课时1 描述运动的几个物理量

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第一章运动的描述匀变速直线运动

课时1 描述运动的几个物理量

课时训练

【基础巩固】

1.在研究物体的运动时,下列物体中可以当做质点处理的是( D )

A.研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时

B.研究用20 cm长的细线拴着的一个直径为10 cm的小球的摆动时

C.研究一体操运动员在平衡木上的运动时

D.研究月球绕地球运转的周期时

解析:研究木杆转动时不能看成质点,A错误;小球的直径与摆线长相差不多,不能看成质点,B错误;研究体操运动员的肢体动作时不能看成质点,C错误;月球的大小远小于地月间距,故在研究月球公转周期时可以看成质点,D正确。

2.(2017·浙江丽水联考)下列关于矢量和标量的说法中正确的是( D )

A.取定正方向,做直线运动的甲、乙两物体的位移x甲=3 m,x乙=-5 m,则x甲>x乙

B.甲、乙两运动物体的位移大小均为50 m,这两个物体的位移必定相同

C.温度计读数有正有负,所以温度是矢量

D.温度计读数的正负号表示温度高低,不表示方向,温度是标量

解析:直线运动中位移的正负号表示方向,不表示大小,故选项A错误;两个矢量大小相等、方向相同时,它们才相同,故选项B错误;温度是标量,温度的正负号表示温度的高低,故选项C错误,D正确。

3.(2017·浙江选考模拟)2016年10月国庆黄金周,四位自驾游爱好者驾驶汽车踏上了北京—青海湖自驾之旅,下面是他们的路线图,据此图判断下列说法正确的是( C )

A.由起点到终点自驾游爱好者所走线路的总长度即全程总位移

B.线路总长度与自驾游爱好者所走时间之比即全程的平均速度

C.在计算自驾游爱好者运动全程的平均速度时可以把他们所乘汽车

当成质点

D.以上说法均不正确

解析:线路的总长度是路程,A错误;路程与时间的比值是平均速率,B 错误;计算自驾游爱好者运动的平均速度不必考虑汽车的大小和形状,可以把汽车看成质点,C正确,D错误。

4.如图所示是公路旁的交通标志,甲图是限速标志,其中小汽车行驶的最大速度是100 km/h;乙图是指示标志,图中“苏州74 km”表示到苏州有74 km。上述两组数据的物理意义是( D )

A.100 km/h是平均速度,74 km是位移

B.100 km/h是平均速度,74 km是路程

C.100 km/h是瞬时速度,74 km是位移

D.100 km/h是瞬时速度,74 km是路程

解析:限速标志中的速度指的是瞬时速率,100 km/h表示瞬时速率, 74 km表示路程。选项D正确。

5.(2017·诸暨市期末)2015年中国高速铁路运营里程已达1.8万多千米,高铁出行舒适、便捷,成为一种新颖时尚的旅行方式。下列有关说法正确的是( A )

A.列车8:12从杭州站出发指的是时刻

B.运营里程1.8万千米指的是列车运行的位移

C.计算列车经过某隧道口的时间,列车可以看成质点

D.从杭州到长沙所需的时间决定于列车的最大瞬时速度

解析:8:12是指时刻,A正确;1.8万千米指路程,B错误;计算过隧道的时间不能忽略火车的长度,故不能看成质点,C错误;从杭州到长沙所

需的时间决定于列车的平均速率,D错误。

6.(2017·嘉兴选考模拟)如图所示哈大高铁运营里程921千米,设计时速350千米。某列车到达大连北站时做匀减速直线运动,开始刹车后第5 s内的位移是5

7.5 m,第10 s内的位移是32.5 m,则下列说法正确的是( D )

A.在研究列车从哈尔滨到大连所用时间时不能把列车看成质点

B.时速350千米是指平均速度,921千米是指位移

C.列车做匀减速直线运动时的加速度大小为6.25 m/s2

D.列车在开始减速时的速度为80 m/s

解析:因列车的长度远小于哈尔滨到大连的距离,研究列车行驶该路程所用时间时可以把列车视为质点,A错误;由时间、时刻、位移与路程的意义知时速350千米是指平均速率,921千米是指路程,B错误;由等时位移差公式x n-x m=(n-m)aT2,可知加速度大小为a= m/s2= 5 m/s2,C错误;由题意可知第4.5 s末列车速度为57.5 m/s,由加速度公式知v0=80 m/s,D正确。

7.(2017·湖州安吉高中选考模拟)如图所示,小球以v1=3 m/s的速度水平向右运动,与一墙壁碰撞经Δt=0.01 s后以v2=2 m/s的速度沿同一直线反向弹回,小球在这0.01 s内的平均加速度是( C )

A.100 m/s2,方向向右

B.100 m/s2,方向向左

C.500 m/s2,方向向左

D.500 m/s2,方向向右

解析:取初速度的方向为正方向,由a=得,a== m/s2=-500 m/s2,方向与v1方向相反,水平向左,故选项C正确。

8.(2017·舟山普陀区选考模拟)沿直线做匀变速运动的一列火车和一辆汽车的速度分别为v1和v2,v1、v2在各个时刻的大小如表所示,从表中数据可以看出( D )

t/s 0 1 2 3 4 v1/(m·s-1) 18.0 17.5 17.0 16.5 16.0 v2/(m·s-1) 9.8 11.0 12.2 13.4 14.6 A.火车的速度变化较快 B.汽车的加速度较小

C.火车的位移在减小

D.汽车的位移在增加

解析:由表中数据可得,火车的加速度大小a1=0.5 m/s2,汽车的加速度大小为a2=1.2 m/s2,故A,B错误;因火车和汽车的速度方向均不变,它们的位移均随时间增加,D正确,C错误。

9.下列说法中的“快”,哪个是指加速度较大( C )

A.从高速公路走很快就能到

B.某运动员的冲刺在比赛选手中是最快的

C.汽车紧急制动时很快就停下来

D.某新型战机在20 000米高空飞行得很快

解析:在生活中,有时候“快”反映的是速度大,有时候“快”反映的是加速度大,A,B,D都反映的是速度大,C反映的是刹车时加速度大。

10.如图是我国自行研制的长征7号火箭点火升空的瞬间,关于此时火箭的速度和加速度的判断,下列说法正确的是( A )

A.火箭的速度很小,但加速度可能较大

B.火箭的速度很大,加速度可能也很大

C.火箭的速度很小,所以加速度也很小

D.火箭的速度很大,但加速度一定很小

解析:加速度表示速度变化的快慢,物体的速度大,其加速度并不一定大,反之亦然。火箭点火升空的瞬间,速度很小,但加速度较大,A正确。

11.生活在城市中,经常会见到一个有趣的现象:公交车启动时,一旁

的自行车会“唰”的一下超到前面去,但过了一会儿,公交车会越来越快,不久就将自行车甩在后面,骑车人虽奋力追赶,但公交车总是略胜一筹。突然看见红灯了,司机马上刹车,可仍然要滑行较长的一段距离,而自行车却能在很短的距离内停下,两者的差异非常明显。这个现象并不能够说明( D )

