基础知识基础心理学(三级二级)知识点整理
基础知识——基础心理学（三级二级）知识点整理
1. 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2. 基础心理学：以正常成人的心理活动为对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
3. 生理心理学的研究对象是心理活动的生理基础和脑的机制。
4. 认知：指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
5. 需要：是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反应。
6. 动机：是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
7. 情绪和情感是伴随认识和抑制过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反应。
8. 意志：是人的思维决策见之于行动的心理过程。
9. 能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
10. 气质：是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
11. 性格：是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
12. 反射：是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。
13. 无条件反射：是动物和人生而具有的，不学而会的反射。
14. 条件反射：是个体通过模仿、学习形成的反射。
15. 感觉：是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
16. 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力
17. 感觉限：能引起感觉的最小刺激量。
18. 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
19. 感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一点时间的感觉形象。
20. 感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象
21. 联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。
22. 知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反应。
23. 空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。
24. 距离知觉：是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉。
25. 时间知觉：是对物质现象的延续性和顺序性的反映。
26. 运动知觉：是对物体在空间中的位移产生的知觉。
27. 错觉：是在特定条件下的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。
28. 记忆：是过去的经验在头脑中的反应。
29. 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。
30. 表象：过去感知过的事物的形象在头脑中的再现的过程。
31. 思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的主要特征是间接性和概括性。
32. 分析：是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程。
33. 综合：是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。
34. 抽象：是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程。
35. 概括：是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。
36. 辐合思维：是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。
37. 发散思维：是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。
38. 概念：是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。
39. 概念的内涵：是指概念所包含的事物的本质属性。
40. 概念的外延：是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
41. 迁移：是指已有的知识经验对解决新问题的影响。
42. 原型启发：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法
43. 定势：是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。
44. 言语：人们运用语言进行交际的过程。
45. 想象：人们把表象的内容作为素材，在大脑里对这些表象进行加工和改造，从而创造出新的形象，这个过程是一种形象思维
的过程，这种过程就叫做想象。
46. 无意想象：没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。
47. 幻觉：是在异常精神状态下产生的无意想象
48. 有意想象：是在一定目的、意图和任务的影响下有意识的进行的想像。
49. 创造想象：不根据现成的描述和图示，独立地创造出新形象的过程。
50. 再造想象：是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。
51. 幻想：适合一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
52. 意识：是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别，是物质发展最高阶段的产物，也是自然进化的
最高产物。
53. 意识：是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；它既涉及觉知时刻的各种直接
经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。
54. 无意识：是相对意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。
55. 注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
56. 无意识注意：是没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。
57. 有意识注意：是有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，又叫随意注意。
58. 有意后注意：是一种既有目的，又无须意志努力的注意，又叫随意后注意。
59. 注意广度：在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫注意广度，又叫注意范围。
60. 注意的稳定性：对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。
61. 注意转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。
62. 注意分配：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。
63. 需要：是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
64. 动机：是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。
65. 内驱力：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。
66. 诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。
67. 兴趣：是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物，探
