初一地理：埃及的教案
埃及的教案
教学目标
1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。
2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。
3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点
1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响
2.苏伊士运河的航运价值
3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱教学难点
1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响
2.苏伊士运河对埃及经济的意义
教学用具:埃及教学课件、挂图、地图册等。教学过程一、导入新课:
在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新课:
(展示地图册)埃及的地理位置 (提问思考):
(1)埃及位于非洲的哪个方位?
(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线? (3)埃及在亚洲境内的领土叫什么? (4)埃及的纬度位置及海陆位置如何?
(简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 (观察地图册找)苏伊士运河 (提问)
(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海? (2)为什么在这里开凿运河?
(3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线? (4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程?
(简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于____年将运河所有权收归国有,从而成为目前埃及重要的经济支柱。
(承转提问)一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的,(讲解)埃及具有临近波斯湾有利的地理位置,近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多,这既支援了这些国家石油的开发,[总结]埃及是北非经济发展最快的国家,一、地跨两洲的国家,第三节,一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家,传统上是个欧洲国家,二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征湘教版地理七年级下册第三章走近国家教案
(引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史)
(观
七年级地理下册《埃及》教案湘教版
七年级地理下册《埃及》教案湘教版教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2苏伊士运河的航运价值 3埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教学难点 1尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具：埃及教学、挂图、地图册等。教学过程一、导入新： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，
便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新：（展示地图册）埃及的地理位置（提问思考）： （1）埃及位于非洲的哪个方位？ （2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ （简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（观察地图册找）苏伊士运河（提问）（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？ （3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？ （简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于196年将运河所有权收归国
七年级地理埃及教案
七年级地理埃及教案 有一个很好的地理教案,其地理课程的效果才能会明显。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。 埃及 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 [情感态度与价值观]
1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。 教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图"埃及地形"，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从图中能总结埃及的工农业分布特点。 教学过程 一、导入新课： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马
高考地理复习教案世界地理 非洲和埃及
20XX届高三地理二轮专题复习教案：非洲和埃及 一、教材分析 非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。 二．【课程标准】 能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征 三．教学目标1．非洲高原为主的地形。2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。3．非洲丰富的资源。4．非洲的人种、居民、国家。5．埃及的位置和领土组成。6．苏伊士运河的重要地位。7．埃及的经济支柱。8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 四．【学习目标】 知识：读图识记非洲的自然地理特征 能力：读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。 情感：根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 五、教学重点难点 重点：非洲的自然地理状况。 难点：非洲气候的分布和成因。 六．学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 七．课前准备 1．学生的学习准备：完成本节预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习
初中地理《1埃及》优质教案、教学设计