A.启动时的公交车较奋力追赶的自行车加速度大

B.正常行驶中的公交车较奋力追赶的自行车瞬时速度大

C.刹车时的公交车较刹车时的自行车加速度小

D.公交车司机的反应时间较骑车者的反应时间长

解析:启动时的公交车加速度大,正常行驶的公交车速度大,刹车时公交车的加速度小,但无法反映出公交车司机与骑车者的反应时间。12.如图所示是汽车的速度计,某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化。开始时指针指示在如图甲所示的位置,经过8 s后指针指示在如图乙所示的位置,若汽车做匀变速直线运动,那么它的加速度约为( C )

A.11 m/s2

B.5.0 m/s2

C.1.4 m/s2

D.0.6 m/s2

解析:题图甲中为初速度,示数约是20 km/h≈5.6 m/s,题图乙中为末速度,示数约是60 km/h≈16.7 m/s,则加速度大小a= m/s2≈1.4 m/s2,故选项C正确。

13.如图所示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的两幅照片。该两幅照片拍摄的时间间隔为4×10-4 s,由此判断子弹的飞行速度约为( B )

A.5×10 m/s

B.5×102 m/s

C.5×103 m/s

D.5×104 m/s

解析:在曝光时间内,子弹的运动可简化为匀速运动,影像前后错开的距离对应在该时间内的位移,子弹长度的数量级为10-2 m,故子弹的位移数量级为10-1m,故子弹飞行速度估算为v== m/s=2.5×102m/s,最接近B选项。

14.(2017·浙江温州选考模拟)小明坐出租车到车站接人后返回出发地,司机打出全程的发票如图所示,由发票中的信息可知( C )

A.11:26指时间间隔

B.出租车的位移为23 km

C.出租车的平均速度是0

D.出租车的平均速度是46 km/h

解析:11:26指时刻,23 km指路程,整个过程位移为零,故平均速度为0,C正确。

15.(2017·浙江杭州模拟)一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说:“太太,您刚才的车速是90千米每小时!”这位女士反驳说:“不可能的!我才开了7分钟,还不到一个小时,怎么可能走了90千米呢?”从以上对话可知,下列说法正确的是( D )

A.7分钟指时刻

B.90千米指位移

C.90千米每小时指平均速度

D.90千米每小时指瞬时速度

解析:7分钟指时间间隔,90千米指路程,90千米/时指瞬时速率,答案

选D。

【能力提高】

16.一质点在x轴上运动,它在连续第n秒末所对应的坐标记录在如下

表格中,则下列说法正确的是( A )

t/s 0 1 2 3 4 5

x/m 0 5 -4 -3 -8 2

A.第4 s内的位移为-5 m

B.第2 s内的路程为1 m

C.前3 s内的路程为12 m

D.第5 s内的位移为-6 m

解析:第4 s内的位移为-8 m-(-3 m)=-5 m,选项A正确;第2 s内的

路程为5 m-(-4 m)=9 m,选项B错误;前3 s内的路程是(5+9+1) m= 15 m,选项C错误;第5 s内的位移为2 m-(-8 m)=10 m,选项D错误。17.在第15届机器人世界杯赛上,中科大“蓝鹰”队获得仿真2D组冠

军和服务机器人组亚军。如图所示,中科大服务机器人“可佳”要执

行一项任务,给它设定了如下动作程序:在平面内由点(0,0)出发,沿直线运动到点(3,1),再由点(3,1)沿直线运动到点(1,4),又由点(1,4)沿直线运动到点(5,5),然后由点(5,5)沿直线运动到点(2,2)。该过程中机器人所用时间是2 s,则( D )

A.机器人的运动轨迹是一条直线

B.机器人不会两次通过同一点

C.整个过程中机器人的位移大小为 m

D.整个过程中机器人的平均速度为1.0 m/s

解析:机器人的运动轨迹是一条折线,选项A错误;根据轨迹可知,机

器人存在两次通过同一点的情况,选项B错误;整个过程中机器人的

位移大小为x= m=2 m,平均速度为== m/s=1.0 m/s,选项C错误,D正确。

18.上海到南京的列车速度约为v1=180 km/h。为确保安全,在铁路与公路交叉的道口处需装有自动信号灯。当列车还有一段距离才到达公路道口时,道口应亮起红灯,警告未越过停车线的汽车迅速制动,已越过停车线的汽车赶快通过。如果汽车通过道口的速度v2=36 km/h,停车线至道口栏木的距离s0=5 m,道口宽度s=26 m,汽车长l=15 m,如图所示,若列车和汽车的运动都看成匀速直线运动。问列车离道口的距

离L至少为多少时亮红灯,才能确保已越过停车线的汽车安全驶过道口?

解析:为确保行车安全,要求列车驶过距离L的时间内,已越过停车线

的汽车的车尾必须能通过道口,汽车越过停车线至车尾通过道口,汽

车的位移为

x=l+s0+s=(15+5+26) m=46 m,

汽车速度v2=36 km/h=10 m/s,

汽车通过这段位移需要时间t==4.6 s

列车的速度v1=180 km/h=50 m/s,

所以安全距离L=v1t=50×4.6 m=230 m。

实际情况下,还应考虑到关闭栏木需要的时间以及预留的安全时间等,所以在列车离道口更远时,道口就应该亮起红灯发出警告。

答案:230 m

19.(2017·平湖中学模拟)天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度,在水平地面上与观测者的距离为d=3.0 km处进行一次爆炸,观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt=6.0 s.试估算云层下表面的高度.已知空气中的声速v= km/s。

解析:如图,A表示爆炸处,O表示观测者所在处,h表示云层下表面的高度。

用t1表示爆炸声直接传到O处所经时间,则有d=vt1

用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所经历时间,因为入射角等于反射角,

故有2=vt2

已知t2-t1=Δt

联立各式,可得h=,

代入数值得h=2.0 km。

答案:2.0 km

1.2运动的描述

1.2运动的描述 执笔:董仲奎审核:八年级物理组时间:2014年8 月 【学习目标】1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。 【重点】参照物的概念及选择 【学习方法】观察讨论法 【课时安排】1课时 【课前导学】 1、什么是机械运动:______________________________。 2、什么是参照物:________________________________。 3、如何选取参照物:______________________________。 【课堂导学】 1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木: 运动的有________________________;静止的有___________________________。 2、观察教材图1.2 -3,讨论它们有什么共同点____________________________。 3、学生举出一些运动的例子_______________________________________________。归纳:(1)机械运动:______________________________;运动是宇宙中的__________现象。 4、讨论:既然运动具有普遍性,为什么说房屋、桥梁是静止的,河水、船只是运动的? 归纳:(2)参照物______________________________。 同一物体是运动还是静止,取决于所选的__________、__________不同,所得出的结论也不同,这就是运动和静止具有__________,处于相对静止的物体它们的__________、__________都一致自然界中一切物体都在运动,绝对静止物体__________。 由上面的内容归纳:(3)如何选择参照物:__________________________________ ___________________________________________________________________________。【课堂练习】 1、请你根据下面的描述,判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物,并把它写在后面的横线上: (1)夜晚,小明抬头仰望天空,发现月亮在云中穿行____________________。 (2)小玲乘飞行旅行,在飞机降落时,看到地面正向她扑来__________________。 (3)唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,这两句优美的诗句中,分别是以什么作为参照物呢?____________________。 (4)小华看着窗外路边的白杨树,它们正急速地向后退去____________________。 (5)清晨,太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。 2、某同学坐在行驶的列车内,若论他是静止的,则所选的参照物是() A、铁轨 B、在车内行走的乘务员 C、车窗 D、路边的树 3、下列关于运动和静止的说法中正确的是() A、在地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的 B、月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的 C、飞机在空中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的 D、漂流而下的小船,以沙岸为参照物,小船是静止的 4、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,根据歌词中描述的情况,先后选取的参照物是

