中国地形特征及其对地理环境的影响

匠心教育文档系列 1

中国地形

——中国地形特征及其对地理环境的影响

【学习目标】

1、运用中国地形图，描述我国的地形特征。

2、运用案例，分析地形特征对我国地理环境的影响。

【互动解疑】

复习巩固：读下图，填写下列内容。

1、中国主要山脉（按走向填写）

、中国主要地形区（三大平原、三大丘陵、四大高原、四大盆地）

探究一：描述我国的地形特征

阅读教材P76，结合中国地形图，描述我国的地形特征。

小结：

如何描述地形特征：

活学活用：

1、简述该国的地形特征。（4分）

2、简述图示半岛的地形特征。（4分）

匠心教育文档系列 2 探究二：分析地形特征对我国地理环境的影响 1、我国地形特征对气候的影响

(1)影响气温：图中，拉萨气温为，

武汉气温为。两地纬度相当，造成气温差异的原因是。（2）影响气流运动：秦岭横亘于陕西省西南部，A 地是位于秦岭以北的渭河平原，B 地是位于秦岭以南的汉中盆地。两地气温降水存在很大的差异，其原因是：秦岭冬季阻挡了，所以，B 地气温 (高、低）于A 地；夏季阻挡了，所以，B 地降水 (多、少）于A 地。

（3）影响降水：

由图中可以看出，中国降水分布特点是：

。其原因是：我国地势，向海洋倾斜，有利于深入内地，形成降水。

在我国东部的许多山地降水比平原多，如： A 地位于福建沿海降水量为， B 地位于台湾东海岸降水量为，两地都位于沿海，造成降水差异的原因是

。

2、我国地形特征对河流的影响

（1）制约河流流向图中，长江、黄河等中国主要河流的

大致流向是，

其原因是。

（2）影响到河流的落差

河流水能资源的蕴藏常与降水、地形

有关。图中A 处水电站主要位于阶梯交界处，B 处水电站主要位于

太平洋 A B 200 400 800 1600 1600 中国年降水量图 800 等降水量线单位（mm ）

拉萨武汉秦岭

A B 0℃ 10℃ 20℃ 等温线单位（）

10℃ 中国日平均气温图水电站

B 中国部分水电站分布图

阶梯交界处。这些地方河流落差大，水能

丰富，且分布集中，便于开发。

3、我国地形特征对经济发展的影响

有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜

发展农、林、牧、副、渔等多种经营提供了有利条件；东部地区利于发展；西部地区高原山地林业资源、矿产资源、草场资源丰富，利于发展。

不利影响：山区面积大，平原面积小，耕地少，对、、等方面带来了诸多不便。

【归纳总结】

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中国地形的主要特征

中国地形的主要特征 1.地形多种多样在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。陆地上的5 种基本地形类型，中国均有分布，这为中国工农业的发展提供了多种多样的条件。 2.山区面积广大通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。中国山区面积占全国总面积的2/3，这是中国地形的又一显著特征。山区面积广大，给交通运输和农业发展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、发展山区经济提供了资源保证。 3中国地势西高东低，大致呈阶梯状分布。地势的第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4000米以上。其北部与东部边缘分布有昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，是地势一、二级阶梯的分界线。地势的第二级阶梯上分布着大型的盆地和高原，平均海拔在1000—2000米之间，其东面的大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山是地势二、三级阶梯的分界线。地势的第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500 米以下。如果通过北纬32°线，自西向东作一幅中国地形剖面图，从西部的大高原，到中部的盆地，再到东部平原，西高东低，呈阶梯状逐级下降的地势特点十分明显。从中国陆地的第三级阶梯继续向海面以下延伸，就是浅海大陆架，这是大陆向海洋自然延伸的部分，一般深度不大，坡度较缓。山脉山地延伸成脉状即为山脉。山脉构成中国地形的骨架，常常是不同地形区的分界，山脉延伸的方向称作走向，中国山脉的分布按其走向可分为5种情况。东西走向的山脉主要有3列（主要包括5条山脉）：北列为天山一阴山；中列为昆仑山—秦岭；南列为南岭。东北—西南走向的山脉多分布在中国东部，主要也有3列（主要包括7条山脉）：西列为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；中列为长白山—武夷山；东列为台湾山脉。西北—东南走向的山脉主要分布在中国西部，著名山脉有两条：阿尔泰山和祁连山。南北走向的山脉主要有两条，分布在西南和西北，分别是横断山脉和贺兰山脉。

