高校思政教育工作探索与实践

随着时代的不断发展和社会的不断进步，高校思政教育工作也面临着新的挑战和机遇。思政教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想道德素质和社会责任感。高校思

政教育工作探索与实践，是为了更好地适应时代的要求，培养德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人，下面将从不同角度来探讨高校思政教育工作的探索与实践。

一、在课堂教学中探索

高校思政教育的核心是课堂教学。在课堂教学中，教师既要传授学科知识，更重要的

是要引导学生进行思考、探索和讨论。在教学内容方面，教师可以将社会热点、时事政治

等内容融入课堂教学，让学生通过学习学科知识的同时也了解社会动态，增强社会责任感。在教学方法方面，教师可以采用案例分析、小组讨论、互动问答等方式，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新能力。通过在课堂上进行辩论、讨论等活动，提升学生的思

想政治素养，增强学生的社会责任感。

二、在课外活动中探索

课外活动是高校思政教育的重要组成部分。通过举办各类思政教育讲座、主题班会、

读书分享会等活动，使学生更加深入的了解国家政策、社会风貌、时事热点等信息，激励

学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高校还可以开展志愿者活动、社会调查等实践

性活动，促使学生融入社会实践中，了解社会民生，提升社会责任感。通过这些丰富多彩

的课外活动，进一步推动学生的思政教育工作，增强学生的社会责任感和家国情怀。

三、在社会实践中探索

高校思政教育工作的目的是培养学生的社会责任感和家国情怀，这就需要学校通过社

会实践活动来提升学生的综合素质。学校可以组织学生到基层一线去参加社会实践，如到

农村、社区、企业等地方参与调研，了解基层情况，加深对社会的认识。帮助学生树立正

确的世界观和人生观，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。通过这样的实践活动，学生可

以更加深入地了解社会，增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

四、在思政资源建设中探索

高校思政教育工作需要有良好的资源支持。学校可以通过建设思政课程资源库、建立

思政教育基地等方式，拥有一批优质的思政教育资源。建立思政教育基地，可以邀请知名

专家学者来校定期举办讲座，进行学术交流，为学生提供更加广阔的思想视野。学校还可

以邀请一些社会精英人士来校开展交流活动，分享自己的成功经验，激励学生树立正确的

价值观和世界观。通过这样的资源建设，不仅可以丰富学校的思政教育内容，还可以增强

学生的社会责任感和家国情怀。

高校思政教育工作的有效开展还需要有一支优秀的思政教育师资队伍。学校可以通过加强思政教育师资队伍的培训和建设，提升教师的专业素养和教育水平。学校可以定期邀请资深教育专家来校开展思政教育师资培训，提升教师的教育理念和教育技能。学校还可以鼓励教师参与学术研究、教学改革等活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。通过这样的师资队伍建设，学校可以为思政教育工作提供更加强大的师资力量，为学生的思政教育工作提供更加优质的服务。

高校思政教育工作探索与实践

高校思政教育工作探索与实践随着时代的不断发展和社会的不断进步，高校思政教育工作也面临着新的挑战和机遇。思政教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想道德素质和社会责任感。高校思政教育工作探索与实践，是为了更好地适应时代的要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，下面将从不同角度来探讨高校思政教育工作的探索与实践。一、在课堂教学中探索高校思政教育的核心是课堂教学。在课堂教学中，教师既要传授学科知识，更重要的是要引导学生进行思考、探索和讨论。在教学内容方面，教师可以将社会热点、时事政治等内容融入课堂教学，让学生通过学习学科知识的同时也了解社会动态，增强社会责任感。在教学方法方面，教师可以采用案例分析、小组讨论、互动问答等方式，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新能力。通过在课堂上进行辩论、讨论等活动，提升学生的思想政治素养，增强学生的社会责任感。二、在课外活动中探索课外活动是高校思政教育的重要组成部分。通过举办各类思政教育讲座、主题班会、读书分享会等活动，使学生更加深入的了解国家政策、社会风貌、时事热点等信息，激励学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高校还可以开展志愿者活动、社会调查等实践性活动，促使学生融入社会实践中，了解社会民生，提升社会责任感。通过这些丰富多彩的课外活动，进一步推动学生的思政教育工作，增强学生的社会责任感和家国情怀。三、在社会实践中探索高校思政教育工作的目的是培养学生的社会责任感和家国情怀，这就需要学校通过社会实践活动来提升学生的综合素质。学校可以组织学生到基层一线去参加社会实践，如到农村、社区、企业等地方参与调研，了解基层情况，加深对社会的认识。帮助学生树立正确的世界观和人生观，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。通过这样的实践活动，学生可以更加深入地了解社会，增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。四、在思政资源建设中探索高校思政教育工作需要有良好的资源支持。学校可以通过建设思政课程资源库、建立思政教育基地等方式，拥有一批优质的思政教育资源。建立思政教育基地，可以邀请知名专家学者来校定期举办讲座，进行学术交流，为学生提供更加广阔的思想视野。学校还可以邀请一些社会精英人士来校开展交流活动，分享自己的成功经验，激励学生树立正确的价值观和世界观。通过这样的资源建设，不仅可以丰富学校的思政教育内容，还可以增强学生的社会责任感和家国情怀。

