六年级品德与社会下册教材分析

六年级品德与社会下册教材分析

六年级品德与社会下册教材分析

《品德与社会》六年级下册教材分析

罗昌福

《品德与社会》是一门以儿童生活为基础，以促进儿童良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。其最终目标是要让儿童成长为一个健康的社会人，帮助孩子学会做人，学会做事。六年级下册教材，在承接六年级上册教材内容和特点的基础上，将学习内容进一步深化，细化。首先，我们要走进学生的世界，和学生共同探询人际关系，社会交往等问题，帮助学生做好对未来学校生活的心理适应和准备工作，并让学生体会出友谊的可贵，男女同学之间友好交往，相互尊重的重要。然后，让学生进一步领略世界文化，了解当今地球环境状况，激起学生的环保意识。了解当前国际社会面临的和平与发展的问题，唤起学生对和平的向往。

一、第一单元《你我同行》

（一）设计思路和主题思想：

设计思路：在社会大家庭中，如何与人和谐相处是一个人生活，事业成功的关键。六年级学生，即将走进新的校园，开始一种全新的生活，会面临着新的选择和新的机遇，所以学会与人交往更为重要。这个阶段的男生和女生，随着年龄的不断增长，他们的自我意识更强了，对他人和外在事物有着较强的敏感性，尤其是在男女生交往中，会出现很多烦恼。这些烦恼，会让学生感到困惑，对心灵造成伤害，会失去应有的快乐。通过本单元的学习，培养学生学会与人和谐相处，帮助学生赶走烦恼，留住快乐。

主题思想：通过教学，让学生知道男女生之间能够和谐相处，并能发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。在此基础上了解友谊的重要，知道什么是真正的友谊。同时，还要帮助学生了解与人交往的基本准则，学习化解矛盾的技巧和方法。

（二）单元结构和教学建议

单元结构：本单元由三个主题构成：主题一：男生和女生；主题二：朋友之间；主题三：学会和谐相处。

教学建议：

主题一：男生和女生

本主题强调了三个重点：感受男女生的和谐相处给对方带来的快乐；能用欣赏的眼光看待男生和女生；能够与异性同学和谐相处。

教学目标：①、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有异性。

②、学会理解，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中

的困惑，能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教师在教学时可以设计以下活动：

（活动一）：通过２页的小测验活动，让学生发现男女生外在行为和内在性格方面的特点，通过进一步的比较归纳，认识男女生的性别差异和共性。

（活动二）：（结合３页）参照课本案例或联系自己的生活体验，引导学生讨论现实生活中人们对男孩或女孩在需求和态度上有什么不同，探讨出现不同的原因。

（活动天地）：（结合４－５页）在游戏中体验快乐。参照５页活动步骤，召开“夸夸班里的‘功臣’”活动，并结合４页的图片资料，帮助学生寻找异性同学身上的闪光点。

（活动四）（结合６页）教师准备“悄悄话”信箱，学生把与异性交往过程中遇到的烦恼写在纸条上（不记名），投入“悄悄话”信箱，学生任意抽取纸条在班内阅读，教师引导学生谈看法，分析造成烦恼的原因。

（活动五）：（结合７页）教师出示教材中的案例（可编成小品）并结合“悄悄话”活动中的问题，引导学生讨论如何避免这些烦恼的发生。

（活动天地）：（结合８－９页）教师出示问题：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩，引导学生讨论，发表自己的意见和看法。最后活动升华，帮助自己设计一个最为理想的形象，在班内交流。

提示注意：教师要积极引导学生发言，对于学生的发言，要尊重，不要求得出统一的答案，只要言之有理即可。

主题二：朋友之间

这个主题强调了二个重点：感受和分享友谊；懂得友谊的意义。

教学目标：①、通过感受朋友给彼此带来的快乐帮助，认识友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

②、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

③、懂得真正的友谊是建立在真诚，关爱和理解的基础之上的。

教学时可以安排以下几个活动：

课前调查：搜集和朋友有关的诗歌，散文等，调查别人把朋友比作什么。

（活动一）：（１０页）引导学生思考，回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。为了感受浓浓的朋友情谊，可组织学生开展游戏———我演你猜。

