呼吸与光合液滴移动问题知识点总结
光合作用与呼吸作用液滴移动问题小结
一、细胞呼吸类型
1、有氧呼吸的过程
2、无氧呼吸的过程
二、测定呼吸作用的类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖）
实验原理：吸收氧气与释放二氧化碳的比值差异
有氧呼吸吸收的氧气和释放的二氧化碳的量相等，而多释放的二氧化碳来自于无氧呼吸。
三、测定呼吸作用速率
呼吸作用以单位时间的氧气消耗量为指标
1、若要消除物理因素引起的气体体积变化，应设置对照组。（排除种子本身对实验结果造成干扰，故用煮熟的种子作对照）
2、若用绿色植物做实验材料，则需要在遮光条件下进行实验。
四、净光合速率的测定
图一
1、NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
2、净光合速率的测定：植物光合作用释气体压强放氧气，使容器内增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的长度即为净光合速率。
3、条件：整个装置必须在光下进行。
4、呼吸速率的测定：将装置置于黑暗条件下，可测得呼吸速率。真光合速率=净光合速率+呼吸速率
五、比较光合速率和呼吸速率的大小（如图一）
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荐………………………………………
【练习】
1、图为探究绿色植物光合作用 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 的二氧化碳浓度。该装置放 在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL ，毛细 管内的水滴在位置X 。30分 钟后，针筒的容量需要调至
0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是-----mL/h 。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是 -----------------------------------------------。
（3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是----------------------------------------------------------------。
（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0．6mL 读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL 读数，才能使水滴维持在X 的位置上。比较两个实验可以得出什么结论。 2、如图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验，下列说法错误的是( )
A.将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向左移动
B ．将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件
绿色
光
针
0.2m
0.6m
玻璃
碳酸氢钠
小
水毛
位置
高中生物光合作用与细胞呼吸知识点.doc
高中生物光合作用与细胞呼吸知识点 高中生物光合作用与细胞呼吸知识点总结 生物知识点一、ATP和酶 1、细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，是细胞生命活动的基础。 2、酶的作用：通过比较过氧化氢在不同条件下的分解实验，可以说明酶在细胞代谢中具有催化作用，同时证明，与无机催化剂相比，酶具有高效性的特性。 3、酶的作用机理：1、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。2、催化剂的作用：降低反应的活化能，促进化学反应的进行。3、作用机理：催化剂是降低了反应的活化能。与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。 生物知识点二、光合作用 概念及其反应式 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 总反应式：CO2+H2O───(CH2O)+O2 反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解，尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2) ─不能写成= 。 对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所叶绿体、条件光能、原料二氧化碳和水、产物糖类等有机物和氧气来掌握。 细胞呼吸知识点
生物知识点1、有氧呼吸： 有氧呼吸三阶段反应式及场所 在细胞质基质中发生有氧呼吸第一阶段即： C6H12O6 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP) (每个箭头上边都加上酶,下同) 在线粒体基质中发生有氧呼吸第二阶段即： 2C3H4O3+6H2O 6CO2+20[H]+少量能量(2ATP) 在线粒体内膜发生有氧呼吸第三阶段： 24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP) 总反应式C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+大量能量 生物知识点2、无氧呼吸：(两阶段都在在细胞质基质中进行) 第一阶段与有氧呼吸相同：C6H12O6 2丙酮酸(C3H4O3)+4[H]+少量能量 第二阶段丙酮酸转化为酒精或者乳酸的过程中并不产生能量 2丙酮酸(C3H4O3)+4[H] 2C3H6O3(乳酸) 2丙酮酸(C3H4O3)+4[H] 2C2H5OH(酒精)+2CO2 总反应式 C6H12O6 2C3H6O3(乳酸)+少量能量 C6H12O6 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 高中生物生殖类型的知识点
有关光合作用和呼吸作用的知识点总结