湘教版地理七年级下册第八章《走近国家》第二节《埃及》教学设计 一、教学目标 依据课程标准，结合教学内容和学生的认知特点，确定本节课的教学目标是： 1、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成、苏伊士运河和首都开罗。 2、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。 3、通过阅读教材.资源包等相关材料知道埃及的居民特点。 4、根据教材中的图表.文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。 教学重点： 1、埃及的自然环境特征（位置、气候等） 2、尼罗河对埃及自然与经济的影响 难点：尼罗河对埃及自然与经济的影 响二、教学方法： 本着“教为主导，学为主体，合作达标”的理念，本节课将采用自主学习、网络助学、合作探究的教学法。 三、教学步骤 （一）、创设情境、激发兴趣：走进埃及 （以学生展示导入，激发学习兴趣。） （二）、自主学习、掌握新知：认识埃及 1、学习目标 （1）、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成苏伊士运河和首都开罗。（重点） （2）、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。（重点） （3）、通过阅读教材、资源包等相关材料知道埃及的居民特点。 （4）、根据教材中的图表、文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。（难点）2、检查预习 （全班展示交流课前学习的成果，鼓励学生主动展示。） 3、方法指导 （出示思维导图，让学生进一步明确学习国家地理的方法。） （三）、质疑解惑、合作探究：探秘埃及 1、为什么说埃及的地理位置十分重要？ (通过读图，让学生加深对埃及重要地理位置的认识。) 2、话说尼罗河 尼罗河自南向北在埃及境内穿行1530 千米，形成了一条绿色走廊，有人说“没有尼罗河就没有埃及”，也有人说“埃及是尼罗河的馈赠”。埃及人称尼罗河为“母亲河”。 为什么说尼罗河是埃及的“母亲河”？ （温馨提示）（1）、利用课前提供的资源包学习、交流。
最新第二节埃及初中地理汇编
第二节埃及初中地理 教学目标 1、知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。说明埃及在交通方面的重要性。（2）运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。（3）收集和整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 2、过程与方法：通过收集、整理、分析资料，培养和提高学生收集、整理、分析资料的能力。 3、通过对埃及经济的分析，树立正确的人地观、可持续发展观，认识因地制宜、独立自主对发展中国家摆脱贫穷落后面貌的重要意义。学情分析 本节是学生在学习“走近国家”之后的第二个国家，在了解和学习第一个国家日本之后，学生已经初步掌握了学习国家地理特征的一般方法和思路。本节教材包含“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分，前两部分属于自然地理范畴，后两部分属于人文地理范畴，四部分之间有密切的逻辑和因果关系：“地跨两洲”主要是指埃及的地理位置和领土组成，“沙漠广布”主要是指埃及的自然环境的基本特点，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”主要是指埃及因地制宜发展经济主要经验和特点，是
工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的突出反映，埃及所处的地理位置决定了埃及的自然地理特征是沙漠广布，而埃及的自然地理特征又影响工农业和旅游业等人文地理特征的形成。按照以上逻辑，理清知识层次和教学思路，可以充分利用本节教材中的景观图片和正文、地图，相互补充，调动学生自主、参与学习的积极性。重点难点 重点：尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。 难点：埃及经济发展与自然、历史条件的关系。 教学过程 活动1【导入】“导” “导”：创设情境，导入新课。（用时约3分钟） 师设问：我们都知道的历史常识，四大文明古国是哪四国（埃及、古巴比伦、古印度、中国）？今天，我们就来从地理学的角度，来认识埃及这个神秘的国度，看看他们为什么会拥有悠久的历史，创造出灿烂的文化，遗留下众多的文化古迹，探索大自然和人类文明发展的奥秘。运用多媒体展示“金字塔”“狮身人面像”“尼罗河风光”等图片，引导学生感受埃及自然与人文魅力，激发探究兴趣。 活动2【活动】“学”
初中地理埃及教案(标准版)
初中地理埃及教案(标准版) Egypt teaching plan of Geography in junior high school (Standa rd Version)
初中地理埃及教案(标准版) 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 [教学目标] （一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主 体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 （二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱 的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 （三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在 交通方面的重要性。 （四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和 对世界文化作出的贡献。 教学提纲（板书） 一、地跨两洲
1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2．民族、宗教、语言、首都开罗 二、沙漠广布 沙漠之国——热带沙漠气候为主 三、文明古国 1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像 2古代文化：象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1．工业成为经济中的主要部门 2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3．长绒棉产量和出口量居世界首位 [教学重、难点] 重点：埃及的地理位置 难点：尼罗河对埃及的作用 [教学方法] 读图法、自学法、谈话法
教学建议 新课导人： 方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？ 方案②：展示“金字塔“景观图片，提问：这是位于哪个国家的著名古迹 一、地跨两洲 1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部 2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。 3、学生完成活动1、2题，教师在版图上填注 （过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要
初中地理埃及说课稿