高校思政教育工作探索与实践

高校思政教育工作探索与实践高校思政教育工作是培养学生良好思想道德品质的重要环节，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。随着新时代背景下大学生的思想特点的多样化和社会需求的变化，高校思政教育工作也面临诸多挑战和困惑。我们需要不断探索和实践创新的思政教育工作方法，以适应时代的要求。本文将从案例分析和方法论两个方面，对高校思政教育工作进行探索与实践。一、案例分析 1.案例一：探索多元化教育方式在某高校思政教育工作中，教职员工通过举办系列讲座、辩论赛等活动，开展多元化教育，让学生充分参与提高思政教育的针对性和吸引力。通过这种方式，不仅能够调动学生学习的积极性，更能促进学生在交流中形成自己独立的思考和判断能力。 2.案例二：注重实践教育某高校思政教育工作中，将实践教育作为重要环节。通过组织社会实践、公益活动等，让学生直接参与到社会中，感受社会的现实与压力，培养学生的责任感和社会意识。在实践中，学生会遇到各种问题，需要自己思考解决，从而提高自身的能力和素质。二、方法论 1.培养学生的自主学习能力思政教育不应只是灌输知识，而是要培养学生主动思考问题的能力。我们可以通过开设探讨性的讲座、辩论赛等形式，引导学生积极参与进来，并鼓励学生自主提出问题和思考。也要提供学术资源和资料，让学生在自主学习中学到更多的知识。 2.注重学生思想教育的全过程性思政教育应贯穿整个学生的学习生活，不能只在某个特定的时间点进行。我们可以通过与学术课程融合、开展社团活动等方式，将思政教育渗透到学生的日常学习中，让学生在课堂上和社团活动中都能接触到思政教育的内容。 3.加强师生互动师生互动是思政教育的重要环节。教师要注重与学生的沟通和交流，了解学生的思想状况，帮助学生解决问题。也要给予学生更多的自由和空间，让学生敢于提出自己的见解和异议，并尊重学生的个体差异。

关于新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索

关于新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索一、引言随着经济社会的快速发展和信息技术的迅猛进步，新时代高校思想政治工作面临着日益复杂和严峻的挑战。广大高校思想政治工作者应不断深化对新时代高校思想政治工作的现实思考，并进行实践探索，以更好地适应新时代高校思想政治工作的要求。本文将从现实思考和实践探索两个方面，对新时代高校思想政治工作进行探讨。二、新时代高校思想政治工作的现实思考 1. 新时代高校思想政治工作的特点和任务新时代高校思想政治工作具有新的特点和任务。首先，新时代高校思想政治工作需要与时俱进，紧跟时代发展步伐，适应学生群体的多样性和多元化需求。其次，新时代高校思想政治工作应注重培养学生的核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，新时代高校思想政治工作要立足于社会主义的大背景下进行，加强中国特色社会主义理论的宣传和教育，培养学生的爱国主义、社会责任感和集体意识。 2. 新时代高校思想政治工作的面临的挑战新时代高校思想政治工作面临着诸多挑战。首先，信息社会的

快速发展给高校思想政治工作带来了压力。信息化时代的学生容易受到网络上的不良信息和思潮的影响，高校思想政治工作者需要运用信息技术手段来进行教育和引导。其次，高校思想政治工作在多元化的社会背景下，要应对学生群体的多样性需求和观念差异，需要更加综合和灵活的方法和手段。再次，高校思想政治工作要破解传统思维方式和教育模式的束缚，注重与时俱进，创新方法和手段。 3. 新时代高校思想政治工作的发展思路新时代高校思想政治工作的发展思路应具备以下几个方面。首先，思想政治工作者要增强自身的理论修养和政治素养，不断拓宽视野。其次，思想政治工作者要与时俱进，加强对新时代青年学生的深入了解，提供个性化的引导和服务。再次，思想政治工作者要加强与各方面的合作，形成合力，建立线上线下相结合的思想政治工作模式。最后，思想政治工作者要注重实效，及时总结经验和教训，不断完善工作方法和手段。三、新时代高校思想政治工作的实践探索 1. 建立开放平台，促进学生思想交流为了适应新时代高校思想政治工作的要求，我们尝试建立开放平台，促进学生思想交流。我们在学校内开设了思想沙龙活动，邀请学校的知名教授和学者给予指导，同时鼓励学生提出自己的观点和思考。通过这样的交流平台，不仅可以拓宽学生的视野，还可以增强他们的思想能力和表达能力。

