教育部以上项目结题说明

一、国家社会科学基金项目结题说明

（一）国家社会科学基金项目（一般、青年项目）

以研究报告、专著或论文结项，所需材料包括：（1）结项审批表（一式4份）；（2）成果简介（一式4份）；（3）研究报告或书稿（9套）；（4）论文复印件（3套）；（5）所有材料的电子版；，研究成果应标注“本文为国家社会科学基金项目（此处输入项目名称、编号）成果”等字样。（注：结项审批表中“经费决算表”由课题负责人到财务处、审计处盖章，并附财务处打印的“凭证细目表”原件与复印件各一份；研究报告或书稿中不得出现本人及单位信息；以专著结项的，先报送打印书稿，待通过全国社科规划办结题鉴定后再自行出版。）

（二）国家社会科学基金项目（后期资助项目）

后期资助项目结题所需材料包括：（1）结项审批表（一式2份）；（2）成果简介（一式2份）；（3）书稿（3套）以及所有材料的电子版。（注：本类项目必须由全国社科规划办统一组织出版；结项审批表中“经费决算表”由课题负责人到财务处、审计处盖章，并附财务处打印的“凭证细目表”原件与复印件各一份；书稿中不得出现本人及单位信息。）

二、国家自然科学基金项目结题说明

国家自然科学基金项目结题事项的办理通常在项目预期完成当

年12月，由国家自然科学基金委统一下发通知。

项目负责人须按照《国家自然科学基金条例》和相关类型的项目及经费管理办法的要求认真撰写《国家自然科学基金资助项目结题报告》（以下简称《结题报告》），提交电子文件及2份纸质原件。电子文件及纸质文件内容应一致，难以电子化的材料以附件形式随纸质文件一并报送，研究成果应标注“国家自然科学基金××项目（此处输入项目编号）”字样。（注：结题报告中“项目经费决算表”需本人签字、财务处负责人签章和科研处负责人签章，“经费使用说明表”需科研处、财务处、审计处盖章）

国家自然科学基金委将在批准结题通知发布之后，公布项目结题报告和申请摘要，请项目负责人撰写结题报告时注意保密及保护知识产权的问题。

项目负责人填报结题报告，要尽量使用“成果在线”方式收集本项目发表的论文，待发表的论文请不要列入。国家基金委员会决定在2009年度项目结题报告中全面推广使用“成果在线”系统，（网址：https://www.360docs.net/doc/6217566648.html,）请登陆科学基金网络信息系统（ISIS系统），通过“获取基金委成果在线密码”功能获取登陆“成果在线”系统的帐号和密码，按照要求使用“成果在线”系统检索和收集已经公开发表的论文等成果，并以规范格式将项目成果直接导入结题报告。

三、教育部人文社科一般项目结题说明

教育部人文社科一般项目结题，需完成《申请评审书》约定的研究任务，研究成果标注“教育部人文社会科学研究××项目资助（此处输入项目名称、编号）”字样，另须符合下列情形之一：（1）专著类成果已正式出版；

（2）在SSCI、A＆HCI等国际索引期刊及CSSCI来源期刊发表论文3篇以上（含3篇）；

（3）成果获得国家级、省部级奖励或国家一级行业学会三等奖以上奖励；

（4）研究咨询报告提出的理论观点、政策建议等被地（市）级以上党政领导机关或大型企事业单位采纳并取得实际效果；

（5）成果涉及党和国家机密不宜公开，而质量和水平已得到有关部门认可。

结题报送下列结项材料：

（1）项目《终结报告书》原件2份及电子版（Word格式），有关证明材料附于其后装订；（2）项目成果原件4套；（3）项目《申请评审书》1份（复印件）。

（注：终结报告书中“项目经费支出表”由课题负责人到财务处盖章。）

课题结题材料基本要求

课题结题材料基本要求一、结题材料的组成第一部分、（立项卷）基础性材料 1、申请书； 2、任务下达书； 3、责任书； 4、原始方案； 5、开题报告（含开题会记录）； 6、人员变更申请；第二部分、（过程卷）过程性材料 1、总体计划、阶段计划（每个计划中必须附课题研究人员名单、必须写清起始时间）； 2、终结性总结；阶段性总结；（每个总结正文后必须附当前参与课题研究人员名单、标明完成时间）； 3、开展相关活动记录（1）、包括活动的全过程材料：每项活动均应有活动设计方案、活动过程记录、活动后的总结和反思等。（2）、课题组相关会议记录（包括方案修改、调整的记录）；

