中图版中学地理必修一第一章学教案

第1节地球在宇宙中

【知识要点】:

1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。

2．知道太阳系的成员，运用资料认识九大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3．理解地球上出现生命的原因。

【重难点分析】：

地球在宇宙中的地位，即普通又特殊，强调普通性的目的是明白，人并不是唯一的智能生物，也许宇宙中会有很多；强调地球的特殊性目的是告诉学生，适合我们人类生存的星球只有一个，我们应该珍惜他。

【知识体系】：

宇宙宇宙是和的总称。

天体含义：构成宇宙的所有形态的物质特点：物质性、运动性

天体系统概念：天体总在，相邻的天体彼此，围绕质量大的天体，称为天体系统。

天体系统的层次：地球

月球

其他行星系

统

太阳系

总

星

系

宇宙中的地

太阳系地

球

在

宇

宙

中行星极其、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。

地球普通性就大小和质量而言，地球在太阳系中并不起眼

特殊性地球是宇宙中目前已知的唯一有的天体。

地球存在生命条件日地距离适中，使得地表保持着适宜的温度，使得得以存在，有利于生命物质的形成与发展；

地球自身的体积、质量、结构和运动特征等“巧妙”组合，为生命活动提供了理想条件；

各天体各行其道，互不干扰，为地球提供了一个安全的宇宙环境

思维扩展：地外生命存在吗？如果存在，理由是什么？

【课堂感悟】学习了宇宙，才真正理解什么叫“一切皆有可能”！【同步练习】：

一、选择题

1. 下列属于天体的是（）

①地球②河外星系③天空中的云④星际空间的气体和尘埃⑤陨石⑥流星体

A.①②④

B.①③④

C.②③

D.①④⑥

2.下列各天体系统中，不包括地球的是（）

A.总星系

B.地月系

C.太阳系

D.河外星系

3.1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）

A．地球、火星 B．地球、木星

C．火星、土星 D．木星、金星

4.地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是（）

A．八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星

C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道

D．金星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮

5.天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( ) A．太阳系一银河系一地月系—总星系

B．银河系一河外星系—太阳系一总星系

C．地月系一银河系一总星系一河外星系

D．地月系一太阳系一银河系一总星系6．宇宙中的基本天体是（）

A．恒星、星云 B．恒星、行星

C．星云、行星 D．行星、卫星

7.地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（）

A．地球上有高级生命的存在

B．地球上有大气

C．地球上有适宜的温度

D．地球的运动特征与其他行星不同

8．下列与地球上存在生物无关的条件是（）A．日地距离适中 B．地球的体积、质量适中C．地球自转方向适宜 D．各天体各行其道

9.类地行星的特点是( )

A.都有卫星和光环

B.距太阳较近,表面温度较高

C.体积、质量、密度都小

D.都有大气和水

10.下列行星中,卫星数目最多的是

A.木星、火星

B.水星、金星

C.土星、木星

D.天王星、地球

二、能力提高：

1．读太阳系模式图，完成下列要求：

（1） 图中的字母所代表的行星名称是：

A___________、B___________、

C___________、D___________

（2）属类地行星的有___________（填字母） （3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的

公转方向。

（4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 （5）比太阳系低一级的天体系统是____________，其中心天体是 。

第2节 太阳对地球的影响

【课标解析】：太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。 【主干知识梳理】： 一、太阳辐射对地球的影响