索真理的重要动机。
68. 情绪和情感：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
69. 心境：是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。
70. 激情：是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理翻印和外部行为表现。
71. 应激：是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
72. 应激源：能够引起应激反应的事物。
73. 道德感：是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验。
74. 美感：是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。
75. 理智感：是在智力活动过程中所产生的情绪体验。
76. 意志：是有意识地确立目的，调解和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
77. 双趋式冲突：两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突。
78. 双避式冲突：两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标。
79. 趋避式冲突：想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情。
80. 双重趋避式冲突：如果有多个目标，每个目标对自己都有利也有弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心理。
81. 意志的自觉性：是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
82. 意志的果断性：是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。
83. 意志的坚韧性：是指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质。
84. 意志的自制性：是指善于管理和控制自己情绪和行为的能力，又叫自制力或意志力。
85. 人格：是各种心理特性的总合，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的
思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
86. 能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。
87. 知识：是人类社会历史经验的总结和概括。
88. 技能：是通过练习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统。
89. 气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。
90. 性格：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
91. 态度：是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，它是在后天生活中得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。
92. 基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。
93. 心理现象又可分为两大类：心理过程和人格。
94. 研究心理学的原则：客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际的原则
95. 心理学研究的方法：观察法、调查法、个案法和实验法
96. 神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成
97. 神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
98. 中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
99. 巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
100. 3知觉的基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性
101. 空间知觉包括：大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉
102. 记忆按其内容可分为5种：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆和动作记忆
103. 表象具有直观形象性和概括性。
104. 三个记忆系统：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
105. 思维具有间接性和概括性。
106. 思维操作的基本形式：分析、综合、抽象、概括
107. 根据思维的形态可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维
108. 按照探索问题答案的方向的不同，可把思维分为辐合思维和发散思维。
109. 按照思维是否具有创造性，可把思维分为再造性思维和创造性思维。
110. 想像分为有意想象和无意想象
111. 按照需要产生的角度把需要分为自然需要和社会需要。
112. 按照满足需要的对象把需要分为物质需要和精神需要。
113. 动机的种类：生理性动机和社会性动机、有意识动机和无意识动机、内在动机和外在动机。
114. 马斯洛把人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
115. 情绪、情感的功能：适应功能、动机功能、组织功能和信号功能
116. 从生物进化的角度可把情绪分为基本情绪和复合情绪。
117. 按照情绪状态可把情绪划分为：心境、激情和应激。
118. 人的高级情感包括道德感、美感和理智感
119. 动机冲突一般由四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突和双重趋避式冲突。
120. 意志品质包括：意志的自觉性、果断性、坚韧性和自制性。
121. 人格的特性：独特型、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一
122. 人格的结构主要包括人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。
123. 能力的分类：按照能力发展的高低程度，把能力分为：能力、才能和天才。按照能力的结构分为一般能力和特殊能力。按能力所涉及的领域来划分分为认知能力、操作能力和社会交往能力。按创造程度划分为模仿能力、再造能力和创造能力。124. 能力发展的个体差异：能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力发展早晚的差异。
125. 气质类型的外在表现：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
第三部人物
19世纪末20世纪初的学派纷争。
126. 德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
127. 德国物理学家韦伯1840年发现了差别感觉限定律，即韦伯定律。
128. 冯特和他的学生铁钦纳开创了构造心理学派。
129. 美国心理学家华生创立了行为主义，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
130. 德国心理学家魏特海默、克勒和科夫卡认为整体不等于部分的相加，主张从整体上研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学。
131. 杜威强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用，创立机能主义心理学。
132. 奥地利的弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我，创立了精神分析学派。
当代心理学研究的主要取向
133. 以美国的罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学被称为心理学的第三势力。人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。