《埃及》说课稿 地理12-1 振坤 各位老师：早上好！ 今天我要为大家说的课题是《埃及》，这一课题选自湘教版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册的第三章第二节，适用于初一年级学生学习使用。今天我将会从六个方面进行我的说课，首先说教材 一、说教材： 1、教材所处的地位和作用： 首先，我对本节教材进行一些分析：本节教材主要讲述了四方面的容：地跨两洲，沙漠广布，文明古国，发展中的农业。各部分容联系紧密，脉络清晰。在此之前，学生已学习了非洲和西亚的知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节容是在世界区域地理之中，占据了不容忽视的低位，以及为其他学科和今后高中地理的学习打下基础，起着承上启下的作用。 2、教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到七年级学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标： （1）知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和伊士运河对埃及经济文化发展的影响。
（2）能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。 （3）思想目标：通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行因地制宜、合理利用自然资源的教育。 3、重点，难点以及确定的依据： 根据教学大纲和教学目标的要求，我将埃及重要的地理位置、经济特点确立为教学重点，因为只有掌握了它的地理位置才能理解和掌握其气候、文化、工农业等方面的容。尼罗河对埃及文化及经济发展的影响既是教学重点，亦为教学难点，这一容比较抽象，学生没有这方面的基础知识，另一原因是初中学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大，他们综合分析地理事物的能力较差，分析事物缺乏全面性。 二、说教法： 为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我在教学过程中主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发式教学方法，指导学生通过阅读课本、地图，结合议、讲、练等多种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探索得出有关埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则安排教学，在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发学习热情，有效
初中地理《埃及(2)》优质教案、教学设计
第二节埃及
问题一：埃及的地理位置（板书） 课件展示：埃及位置，回答 下列问题： （1）埃及位于非洲的哪个方位？ （2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？ （3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？ （4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ 简要总结：埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 课件展示：苏伊士运河并提问： （1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？ （2）为什么在这里开凿运河？ （3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？ （4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？ 总结：为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956 年将学生读图思考分析回答学生阅读材料思考回答
问题二：沙漠广布（板书） 1.地形 课件展示：埃及的地形，提问： （1）埃及大部分地区海拔 大约为多少？ （2）埃及海拔低于200 米 的地方主要分布在哪里？ （3）简要描述埃及的地势 特征。 （4）观察图中符号，埃及 地表景观有何特点? 2.气候 课件展示：气候图 简要分析埃及气候特征 3.河流 展示课件：尼罗河的风光图（学生简要了解） 课件展示：尼罗河流域图 提问： （1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？ （2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？ 简要总结：尼罗河全长6600 千米，是世界第一长河 （注意强调长河与大河概念的区别），起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。读图分析回答学生读图总结读图回答
初中七年级地理：埃及 教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材 埃及教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Egypt Teaching Design 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
埃及教学设计 第二节埃及 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
[情感态度与价值观] 1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。 教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图p72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从p75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。
七年级地理下册8.2埃及教案(新版)湘教版
《埃及》 ◆教材分析 本节教材，主要教学内容包括埃及是地跨两州的国家、沙漠广布的地形、发展中的工农业、富有特色的旅游业、尼罗河、苏伊士运河。 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创新精神，同 时让学生讨论和讲解，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1.了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 【过程与方法目标】 本节教材中设计了较多的阅读，学生从读再到看景（幻灯片增设），再进行讨论，就能完成对知识的深层理解。这个学习过程是轻松而又充满新奇的。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2.通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。 ◆教学重难点
