自然辩证法复习题

自然辩证法复习题

1、简述恩格斯《自然辩证法》的主要内容。（P2）

答：恩格斯自然辩证法主要包括以下内容：

（1）运动形式及其相互转化的自然观

恩格斯依靠六条科学发现：星云说、均变说、能量守恒与转化定律、有机合成、细胞学说、进化论和两个技术发明：蒸汽技术、制造技术，形成他的观点：运动是事物存在的基本方式。从运动的物质承担者、运动的表现和运动的规律性相统一的角度，他把千姿百态的运动划分为若干种运动形式，它们是：机械运动、物力运动、化学运动和生命运动。机械运动的承担者是物体，物力运动的承担者是分子，化学运动的承担者是原子，生命运动的承担者是可能存在的“蛋白体”，这样，无论是宏观还是微观的客观世界，都可以对它们进行更深入的本质认识和规律把握，不同的运动形式之间相互转化着。

他设想的逻辑展开顺序是：机械运动借助摩擦和碰撞可以转化为热、光、电、磁等物力运动；物理运动在超过一定物理常数的情况下会带来“内部构造”的变化，即化学运动；

当化学运动造成“蛋白体”出现时又转化为生命运动。在运动形式转化中存在着量的守恒和质的不灭关系。按照运动的复杂程度，他主张把运动分成简单的、低级的的运动形式和复杂的、高级的运动形式。高级的运动形式中包含着低级运动，但不归结为低级运动，敌机运动可以演进为高级运动形式，但它本身不是高级运动形式。各种运动形式共同构成“永恒的流动和循环”。

（2）假说和试验相结合的科学方法论

十九世纪的科学研究方法有了明显的进步，其主要表现之一就是假说方法被普遍采用。假说是理性思维的产物，它既有一定的经验基础又包含着一些假定和猜测，需要新的经验加以确证。因此，假说与试验的关系构成了科学方法论中的一个重大问题。恩格斯对此提出了原则性见解：科学不应停留在描述现象和记载事件的经验水平上，而应深入到解释存在和预言未来的理论水平；假说既要有实验观察事实作基础，又需要新的观察事实进一步确证，以便“纯化”,或者被修改，或者被取消；假说的相互排挤和迅速更替并不表明事物本质不可认识，而是意味着科学认识在错综复杂的曲线上发展。

恩格斯关于试验和假说相结合的思想，是对当时科学研究活动的一种方法论的提升。

（3）科学与社会的关系

恩格斯在《自然辩证法》中明确地把科学作为一种社会现象进行整体分析，认为社会生产是科学发展的动力，科学发展有力地推动着社会的变革。

2、简述自然哲学、科学哲学、技术哲学的概念（P9）

答：自然哲学：用哲学的方法来研究、探讨自然界的起源、演化、动力、模式及前景（或未来）。

科学哲学：用哲学的方法研究科学认识和科学知识、科学理论的评价。

技术哲学：用哲学的方法、思想，研究技术的本质、技术与人、技术与社会的关系。

3、简述科学技术哲学的研究范围（P20）

答：其主要研究范围是：

（1）对科学知识和技术知识进行本体论抽象----自然观。科学技术哲学的自然观具有两方面的特点：其一，在研究内容上，它不追求对世界本质、本原究竟是什么之类问题的思辨性回答，而着重于永什么观点看待世界的存在和演化。其二，在研究方法上，它不主张纯粹的思辨和猜想，而主张以科学知识为基础并在科学思想的高度上进行哲学抽象。科学技术哲

学中所研究的自然观，既包括天然物，也包括人工物，并力图用同一的观点阐释他们的存在和演化。

（2）对科学和技术研究活动进行认识论和方法论抽象----科学技术方法论。科学技术方法论不涉及某种科学方法或技术方法细节，而着力研究在科学技术活动中普遍使用的各种方法起作用的条件、制约因素以及他们的总体结构。它所关注的问题主要有：①科学技术研究活动实在什么背景下、什么领域中进行的？有什么样的活动结构？②科学技术研究活动的一般过程、主要环节是什么？按什么原则进行调节和评价？③科学技术研究活动的成果形势有哪些？他们是借助什么工具采用什么方法获取的？

