《拿来主义》 导学案(人教版高一必修四)

《拿来主义》导学案(人教版高一必修

四)

周水娇

学习目标：

1、了解鲁迅的作品、写作背景及杂文的文体特征。

2、梳理文章思路，把握作者对待文化遗产的态度。

3、体悟本文辛辣生动的语言风格、

4、探究文章的论证方法及破立结合的写作手法。

5、联系现实，探讨“拿来主义”在现实社会的意义。

学习重难点：

1、理清文章脉络，把握文章主旨。

2、探究文中写作手法。

学法指导：

反复诵读--梳理--探究--感悟

【知识链接】

1、关于作者。

鲁迅（1881－1936），文学家，思想家，革命家。原名

周树人。字豫才。浙江绍兴人，1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，五四运动前后，参加《新青年》

杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。鲁迅是20世

纪中国的主要作家，对五四运动后的中国文化产生了深刻的

影响，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。

2、作品

鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻

译近1000万字

小说集：《呐喊》、《彷徨》历史小说集：《故事新编》

散文诗集：《野草》散文集：《朝花夕拾》

杂文集：《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》《而已集》；《三闲集》，《二心集》；《南腔北调集》；《且介亭杂文》等。

3、背景：

本文写于一九三四年六月四日。“九一八”事变之后，

日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越

依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国

投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏中国领土主权，疯狂

掠夺中国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀中国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个

“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。长期以来，由于中国政治、经济、文化上的落后，各帝国主义不断输入

鸦片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文

化侵略，因而使清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐

怖”，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外国的东西。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”

问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错

误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化

遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅

写了《拿来主义》一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派

的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。

4、杂文

杂文是一种文艺性政论文。主要指“五四”以来，以鲁

迅为代表的那种精辟犀利、带有浓烈的文艺色彩的议论文章。它的形式灵活多样，无论是杂感、短评、随笔、编后、序跋、札记等，只要是富有浓厚的文学性何锐利的议论锋芒，都可

以称为一篇好杂文。杂文特点：短小精悍，以幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被称为“匕首”或“投枪”。