大学生思政教育的理论与实践探索

大学生思政教育的理论与实践探索随着我国高等教育的迅速发展，大学生思政教育也愈加受到重视。作为培养社会主义建设者和接班人的根本任务之一，大学生思政教育的理论与实践探索显得尤为重要。本文将从思政教育的理论基础、实践路径和效果评价三个方面展开论述。一、思政教育的理论基础 1. 习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想是指导中国共产党和国家工作的纲领性思想，也是指导思政教育的理论基础。这一思想强调坚持中国特色社会主义道路，弘扬社会主义核心价值观，加强思想道德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2. 马克思主义哲学马克思主义哲学是思政教育理论的重要组成部分。其中包括辩证唯物主义和历史唯物主义等基本原理，对于培养大学生科学的世界观、人生观和价值观具有重要意义。通过对马克思主义哲学的学习，大学生可以深刻理解人类社会发展的历史规律，提升自身的思辨能力和分析问题的能力。 3. 社会主义核心价值观社会主义核心价值观是新时代的价值观念体系，也是大学生思政教育的重要内容之一。将社会主义核心价值观融入思政教育中，可以引

导大学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培育有责任感、有担当、有创新精神的社会主义建设者。二、思政教育的实践路径 1. 课堂教育课堂教育是思政教育的基础，通过开设思政课程，引导大学生学习国家、党和社会的最新理论成果，增强他们的国家意识、社会责任感和家国情怀。同时，课堂教育也应注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论和实践活动等方式，培养大学生的批判思维和创新思维。 2. 实践教育实践教育是思政教育的重要手段之一。大学生通过社会实践、志愿服务等形式，走出校园，接触社会，深入了解社会的发展变化和群众的实际需求。通过实践教育，大学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力和实践创新能力。 3. 校园文化建设校园文化建设是思政教育的重要环节。学校可以通过丰富多彩的文化活动，营造积极向上、健康向善的校园文化氛围。同时，发挥社团、学生会等组织的作用，培养大学生的组织能力、沟通能力和协作能力，在实践中实现自我价值的同时，也为社会主义建设贡献力量。三、思政教育的效果评价思政教育的效果评价应综合考虑以下几个方面：

关于新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索

关于新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索思想政治工作作为党的优良传统、鲜明特色和突出优势，历来备受关注，取得了丰富的历史经验和理论成果，这是中国特色社会主义高校不断发展的重要原因之一。进入新时代，高校思想政治工作的重要地位更加凸显，党的十九届四中全会将高校思想政治工作纳入国家治理体系和治理能力现代化建设体系，明确提出必须“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制”，从而将高校思想政治工作提升到一个新的历史高度。因此，深入分析高校思想政治工作的内在逻辑及其历史经验，对于深刻理解百年未有之大变局背景下党对高校的全面领导，不断提升新时代高校思想政治工作的理论水平和实际效果，具有重要的现实意义。一、新时代高校思想政治工作的内在逻辑与鲜明特色习近平总书记在党的十九大报告中强调，“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”，引领全党和全国人民坚定理想信念，引导全社会形成正确的价值观、道德观和文化观。从哲学和政治的层面上看，习近平总书记的这一重要论述，给我们明确地指出了高校思想政治工作的重要意义和内在逻辑，为新时代高校思想政治工作指明了方向。