（3）对科学技术与其他社会现象之间的关系进行价值论抽象---科学技术观。

以科学社会学和技术社会学的研究为基础，进而对科学技术与其他社会子系统之间的相互作用作价值分析，使科技哲学的一项研究内容。在价值论分析中，科学技术被视为价值客体，人类社会被视为价值主体，从主体借助中介尔和客体发生的交互作用中讨论科学技术发展的社会条件及意义。它关注的问题有两个方面：其一，科学技术究竟对经济、政治、文化、生态环境发生什么样的效应？这些效应对社会进步会发生什么作用？怎样进行价值评估？其二，从价值评估出发，社会对科学技术的发展采取了什么态度？通过什么途径推动它的发展？又采取什么手段控制调节它的发展？

从科学技术哲学的研究内容可以看出，它是人们以科学技术为直接研究领域的哲学学科。在不同历史条件下和不同科学技术背景下，科学技术哲学会有不同的内容和形式。

4、简述实证科学知识的特点（P35）

答：实证科学知识一般不包含价值判断，指研究对象本身的内在规律，并根据这些规律分析对象的行为，预测对象的趋势。狭义的科学即指实证性知识，实证性知识回答“是什么”“为什么”的问题。自然科学、技术科学都属于实证科学。

实证科学具有如下特点

（1）真理性。实证科学知识的真理性有两方面含义。其一是指科学知识本身就是真理，或者是具有向真理逼近的性质；其二是某一科学知识可能最终被证明不是真理，但它是最求真理过程中的一个环节，具有追求真理的使命。所以，科学知识的根本特征是表征客观对象的客观性质与客观规律的，它具有可检验性。

（2）合理性。首先，科学知识已经验事实为基础，所建立的理论或规律，它在经验上具有严格的可重复性、可预言性。其次，科学知识的逻辑体系是严密的。

（3）进步性。实证科学的发展趋势一般是：后一种理论比前一种理论更仔细的更详尽的描述或说明同样的事实；后一种理论通过了前一种理论同不过的检验；后一种理论对前一种理论具有完全的包容性，能结识前一种理论所能结识的一切事实，还能解释并预言前一种不能解释和语言的新事实。

（4）共享性。自然科学知识的内容及其利用，有公开性和共享性。科学知识是无国界的、无阶级性的，科学理论可以被各个国家的人、各阶级的人所发现和利用。

5、简述科学活动的基本目标（P40）

答：科学活动的首要目标是认识世界，进而改造世界。认识世界当然不应停留在描述现象的水平上，而应当解释现象在什么条件下发生以及为什么发生，以此为基础预言对象的可能趋势和未来前景。因此科学活动的基本目标可以概括为：解释存在、预言未来。

解释存在是对现象和过程做出合乎规律的说明。合乎规律意味着因无力规律作为解释前提，把被解释的现象看成规律在特殊条件下的表现。

语言未来是提出会出现的科观察到的某种事件的必然性或概率。科学预言和经验预言不同，它是以被确证为真的、具有普遍性的科学规律和相应的初始条件为基础的，因而要比经验预测具有较大的可靠性。

6、简述科学与伪科学的主要区别（P48）

答：科学活动一般必须遵守的基本原则是科学活动成果“求真”，过程“求真”，发展“求真”。从一般意义上说，支配科学家、科学共同体从事科学活动的精神原则是：普遍主义、公有主义、利他主义、理性主义或有条件的怀疑原则。而伪科学的共同点是：主观性、特殊性、独立性、神秘性与反规范性。主观性是指伪科学的不可检验性，具体地说来，它极端的蔑视现象致使的客观性地位，无法科学的说明他所覆盖的现象知识。无法做出可供检验的预见。特殊性是指为科学解释力的贫乏性，通常表现在：为科学思想往往是直观、抽象和空洞的，一旦发现有巧合事件就抓住不放，企图通过对个别案例分析来印证自己的理论。它还特别热衷于各种各样的异常现象。孤立性是指伪科学同科学背景的不相容性，它通常背离当代科学的知识背景，使用一套不同于科学共同体的概念系统，这些概念或者来自于独创，或者盗用科学概念赋予不同含义。神秘性是指伪科学的超自然属性，它的实体具有超验性，思维具有非理性，表述形式具有非逻辑性。反规范性是指伪科学鼓吹者故意违法科学共同体的行为规范。他们反对者普遍主义、公有主义、利他主义、理性主义或有条件的怀疑原则。