第五章知识点总结 一、细胞呼吸 （1）有氧呼吸 主要场所——线粒体 检测细胞呼吸产物所用试剂与现象 [填表] 检测产物 所用试剂 实验现象 二氧化碳 澄清的石灰水 变混浊 溴麝香草酚蓝水溶液 由蓝变绿再变黄 酒精 (酸性)重铬酸钾溶液 橙色变成灰绿色 化学反应式 C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2――→酶 6CO 2＋12H 2O ＋能量 物质转化过程 （2）无氧呼吸 场所：细胞质基质 类型及反应式 （3）真核生物有氧呼吸和无氧呼吸的比较 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 条件 需氧 不需氧 场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质 分解程度 葡萄糖被彻底分解 葡萄糖分解不彻底 产物 CO 2、H 2O 乳酸或酒精和CO 2
能量释放 大量能量 少量能量 相同点 本质都是氧化分解有机物，释放能量，生成A TP 供生命活动所需；第一阶段从葡萄糖到丙酮酸完全相同 二、光合作用 （1）关于实验 有关色素带的分析 注意事项及原因分析 （2）光合作用的过程 1．过程及分析 过程 注意事项 原因分析 提 取 色 素 选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高 研磨时加无水乙醇 溶解色素 加少量SiO 2和CaCO 3 研磨充分和保护色素 迅速、充分研磨 减少乙醇挥发，充分溶解色 素 盛放滤液的试管口加棉塞 减少乙醇挥发和色素氧化 分 离 色 素 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散 滤液细线要直、细、匀 使分离出的色素带平整不重 叠 滤液细线干燥后再画一两次 使分离出的色素带清晰分明 滤液细线不触及层析液 防止色素直接溶解到层析液 中 (1)从色素带的位置可知，各种色素在层析液中溶解度的高低依次 为：胡萝卜素＞叶黄素 ＞叶绿素a ＞叶绿素b 。(记忆口诀：胡、黄、a 、 b) (2)从色素带的宽度可知，各种色素的含量一般情况下为：叶绿素a ＞叶绿素b ＞叶黄素＞胡萝卜素。
光合与呼吸知识点梳理
凝练方法规律 题型一坐标曲线题的解题技巧 解决坐标曲线题的方法，可概括为“一识标”、“二明点”、“三析线”三个基本步骤。 一识标坐标曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也不相同。所以，认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解题的前提。 二明点曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中，有些点特殊，如：曲线的起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的基础。例如，下图曲线中，特殊点就有A、B、C、D四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。 三析线正确分析曲线形状，如：何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折、其原因分别是什么等等，这是解题的关键。如右图，我们就要在“一识标”、“二明点”的基础上，进一步分析得出：A点为光合作用面积的饱和点；OA段表明叶面积指数从0→6时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用的增加而增加；由于A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直线OC）,所以干物质积累量不断降低，如BC段。 对位训练 3.某生物兴趣小组欲研究密闭的温室一昼夜内O2浓度变化的情况，当地日照时间为6时至
18时，在适宜的生长条件下,预期一昼夜内温室中O2变化的曲线最可能是 解析夜间，温室内的植物进行有氧呼吸消耗O2，温室内O2的浓度降低，当光照强度增强，光合作用强度大于呼吸作用强度时，释放O2，温室内O2的浓度升高。18点时光合作用强度等于呼吸作用强度，之后，光合作用强度小于呼吸作用强度或光合作用停止，植物吸收O2，O2的浓度降低。答案D 4.图中纵轴表示植物光合作用或呼吸作用的速度，横轴表示各种外界条件（其余的条件 都是适宜的）。对曲线中M点的描述，不正确的是（） A.若横轴表示光强度，则M点光合速度最大 B.若横轴表示CO2浓度，则M点光合速度最大 C.若横轴表示O2浓度，则M点呼吸速度最大 D.若横轴表示光强度或CO2浓度，则M点表示光合速度与呼吸速度相等 题型二光合作用与细胞呼吸的相关测定 1.光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等产物的生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。 2.在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸,实验容器中O2增加量、CO2减
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光合与呼吸知识点总 结
一、 呼吸作用 (一) 过程及场所 ① 总反应式：C 6 H 12 O 6 + 6H 2 O +6O 2 6CO 2 + 12H 2O + 能量 一 二 三 二 三 阶段一：C 6 H 12 O 6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 ② 过程 阶段二：2丙酮酸 + 6H 2 O 6CO 2 + 20[H] + 少量能量 ※※ 阶段三： 24[H] + 6O 2 12H 2 O + 大量能量 ③★场所：细胞质基质和线粒体 （阶段一：细胞质基质 阶段二：线粒体基质 阶段三：线粒体内膜） ★ 主要场所：线粒体 ① 总反应式: C 6 H 12 O 6 2C 3 H 6 O 3 (乳酸)+ 少量能量 或C 6 H 12 O 6 2C 2H 5OH (酒精) + 2CO 2 + 少量能量 阶段一：C 6 H 12 O 6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 (与有氧呼吸阶段一完全相同) ② 过程 阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成: 酒精和二氧化碳 或者 乳酸 (阶段二不释放能量) 酶 酶 酶 酶 有氧呼吸 无氧呼吸 酶 酶 酶
