软件工程》 二、实验简介 《数据库系统设计与开发》模拟实习以数据库应用系统的设计与开发为主要目标，结合本专业的多门专业课程：《程序设计》、《数据结构》、《数据库原理》、《面向对象程序设计》、《.Net编程》、《软件工程》等开展专业模拟实习。《数据库系统设计与开发》模拟实习将针对一个现有的数据库应用领域，遵照《软件工程》课程中的生命周期法和软件开发规范进行系统分析与设计，按照《数据库原理》中的关系规范化理论进行数据库的模式设计，并结合《.Net编程》所学基于C#语言及.Net集成开发环境进行系统编码与调试，完成一个小型数据库应用系统的开发任务。最后，通过提交实习报告，提高学生科技论文的撰写能力。通过这一完整的实践教学过程，将进一步加强学生实践和动手能力的培养，真正理解和掌握数据库系统设计和开发的方法，提高学习效果，使学生可以学以致用，成为具有专业技能并有一定实际经验的人才。
三、实验项目 实验一：系统需求分析（4学时） （一）实习（实验）类型 综合性实验。 （二）实习（实验）目的和要求 1．理解需求分析在软件工程应用中的重要性 2．熟悉数据库建模的方法 3．掌握如何将客户的实际需求转化为描述性设计语言 （三）实习（实验）内容 为将要开发的系统作出一份明确、详细的需求分析报告。需求分析报告至少应该包含以下几部分： 1．系统的名称； 2．系统概述； 3．系统要实现哪些功能，每个功能的具体描述。 （四）实习（实验）地点 竞秀楼或竞慧楼机房 实验二：系统设计（4学时） （一）实习（实验）类型 综合性实验。 （二）实习（实验）目的和要求 1．掌握SQL Server数据库管理软件的使用，学习CASE工具（Visio或SA2001）的使用，用信息系统开发工具（例如VS2008）设计一个实用的中小型管理信息系统2．掌握系统设计的基本方法，提高解决实际问题、开发信息系统的实践能力 （三）实习（实验）内容 用信息系统开发工具（例如VS2008）设计一个实用的中小型管理信息系统。 1．根据实验时间选择适当规模大小的设计课题 2．根据合理的进度安排，按照软件工程系统开发的流程及方法，进行实验 3．实验过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要
《经济林栽培学》复习题(川农)
《经济林栽培学》复习题 一：名词解释 第1：2 章： 经济林：以生产果品，食用油料：饮料：调料，工业原料和药材为主要目的的林木。 经济林种质资源：含有种质并能够生产种质的所有经济树种的繁殖材料，包括经济树种的种子和各种类型的繁殖器官或组织。 经济林品系：从某一经济树种栽培品种群中发生基因突变或性状分离产生的新类型，以及在品种培育过程中，通过对自交：杂交或其他育种方式培育的后代进行多代单株选择而获得的新类型。 经济林品种：在一个经济树种种内，具有来源相同：特有性状一致：以一定繁殖方式能保持遗传特性稳定：具有较高经济利用价值，经过正常育种程序培育并通过相关部门审定的一群栽培植物，是一类可直接应用于经济林产业发展的经济林种质资源。 第3 章： 经济林的生命周期（年龄时期）：指从卵细胞受精产生合子发育成胚胎形成种子，萌发成幼苗，长成大树，开花结实，直到衰老、更新、死亡的全部过程。 幼树期：指经济树木从苗木定植到第一次开花结果或开始受益的这段时期。 初产期：指经济树木从第一次开花结实（或受益）到进入大量开花结实（或受益最高）为止所经历的这段时期。 盛产期：指经济树木进入大量开花结实（或受益高峰）的这段时期。 变产更新期：指经济林树木生长势开始逐渐减弱，产量逐步下降，直至几乎没有经济产量为止的这段时期。 经济林的年生长周期：经济树木在一年的生长发育过程中呈现出的规律性变化。 顶芽：着生在枝或茎顶端的芽 侧芽：着生在叶腋入的芽 定芽：顶芽和侧芽均着生在枝或茎的一定位置上 不定芽：从枝的节间、愈伤组织或从根以及叶上发生的芽 叶芽：萌发后只长枝和叶的芽 花芽：萌发后形成花或花序的芽 混合芽：萌发后既开花又长枝叶的芽 休眠芽：芽形成后，不萌发的芽 活动芽：芽形成后，随即萌发的芽 隐芽（潜伏芽）：有的休眠芽深藏在树皮下若干年不萌发 芽的导质性：同一枝条上不同部位的芽存在着大小、饱满程度等差异的现象 芽的萌芽力：树木叶芽萌芽能力的强弱 芽的成枝力：枝条上的叶芽萌发后能够抽成长枝的能力 芽的早熟性：有些树种在当年形成的树梢上就能连续形成二次梢和三次梢的特性 芽的晚熟性：另一些树，当年形成的芽一般不萌发，要到第二年春才能萌发抽梢的特性。 芽的潜伏力：当枝条受到某种刺激或树冠外围枝处于衰弱时，能由潜伏芽萌发抽生新梢的能
心理学课程教学大纲