7、简述科学与技术的主要区别（P55）

答：科学与技术的相同之处在于：（1）二者都是人类认识自然改造自然的活动体系和知识体系，都有深刻的知识属性。尤其是随着科技事业的发展进步，技术的知识本质日益明显显现。科学和技术活动越来越紧密交织，相互影响，相互渗透，互为依托。（2）均为推动社会发展的生产力要素，都是推动社会进步的巨大力量；（3）科学的发展为技术开辟了广阔的空间，并提供了理论支持和引导；（4）科学通过技术转化为生产力。

尽管技术的知识本质是技术知识与科学知识紧密交织，但是技术知识与科学知识融有显著的区别：

（1）目的和任务不同。科学活动的主要目标是回答自然现象“是什么”和“为什么”的问题，技术活动主要解决过程中的“做什么”和“怎么做”的问题；

（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并使之简单明了；相对来说，技术这是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中作出多种类型的设计方案。对科学知识主要进行真理性评价，不存在伦理性判断问题，

（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不嫩关说游泳的东西就是正确的；对于技术知识主要进行价值性评价，可以说更有效的方法或设计就是好的技术知识。（4）与社会的相关程度不同。科学知识对近期的社会经济发展往往没有直接关联，但有跟班性、长远性的意义；技术知识则关系现实生产力，对社会文明、国家的实力和人们的生活质量有更为直接和近期的影响。

（5）知识的表征方式不同。科学知识主要记载为陈述性知识，其典型形式为“A是B”或者“由于A所以B”。技术知识主要记载为程序知识，其典型性形式为“如果采用A方法则出现B结果”。

8、简述近代三次科学革命和三次技术革命（P67）

答：三次科学革命：①16世纪，波兰科学家哥白尼创立了“太阳中心说”，彻底改变了当时人类的世界观中的宇宙图景，标志着当时人类对于外部世界的认识活动从“前科学”阶段迈进了“科学”时代。从哥白尼学说的创立，经过布鲁诺、开普勒、伽利略等人的不懈探索，到17世纪下半叶，牛顿在前人研究成果的基础上，建立起一个对包括0天体运动、潮汐张罗和地上物体运动在内的自然现象作出统一解释的经典力学体系，在人类认识是上构造出第一个系统而完整的以“质点”为概念所表征的科学实在的世界图景。至此，完成了由哥白尼

开创的第一次科学革命。

②19世纪，由于驽钝力学理论在解释光核电现象是不能令人满意，先由法拉第创造出“场”概念，再由麦克斯韦德电磁学理论构造出一幅以“电磁场”概念为基础的电磁世界图像，继而赫兹的实验证明了“电磁场”的客观实在性，至此，开创了第二次科学革命。这时，出现了两种解释自然界物理实在的观念：牛顿的“质点”以及麦克斯韦的“场”。为了消除牛顿体系和麦克斯韦理论之间的不对称，爱因斯坦在麦克斯为电磁理论的基础上，创立了狭义相对论，接着又把狭义相对论的相对性原理从惯性系推广到非惯性系，进一步创立了广义相对论，构造出一幅以“引力场”概念为表征的是在德世界图景。成为一个既涵盖牛顿体系，又超越牛顿体系的新的科学实在的世界图景，至此完成了由法拉第和麦克斯为开创的第二次科学革命。