1、太阳辐射：太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量。

2、太阳能量来源：太阳内部的 反应。

3、太阳辐射对地球的影响

（1）、为地球提供 ；

（2）、地球上的 大部分直接或者间接来自于太阳； （3）、太阳辐射维持着地表 ；

（4）、为地球上的 、 运动和 活动提供了能量； （5）、影响着 的基本特征。 二、太阳活动对地球的影响

1、太阳大气层的结构：从外到里分为 、 和 。

2、太阳活动的重要标志：

3、太阳活动对地球的影响：

（1）、对地球气候的影响：在太阳黑子高峰年，气候的几率明显增多。

（2）、对于地球电离层的影响：爆发时，干扰地球电离层，影响

（3）、对地球磁场的影响：产生“”现象，在极地地区出现美丽“”。【课堂感悟】：太阳神个懒腰，地球就会异常，人类就要遭殃！

【同步练习】

一、选择题

1、太阳的主要成分是（）

A．氢和氮 B．氢和氦 C．氢和氧 D．氧和氮2、关于太阳辐射的波长分布，说法正确的是（）A．太阳辐射波长范围在0.5～1.0微米之间

B．波长在0.4～0.76微米之间的为紫外区

C．波长在0.7～1.0微米之间的为可见光区

D．太阳辐射能主要集中在可见光部分

3、下列地球能量不是来自太阳的是（）

A．煤炭 B．石油 C．地热 D．天然气

4、影响太阳辐射强度的主要因素有（）

①纬度位置②大气状况③空气密度④太阳辐射波段A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④5、关于太阳活动对地球环境的影响，说法正确的是（）

A．在黑子活动高峰年，地球上的气候状况相对平稳B．耀斑爆发会强烈干扰地球的电离层，影响无线电通信

C．太阳活动会干扰有线通信

D．太阳活动队地球磁场影响较小

6、美丽的“极光”现象是由于（）A．太阳活动的影响 B．地球磁场的影响

C．地球运动的影响 D．地球内部岩浆活动的影响7、20XX年正值太阳活动高峰年，下列叙述中正确的是（）

A．太阳黑子和耀斑会发生在太阳色球层上

B.太阳黑子和耀斑会发生在太阳光球层

C.20XX年附近几年地球上的气候会出现异常

D.地球中纬度会看到美丽的极光

我国古书曾记载有：“公元前28年三月乙末，日出黄，有黑气大如钱，局日中央。”回答2~4题；

8、记载中所说的黑气指（）

A.耀斑

B.X射线

C.紫外线

D.黑子

9、这种现象发生在太阳的（）

A．光球层 B．色球层 C．日冕层 D．内部

10、产生这种现象的原因（）

A．黑子区域是太阳表面的低温区域

B．黑子区域温度比周围高

C．黑子区域释放出大量偏黑色的气体

D．黑子区域含有大量的水汽和尘埃。

二、综合题：

1、读“太阳外部结构示意图”，回答问题。

（1）、耀斑出现在图中字母代表的太阳大

气层中。

12

（2）、太阳活动增强时，发出的强烈射电会干扰地球上空的 层；太阳风抛出的带电粒子流会产生使指南针失灵的 现象。

（3

）、太阳黑子出现在图中字母 代表的大气层中，叫做 层。

（4）太阳耀斑出现在图中字母 代表的大气层中，叫做 层。

2、读“太阳活动与年降水量的相关性”图，完成问题

（1）12测站说明，当太阳黑子增多，年降水量随着 ，因而他们之间存在着正相关的关系；而22测站则说明，太阳黑子与年降水量之间存在着 的相关性。

（2）简述36测站中太阳黑子与年降水量之间的关系。

第 3 节 地球运动(1)

—— 地球自转和公转

老师寄语：拥有阳光般性格的人，注定拥有光芒万丈的命运和灿烂的人生！

课后感悟：

【学习知识要点】

（1）掌握地球自转和公转的方向、速度和周期 （2）理解地球自转和公转的相互关系---黄赤交角及太阳直射点的移动规律 【重难点分析】：

本节内容揭示了地球运动的基本特征，是地球科学重要的理论基础，并为理解地球运动的地理意义奠定了基础。地球自转和公转的相互关系是本节的重点，黄赤交角的形成是难点，难在建立较强的空间概念。 【知识体系】： 一、地球运动 1、地球自转和公转