134. 20世纪60年代的认知心理学是心理学研究的新方向。
135. 生理心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
136. 苏联生理学家巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
137. 德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人，发现了遗忘曲线。
138. 法国医生布洛卡发现了言语运动中枢，也叫表达性失语症。德国学者威尔尼克可现了言语听觉中枢，或叫接受性失语症。139. 美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论，将人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
140. 美国心理学家詹姆斯和丹麦心理学家兰格创立了詹姆斯-兰格情绪外周理论，强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。
141. 美国心理学家坎农于20世纪30年代提出了情绪的丘脑理论，坎农认为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。
142. 美国心理学家沙赫特创立了情绪认知理论，他提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激地认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定作用。
143. 汤姆金斯和伊扎德创立了情绪动机-分化理论，提出情绪并不是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程。
能力结构理论
144. 英国心理学家斯皮尔曼用因素分析的方法对大量和能力有关的因素进行了分析，提出了能力的二因素理论。
145. 美国心理学家塞斯顿认为任何智力活动都是由许多彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果。
146. 美国心理学家吉尔福特于20世纪60年代提出了智力结构的理论。
147. 9. 人格结构的动力理论——弗洛伊德的人格结构理论，把人格结构分为三个层次：即本我、自我、超我。
148. 人类结构的类型理论——容格的内-外向人格类型理论，容格认为：一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部。149. 人格特质理论——奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素理论，特质理论把特质看作是决定个体行为的基本单位。
人力资源三级基础知识
第一章劳动经济学 第一节劳动经济学的研究对象和方法 劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动力市场现象及劳动力市运行规律的科学。 一、劳动资源的稀缺性 资源的有限性称为资源的稀缺性即相对于人类社会的无限需要而言，客观上存在着制约满足人类需要的力量。 劳动力资源三个属性：相对稀缺性、绝对性、本质表现为支付手段和支付能力的稀缺现代劳动经济学产生于劳动资源的稀缺性与成本的存在，其研究对象正是这种客观存在所决定的。 二、效用最大化 个人追求的目标是效用最大化，即在个人可支配资源的约束条件下，使个人需要和愿望得到最大限度的满足。企业追求的是利润的最大化。 三、劳动力市场 劳动力市场是生产要素市场的重要组成部分。 就业量和工资的决定是劳动力市场的基本功能。 劳动力市场的功能是通过商品的供给和需求来决定价格的机制，实现、调节资源的配置；解决生产什么，如何生产和为谁生产这一经济社会的基本课题。 劳动经济学的主要任务：要认识劳动力市场的种种复杂现象，理解并揭示劳动力供给、劳动力需求，以及工资和就业决定机制对劳动力资源配置的作用原理。 四、劳动经济学的研究方法 劳动经济学的研究方法有两种，主要是实证研究方法和规范研究方法。 ㈠实证研究方法 重点：研究现象本身“是什么”的问题。实证研究方法试图超越或排斥价值判断，只提示经济现实内在的构成因素及因素间普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。 特点： ①实证研究方法的目的在于认识客观事实，研究现象自身的运动规律及内在逻辑 ②实证研究方法对经济现象研究所得的结论具有客观性，并可根据经验和事实进行检验。 主要步骤：确定研究对象，设定假定条件，提出理论假说，验证四个步骤。 ㈡规范研究方法 规范研究方法特点： ①规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题 ②规范研究方法往往成为为政府制定社会经济政策服务的工具。 互惠交换障碍： ①信息障碍
钱铭怡版变态心理学
钱铭怡版《变态心理学》课堂笔记 第一章什么是变态心理学 (简答)变态心理学又称病理心理学，是心理学的一个分支学科。它主要研究人类各种心理活动，包括认识活动，情感活动，动机和智力，意志活动及人格特征等方面的异常表现及其原因；对这些是异常进行分类和解释，阐明心理异常的发生、发展、转归的原因和规律；并把这些科学知识应用于实际。（简单地说，变态心理学是研究异常的心理现象与行为活动发生、发展和变化的原因及其规律的科学。） (名词)变态心理学是探索、理解和预测人类心理异常的一门科学。 变态心理学的研究对象： （1）心理异常的实质，即异常心理的原因、机制和心理结构问题。 （2）正常和异常的区别以及判断标准。 （3）心理异常的分类和表现特点。 （4）解释心理异常的心理学理论，都以各种学派对正常人格的观点为基础。 变态心理学与精神病学的联系与区别： 变态心理学偏重于对异常心理活动规律性的认识，并为心理治疗提供理论基础，这种认识对精神病学也是一种有益的促进。而精神病学侧偏重于对精神疾病的诊断、临床治疗以及护理和预防，它也是变态心理学的基础之一，它的临床实践可丰富变态心理学的内容，验证变态心理学的某些理论和假设。 心理异常的类别与范畴： （1）严重的心理异常；（2）轻度的心理异常；（3）心身疾病；（4）心身障碍：主要表现为躯体功能障碍，但无病理形态学变化的基础，也无明显的精神活动障碍的一组疾病；（5）大脑疾患和躯体缺陷时的心理异常；（6）行为偏离和人格障碍；（7）药物依赖及儿童青少年障碍。 严重心理异常与轻度心理异常的区别 严重心理异常轻度心理异常 精神病症状重轻 社会适应丧失（严重适应不良）部分丧失
2018-2019年心理咨询级心理咨询师基础知识变态心理学与健康心理学知识检测试题【2】含答案考点及
2018-2019年心理咨询级心理咨询师基础知识变态心理学与健康心理学知识检测试题【2】含答案考点及解析
2018-2019年心理咨询级心理咨询师基础知识变态心理学与健康心理学知识检测试题【2】(含答案考点及解析) 1 [单选题]精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是（）。 A.意识与潜意识同样的重要 B.性的冲动是神经病和精神病的重要起因 C.潜意识在心理异常中具有重要意义 D.心理过程主要是潜意识的 【答案】A 【解析】此题暂无解析 2 [单选题]巴甫洛夫通过（），来解释人类的异常心理现象。 A.现象描述结果 B.精神病学结果 C.实验研究结果 D.心理研究结果 【答案】C 【解析】此题暂无解析 3 [单选题]关于行为主义心理学研究的一般技术路线，下列说法中正确的是（）。
C.人格特征一旦形成，便有相对的稳定性 D.“自我状态”与“自我理想”的协调关系 【答案】C 【解析】此题暂无解析 6 [单选题]以下不属于“感知障碍”的是（）。 A.感知综合障碍 B.感觉障碍 C.躯体障碍 D.知觉障碍 【答案】C 【解析】此题暂无解析 7 [单选题]病理性错觉的特点是（）。 A.能够进行自我校正 B.感知综合障碍 C.不能接受现实检验 D.感觉功能障碍 【答案】C 【解析】此题暂无解析
8 [单选题]区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（）。 A.幻觉体验的形式 B.幻觉体验的来源 C.产生幻觉的器官 D.产生幻觉的原因 【答案】B 【解析】此题暂无解析 9 [单选题]兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）。 A.思维奔逸 B.思维散漫 C.被洞悉感 D.妄想心境 【答案】A 【解析】此题暂无解析 10 [单选题]将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这种症状属于（）。 A.错觉 B.幻觉