③19到20世纪之交，由于以太空实验和黑体辐射试验的结果同传统理论之间的“悖论”，又由于X射线、天然放射性和电子的发现无法同传统理论相容，由普朗克创立的“量子论”，爱因斯坦提出的“先量子论”和“相对论”，随后由德布罗意、海森堡、薛定谔等创立的量子力学，是科学发展作出困境，并将科学研究领域真正扩展到微观世界和宏观世界。

三次技术革命：①第一次技术革命始于18世纪60年代。它以驽钝李学体系为背景，以纺织机械的革新为起点，并以蒸汽机的广泛使用为标志。这一时期，一方面技术革命给科学以巨大的推动力，是经典力学理论完善化，数学达到相当高的水平，热力学、电学也有巨大进展。另一方面，科学和技术的关系开始呈现一个根本性转折，即技术的进步开始需要理论科学的指导。

②第二次技术革命从19世纪60年代开始，它是以电磁学理论为基础，以电动机、发电机、变压器等关键电力设备的发明和广泛应用为标志的革命。使人类进入了把电用于生产、生活、通讯的现代文明时代。

③第三次技术革命是当代人类正面临的一场以相对论、量子力学、系统科学为理论基础，以原子能、空间技术、电子计算机技术为标志，并以信息技术为中心的新技术革命。

9、简述科学技术发展的规律性（P70）

答：首先，科学技术发展呈现及速度增长的趋势。早在1844年，恩格斯就阐述了科学加速发展的原理：科学的发展同上代人已留下来的知识量成比例，因此，在最普通的情况下，科学也是按照几何级数发展的。科学的这种加速增长的趋势，再近代科学技术发展中表现的更充分：科技成果的增长速度不断加快；科技知识的更新速度不断加快；科学技术发展的规模越来越大。

其次，科学技术在高度分化、高度综合的基础上，呈现出一体化发展趋势。19世纪以来，随着各自然领域之间的内在联系与统一被揭示出来，科学技术的发展，又走向综合趋势，不同学科在相互渗透交叉中不断产生新的学科，出现了一系列具有很强综合性的交叉学科、边缘学科、横向学科。

再次，科学技术发展的总进程表现进化和革命的辩证统一。

10、简述大爆炸学说的内容。（P88）

答：目前观测到的宇宙起源于100亿—200亿年前的高密度高能量物质的大爆炸。在大爆炸的早期，宇宙温度极高，密度极大，只存在像夸克、轻子及玻色子之类的最基础的基本粒子，每个粒子都离开其他粒子加速飞奔，宇宙急剧膨胀；在大爆炸10-2秒后，宇宙温度降到1011K 以下，出现了中子衰变和质子衰变过程，由于中子质量较质子大，衰变比较容易，因而只哦子中子比约为14：86；在大爆炸后3分钟，宇宙温度降到104K，中子和质子合成较轻的原子核，在此后的几十万年，宇宙温度降到3×103K以下，电子与原子核结合成稳定的原子，

中性原子组成的气体又由于引力相互作用形成气团，气团进而在引力相互作用下凝聚成为星系以及恒星。

11、如何看待地球上人工物与天然物的复合？（P108）

答：地球上的人工物和天然物的复合是在如下三种视角上被看待的：

（1）物质和能量的流动循环。

人工物所构成的物质流，其流源完全来自地球上的天然物。天然物经开发加工后以人工物的形式流入各种物质“库”。库与库之间的联系形成环，经过传运和分配而进入消费过程，再消费链终端，一部分人工物被回收利用，另一部分则被作为废弃物回归天然环境，这就构成了地球上特有的“天然物→人工物→天然物”的循环形式。

人工物所构成的能量流，其流源来自于地球、太阳、以及地球、太阳、月亮相对运动形成的能量，能量经过开发转换成一次能源或二次能源，再经过输送、储存和分配成为终端能源。终端能源在使用后，一部分被固定贮存，另一部分已热能形式耗散，这就构成了地球上能量循环形式。