《心理学》课程教学大纲I．课程性质与设置目的 本课程是教育管理、行政管理专业的选修课。选用张厚粲主编、南开大学出版社出版的《心理学》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。 本课程主要涉及心理学的基本知识，为后续课程提供基础。本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论，系统掌握心理现象的一般规律，了解心理学知识在教育实践中的应用，为考生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。 Ⅱ．选修课程要求：无 III．教学方法和教学形式建议 心理学原理是一门应用性较强的学科，在课堂教学和辅导中，辅导教师可结合具体的生活和工作实例进行教学。在讲授基本理论知识的基础上，多采用课堂讨论和小组学习的形式。 Ⅳ．课程内容和考核要求 第一章概论 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求理解心理学的概念及学科性质，了解心理学的发展历程及其各学术流派，了解心理学的理论与应用分支，掌握心理学的研究方法，明确学习心理学的意义与作用。 二、本章重点： 1．心理学的概念及性质2．心理学的历史发展与流派 三、考核要求 (一)心理学的概念识记：心理学的概念领会：心理学的基本性质 (二)心理学的分支领会：心理学的主要研究领域 第二章意识与注意 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求理解意识的概念与不同状态，了解睡眠的阶段与失眠的种类，了解梦的心理学原理与研究，了解催眠的特征与理论。 二、本章重点：1．意识的概念2．意识的不同状态(层次) 三、考核要求 (一)意识的性质识记：意识、无意识 (二)催眠现象领会：催眠的原理，催眠与睡眠的区别 第三章感觉与知觉 一、学习目的与要求 通过学习本章，要求理解感觉和知觉的基本概念，感觉和知觉的关系。了解视觉系统和听觉系统的基本构造，以及视觉听觉产生的机制。理解社会知觉与一般知觉的异同，了解社会知觉的特殊性和基本规律。 二、本章重点：1．感觉和知觉的概念2．社会认知的基本过程 三、考核要求 (一)感觉概述识记：感觉的基本概念、感觉阈限 (二)视觉系统了解：视觉适应，颜色的特性领会：视觉产生的机制，色觉理论 (三)听觉系统领会：听觉产生的机制，基本的听觉现象 (四)知觉——感觉的整合识记：知觉的概念，知觉的特性领会：知觉的机制 简单应用：感觉的整合——知觉的形成
经济林
经济林: 以生产果品、食用油料、饮料、调料、工业原料和药材为主要目的的林木，木材不是经济林的主产品 经济林产品：果实、种子、花、叶、皮、根、树脂、树液、虫胶、虫蜡等 三、经济林栽培的意义 为工农业生产提供产品和原料，同时为人民生活直接提供果品、油料、粮食、调料、香料、饮料、中药材等。 一、经济林的分类 按植物种的不同、原料类别和经济用途的范围进行分类，具体分为15类： 1. 油料类： （1）食用油类：油茶、油橄榄、油棕、椰子、文冠果、元宝枫 （2）工业用油类：油桐、乌桕、千年桐、麻疯树、黄连木 2. 芳香油类：山苍子（樟科）、桉树类、樟树类 3. 干果类： （1）油脂类干果： 核桃、山核桃、榛子、香榧、腰果、松籽（华山松、红松）、阿月混子、巴旦木、仁用杏 （2）淀粉类干果（木本粮食）：板栗、枣、银杏、橡子 4. 鲜果类：甜柿、杨梅、樱桃、猕猴桃、木瓜、柚、杏 5. 饮料类：茶、咖啡、可可、甜茶、苦丁茶、绞股蓝、柿叶茶、银杏茶、杜仲叶茶、刺梨、沙棘、余甘子 6. 纤维类： （1）编制亚类：杞柳、竹、白蜡、紫穗槐 （2）造纸亚类：青檀、山棉皮、雪花皮 （3）纺织亚类：构树、罗布麻（夹竹桃科） （4）绳索亚类：棕榈、蒲葵 7. 蔬菜类：香椿、竹笋 8. 工业原料类： （1）栓皮类：栓皮栎、栓皮槠 （2）鞣料类：黑荆、化香、落叶松 （3）染料类：苏木（苏木科）、黄栌 （4）色素类：黄栀子 9. 树液、树脂类： （1）胶料类：橡胶、印度榕、杜仲 （2）漆料类：漆树 （3）树脂类：松树 （4）糖料类：糖槭、糖棕 10. 中药材类：杜仲、枸杞、厚朴、红豆杉、萝芙木（夹竹桃科）、金银花、幸夷、山茱萸、槟榔等 11. 农药类：苦楝、枫杨、臭椿、马桑 12. 寄主树类：白蜡树、盐肤木、黄檀 13. 饲料、肥料类：榆、桑树、栎、胡枝子 14. 香料、调料类：桂花、白兰花、八角、肉桂、花椒 15. 其他类：维生素类、皂素类 2. 我国经济林的分布区域
《数据库原理及应用》教学大纲.