三级助理人力资源管理师基础知识教学文案
三级助理人力资源管理师基础知识
国家职业资格统一考试 企业人力资源管理师《基础知识》复习题 第一章劳动经济学的研究对象和研究方法 1、劳动经济学的概念：劳动力市场现象及劳动力市场运行规律的科学。 2、劳动资源的稀缺性具有的属性： （1）劳动资源的稀缺性是相对于社会和个人的无限需要和愿望而言，是相对的稀缺性。（2）劳动资源的稀缺性又具有绝对的属性。 （3）在市场经济中，劳动资源的稀缺性的本质表现是消费劳动资源的支付能力、支付手段的稀缺性。 3、市场运作的主体：是企业和个人。 4、个人追求的目标：是效用最大化，使个人需要和愿望得到最大限度的满足。 5、企业追求的目标：是利润的最大化。 6、在生产要素市场，居民户是生产要素的供给者，企业是生产要素的需求者。 在商品市场中，居民户是商品和服务的需求者，企业则是供给者 在劳动力市场上，居民户是劳动力的供给方，企业是劳动力的需求方 7、劳动力市场的基本功能：就业量与工资的决定。 8、劳动经济学的研究方法有两种：实证研究方法和规范研究方法。 9、实证研究方法：研究现象本身“是什么”的问题。 10、实证研究方法具有两个特点： A、目的在于认识客观事实，研究现象自身的运动规律及内在逻辑 B、得出的结论具有客观性，并可根据经验和事实进行检验 11、实证研究方法的步骤： （1）确定所要研究的对象，分析研究对象的构成要素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。 （2）设定假设条件。 （3）提出理论假说。 （4）验证。 12、规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象“应该是什么”的问题，目的在于为政府制定经济政策服务 13、劳动力参与率：是衡量、测度人口参与社会劳动程度的指标。 14、劳动力供给的工资弹性：简称劳动力供给弹性，劳动力供给量变对工资率变动的反应程度，即E S=（△S÷S）/（△W÷W），其中，
2020年心理咨询师《变态心理学》试题及答案(卷三)
2020年心理咨询师《变态心理学》试题及答案（卷三） 一、名词解释 1、人格 2、人格障碍 3、强迫性人格障碍 4、被动攻击性人格障碍 5、抑郁性人格障碍 6、自恋性人格障碍 7、反社会性人格障碍 8、分裂型人格障碍 二、单项选择 1表演型人格障碍是哪一种神精症的基础( ) A、强迫性神经症 B、癔病 C、恐怖症 D、神经衰弱 2提出采用行为治疗反社会人格障碍的是() A、班杜拉 B、布鲁勒 C、鲁宾斯 D、巴甫洛夫 3按DSM-IV分类，下面属于情感强烈而不稳定的人格障碍是() A、偏执型 B、回避型 C、边缘型D被动攻击型 4常有不考虑后果的行为倾向，容易暴怒、不能控制行为的爆发属于下列那种人格障碍() A反社会B类分裂样C强迫型D冲动型 5、李某，26岁，在厂内总是猜疑别人，无理找三分。明明是自己的错也挑别人的理，自小就固执、学习不好，找老师的原因，不爱
和别人交往。总认为自己是最棒的，对侮辱和伤害总是怨恨持续很久，依此症状判断他有以下哪种人格障碍() A偏执型人格障碍B自恋型人格障碍C强迫型人格障碍D分裂性人格障碍 6、哪种人格障碍的主要表现包括：1不能享受;2情感冷淡，对人无温情、无体贴，也不发怒;3对赞扬或批评均无反应4对异性不感兴趣5沉迷于幻想，孤独地活动6无知心朋友没有亲密或信任的人际关系7不遵守社会传统习俗。() A分裂型人格障碍B类分裂样人格障碍C冲动性人格障碍D戏剧性人格障碍 7、ICD—10关于人格障碍的分类似区分为()种不同类型，每种类型的临床表均列出()个特征如果具有其中的()个，且表现突出和严重，我们就可以诊断为该类型的人格障碍。 A、18;7;3 B、9;6;4 C、8;7;3 D、10;8;5 8、刘某，40岁已婚，对待家人冷淡，妻子和孩子病了不管，态度很冷淡也不愿和别人交往，家里来了客人也没有热情接待，还常有奇特的幻想，从小父母离异，对婚姻没有强烈的需求，在母亲百般催促下才结婚，据此表现判断此人是() A边缘型人格障碍B自恋型人格障碍C被动攻击型人格障碍D分裂性人格障碍 9、当一个人经常表现为自我戏剧化、情绪表达过分、易受暗示易受他人影响、情感肤浅等，此人患有何种类型人格障碍()
基础知识——基础心理学
1 基础知识——基础心理学（三级二级）知识点整理 倪士光 1. 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2. 基础心理学：以正常成人的心理活动为对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。 3. 生理心理学的研究对象是心理活动的生理基础和脑的机制。 4. 认知：指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。 5. 需要：是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反应。 6. 动机：是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。 7. 情绪和情感是伴随认识和抑制过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反应。 8. 意志：是人的思维决策见之于行动的心理过程。 9. 能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。 10. 气质：是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。 11. 性格：是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。 12. 反射：是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。 13. 无条件反射：是动物和人生而具有的，不学而会的反射。 14. 条件反射：是个体通过模仿、学习形成的反射。 15. 感觉：是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。 16. 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 17. 感觉限：能引起感觉的最小刺激量。 18. 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。 19. 感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一点时间的感觉形象。 20. 感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象 21. 联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 22. 知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反应。 23. 空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。 24. 距离知觉：是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉。 25. 时间知觉：是对物质现象的延续性和顺序性的反映。 26. 运动知觉：是对物体在空间中的位移产生的知觉。 27. 错觉：是在特定条件下的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。 28. 记忆：是过去的经验在头脑中的反应。 29. 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。 30. 表象：过去感知过的事物的形象在头脑中的再现的过程。 31. 思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的主要特征是间接性和概括性。 32. 分析：是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程。 33. 综合：是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。 34. 抽象：是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程。 35. 概括：是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。 36. 辐合思维：是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。 37. 发散思维：是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。