从根本上来说，加强党对高校的全面领导是新时代高校思想政治工作的内在要求，中国共产党的领导是新时代高校高质量发展的根本保证。习近平总书记将党的领导作为建设中国特色社会主义高等教育的第一要义，强调“落实立德树人根本任务，传承红色基因”，将其作为中国特色大学建设的根本，坚定走中国自己的路。高校思想政治工作首先是党对高校的全面领导，保证大学为社会主义国家服务，保证中国的大学教育是社会主义教育，而党的领导就是中国特色社会主义教育的灵魂与根基，这同时也是中国大学坚持社会主义办学方向的根本保证。因此，新时代高校思想政治工作必须始终坚持党的全面领导，确保党对高校领导的全覆盖，把稳社会主义办学方向，实现新时代高校“立德树人”的根本任务和建设目标。中国共产党历来重视青年的力量，认为青年就是中国的未来，只要青年能够接受良好的教育，能够担当中华民族伟大复兴的重任，“国家就有前途，民族就有希望”。青年学子是中国的希望和未来，中国共产党历来重视青年学生的培养和发展，将青年学生看成是中国革命和社会主义现代化建设的重要力量。新时代高校思想政治工作的根本任务和教育现代化的方向目标是明确而坚定的，那就是培养拥护中国共产党领导、拥护社会主义制度、为中华民族伟大复兴而奋斗的有用人才。因此，高校不仅承担着汇聚、传播科学知识的任务，而且担负着无法替代的政治功能和政治使命，始终坚持“四个服务”。正是在这

高校思政教育工作探索与实践

高校思政教育工作探索与实践随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育工作也在不断地探索和实践中发展。高校思政教育作为学生全面发展的重要组成部分，其工作既要传承传统，又要顺应时代发展的要求，使得学生能够全面发展，不断提高其思想政治素养和社会责任感。在这个背景下，探索和实践高校思政教育工作成为一项迫切的任务。一、高校思政教育工作的现状当前，高校思政教育工作面临着一些挑战和困难。随着社会的多元化发展，学生的思想观念日益多元，高校思政教育工作面临着思想观念多元化的挑战。传统的思政教育形式和内容无法完全满足学生的发展需求，因此需要不断创新和更新教育内容和形式。高校思政教育工作的教育资源有限，如何更好地利用这些资源进行思政教育也是一个需要解决的问题。高校思政教育工作需要进行不断的探索和实践，以适应社会的发展和学生的需求。高校思政教育工作的探索主要体现在以下方面： 1. 制定科学的教育目标高校思政教育工作的首要任务是制定科学的教育目标。通过调研和分析学生的思想现状和发展需求，确定学生的思政教育目标和发展方向，以便更好地开展思政教育工作。 2. 创新教育内容和形式高校思政教育工作需要不断创新教育内容和形式。传统的思政教育内容和形式不能满足学生多元化的发展需求，因此需要结合学生的特点和需要，创新思政教育的内容和形式，使得学生更加愿意接受教育，更加有针对性和实效性。 3. 整合教育资源高校思政教育工作需要充分整合教育资源，将思政教育纳入到学校教育教学的全过程中。通过整合各种资源，如教育课程、社会实践、校园文化建设等，为学生提供更加全面的思政教育。只有整合教育资源，充分发挥教育的综合效益，才能更好地推动思政教育工作的发展。实践是检验理论的真谛的关键所在，高校思政教育工作也需要不断进行实践。高校思政教育工作的实践主要体现在以下方面： 1. 结合学生实际，引导学生自主发展

高校思政教育工作探索与实践

高校思政教育工作探索与实践随着时代的变迁和社会的发展，高校思政教育工作越来越受到人们的关注和重视。高校思政教育是指通过一系列的教育活动，引导学生正确树立人生观、价值观、世界观，培养学生具有正确的政治意识、社会责任感和自身修养，以及关心国家、社会和人民群众的情感、理想、情怀。在当前社会形势下，高校思政教育工作探索与实践尤为重要。高校思政教育工作应该注重培养学生的社会责任感。随着社会经济的不断发展，社会问题也日益显现，如环境污染、社会不公等问题层出不穷。高校思政教育的任务之一就是培养学生的社会责任感，让他们认识到自己身为一名大学生应该肩负的社会责任，激发他们关心国家和社会的积极性，将个人的发展与国家和社会发展相结合。高校思政教育工作应该注重培养学生的文化素养。高校是培养优秀人才的摇篮，而文化素养则是塑造优秀人才的重要因素。高校思政教育工作应该通过举办各种文化活动、培养学生的艺术兴趣和品位，引导学生关注国家文化传承和发展，提升国家文化软实力。高校思政教育工作应该注重培养学生的创新精神。如何激发学生的创新潜能，培养他们的创新意识和创新能力，已成为高校思政教育工作的一项重要任务。高校思政教育工作可以通过开设创新创业类课程、组织创新创业比赛等形式，鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养学生的创新思维和实践能力。高校思政教育工作应该注重培养学生的国家意识和全球视野。在当今世界一体化的背景下，高校思政教育工作需要引导学生树立正确的国家意识，认识自己所处的国家在世界舞台上的地位和作用；还要引导学生树立开放包容的全球视野，增进学生对世界的了解和认识，培养学生的国际交往和合作能力。高校思政教育工作的探索与实践是一个复杂的系统工程，需要各方面的努力和积极参与。只有不断探索与实践，才能更好地适应社会的发展需求、培养出更多具有国际竞争力的优秀人才。希望各高校在思政教育工作中不断探索创新，为培养社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。