《数据库原理及应用》教学大纲 课程编号： 课程英文名称：Principle And Application of Database 课程类别：专业基础课程课程性质：必修课 学分： 3.5 总学时：64 理论学时：48 实验学时：16 开课对象：计算机应用与维护（专科） 开课分院、系：电子信息分院，计算机系 一、课程的性质、目的和任务 数据库是当前计算机领域中应用最广泛、发展最迅速的技术，数据库原理与应用课程是计算机相关专业的专业基础课。本课程的任务是培养学生数据库技术的综合应用能力。本课程主要介绍数据库的基本概念、数据模型，SQL语言，关系数据库及关系数据库理论、数据库设计方法，数据库保护以及SQL Server关系数据库系统的应用。通过本课程的学习，使学生掌握数据库的基本理论和数据库的应用技术，为后续课程学习以及今后从事数据库系统的开发打下一定的基础。 二、先修课程及预备知识 先修课程：计算机文化基础、程序设计语言 三、课程内容、基本要求及学时分配 1.数据库系统基本概念（4学时） [1]基本概念 [2]数据库技术及发展 [3]数据库系统的结构 基本要求： ①了解数据库技术的发展情况，理解数据库系统的结构。 ②掌握数据库的基本概念。 2.数据模型与概念模型（4学时） [1]信息的三种世界 [2]概念模型 [3]数据模型 基本要求： ①了解信息的三种世界，深刻理解概念模型和数据模型。 ②掌握概念模型和数据模型的表示方法。 3.关系数据库（4学时） [1]关系模型及其定义 [2]关系代数 基本要求： ①了解关系模型的数据结构，关系模型的完整性约束。 ②掌握关系代数的运算方法。
经济林栽培学章检测题汇总教学文案
经济林栽培学章检测题汇总 经济林：以生产果品、食用油料、饮料、调料、工业原料和药材为主要目的的林木。 根劲:是地上部和地下部营养物质交换必经的通道，其抗弱性差，根劲一般秋季进入休眠最晚，春季解除休眠最早，对环境变化敏感，栽植过深易腐烂，树体变黄而死，栽植时注意严加保护。 芽的异质性：纸条上不同部位的芽体在发育过程中，由于所处在的环境条件、营养状况等有差异，造成芽的质量、生长势、饱满程度等差别的现象层性：经济林木树冠的中心干上，主枝成层状分布，是顶端优势和芽的异质性共同作用的效果。 花芽分化：由于叶芽的生理组织状态变化为花芽的生理组织状态的过程。 有效授粉期：是胚珠的寿命与从授粉至受精所需要时间差表示。临界温度：经济林木能忍受的最高温度和最低温度极限。 需冷量：打破经济林自然休眠所需的有效低温的时数称为需冷量（W 72C） 需水临界期：是指年生育期内，对水分最敏感的时期，称为需水临界期。该期水分亏缺，造成产量的损失和质量下降，后期不能补充。良种：是指经过人工选育的，优良性状经过表型测定所证实，属于遗传性控制，适应一定的自然和栽培条件，遗传性转稳定一致，在产量和品质上符合人类需求的栽培植物。 嫁接亲和力：砧木和接穗经嫁接能愈合并正常生长的能力。具体讲，是指砧
木和接穗内部组织结构、遗传和生理的相识性，通过嫁接能够成活以及成活后生理上相互适应。 无毒病苗：是指经过脱毒处理和病毒检测，证明确以不带病毒的苗木。适地适树：是指栽植树种的生物学特性和栽植地的环境条件相适应，以充分发挥双方的生产潜力，达到该树种在环境条件和当前技术经济条件下的可能达到的最佳水平。 立体复合经营模式： (农林复合模式)是指组成林分的树种、作物的种类搭配的科学，表现出结构优化、规范，并有其相适应的栽植管理、经营的配套技术，达到功能多样、效益高的目的，在一定的范围内具推广的应用价值。栽植密度:是指单位面积种植地上苗木的株数。 缓放：即对一年生枝不加任何修整，让其放任生长。定干：按所需的主干高度再加上整形带的高度，将余下的部分剪去。短剪：剪去一年生枝的一部分的修剪方式。 1.实生树和营养繁殖树的生命周期的区别，童期有何特点？实生树具有完整的生长周期，即具有童期，其自然寿命长，适应性抗逆性强，但非生长期长。营养繁殖树没有完整的生命周期，即不具有童期，幼年期即具有开花结实能力，因而投产早，非生长期短，适应性抗逆性差。 童年其特点：(1)形态上：多呈野生状态，有返祖现象。具体表现为：芽小，枝细而密，且多直立，生长旺，多刺，叶小而薄，栅栏组织及叶脉不发达，表皮细胞小。含水量高而内含物少，木质部发达而韧皮部及输导组织不发达 （2）生理上：光合能力弱，耐阴性强，不具备形成花芽的基础
《心理咨询与治疗服务》课程教学大纲.doc