心理咨询基础知识复习题集第4787篇
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 2019年国家心理咨询《基础知识》职业资格考前练习 一、单选题 1.感受性与感觉阈限之间的关系是( )。 A、常数关系 B、对数关系 C、正比关系 D、反比关系 >>>点击展开答案与解析 2.关于古代“变态心理学”的发端，下列说法中正确的是( 。)“A、显现出心理是脑的功能”这一推论的雏形B、是东方科学发展的产物“体液学说”无关C、与古希腊医生希波克里特提出的D年、始于公元前800点击展开答案与解析>>> )。布洛卡中枢受到损伤将会发生 3.( A、表达性失语症、接受性失语症B 、失读症C 、失写症D>>>点击展开答案与解析 ( 。 ) 4.艾里克森认为童年期的主要发展任务是A、获得自主感，克服自卑感B、获得勤奋感，避免自卑感、获得亲密感，避免孤独感C D、获得繁衍感，避免停滞感点击展开答案与解析>>>中首先使用了智力年龄的概念。 5.( )西蒙量表—、比内A． B、斯坦福—比内量表 C、韦克斯勒量表 D、瑞文量表 >>>点击展开答案与解析 6.婚姻的主要动机不包括( )_ A、经济 B、繁衍 C、爱情 D、学习 >>>点击展开答案与解析 7.下列描述中不属于“感知综合障碍”的含义的是( )。 A、感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形 B、感觉周围的人在监视自己 C、感觉周围的事物像“水中月”“镜中花” D、感觉自己的面孔改变了形状 >>>点击展开答案与解析 8.下列说法中错误的是( )。 A、儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默 B、儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应 C、儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作 D、儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩 >>>点击展开答案与解析 9.由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫( 。)、注意的分散A B、
企业人力资源管理师(三级)—基础知识
企业人力资源管理师(基础知识) 一、劳动经济学 1、劳动经济学的研究对象：劳动力市场现象和劳动力市场运行规律 2、实证研究法的步骤：确定和分析研究对象；设定假设条件；提出理论假说；验证； 3、劳动力参与率的长期变动趋势：青年人口劳参率下降；女性人口劳参率上升；老年人口劳参率下降； 4、货币工资的计算公式：货币工资=工资标准*实际工作时间（计时工资）；货币工资=计件工资率（计件单价）*合格品数量（计件工资）； 注意：实际工资=货币工资/价格指数 5、福利所具有的特征：福利支付以劳动为基础；法定性；企业自定性和灵活性； 6、福利的支付方式：实物支付和延期支付 7、均衡国民收入=总供给=总需求=消费+储蓄=消费+投资 8、对就业总量影响最大的宏观调控政策：财政政策；货币政策；收入政策； 备注：（1）财政政策 扩张性的财政政策是通过采取扩大政府购买、增加政府转移支付、降低税率等措施来刺激消费和投资，增加总需求，以提高就业水平的宏观经济政策，经济不景气时采用该政策。 紧缩性的财政政策是通过采取减少政府购买和转移支付、提高税率等措施来削弱消费与投资，减少总需求，以稳定物价的宏观经济政策，当经济繁荣，通货膨胀严重时采用该政策。 （2）货币政策 扩张性的货币政策是通过增加货币供应量，降低利率，来刺激投资和消费，以增加总需求的宏观经济政策，经济不景气时采用该政策。 紧缩性的货币政策是通过削减货币供应量，提高利率，以减少总需求的宏观经济政策，经济繁荣，通货膨胀严重时采用该政策。 政府实施货币政策的主要措施包括：调节法定准备金率、调整贴现率和公开市场业务 9、收入政策的重要作用：有利于宏观经济的稳定；有利于资源的合理配置；有利于缩小不合理的收入差
(情绪管理)变态心理学重点与难点最全版
（情绪管理）变态心理学重 点与难点
《变态心理学》重点和难点 1、关于精神病的认识 当下尽量不用精神病这壹说法。因为精神病这壹概念是壹个日常概念。界定的范围不明确。 当下的概念体系是：精神障碍包括精神病性障碍和非精神病性障碍。 所谓精神病性障碍是指有幻觉、妄想等精神病性症状的各种心理障碍，也就是我们日常所说的精神病，比如：精神分裂症、偏执性精神障碍等。 所谓非精神病性障碍是相对前者而来的，是指不伴有精神病性症状的各种心理障碍，比如：各种没有精神病性症状的抑郁症、焦虑症和心理问题、严重心理问题等等。实际上，非精神病性心理障碍者是心理咨询（针对对象：心理不健康）和心理治疗（针对对象：情感性精神障碍和神经症）的主要工作对象。 2、常见异常心理的表现（症状）归类 教材上列举的症状有很多，对于学习者来说，难免容易混淆。首先要对总体分类有壹个大概的印象，就像抓住壹棵树的树干壹样： （壹）认知障碍：感知障碍,思维障碍,注意记忆和智能障碍,自知力障碍。 感知障碍包括感觉障碍、知觉障碍和感知综合障碍。 思维障碍包括思维形式障碍和思维内容障碍。 （二）情感障碍：以程度变化为主的情感障碍,以性质改变为主的情感障碍,脑 器质性损害的情感障碍。 以程度变化为主的情感障碍：情感高涨,情感低落,焦虑,恐怖； 以性质改变为主的情感障碍：情感迟钝,情感淡漠,情感倒错； 脑器质性损害的情感障碍：情感脆弱,易激惹,强制性哭笑,欣快。
（三）意志行为障碍:意志增强,意志缺乏,意志减退,精神运动性兴奋,精神运动 性抑制。 归类中，壹些常见的考点需要重点关注： （1）思维鸣响属于壹种幻觉，而不属于思维障碍，谨防多选题中用来作干扰项； （2）语词新作、逻辑倒错属于思维形式障碍，被洞悉感属于思维内容障碍（妄想），这三个规律性不强的症状谨防考归类； （3）三个倒错：逻辑倒错属于思维形式障碍，情感倒错属于以性质改变为主的情感障碍，意向倒错属于精神运动性抑制（意志行为障碍）。 （4）俩个强迫：强迫观念属于思维内容障碍，强迫动作属于精神运动性抑制（意志行为障碍）。 （5）精神运动性抑制包括木僵,违拗,腊样屈曲,缄默,被动性服从,刻板动作,模仿动作,意向倒错,作态,强迫动作。因规律性不强，谨防考归类多选题。 3、常见异常心理的表现（症状）鉴别 壹些容易混淆的相关症状需重点鉴别清楚： （1）非真实感和幻觉：非真实感是被动感受，环境不会“动”。幻觉可主动 摄取，感到环境“动”的诊断幻觉。 例：病人坚持睡走廊而不睡床，因为躺上床上即感到床摇得厉害。（幻觉）（2）内感性不适和内脏幻觉：性质是否明确，部位是否具体。 （3）思维破裂和思维不连贯： 意识是否清晰，基础疾病为器质性疾病仍是功能性疾病。 （4）强迫观念和强制性思维（思维云集）：
心理咨询三级基础知识真题版
2007年5月三级基础知识真题 第一部分职业道德(第1一25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 答題指导： 该部分均为选择题，每题均有四个备选项．其中单项选择題只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。请根据题意的内容和要求答题。并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，则该题均不得分。 (一)单项选择题(第1一8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德内含着一种重要的精神力量（B）道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理的要求 （C）道德不是“我”的要求，而是社会外加于“我”的规范（D）道德是无助者的呼唤 2、与法律比较，道德（） （A）比法律产生得时间晚（B）比法律的适用范围广（C）比法律的社会影响力小（D）比法律模糊3、在中国传统道德中，所谓“扎之用，和为贵”的意思是（）。 （A）礼法的运用，要把求得一团和气作为重点（B）道德的根本目的在于增进团结 （C）讲文明礼貌，没有高低贵贱之分（D）以礼待人，促进和谐相处 4、企业文化的激励功能表现在（）。 （A）刺激人们的物质欲望，挖掘员工的潜能（B）通过引导人们追求个人荣誉，促进企业的发展 （C）通过树立正确的职业理想，激发员工的积极性 （D）满足员工的一切个性化需求，吸引员工为企业发展做贡献 5、关于爱岗敬业，理解正确的是（）。 （A）爱岗敬业是员工实现职业理想必不可少的素质要求 （B）在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神 （C）人们是为着自己而不是为着单位面工作的，爱岗敬业是欺人之谈 （D）无须倡导爱岗敬业精神，干一份工作拿一份报酬就可以了 6、英国思想家威廉?葛德文说：“一个人习惯于说他明明知道的假话，或者掩盖他明明知道的真相，必定处于一种不断堕落的状态之中。”这句话的意思是（）。 （A）说假话是人的天性（B）人说假话时，一般不知道自己是在说假话 （C）人们知道事情的真相，但总想掩盖起来（D）说假话是一个人道德堕落的开始 7、所谓办事公道，意思是（）。 （A）作风正派，公平正义（B）老实厚道，诚恳待人（C）一视同仁，不留情面（D）折中骑墙，平均对镐8、关于节俭，正确的说法是（）。 （A）节俭既是道德义务，也是法律要求（B）节俭是一种精神，在具体事务上可以有所不同 （C）节俭是吝啬的表现（D）由于生产发展．节俭在当代中国已经失去了必要性 (二)多项选择题(第9—16題)