中国三大特殊地貌形成及其特点

2013-2014学年下学期中国地理课程论文题目中国三大特殊地貌形成及其特点姓名梁滔学号 5 院、系生科院专业生物科学二0一四年六月中国三大特殊地貌形成及其特点摘要:地貌即表面各种形态的总称，不能称为地形。是多种多样的，成因也不尽相同，是内、外力地质作用对综合作用的结果。造成了地表的起伏，控制了海陆分布的轮廊及山地、高原、盆地和平原的地域配置，决定了地貌的。而外营力（流水、风力、、大气和的生长和活动）地质作用，通过多种方式，对地壳表层物质不断进行风化、剥蚀、搬运和堆积，从而形成了现代地面的各种形态。关键词:地貌；“雅丹”地貌；喀斯特地貌；丹霞地貌在特定的地质基础与等内力因素，以及复杂多变的、水文、等外力因素的作用下，中国地貌轮廓具有以下基本特征；地势西低，呈三级阶梯状下降；地形多种多样，山区面积

广大，山脉纵横，呈定向排列并交织成状。中国民族地区几乎连成一片，较完整地保留了中国地貌轮廓的基本特征。（一）雅丹地貌主要存在地域：新疆成因：现泛指干燥地区一种风蚀地貌。河湖相土状沉积物所形成的地面，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地（沟槽）地貌组合。影响地区：除青藏高原、云贵高原、海南岛、台湾岛以外的其它地区。［1］我国新疆地域辽阔，四周环山，在南北两边都有较大的山口。大西洋和北冰洋的冷空气流经山口进入新疆北部，然后绕过天山东段，进入塔里木盆地，在沿途各地造成长时间的区域大风。新疆的风，持续时间长（一年可达100天以上），分布广，风力大，所以我们经常在天气预报中听到来自新疆冷空气的消息。作为“干旱王国”的新疆，风力对地貌的塑造具有特殊的意义。雅丹、龙城、魔鬼城等特殊地貌类型就是风神的杰作。“雅丹”，又名“雅尔丹”，是维吾尔族对“陡壁的险峻小丘”的称呼，这种地形在罗布泊周围的雅丹地区发育得最典型，分布面积最广。19世纪末叶至此20世纪初叶，瑞典人斯文赫定和英国人斯坦因，赴罗布泊地区考察，在撰文中采用了这个词汇。于是，“雅丹”一词就成了世界上地理学和考古学的通用术语，专指干燥地区的一种特殊地貌。“雅丹”地貌通常发育在干旱地区的湖积平原上，由于湖水干涸，粘性土因干缩裂开，盛行大风沿裂隙不断吹蚀，裂隙逐渐扩大，使原来平坦的地面演变成许多不规则，具有顺盛行风向平行延伸陡壁的垄岗（墩台）和宽浅不一沟槽相间的奇特地貌。土丘高半米至十多米，长数十米至数百米，成份是粉砂、细纱和砂粘土；沟槽最窄的一两米，最宽的几十米。在罗布泊古湖盆的东、西、北部，有3000平方公里这样的“雅丹”地貌。