《心理咨询与治疗服务》课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业 一、课程的性质、任务和要求 心理咨魂与治疗服务课程是社区管理与服务专业的一门专业必修课。本课程共24学时。考查课。1.5学分。 木课程的主要任务是：使学生通过木大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握有关心理康的基本知识和理论、心理咨询和治疗的基本理论和方法、现代心理服务的主要内容和方法。使学生对心理咨询和治疗服务的理论、内容、基木方法、常见问题有一个基本认识, 为学生在相关领域的发展作出一定的引导。学习木课程后，应达到下列基木要求： 1.心理咨询与治疗的基础理论 (1)掌握心理健康的概念、心理健康的标准，理解心理健康的研究方法及其生涯性和心理健康科学的发展，掌握不适应问题的表现和症状；了解精神障碍与疾患，理解社会不适应的病理行为，了解儿童身心发展障碍。 (2)掌握人格理解的基木原则，掌握人格诊断的基木理论，理解临床面接中的人格理解方法的基木运用。 2.心理咨询和治疗的具体理论和技术 (1)掌握心理援助、心理咨询与治疗的概念和原理，掌握心理援助中人际关系建立的意义和基木方法；理解临床面接技术的要点。 (2)掌握来谈者中心疗法和行为疗法的原理和要点，理解精神分析疗法的要点和案例, 理解现代心理咨询与辅导技术的形式。 (3)掌握游戏疗法、箱庭疗法、感觉统合疗法的心理学基础和主要技术，理解音乐疗法的主要技术，了解各种疗法的案例。 3.社会层面的心理健康 (1)掌握家庭生活心理咨询和社区心理服务的基木内容和方法，理解学校心理健康教育以及学校心理咨询、职业心理咨询的主要内容和方法。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 先修课程：普通心理学、社会心理学。 教材名称：《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社(第一版)。 参考资料：《临床心理学》，徐光兴，上海教育出版社(第一版)。 三、课程内容
数据库应用技术——SQL Server 2008 R2-教学大纲
《SQL Server数据库技术及应用 （2008 R2）》 课程大纲
目录 一、课程的性质与作用 (1) 1.课程的性质 (1) 2.课程的作用 (2) 二、课程目标 (3) 1.能力目标 (3) 2.知识目标 (4) 3.素质目标 (4) 三、课程的教学内容、学时分配及教学形式 (5) 四、课程教学设计指导框架 (6) （一）设计学习情境 (6) 1.学习情境1—教务管理信息系统的数据库开发与维护 (6) 2.学习情境2—图书管理信息系统的数据库开发与维护 (7) 3.学习情境3—企/事业管理信息系统的数据库开发与维护 (8) （二）设计教学单元 (9) 1.学习情境1的单元教学目标与结果形式 (10) 2.学习情境2的单元教学目标与结果形式 (12) 3.学习情境3的单元教学目标与结果形式 (14) 五、课程教学条件 (15) （一）教学团队的基本要求 (15) 1.课程教学团队规模 (15) 2.课程负责人要求 (15) 3.任课教师专业背景及能力要求 (15) 4.兼职教师要求 (15) （二）教学硬件环境基本要求 (15) （三）教学资源基本要求 (16) 1.以案例和项目为载体的主教材 (16) 2.以工作过程为导向的配套教学资源 (16) 3.本课程的省级精品课程网站 (17) 4.推荐参考书 (17) 5.推荐参考网站 (17) 六、其他说明 (18)
（一）学生学习基础要求 (18) （二）校企合作方式 (19) （三）教学模式建议 (19) 1.教学形式 (19) 2.教学方法 (21) 3.教学手段 (21) 4.组织安排 (22) 5.考核评价 (22)
心理学教学大纲
心理学课程教学大纲 一、课程编码: 二、课程名称:普通心理学 三、课程性质:本课程为本科音乐教育专业必修课 四、学时与学分: 周学时:2 总学时:24(一学期) 总学分:2 五、开课单位:音乐教育学院 六、内容简介: 普通心理学是音乐教育专业学生的一门教育理论必修课，也是教育学科的理论基础。通过学习，使学生了解心理学的基本概念和基本理论，初步体会心理学的研究方法和学科意蕴，进而产生学科兴趣并形成对人心理与行为的探索态度。为将来从事教师职业打下好基础。 本课程共分九章，包括：现代心理学的研究与发展、脑与心理、需要与动机、认知过程、情绪、智力与创造力、人格、个体心理发展、学习心理。 七、教学形式： 本课程以讲授法为主，同时结合演示法、图式法、讨论法、阅读指导法、问题诱导法等方法和手段进行讲解。