（活动二）：（１１页）组织学生汇报调查结果，引出在学生自己心目中把朋友比作什么，说明原因，体会朋友的可贵。

（活动三）：（１２页）朋友交往时有快乐，也有烦恼。让学生结合自身的经历，把朋友之间的快乐与烦恼事全部找出来，贴到“友谊树”上，教师归纳问题，组织学生研讨解决烦恼的办法，帮助学生认识什么是真正的友谊。最后出示格言，体会其中的含义。

（故事与思考）：（１３页）故事“朋友”是课文内容的拓展与深化，通过讲故事，让学生明白什么样的朋友才是真正的朋友。

课下作业：学生收集和友谊有关的名言警句，格言等，作为自己的座右铭。

提示注意；对教材中所选的故事与案例，教师应重点引导学生从分析和研讨中提高对“朋友”的认识，帮助学生建立什么是真正的友谊的概念。

主题三：学会和谐相处

本主题强调了三个重点：了解与人交往的规则；掌握化解冲突和矛盾的方法；学会以平和的态度解决分歧。

教学目标：①、懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则，懂得“己所不欲，勿施与人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

②、认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

③、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学会用平和的态度解决分歧。

教学时可以安排以下几个活动：

（活动一）：（结合１４－１５页）首先让学生联系实际说说自己与他人相处中的一些经历，谈自己的感受。结合教材中的案例，引导学生换位思考，当别人对你这样做时你自己的感受。最后，通过理解孔子格言及填表，帮助学生了解与人交往的准则，学会与人和谐相处。

（活动二）：（结合１６－１７页）以小品的形式演出１６页的案例，并组织学生填表。师生交流各自的意见，探究化解冲突的办法。

（活动三）（结合１８页）教师提前准备“悄悄话信箱”，组织学生写出自己与家长之间的矛盾，投入“悄悄话信箱”。结合教材中小光的事例并选取“悄悄话信箱”中的话题，引导学生讨论，师生寻找最佳化解矛盾的途径和方法。

课下作业：给家长写一封信，交流彼此的感受。

提示：为了帮助学生清楚的了解与人交往的规则，教师要注意挖掘学生对生活的多种体验和感受，借助真实的事例，了解与人交往的基本准则。在引导学生交流时，要尊重学生的想法不要轻易否定他们，要树立学生的自信心。

二、第二单元《人类的家园》

（一）设计思路和主题思想：

设计思路：１、社会在发展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了悲伤之处，那就是环境的日益恶化。工厂虽然建起来了，但是，工厂排出的污水使河水变混了，排出的浓烟使天空变灰了；我们虽然建起了漂亮的房子，但是由于乱砍乱伐，使得森林资源在减少，土地沙漠化……这些问题让地球变的不再美丽。２、人口的急剧增加，使各种资源严重匮乏，尤其是那些不可再生资源，越用越少。地球为人们奉献了很多，可是人们只知道索取，不知道保护，让地球变的伤痕累累，负担越来越重，如果这种和谐被打破，后果将不堪设想。

我们惟一的家园—地球变的千疮百孔，解决这些问题刻不容缓。我们的地球能否在２１世纪永葆绿色的青春，生态环境能否那么美丽多姿，资源能否持续利用，都取决于今天少年儿童心中绿意的深浅。我们要让孩子从小树立环保意识，要让孩子在大自然中感受美，珍惜美，要让孩子更加的热爱地球，关爱地球，感激地球。

主题思想：通过了解人类的家园——地球，知道地球是人类生存的惟一家园，并知道美丽的地球面临着深重的灾难，从而让学生产生热爱地球，关爱地球，感激地球，保护地球的情感。

（二）单元结构和教学建议

单元结构：本单元由三个主题构成：主题一：只有一个地球；主题二：我们能为地球做什么；主题三：当灾害降临的时候。内容涵盖当今地球面临的问题，我们能为地球做些什么以及自然灾害的发生与应对等问题