③场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行) 注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP 中； 对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP 之外，还有一部分能量存于酒精 或者乳酸中。 ☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能 写成等号，不要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。 ☆题型: ①对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的） ②物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。 ③※将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO 2 ，但无氧呼吸不吸收O 2 ，而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察：通过比较吸收O 2 和释放CO 2 量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。 液滴移动问题：比如练习册104页第9题。 (如果给具体数值，就会涉及到计算) （二）呼吸作用的影响因素 注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用 1.温度：影响酶的活性 2.二氧化碳：增加CO 2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用 3.水：一定范围内随水含量的增加 细胞呼吸加强 4.※※※氧气浓度 2 浓度 O 2 浓度 CO 2 的释 放量 2 CO 2的总释放量 将有氧呼吸 和无氧呼吸 加起来
光合与呼吸知识点总结
一、 呼吸作用 (一) 过程及场所 ① 总反应式：C 6 H 12 O 6 + 6H 2 O +6O 2 6CO 2 + 12H 2O + 能量 一 二 三 二 三 阶段一：C 6 H 12 O 6丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 ② 过程 阶段二：2丙酮酸 + 6H 2 O 6CO 2 + 20[H] + 少量能量 ※※ 阶段三： 24[H] + 6O 2 12H 2 O + 大量能量 ③★场所：细胞质基质和线粒体 （阶段一：细胞质基质 阶段二：线粒体基质 阶段三：线粒体膜） ★ 主要场所：线粒体 ① 总反应式: C 6 H 12 O 6 2C 3 H 6 O 3 (乳酸)+ 少量能量 或C 6 H 12 O 6 2C 2H 5OH (酒精) + 2CO 2 + 少量能量 阶段一：C 6 H 12 O 6 丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 (与有氧呼吸阶段一完全相同) ② 过程 阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成: 酒精和二氧化碳 或者 乳酸 (阶段二不释放能量) ③场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行) 注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP 中； 对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP 之外，还有一部分能量存于酒精或者乳酸中。 酶 酶 酶 酶 有氧呼吸 无 氧呼吸 酶 酶 酶
☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能写成等号，不 要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。 ☆题型: ①对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的） ② 物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。 ③※将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO 2 ，但无氧呼吸不吸收O 2 ，而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察：通过比较吸收O 2 和释放CO 2 量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。 液滴移动问题：比如练习册104页第9题。 (如果给具体数值，就会涉及到计算) （二）呼吸作用的影响因素 注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用 1.温度：影响酶的活性 2.二氧化碳：增加CO 2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用 3.水：一定围随水含量的增加 细胞呼吸加强 4.※※※氧气浓度 2 2 氧气对无氧呼吸有抑制作用，所以随着氧气浓度的增大，无氧呼吸速率减慢直至为0。 氧气对有氧呼吸有促进作用，在一定围，有氧呼吸速率随氧气浓度增大而增大，但是增大到一定程度，会趋于平缓，因为酶的数量的是有限的。 题型：①判断图中哪一点的有机物（或者葡萄糖）消耗最少。（B 点） 通常用CO 2的释放量的多少（或释放速率）来表示有机物消耗的量（或消耗速率） ②判断哪段进行有氧呼吸？哪段进行无氧呼吸？比如练习册60页例2。如果坐标系中给了具体的数值，有时也会出计算题，比如卷纸100所名校单元测试卷五第30题（3）。 二、光合作用 (一)过程及场所 ①总反应式：H 2 O + CO 2O 2 + （CH 2O ） [糖类一定要写括号] 光 暗 光 暗 水的光解：H 2 O O 2 + [H] （不需酶） 光反 应 叶绿体 光 酶 色素 CO 2 的释放量 2 CO 2的总释放量 将有氧呼吸和无氧呼吸加起来
中考生物重要知识点复习(一)光合作用和呼吸作用.