遵循科学性与思想性统一的原则、理论联系实际原则、直观性原则、创造发展原则等进行教学。 八、课程教材： 《心理学基础》全国十二所重点师范大学联合编写高等教育出版社 2008年3月九、参考教材： 陈录生等主编《新编心理学》（修订本）北京师范大学出版社 2002年8月 叶奕乾主编《心理学》华东师范大学出版社 1993年8月 彭聃龄主编《普通心理学》北京师范大学出版社 2001年8月 张春兴著《现代心理学》上海人民出版社 1994年5月 十、考查与考试： 每学期末，结合课程教学内容采用闭卷考试。 十一、教学内容与要求 第一章现代心理学的研究与发展 （一）心理学的研究对象 （二）心理学研究的任务和意义 （三）心理学研究的原则和方法 1、心理学研究的原则 2、心理学研究的方法 （四）心理学的过去和现在 1、心理学的主要流派 2、心理学研究的现状 第二章脑与心理 （一）神经系统 1、神经元 2、中枢神经系统和周围神经系统 （二）反射和反射弧
咨询心理学教学大纲(0530) _43406
湖南中医药大学本科课程教学大纲 《咨询心理学》 供4年制应用心理学本科专业使用 执笔人：谢静涛 审定人： 学院负责人： 湖南中医药大学教务处 二○一四年三月
一、课程性质和教学目的 咨询心理学是应用心理学专业的专业必修课。这门课程主要介绍各流派在心理咨询和心理治疗方面的理论观点、心理障碍产生的病理观以及治疗观。使学生初步掌握常用的心理咨询和治疗的理论和主要治疗方法，熟悉心理治疗的分类、基本程序、适应症和技术等，为未来的心理治疗实践打下较为坚实的基础。 咨询心理学的先修课程为西方心理学史、心理咨询基本技能训练、人格心理学。后续课程为心理学专业的专业选修课。 二、课程目标 本课程的教学目的是使学生广泛地了解和掌握不同心理学理论对心理健康、心理问题形成的原因及治疗方法的理解运用，在咨询实践中能灵活运用，消除或缓解求助者的心理障碍，消除心身症状，缓解和解决心理问题。 本课程的基本要求： 1 了解各种疗法产生的社会环境和社会条件。 2 理解和掌握各种疗法的理论观点及其治疗特点。 3 熟悉各疗法的适用范围。 三、教学内容与要求 第一章人本主义疗法 【教学内容】 第一节人本疗法的来源及发展历程 马斯洛简介 罗杰斯简介 罗洛·梅简介 第二节人本疗法的基本观点 人性观 存在观
自我实现理论 第三节来访者中心疗法 人本治疗的病理观 人本治疗的治疗观 第四节案例分析 【目的要求】 了解人本疗法产生的社会背景、历史背景。熟悉人本疗法的病理观和治疗观。 【教学方法】 多媒体系统教学。课堂讲授为主。 【参考学时】 4学时 第二章行为疗法 【教学内容】 第一节行为疗法的基本理论 行为疗法的概述 行为治疗的理论假设 行为治疗的过程 第二节放松疗法 音乐放松 意念放松 呼吸放松 肌肉放松 第三节系统脱敏 等级量表的建立 脱敏的实施 系统脱敏疗法的注意事项
经济林栽培
经济林栽培 一、名词解释 1.经济林（economic forest): 是指以生产果品、食用油料、饮料、调料、工业原料和药材等为主要目的的林木， 2.经济林栽培学，是研究经济林栽培理论及技术的综合性科学。它要研究经济林木的生长发育规律同外界环境条件的关系，研究社会经济条件对经济林栽培的制约，运用综合栽培技术，解决经济林生产上的问题，达到经济林木与环境条件及社会经济状态的统一，从而实现经济林生产的早期丰产、优质、高效和低耗。 3.郁闭度：指森林中乔木树冠遮蔽地面的程度，它是反映林分密度的指标。它是以林地树冠垂直投影面积与林地面积之比，以十分数表示，完全覆盖地面为1。根据联合国粮农组织规定，（含）以上的郁闭林（一般以为中度郁闭，以上为密郁闭），（不含）以下为疏林。 4.生长(growth)：指植物体积和质量的增加，主要由细胞的分裂和增大实现。 5.发育(development)：指经过一定时期营养生长的积累，细胞组织开始分化、专门化，完成生殖生长的准备后，进入性成熟，出现繁殖器官，开始开花结果。发育是植物构造和功能的变化过程，是性成熟的过程，是细胞机能的转化 6.生命周期（life cycle）：经济林木在其个体发育过程中，都要经历萌