（3）、实验所编制的前测与后测试卷、调查表及相应的分析反馈结果（含对相关数据统计与分析）； 4、佐证性材料（1）、实验教师的自然情况；（2）、与实验教师相关的其它佐证材料（如教案、案例、反思记录等）；（3）、实验学生的自然情况（包括对学生相关情况的分析）；（4）、学生获得的成果证书；（5）、学生其它的相关材料； 5、其它材料；第三部分、（成果卷）结论性材料 1、研究报告（一式两份）； 2、编写的教材和公开发表的论著； 3、经验总结； 4、调查报告； 5、教改方案； 6、教师个人获得的成果证书；第四部分、（结题卷）《课题结题验收表》一式三份

二、关于《课题结题验收表》中相关内容填写说明（一）、《课题结题验收表》课题结题时，课题实施单位（课题负责人）必须填写《课题结题验收表》（一式三份），并且在每份封面和“课题所在单位对课题的评价”栏内填写本单位意见后再加盖单位公章。（二）、关于对课题验收页内容填写相关说明提交的验收材料目录：主件一般包括： 1、申请书复印件； 2、任务下达书复印件； 3、责任书复印件； 4、原始方案； 5、开题报告（含开题会议记录） 6、研究报告（一式叁份）； 7、实验人员变更申请（一式叁份）附件一般包括： 1、阶段计划； 2、阶段总结； 3、课题研究活动记录； 4、课题研究获得的阶段成果； 5、学生获得的相关成果；

个人课题结题要求

“教师个人课题”结题工作要求一、结题材料 1、《“个人课题”立项申报表》1份 2、课题方案1份 3、课题研究报告（或结题报告）1份 4、与课题相关的论文一篇 5、附件或佐证材料以上2—5项按顺序装订成1册。二、对结题材料的要求（一）课题方案的要求每项课题须提交课题方案1份，字数一般不超过3000字。课题方案一般具有下列内容： 1.课题的界定与表述 2.研究的意义与背景 3.研究的目标 4.研究的基本内容 5.研究的主要方法 6.研究的对象与范围 7.研究的过程与程序(时间安排) 8.研究成果的表现形式（二）研究报告的要求每项课题必须提交一份课题研究报告（结题报告），字数应在5000——8000字之间。研究报告应有以下内容：

1.题目 2.问题的提出课题研究的背景，选题的缘由，国内外研究的现状及相关文献综述。 3.课题的界定关键词、核心语句的界定准确、清晰，课题研究方向明确。 4.研究的目的和意义研究目标即研究后预期要达到的结果，目标要明确、具体，有实效性。 5.研究的内容、对象和方法研究的内容要具体，要体现对研究目标的达成。研究的对象要明确，范围适度。研究方法选择适当。 6.研究的基本过程 “研究的基本过程”是报告的主体部分，要详写。此部分内容应占报告文字总数的60%左右。表述时要思路清晰、主题明确、重点突出，要充分体现研究过程中采用了哪些方法解决了哪些教育教学中的实际问题。在表述过程中应注意与研究的目标、内容相一致，要用数据说话，要有一些实例加以说明。 7.研究的成果及结论研究成果可分为两部分：理论成果、实践成果。理论成果：通过课题研究得出哪些规律性的结论，获得哪些启发，包括有了哪些新观点、新认识，或者验证了哪些理论设想等。实践成果：通过研究在教育教学中形成的新的行动策略、新的教学模式，在相关的教育教学活动中所获得的奖励等。 8.讨论和建议研究过程中的对相关问题的反思、思考和对下一步研究的设想及建议。 9.附录规范的研究报告应有一个附录。附录有两部分：参考文献、引文注释。