教学建议：

主题一：只有一个家园

这个主题强调了三个重点：地球为人类提供了生存与发展的基本条件；地球是我们惟一的家园；由于生态环境的破坏，地球已不堪重负。

教学目标：①、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球，关爱地球，感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

②、初步了解环境恶化，人口急剧增长，资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

③、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。

教学时可以安排以下几个活动：

（活动一）：（结合２０－２１页）学生听歌曲《我们的田野》，谈歌中唱到了什么，之后欣赏图片，阅读小资料，感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。引导学生畅谈“没有地球，就没有……”

（活动二）：（结合２２－２３页）课前，收集一些有关其他星球的基本概况的资料。课中引导学生讨论：我们能否找到适合人类生存的星球，在此基础上填表。阅读“生物圈２号”资料，继续讨论：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？最后针对“地球是我们惟一的家园”这句话写“我的感想”。

（活动三）：（结合２４－２６页）课前学生分组，分别从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中选择一个方面调查，收集相关资料。课中，组织学生交流，结合教材中的数据、图片、漫画（教师可提前搜集相关资料）等资料，让学生讨论：是什么让地球变的伤痕累累，不堪重负。

（活动天地）：（结合２７页）展开活动：地球和人类的对话。通过人与地球之间的对话，让学生设身处地体会地球所面临的困境，提高学生的忧患意识。

（活动五）：（结合２８－２９页）组织学生开展“家乡环境小调查”活动，让学生了解家乡面临的环境问题，关注家乡的环境。

提示注意：本课教学要通过自然资源遭到严重破坏的例子，让学生明白这些自然资源日益减少的原因及其给人类带来的后果，激起学生的忧患意识。并通过活动天地及小调查活动，让学生亲身实践，身临其境，感受地球面临的困境，家乡面临的生态环境问题，提高他们的环保意识和社会责任感。

主题二：我们能为地球做什么

这个主题强调了三个重点：认识到自己的一些消费行为会给环境带来的负面影响；意识到自己要在实际生活中节约利用资源，减少资源浪费；引导学生积极参与身边力所能及的环保活动。

教学目标：①、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

②、利用课堂所学知识来指导生活，使学生在实际生活中节约利用资源，减少资源浪费。

③、树立一定的环保意识和强烈的社会责任感，积极参与身边力所能及的环保活动。

教学时可以安排以下几个活动：

课前活动：展开资源消耗情况小调查。

课中（活动一）：（结合３０页）统计调查结果。学生思考：你发现了什么？以学生日常生活中某种常用的消费品为例（如塑料袋、电池、纸、水等），思考：资源消耗会对资源环境产生什么影响？

（活动二）：（结合３１页）教师出示一些资源被破坏严重的资料，激起学生想留住大自然绿色的强烈愿望。教师介绍我国大型生态环境保护活动—“保护母亲河行动”，激起学生环保意识，研讨如何留住大自然的绿色，整理讨论结果，写“留住大自然的绿色”行动计划，并在生活中按计划去做。

（活动三）：（结合３２－３３页）教师结合当地资源（河北省是缺水大省，由于每年夏季缺水严重造成庄稼减产等）讲述水资源的严重匮乏。教师介绍“小资料”内容，组织讨论：面对缺水的现实，人们的节水意识和行为又是怎样的呢？之后，教师出测试题，测试学生节水意识强弱。让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式，介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法，评选“节水小标兵”。

（活动四）：（结合３４－３５页）学生统计每个家庭一天，一月，一年产多少垃圾，意识到垃圾的危害。讨论：如何减少垃圾的污染？献计献策：治理垃圾的好办法。畅想“无垃圾污染的社会”人们的生活方式和生活场景。

示注意：教学本课时，要注意充分利用学生的感官，通过看、摸、听、嗅等活动，直接了解周边的环境状况，以自己的方式发掘信息，切实感受当前环境及环境遭到破坏给人类带来的恶果，这样，有利于提高学生对周围环境的敏感性和洞察力。教师在教学时，要紧紧围绕教学目标展开教学活动，要有一个明确的主线，这样，学生才能在活动中有所得。

主题三：当灾害降临的时候

这个主题强调了二个重点：了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害都有哪些；灾害的预防与预报；灾害中的自救互救等问题。