（2）低效用与高效用的重新组合。天然物的属性形成于自发演化的过程中，他们有自己的存在方式和演化规律，这些存在方式和演化规律通常与人的需求难以相符，因而效用不高，人工物的建造则是从特定需求出发，找出既符合自然规律有恰好能满足特定需要的天然物组合方式，并按此方式组合天然物，是天然物的潜在效用转化为现实的高效用。

（3）可能性与可行性的有效统一。潜在效用向现实效用的转化只能在物理可能的范围内借助于技术手段实现，其中，物理可能的范围由科学理论预言，技术条件的创设则由技术设计承担。科学理论通过解释自然现象，预言未来趋势，揭示自然规律，从而划出规律许可的最大范围，技术设计则利用科学知识将可能性变为现实性，造出各种高效用的人工物，其中一部分人工物作为认识工具进入科学研究过程，促使对天然物的更深刻认识。

12、简述演化的根据与条件（P160）

答：演化的内部根据是相互作用，这是因为，（1）相互作用中的物质、能量、信息交换式系统中动态过程的一进行的原因。（2）稳定了的相互作用方式是系统得以存在的原因。（3）相互作用中内涵的要素结合方式是结构转变的依据，也是新结构得以出现的依据。

演化的条件：（1）外部条件：在各种自组织理论中，外部参量都是基本的控制参量，它们虽然不提供系统如何演变的行为指令，却能把系统从一种状态推进到另一种状态，从一种相互作用方式推进到另一种相互作用方式。（2）诱因条件，诱因亦称为导因，因果分析的要求之一是追求原因与结果的对当性，用重大原因解释重大结果，然而现实中却存在着微笑原因招致重大结果的现象。拥有因直接对结果进行解释，显然不可取，然而，寻找又因放大的机制，并把随机出现的诱因与确定性的结果连接起来，确实科学认识深化的一种重要表现。

13、简述线性相互作用与非线性相互作用的区别。（P161）

答：线性与非线性原是数学术语，量与量之间的关系如果能表示为一次幂成为线性关系，否则成为非线性关系。

线性相互作用与非线性相互作用的主要区别是：

（1）叠加与相干，线性方程的不同解钾起来仍就是方程的解，这意味着各作用因素相互独立，如果他们作用与同一对象，其总结果为各因素单独作用结果的简单叠加，而非线性相互作用中会出现相干项，产生畸变，由此造成新质突现。

（2）单解与多解，线性方程有单一解，表明变量之间有一一对应的关系，这种关系的稳定或失稳，决定着系统存在或瓦解。非线性方程则由多重解，表明变量之间有一对多的关系，由此产生分支现象。

（3）均变与突变，线性函数的一阶导数为常数，二阶导数为0，表明其变化率不变，无论何时何地都以同样的比例发生变化。非线性函数的一阶导数不为常数，二阶导数不为0，

表明其变化率在变化，会产生临界效应，即在临界点上参数的微小变化将引起系统状态的突然改变。

14、简述价值性评价与真理性评价的区别（P176）

答：价值性评价与真理性评价的区别：

价值性评价是以人的需要为尺度，去评价研究过程及结果是否合意，是否有益；真理性评价是以研究对象本身的固有规定为尺度，评价研究过程是否合理、研究结果是否正确。价值性评价与真理性评价虽然是两类不同的评价，但他们在认识过程中相互交替，共同起监控调节作用，整理性评价的结论须有价值性评价延伸出其社会意义；价值性评价所提时的认识意义，则需通过真理性评价加以肯定。

15、简述假说—演绎方法论与归纳主义方法论的主要区别。（P191）

答：（1）在科学研究的起点上，归纳注意强调观察和经验事实，而假说-演绎方法论则认为观察需在理论的指导下进行，没有中性观察，也没有存客观的经验事实。

（2）在提出理论的方法上，归纳注意强调归纳方法的重要性，而假说-演绎方法论则认为纯粹逻辑方法难以做出创造性发现，应发挥自由想象的作用

（3）在理论检验上，归纳注意强调用经验进行确证，而波普尔等则认为胳臂经验不足以正是一种理论，只能进行证伪。

可以看出，假说-演绎方法论与归纳主义方法论之间存在着重大差异，然而，在以下基本点上却又是统一的，他们都强调：科学方法论所解决的主要问题是如何发现以及如何进行验证的问题。