变态心理学考试(05626)复习应考小资料(知识点)
西师大自考 变态心理学（5626）应考资料 一、名词解释： 环境决定论：洛克认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点，是人地关系论的一种理论。简称环境决定论。 认知行为疗法是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理治疗方法。具有代表性的有埃利斯的合理情绪行为疗法（REBT），贝克和雷米的认知疗法（CT）和梅肯鲍姆的认知行为矫正技术等 幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。换言之，幻觉是一种虚幻的主观直觉体验，主体的感受与知觉相似。这是一种比较严重的知觉障碍。 妄想是一种错误、委屈的病理性信念或判断，不理性与现实不符且不可能实现但坚信的错误信念。包括错误的判断与逻辑推理。 意向倒错:指患者的意志活动与正常人的意志相违背,难以理解。例如伤害自己等。 自知力是指病人对其自身精神状态的认识能力，即能否判断自己有病和精神状态是否正常，能否正确分析和识辨，并指出自己既往和现在的表现与体验中，哪些属于病态。自知力：指病人对自己精神疾病的认识，判断能力，它是临床上判定病情轻重和病情改善程度的重要指标。 刻板动作是指随意、重复、刻板、没有功能的（常是节律性的）运动，亦称刻扳性运动障碍。本身不能构成任何已知的精神或神经科诊断。属非自伤性质的有：摇动身体、摇头、拔毛、拧头发、作态、弹指和拍手等。属自伤性质的有：反复撞头、打自己耳光、刺自己眼睛，及咬手、嘴唇或身体其他部位。刻板动作最常见于精神发育迟滞，亦常是儿童癫痫与自闭症的早期症状。 情感淡漠是对外界刺激缺乏相应的情感反应，即使对自己有密切利害关系的事情也是如此。患者对周围发生时事漠不关心、无动于衷，面部表情呆板，内心体验贫乏。多见于单纯型或慢性精神分裂症。 强迫观念或强迫性思维，指在患者脑中反复出现的某一概念或相同内容的思维，明知没有必要，但又无法摆脱。思维内容障碍之一。思维内容障碍，主要表现为思维内容的荒诞，包括妄想、超价值观念和强迫观念。另外，国内临床医学专家将强迫症的表现分为强迫观念和强迫意向和行为两大部分，所以强迫观念也属于医学上的强迫症。 感知综合障碍指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性，如大小形状颜色空间距离产生与该事物不相符合的感知。 木僵指患者不言不语、不吃不喝、不动，言语活动和动作行为处于完全的抑制状态，大小便潴留。由于吞咽反射的抑制，大量唾液积存在口腔内，侧头时顺着口角外流。 思维奔逸又称观念飘忽，一种兴奋性的思维联想障碍，指联想速度加快、数量增多、内容丰富生动。患者表现健谈，说话滔滔不绝、口如悬河、出口成章，诉述脑子反应快，特别灵活，好像机器加了“润滑油”，思维敏捷，概念一个接一个不断涌现出来，说话增多，语速加快，说话的主题极易随环境改变（随境转移），也可有音韵联想（音联）字意联想（意联）。多见躁狂症 惊恐障碍简称惊恐症是以反复出现显著的心悸、出汗、震颤等自主神经症状，伴以强烈的濒死感或失控 感，害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性 焦虑障碍。 恐惧症是以恐怖症状为主要临床表现的神经症。所害 怕的特定事物或处境是外在的，尽管当时并无危险。 恐怖发作时往往伴有显著的植物神经症状。当事人极 力回避所害怕的处境，恐惧反应与引起恐惧的对象极 不相称，他本人也知道害怕是过分的、不应该的或不 合理的，但并不能防止恐怖发作。 广泛性焦虑障碍简称广泛焦虑症，是以持续的显著紧 张不安，伴有自主神经功能兴奋和过分警觉为特征的 一种慢性焦虑障碍。 强迫观念或强迫性思维，指在患者脑中反复出现的某 一概念或相同内容的思维，明知没有必要，但又无法 摆脱。思维内容障碍之一。思维内容障碍，主要表现 为思维内容的荒诞，包括妄想超价值观念和强迫观念 强迫行为是强迫症患者典型的症状”，是指按某种规 则或刻板程序做出重复的动作或活动,主要包括强迫 洗涤、强迫检查、强迫定式动作等。 癔症性躯体障碍系由于明显的心理因素，如生活事 件，内心冲突或强烈的情绪体验，暗示或自我暗示等 引起的一组病症。临床表现为感觉障碍，运动障碍等 而缺乏相应的机体器质性改变的基础。可由暗示诱 发，也可由暗示而消失，有反复发作的倾向。多认为 文化落后地区患病率较高，发病年龄在16-35岁之间 女性多于男性，少数病人超过40岁，心理暗示治疗 效果好。 癔症性精神障碍系由于明显的心理因素，如生活事 件，内心冲突或强烈的情绪体验，暗示等引起。临床 主要表现为意识状态改变、情绪暴发、遗忘、身体障 碍等。其症状表现可具有做作、夸大和富有情感色彩 等特点，可因暗示诱发或消失；有反复发作倾向。多 认为文化落后地区患病率较高，发病年龄多在16-35 岁之间，少数病人超过40岁女性多于男性。心理暗 示治疗效果好。 癔症，又称歇斯底里，是hysteria的译音。是一种常 见的精神障碍，其临床表现多种多样，故有人称其为 “疾病模仿家”。由明显的精神因素，如生活事件、 内心冲突或情绪激动、暗示或自我暗示等而引起的一 组疾病，表现为急起的短暂的精神障碍、身体障碍（包 括感觉、运动和植物神经功能紊乱），这些障碍没有 器质性基础。病因主要是心理因素及遗传，但性格牲 如情感丰富、暗示性强、自我中心、富于幻想等具有 癔病性格特点的人是癔病的易患因素。 PTSD是创伤后压力心理障碍症：指人在遭遇或对抗 重大压力后，其心理状态产生失调之后遗症。这些经 验包括生命遭到威胁、严重物理性伤害、身体或心灵 上的胁迫。有时候被称之为创伤后压力反应以强调这 个现象乃经验创伤后所产生之合理结果，而非病患心 理状态原本就有问题。又译为创伤后压力症、创伤 后压力综合症、创伤后精神紧张性障碍、重大打击后 遗症。 癔症性漫游症是分离性癔症的一种特殊形式，常在急 剧的精神刺激作用下发病，病人几乎总是从不顺心的 住所出走，到外地旅行，旅行地点可能是以往熟悉和 有情感意义的地方，此时病人意识范围缩小，但日常 的基本生活（如饮食起居）能力和简单的社交接触（如 购票、乘车、问路等）依然保持，他人看不出其言行 外表有明显异常，历时几十分钟到几天，清醒后对病 中经过不能回忆或仅能片断回忆。 急性应激障碍是由剧烈的、异乎寻常的精神刺激、生 活事件或持续困境的作用下引发的精神障碍。多数病 人发病在时间上与精神刺激有关，症状与精神刺激的 内容有关，其病程与预后也与及早消除精神因素有 关。本症不包括癔症、神经症、心理因素所致生理障 碍和精神病性障碍。可发生在各年龄期，多见于青壮 年，男女发病率无明显差异。 适应性障碍是人群中常见的一种心理障碍，一般是因 环境改变、职务变迁或生活中某些不愉快的事件，加 上患者的不良个性，而出现的一些情绪反应、及生理 功能障碍，并导致学习、工作、生活及交际能力的减 退。此种心理障碍常见于入伍新兵、大学新生、移民 或灾民之中。 暴露疗法是指让病人暴露在各种不同的刺激性情境 之中，使之逐渐耐受并能适应的一类治疗方法。主要 分为两类：一类是快速暴露法，又称满灌疗法；另一 类是缓慢暴露法，即系统脱敏法。它是治疗恐怖症和 强迫症等神经症最常用的行为疗法。其治疗方式是使 用与应激有关的诱发刺激（如商场、公共车辆、会场 等），通过有步骤地反复暴露取得适应来消除病人的 应激反应。 分裂型人格障碍是一种以观念、外貌和行为奇特以及 人际关系有明显缺陷，且情感冷淡为主要特点的人格 障碍。这类人一般较孤独、沉默、隐匿，不爱人际交 往，不合群。既无什么朋友，也很少参加社会活动， 显得与世隔绝。他们虽然因此而痛苦，但并不能意识 到自身的问题。 分裂样人格障碍是以社会隔绝和情感疏远为特征的 一类人格障碍。最主要的特征是缺乏人际交往，有一 个普遍式的模式就是脱离了各类社会关系，很少与人 接触，常独处。 人格障碍，又称病态人格、变态人格、精神病态、人 格异常等。所谓人格障碍，是指儿童期或青少年期发 展起来的严重人格缺陷或病理人格改变，或者人格在 总体上不适应的一类心理疾病。 人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模 式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定 而统一的心理品质。