2021高考物理一轮复习第一章第1讲运动的描述教案

运动的描述 目标要求

第1讲运动的描述 一、质点和参考系 1.质点 (1)用来代替物体的有质量的点叫做质点. (2)研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略,就可以看做质点. (3)质点是一种理想化模型,实际并不存在. 2.参考系 (1)参考系可以是运动的物体,也可以是静止的物体,但被选为参考系的物体,我们都假定它是静止的. (2)比较两物体的运动情况时,必须选同一参考系. (3)选取不同的物体做参考系,对同一物体运动的描述可能不同.通常以地面做参考系.

判断正误 (1)研究百米赛跑运动员最后冲线的动作时可把运动员看成质点.( ×) (2)以地球为参考系,地球同步卫星相对地面是静止的.( √) 二、位移和速度 1.位移和路程 2.速度与速率

(1)平均速度:物体发生的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v =Δx Δt ,是矢量,其方 向就是对应位移的方向. (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度,是矢量,其方向是物体的运动方向或运动轨迹的切线方向. (3)速率:瞬时速度的大小,是标量. (4)平均速率:物体运动的路程与通过这段路程所用时间的比值,不一定等于平均速度的大小. 自测 1 在伦敦奥运会上,牙买加选手博尔特在男 子100m 决赛(直跑道)和男子200m 决赛(弯曲跑道)中分别以9.63s 和19.32s 的成绩获得两枚金牌.关于他在这两次决赛中的运动情况,下列说法正确的是( ) A .200m 决赛的位移是100m 决赛的两倍 B .200m 决赛的平均速度约为10.35m/s C .100m 决赛的平均速度约为10.38m/s

人教版高一第一章运动的描述课时1质点参考系天天练

人教版高一第一章运动的描述课时1质点参考系天天练 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、多选题 1.在下述问题中,能够把研究对象当做质点的是() A.研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少 B.研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化 C.研究一列火车全部通过一座普通大桥所需时间的多少 D.研究一列火车从连云港站开往北京站所需时间的多少 2.为了提高枪械射击时的准确率,制造时会在枪膛内壁刻有螺旋形的槽.这样,当子弹在枪管中运动时,会按照旋转的方式前进.离开枪管后,子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响,从而提高子弹飞行的稳定性.下列关于子弹运动的说法中正确的是( ) A.当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点 B.当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点 C.无论研究什么问题都可以把子弹看做质点 D.能否将子弹看做质点,取决于我们所研究的问题 二、单选题 3.下列关于质点的说法正确的是() A.体积很小的物体都可看成质点 B.质量很小的物体都可看成质点 C.不论物体的质量多大,只要物体的大小和形状对研究的问题的影响可以忽略,就可以看成质点 D.只有低速运动的物体才可看成质点,高速运动的物体不可看作质点 4.小刚在一次蹦极运动后说“在自由落体运动的那段时间里,我感觉大地扑面而来”这里的“扑而来面”所选的参考系是() A.远处的山B.大地 C.小刚自己D.太阳

5.如图所示,一架执行救援任务的直升机悬停在空中,救生员抱着伤病员,缆绳正在将他们拉上飞机。若以救生员为参考系,则处于静止状态的是() A.伤病员B.直升机 C.地面D.直升机驾驶员 6.一只蜜蜂和一辆汽车在平直公路上以同样的速度并列运动.如果这只蜜蜂的眼睛紧盯着车轮边缘上某一点,那么它看到的这一点的运动轨迹应是图中的() A.B. C.D. 7.如图所示,观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是() A.甲、乙两车一定向左运动B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能向左运动,乙车向右运动D.甲车可能静止,乙车向左运动

第一讲运动的描述(教师版)

第一讲运动的描述 1、机械运动物体相对于其他物体的位置变化,是自然界中最简单、最基本的运动形态,称为机械运动。运动是绝对的,静止是相对的。 2、质点我们在研究物体的运动时,在某些特定情况下,可以不考虑物体的大小和形状,把它简化为一个有质量的点,称为质点,质点是一个理想化的物理模型。 ⑴为什么要引入质点的概念? ⑵物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处? 相同之处为:都是没有形状和大小的点。 不同之处为:质点是实际物体的抽象,它具有一定的物理内涵,不仅具有物体的全部质量,而且是一个相对的概念;几何学中的点没有质量,仅表示一个 位置,而且应该是“绝对的小” ? ⑶什么样的物体才能被看作质点? 没有运动就没有质点——只有在研究物体运动时,才考虑物体能否看成质点 没有比较就没有质点一一物体自身的尺寸与物体的运动空间范围相比较,当物体自身的尺寸远小干物体的运动范围时,物体才能被看成质

点。 当我们不能确定物体能否被看作质点时,可 运用反证法进行理解。即先假定物体被看作质点,再看题目中所研究的问题是否能进行下去若不能进行,则说明物体不能被看作质点。 【实战训练一】下列关于质点的说法中,正确的是(CD) A、质点就是质量很小的物体 B、质点就是体积很小的物体 C、质点是一种理想化模型,实际上并不存在 D、如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时,即可把物体看成质点 【实战训练二】在以下的哪些情况中可将物体看成质点(AC) A、研究某学生骑车由学校回家的速度 B、对这名学生骑车姿势进行生理学分析 C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面 3.参考系在描述物体的运动时,要选定某个其他物体做参考,观察物体相对于它的位置是否随 时间变化,以及怎样变化,这种用来做参考的物体称为参考系。为了定量地描述物体的位置及位置 变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。 【实战训练三】指出以下所描述的各运动的参考系是什么? ⑴太阳从东方升起,西方落下; ⑵月亮在云中穿行; ⑶汽车外的树木向后倒退。 【实战训练四】一物体从0点出发,沿东偏北30度的方向运动10 m至A点,然后又向正南方向运动5 m 至B 点。(sin30 ° =0.5 ) ⑴建立适当坐标系,描述出该物体的运动轨迹; ⑵依据建立的坐标系,分别求出A、B两点的坐标。 4、时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联系又有区别,在表示时间的数轴上,时刻用点表示, 时间间隔用线段表示,在物体的运动过程中,时刻与物体的位置相对应,表示某一瞬间;时间间隔