16、简述科学理论的评价与选择（P241）

答：（1）好的理论应当具有与经验的一致性，即总体上与大范围内的经验精确符合。即使理论中出现“空概念”和理论实体，也应该在逻辑网络中与经验相联结。即使理论中允许反例也应对反例的出现做出解释。

（2）好的理论应当具有更大的解释能力和预见能力，即除了它最初所要解释和预言的特殊现象之外，还能在未曾解释和预言的领域中有揭示能力和预言能力。经验领域越宽理论的普适性越大，其真理性内容也越多。

（3）好的理论应当与其他以确证的理论有一致性，即在基本概念和基本原理的深度上不相冲突。尽管无需要求理论之间相互兼容，相互归并，但互不违犯确是必要的。

（4）好的理论应当简明，即理论体系中所使用的独立逻辑元素越少越好。如果两种理论都能结识同一类现象，而其中一个所使用的独立逻辑元素少，那么它是简明的。简明意味着结构化程度高，在经验上比较坚挺。

17、简述技术研发过程的一般程序。（P264）

答：技术研究的特点决定了其一般程序是：在相应社会需求和进行技术预测的基础上确定技术目标；围绕技术目标进行原理构思和方案设计；进而对方案进行评价以及投入研究试验。其大致过程是：需求→技术发展预测→技术目的设计→技术后果评价→技术原理构思→技术方案设计→技术方案评价→技术研制→技术试验→技术鉴定→实施。在这个过程中，确定技术目标、进行方案设计、反复进行技术评估是几个主要环节。

18、简述技术原理的构思及其方法（P284）

答：技术原理的构思是创造性的思维过程，这种构思需要在对各种自然规律的综合应用中实现。在此过程中，不运用逻辑思维无疑是不可想象的，但灵感、直觉和形象思维在其中也起着重要的作用。

主要方法：（1）依靠科学理论构思技术原理，该方法是技术原理构思的主要方法，其基本表现形式是原理推演，即将科学中的普遍规律推演为技术中的特殊规律，实现科学原理相

技术原理的转化。（2）以已有的技术构思技术原理，技术是人类能懂得变革自然界的活动，各种技术之间相互联系，相互渗透，相互转移，都有可能帮助人们构思出新技术原理来。技术移植、技术综合、技术置换军与这种方法有关。（3）依靠自然原型构思技术原理，模拟方法不仅是基础科学研究中的一种重要方法，而且是技术原理构思的有效工具。如果把自然界中的某些客观事物作为原型，利用模拟方法构建相似的人工系统，就可以使该系统具有人们所需要的类似于原型的结构或功能。这种技术原理就是通过模拟自然物或自然过程构思出来的。

19、简述技术理论方案化（P287）

答：技术原理方案关于实现技术目标的途径或方式的总体构想。它是一个有机整体，包括技术的目标系统、技术的原理系统、技术的运作系统和技术的构建系统等分系统，各分系统还包括若干子系统。

在技术研制过程中，技术方案把技术目标和技术原理结合起来，实际是目标明朗化，技术原理具体化，并未技术研制的运作提供具体指导。由此，与技术原理相比，技术方案的明显特点是具体性和综合性，技术方案不仅要考虑目标在原理上的可实现性，而且要考虑实现目标的具体条件以及目标实现所产生的各种效应。

20、简述SPRU创新模型（P323）

答：SPRU是英国苏塞克斯大学的科学政策研究所的简称。该研究所在80年代中后期，发展了纳尔逊-温特理论，创建了自己的创新理论模型，学界称为SPRU创新模型。该模型具体分为四类：（1）渐进的创新，这是一种件进的、连续的小创新，这些创新通常出自于直接充实生产的工程师、工人、用户之手。（2）根本性的创新，这种创新的特点是观念上有根本的突破，它一般是研究开发部门精心研究的结果。常伴有产品创新、技术创新和组织创新的连锁反应。（3）变革技术系统的创新，这种性质的创新将产生具有深远意义的变革，影响经济的几个部门，伴随新兴产业的出现。（4）变革技术-经济范式的创新，这种变革及伴随着许多根本性的创新群，又包含有许多技术系统的变革，它几乎影响到经济的每一个部门，并改变人们的常识。