5、比喻论证、类比论证及对比论证

比喻论证：用比喻来说明道理的论证方法。这种方法是

人们容易理解的，比较浅显的事物或道理来说明不容易理解的，深奥的事物或道理。能把道理讲得通俗形象，使人容易

接受，增强作品的艺术性和感染力。

类比论证：同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类

比论证。它与比喻论证有明显的区别：类比论证是同类事物

作比较，比喻论证是用不同类的、只是有相似点的事物打比方。

对比论证：将两种性质截然相反的事物进行比较的论证

方法。这种论证方法能给人留下鲜明的印象，增强论证效果。

【学习过程】

一、默读全文，初步感知。

1、给加点的字注音

孱头脑髓自诩吝啬国粹

蹩进残羹冷炙

2、解释下列字词：

（1）礼尚往来：

（2）残羹冷炙：

（3）冠冕堂皇：

（4）孱头：（5）鱼翅：（6）国粹：

3、反复诵读，品味下列句子准确、生动的语言特征。

（1）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。

（2）总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

（3）当然，能够只是送去，也不算坏事，一者见得丰富，二者见得大度。

二、再读课文，整体感知。

1、除了作者所提出的“拿来主义”之外还有哪几种对

待文化遗产的“主义”？它们有什么表现及后果？

2、说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。

3、什么是“拿来主义”？

4、对大宅子有三种不同人物，请大家小组讨论，从心理、行为两方面来分析他们的本质特点。

大宅子比喻外国文化或者古代文化遗产。

人物孱头昏蛋废物

心理

行为

本质

特点

5、“拿来主义”者对待“鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯，

姨太太”是怎么占有，挑选的？通过比较，大家说说这些比

喻的内涵是什么？（小组讨论）

名称鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太

特点

态度

做法

本质

内涵

6、“拿来主义”是怎么对待文化遗产的？实现“拿来”的条件是什么？

7、梳理文章结构，列出文章的文章的提纲

三、激活思维，探究感悟。

1、文章在论证过程中运用了那几种论证方法？

2、本文在立论方式有什么特征？

四、反思感悟。

1、现在有很多年轻人认为鲁迅的时代已经过去了，作

为当代人已经没有必要再去学习鲁迅了，那么你如何看待这

种想法的？

2、鲁迅的“拿来主义”对现代的我们是否指导意义？

【当堂检测】

1、下列加点字词的注音全都正确的一项是：（）

A、孱头（chán）鱼鳍（qí）冠冕(miǎn)残羹冷炙(zhì)

B、叠巘(xiàn)寒蜩(tiáo)酹酒（lèi）羽扇纶巾(guān)

C、蟊贼(máo)湖泊(pō)按捺(nèi)负隅顽抗（yú）

D、内讧(hòng)羌族(qiāng)匍匐（púfú）铤而走险（tǐng）

2、下列句子加点的成语，使用不正确的一项是：

Ａ．有些领导作决策，明明违背法律、法规，却很容易

地戴上冠冕堂皇的“帽子”得以实施。

B．大量的残羹冷炙都被专利拥有者盘剥而去，对我们

的企业而言，剩下的利润也能使人胃口大开啊。

Ｃ．因为台湾当局拒绝公布贿选人名单,岛内民众在星

期四对此勃然大怒。

D．社会大环境是中小学生“礼尚往来”的主要原因，

而家长的言传身教亦给学生带来了直接的影响。

3、下列各句中，没有语病的一项是

A.在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调

要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。

B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取

决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。

C.最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个

品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格

的21%。

D.由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者

因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。

【延伸阅读】

足球中的拿来主义

中国足协一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也

不许来。自从给职业化打破了大门之后，又碰了一串钉子，

到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单

是学技术上的东西，很早就有人出去了，从最早的古广明、

迟尚斌，再到职业化初年把整个年轻的健力宝送到足球王国

巴西，但终“不知后事如何”；还有几位流洋的球员，杨晨，李金羽，谢辉，孙继海，李铁，邵佳一他们，在欧洲各国一

路的挂过去，叫做“发扬国光”。听说不远还要把杜威送到

哪哪。我在这里不想讨论他们出去对提高中国足球有什么关系，总之，现在出去的人是越来越年轻化了，我敢说，也可

以算得显出一点进步了。

但是我们没有人根据了“礼尚往来”的礼仪，说道：拿来！

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自夸过他是太阳，只是给与，不想取得。然而尼采终究不是太阳，他发了疯。中国也不是。中国

足球的水平连中国人自己都看不好，外国人能把中国出去的

球员当盘菜吗？（就是菜的话，出去的球员都是大咸菜）。

外国俱乐部夸中国的球员有潜力。他们的拿不出东西，大腕

球员不来，只好夸咱们的球员。

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”，说的冠冕些，可以称为“送来”，我在这里不想举出实例

（其实甘肃天马的加扎就是一例）。

我在这里也并不想对与“送去”再说什么，否则太不

“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点“”送去“之外，

还得”拿来“’是为”拿来主义”。

但我们被”送来“的东西瞎怕了。先有英国的足球流氓（中国有了），东南亚的赌球开盘，意大利的黑哨（中国裁判学会了）。其实这正是因为那是”送来”的，而不是“拿来”的。（我在这里说得似乎有些勉强）。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（鲁迅原话。低素质的中国足球人很难领悟）

假如我们有幸学会了“巴西”（中国队会成为亚洲的巴西队吗？？？），或者学会了南斯拉夫（中国队会成为亚洲的巴尔干雄鹰吗？？？），我们不思进取，照样玩儿完。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，学巴西，学南斯拉夫必须要超过他们，变成自己的。首先要咱们的中国足球人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，足球不能成为新足球。

周水娇

高一数学必修四1.5教案