课题结题报告格式要求

课题结题报告格式要求 ※课题结题报告格式要求一、课题背景及立项（800~1000字左右）二、课题简介（500字左右）三、课题主持人及课题实验学校建议包含以下部分： 1．课题领导小组成员 2．课题实验校 3．课题起止时间四、课题的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分： 1．理论依据 2．课题研究目的与意义五、课题理论研究和探索（5000~8000字左右）六、课题研究的主要阶段成果（500~800字左右）七、课题终结成果目录八、参考文献 ※课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可

以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 ※上述第4至8部分是结题报告的正文部分。

课题结题具体要求

课题结题具体要求：一、电子版要求所有内容编到一个文档里，封皮和目录不编页码，从立项通知书开始统一编页码。二、课题研究报告格式题目。（黑体小2号）要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。署名。（小3宋体）×××单位课题组×××姓名【内容摘要4号黑体】要求准确、精练、简朴地概括全文内容。100—300字【关键词4号黑体】 2---5个关键词正文。正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：（小4宋体、1.5倍间距），一级子标题（黑4号）二、三级标题(小4与正文相同黑体字)。总体要求。不论哪种成果材料，都需要结合具体事例展现课题的研究过程和彰显课题的研究成效，说明课题的创新之处。一、问题的提出不是研究报告的主体部分，是揭示问题或困难；是研究现状的综述；是本课题关键的界定，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的 4、阐明研究的假设 5、说明研究意义二、研究的意义三、研究的概念界定四、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一

致，有一定的联系。五、课题研究的主要内容六、课题研究的方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。七、研究的主要过程简略八、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。九、课题研究结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。十、课题研究反思研究存在的问题与后续的研究【参考文献】的基本格式引用对象基本格式书籍类 [ 代码 ] 作者名《书名》（出版社，×年×月版）刊物类 [ 代码 ] 作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）报纸类 [ 代码 ] 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）【附件】 1、调查问卷

课题结题报告的基本格式及其规范文本

课题结题报告的基本格式及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想

方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。二、课题实验的进展 1．方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被

课题结题的具体要求

课题结题的具体要求文章来源：玉林市教科所作者：佚名发布时间：2009年04月02日点击数：4351 次字号：小大一、结题工作的内容反思研究过程；分析处理课题信息；检测研究假设；归纳研究结论；梳理研究结果和成果；形成研究报告。提供验收评价依据；为成果推广和深入研究打好基础；提升研究能力；生成教育智慧；发现新的研究问题。二、研究成果的表述形式实物形态的成果：包括应用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、教材与教法、课件、软件、数据库等；理论性成果：专著、专题论文（文集）；经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验等。机制形态的成果：包括科研成果转化为课程管理、课堂教改的制度规定等。三、对研究过程的反思研究是否按计划执行；资料收集与记录是否详尽无误；资料的分析与解释是否慎重恰当；研究的信度与效度如何；研究结果与理论及其他相似研究的一致性；课题尚未解决的问题、将要研究的问题。四、课题研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数一般在1万字左右，内容包括：（1）课题提出的背景、目的和意义；（2）课题研究的主要内容；（3）课题研究采取的方法与具体措施；（4）课题进程或阶段说明；（5）研究的结果、结论、成果与成效；（6）参考文献和附录。五、结题验收的内容立项开题：研究的理论与现实意义；是否召开开题会；课题计划：有无研究计划；研究计划的规范性；研究措施是否具体明确；有无计划调整记录；研究过程：有课题研究档案；档案的完整性与规范性；有阶段小结；有研究活动记录；操作过程与方法的科学性；研究结果：有研究报告；研究报告与计划的一致性；有其他研究成果；有阶段成果获奖；成果形式的规范性；成果的理论价值；成果的实践价值。六、结题验收需提供的材料