知识点复习(一光合作用和呼吸作用 1.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。 实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示.a 、b 分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二:按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。请分析回答: (1分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越。 (2由实验一结果可推知:在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当时,就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 (3联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
2. 右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。 (1实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的 增强。使得浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强。 (2过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自 植物的 (填某种生理活动。 (3如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用均将 (填“增强”或“减弱”,原因是。 3. (舟山嘉兴卷植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内 吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温30℃时,处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。 (1植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的。
(2环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响,原因是温度会影响活细胞中的。 (3已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么,在其它条件不变的情况下,将温度调节到25℃时,图中曲线上的图1 图 2 CO CO 2释放量 (第3题图 A 点将向移动(填“上”或“下”。 4. (2011·泸州选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验: ①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小时,再将甲、乙、丙三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到 酒精中。 ②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴 加碘液,观察三片叶是否变蓝。 (1将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 ___________ 。 (2叶片A 、B 两部分形成对照实验,变量是______ 。 (3将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,其中叶片乙蓝色。乙和丙两叶片形成对照实验,可以说明是光合作用的必须原料。如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理,其叶片颜色将。
绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点练习
三、《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点要求及练习 【第2课时】 （一）知识点要求 1．植物的光合作用（B） （1）叶是光合作用的主要器官------叶 （2）叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体 （3）光合作用的实质 A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机 物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。 B.光合作用制造淀粉： 实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤： 取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察 注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。 b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。 实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。 实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。 b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。 C.光合作用产生氧气 实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。 D.光合作用需要二氧化碳。 E.光合作用的原料、产物和条件： 二氧化碳 + 有机物 + 氧气 原料产物 2 （1）呼吸作用的实质 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。 （2）呼吸作用的公式 有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量 （3）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量 3．光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用（C） （1）光合作用原理的应用 当空气中二氧化碳体积分数增加到%～%时，农作物的光合作用会显着增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化
呼吸作用和光合作用知识点及经典习题
细胞的能量供应和利用 第一节降低化学反应活化能的酶 一、相关概念： 新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。 细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。 酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 二、影响酶促反应的因素（难点） 1、底物浓度 2、酶浓度 3、PH值：过酸、过碱使酶失活 4、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。 三、实验 1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79） 实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。 对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。 2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验） 建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。 