教学目标：①、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

②、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。

③、学习在自然灾害面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助，英勇抗灾的可贵精神。

教学时可以安排以下几个活动：

（活动一）：（３６－３９页）结合课本内容及本地资源（如唐山大地震，春季的沙尘暴）讲地球上经常发生的各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、火山、干旱、滑坡……分析造成灾害的原因，知道这些灾害无情的夺走了人们宝贵的生命，还造成了巨大的损失。

（小记者在行动）（４０页）调查家乡的自然灾害，拟写调查报告。知道在不同地区常常发生不同的自然灾害，了解本地人们为防灾抗灾采取了哪些措施，感受在灾害面前团结互助的精神。

（活动三）：（结合４１－４２页）根据学生平时的了解，结合课本内容，说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

（活动四）：（４３－４６页）学生开展“小测试的启示”活动，谈受到的启示，感悟灾害降临时应保持较好的心态，写“我的建议”在班内交流展示。结合课本教材，讨论：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？学生研讨，教师总结，师生共同制作《灾害自救手册》。最后，

结合教材资料（学生可谈自己平时的了解）体会“灾害无情人有情”的含义。

提示注意：教师要明确收集相关信息的要求，让学生在收集资料，获取有价值资料的同时，注重引导学生对资料进行整理，筛选，归纳，分析，并从中提取有用信息来解释和说明问题。学生在收集资料的过程中，教师要对学生进行学习方法的指导，鼓励学生大胆探究，大胆尝试，从而学会发现问题，思考问题，解决问题。

三、第三单元《同在一片蓝天下》

（一）设计思路和主题思想：

设计思路：通过上一个单元的学习，我们了解了“只有一个地球”的深刻含义，同时，知道了地球是我们共同的家园。生活在地球村的人们，应该和睦，和谐的相处。但是，有些霸权主义国家，会在地球上制造战争，使许多孩子失去了亲人，失去了美好的家园。虽然我们生活在和平的环境中，但是，今天的世界并不太平，我们要树立热爱和平的意识，感受人们对和平的渴望。

我国曾是二战中的主战场，受到的伤害有目共睹。战争给我们带来了太多的苦难，所以，我们要更加珍惜现在的和平生活。同时，要让学生知道，我国及世界爱好和平的人们，为了全世界的和平在进行着不懈的努力和奋斗，对于这些人，我们要由衷的感到敬佩。

主题思想：通过了解战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。知道世界上的很多国家很多人是爱好和平的，并为实现和维护世界和平进行着各种努力，从而提高学生的爱国意识和自豪感。

（二）单元结构和教学建议

单元结构：本单元由三个主题构成：主题一：战争风云下的苦难；主题二：放飞和平鸽；主题三：我们手拉手。内容涵盖战争给人类带来的种种苦难，人们对和平的向往以及人与人之间和谐相处，相互依存的关系等。

教学建议：

主题一：战争风云下的苦难

这个主题强调了两个重点：知道战争给人类带来了深重的灾难；呼吁世界和平。

教学目标：①、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。

②、通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理，分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

教学时可以安排以下几个活动：

（课前活动）：收集有关世界各地爆发的战争的资料。

（课中活动一）：（４８页）教师结合教材，讲述照片背后的故事，学生思考图片中孩子的感受。召开“我眼中的战争”讨论会。

（活动二）：（４９－５０页）学生将收集的资料进行整理，以“战争给人类带来的灾难”为题，进行研究性学习。（研究内容：财产损失，人员伤亡，战争后遗症等）

（活动三）：“嘹望台”。通过教师讲故事，了解原子弹破坏的力度和持久性，学会思考高科技武器给人类带来怎样的后果。

提示注意：教学本课时，同样要组织好学生进行课前调查，对于学生中出现的问题，教师要及时给予指导，帮助学生树立自信心。

主题二：放飞和平鸽

这个主题强调了两个重点：知道联合国产生的意义；知道中国为世界和平做出了巨大的贡献；从而热爱和平，向往和平。

教学目标：①、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

②、了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用，知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。