课题结题需要准备哪些材料

课题结题需要准备哪些材料课题结题材料包括①课题立项申请书、任务下达书；②《课题结题验收表》； ③课题研究报告；④课题研究的主要成果（论文、著作等）；⑤相关附件或佐证材料。 1.成果要求 ⑴研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在2万字左右．内容包括：①课题提出的背景、目的和意义；②课题研究的主要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益。 ⑵课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。 2.课题结题时间和成果所有权 ⑴课题结题时间以省规划办颁发的结题证书时间为准； ⑵课题负责人或成员如有变动，需由原课题负责人提出书面变更说明，经所在单位同意后交省规划办备案，成果所有权以结题时课题组成员为准。

株洲市教育科学规划领导小组办公室 “十一五”规划已到了最后时期，大量的省市、国家级课题即将进入结题鉴定阶段。为做好课题结题鉴定工作，规范操作程序，市规划办特提出课题结题鉴定的基本规范。这些操作规范适应于省市、国家级课题，各课题组、课题单位及县区教研室认真学习，根据课题类别和研究实际，规范做好课题的后期研究工作，以更好地完成结题鉴定工作。一、课题研究到什么程度才能结题按课题计划完成了课题研究内容、基本实现预期研究目标、取得了实质性研究成果、写出研究报告、整理好佐证材料（过程性材料和终结性材料），包括主件材料和附件材料，做完这些工作后，课题主持人就可以项课题主管部门提出结题申请。二、结题鉴定的操作程序及基本形式（一）基本操作程序：课题研究工作完成后，课题主持人要按课题管理单位结题鉴定要求，提交一套完整的材料，经课题单位（科研主管部门）初审，报课题管理单位审核，双方约聘专家，确定时间，举行结题鉴定。 1.课题主持人提出申请； 2.准备材料；材料包括：结题鉴定申请书、主件、附件（省规划办还需要成果公报、电子文档等） 3.组织结题鉴定。（二）结题鉴定的基本形式以省规划办为案例（网址：） 1.会议结题鉴定（结题鉴定的最主要形式） (1) 主要程序 ①课题管理人员介绍领导专家，并提出鉴定要求； ②鉴定专家组组长主持鉴定会； ③课题主持人陈述研究过程和研究结果； ④专家组审阅材料和相关成果、讨论交流、质疑点评； ⑤专家组综合点评意见，形成书面鉴定意见； ⑥专家组长宣布鉴定结果； ⑦课题主持人或领导表态； ⑧结题鉴定后，课题组将修改好的研究报告、成果公报、佐证材料等报送课题管理部门存档备案； ⑨课题管理部门颁发课题结题证书好课题成果鉴定书。（2）主持人陈述的基本内容

课题结题报告格式要求

※课题结题报告格式要求一、课题背景及立项（800~1000字左右）二、课题简介（500字左右）三、课题主持人及课题实验学校建议包含以下部分： 1．课题领导小组成员 2．课题实验校 3．课题起止时间四、课题的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分： 1．理论依据 2．课题研究目的与意义五、课题理论研究和探索（5000~8000字左右）六、课题研究的主要阶段成果（500~800字左右）七、课题终结成果目录八、参考文献 ※课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的

某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 ※上述第4至8部分是结题报告的正文部分。

市级课题结题要求

市级课题结题要求 1、根据《XX市课题管理办法》，立项课题超过结题时间1年以上的，原则不再结题，已立项的课题废除。 2、课题研究时间不到的一般不能提前结题。 3、结题需要提交的材料包括：（1）结题申请书——学校盖章；（2）结题报告——对研究课题的全面总结；（3）成果鉴定书——在“聊城教育信息网——教科所栏目下下载；（4）课题立项通知书——复印件；（5）课题研究阶段性总结——要求每学期进行一次总结；（6）课题研究过程资料——如照片、调查表、作品等。（7）课题研究过程中所取得的研究成果——如围绕课题撰写的论文、公开课等证书复印件，发表文章复印件，著作等；最好将以上材料装订成册。 4、能够结题的课题：以上7方面材料齐全，特别是第（7）项成果突出，并具有推广价值的课题。要求每一位课题组成员都要有第（7）项成果。 5、不能结题的课题：（1）除第（6）项外，其他材料不全的课题；（2）第（7）项成果不突出的。课题结题要求一、结题需要提交的材料：（1）课题立项通知书复印件；（2）课题申报书；（3）开题报告；（4）结题申请书；（5）结题报告——对研究课题的全面总结；