必修1-1运动的描述(教).doc

经过CI! 经过on 经过X! 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 第一章运动的描述 第1课时描述运动的物理量 基础知识回顾 1. 质点 (1) 质点的概念:当物体的形状、大小、体积对所研 究 的问题不起作用或所起作用可忽略时,为了研究方 便,就M 忽略其形状、大小、体积,把物体简化为一 个有质量的点. (2) 物体视为质点的条件: %1 当物体上各部分的运动情况相同时,物体上任 意一点的运动情况都能反映物体的运动,物体可看作 质点. %1 物体的大小、形状对所研究的问题无影响,或 可以忽略不计的情况下,可看成质点. 2. 参考系 (1) 为了描述一个物体的运动,选定来做参考的另一 个 物体叫做参考系. (2) 参考系的选择: %1 一般根据研究问题的方便来选取,在研究地面 上物体的运动时,通常选定地面或者相对于地面静止 的其它物体作参考系. %1 选择不同的参考系,来观察物体的运动时,其 结果 m 能不同. 3. 坐标系 定量地描述物体的位置及位置的变化. 4. 时刻:表示时间的坐标轴上的点即为时刻。例如 几秒 初,几秒末,几秒时。 时间:前后两时刻之差。时间坐标轴上用线段表 示时间,例如,前几秒内、第几秒内。 5. 位移 (1) 表示物体位置的变动,M 用初位置到末位置的有 向 线段表示,是矢量. (2) 大小:小于或等于路程. 6. 速度 (1) 物理意义:表示物体位置变化的快慢. (2) 分类: ①平均速度:李,方向与位移方向相同. 时刻的运动方向. (3)速度与速率的区别与联系: %1 速度是矢量,而速率是标量; %1 平均速度=籍,平均速率=普; 时间 时间 %1 瞬时速度的大小通常叫崖室. 7.加速度 (1) 物理意义:表示物体速度变化的快慢. (2) 定义式:(速度的变化率),单位虹 △7 是矢量. (3) 方向:与速度变化的方向相同,与速度的方向关 系 不确定. (4) v-t 图像中图线的斜率表示加速度. 重点难点例析 一、关于位移和路程的区别与联系问题 1. 位移是矢量,是从初位置指向末位置的有向线段, 它着重 描述了物体的位置变化;而路程是标量,是物 体运动轨迹的总长度,它强调了物体运动的过程. 2. 确定位移时,只需确定物体运动的初、末位置,不 需考 虑物体运动的实际路径;确定路程时,必须考虑 物体运动的具体路径. 3. -?般情况下,位移的大小不等于路程,只有当物体 做单 向直线运动时路程才等于位移的大小. 【例1】如图1-1-1所示,甲图中用一根细长的弹簧系 着 一个小球,放在光滑的桌面上,手握小球把弹簧拉 长,放手后小球便左右来回运动,B 为小球向右到达 的最远位置.小球向右经过中间位置O 时开始计时, 其经过各点的时刻如乙图所示.若测得()A = OC = 7cm, AB=3cm,则: ②瞬时速度:当&一0时,v= 4^,方向为那一 中 图1!1

圆周运动知识点及题型--简单--已整理

描述圆周运动的物理量及相互关系 匀速圆周运动1、定义:物体运动轨迹为圆称物体做圆周运动。 2、分类: ⑴匀速圆周运动:质点沿圆周运动,如果在任意相等的时间里通过的圆弧长度相等,就叫做匀速圆周运动。 物体在大小恒定而方向总跟速度的方向垂直的外力作用下所做的曲线运动。 ⑵变速圆周运动: 如果物体受到约束,只能沿圆形轨道运动,而速率不断变化——如小球被绳或杆约束着在竖直平面运动,是变速率圆周运动.合力的方向并不总跟速度方向垂直. 3、描述匀速圆周运动的物理量 (1)轨道半径(r ):对于一般曲线运动,可以理解为曲率半径。 (2)线速度(v ): ①定义:质点沿圆周运动,质点通过的弧长S 和所用时间t 的比值,叫做匀速圆周运动的线速度。 ②定义式:t s v = ③线速度是矢量:质点做匀速圆周运动某点线速度的方向就在圆周该点切线方向上,实际上,线速度是速度在曲线运动中的另一称谓,对于匀速圆周运动,线速度的大小等于平均速率。 (3)角速度(ω,又称为圆频率): ①定义:质点沿圆周运动,质点和圆心的连线转过的角度跟所用时间的比值叫做匀速圆周运动的角速度。N ②大小:T t π? ω2= = (φ是t 时间半径转过的圆心角) ③单位:弧度每秒(rad/s ) ④物理意义:描述质点绕圆心转动的快慢 (4)周期(T ):做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期。 (5)频率(f ,或转速n ):物体在单位时间完成的圆周运动的次数。 各物理量之间的关系: r t r v f T t rf T r t s v ωθππθωππ== ??? ??? ??====== 2222 注意:计算时,均采用国际单位制,角度的单位采用弧度制。

第1讲 运动的描述

第1讲运动的描述 姓名学校日期 知识点一认识运动 一、机械运动 1.定义:物体相对于其他物体的___________,叫做机械运动,简称运动。 2.运动的绝对性和静止的相对性:宇宙中的一切物体都在不停地运动,无论是巨大的天体,还是微小的原子、分子,都处在永恒的运动之中。运动是绝对的,静止是相对的。 二、参考系 1.定义:①宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中,在描述一个物体的运动时,必须选择另外的一个物体作为______,这个被选来作为__________________叫做参考系。一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。②为了描述物体的运动,事先假定不动的物体,叫做参考系。 2.选择不同的参考系来观察同一个运动,得到的结果会有不同。 【例1】人坐在运动的火车中,以窗外树木为参考系,人是_______的。以车厢为参考系,人是__________的。 3.参考系的选择:描述一个物体的运动时,参考系可以任意选取,选取参考系时要考虑研究问题的方便,使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下,通常应认为是以地面为参考系的。 【例2】“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是( ) A.竹排,流水 B.流水,青山 C.青山,河岸 D.河岸,竹排 【例3】对于参考系,下列说法正确的是() A.参考系必须选择地面。 B.研究物体的运动,参考系选择任意物体其运动情况是一样的。 C.选择不同的参考系,物体的运动情况可能不同。 D.研究物体的运动,必须选定参考系。 【巩固训练】 1.敦煌曲子词中有这样的诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么? 2.坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”时,我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾?说明理由。 3.甲物体以乙物体为参考系是静止的,甲物体以丙物体为参考系是运动的,那么,以乙物体为参考系,丙物体是() A.一定是静止的。 B.一定是运动的。C.有可能是静止的或运动的 D.无法判断。 4.关于机械运动和参照物,以下说法正确的有() A. 研究和描述一个物体的运动时,必须选定参照物。 B. 由于运动是绝对的,描述运动时,无需选定参照物。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时,必须选地球为参照物 1