【教学重点】 1埃及的地理位置、版图，地形、气候特征； 2尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业 ）的影响 3.苏伊士运河的航运价值 4.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重 要经济支柱。 【教学难点】 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义。 3、四季的形成。 教师准备 1． 对学生进行分组，布置学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主 要地形以及气候特点 2． 进行部分课件的制作。 学生准备 查阅埃及相关资料。 【导入新课】 古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓，最高的竟达146.6米，这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔 利用课件，播放图片，引入新课。 （板书第二节课题：第二节 埃及） ◆ 课前准备 ◆ 教学过程
第一课《古代埃及》教学设计
第一课《古代埃及》教学设计 一、【课标解读】： 课标：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。 课标解读：通过分析古代埃及等的地理环境特征，在进一步引导学生探讨这种地理环境对于早期文明产生的深远影响，以理解早期区域文明的产生都深深刻上了自然环境的烙印。 二、【教材简析】： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 （二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 四、【教学重点与难点】： 重点：古埃及的代表性的文明成就； 难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。 五、【教学策略】： 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 六、【教学过程设计】： 1．导入新课： 出示视频短片：《埃及——无可比拟》学生欣赏。 教师课前导入：希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。” 设问：四大文明古国。 设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的早期区域文明做知识回顾。 2．教学环节一：古埃及的自然环境——尼罗河
初一地理教案：埃及
初一地理教案：埃及 埃及 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文 明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 [情感态度与价值观] 1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。
教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图P72图3-14埃及地形，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。 教学用具：埃及教学课件、挂图、板图 教学过程 一、导入新课： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始
初一地理：埃及的教案
埃及的教案 教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具:埃及教学课件、挂图、地图册等。教学过程一、导入新课: 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新课: (展示地图册)埃及的地理位置 (提问思考): (1)埃及位于非洲的哪个方位? (2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线? (3)埃及在亚洲境内的领土叫什么? (4)埃及的纬度位置及海陆位置如何? (简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 (观察地图册找)苏伊士运河 (提问) (1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海? (2)为什么在这里开凿运河? (3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线? (4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程? (简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于____年将运河所有权收归国有,从而成为目前埃及重要的经济支柱。
部编版九上历史《古代埃及》教案
部编版九年级上册历史《古代埃及》教案 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 1．通过阅读教材，能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。2．通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。 古埃及的文明 古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 （一）情景导入生成问题 师：四大文明古国分别是哪些国家？ 学生：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。 师：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古代埃及。 （二）自我研学生成新知 知识点一尼罗河与古埃及文明 1．古埃及的地理位置：__非洲东北角__。 2．河流：__尼罗河__是世界上最长的河流，贯穿埃及南北（古埃及
文明被认为是“__尼罗河的赠礼__ ”）。 3．出现国家时间：约从__公元前3500年__开始；初步实现了统一的时间：__公元前3100年左右__。 4．成为军事帝国：在新王国时代法老__图特摩斯三世__统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 5．灭亡：公元前525年，__波斯帝国__吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 6．古埃及的科学和文化成就：__太阳历__是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 知识点二金字塔 7．金字塔是__法老__为自己修建的呈角椎体状的__陵墓__。 它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 知识点三法老的统治 8．金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称__法老__，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“__神之子__”，具有无上的权威。 （三）合作探究生成能力 探究一尼罗河与古埃及文明 阅读教材，探究问题。 （1）为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？ 每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非