（6）成果鉴定书（见附件3、4）；（7）课题研究过程材料——要求每学期进行两次总结；课题研究过程资料——如照片、调查表、作品等。（8）课题研究过程中所取得的研究成果——如围绕课题撰写的论文、公开课等证书复印件，发表文章复印件，著作等；（9）重要变更申请及获准批复二、材料打印及装订要求 1、A4 纸打印，为便于修改，暂不装订。 2、标题字号不小于三号，宋体，加粗。正文字号小四，宋体。正文行距20 磅。 3、封面（题目：小二号或三号宋体加粗居中） XXX课题成果鉴定材料课题主持人XXX 课题组成员XXX XXX XXX 单位时间 4、材料顺序（1）《课题立项通知书》复印件（2）课题申报书（加盖学校公章）（3）开题报告（加盖学校公章）（4）结题申请书（加盖学校公章）（5）结题报告（加盖学校公章）（6）成果鉴定书（7）课题过程材料（包含课题每个阶段）（8）成果相关证明材料及课题过程中发表的论文复印件（9）重要变更申请及获准批复（7）、（8）项须附加《材料清单》（包含名称、件数、页数） 5、材料份数所有材料按要求准备，上交一份，每项课题材料装入一袋

课题结题报告的格式要求

课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告

2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。

研究性学习课题结题报告格式要求

研究性学习课题结题报告格式要求文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。各项基本要求如下：①封面标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。②摘要控制在250字以内。 ③正文字数控制在3000字左右，4000字以内，宋体小四号，行间距为固定值20磅。④采用Word文档，标题用小三号黑体；内容正文用小四号宋体，1.5倍行距。报告正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以班级为单位集中上交。⑥报告不用打印，一律采用电子稿，即采用Word文档，每班集中在教室电脑上。 1、2010年研究性学习信息表 2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员： 3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 (二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。 (三)单位单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。 (四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。 (五)关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。 (六)前言前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。 (七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。 (八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯

个人课题结题报告

连云港市教育科学“十二五”规划课题（个人课题）批准号：XG/2013/0940 精勤小学四（2）班学生数学学习中的惰性分析及矫正策略研究结题报告连云港市精勤中心小学丁立祥一、课题研究的基本概况该课题于2012年12月份申报，2013年1月被市教科所批准立项为连云港市教育科学“十二五”个人规划课题，2013年2月份完成课题的实施方案，2013年5月份完成读书笔记和教学案例各一篇，2013年10月完成课题的中期检查表，现按原定计划于2013年12月进入申请结题阶段。经过一年的不断探索实践，已基本完成预期研究目标和任务，准备结题。二、课题研究的主体内容（一）本课题所要解决的主要问题滋生学生惰性心理和行为原因有很多，首先是学生依赖性强，缺少主动学习和思考的动力；其次是外部动机导致学生缺乏学习积极性；第三是教师教学方法失当，学生丢失了主动思考的兴趣和欲望，从而产生思维和行为的惰性。让学生逐步克服惰性思想和行为是本课题所要解决的主要问题。（二）课题研究的目标 1.“学生数学学习中的惰性”的形成原因、类型及特点。 2.“惰性学生”的矫正对策，让学生克服“惰性”，并循序渐进，彻底远离惰性，养成主动学习、主动参与的习惯。 3.初步形成小学生语文学习中的惰性分析及矫正对策的理论框架。（三）课题研究的内容拟从调查现状、剖析原因以及研究对策三方面展开研究： 1.调查现状在本班的数学学习活动中，无论教师如何引导、点拨，“惰性学生”就是不肯积极参与到教学活动中，不愿意与同学进行交流，探究，在学习上不肯动脑筋，不愿按时完成学习任务。