基础课时1 运动的描述

基础课时1运动的描述 [知识梳理] 知识点一、质点参考系 1.质点 (1)用来代替物体的有质量的点叫做质点。 (2)研究一个物体的运动时,如果物体的大小和形状对问题的影响可以忽略,就可以看做质点。 (3)质点是一种理想化模型,实际并不存在。 2.参考系 (1)参考系可以是运动的物体,也可以是静止的物体,但被选为参考系的物体,我们都假定它是静止的。 (2)比较两物体的运动情况时,必须选同一参考系。 (3)选取不同的参考系来观察同一个物体的运动,其运动结果是不同的。通常以地球为参考系。 知识点二、位移速度 1.位移和路程

2.速度和速率 (1)平均速度:在变速运动中,物体所发生的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v =Δx Δt ,是矢量,其方向就是对应位移的方向。 (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度,是矢量。 (3)速率:瞬时速度的大小,是标量。 知识点三、加速度 1.定义 速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 2.定义式 a =Δv Δt ,单位:m/s 2。 3.方向 与速度变化量的方向相同。 4.物理意义 描述物体速度变化快慢的物理量。 [诊断自测] 1.第六届全国特殊奥林匹克运动会在四川开幕,此次是首次将残运会和特奥会合并举办,运动会包括田径、体操、柔道等比赛,下列几种比赛项目中的研究对象可视为质点的是( ) A.在撑杆跳比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时 B.帆船比赛中确定帆船在大海中的动作时 C.柔道比赛中确定运动员的动作时 D.铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时 2.(多选)关于时间和时刻,下列说法正确的是( ) A.物体在5 s 时指的是物体在5 s 末这一时刻 B.物体在5 s 内指的是物体在4 s 末到5 s 末这1 s 的时间 C.物体在第5 s 内指的是物体在4 s 末到5 s 末这1 s 的时间 D.第4 s 末就是第5 s 初,指的是时刻 3.(多选)以往公路上用单点测速仪测车速,个别司机由于熟知测速点的位置,在

机械运动描述运动的物理量

机械运动描述运动的物理量 一、学习目标 二、知识点及例题解析 1、参考系 ●下列说法中正确的是 A 宇宙中的物体有的静止、有的运动 B 参考系是为了研究物体运动而选择的 C 参考系就是不运动的物体 D 同一个运动,不管对什么参考系,观察结果相同 2、质点的概念:有质量的点,物体的大小形状属于无关因素或次要因素 ●关于质点,下列说法中正确的是 A 只有足够小的物体,才能看作质点 B 只有作平动的物体才能看作质点 C 只有作直线运动的物体才能看作质点 D 只有大小形状可忽略的物体才能看作质点 3、时间和时刻的描述 ●下列数据中记录时刻的是 A 航班晚点20 m in B 午休从12:30开始 C 一般人的反应时间约0.8s D 火车离站后的第3min内作匀速运动 4、位移和路程 (1)位移的定义:从起点指向终点的有向线段,路程是运动的轨迹

(2)位移是矢量,路程是标量 ●从高为5m处以某一速度竖直向下抛出一小球,在与地面相碰后弹起,上升 到高为2m处被接住,则在全段过程中: A 小球的位移为3m ,方向竖直向下,路程为7m B 小球的位移为2m,方向竖直向上,路程为7m C 小球的位移为3m,方向竖直向下,路程为3m D 小球的位移为7m,方向竖直向上,路程为3m ●练习:一个质点沿半径为R的圆周运动一周,回到出发点,在此过程中,路 程和位移的大小出现的最大值分别是: A 2πR ,2πR B 0 ,2πR C 2R,2R D 2πR,2R 5、平均速度和瞬时速度 (1)平均速度:υ=s ,粗略描述变速运动物体的快慢 t (2)瞬时速度:某个时刻或者某个位置的速度 ●物体通过两个连续相等的位移的平均速度分别是V1=10m/s,V2=15m/s,则 物体在整个运动过程中的平均速度是 A 12.5m/s B 12m/s C 12.75m/s D 11.75m/s ●练习:一辆汽车沿平直公路以平均速度V1通过前1/3路程,以V2=50km/h 通过其余路程,若整个路程的平均速度是37.5km/h,则V1=________。 ●对作变速运动的物体,下列叙述涉及瞬时速度的有: A 物体在第1s内的速度是4m/s B 物体在第2s末的速度是4m/s C 物体通过第1个1m的速度是4m/s D 物体通过其路程的中间位置时速度是4m/s 6、加速度 ,物理意义,单位 v v (1)加速度的定义式:a=0 t t (2)a与V0在一条直线上,物体作直线运动(a与V0同向,物体加速,反向,物体减速);a与V0成一角度,物体作曲线运动。 ●练习:一质点由静止开始以恒定加速度下落,经过2s落至地面,落地时速 度是8m/s,则该质点的加速度是 A 8m/s B 4m/s C 8 D 4 m/s2 ●一个质点沿直线运动,若加速度不为零,则 A 它的速度一定不为零 B 它的速率一定增大 C 它的速率一定要改变 D 它的速度一定要改变 ●关于物体的加速度,下列结论正确的是 A 运动快的物体加速度大 B 速度变化大的物体加速度大 C 加速度为零的物体,速度一定为零

描述匀速圆周运动的物理量

4描述匀速圆周运动的物理量 必记知识点 一、匀速圆周运动 (1)定义:质点沿圆周运动,若在相等的时间内通过的弧长相等,这种运动就叫匀速圆周运动. (2)运动学特征:角速度、周期和频率都是不变的;而线速度、向心加速度都是大小不变,方向时刻在变.所以,匀速圆周运动是变速运动、,是变加速运动,是变力作用下的曲线运动.所以匀速圆周中的“匀速”是指匀速率的意思,而不是指速度不变. 二、描述匀速圆周运动快慢的物理量 (1)线速度:描述质点沿圆周运动的快慢,是矢量. ①大小:t s v =,s 是质点在时间t 内走过的弧长.单位:m /s . ②方向:沿圆弧上该点的切线方向. (2)角速度:描述质点绕圆心转动的快慢.定义式:t ?ω=,(?是质点和圆心的连线在时间 t 内转过的角度.单位:rad /s .) (3)周期T :做匀速圆周运动的质点运动一周所用的时间.单位:s . (4)频率f :做匀速圆周运动的质点在单位时间内沿圆周走过的圈数,也叫转速.叫频率时单位是Hz ,叫转速时(用n 表示)单位是r /s .(转/秒) 三、v 、ω、T 、f 之间的内在关系: fR R T R t s v πωπ22==== f R v T t ππ?ω22==== f v R T 122===ωππ(注意:ω、T 、f 三 个量中任意一个确定,另外两个量也就确定了.) 四、v 、ω、T 、f 之间的外在关系: ①任何两个(或两个以上)的物体,如果绕同一根轴转动(或者绕同一圆心做圆周运动),那么它们的角速度ω、周期T 、频率f 必相等. ②任何两个通过皮带相连接的转轮(或两个相吻合的齿轮).当轮子转动时,皮带上的任意点与两轮边缘上的任何点的线速度v 大小必相等. 五、向心加速度:描述线速度方向改变的快慢,是矢量. ①大小:ωω.22 v R R v a ===. ②方向:总是指向圆心,时刻在变化. 典型题 一、慨念应用题型 1、如图所示,为皮带传动装置,右轮半径为r ,a 为它边缘上的一点,左侧是大轮轴,大轮半径为4r ,小轮半径为2r ,b 为小轮上一点,b 到小轮中心距离为r ,c .d 分别位于小轮和大轮的边缘上,若在传动中不打滑,则 ( ) A .a 点与b 点线速度大小相等 B .a 点与b 点角速度大小相等 C .a 点与c 点线速度大小相等 D .a 点与d 点向心加速度大小相等