思想政治教育的实践与探索

思想政治教育的实践与探索作为一名大学生，我深知思想政治教育的重要性。然而，有时候这个课程可能被视作“形式主义”或“空话连篇”。为了真正有效地推进思想政治教育，学校和老师们需要进行实践与探索。一、真正了解学生的需求和问题在课堂上，老师可以提供的是学生们没有机会接触或探讨的丰富知识。此外，他们也需要了解学生关注和关心的问题。我们的教育应该是针对学生的，并且需要真正地听取他们的反馈。通过问卷或课后讨论，老师可以探测到学生的疑惑和困惑，并作出相应的调整和解决方案。二、融入现实生活中的广泛议题思想政治教育必须在实践中打下根基，课程应该融入现实生活中的广泛议题，例如公共安全、环保、性别平等等。这样能让学生真正地感受到课程对他们生活的帮助，也让他们觉得这些议题不仅是抽象的政治概念，同时还有着实际存在和意义。三、推动学生的思辨能力固然，对学生进行知识传达是思想政治教育的重点，但课程也应该放大学生的思辨能力。学生们应该被指导探讨和陈述这些思想概念的实际操作方式，这启发了学生在其他领域更为社会的表达及解决问题的能力。四、及时跟进社会前沿思想政治教育的维度还应该进行拓展，教师们也需要保持对社会上的新问题的跟进。针对网络现象、新媒体、数字便携等现象进行分析辨别，让学生体验真正的新媒体环境，从中比较真实时的性质得到批判性的思考。

最重要的是，那些负责推进思想政治教育的人们需要协同工作，共同进行实践与探索，始终考虑如何以最有效的方式推动学生的思想政治教育。只有这样，我们才能真正探索出如何好的实践思想政治教育的观点，最终达到促进学生的思辨、思考及创新精神的目的。

高校思政教育模式创新与实践研究

高校思政教育模式创新与实践研究随着社会的发展和时代的变迁，高校思政教育在人才培养中的地位愈发凸显。为了更好地适应时代的需求，高校思政教育模式也必须进行创新与实践研究。本文将探讨高校思政教育模式的创新与实践，并从几个方面提出相关的思考。一、背景与意义 1.1 背景介绍高校思政教育作为一门重要的学科，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并具有塑造学生人文精神、道德观念和社会责任感的重要作用。然而，传统的思政教育模式在面对新时代的挑战时已经显露出一些不足之处。 1.2 意义阐述高校思政教育模式的创新与实践研究，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。通过创新思政教育模式，提高教育质量，更好地适应时代要求，培养出更具有创造力、实践能力和社会责任感的高素质人才。二、高校思政教育模式创新的路径 2.1 加强课程建设高校思政教育的课程建设是创新思政教育模式的基础。应该合理安排课程内容，注重培养学生的理论素养和实践能力。此外，还可以引

入跨学科课程和互联网等新技术手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。 2.2 推进实践教学实践教学是高校思政教育的重要组成部分。通过组织学生参与社会实践、社会服务和校园活动等，培养学生的实践能力和创新精神。同时，还可以通过开展实践课程、实验教学和社会实践基地建设等途径，提供更多实践机会。 2.3 引入多元化评价方法传统的思政教育评价方法较为单一，容易陷入“应试教育”的怪圈。应该探索符合思政教育特点的多元化评价方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，以培养学生的综合能力和创新思维。三、高校思政教育模式创新的实践案例 3.1 学生社团和组织高校可以鼓励学生积极参与社团和组织活动，通过自主管理和实践锻炼，培养学生的领导能力和团队合作精神。学生社团和组织可以提供丰富多样的实践平台，为学生的全面发展提供支持和保障。 3.2 创新思政教育形式高校可以尝试创新思政教育的传统形式，通过辩论赛、主题演讲、思辩课堂等形式，激发学生的思考和思辨能力。同时，高校还可以与