中国地形特征教案

《中国的地形特征》教学设计时间：第5周星期五第六节授课班级：高二（10）班主讲人：陈楚容教学目标： ?知识与技能 ?1、学会利用等高线地形图及分层设色地形图识别地形 ? 2、掌握我国地形的基本特征 ? 3、学会分析地形对河流、气候、经济的影响 ?过程与方法 ?1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地形特征对其他自然地理要素以及我国经济会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 ?2．讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害。 ?情感态度与价值观 ?1、初步树立因地制宜的基本观念。 ?2．讨论山区开发、利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。教学重难点： ?本节是中国的自然环境的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。教学的重难点在于分析我国地形特征，理解地形对气候、河流和经济的影响。教学过程： ?一、由古诗词导入：古诗词中都体现出河流的流向是向东流，你们知道是为什么吗？ ?二、新课学习： ?(一）地势特征 ?1、展示中国地形雪线图，指导学生分析地势的基本特征：西高东低 ?展示两种西高东低的地势图，提问：我国的地势是哪种情况？ ?2、展示我国沿32?N地形剖面图，指导学生进一步归纳我国地势特征： ?西高东低，呈三级阶梯状分布 ?3、读地形图，讲解并让学生掌握各阶梯地形海拔（米）主要地形区第一级阶梯4000米以上青藏高原、柴达木盆地界线：昆仑山——祁连山——横断山脉第二级阶梯1000-2000米三大高原、三大盆地界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山第三级阶梯500米以下三大平原、三大丘陵 ?4、指导学生查阅沿100°E和110°E作剖面(自北向南)依次经过我国哪些地形区？ ?5、练习——学以致用 ?（二）地形特征 ?1、展示中国地形图及我国五种地形占全国面积的比重图，请学生描述我国地形，归纳地形特征。 ?我国地形：西部中部主要为高原盆地，东部主要为平原丘陵，山脉众多 ?地形特征：复杂多样，山区面积广大

高中世界地理的课件

高中世界地理的课件高中世界地理的课件应该要怎么进行制定呢？高中世界地理的课件是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。高考考点 1、学会利用分层设色地形图识别地势、地形 2、掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布 3、地形对中国的环境和经济发展的影响 4、对照地图，熟悉和记住我国的主要山脉;利用山脉的位置识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围考查热点 1、从考核内容上看，侧重考查我国主要地形区的地理特征。 3、注重考查学生的空间定位能力，图表分析能力、综合分析、比较能力。教学重点掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布教学难点地形对中国的环境和经济发展的影响中国地形空间定位教学方法多媒体辅助教学法、启发式教学法、图示法、对比法教学环节分析自然地理特征从哪些方面入手?地形、地势特征是很重要特征。这节课学习中国的地形有关内容。放视频中国地形片段。教学设计通过视频导入增强学生学习地理兴趣。结合地图册第104、105页中国地形图进行分析

我国地势分布状况对气候、河流和经济的发展的影响通过分组进行讨论，培养学探究能力。重点分析900E、1100E、北回归线、400N所经过地形单元，培养学生知识迁移能力从中国地形图分析我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特点，培养学生读图析图能力和综合分析问题能力。教学过程第3节中国的地形一、地形、地势区别与联系如何描述一个地方的地形地势描述地形有三个步骤： 1、简单描述地势(如，东高西低) 2、描述地形(如，平原，高原，山地等) 3、描述第二步地形的分布情况(如，沿海有小面积平原分布等) 另：有某些参考资料，还要求描述海拔等应用：如何描述福建省的地形和地势特征? 二、地形概况 1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级) 通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区思考:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的发展有什么影响? 有利影响 (1)西高东低，有利于东部太平洋湿润气流深入内地 (2)决定了我国许多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。

中国主要地形区特点列表(四大平原,三大高原,四大盆地)