③、珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。

教学时可以安排以下几个活动：

课前调查与联合国有关的资料。

（活动一）：（５２－５3页）学生将调查资料设计成问题。组织开展“联合国知多少”知识对抗赛。教师结合教材资料，讲解联合国在维护世界和平中做出的巨大贡献。

（活动二）：（５４－５５页）教师讲故事。（周恩来总理在万隆会议上的讲话、我国政府向日本赠送“和平少女纪念像”、中国人民解放军参加联合国维和行动等）通过讲故事，使学生认识到我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。中国人民解放军在维护我国的和平与安全及维护国际安全方面发挥了重要作用。

（活动三）：（５６－５７页）与和平卫士对话。教师介绍诺曼底登陆和宋庆龄的事例及相关背景资料，感受当战争降临之时，人们所表现出的正义感和用正义战争反对非正义战争的决心。

（活动四）：通过讲“和平鸽的故事”，谈人们都是用什么方式表达对和平的渴望，激起学生对和平的热爱。最后用自己喜欢的方式表达对和平的呼唤。（画画、唱歌，写诗等）

主题三：我们手拉手

这个主题强调了两个重点：世界各地人们之间的距离越来越近；商品无国界；只有世界各国通力合作才能实现共同发展。

教学目标：①、通过世界各国各地区人们近距离交流，享受着共同的物质和精神文明，关注着共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

②、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

③、通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

教学时可以安排以下几个活动：

课前调查：家里的长辈小时侯是否经常看见外国人？看到外国人的感觉如何？

（活动一）：（５８－５９页）汇报调查结果并结合自己现在的情况谈各自的感受与发现。使学生认识到全世界人们的距离越来越近。

（活动二）：感受“地球村”时代的生活。学生阅读教材第５９页提供的三个范例，思考讨论：我们还能从哪些方面感受这种紧密的联系？（讨论内容：交通的便捷；沟通与交流方式的进步等）

（活动三）：（结合６０－６１页）召开多国商品博览会。教师在黑板上挂一张世界地图，学生说说家里所购买的物品，其中哪些是其他国家和地区的？并在世界地图上标出来。师生之间交流感受。

（活动四）：（结合６２－６３页）结合课本事例，学生思考：你还知道哪些由世界各国携手合作共同解决的问题？你认为还有哪些问题应由各国共同解决？

（活动五）：（结合６４－６５页）教师讲瑞恩的故事，学生谈感想。并通过一句话的形式把最想对瑞恩说的话写下来，在全班进行交流。（课下活动）：（６６页）看看我能做什么。学生收集国内外大事记，办一期手抄报。

四、第四单元《再见，我的小学生活》

（一）设计思路和主题思想：

设计思路：小学生活已接近尾声，回忆生活过的六年时光，感触很深。最让人高兴的是自己在不断成长，并在成长的过程中收获了很多。我们要让学生通过回顾成长的足迹，感受自我成长的快乐，增强对学校的亲近感，并进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

主题思想：通过回顾成长的足迹，感受自己的成长历程。感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

二）单元结构和教学建议

单元结构：第四单元由两个主题构成，主题一是《我的成长足迹》，主题二是《临别感言》。教材从“我的成长足迹”中，让学生体会出成长的快乐，并通过“临别感言”，进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学建议：

主题一：我的成长足迹

这个主题强调了一个重点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学目标：①、回顾小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

②、通过收集，整理资料，培养学生分类，归纳的能力。

教学时安排以下活动：

（活动）：（结合６８－６９页）我的成长大事记

课前，学生收集反映自己成长进步的照片，奖状，证书等，并将它们按时间进行分类整理。

课上，学生在小组中交流自己的资料，感受自己的成长变化。结合资料撰写“成长大事记”。

主题二：临别感言

这个主题强调了二个重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学目标：①、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

②、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学时可以安排以下几个活动：

（活动一）：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。

（活动二）：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。

（活动三）：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。（写临别赠言，送临别礼物等）

以上是对本册教材进行的简单的分析，有不妥之处请老师们提出宝贵意见。提示：教师可以根据本学期的课时数适当调整活动设计。