3、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是 RNA。 四、酶的特性： ①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。 ②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 ③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活 性都会明显降低。 第二节细胞的能量“通货”-----ATP 一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷 酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。 注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以A TP被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。 二、A TP与ADP的转化： 酶 ATP ADP + Pi + 能量 三、ATP和ADP之间的相互转化 ADP + Pi+ 能量 ATP ATP 酶 ADP + Pi+ 能量 ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用 第三节ATP的主要来源------细胞呼吸 一、相关概念：
光合作用和呼吸作用的知识点总结
ATP的主要来源——细胞呼吸 细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指有机物在细胞经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并且生成ATP的过程。 一、实验课题探究酵母菌细胞呼吸的方式 （一）实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。 有氧呼吸产生水和CO2 无氧呼吸产生酒精和CO2 。 2、CO2的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊 （2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。 二）实验假设 1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生：CO2 2. 无氧情况下进行无氧呼吸，产生：CO2+酒精 (三)实验用具（略） 1、NaOH的作用是什么？ 2、酵母菌进行什么呼吸？ 3、澄清的石灰水有什么作用？ 4、如何说明CO2产生的多少？ 5、如何控制无氧的条件？ (四)实验结果预测 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶 液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多 (五)实验步骤 1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃、环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 （1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管
（3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.Ａ试管密封，Ｂ试管不密封．(六)观测、记录 条件澄清石灰水/出现的时间重铬酸钾--浓硫酸溶液 有氧 无氧 酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。 有氧条件下，产生大量的CO2，无氧条件下, 产生酒精+少量的CO2 二、细胞呼吸的方式 （一）有氧呼吸
高中生物 呼吸作用和光合作用知识点集锦 新人教版
高中生物呼吸作用和光合作用知识点集锦新人教版 一、呼吸作用 1、过程分析： (1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH 和 CO2或乳酸的过程。 (2)有氧呼吸中 H2O 既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部来自于O2。 (3)有氧呼吸的三个阶段的共同产物是 ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生 ATP。 (4)有氧呼吸、无氧呼吸全过程均需要不同的酶催化；不同生物的无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。 (5)原核生物无线粒体，有些原核生物(如硝化细菌、蓝藻)仍可进行有氧呼吸。 (6)只能进行无氧呼吸的真核生物(如蛔虫)，其细胞内无线粒体。 【突破题1】(2011年潮州期末统考)细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是( ) A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 B．有叶绿体的细胞可以自行合成 ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量 C．酵母菌无氧呼吸产生 A mol CO2，人在正常情况下消耗等量葡萄糖可形成 3A mol CO2 D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量 外界因素分析应用图解 温度最适温度时，细胞呼吸 最强；超过最适温度呼 吸酶活性降低，甚至变 性失活，细胞呼吸受抑 制；低于最适温度酶活 性下降，细胞呼吸受抑 制①在低温下贮存蔬菜、水果 ②在大棚种植时，夜间适当降温(降低细 胞呼吸，减少有机物的消耗)，提高产量
O2浓度 O2浓度低时，无氧呼吸 占优势；随 O2 浓度增 大，无氧呼吸逐渐被抑 制，有氧呼吸不断加 强；当O2浓度达到一 定值后，随O2 浓度增 大，有氧呼吸不再加强 (受呼吸酶数量、磷酸、 ADP 等因素的影响) ①利用适当降低O2浓 度等能够抑制细胞呼 吸、减少有机物消耗的 原理来延长蔬菜、水果 的保鲜时间 ②中耕松土增加根的 有氧呼吸 ③在医疗上选用透气 的消毒纱布等包扎伤 口，可抑制厌氧病原菌 的繁殖 含水量（自由水）在一定范围内，细胞呼 吸速率随含水量的增 加而加快，随含水量的 减少而减慢 在作物种子储藏时，将 种子风干，以减弱细胞 呼吸，减少有机物的消 耗 CO2浓度CO2浓度增加，呼吸速 率下降 蔬菜和水果的保鲜中， 增加 CO2浓度具有良 好的保鲜效果 矿质元素有些矿质元素是酶的 激活剂，影响与细胞呼 吸有关的酶的活性 合理施肥 图 5－3－2 (1)从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度在___点。AB段说明：在一定温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸_____。温度的变化主要是影响_____的活性。 (2)乙图中曲线Ⅰ表示_________呼吸类型。如果曲线Ⅱ描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在 DE 段根细胞内积累的物质是___________。曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是。 分析呼吸类型时，要根据反应式中物质变化的数量来判断 (1)无 CO2释放，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。 (2)CO2产生量＝O2吸收量，则只进行有氧呼吸。 (3)只产生 CO2，不消耗 O2，则只进行产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸。 (4)CO2产生量＞O2吸收量，则两种呼吸同时存在，多余的CO2来自无氧呼吸：