埃及教案
七年级地理下册《埃及》教案湘教版 教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义教学用具：埃及教学课件、挂图、地图册等。教学过程一、导入新课： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新课： （展示地图册）埃及的地理位置（提问思考）： （1）埃及位于非洲的哪个方位？ （2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ （简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（观察地图册找）苏伊士运河（提问） （1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？ （3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？ （简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。 （承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，（讲解）埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，一、地跨两洲的国家，第三节，一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家，传统上是个欧洲国家，二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征 湘教版地理七年级下册第三章走近国家教案 （引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史） （观察地图册）埃及的地形 （复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？ （承转）（课内阅读）尼罗河的风光 （学生简要了解） （观察地图册）尼罗河流域图 （提问）
八年级地理下册 7.6学习与探究-走进埃及教案 中图版
《学习与探究—走进埃及》 此处是文字。 【知识与能力目标】 1.教会学生能使用地图、使用图片、使用数据分析一个国家自然和人文地理的特点，加深对一个国家的认识。 2.了解埃及的位置、气候、河流等自然特征。 3.了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响。 【过程与方法目标】 通过使用地图、图片、数据来分析一个国家的自然环境和社会经济状况，了解二手资料的方法。 【情感态度价值观目标】 了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响。 【教学重点】 苏伊士运河、金字塔 【教学难点】
如何使用地图、使用图片、使用数据分析一个国家自然和人文地理的特点 ◆课前准备 多媒体，埃及挂图：埃及地形图、埃及气候图、埃及农业分布图等 ◆教学过程 【导入新课】 一、了解第二手资料 第二手资料是了解一个国家的重要途径。第二手资料主要包括地图、图片、数据（统计图表）等。我们可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。 二、了解第二手资料的方法 方法一：使用地图：利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征。 方法二：使用图片：通过分析图片信息，可以了解一个国家的历史、人文和自然环境特色。图片可以形象、直观地反映一个国家的地理环境。选取的图片应具有一定的代表性和普遍性。 方法三：使用数据：数据和统计图表也是了解一个国家的一种工具。通过与标准数据比较的方法，可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。 活动 1、思考：你能描述一下埃及在世界的位置吗？ 2、你能根据地图来描述一下埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点，并找出它的首都、重要城市及陆上邻国吗？
初中地理《埃及1(1)》优质教案、教学设计
湘教版地理七年级下册第八章第二节埃及 课时共1 课时年级.科目七年级地理教师 教学内容 第二节埃及 二次备课记录教案设计与学法指导
[教学目的] 知识目标： 第二节埃及 1.了解埃及的地理位置.领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 能力目标： 运用地图和资料，联系埃及沙漠广布.气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如 何开展旅游业的。 情感态度和价值观： 通过对埃及种族.民族.宗教.语言等方面的基本情况的学习，学会分析说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 [教学重.难点] 重点：埃及的地理位置。 难点：尼罗河对埃及的作用。 [教学方法] 读图法.自学法.谈话法 [教学课时] 1 课时 教学过程： 导入：1.猜谜语：“能发出一种声音，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上却用三条腿走路，这是什么? 什么东西先长，然后变短，最后又变长？可让学生讲解神话故事。
从斯芬克斯引出狮身人面像，导入新课-埃及。 2.欣赏视频：埃及风光，进一步吸引学生注意力。 一.地跨两洲 提出问题:孩子们，埃及在哪里？它的范围有多大？我们又怎样去呢？ 你知道吗。学生读图回答问题 学生分析不选择 其它交通方式的 原因；海航中突 出马六甲海峡与 苏伊士运河的重 要性。 引导学生类比巴 拿马运河。
位置： 学生读图并回答：范围组成： 从中国出发方法及线路： 阅读： 苏伊士运河沟通红海与地中海，联结大西洋与印度洋，是扼欧.亚.非洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济。运河开通后，大大缩短了大西洋与印度洋沿岸各港口之间的航程。每年通过的船舶量与货运量在国际运河中居首位。 学生读图体会苏伊士运河地理位置重要性及航运价值。可引导学生通过不同的线路体验 通过复习非洲的知识从气候、地形方面考虑。学生思考原因并分析。
湘教版七年级地理下册教学设计 埃及教案
《埃及》 本节教材，主要教学内容包括埃及是地跨两州的国家、沙漠广布的地形、发展中的工农业、富有特色的旅游业、尼罗河、苏伊士运河。 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创新精神，同 时让学生讨论和讲解，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 【知识与能力目标】 1.了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉 花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 【过程与方法目标】 本节教材中设计了较多的阅读，学生从读再到看景（幻灯片增设），再进行讨论，就能 完成对知识的深层理解。这个学习过程是轻松而又充满新奇的。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。 2.通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之 不断学习、努力探索。 【教学重点】 1埃及的地理位置、版图，地形、气候特征； 2尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 3.苏伊士运河的航运价值 4.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱。 【教学难点】 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响