从他们的思想和行为现状展开调查研究。 2.剖析原因拟采用内外因结合的分析方法，根据调查研究的数据和内容，找出影响学生思想和行为惰性的原因、类型及特点，深入分析。如学生依赖性强，外部动机导致学生缺乏学习积极性，教师教学方法失当等等。 3.研究对策通过具体的事例，让学生充分认识到惰性思想和行为所带来的危害，鼓励他们提高自我约束力，逐步克服思想和行为的惰性，从而体验学习和成功所带来的的乐趣，增强自信心。（四）研究的基本思路与策略课题研究的形式： 1．利用校园橱窗和黑板报等进行宣传，进一步让学生明白惰性思想和行为所带来的的危害，树立正确的学习态度，体验学习所带来的快乐。 2．通过主题班会对学生进行思想教育。 3．结合具体的事例对“惰性学生”开展教育活动。三、课题研究的实践举措（一）课题研究的过程调查准备阶段（2013年1月至2013年2月）学习理论，制定课题实施方案，形成前期的相关资料，做好实验的准备工作。并阅读了吴非的《前方是什么》。课题研究的实施阶段（2013年2月至2013年6月）为了更好地研究本课题，我阅读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》和吴非的《致青年教师》两本书，撰写了教学案例《三角形的认识》（一）制定问卷调查表为了更加全面地了解情况和顺利开展课题，我对学生的学习状况、惰性思想原因进行了问卷调查，同时对惰性思想和行为较为严重的学生进行为期一周的观察，观察他们在课堂上和课间的表现。（二）研究“学生数学学习中的惰性”的类型与特点根据我的调查研究，我认为，“惰性学生”的定义内容应包括以下几个方面：

【开题报告】课题结题报告的撰写格式以及要求

课题结题报告的撰写格式以及要求格式如下：一，标题，署名标题是文章的"窗户".一个好的标题常常可以起到极好的"点睛"作用.一些有经验的编辑和专家，往往只要一看标题，就可以大概地判断文章的好坏.所以，给研究报告取个好标题是十分重要的. 研究报告的标题常常直接采用研究报告的名称，这样显得精确，明了，使人能对研究的问题一目了然.研究报告的标题不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣和注意.因此，要简短，明确，并注意采用读者感兴趣的措词. 标题下的署名是表示研究者对该项研究及报告的负责.署名大多是研究者的真实姓名，也可以用笔名.有时参加的人员很多，不便一一署名，可以署00课题组，00课题协作组等. 二，前言，引言报告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常简要地阐述下列内容： 1.课题提出的缘由; 2.研究这一课题的意义; 3.目前国内外在这一方面的研究成果，现状，问题及趋势; 4.该项研究所要解决的问题.

鉴于这一部分所要述及的内容，有时也可直接以"目的，意义"作为该一小节的标题.这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示该项研究的学术地位，使人们了解该项研究在教育理论和实践上的价值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类研究中所处的水平.前言应简洁，明了，字数不宜太多.因此，前言要注意措词，使之既实事求是地介绍情况，又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意. 三，研究方法，手段这一部分主要是向读者交代研究方法及研究过程，目的是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理论研究上的科学性和客观性，让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果. 研究方法的介绍主要包括：研究对象的取样和选择，研究因素的操作与控制，资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段.此外，还应包括对研究课题中出现的主要概念的定义和阐述，以及对研究所采用的特殊工具，设备以及一些特殊方法手段的介绍.如果这一部分内容较多，或附有设计的图纸，量表，调查问卷，测试题等，应以附录的形式附在后面.方法的介绍应注意条理清楚，交代明白，使别人可以据此重复研究，而具体实施的措施介绍则未必如课题设计方案那样周详细致了.研究方法的介绍常常可按研究过程的顺序逐一展开，在介绍过程中如果涉及一些专业性的概念或说法，则应注意用词的准确性. 四，结果，讨论结果是研究报告的实质部分，撰写这一部分的主要目的，就是要将研究结果作为客观事实呈示给读者.这一部分主要包括两个内容：一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料，实验资料经过初步整理，分析的结果，如对定