2、太阳直射点的回归运动 （1）、黄赤交角

地球自转面： 面 地球公转面： 面 （2）、知识结构：

春分日，3月21日前后

夏至日，6月22日前后

(3)、二分二至日

【课堂思考】：二分二至日是一个节气的开始还是结束？

【课堂感悟】:地球是宇宙中普通天体,便有了天体固有的特性,那就是高

速运动! 【同步练习】： 一、选择题

1、地球运动形式有两种，这两种运动形式存在内在的联系，是（ ）

A ．黄赤交角

B ．运动速度相同

C ．运动轨道都是圆形

D ．运动结果相同

2.10月1日以后，太阳直射点逐渐接近的地方是( ） A.赤道 B.北回归线 C.南回归线 D.北极圈 3．下列与地球自转运动有关的叙述中，正确的是( ） A ．地球上不同地点自转线速度都相同

B ．地球上每个点的自转角速度都相同，都为15°/h 。

C ．地球自转面叫黄道面

D ．地球自转一周的真正周期是23h56′04″ 4．秋分日时，下列说法正确．．的是（ ） A ．太阳直射点位于赤道上

B ．太阳直射点正在向北移动过程中

C ．太阳直射南回归线

D ．太阳直射23°26′N

5．地球自转的真正周期是（ ）

A ．平常所说的一天

B ．地球自转360°56′的时间间隔

C ．一个恒星日

D ．24小时56分4秒 6．当地球运行到公转轨道的远日点时（ ）

A ．公转速度最快

B ．公转速度最慢

C ．每年的1月初

D ．自转速度变慢 7．关于黄赤交角的叙述，不正确．．．的是（ ） A ．黄赤交角是指黄道面与赤道面之间的交角，目前为23°26′

B ．由于黄赤交角为23°26′，使得地轴与黄道面夹角为66°34′

C ．黄赤交角的存在，决定了太阳直射点在南北回归线间往返运动

D ．黄赤交角的大小与地球自转没有关系，只与地球公转关系密切

8．某地一年中有两次阳光直射现象，该地在（ ）

A ．赤道到极圈

B ．南北回归线之间

C ．回归线

D ．回归线与极圈之间

9．地球公转的说法，正确的是（ ）

春分日

夏至日 秋分日 冬至日

A．地球公转一周需要365天

B．地球公转的远日点为7月初

C．每年7月份，我们感觉到热，是因为地球运行到近日点附近

D．地球公转周期为恒星年，为365天5时48分46秒

10、某人位于赤道，一天看到自己的影子位于脚底下，第二天影子在自己的北边，那么这一天是（）A．春分日 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日11、关于地球自转中心的说法正确的是（）

A．地球自转中心是太阳

B．地球自转中心是地轴

C．地球自转中心是地核

D．地球自转中心是现实存在的

12、关于地轴的说法，正确的是（）

A．是地球公转中心

B．方向是随着地球运动而变化

C．是一个假想的轴线

D．地轴与地球赤道平行

13、当我的家乡汉中为冬季时（）

A．地球位于公转轨道的近日点附近

B．地球位于公转轨道的远日点附近

C．地球自转速度较快

D．地球公转速度较慢

14、关于地球自转方向，说法正确的是（）

A．自西向东 B．自东向西

C．从极地上空观察为逆时针旋转

D．方向随着季节变化而变化

15、地球自转速度为（）

A．地球表面自转速度处处相等B．地球表面自转线速度处处相等

C．除极点外，地球表面自转角速度处处相等

D．除极点外，地球表面自转线速度处处相等

二、读图综合题

1、读图一，在图中完成以下问题

（1）、写出二分二至日极其日期；

（2）、在地球公转轨道上用箭头表示地球公转方向；（3）、用阴影在四个位置的地球上表示夜的部分；【智能提升】：

1、读黄赤交角图思考完成以下问题：

（1）、赤道平面是地球的轨道面，与地轴；

（2）、黄道平面是地球的轨道面，与赤道面相交；（3）、目前认为β是不变的，为；α

图一

为；

（4）、如果黄赤交角β增加到30°，那么南回归线和北回归线度数为；极圈范围将会；

（5）、如果黄赤交角β减小到20°，那么南回归线和北回归线度数为；极圈度数为。

【知识扩展】：开普勒定律

开普勒定律：也统称“开普勒三定律”，也叫“行星运动定律”，由于是德国天文学家开普勒根据丹麦天文学家第谷·布拉赫等人的观测资料和星表，通过他本人的观测和分析后，于1609～1619年先后早归纳提出的，故行星运动定律即指开普勒三定律