2.苏伊士运河对埃及经济的意义。 教师准备 1． 对学生进行分组，布置学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主 要地形以及气候特点 2． 进行部分课件的制作。 学生准备 查阅埃及相关资料。 【导入新课】 古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓，最高的竟达146.6米，这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔 利用课件，播放图片，引入新课。 （板书第二节课题：第二节 埃及） 一、（展示课件）地跨两州的国家 【讲授新课】 师：展示课件，指导读图： 埃及的地理位置？ 生：积极读图，体会埃及的地理位置重要的战略意义。 师：埃及既是亚、非之间的陆上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间的航运要道，扼守着世界上重要的石油运输线的咽喉，战略地位十分重要。 师：利用课件，指导读图：重要地理事物？ 生：读图找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗；找出埃及的陆上邻国 师：指导活动：埃及的国家概况 生：找出埃及的面积，人口，民族，宗教，语言等情况。 师：课件展示“千塔之城”首都开罗， 生：欣赏课件。 师：板书 二 沙漠广布，展示课件，讲解90％以上的土地为沙漠，是一个名副其实的“沙漠之国”。
七年级地理《埃及》教学设计
七年级地理《埃及》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于七年级地理《埃及》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。 2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具：埃及教学、挂图、地图册等。教学过程一、导入新课： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦
始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。 讲授研讨新课： （展示地图册）埃及的地理位置（提问思考）： （1）埃及位于非洲的哪个方位？ （2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ （简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（观察地图册找）苏伊士运河（提问）（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？ （3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？ （简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。 （演示）尼罗河的泛滥 （讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明
湘教版地理七年级下册第八章第二节《埃及》教案(公开课教学设计)
湘教版地理七年级下册第八章 第二节埃及 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解埃及的地理位置和领土组成，说明埃及地理位置的重要性。 （2）运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。 （3）了解埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 2.过程与方法 通过收集资料，培养和提高学生收集、整合资料和信息的能力。 3.情感态度与价值观 通过对埃及经济的分析，培养学生初步树立正确的人地观、可持续发展观，认识到因地制宜、独立自主发展经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。 【教学重点】 （1）埃及地理位置的重要性。 （2）埃及发展的工农业。 （3）富有特色的旅游业。 【教学难点】 埃及经济的发展与自然条件的关系。 【教学方法】 读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放视频：《埃及：一切从此开始》（学生观看视频） 过渡：今天，我们一起来学习埃及这个文明古国。 二、新课学习 （一）地跨两洲 （1）自然地理概况 活动1： 1.找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国和隔海相望的
国家。（学生读图找图） 领土组成：埃及是阿拉伯埃及共和国的简称。埃及位于非洲东北部，还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端的西奈半岛。 纬度位置：北回归线穿过埃及的南部，绝大部分位于北回归线与30°N之间，全部位于北半球。 海陆位置：位于非洲东北部，地跨亚非两大洲；北临地中海，东临红海；西与利比亚、南与苏丹为邻，东北与以色列（或巴勒斯坦）相邻。 活动1：2.说一说埃及地理位置的重要性。（学生读图回答） 明确： 埃及既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是印度洋与大西洋之间海上航线的捷径；境内的苏伊士运河是亚、非两洲的分界线，扼守世界上最重要的石油运输线的咽喉，战略地位非常重要。 提问：看图说一说苏伊士运河的重要性。（学生回答） 明确：苏伊士运河沟通红海和地中海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济意义。 播放视频：《世界“咽喉”——苏伊士运河》 拓展延伸：对比苏伊士运河与巴拿马运河 （2）人文地理概况 埃及人口8300万（2009年），90%以上是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。阿拉伯语为国语。首都开罗位于尼罗河三角洲，是非洲最大的城市和世界历史文化名城。 （二）沙漠广布 埃及大部分地区海拔在200—700米之间，沙漠面积占90%以上。尼罗河下游河谷平原和河口三角洲，是埃及最富庶的地区，面积占全国的4%，聚集了全国的90%以上的人口。 阅读：尼罗河 尼罗河南北纵贯，在埃及境内长1530千米。在宽几十千米的尼罗河谷地，形成了浩瀚沙漠中的一条“绿色长廊”。自开罗以北，是面积达2.5万千米2的尼罗河三角洲。尼罗河水滋润着两岸和三角洲肥沃的土地，埃及人民盛赞尼罗河是哺育他们的“生命之河”。 展示图片： 尼罗河下游河谷及三角洲地区夜间灯火 尼罗河河谷谷底种满了农作物。图中，农作物呈现绿色，同周围浅褐色的沙漠构成了鲜明的对比。