课题结题报告的格式要求

课题结题报告的格式要求《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终成果形式之一。为增强结题报告的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。一、标题结题报告标题格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题—— ××××××××结题报告（例如：小学生养成教育的深化研究结题报告，初中生心理健康教育内容方法的研究结题报告）在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称，联系电话、邮编、Email地址。二、正文

结题报告正文由四部分组成。（一）子课题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。第一，介绍子课题名称。第二，阐述子课题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课题及其进行立项研究的必要性。第三，介绍课题研究的目的和预期目标。第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间。这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。（二）课题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。理论依据是符合课题鉴定验收标

准“科学性”的必要条件。（三）课题研究的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题研究构建的德育实践模式的主体部分。鉴于课题研究的内容、原则和方法在实施中的整体联系，可以把三者结合起来阐述。如将内容、原则、方法融合到学校课题组设计的序列专题活动中进行阐述；也可以将课题研究的内容、原则、方法进行相对划分，依次总结阐述。 1．课题研究的内容范围课题研究的内容是围绕子课题研究目标设计的具体化的专题或问题，包括实验校对校本德育体系的目标内容、途径方法、管理评价中一个方面的具体研究，如子课题“农村小学班主任工作方法体系研究”中的培养学生的集体意识、小学生心理辅导策略、培养良好习惯、与家长沟通配合等专题内容；实验校对《德育》读本、《成长册》、《当代家长》、《好孩子好习惯》的实验研究，均可作为课题研究内容进行系统的总结介绍。 2．课题研究的原则把握

课题结题需要准备哪些材料

课题结题需要准备哪些材料 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

课题结题需要准备哪些材料课题结题材料包括 ①课题立项申请书、任务下达书； ②《课题结题验收表》； ③课题研究报告； ④课题研究的主要成果（论文、着作等）； ⑤相关附件或佐证材料。成果要求 ⑴研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在5000字以上．内容包括： ①课题提出的背景、目的和意义； ②课题研究的主要内容； ③课题研究采取的方法与具体措施； ④课题进程或阶段说明； ⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益； ⑥课题研究中存在的问题及今后的研究设想等。 ⑦附录（参考文献等） ⑵课题研究的其他成果着作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。研究报告的实质内容必须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及应用价值等方面加以说明，注意研究报告的学术性。科学性：课题意义和价值的重要性，研究问题的真实性,研究前提的可靠性；研究方法的适当程度；论证分析的严密充分度；结论合理可信度。

创新性：研究取得了突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料和事实；形成了新的教育成果。规范性：研究体系的完整、系统性；研究设计与实施的规范、严格性；论述的全面性，概念是否明确，逻辑的严密性；资料的可靠性、系统化，引证的规范性。实用性：成果的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。课题结题材料的准备一、成果性材料 1.主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、着作、教案、案例、教例等 2.附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等 3.成果效益、影响材料 ①研究成果的应用推广及社会反响 ②与课题相关的教师、学生的荣誉 ③公开教学活动材料二、原始材料 1.研究过程中的观察记录、问卷调查表等 2.研究中的有关原始数据、表格 3.课题论证记录、研讨活动记录 4.公开教学活动及教师上课反馈意见等三、工作性材料 1..立项申报书 2.方案 3.批复 4.课题计划、总结（每学期或每年一次） 5.中期成果评估意见 6.研究情况总结报告附结题程序：一、本课题研究情况介绍二、研究报告宣读及解说