开普勒第一定律，也称椭圆定律：每一个行星都沿各自的椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处在椭圆的一个焦点中。

开普勒第二定律，也称面积定律：在相等时间内，太阳和运动着的行星的连线所扫过的面积都是相等的。

开普勒第三定律，也称调和定律：各个行星绕太阳公转周期的平方和它们的椭圆轨道的半长轴的立方成正比。由这一定律不难导出：行星与太阳之间的引力与半径的平方成反比。这是牛顿的万有引力定律的一个重要基础。

第3节 地球运动(2) ——地球自转的地理意义

【学习知识要点】

（1）使学生理解地球自转引起的昼夜更替、地方时和水平运动物体偏转。 (2)、通过学习，培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观。 【重难点分析】：

地方时、时区的计算是卡在中学地理学习咽喉里的一个鱼刺，吐不出咽不下，难以理解；昼夜更替又像浮云看似简单却迷雾重重；地转偏向力更像女巫的咒语，无法理解却无处不在；这些知识对学生来讲都是很难理解的。 【知识系统】： 二、地球自转地理意义： 1、昼夜交替

（1）、昼夜形成的原因：地球是一个自身 、 的球体。 （2）、昼夜交替的原因：主要是因为 （3）、昼夜交替周期：约 小时，即 。 2、地方时 （1）、地方时

（2）、时区

①、时区的划分：从0°经线开始，向东向西个 为中时区，从中时区开始，向东向西每 为一个时区，全球共分为24个时区，东西十二区各7.5°，合并为一个时区，为东、西十二区。

②、规律：同一个时区使用一个统一的标准时间；相邻时区时间相差

地

方时

（4）、国际日期变更线

3、物体水平运动方向的偏转

【课堂感悟】:神乎其神的时空，其实就是我们使用的时间，这就是宇宙的本质!

C.同一经线上，地方时相同

D.相对位置偏东的地方要晚些

10.下列地理现象的发生，与地球自转无关的是（ )

A.长江三角洲的发育

B.昼夜现象

C.日月星辰的东升西落

D.我国乌苏里江上朝霞满天时，帕米尔高原还星斗满天

11.经度相同而纬度不同的两地，它们的( )

A.日出的时间必定相同

B.地方时刻必然相同

C.地转偏向力的大小相同

D.正午太阳高度完全相同

12.关于昼夜更替说法正确的是（）

A.如果没有地球自转，就不会有昼夜更替现象

B.昼夜更替周期24小时，对于地球生命存在意义重大

C.由于地球不透明不发光，从而产生了昼夜更替现象

D.黄赤交角存在产生了昼夜更替现象

汉中，又称梁州。位于陕西省西南部，北倚秦岭、南屏巴山，中部是美丽富饶的汉中盆地，素有西北“小江南”和秦巴“聚宝盆”之美誉的历史文化名城。汉中市（108°E，32°N）至今大部分城区分布在东西流向的汉江以北地区！完成13～15题