应用型本科高校课程思政实践途径探索

应用型本科高校课程思政实践途径探索随着我国高等教育的迅速发展，高校课程思政建设成为当前教育改革的重要议题之一。应用型本科高校的课程思政建设更是面临着一系列挑战与难题。因此，本文主要探讨如何在应用型本科高校中有效推进课程思政实践工作。一、开设思政课程应用型本科高校注重培养具有实践能力和创新精神的专门人才，因此，特别需要注重学生思想政治教育。教师可以借助自身的专业知识，将思政课程与专业知识有机结合，把思想政治教育贯彻到沙土中，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过开设政治课程，可以使学生在具体的实践中，把理论知识变成实践能力，使学生更加系统地了解国家发展战略，社会发展趋势，提升学生的思想道德素质。二、课程内涵思政教育应用型本科高校的课程设置通常比较紧凑，而学生更注重实践能力，因此，如何在短时间内把思想政治教育融入到课程内容中，就需要注重课程内涵思政教育。教师可以创新教学方式，使学生学到知识的同时，也需要明白知识具有的社会意义和价值，并倡导学术道德。在各种课程中，加强道德修养与风险意识教育，增强学生的自我约束意识，提高学生的社会责任感，锻炼学生扎实稳定的专业技能同时突出学生的沟通能力和创新能力等等。三、融入实践教学应用型本科高校一般也比较重视实践教学，如何将课程思政教育与实践教学相结合也是当前一个很好的探索路径。在实践教学过程中，教师可以运用思政教育的理念，在课程的教学中贯穿思政元素，引导学生从实践中深入思考和反思，达到把理论与实践相结合的效果。四、多样化课程教学形式面对不同的学生群体，应用型本科高校课程教育形式也需要多元化。多样化的课程教学形式可以使思想政治教育更加生动和有趣。可以将授课方式与学生群体特点相结合，例如，在小班授课的情况下，更加关注学生表达与互动，驱动学生自我表达、自我思考与自我判断等能力；在网络课堂，课堂互动更多，更有利于学生在和谐、公开、合理的环境下自我思考和自我反思，练就批判性思维能力。还可以采用案例教学、模拟实验等方式，扩大思政教育的视野和方式。总之，应用型本科高校课程思政建设应当注重学生的实践能力和思维能力培养，充分发挥课程思政教育的优势，把课程思政教育贯穿到教学全过程，不断强化以人为本的思想

高校思想政治教育工作的实践与探索

高校思想政治教育工作的实践与探索作者：福州职业技术学院韩鸣凤王培森黄荣勋来源：《南方论刊》 2020年第10期韩鸣凤王培森黄荣勋（福州职业技术学院福建福州 350108）【摘要】思想政治工作归根结底是培养人的工作，是培养品学兼优、德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人的根本，做好学生思想政治工作是全国所有高校的工作重点。其工作实践与探索主要在以下几个方面：高校思想政治教育方式要因时而新、角度要因时而全、内容要以生为本；要注重学生队伍建设；要关注心理健康和人身安全；要注重与产业的联系。【关键词】思想政治教育；三全育人；学生队伍建设；心理健康；产学研结合青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年的教育培养关系着祖国的未来和民族的希望。做好学生思想政治工作是高校思想政治教育的集中体现，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培养能够担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人的根本，其工作的实践与探索具有十分重要的理论和现实意义。一、高校思想政治教育方式要因时而新随着数字时代的到来，大学生获取信息的途径不仅仅只有电视、广播、报纸等传统方式，智能手机、平板电脑、大型LED宣传屏等新信息载体层出不穷，互联网、物联网相互交织，在无形之中，大学生的学习生活被动接受了大数据信息，这已成为一种普遍的现象。因此，新媒体、新技术便为高校思想政治工作提供了新的途径和新的平台。微博、微信、QQ、网络直播、抖音短视频、哔哩哔哩以及其他一些自媒体网络平台都能作为思想政治教育的方式和重要阵地[1]。实际操作中，可以以日常生活中发生的重大事件为契机，比如我国我党召开重要会议、元旦阅兵庆典、亚运会奥运会等，结合思想政治知识，进行育人铸魂教育；可以将枯燥乏味、复杂难懂的理论知识以生动的图文、动画、视频等形式表现出来，激发学生的学习兴趣，把“被动灌输”转化为学生的“主动汲取”；通过大数据媒体融入到大学生的日常生活，帮助学生去了解新形势、新政策，在潜移默化中使大学生思想受到思想政治教育的影响，从而端正理想信念，使每位大学生都能更好地配合线下的思想政治教育工作，实现事半功倍的效果[2]。二、高校思想政治教育角度要因时而全习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[3]。“三全育人”是习近平总书记对教育教学工作、高校思想政治工作提出的新的更高的要求，最根本的目标是实现立德树人的任务，解决高校思想政治工作发展不平衡、不充分的问题迫在眉睫。 “三全育人”，不是简单的作学生的思想政治工作，而是要兼顾学生的德智体美劳各个方面，发挥价值引领作用，同步推进学生的知识学习和能力提升，解决当前思想政治工作发展不科学不充分的问题。打造系统的工作模式和专业的育人队伍，构建校党委、二级学院领导干部、任课教师、辅导员、学生干部，多层次、多方面、纵横交错的育人工作网络，在组织上保障