21、简述创新的市场激励和政府激励的基本内容和手段（P344）

答：市场激励的中介是交换规则（公平买卖）、价格机制（提供信息、决定分配），市场主体法人化、生产资料自由流动等等，市场通过对技术创新进行自组织的过程，能够自发的培育创新、激励创新。除此之外，人们在利用市场保护创新方面还采取了其他一些措施，如，缩短创新研制时间，加强促销手段和售后服务等。

由于市场本身不能完全自发保证造就一个最有利创新的市场结构，不能创造有利于创新的外部环境，如与创新有关的法律、关税、政策等问题，这就要求政府在创新中发挥积极的作用。

世界各国采用的激励创新的政策和手段有：①教育，教育的目的是为了提高和普及人们的知识水平，而知识技术创新的前提。②科技发展战略。政府组织人力物力对某些领域进行强化性的技术创新活动，可以起到以点带面、提高本国整体技术水平的作用。③科技政策。政府以科技政策推动技术创新，从而提高本国的科技创新能力。④资金。创新需要大量的资金，政府可以通过税收优惠、鼓励开设各种风险投资机构的增策来激励科技创新。另外，政府还有各种各样的针对创新活动的奖励制度。

22、简述科学技术的社会价值观（P404）

答：由于科学技术应用中的双面刃效应，使科技研究造福于人类或招祸于人成为令人困惑的问题。

由此产生了三种观点：悲观主义、乐观主义、现实主义。

（1）悲观主义：悲观主义通过对人口增长、粮食生产、资源消耗、工业发展和环境污染五种因素的定量研究发现，在现代科技发展和广泛应用的推动下，这五种因素都在按照指数增长，而人类所处的地球是有限的，可耕地数量是有限的、每亩产量有限、不可再生资源有限、环境自净能力有限，其结果必然会导致“增长的极限”，为了摆脱困境，他们提出了“零增长”对策，即停止增长向均衡目标发展。

（2）乐观主义。他们与悲观主义相反，对未来持乐观态度，他们认为科技和工业的进步会为人类面临的问题找到解决途径，他们认为，随着科技发展，人类可以开发学多尚未开发的处女地，对已开发的资源也可以深加工，还可以大力发展“节流”和“修旧利废技术”，依靠更先进的科技，补偿环境污染、资源枯竭带来的问题。

（3）现实主义，现实主义及反对不适当的悲观主义，也反对片面夸大科技作用、忽略社会文化制度因素的乐观主义，他们认为，世界明天的好坏，并非事先注定，也非有科技的本质所决定，而是取决于人类今后所采取的决策是否明智。

23、简述可持续发展理论与战略的基本内容（P435）

答：可持续发展理论是一种新的发展观。其一，它所关注的是人类社会的长久的、连续性的存在和发展，其二，可持续发展理论突破了纯粹经济发展的狭隘界限，具有丰富和全新的内涵，指的是经济、社会和环境的协调发展。它内在的包含着三个基本内容：即经济的可持续发展、生态或环境的可持续发展以及社会的可持续发展。在可持续发展理论体系中，环境的可持续是条件，经济的可持续是基础，社会的可持续是目的。其基本观点是：以人类的长远的持续性存在和发展为中心，实现“生态-经济-社会”三维符合系统的协调发展。

可持续发展战略就是指为了实现经济、社会、环境协调发展而制定的具有长远意义行动方案，其一，可持续发展战略是一个着眼于未来的战略；其二，可持续发展是一个整体战略；其三，可持续发展战略是以人为中心的战略。经济、社会、环境三者的协调，社会生态系统的稳定，其最终目的是使人类生活更加美好。