呼吸与光合液滴移动问题知识点总结
光合作用与呼吸作用液滴移动问题小结 一、细胞呼吸类型 1、有氧呼吸的过程 2、无氧呼吸的过程 二、测定呼吸作用的类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖） 实验原理：吸收氧气与释放二氧化碳的比值差异 有氧呼吸吸收的氧气和释放的二氧化碳的量相等，而多释放的二氧化碳来自于无氧呼吸。
三、测定呼吸作用速率 呼吸作用以单位时间的氧气消耗量为指标 1、若要消除物理因素引起的气体体积变化，应设置对照组。（排除种子本身对实验结果造成干扰，故用煮熟的种子作对照） 2、若用绿色植物做实验材料，则需要在遮光条件下进行实验。 四、净光合速率的测定 图一 1、NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 2、净光合速率的测定：植物光合作用释气体压强放氧气，使容器内增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的长度即为净光合速率。 3、条件：整个装置必须在光下进行。
4、呼吸速率的测定：将装置置于黑暗条件下，可测得呼吸速率。真光合速率=净光合速率+呼吸速率 五、比较光合速率和呼吸速率的大小（如图一）
………………………………………………最新资料推 荐……………………………………… 【练习】 1、图为探究绿色植物光合作用 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 的二氧化碳浓度。该装置放 在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL ，毛细 管内的水滴在位置X 。30分 钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是-----mL/h 。 （2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是 -----------------------------------------------。 （3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是----------------------------------------------------------------。 （4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0．6mL 读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL 读数，才能使水滴维持在X 的位置上。比较两个实验可以得出什么结论。 2、如图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验，下列说法错误的是( ) A.将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向左移动 B ．将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件 绿色 光 针 0.2m 0.6m 玻璃 碳酸氢钠 小 水毛 位置
光合与呼吸知识点总结
一、呼吸作用 (一)过程及场所 ①总反应式：C6 H12 O6 + 6H2 O +6O26CO2 + 12H2O + 能量 一二三二三 阶段一：C6 H12 O6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 ②过程阶段二：2丙酮酸 + 6H2 O6CO2 + 20[H] + 少量能量 ※※ 阶段三： 24[H] + 6O2 12H2 O + 大量能量 ③★场所：细胞质基质和线粒体 （阶段一：细胞质基质阶段二：线粒体基质阶段三：线粒体内膜） ★主要场所：线粒体 ①总反应式: C6 H12 O62C3 H6 O3 (乳酸)+ 少量能量 或C 6 H 12 O 6 2C 2 H 5 OH (酒精) + 2CO 2 + 少量能量 阶段一：C6 H12 O6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 (与有氧呼吸阶段一完全相同) ②过程 阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成: 酒精和二氧化碳或者乳酸 (阶段二不释放能量) ③场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行) 注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP中； 对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP之外，还有一部分能量存于酒精或者乳酸中。 ☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能写成等号，不要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。 ☆题型: ①对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的） ②物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。 ③※将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO2 ，但无氧呼吸不吸收O2， 而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察： 通过比较吸收O2和释放CO2量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。 液滴移动问题：比如练习册104页第9题。 (如果给具体数值，就会涉及到计算) （二）呼吸作用的影响因素 注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用 1.温度：影响酶的活性 2.二氧化碳：增加CO2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用 3.水：一定范围内随水含量的增加细胞呼吸加强 酶 酶 酶 酶 这里的能量 不能写成 ATP。 有 氧 呼 吸 无 氧 呼 吸 酶 酶 酶
高考生物知识点光合作用和呼吸作用
呼吸作用与光合作用 1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式：， 第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等，产物是丙酮酸、氢、 ATP，第二阶段在线粒体进行，原料是丙酮酸和水，产物是C02、ATP 、氢，第三阶段在线粒体进行，原料是氢和氧，产物是水、 ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢、 ATP，三个阶段的共同产物是ATP。1mol葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ，可用于生命活动的有1161 KJ（38molATP），以热能散失1709 KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是 KJ（ 2 3、无氧呼吸反应式 C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 C6H12O6 2C3H3O3＋能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质，分2个阶段， 第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸， 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO2和酒精或转化成C3H3O3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸： 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳： 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越 低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。 2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。 3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水 浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。 4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。 5、呼吸作用在生产上的应用：