高校依托离退休教师资源推进思政工作的研究与实践

高校依托离退休教师资源推进思政工作的研究与实践摘要：随着中国高等教育的快速发展，高校的职能和使命越来越多地加强了学生的思想政治教育。而离退休教师在高校思政工作中，蕴藏着巨大的教育价值和丰富的思政资源。因此，高校借鉴离退休教师的经验和成果，推进思政工作是当前一个非常重要的任务和优化方案。本文旨在探讨高校依托离退休教师资源推进思政工作的研究与实践，为高校思政工作提供新思路和切入点，以提高高校思政工作的实效性和质量。关键词：高校思政教育；离退休教师；实践研究一、当前我国高校离退休教师资源特征与可利用政策分析（一）我国高校离退休教师的资源特征我国高校的离退休教师数量呈逐年增长的趋势，特别是近年来，离退休教师队伍规模明显扩大。离退休教师在工作岗位上具有多年的工作经验，对于高校的思政工作、文化建设等方面拥有较为丰富的经验和独到的见解。离退休教师具有较高的学术水平和广泛的学识，对于高校教育教学、学术研究等方面有着深入的认知和体验。离退休教师对于学术道德、社会责任等方面具有较强的自觉性和责任心，对于高校的文化建设、品牌塑造等方面有着积极的影响力。离退休教师对于高校专业建设、教学手段和教育技术方面有着较为熟练的掌握和理解，能够为高校高质量建设和教学改革提供强有力的支持。（二）高校离退休教师资源可利用的政策背景国家及地方政府积极出台系列政策以鼓励与扶持高校充分挖掘离退休资源以发挥资源优势。例如“退休返聘政策”，即通过招聘离退休教师作为退休返聘人员，在高校继续从事教学、科研工作等，促进高校科研的发展。例如

“讲学津贴政策”，即给予离退休教师讲学津贴，吸引更多优秀的退休老教师到高校进行讲座和指导工作，提升高校师资力量和教育质量。此外部分高校还积极建立健全的离退休教师社区，帮助离退休教师保持积极的生活状态和精神状态，形成截然不同的生活氛围，让离退休教师度过幸福的晚年生活。二、离退休老教师在高校思政工作中的角色和作用分析离退休老教师在高校思政工作中扮演着重要角色和作用。他们不仅是高校文化传承者和优秀教师代表，同时也是高校思政工作的重要推动者和引领者。主要体现在：一是有助于传承学术文化遗产。离退休老教师中的优秀教师代表，在工作岗位上积累了丰富的教育教学经验和学术研究成果，他们的学术精神、价值观和道德观念等都是高校文化的重要组成部分。退休老教师作为文化传承者，秉承和弘扬优秀学术传统，对于高校思政工作起到了重要作用。二是有助于参与高校精品课程的设计与指导，如有专业特色的课程，从而提升高校的教学水平和学生的综合素质，帮助学生充实人生阅历和学识修养。三是有助于依托丰富的教育教学和管理经验，在高校思政工作中可以担任顾问或参考人员的角色，对于高校决策管理和改革发展提出建设性的意见和建议。四是有助于促进师德师风建设，离退休老教师在教育教学和管理过程中，始终坚持正确的道德观念和职业操守，树立良好的师德师风，对于高校思政工作的开展起到了良好的推进和引领作用。三、当前高校思政工作的重要性与现存突出问题（一）新形势下高校思政工作创新开展的重要性随着社会的快速发展和人才需求的不断变化，高校的思政工作需要适应时代和学生的需求，注重教育功能，将思政教育融入到实际教育教学中，以培养具有复合型人才能力为目标。高校思政工作创新开展可以引入多元化、富有活力的教学模式，加强教师的质量和素养培养，使思政教育质量得到整体提升。同时高校思政工作创新开展可以通过丰富多彩的思政活动，拓宽学生素质培养渠道，加强学生心理健康、职业素养、人文素养等方面的培养，使学生更好地面对职业竞争和未来的挑战。高校思政工作的创新可以丰富校园文化建设，优化校风学风，打造学术氛围，增强高校软实力和社会影响力。