第一章 运动的描述 教材分析

第一章运动的描述教材分析 包伟清 一.课程标准: 1.通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。2.通过对质点的认识,了解物理学研究中物理模型的特点,体会物理模型在探索自然规律中的作用。 3.经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。 4.能用公式和图像描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性。 二.解读课程标准: 1.强调力学是物理学的基础,也是物理学及其他科学研究的典范 对物体运动的研究是物理学产生和发展的源头之一。在物理学中,研究物体做机械运动规律的分支就是力学。人们在力学的研究中,不仅了解了物体作机械运动的规律,而且还创造了科学研究的基本方法。 力学是物理学及其他科学研究的典范,其表现是多方面的。在本章中最为突出的是理想化模型的建立——质点模型的建立。理想化模型源于具体事物又高于具体事物,是感知、思维的产物。它的建立既是一种典范,又具有普遍意义。 2.明确区分位置和位移 质点位置随时间的变化规律是运动学的核心问题。教科书明确提出位置坐标以区分位置和位移,研究质点的位置坐标随时间变化的关系。 3.突出了变化率的概念 任何事物的变化总是伴随着一个过程。在这一过程中,我们关心两件事,一是变化的多少,一是变化的快慢即变化率。在本章研究的直线运动中,速度是位移的变化率,加速度是速度的变化率。变化率在描述各种变化过程中起着非常重要的作用。 4.注重对科学思维方法的感悟 通过认识描述运动的物理量:位移、路程、速度、瞬时速度、平均速度、时间、时刻、加速度等,学会用比值定义物理量。在对瞬时速度、瞬时加速度的理解和学习的过程中,体会极限思想,并学会用图象法研究和反映物理规律、辩析物理慨念、解决实际问题,从而提高应用数学工具解决物理问题的能力。 5.教学中加强与生活、技术、社会的联系,渗透STS的思想 STS强调的是科学、技术与社会的互动关系,而不仅仅是科学在技术中的应用。本教材无论是概念的引入、阐述、应用、练习中都注意理论联系实际。如在质点、参考系和坐标系的教学中联系全球卫星定位系统;在速度一节教学中,在“STS”栏目中设置了“速度与现代社会”的文章。介绍了车辆速度的提高与城市发展等方面的关系,并讨论了环境、资源等问题。在测定物体运动的速度的实验中,还特别介绍借助传感器用计算机测定速度的新方法。在涉及科学技术与社会的问题时,重要的是启发学生进行这方面的思考,鼓励他们发表自己的见解。6.注意为学生自主学习、教师教学方式的多样化创造条件 教科书编写注意激发学生学习的兴趣和积极性,让学生积极参与、乐于探究。如教科书增加了许多旁批,设置了“说一说”,“做一做”,“思考与讨论”等栏目,充分调动了学生参与的积极性和自主学习的主动性。又如在测速度的实验中介绍了多种测速度的的方法,供教师选用。 三.课时分配建议: 第1单元:1、质点参考系和坐标系(1学时)

【高考第一轮复习物理】一、描述运动的物理量

知识梳理 1.质点 研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素,对问题的研究没有影响或影响可以忽略,为使问题简化,就用一个有质量的点来代替物体.用来代替物体的有质量的点就叫做质点. 可视为质点的情况: (1)物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略 (2)作平动的物体由于各点的运动情况相同,可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动,可以当作质点处理. 2.时间与时刻 时刻:是指某一瞬时,在时间轴上表示为某一点,如第2s 末、2s 时(即第2s 末)、第3s 初(即第2s 末)均表时刻.时刻与状态量相对应,如位置、速度、动量、动能等. 时间:是两个时刻之间的间隔,在时间轴上表示为两点之间的线段长度.如:4s 内(即0s 至4s 末)、第4s (是指1s 的时间间隔). 时间间隔的换算:时间间隔=终止时刻-开始时刻. 时间与过程量相对应.如:位移、路程、冲量、功等. 3.位置、位移、路程 物体的位置可以通过坐标来研究,而机械运动是物体随时间位置的变化,而位置变化的距离确立为位移。 如果物体做曲线运动,物体经过的路程是运动轨迹的长度,它不能表示位置的变化,而位移是起点到终点之间的直线距离,它不仅有大小,还有方向,方向是从起点指向终点. 路程是物体运动轨迹的实际长度,是标量,与路径有关. 说明: ①一般地路程大于位移的大小,只有物体做单向直线运动时,位移的大小才等于路 程。②时刻与质点的位置对应,时间与质点的位移相对应。③位移和路程永远不可能相等(类别不同,不能比较) 4.速度、平均速度与平均速率 速度:是描述物体运动快慢的物理量,是矢量.物体速度方向与运动方向相同. 物体在某段时间内的位移跟发生这段位移所用的时间的比值,叫做这段位移内(或这段时间内)的平均速度,即定义式为:s v t ?= ?,平均速度方向与s ?方向相同,平均速度是矢量.

运动的描述说课稿

运动的描述说课稿 Prepared on 22 November 2020

《运动的描述》第一课时说课稿 固城中学刘彦云 一.说教材 1.教材的主要内容 a.参照物 b 动与静运动和静止的相对性 2. 教材的地位 本节课看起来简单,但是它对物体运动、运动和力等知识的学习影响很大,本节课也是第三节的理论基础,因此理解本节课的内容对后面的学习有至关重要的作用。 3.教学目标 知识与技能:知道参照物的概念;运动和静止的相对性。 过程与方法:举生活中实例,让学生体验物体运动的相对性 情感、态度与价值观:认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 4. 重点:参照物的概念;运动和静止的相对性。 难点:认识并理解运动和静止的相对性。 二.说学法 这节课知识与生活联系紧密,1.引导同学思考:自己乘坐公交车,或是骑自行车看路边人的感觉和自己在路边看骑车人和乘车人的感觉有什么不同。2.创设情境,让同学亲自动手探究(把橡皮放在书本上,然后把书本放在桌子上,慢慢移动书本,让同学仔细观察三者的运动与静止)。3.老师在讲台上也做同样的实验,并确定

不同的参照物,引导同学判断物体的运动和静止,充分体现以教师为主导,学生为主体的原则,培养学生对物理学习的兴趣,激发学生的求知欲望。 三.说教法 运动对同学来说并不陌生,但是从物理学角度来研究运动还是第一次,探究这方面的知识,能使学生获得科学的观点和方法,不仅让学生获得基本的知识,更重要的是让学生感悟科学研究的方法,使学生以感性认识为依托,发展抽象思维能力。本节课从参照物的选取到运动和静止的相对性,再到物体运动快慢的描述,层层递进,步步深入,有很强的逻辑性。所以我把参照物和动与静作为了第一课时的内容,快与慢以及速度的公式、速度的计算练习作为第二课时。本节课采用启发教学、情景教学和实验教学相结合,层层引导学生深入分析,学生思考有难度的可以小组交流,教师参与点评和讲解。 四.说教学过程 1.情景导入: 我们坐在行驶的汽车里,向窗外望去,发现两旁的房屋、树木都快速地向后退去。而路上的行人却感觉房屋、树木都是静止不动的;我们看车里的乘客是静止,可路上的行人却看见我们随汽车向前运动。