13、汉中地区的人们，全年的影子位于（）

A.东方

B.南方

C.西方

D.北方

14、汉中市某同学在6月22日观察到旗杆的影子是一天中短的，这个时候他手表的指针可能是（）

A.10:48

B.11:48

C.12:48

D.13:48

15、汉中市市区大部分建在汉江以北的原因可能是A.由于地球自转,此段汉江侵蚀北岸,淤积南岸

B.由于地球自转,此段汉江侵蚀南岸,淤积北岸

C.南岸为阳坡

D.北岸为阴坡

读“地球形状图”，完成16～17题

16、从图中可以看出，地球形状是（）

A.两极略凸,赤道扁的椭球体

B.赤道略鼓,赤道稍扁的椭球体

C.赤道和两极略鼓的椭球体

D.赤道和两极稍扁的椭球体

17、地球形状形成的原因可能是（）

A.地球自转产生的惯性离心力作用的结果

B.地球公转产生的惯性离心力作用的结果

C.地球自转产生的向心力作用的结果

D.地球公转产生的向心力作用的结果

北京时间是指北京所在的东八区的区时，作为全国统一时间。我国国土面积辽阔，领土东起黑龙江与乌苏里江汇合处（135°05 E)，西到帕米尔高原（73°40'E)，东西跨经度60多度，时差接近5个小时。完成18～20题

18、东八区中央经线是（）

A.112.5°E

B.120°E

C.127.5°E

D.120°W

19、我国东西跨越了（）

A.3个时区

B.四个时区

C.五个时区

D.六个时区

20、北京市的同学早晨六点钟起床,那么新疆(东5区)的同学早上起床的时间大概是( )

A.3:00

B.6:00

C.8:00

D.9:00

【知识扩展】：日照图

日照图也叫光照图：即太阳光线照射在地球表面所形成的白昼和黑夜的分布图形。分析和判断这种图的智能活动，称做日照图的判读。它是地理练习和测试中常见的题型。

日照图的常见图型：日照图是各式各样的，归纳起来，加以类化，可分为球面日照图和平面日照图两种基本常见图型。

【日照图的时间判读】主要有以下几种方法：

1、确定节气和日期

例题1：下图中AEF 弧线是晨昏线，此时为北半球的

夏至日，完在以下要求：

（1）用阴影表示出出夜半球。

（2）A、B都位于线（晨线或昏线）上。

（3）此图表示月日前后；

2、确定某地的地方时

例题2：如下图，完成问题

（1）、D所在的经线地方时为；A地方时

为；

（2）、此图所示时刻，北京时间为。

3、确定昼夜长短和确定正午太阳高度

例题3：读图，完成下列各题：

C

A

B

D

(1)、用箭头画出此时照射地球的太阳光线，及地球

自转方向

(2)、这一天是：____月____日地球运行在公转轨道

的_____点附近。

(3)、A 点此时的太阳高度______。B 点正午的太阳高

度_____ __。D 点的夜长是_________时。 4、自主练习： 读下

图，读图完成问题

（1）若AB 为晨线，日期为___月___日前后，太阳直射点的纬度为_____。

（2）、根据已知条件，请用斜线在图中中画出夜范围。

（3）、此时A 点昼夜长短状况是 ，地方

时为 点。

⑷ 此时D 点正午太阳高度是 。

第3节 地球运动(3)

老师寄语：通向成功的道路上，不仅洒满成功的喜悦，更多是布满失败的汗水和泪水！

课后感悟：

—— 地球自转和公转共同作用下的地理意义

【学习知识要点】

（1）使学生理解地球自转和公转引起的昼夜长短、正午太阳高度角变化乃至四季、五带的形成。 (2)、通过学习，培养学生联系的自然观，运动观和发展观。 【重难点分析】：

地球自转和公转之间存在黄赤交角，致使太阳直射点在回归线之间做往返运动，从而导致正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替产生，这是一个连贯的事物，如何让学生理解地球上这些很普通的现象之间内在的联系是本节课的难点；如何让学生理解这些现象的变化规律并且会利用这些规律解决生活中的实际问题是本节课的重点。 【知识梳理】