中国基本地形区概况（三大高原、四大盆地、三大平原）1.四大高原 2.四大盆地 3.三大平原名称内容青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原位置方位西南部北部中部西南边界昆仑山－祁连山－横断山－喜马拉雅山大兴安岭－祁连山－长城祁连山－太行山－长城－秦岭贵州全部、云南东部、广西西北部特点高原面起伏平缓，冰川雪山广布，我国面积最大，世界海拔最高地势平坦，戈壁、沙漠广布，我过第二大高原黄土深厚、世界上面积最广的黄土分布区沟壑纵横地面崎岖、石灰岩广布名称塔里木盆地准葛尔盆地柴达木盆地四川盆地外围山脉天山、昆仑山阿尔泰山、天山祁连山、昆仑山邛崃山、大巴山、巫山所在省区新疆南部新疆北部青海西北部四川东部特点平坦，沙漠分布最大平坦，沙漠广布高原荒漠盆地，多盐湖底部多丘陵，低山广布，西部有成都平原名称范围省级行政区主要河流特点东北平原为大，小兴安岭，长白山环绕，南临渤海，包括黑，吉，辽三省和内蒙古的一部分。黑，辽，吉黑龙江，松花江及其支流嫩江，乌苏里江，辽河我国最大的平原，海拔在200 米以下，地势坦荡华北平原燕山以南，淮河以北，太行山东，东临渤海，黄海河南省、河北省及北京市的绝大部分、山东省西部、、江苏省及安徽省北部、天津市全部。黄河，淮河，海河平原开阔完整，海拔在50米以下，地面平坦。第二大平原长江中下游平原分布在长江中下游沿岸，四川盆地以东，西起巫山，东抵海滨湖北、湖南、江西；安徽、江苏、浙江、上海。长江及其支流东面狭长，宽窄不一，地势地平，河湖密布，呈水乡景观

2.4中国地形地势的主要特点

2.4中国地形地势的主要特点一、教材分析。在此之前，学生已学了第一章节我国的地理位置、疆域、行政区域、人口和民族等方面的基本国情。关于“地势西高东低呈阶梯状分布”不要急于要求读图总结我国地势的特征，先给出一幅沿32°N线中国地势剖面略图，紧接着，设计了三个问题，这三个问题由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，因此学生在完成这三个读图题，即可顺利得出“我国地势西高东低”的结论，又分别介绍了三级阶梯的分布范围、海拔和地形类型。由于地势对气候、水文、植被等自然地理要素和人类的经济活动都产生深刻影响。而地形是构成我国自然环境的重要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的影响。所以本节放在了第二章“中国的自然环境”的最后一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。 1.知识目标①通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点。②掌握主要地形区的分布情况，通过阅读统计图表和中国地形图，归纳出我国的地形具有复杂多样、山区面积广大的特点；③能结合自己认知，谈出我国地形地势对气候、河流、农业生产、人口分布、交通等自然和人文环境的影响。 2.能力目标①通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。②借助地图掌握中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的空间分布情况， 3.情感目标通过对中国地形地势的教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生进一步了解我国优越、复杂的自然地理环境，热爱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，建立和谐的人地关系思想。 4.重点、难点中国的地形特点和各级阶梯分界线是本节的重点。而中国地势西高东低的特点对气候、河流、经济等的影响是本节的难点，因为学生年龄偏小，所经历现象跟理论知识不能很好相接。二、教法分析教学过程中应以“学生活动为主，教师讲解为辅”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际进行教学。互动时应注意不同层次的学生，让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。本堂课我采用多媒体教学手段，使学生通过读图，直观获取有关的知识。充分体现新课程标准精神，在学习本节内容时我抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计整个教学过程。在教学中我尽可能的给学生提供动眼动脑动手动口的机会,启发学生的参与意识主体意识和学生实际情况.在教学方法上我主要采用精讲多练，读图引导、问题教学等。三、学情分析 1、学生特点分析：从年龄特征来看，初中生好动、好奇、好表现；从生理上看，好动，注意力容易分散，好表现，希望得到表扬和大家的认可。所以在教学中应抓住这一特点，一方面要直观生动，引发学生的兴趣；另一方面，要积极创造机会和条件，让学生发表见解，发挥学习的主动性。同时在教学活动中采用以下策略：充分运用多媒体等教学手段，尽量使课堂显得形象生动，增强趣味性和吸引力。同时创设游戏环节，让大多数学生都能充分发表自已的见解和获得表现的机会。让他们体会到学习的成就感和快乐感。2、学习方法：以学习指导法为主，结合讨论法，教学中要充分调动学生的学习