人格包括两部分，一个是性 格，而另外一个是气质。性格是人稳定个性的心理特 征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。气 质是指人的心理活动和行为方式上的特点，比如 说，同样是劳动，可是气质不同的人表现就不同：有 的人动作快，但质量不高，这可能是胆汁质的人； 有的人很细致，但动作缓慢，可能是黏液质的人。气 质和性格这样构成了人格。 双相情感障碍是精神科的一种分类，指的是患者既有 抑郁症也有躁狂症。抑郁症与躁狂症是两个不同的病 症，两者的外在表现相反，当抑郁症者出现了躁狂后， 就认为是双相情感障碍。出现这种状况一般是患者 先有抑郁症，抑郁症严重导致长时间失眠，接着就会 出现躁狂。 三元认知学说：贝克基于对大量抑郁症病人的治疗提 出的一种理论。他认为抑郁症是由于个体对自身、现 在的经历以及将来的消极观念所产生的 森田博士的人际关系疗法：是有意通过与他人进行语 言与非语言的积极交流，形成良好的情绪状态，以提 高心理激活水平的心理治疗方法。 心境障碍是一种以心境紊乱作为原发性决定因素或 者成为其核心表现的病理心理状态，原称“情感性精 神障碍”，现称“心境障碍”。本病实际上是多源的， 常见于精神科和内外科各科。心境障碍是指悲伤或情 绪高涨显得十分强烈，并且持久，超过了对生活事件 应激反应的程度。 环性心境障碍：是指情感高涨与低落反复交替出现，
变态心理学 复习资料(考试重点)
变态心理学复习重点 一、概念 1、变态心理：是将心理科学应用于心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。 2、神经症：一组主要表现为焦虑，抑郁，恐惧，强迫，疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍。 3、创伤后应激障碍：指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存 4、性心理障碍：也称性变态，泛指以两性行为的心理和行为明显偏离正常，并以这类性偏离作为性兴奋，性满足的主要 或惟一方式为主要特征的一组精神障碍。 5、强制性思维：不受患者意愿控制，强制性的大量涌现在脑内，内容杂乱多变，毫无意义，与周围环境无任何联系，这 些内容往往突然出现迅速消失。 6、思维中断：又称思维阻滞。患者无意识障碍，又无外界干扰等原因，思维过程突然出现中断。表现为患者说话时突然 停顿，片刻之后又重新说话，但所说内容不是原来的话题。 7、刻板动作：机械刻板的重复某一单调的动作，常与刻板言语同时出现。(动作不具有任何目的，也无现实意义) 8、机能性幻听：在某个感觉器官处于功能活跃状态的同时出现的幻听。 9、思维鸣响：又称思维化身，患者能听到自己所思考的内容，在病人感觉到思维活动的同时，其脑中出现与思维活动一 样的言语伴随思维活动而出现。 10、自知力：又称内省力，是指病人对其本身精神状态的认知能力，即能否觉察或辨识自己有病和精神状态是否正常， 能够正确分析和判断，并指出自己既往和现在的表现和体验中哪些是属于病态的。 11、强迫意向：又称强迫冲动，一种强有力的内在驱使，一种即将要行动起来的冲动感，但患者从来不会有真正的行为 12、癔症性漫游：在觉醒状态下做无计划无目的的漫游，有自我身份识别障碍，事后有遗忘，发生在成年期，开始和结 束都突然。 二、辨析 1、原发性：与病因直接有关具有诊断价值的症状，往往突然出现。 继发性：与原发症状存在因果关系。 2、原发性获益：由于疾病本身使它的本我从此得到满足。 继发性获益：通过疾病得到更多的照顾免于承担责任。 3、器质性：由已知器官状况所引起的障碍能够找到生理解剖上的证据。 功能性：找不到生理解剖方面的问题但表现为正常功能受到影响。 4、真性幻觉：又称完全性幻觉、知觉性幻觉。系指患者体验为经由感官所感知到的实际不存在的、来源于客观空间、具 有“真实”鲜明生动的幻觉。患者坚信不移，伴有相应的思维、情感和意志行为反应。 假性幻觉：幻觉形象不够鲜明生动，产生于患者的主观空间如脑内、体内。幻觉不是通过感觉器官而获得，如听到肚子里有说话的声音，可以不用自己的眼睛就能看到头脑里有一个人像。虽然幻觉的形象与一般知觉不同， 但是患者却往往非常肯定地认为他的确是听到了或看到了，因而对此坚信不疑。 真性幻觉与假性幻觉的区别 真性幻觉假性幻觉 (1)有知觉实体性无知觉实体性（模象） (2)存在于客观空间存在于主观空间 (3)由外部感官感受由“内部感官”感受 (4)病人对幻觉有生动逼真的行为反应病人大多意识到是主观的东西 (5)知觉过程障碍表象过程障碍 5、内感性不适：躯体内部性质不明确，部位不具体的不舒适感或难以忍受的异常感觉(感觉障碍)。 内脏性幻觉：患者躯体内部性质很明确，部位很具体的异常知觉（知觉障碍）。
变态心理学
第四章变态心理学与健康心理学知识 3.常见心理异常的症状：精神科医生运用心理异常的症状知识，是为了诊断精神障碍和进行治疗；心理咨询师是为了鉴别精神障碍和非 精神障碍，以便在必要时将精神障碍患者转诊给精神科医生；对精神障碍患者进行心理治疗的条件：1.必须是在经过系统临床治疗，
病理性症状缓解或基本消失以后才能进行；2.心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和预防复发；3.必须密切配合精神科
象性的知觉；病理性错觉的特点是：不能接受现实检验； 6.内感性不适和内脏性幻觉：内感性不适是感觉障碍，而内脏性幻觉是知觉障碍。内感性不适的性质不明确，部位不具体，而内脏性幻 觉性质明确，部位具体。内脏性幻觉更严重，因为内脏的痛觉本身就具有性质不明确和放射性的特点，所以内感性不适更接近于内脏的生理感受，也更接近于正常。
8.关系妄想和其他妄想：其他类型的妄想也都含有关系妄想的成分，比如被害妄想的实质也是关系妄想，特殊意义妄想的实质也是关系 妄想，但是如果符合典型的被害妄想的表现就不再诊断为关系妄想，而是诊断为被害妄想； 9.注意障碍、记忆障碍和智能障碍的分类：注意不是一种独立的心理过程，感知觉、思维、记忆、智能活动等之所以能够正常进行，均 需要注意的参与，因此注意是一切心理活动共有的属性，注意对判断是否有记忆障碍、意识障碍（特指对周围环境的意识障碍）有重 10.智能：包括注意力、记忆力、分析综合能力、理解力、判断力、一般知识的保持和计算力等等，总之智能是一个复杂的、综合的精神 活动； 11.精神发育迟滞与痴呆：精神发育迟滞的人，智力从未达到过正常成人的水平，而痴呆患者则是曾经有过正常的智力水平后又衰退的结 果，比如老年性痴呆 12.自知力障碍：自知力：指患者对其自身精神病态的认识和批判能力；神经症患者通常能认识到自己的不适，主动叙述自己的病情，主 动要求治疗，称之为自知力完整；精神障碍患者往往丧失了对精神病态的认识和批判能力，称之为自制力完全丧失或无自知力；自知力是精神科用来判断患者是否有精神障碍、精神障碍的严重程度以及疗效的重要指标之一
人资基础知识重点
DY1101劳动资源稀缺性的三个属性： 1.劳动资源的稀缺性是相对于社会和个人的无限需要和愿望而言，是相对的稀缺性 2.劳动资源的稀缺性又具有绝对的属性 3.在市场经济中，劳动资源的稀缺性的本质表现是消费劳动资源的支付能力、支付手段的稀缺性 DY1103劳动经济学的研究方法: 主要是实证研究方法和规范研究方法。 ㈠实证研究方法概念：是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法，其重点研究现 象本身“是什么”的问题。 ㈡规范研究方法概念：以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题 DY1201劳动力参与率 概念：指劳动力在一定范围内的人口的比率，是衡量、测度人口参与社会劳动程度的指标。 计算：总人口率参率=劳动力/总人口×100% 年龄别（性别）劳参率=该年龄（性别）劳动力/该年龄（性别）人口×100% DY1202劳动力供给弹性 定义：劳动力供给变量对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性 分类：供给无弹性，即Es=0 无论工资率如何变动，劳动力供给量固定不变。 供给有无限弹性，即 Es→∞工资率给定，劳动力供给量变动的绝对值大于 0。 单位供给弹性，即Es=1 在这种情况下，工资率变动的百分比与劳动力变动的百分 比相同。 供给富有弹性，即Es>1 劳动力供给量变动百分比大于工资率变动百分比 供给缺乏弹性,即Es<1 劳动力供给量变动百分比小于工资率变动百分比 DY1203劳动力需求弹性 定义：劳动力需求量变动对工资率变动的反应程度定义为劳动力需求的自身工资弹性。 分类：需求无弹性，即Ed=0 需求无限弹性，即Ed→∞ 单位需求弹性，即Ed=1 需求富有弹性，即Ed<1 需求缺乏弹性，即Ed>1 DY1301边际生产力递减规律的三个阶段及相关分析原理 第一阶段：边际产量递增阶段 第二阶段：边际产量递减阶段 第三阶段：总产量绝对减少。 DY1401均衡价格论的一般原理及工资形式的分类和相关知识 均衡价格论：是说明通过商品供给与商品需求的运动决定商品价格形成的理论。 工资是劳动力作为生产要素的均衡价格，即劳动力的需求与供给价格相一致的价格。 工资形成：工资形式的关键是以何种方式准确地反映和计量劳动者实际提供的劳动数量。 ㈠基本工资 概念：是以货币为支付手段，按照时间或产量计算的报酬，是工资构成的主要部分。 1、工资率：指单位时间的劳动价格。（分为小时工资率、日工资率） 2、货币工资与实际工资 货币工资：工人单位时间的货币所得受三因素影响（货币工资率、工作时间长度和相关的工资制度安排） 实际工资：经价格指数修正过的货币工资（实际工资=货币工资÷价格指数）(受货币工资和价格指数影响） 3、计时工资和计件工资 计时工资和计件工资是应用最普遍的基本工资支付方式。 ①计时工资：依据工作的工资标准与工作时间长度支付工资的形式 货币工资=工资标准×实际工作时间 ②计件工资：依据工人合格产品数量和计件工资率计算工资报酬的工资支付形式 货币工资=