芽、生长、结实、衰老、死亡的全过程。这个过程包含了全部的生命活动。因此，称之为生命周期。也叫年龄时期。 7.有性繁殖的经济林木：是指由胚珠受精产生种子萌发而长成的个体。 8.物候期：在年生长周期中，这种与季节性气候变化相适应的经济林木器官的形态变化时期称为物候期。（物候出现的时期） 9. 物候：经济林在一年中随着季节变化发生有规律的变化的现象。 10. 物候相：物候表现出的外貌特征。 11.生长期：生长期是指经济林木各部分器官表现出显著的形态特征和生理功能的时期。 同一经济林木年生长周期顺序是基本不变的，各物候期出现的早晚则受气候条件影响而变化，尤以温度影响最大。 12.（2）休眠期:是指经济林木的芽、种子或其他器官生命活动微弱、生长发育表现停滞的时期。主要是种子和芽 13.顶端优势：活跃的顶端分生组织或茎尖常抑制其下部侧芽的发育，表现上部芽萌发早且生长势强，向下依次减弱的现象； 14.垂直优势(vertical dominance)：由于枝条和芽的着生方位不同而出现的生长势差异。表现为直立生长的枝条生长势旺；斜生、平生枝生长势弱，下垂生长的枝条更弱；枝条弯曲部位的背上芽，枝条长势强
数据库原理及应用教学大纲
数据库原理及应用教学大纲 课程名称：数据库原理及应用I 适用专业：成人教育学生 一、课程性质与教学目的 数据库技术是计算机科学中发展最快的领域之一，也是应用最广的技术之一，它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。 本课程是计算机专业的必修课程。通过本课程的学习，使学生理解数据库系统的基本原理：包括数据库的一些基本概念，各种数据模型的特点，关系数据库基本概念，SQL 语言，关系数据理论，数据库的设计理论。掌握数据库应用系统的设计方法、了解数据库技术的发展动向，以指导今后的应用。 二、本课程的相关课程 数据库系统是信息系统的基础，数据库技术是计算机信息系统和应用系统实现的关键技术。目前它已成为一门科学。 计算机文化基础、高级语言程序设计、操作系统、数据结构与算法等课程为本门课程的先修课程，在不同的方面为本门课程打下相关的知识基础。 学习了本门课程，掌握相关知识和技能，又为进一步进行其他课如软件工程、数据库应用系统开发，信息系统分析与设计等提供了相关的知识基础。 三、本课程的基本内容及要求 （一）基本内容 本课程主要介绍：数据库技术的基础知识、关系数据模型、关系数据库标准语言SQL、DBMS实例及SQL的高级应用、关系数据库理论、数据库系统保护技术(数据库恢复技术、并发控制、数据库的安全性、数据库的完整性)、数据库技术的新发展以及数据库设计等内容。 （二）基本要求 知识方面：1.数据库技术基础知识、关系数据模型 2.关系数据库标准语言SQL语法 3.关系数据理论、关系规范化理论 4.数据库恢复技术、并发控制、数据库的安全性、完整性以及数据库技术的 新发展等内容。 5.数据库设计
咨询心理学课程教学大纲
《咨询心理学》课程教学大纲 一、《咨询心理学》课程说明 （一）课程代码：03231008 （二）课程英文名称：Counseling Psychology （三）开课对象：心理咨询专业学生 （四）课程性质： 本课程为心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。本课程属专业教育课。课程开设的目的在于培养专业学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。本课程必须以心理学的专业基础课程如普通心理学、发展心理学、教育心理学等作为基础，同时与变态心理学、人格心理学等课程有着交叉联系。 （五）教学目的： 了解心理咨询员的基本职责，养成心理咨询员的职业素养，学会心理咨询的基本技能。 （六）教学内容： 本课程主要包括心理咨询的一般概述、心理咨询的历史简介、心理咨询员的职业素养、心理咨询的过程、心理咨询关系的建立、心理诊断技能、心理咨询技能等章节。通过教学和课堂互动训练，使学生掌握从事心理咨询工作所需要的知识结构和基本技能。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 54学时 分数： 3 学分 学时数具体分配：
（八）教学方式 主要的教学方式是讲解与讨论相结合，谈话与练习相结合。 （九）考核方式和成绩记载说明 考试类型：开卷或闭卷考试。教学过程中要求学生配合老师完成课堂互动练习，课堂口头练习成绩与书面作业成绩一起记入平时成绩。总评成绩：平时作业成绩（占40%）、期末考试成绩（占60%）。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章咨询心理学绪论 教学要点：了解心理咨询的含义与性质，认识心理咨询与思想政治工作的区别与联系，认识心理咨询与心理治疗的关联，了解心理咨询的基本内容及类型，掌握心理咨询的一般原则。 教学时数：6学时 教学内容： 第一节：心理咨询的含义与性质 一、心理咨询的含义 二、心理咨询的性质与作用 三、心理咨询与心理与心理治疗的联系与区别 四、心理咨询与思想教育工作的联系与区别 第二节：心理咨询的内容与类型 一、心理咨询的内容 二、心理咨询的类型 第三节：心理咨询的原则 考核要求： 1．1心理咨询的综合定义（识记） 1．2心理咨询的性质（领会） 1．3心理咨询与心理治疗的联系区别（识记） 1．4心理咨询与思想教育工作的联系与区别（领会） 2．1心理咨询的内容（识记） 2．2心理咨询的类型（识记） 3．心理咨询的原则（领会） 第二章：心理咨询的过程和作用机制