光合与呼吸知识点
细胞呼吸 【考试大纲】 1 有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所，两者的异同点 2 酵母菌细胞呼吸方式的探究 3 细胞呼吸在生活和生产上的应用 【常考知识点梳理】 1 细胞呼吸的概念和类型 细胞呼吸是指在细胞内经过一系列的，最终生成或其它产物，释放出并生成的过程。根据是否有氧参与分为：呼吸和呼吸 2有氧呼吸 ①线粒体的结构（填写线粒体结构示意图） 线粒体的和含有许多与有氧呼吸有关的酶。 ②过程 项目场所反应物生成物产生ATP数 量 第一阶段
③概念：是指细胞在 的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 氧化分解，产生出 和 ，同时释放能量，生成 的过程 3 无氧呼吸 ①过程 ②无氧呼吸时产生酒精的 生物组织有酵母菌、大部分
高等植物 无氧呼吸时产生乳酸的生物组织有乳酸菌、动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚。 ③概念：是指细胞在的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，产生出和，或，同时释放能量，生成的过程。 4有氧呼吸和无氧呼吸的异同点
5探究酵母菌细胞呼吸的方式 ①实验原理 酵母菌在和条件下均能进行细胞呼吸，属于兼性厌氧菌。在的条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的和水。在的条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生和少量的。 ②CO2的检测方法 CO2可使变，也可使溶液由变再变。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2情况。 ③酒精的检测方法 橙色的溶液，在条件下与发生化学反应，变成。 光与光合作用
一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布 二、光合作用过程 总反应式： 胡萝卜素：橙黄色 叶黄素：黄色 叶绿素a ：蓝绿色 叶绿素b ：黄绿色 叶绿体中的色素 叶绿素 （含量约占3/4） 类胡萝卜素 （含量约占1/4） 叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 含量排名： 1 2 3 4 主要吸收： 蓝紫光和红光 主要吸收： 蓝紫光 叶绿体 中的色素 光能 水 在 光 下 分 解 H 2O O 2 [H] ATP ADP+Pi 酶 供能 供氢 酶 2C 3 CO 2 还 原 固 定 多种酶 参加催化 C 5 (CH 2O) 光反应阶段 暗反应阶段 CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2 光 叶绿体
光合与呼吸知识点总结
光合与呼吸知识点总结集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
一、 呼吸作用 (一) 过程及场所 ① 总反应式：C 6 H 12 O 6 + 6H 2 O +6O 2 6CO 2 + 12H 2O + 能量 一 二 三 二 三 阶段一：C 6 H 12 O 6 2丙酮酸 + 4[H] + ② 过程 阶段二：2丙酮酸 + 6H 2 O 6CO 2 + 20[H] + ※※ 阶段三： 24[H] + 6O 2 12H 2 O + 大量能量 ③★场所：细胞质基质和线粒体 （阶段一：细胞质基质 阶段二：线粒体基质 阶段三：线粒体内膜） ★ 主要场所：线粒体 ① 总反应式: C 6 H 12 O 6 2C 3 H 6 O 3 (乳酸)+ 少量能量 或C 6 H 12 O 6 2C 2H 5OH (酒精) + 2CO 2 + 少量能量 阶段一：C 6 H 12 O 6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 (与有氧呼吸阶段一完全相同) ② 过程 阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成: 酒精和二氧化碳 或者 乳酸 酶 酶 酶 酶 有氧呼吸 无 氧呼 吸 酶 酶 酶
(阶段二不释放能量) ③场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行) 注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP 中； 对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP之外，还有一部分能量存于酒精或者乳酸中。 ☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能写成等号，不要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应 用。 ☆题型: ①对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的） ②物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。 ，但 ③※将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO 2 ，而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼无氧呼吸不吸收O 2 吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察：通过比较吸收O 和释放 2 量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。 CO 2 液滴移动问题：比如练习册104页第9题。 (如果给具体数值，就会涉及到计算) （二）呼吸作用的影响因素 注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用 1.温度：影响酶的活性 2.二氧化碳：增加CO 浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用 2
呼吸与光合液滴移动问题知识点总结
呼吸与光合液滴移动问题知 识点总结 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
光合作用与呼吸作用液滴移动问题小结 一、细胞呼吸类型 1、有氧呼吸的过程 2、无氧呼吸的过程 二、测定呼吸作用的类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖） 实验原理：吸收氧气与释放二氧化碳的比值差异 装置1装置2实验结论 液滴左移液滴不动种子只进行有氧呼吸 液滴不动液滴右移种子只进行无氧呼吸 液滴左移液滴右移种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