个人课题结题报告

个人课题结题报告江苏省丰县中学刘素芹一、课题名称：论坛式教案法在高中思想政治课中的运用研究二、课题研究的背景 1.高中思想政治课教案本身的要求《普通高中政治课程标准（实验）》明确指出，高中思想政治课程要“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治基础。”同时指出在课程实施理念上要“强调课程实施的实践性和开放性”，“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教案方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教案民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。”高中思想政治课实行“论坛式”教案法目的就是通过开放互动的教案方式与合作探究的学习方式，提高学生参与社会生活的能力、主动学习和发展的能力，树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治基础。 2.高中思想政治教案方法陈旧，改革势在必行新时期的中学思想政治课教案是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的，因此，政治教师必须重新审视自己的教案行为，特别是要从根本上改变教案方法。“授之以鱼，莫如授之以渔”，在平时的政治课教案中，更多地教师依然采用满堂灌的注入式教案法，既不符合“人的全面发展”的现代教育观念，也不适应时代发展的需要。针对传统课堂教案存在教师独霸讲坛的弊端引入论坛式教案法，把“讲坛”变为“论坛”，学生不但会有新奇感，而且也较容易摆脱掉传统课堂教案模式的束缚，进入积极、自主的学习状态。因此，要使中学思想政治课的教案充满新的生机和活力，就必须对传统的教案方法进行改革。 . 新课程改革理念和规范办学行为倡导素质教育的要求为认真贯彻落实《省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的通知》（苏

课题结题鉴定基本要求

课题结题鉴定基本要求课题结题一般包括会议结题鉴定、通讯鉴定评审结题、申请免于鉴定结题3种方式。（一）课题鉴定工作程序 1.将须交的材料一套报送学院科研处，经审定后方可进行鉴定工作。 2.学院科研处根据有关管理规定，确定鉴定结题形式、时间、地点和专家人选。课题组成员包括顾问不能担任本课题的鉴定专家。 3.鉴定、结题后，课题组报送一套完整的资料和交一套成果公报、研究报告、一篇有代表性论文的电子文件（通过电子邮件发送到bhky888@https://www.360docs.net/doc/6217566648.html,），以供存档和网上公布。 4.由学院科研处或上级科研管理机构发放《结题证书》、《成果鉴定证书》。（二）课题成果鉴定、结题须交的材料 1.结题鉴定申请书 2.主件：（1）研究报告（2）主要研究成果原件的复印件、公开发表的论文、专著等。 3、附件(一套) （1）佐证材料（2）立项通知

（3）开题论证书（4）中期检查报告（5）验证课题成果推广效益有关附件 4.6000字以内的成果公报、研究报告、一篇有代表性的论文。（通过电子邮件发送到bhky888@https://www.360docs.net/doc/6217566648.html,）（三）会议结题鉴定程序及内容要求第一个程序：主持人陈述研究过程（含课题组成员补充）主要汇报五个问题（以研究报告为主）： 1.课题研究什么问题、解决什么问题，为什么要研究这个问题。包括问题提出，研究综述，研究意义等。就是说你研究的究竟是个什么问题、主要解决什么问题，为什么要研究这个问题。这就要提出研究的问题；介绍研究的背景；表述前人研究的成果；说明研究的意义。这个部分的陈述，不求面面俱到，但要思路清晰，简单扼要，讲清问题。 2.课题是怎么研究出来的。包括理论依据,研究目标，研究内容，研究思路和方法，研究的具体步骤和主要措施等。这个部分的陈述，要使人感到你在研究过程中，研究目标合理、有效，研究内容具体实在，研究步骤安排科学规范，研究的具体措施有力,研究方法得当。特别是通过这个问题的陈述，使人感到你在研究这个问题的过程中，究竟怎么解决这个问题的，确实有几条重要的研究经验可以给其他主持人借鉴。 3.研究的主要成果(结果、结论 )及成果分析(包括理论性成果和实践性成果)。这个部分是研究报告的重点，不仅要具体陈述课题研究出了什么具体的成果,如公开发表的论文、出