圆周运动,描述圆周运动的物理量

圆周运动、描述圆周运动的物理量 一、教学目标: 1、理解如何描述圆周运动 2、理解描述圆周运动各物理量之间的关系 3、理解向心加速度 二、教学重难点: 1、重点:描述圆周运动的物理量之间的关系、圆周运动的向心加速度 2、难点:向心加速度 三、教学内容: 圆周运动 1、物体沿圆周的运动叫圆周运动。 2、物体沿圆周运动,并且线速度大小处处相等,这种运动叫做圆周运动。 3、匀速圆周运动的线速度方向时刻发生变化,故匀速圆周运动是一种变速运动,这里的匀速指的是速率。 描述圆周运动的物理量 1、线速度:是描述质点绕圆周 运动快慢 的物理量,某点线速度的方向即为该点 切线 方向,其大小的定义式为 t l v ??=。 2、角速度:是描述质点绕圆心 运动快慢 的物理量,其定义式为ω= t ??θ,国际单位为 rad /s 。 3、周期和频率:周期和频率都是描述圆周 运动快慢 的物理量,用周期和频率计算线速度的公式为 π2π2 rf T r v ==,用周期和频率计算角速度的公式为 π2π2 f T ==ω。 向心加速度 1、定义:做匀速圆周运动的物体,加速度指向圆心,这个加速度称为向心加速度。 2、公式: 2 r v a =或 a =rω2 3、方向:总是沿着圆周运动的半径指向圆心,即方向始终与运动方向垂直,方向时刻发生改变,所以圆周运动一定是变加速运动 4、意义:描述圆周运动线速度方向改变的快慢。 典例精析 1、对匀速圆周运动的理解 【例1】关于匀速圆周运动,下列说法正确的是( ) A .匀速圆周运动是匀速运动 B .匀速圆周运动是匀变速运动 C .匀速圆周运动是加速度不变的运动 D .匀速圆周运动是线速度大小不变的运动 【答案】D 【练习1】质点做匀速圆周运动,则( ) A .在任何相等的时间里,质点的位移都相等 B .在任何相等的时间里,质点通过的路程相等 C .在任何相等的时间里,质点运动的平均速度都相等 D .在任何相等的时间里,连接质点和圆心的半径转过的角度相等 【答案】BD

第一章 第1讲 运动的描述

必修一第一章运动的描述 匀变速直线运动的研究 第1讲运动的描述 时间:60分钟 一、单项选择题 1.关于质点,下列说法中正确的是().A.质点一定是体积和质量极小的物体 B.因为质点没有大小,所以与几何中的点没有区别 C.研究运动员在3 000米长跑比赛中运动的快慢时,该运动员可看做质点D.欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时,可以把芭蕾舞表演者看做质点 答案 C 2.北京时间2012年2月25日凌晨0时12分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭,将第十一颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道.这标志着我国在北斗卫星导航系统建设上又迈出了坚实的一步,北斗卫星导航系统可以免费提供定位、测速和授时服务,定位精度10 m,测速精度0.2 m/s,以下说法不正确的是().A.北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位移 B.北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位置 C.北斗导航卫星授时服务提供的是时刻 D.北斗导航卫星测速服务提供的是运动物体的速率 解析由位置、位移、时间、时刻和速度的定义可知,北斗导航卫星定位提供的是一个点,是位置,而不是位置的变化,故选项A错误,B正确;北斗导航卫星授时服务提供的是时刻,故选项C正确;北斗导航卫星测速服务提供的是

运动物体某时刻的速度大小,即速率,故选项D 正确. 答案 A 3.关于时刻和时间,下列说法中正确的是 ( ). A .1 s 很短,所以1 s 表示时刻 B .第3 s 是指一个时刻 C .中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中,以12秒88打破了世界纪录,这里12秒88是指时间 D .2012年2月2日5时16分,辽宁省营口市发生4.3级地震,这里的5时16分指时间 解析 时刻是时间轴上的一个点,没有长短之分,1 s 在时间轴上是一段,表示的是时间,所以A 选项错误;如图所示,第3 s 是1 s 的时间,是时间的概念,而第3 s 初和第3 s 末是时刻概念,所以B 选项错误;12秒88对应了110米,是“段”的概念,表示时间,所以C 选项正确;5时16分在时间轴上是一个点,指的是时刻,所以D 选项错误. 答案 C 4.图1-1-6是火箭点火升空瞬间时的照片,关于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断,下列说法正确的是 ( ). A .火箭的速度很小,但加速度可能较大 B .火箭的速度很大,加速度可能也很大 C .火箭的速度很小,所以加速度也很小 D .火箭的速度很大,但加速度一定很小 解析 火箭点火升空瞬间速度很小,火箭得到高速气体的反冲力,加速度可以较大,A 正确,B 、D 错误;加速度的大小与速度的大小无必然联系,故C 错误. 答案 A 图1-1-6

课时1 运动的描述

课时1 运动的描述 编写:王振营审核: 【说明】请同学先认真研读物理课本必修1第1章内容,完成课本例题和课后练习,在此基础上,用45分钟的时间完成以下作业。 一. 基础回顾 1. ⑴在研究某些问题时,物体的和对问题的研究影响很小,甚至可以忽略不计, 因此为了研究问题的方便,物理学中我们可以把这个物体看作一个有的,称为。对实际物体运动的描述,就转化成对的描述。 ⑵有人说:大物体一定不能看作质点,只有小物体才能看作质点?你是怎样认为的? 2. 时刻和时间间隔既有联系又有区别,在表示时间的数轴上,时刻用表示,用 线段表示。时刻与物体相对应,表示某一瞬间;时间间隔与物体的相对应,表示某一过程(即两个时刻的间隔) 3. 路程是物体运动轨迹的。位移是用来表示物体的的物理量。位移与 物体的有关,而与质点运动过程中所经历的无关。物体的位移可以这样表示:从到做一条有向线段,有向线段的长度表示位移的,有向线段的方向表示位移的。 4. 速度是怎样定义的?方向又是如何规定的?怎样区分瞬时速度与平均速度? 5. ⑴加速度的定义是: 定义式是:,物理意义是: ⑵加速的大小与哪些量有关?方向怎样确定? ⑶如何根据图线判断加速度大小与方向?