【知识系统】： 1、正午太阳高度的变化

（1）、概念：正午太阳光线与 的交角，叫正午太阳高度角，简称 （2）、变化规律：正午太阳高度角从太阳直射点向南北两侧

2、昼夜长短的变化

（1

）、晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线

（2）、昼夜长短变化规律

（3）、季节更替

①、原因：太阳直射点的回归运动导致的 和 的变化。 ②、规律：热带和寒带季节更替 ；温带四季更替 。

③、季节的划分：

【课堂感悟】事物的联系是内在的，地球的一切离不开其运动本质。

【同步练习】：

一、选择题

1.下列不是地球自转和公转共同作用下产生的自然现象是（ ）

A.昼夜长短变化

B.昼夜交替

C.四季的划分

D.各地热量的差异

2、下列关于正午太阳高度说法，正确的是（ ） A.北回归线正午太阳高度不可能达到90° B.赤道正午太阳高度角全年为90° C.极点正午太阳高度始终为

0°

D.直射点的正午太阳高度为90°

3、昼夜长短变化是因为（）

A.太阳只能同时照亮地球的一半

B.晨昏线始终将地球平分为两半

C.地球自转面和公转面有个夹角

D.晨昏线把所经过的纬线圈分割为昼弧和夜弧两部分

4.“夏至日”这一天（）

A.北京昼夜等长

B.上海昼长大于北京

C.上海昼长一年中最大

D.悉尼昼长夜短

5.地球上五带的划分依据是（）

A.纬度高低

B.降水多少

C.地形地势状况

D.太阳热量在地球表面分布状况

6.下列四个点中，位于热带的是（）

A.上海（约31°N）

B.北京（约40°N）

C.海口（约20°N）

D.厦门（约24°N）

7．下列四地中，全年昼夜长短变化幅度最大的是（）A．海口B．上海 C．青岛 D．哈尔滨

8.关于晨昏线的叙述，正确的是( )

A.晨昏线与经线圈始终垂合

B.晨昏线与经线圈始终斜交

C.晨昏线所在平面与太阳光平行

D.晨昏线上太阳高度为零

9、关于季节更替的原因，说法正确的是（）

A.地球公转产生了四季

B.太阳直射点的运动产生了四季变化

C.昼夜长短的变化产生了四季更替

D.正午太阳高度的变化产生了四季更替

10、关于季节的说法正确的是（）

A.全球各地都是四季分明

B.从气候上认为，2月4日或5日是春季的开始

C.天文含义认为夏季是白昼最长，太阳高度角最大的季节

D.我国传统上以3、4、5三个月划分为春季

11、地球运动导致的现象有 ( )

A.就一个地方来说，正午太阳高度越大，白昼就越长

B.对于两个地方来说，正午太阳高度大的，白昼就长

C.每年七、八月份，越向北，白昼越长

D.北半球夏天时，地球距离太阳比较近，所以天气格外热。

12、有关甲（30oN，20oE）、乙（0o,20oE）两地的叙述，正确的是

A、甲、乙两地不可能存在昼夜等长的一天

B、甲、乙两地不可能存在正午太阳高度相等的一天

C、甲、乙两地不可能同一天正午太阳高度达最大值

D、甲、乙两地不可能同一天正午太阳高度达最小值

13.太阳直射的地方（）

A.昼夜等长

B.昼长夜短

C.昼最长，夜最短

D.正午太阳高度最大

图中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答14—15题。

14.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（）

A.21时30分

B.2时30分

C.8时00分

D.3时30分

15.若AB弧表示20XX年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E的区时为（）A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分