《变态心理学》重点与难点
《变态心理学》重点和难点 1、关于精神病的认识 现在尽量不用精神病这一说法。因为精神病这一概念是一个日常概念。界定的范围不明确。 现在的概念体系是：精神障碍包括精神病性障碍和非精神病性障碍。 所谓精神病性障碍是指有幻觉、妄想等精神病性症状的各种心理障碍，也就是我们日常所说的精神病，比如：精神分裂症、偏执性精神障碍等。 所谓非精神病性障碍是相对前者而来的，是指不伴有精神病性症状的各种心理障碍，比如：各种没有精神病性症状的抑郁症、焦虑症和心理问题、严重心理问题等等。实际上，非精神病性心理障碍者是心理咨询（针对对象：心理不健康）和心理治疗（针对对象：情感性精神障碍和神经症）的主要工作对象。 2、常见异常心理的表现（症状）归类 教材上列举的症状有很多，对于学习者来说，难免容易混淆。首先要对总体分类有一个大概的印象，就像抓住一棵树的树干一样： （一）认知障碍：感知障碍,思维障碍,注意记忆与智能障碍,自知力障碍。
感知障碍包括感觉障碍、知觉障碍和感知综合障碍。 思维障碍包括思维形式障碍和思维内容障碍。 （二）情感障碍：以程度变化为主的情感障碍,以性质改变为主的情感障碍, 脑器质性损害的情感障碍。 以程度变化为主的情感障碍：情感高涨,情感低落,焦虑,恐怖； 以性质改变为主的情感障碍：情感迟钝,情感淡漠,情感倒错； 脑器质性损害的情感障碍：情感脆弱,易激惹,强制性哭笑,欣快。 （三）意志行为障碍:意志增强,意志缺乏,意志减退,精神运动性兴奋,精神运动 性抑制。 归类中，一些常见的考点需要重点关注： （1）思维鸣响属于一种幻觉，而不属于思维障碍，谨防多选题中用来作干扰项； （2）语词新作、逻辑倒错属于思维形式障碍，被洞悉感属于思维内容障碍（妄想），这三个规律性不强的症状谨防考归类； （3）三个倒错：逻辑倒错属于思维形式障碍，情感倒错属于以性质改变为主的情感障碍，意向倒错属于精神运动性抑制（意志行为障碍）。 （4）两个强迫：强迫观念属于思维内容障碍，强迫动作属于精神运动性抑制（意志行为障碍）。 （5）精神运动性抑制包括木僵,违拗,腊样屈曲,缄默,被动性服从,刻板动作,模仿动作,意向倒错,作态,强迫动作。因规律性不强，谨防考归类多选题。 3、常见异常心理的表现（症状）鉴别 一些容易混淆的相关症状需重点鉴别清楚：
变态心理学 参考用
名词解释 1、变态心理（心理障碍）：是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。 2、DSM-IV对心理障碍的定义是：导致个体痛苦或使得个体在一个或多个重要方面表达丧失功能的行为或心理类型。 3、防御机制：是指一种无意识的保护过程，用来保护原始的与冲突有关的情绪以使自我能够继续它的协调能力。 4、压抑：是改变心理现实的最基本的手段。这是一种防御机制，使得个体在无意识的情况下，将不想要的想法或被禁止的欲望驱逐出头脑，以免吹起羞耻，愧疚、自我贬损的记忆。 5、投射：是把我们否认的以及压抑的情感和体验，归因于他人 6、升华：是指把心理能量从不受社会赞许的目标转移到受社会赞许的、具有建设性的目标的过程。 7、感觉过敏：指对外界一般强度的刺激感受性增高 8、感觉减退：指对外界一般刺激的感受性减低 9、错觉：有客观刺激作用于感官、却被错误的感知 10、幻觉：是在没有相应的客观刺激作用于感官时出现的知觉体验 11、词语新作：患者自创文字、图形、符号，并赋予其只有患者本人才能理解的含义；或将不同意思的词融合、浓缩，拼凑在一起，以表达特殊的观念 12、强迫观念：某一概念或念头在患者脑子里反复出现，患者明知不必要并且有意识地加入抵抗，却摆脱不掉，为此感到痛苦。13、错构：是记忆的错误，表现也对过去经历的事件在发生地点、情节，尤其是时间上出现错误回忆，并坚信不疑。 14、惊恐障碍：是一种以反复的惊恐发作为主要原发症状的神经症 15、恐怖症——CCMD-3定义为：一种以过分和不合理的惧怕外界客体或外境为主的神经症。 16、强迫行为是对强迫观念的反应，包括固定仪式或心理活动 17、精神活性物质是指能够影响人的心境，情绪行为、改变意识状态，并可导致依赖作用的一类化学物质。 18、依赖是一组认识、行为和生理症状群，表明个体尽管明白使用成瘾物质会带来明显的问题，但还在继续使用，自我用药的结果导致了耐受性增加，戒断症状和强制性觅药行为。 19、滥用：在ICD-10分类系统中被称为有害使用，是一种适应不良方式，个体由于反复使用药物可导致明显的不良后果，如损害了躯体，心理健康，导致法律上的问题等 20、耐受性：是一种状态，指药物使用者，必须增加使用剂量方能获得所需的效果，使用原来的剂量则达不到使用者所追求的效果。 21、失范论；失范一词源于希腊语，最早为社会学家E·Drukheim 所用，原指一种反常的社会状态，即在危机到来时社会的凝聚力变弱，人们丧失了明确的行为和道德规范。） 22、犯罪亚文化：是指社会中一些违法犯罪少年集团独特的生活、行为方式。 吸毒治疗分两步走，即急性期的脱毒治疗和脱毒后防止复吸及社会心理康复治疗。 23、正强化物——指的是一个事件，它的发生会增加先前反应再次发生的可能性 24、焦虑：是一种以显著的负性情绪紧张的躯体症状以及对末来的担扰为特点的情绪状态 选择和填空 1、心理功能紊乱涉及认识、情感、行为三个方面功能的损伤。 2、非此即彼的想法来源于对变态行为的两种传统看法，概括起来就是：身体的原因和心理的原因， 3、万物有灵论，认为所有的人，所有的东西都有灵魂 4、持生物学观点的人们相信变态是人本身体上的原因 5、生物学观点有重要影响的人物是希波克拉低 6、四种体液：血液、黑胆汁、黄胆汁和粘液 7、梅斯梅尔的催眠 8、心理防御的事例：压抑、投射、替代、否认、升华 9、采用升华，利他主义和幽默等这些成熟的防御机制的人比没有采取这些防御机制的人，身体上更健康，更易于成功以及抵抗精神疾病。 10、在弗洛尹德看来，所有非精神病的心理障碍都是由潜在的无意识冲突引起的，他把这些障碍叫做神经症性的失调。 11、荣格反对弗洛尹德理论中许多性欲的观点，而重点提出集体无意识概念 12、罗杰斯——存在主义和人本理论，违者中心治疗（以人为中心的治疗） 13、华生——美国心理学家，行为主义的创始人 14、斯金纳——操作性条件反射 15、MMPI——明尼苏达多项人格测验 16、心理障碍的诊断，有关经典的分类方法的研究起源于Emil Kraepelin的工作，《美国心理障碍诊断和统计手册》（DSM）是目前世界上使用最广泛的精神疾患诊断系统。 17、感觉障碍有：感觉过敏，感觉减退，内感性不适 18、被害妄想：是最常见的一种妄想 19、心境波动异常：1）情感淡漠；2）情感脆弱；3）情感倒错 20、《国际疾病分类》第9版（ICD-9）明确指出神经症是一种精神障碍，根本未提到它是神经功能障碍。 21、神经症的五大特点：1）患者能意识到心理冲突；2）精神痛苦；3）持久性；4）防碍病人的心理功能或社会功能；5）没有任何器质病变作为基础 22、神经衰弱的症状可以分为三组：与精神易兴奋联系的精神易疲劳，情绪症状和心理生理障碍（情绪症状主要有三种表现：烦恼，易激惹和心情紧张。心理生理障碍：1）睡眠障碍；2）头部不适感；3）个别内脏功能的轻度或中度障碍 神经衰弱者的头部不适感主要是紧张性疼痛） 23、S·cobb认为，疑病症是一种烦恼和抑郁的状态，病人自认为患有某种内脏疾病 24急性应激障碍是一类在接触极为严重的创伤事件一个月之内发生的以分离症状，焦虑，警觉性高等的主要表现的心理障碍 25、急性应激障碍在遭受严重创伤在事件时或其后立即发作 26、CCMP-3对急性应激障碍的描述是：以急剧或严重的精神打击作为直接原因。在受刺激后立刻（1小时之内）发病。表现有强烈恐惧，体验的精神运动急性兴奋，行为有一定的盲目性，或为精神运动性抑制，甚至不适。 27、应激障碍病程短暂，一般持续数小时至一周，通常在一月内缓解。 28、创伤性身体：1）自然灾难；2）人为灾难；3）强暴 29、人格五因素模型：外倾性；一致性；知觉性；情绪稳定性；经验的开放性；