二. 精题训练 1. 汽车沿平直公路做加速度为0.5m/s2的加速运动,那么在任意1s内 A. 汽车的末速度一定等于初速度的0.5倍 B. 汽车的初速度一定比前1s内的末速度大0.5m/s C. 汽车的末速度一定比前1s内的初速度大0.5m/s D. 汽车的末速度一定初速度大0.5m/s 2. 关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是 A. 速度变化越大,加速度就越大 B. 速度变化越快,加速度就越大 C. 加速度的大小不变,速度的方向也保持不变 D. 加速度的大小不断减小,速度的大小也不断减小 3.关于瞬时速度与平均速度的理解,下列说法中正确的是 A. 瞬时速度为0,平均速度一定为0 B. 瞬时速度为0,平均速度可以不为0 C. 瞬时速度是矢量,平均速度也是矢量 D. 瞬时速度的大小叫做瞬时速率,平均速度的大小叫做平均速率 4. 某兴趣小组的同学们在做“用打点计时器测速度”的实验中,让重锤自由下落,打出的一条 纸带如图所示,图中直尺的单位为cm,点O为纸带上记录到的第一点,点A、B、C、D……依次表示点O以后连续的各点。已知打点计时器每隔T = 0.02 s打一个点。 ⑴打点计时器打下点G时重锤的速度可用表达式 v=____________进行计算,式中各量的意 c 义是__________________________________ _ ⑵用上式计算出打下点G时重锤的速度为 v=____________m/s c

描述圆周运动的物理量专题练习带答案

描述圆周运动的物理量 知识梳理: 一、描述圆周运动的物理量 1、线速度和角速度: 2、周期和频率(转速): 3、相关模型: 共轴传动:皮带传动: 齿轮传动:n 1、n 2分别表示齿轮的齿数 v A =v B ,T A T B =r 1r 2=n 1n 2,ωA ωB =r 2r 1=n 2n 1 . 基本概念( 圆周运动是运动。填匀速或变速 ) 1.下列四组物理量中,都是矢量的一组是( ) A .线速度、转速 B .角速度、角度 C .时间、路程 D .线速度、位移 2.多选 当物体做匀速圆周运动时,下列说法中正确的是( ) A .物体处于平衡状态 B .物体由于做匀速圆周运动而没有惯性 C .物体的速度由于发生变化而会有加速度 D .物体由于速度发生变化而受合力作用 3.多选 做匀速圆周运动的物体,下列各物理量中不变的是( ) A .线速度 B .角速度 C .周期 D .转速 4.下列关于甲乙两个做匀速圆周运动的物体的有关说法中正确的是( ) A .若甲乙两物体的线速度大小相等,则角速度一定相等 B .若甲乙两物体的角速度大小相等,则线速度一定相等 C .若甲乙两物体的周期相等,则角速度一定相等 D .若甲乙两物体的周期相等,则线速度一定相等 相关模型的应用 1.如图所示,皮带转动装置转动时,皮带上A 、B 点及轮上C 点的运动情况是( ) A .v A =v B ,v B >v C B .ωA =ωB ,v B >v C C .v B =v C ,ωA =ωB D .ωA >ωB ,v B =v C 2.如图所示,O 1为皮带传动装置的主动轮的轴心,轮的半径为r 1;O 2为从动轮的轴心,轮的半径为r 2;r 3为与从动轮固定在一起的大轮的半径.已知r 2=1.5r 1,r 3=2r 1.A 、B 、C 分别是三个轮边缘上的点,那么质点A 、B 、C 的线速度之比是 ,角速度之比是 ,周期之比是 . 3.两个小球1、2固定在一根长为l 的杆的两端,绕杆上的O 点做圆周运动,如图所示,当小球1的速度为υ1时,小球2的速度为υ2,则转轴O 到小球1的距离是( ). A .112l υυυ+ B .212l υυυ+ C .121()l υυυ+ D .122 ()l υυυ+ 4.多选 如图所示,有一个环绕中心线OO' ,以角速度ω转动的球,则有关球面上的A ,B 两点的线速度和角速度的说法正确的是( ) A .A , B 两点的角速度相等 B .A ,B 两点的线速度相等 C .若θ=30°,则v A :v B =:2 D .以上答案都不对 5.如图所示,一个环绕中心线AB 以一定的角速度转动,P 、Q 为环上两点,位置如图,下列说法正确的是( ) A .P 、Q 两点的角速度相同 B .P 、Q 两点的线速度相同 C .P 、Q 两点的角速度之比为3:1 D .P 、Q 两点的线速度之比为3:1 6.多选如图所示,当正方形薄板绕着过其中心O 并与板垂直的转动轴转动时,板上A 、B 两点 的 ( ) A .角速度之比ωA ∶ω B =1∶ B .角速度之比ωA ∶ωB =1∶1 C .线速度之比v A ∶v B =1∶ D .线速度之比v A ∶v B =∶1 7.如图所示是一个玩具陀螺.a 、b 和c 是陀螺上的三个点.当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度ω稳定旋转时,下列表述正确的是( ) A .a 、b 和c 三点的角速度相等 B .a 、b 和c 三点的线速度大小相等

高一物理必修1第一章运动的描述知识点总结

第一章运动的描述 第二章第1讲运动的描述 一. 质点 1.定义:在某些情况下,不考虑物体的和,把它简化成一个有的点,称为质点。 2.物体看做质点的条件:物体的和对所研究的问题没有影响时,就可以把物体当作质点。 3.质点是一种的物理模型,是一种科学抽象,实际不存在。 二. 参考系 1 .定义:为了描述物体的,另外选来作为的假定不动的物体,称为参考系。 2.参考系的选取原则上是的,但对同一个物体的运动,选取不同的参考系,观察到的结果可能是的。以研究问题的方便为原则,通常研究地面上的物体一般选为参考系。 三.坐标系 1.定义:在研究物体的运动时,为了定量地描述物体的及,需要在参考系上建立适当的坐标系。 2.根据描述的物体运动的复杂程度,可将坐标系分为、、。 一.时间和时刻 1.时刻:表示物体运动的,时间轴上用表示,对应的是位置、速度等状态量。 2.时间:指两个时刻之间的,时间轴上用表示,对应的是位移、路程等过程 量。 二.路程和位移 1.路程:物体的长度,只有大小,没有方向,是量。 2.位移:表示物体的物理量,用从指向的有向线段表示, 大小只与有关,与物体运动路径无关。既有大小,又有方向,是量。 3.联系:当物体作运动时,路程=位移的大小。

一.平均速度 1.平均速度:与发生这段位移所用的比值,叫做物体在这段时间内的平均速度。 v,平均速度只能(“粗略”“精确”)描述物体运动的快慢,对同即 一运动物体,在不同的过程,它的平均速度可能是的,因此,平均速度必须指明对应的 或。平均速度既有大小,又有方向,方向:与相同。二.瞬时速度 1.瞬时速度:质点在某一(或某一)速度。瞬时速度可以(“粗略”“精确”)描述运动的快慢。瞬时速度既有大小,又有方向,方向:即为的方向。三.速率和平均速率 1.速率:的大小叫瞬时速率,简称速率,只有大小,没有方向,是量。 2.平均速率:与的比值,不一定等于平均速度的大小。 1.定义:速度的与发生这一变化所用的比值,叫加速度。 2.公式:单位: 3.物理意义:描述速度的物理量。 4.既有大小,又有方向,是量,方向与速度的方向相同。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

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