C.3月2日14时00分

D.2月28日14时00分

读图1-3-2，完成16—17题。

图1-3–2

16.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是( ）

A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值

B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值

C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值

D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值

17.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（）

A.哈尔滨

B.北京

C.海口

D.济南

18.下列现象中，由地球自转产生的是（）

A.昼夜长短的年变化

B.地球成为略扁的球体

C.四季的形成

D.正午太阳高度的年变化

19.每年的6月22日，有关我的家乡汉中的说法正确的是（）

A.正午太阳高度达到一年中最大值

B.夜长大于昼长

C.早晨6点整日出

D.这一天是一年中最热的一天

20.当我的家乡汉中早晨6点整看到日出时，这一天可能是（）

A.12月22日前后

B.3月21日前后

C.6月22日前后

D.春节前后

二、读图综合题

1.读“日照图”，完成下列各题：

(1)晨线是；北极圈出现（极昼或者极夜）。

(2)此时，太阳直射；是北半球的日，日期是前后。

（3）、此时，正午太阳高度达到一年中最大值的地区是；

(4)此时，北半球昼长夜长（填“＞、＜、

=”)，

【知识扩展】：正午太阳高度角

作为地球运动的结果，正午太阳高度角的变化深

刻影响着人类的生产、生活，成为高考考查的重点，

主要考查学生的空间思维能力和知识应用能力。特别

是正午太阳高度角的计算，更是近年来高考热

点。

1、某地正午太阳高度的计算公式：H=90°-（纬度差）纬度差指当地地理纬度与太阳直射点的纬度之差。

2、公式应用：

例题1、北京地理纬度为40°N，春秋二分日时，北京的正午太阳高度角为多少度？

83°26′

太阳高度

北京时间

解析：已知北京地理纬度40°；太阳直射地理纬度（春秋二分日太阳直射赤道，直射地理纬度为0°）

H 北京=90°-（40°-0°）=50°（正午太阳高度等于90°减去当地地理纬度与直射点地理纬度之差）。

结论：在春秋二分日时，北京的中午太阳高度为50°

例题2、北京地理纬度为40°N ，北京夏至日正午太阳高度为 ；北京冬至日正午太阳高度为 。

解析：①夏至日，太阳直射北回归线，太阳直射点纬度为23°26′N ，北京和太阳直射点纬度差为40°-23°26′=16°34′，北京正午太阳高度为

H=90°-（40°-23°26′）=73°26′ ②冬至日，太阳直射南回归线，太阳直射点纬度为23°26′S ，北京和南回归线的纬度差应该是（40°+23°26′）

所以，冬至日时，北京正午太阳高度为H=90°-（40°+23°26′）=26°34′。 3、正午太阳高度角的应用：

［例题1］如图所示，位于北纬36°34′的某疗养院，计划在一幢20米高的楼房北面新建一幢楼房。因为疗养的需要，要求新楼的每一层一年四季都能晒

到太阳。求新楼至少要距原楼多少米？

命题意图：本题主要考查正午太阳高度角的应用，并同时考查学生应用地理知识分析解决实际问题

的能力和计算能力。

知识依托：地理中的正午太阳高度的计算公式；数学中的三角函数知识。

解析：根据题意因疗养院位于北纬36°34′，当太阳直射南回归线时北半球正午太阳高度角达一年中最小值，若此时该楼的一层能被太阳照射的话，则各楼层都能被阳光照射，求出此时的正午太阳高度角H=90°-（φ δ）（代入φ=36°34′,δ=-23°26′）北半球冬至日，取“+”号，计算结果为H=30°。根据三角函数关系，两楼间最小距离应为x=20cot 30°,x=34.7 m 。答案：34.7 m

4、自主练习 图中是我国西藏某地6

月22日太阳高度的日 变化示意图（未考虑海拔等因素）。据此回答问题。 1.该地的地理纬度为（ ） A.30°N B.16°52′N C.23°26′N D.36°52′N ， 2.该地冬至日时正午太阳高度大概是（ ） A.30° B.40° C.36°34′ D.43°34′

第4节地球的圈层结构

【教学目标】

1．了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；

2．尝试根据地震波划分地球内部圈层；

3．运用图表了解地球表层的含义，并用具体实例说明地球表层的特征。

【教学重点】地球内部圈层的划分及其主要特征；地球外部圈层的特征及相互联系。【教学难点】地球内部圈的划分及其主要特征。

【知识系统】