经济林栽培学试卷T
一、名词解释（每题３分） 1．经济林：以生产果品、食用油料、饮料、调料、工业原料和药材为主要目的的林木，木材不是经济林的主产品 2．生命周期：经济林一生中个体生长发育的变化过程，是指从受精卵开始，发育成胚胎，形成种子，萌发成幼苗，长成大树，开花结实至衰老死亡的全部过程。 3．叶面积指数：单位土地面积上的叶面积。一般经济林木的LAI在3-6范围内比较合适。 4．经济林设施：是指人工建造的、用于栽培经济林树种的各种建筑物，又叫保护地设施。 5．适地适树：使造林树种的特性，主要是生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。 二、填空（每空１分） 1．根据《中华人民共和国森林法》划分的五大林种为用材林经济林防护林薪炭林特种用途林 2．我国3大淀粉种子板栗柿子枣。 3．我国4大木本油料种子油茶核桃乌桕油桐。 4．经济林树种的叶片大致可分为2类：单叶复叶。 5．经济林苗木繁育可分为实生苗繁育和营养苗繁育。 6．决定经济林分布的影响因素有气候因素经济林自身的适应能力、忍耐能力和繁殖传播能力古地质地理和气候变迁人为干预 。 三、选择题（不定项，每题１分） 1.下列哪种不属于淀粉类树种（D ）。 Ａ.板栗Ｂ.枣树Ｃ.柿树Ｄ.核桃 2.依据芽在枝条的上发生的位置不同分为（ABC ）。 Ａ.顶芽Ｂ.侧芽Ｃ.不定芽Ｄ.休眠芽 3.下列哪些是喜光树种（AD ）。 Ａ.板栗Ｂ.八角Ｃ.棕榈Ｄ.油茶 4.下列哪种树种抗旱能力最好（A ）。 Ａ.核桃Ｂ.苹果Ｃ.梨树Ｄ.枇杷 5.有性繁殖的经济林木的生长周期包括哪几个时期（ABD ）。 Ａ.童期Ｂ.成年期Ｃ.中年期Ｄ.衰老期
《数据库应用技术》教学大纲
数据库应用技术》教案大纲 适用专业 ： 高职计算机应用技术 学时学分 ： 48 学时， 3 学分 课程类型 ： B 类（理论 +实践）课 课程性质 ： 必修课 课程编号 ： 20302600 执笔人 ： 蔡贵荣 审定人 ： 蔡江云 编撰日期 ： 2009 年 8 月修订 、课程性质和任务 本课程是 B 类（理论 +实践）课， 3 学分，计划 48 学时，其中实践 24 学时，占总学时 50%，是高职计算机应用技术专业学生的职业技能课。 本课程的任务是介绍数据库的基本知识、 SQL Server 数据库管理与开发的基本技能和实际 应用案例。通过本课程的学习，学生应掌握 SQL Server 2005 的实用技术、掌握 T-SQL 编程技 术、掌握数据完整性和数据安全性的技术、掌握数据库常规管理技术，从而使学生能够独立完 成数据库工程的分析和设计，并运用所学到的知识开发实际的数据库工程。 、教案内容和要求 第 1 单元 SQL Server 2005 基础知识 教案内容： 1.1SQL Server 2005 概述 SQL Server 2005 的体系结构 数据库和数据库对象 SQL Server 2005 1.2SQL Server 2005 SQL Server 2005 SQL Server 2005 Microsoft SQL Server 的安装 1.3SQL Server 2005 的配置 注册服务器 配置服务器选项 1.4SQL Server Management Studio 教案要求： 1. 了解 Microsoft SQL Server 2005 2. 了解 Microsoft SQL Server 2005 3. 理解 SQL Server 体系结构的特点和 数据库引擎的作用 4. 理解数据库和组成数据库的各种对象的类型和作用 5. 熟练掌握 SQL Server Management Studio 工具的使用 第 2 单元数据库对象建立与维护 教案内容： 2.1 数据库 数据库的基本概念 数据库的创建 数据库的修改 删除数据库 2.2 表 表的数据类型 创建表 创建约束 向表中添加数据 查看表 修改、删除表 的特点 的安装 版本的特点 的运行环境要求 管理工具的使用 的特点 的安装和配置
消费心理学课程教学大纲