三、测定呼吸作用速率 呼吸作用以单位时间的氧气消耗量为指标 1、若要消除物理因素引起的气体体积变化，应设置对照组。（排除种子本身对实验结果造成干扰，故用煮熟的种子作对照） 2、若用绿色植物做实验材料，则需要在遮光条件下进行实验。 四、净光合速率的测定 图一 1、NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 2、净光合速率的测定：植物光合作用释气体压强放氧气，使容器内增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的长度即为净光合速率。 3、条件：整个装置必须在光下进行。
4、呼吸速率的测定：将装置置于黑暗条件下，可测得呼吸速率。真光合速率=净光合速率+呼吸速率 五、比较光合速率和呼吸速率的大小（如图一）
【练习】 1、图为探究绿色植物光合作用 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 的二氧化碳浓度。该装置放 在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL ，毛细 管内的水滴在位置X 。30分 钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是-----mL/h 。 （2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是 -----------------------------------------------。 （3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是----------------------------------------------------------------。 （4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0．6mL 读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL 读数，才能使水滴维持在X 的位置上。比较两个实验可以得出什么结论。 璃 氢钠
光合与呼吸知识点总结
光合与呼吸知识点总结 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
一、 呼吸作用 (一) 过程及场所 ① 总反应式：C 6 H 12 O 6 + 6H 2 O +6O 2 6CO 2 + 12H 2O + 能量 一 二 三 二 三 阶段一：C 6 H 12 O 6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 ② 过程 阶段二：2丙酮酸 + 6H 2 O 6CO 2 + 20[H] + 少量能量 ※※ 阶段三： 24[H] + 6O 2 12H 2 O + 大量能量 ③★场所：细胞质基质和线粒体 （阶段一：细胞质基质 阶段二：线粒体基质 阶段三：线粒体内膜） ★ 主要场所：线粒体 ① 总反应式: C 6 H 12 O 6 2C 3 H 6 O 3 (乳酸)+ 少量能量 或C 6 H 12 O 6 2C 2H 5OH (酒精) + 2CO 2 + 少量能量 阶段一：C 6 H 12 O 6 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 (与有氧呼吸阶段一完全相同) ② 过程 阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成: 酒精和二氧化碳 或者 乳酸 (阶段二不释放能量) 酶 酶 酶 酶 有氧呼吸 无氧呼吸 酶 酶 酶
③场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行) 注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP 中； 对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP 之外，还有一部分能量存于酒精 或者乳酸中。 ☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能 写成等号，不要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。 ☆题型: ①对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的） ②物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。 ③※将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO 2 ，但无氧呼吸不吸收O 2 ，而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察：通过比较吸收O 2 和释放CO 2 量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。 液滴移动问题：比如练习册104页第9题。 (如果给具体数值，就会涉及到计算) （二）呼吸作用的影响因素 注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用 1.温度：影响酶的活性 2.二氧化碳：增加CO 2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用 3.水：一定范围内随水含量的增加 细胞呼吸加强 4.※※※氧气浓度 2 浓度 O 2 浓度 CO 2 的释 放量 2 CO 2的总释放量 将有氧呼吸 和无氧呼吸 加起来
光合作用呼吸作用知识点
第四节 能量之源----光与光合作用 一、基础知识篇 1、 光合作用：绿色植物通过 叶绿体，利用 光能，把二氧化碳 和水转化成储 存着能量的 有机物，并释放出 氧气的过程 2、 光合作用的探究历程： 18世纪中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放 该气体的成分。 1785年，明确放出气体为 02,吸收的是 CO 2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除 02外，还有淀粉 佃39年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的 02来自水。 3、 叶绿体的功能：叶绿体是讲行光合作用的场所。在类囊体的薄膜上分布着具有吸 收光能的光合色素,在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许 多光合作用所必需的酶。 4、 光合色素（在类囊体的薄膜上）： 叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色） 色素 （2） 色素提取的原理：色素易溶于有机溶剂无水乙醇中 （3） 色素 分离 的原理：色素在层析液中的溶解度大的扩散快，反之，则慢 （4） 色素 分离 的方法：纸层析法 （5）色素含量：（看宽窄）〉叶绿 素b ＞叶黄素＞胡萝卜素 （6） 色素溶解度：（滤纸上越靠上溶解度越大）胡＞黄＞ a ＞ b （7） 用在漏斗基部放单层尼龙布过滤研磨液（注意不是滤纸，干燥的定性滤纸 用于层析） （8） 画滤液细线一次后，待滤液干后，再重复画一两次 （9） 叶片放置太久，提取液为黄绿色，层析结果是 a 、b 带窄 研磨时未加Si02， 提取液为浅绿色，层析结果是各带都窄 广叶绿素 占3/4，主要吸收红光和蓝紫光 胡萝卜素（橙黄色）］ ?占 1/4, 主要吸收蓝紫光 L 叶黄素 （黄色）」 5?色素提取和分离实验： 试剂作用：无水乙醇（丙酮）提取色素 （无水乙醇也可用 95%的乙醇+无水碳酸钠代替）； 二氧化硅使研磨更充分 碳酸钙防止色 素被破坏 (1) nm 鬥一^耀萝卜素：橙黄色 血ffl —叶黄素：黄色 伽一叶绿素轧 寓一叶编烹h ： \7 蓝绿色 黄绿色