《消费心理学》课程教学大纲 执笔人：编撰日期： 一、课程概述 课程性质：职业基础课 计划总时： 学分： 实践课时比例（%）： 是否专业核心课程： 适用专业： 二、教学内容描述 消费者心理与行为是厦门城市职业学院为市场营销类专业学生开设的一门专业课。本课程主要学习消费者心理与行为的基本理论知识，同时对学生运用心理学有关理论，分析、评价消费者的消费行为、指导广告策划活动有一定实际能力方面的要求，是一门强调理论与实践紧密结合，理性同能力同步发展的课程。 开设消费者心理与行为的根本目的与任务，是引导学生了解心理与脑的唯物关系以及人脑对客观现实反映的能动性，进而培养辩证唯物主义观点，增强抵御机械唯物主义和各种各样的唯心主义对心理曲解的能力，了解有关消费者消费心理与行为领域的各种心理活动的表现形式、规律和特点，使学生了解、熟悉、掌握消费心理与行为的基本理论、原则、策略和方法。 三、与其他课程的关系 本课程是一门应用性较强的课程，应理论与实际相结合。〈〈公共关系学〉〉、〈〈市场营销学〉〉是该学科的基础课。
五、教学内容、教学要求和重点难点 消费者心理与行为教学大纲是本专业“消费者心理与行为”课程教学的指导性文件。经
过反复研究总结教学实践，并综合分析相关课程关系的基础上，制订本大纲。 本大纲将教学基本内容按照对学生要求的熟练程度依次分为三个层次：了解——理解——掌握。各章节具体内容、要求及教学重难点说明如下： 第一章消费心理学入门 第二章教学内容： (1)心理的表现形式及相互关系 (2)几个很重要概念 (3)消费者行为的基本模式 (4)消费者心理与行为的研究对象 (5)消费者心理与行为的形成与发展简史 (6)费者心理与行为的研究方法 基本要求： (1)了解：消费者、消费者心理、消费者行为等几个重要概念，人类心理活动产生的基本规律，消费者心理与行为的形成与发展简史 (2)理解：心理的表现形式及相互关系，消费心理与消费行为间的关系 (3)掌握：影响消费者心理与行为的因素，消费者心理与行为的研究方法，消费者心理与行为的研究对象 教学重点： (1)心理的表现形式 (2)影响消费者行为的因素 (3)消费者心理与行为的研究对象 (4)消费者心理与行为的研究方法 教学难点： (1)心理现象的相互关系 (2)消费心理与消费行为的关系 第二章消费者信息获得 教学内容： (1)消费者的注意 (2)消费者的感觉 (3)消费者的知觉 (4)消费者的学习与记忆
《经济林栽培学》课程大纲
《经济林栽培学》课程大纲 一、课程概述 课程名称(中文)：经济林栽培学 (英文)：Nonewood Forest Culture 课程编号：144059 课程学分：2.5 课程总学时：40学时 课程性质：专业核心课 前修课程：植物学、植物生理学、林木育种学、土壤学或生态学二、课程内容简介 经济林是是当今林业产业体系中最具活力的林种，《经济林栽培学》属于实践应用性学科，主要内容是介绍我国经济林资源的种类、分布规律与经济用途；阐述经济林生长发育过程的规律、特性及其对环境条件的要求，在此基础上，阐述主要种类经济林木的繁殖、造林的原理和相应技术、以及土壤与树体的管理技术。本课程与《森林培育学》有一定的交叉，但苗木繁殖与树体整形修剪是本课程的特色，也是讲授过程中的重点和难点，是学生必须掌握的操作技能。通过本课程的学习，使学生能够针对特定地域进行系统的经济林造林规划设计，发现和实际解决代表性经济林木产前、产中、产后等生产中存在的关键问题。 三、教学目标与要求 教学目标：掌握以开花、结实为核心内容的经济林木生长发育的一般性规律、造园设计的一般性流程，以及以水肥管理、整形修剪为特色的树体管理的操作技能，最终达到经济林木的早期丰产、稳产、优质。 基本要求：原理性知识讲授与生产实践的紧密联系，培养学生综合分析问题和田间地头解决实际问题的动手能力。
四、教学内容与学时安排 绪论（1学时） 一、认识经济林及其栽培意义 二、经济林在国民经济中的地位和作用 三、我国经济林生产存在的主要问题 四、经济林栽培的发展趋势 五、经济林栽培学的任务 复习思考题 1. 经济林的《森林法》定义。 2. 我国经济林生产中存在的问题。 第一章中国经济林木资源分类与分布（1学时） 1. 教学目的与要求：采用图片或视频使学生对经济林的种类有初步的感受和认知； 2. 教学重点与难点：经济林分布的气候决定论。 第一节经济林的分类 按植物种的不同、原料类别和经济用途的范围进行分类第二节我国经济林生产的特点 第三节中国经济林分布 一、四大影响因素 二、我国经济林的分布区域 第四节经济林栽培区划 一、目的、意义 二、经济林栽培区划的原则 三、我国经济林栽培区划的依据 四、我国主要的经济林建设开发区 复习思考题