应用型本科高校课程思政实践途径探索

应用型本科高校课程思政实践途径探索随着中国高等教育的快速发展，教育部提出了“立德树人”的重要任务，强调高校要通过教育引导学生形成正确的思想观念和人生观价值观。在应用型本科高校中，课程思政实践被赋予了更加重要的意义，因为学生们往往需要更加直接的实践体验来提升他们的综合素质。针对应用型本科高校课程思政实践途径的探索显得尤为重要。一、理论联系实际，注重实践教学在应用型本科高校，课程思政实践途径的探索需要注重理论联系实际，注重实践教学。课程思政实践应当贴近实际，结合时事热点和社会现实，引导学生从实践中总结经验，形成正确的人生观和价值观。在经济管理类专业中，可以引入当前的经济形势和政策，通过案例教学让学生了解实际经济运行状况，引导他们进行经济分析和预测，从而培养学生独立思考和判断的能力。在实践教学中，学校可以注重学生的参与性，让学生通过参与社会实践活动来了解社会，增强实践能力和社会责任感。学校可以组织学生参与社区服务、乡村振兴等实践活动，让学生在实际中感受到知识的力量，从而产生对社会的热情和责任感。二、注重课程设置，融入思政教育在应用型本科高校，课程思政实践途径的探索也需要注重课程设置，融入思政教育。高校可以通过课程设置来引导学生进行思政实践，让思政教育融入到专业课程中。在工程类专业中，可以设置“工程伦理与社会责任”、“创新与创业”等课程，通过教授这些课程，引导学生树立正确的人生观和价值观，提升学生的社会责任感和创新精神。通过跨学科的课程设置，可以让学生在专业学习中接触到不同学科的思想和观点，从而拓宽他们的视野，提升他们的人文素养。在计算机科学与技术专业中，可以设置“计算机伦理与人工智能”等跨学科课程，引导学生深入了解计算机技术对人类社会的影响，树立正确的科技伦理观念，增强学生的社会责任感。三、发挥导师作用，激发学生潜能通过导师制，发挥导师作用也是应用型本科高校课程思政实践途径的重要探索方向。导师不仅仅是学术上的指导者，更重要的是思想引导者和人生导师。高校可以通过导师制度，让导师对学生进行人文关怀，引导学生思考人生、认识自我，激发学生的潜能，引导学生形成正确的人生观和价值观。导师可以通过定期谈心，组织学术讨论会、座谈会等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决成长中的困惑和困难。通过导师制度，高校可以让学生在学术

高校思政教育工作探索与实践

高校思政教育工作探索与实践高校是培养未来社会精英的重要阵地，其中思想政治教育工作尤为关键。高校思政教育是指以马克思主义为指导思想，通过系统传授理论知识，灌输正确价值观和道德观，培养学生具备较高的思想品德素养和社会责任感的教育活动。高校思政教育工作的探索和实践，有利于推动高校思政教育工作的深入开展，为培养优秀人才提供思想和精神的支撑。高校思政教育工作的探索，需要对当前形势和特点进行全面分析和研究，积极探索适合高校特点和学生需求的思政教育工作模式和方式方法。 1. 制定科学规划针对高校思政教育工作的特点和需求，制定科学规划，明确工作目标和任务，确定教育内容和形式，制定合理的考核评价机制。科学规划可以促进高校思政教育工作的有序、稳定发展，提高教育质量和水平。 2. 推行多元化教育因地制宜，采用多种教育形式和方式，如课堂教学、社会实践、网络教育、辅导、论坛、演讲等多种教育形式，以满足不同学生的个性化需求和全方位的学习需求，增强学生参与教育的主动性和积极性。 3. 突出实践教育高校思政教育需要将马克思主义原理融入实践教育中，通过各种实践活动，使学生身体力行、亲身体验，深化思想认识，增强学生的实际动手能力和创新精神。 4. 注重课程体系建设高校思政教育需要建立完整的课程体系，将思政教育纳入各专业精品课程和基础课程中，注重课程内容的深度和广度，增强学生对相关知识的理解和掌握。高校思政教育工作的实践需要紧密结合实际，根据具体情况采取有力、切实可行的措施，从多维度、多角度出发，全面提升高校思政教育工作效果。 1. 落实责任制高校思政教育工作需要明确责任人和责任范围，落实教育责任制，建立健全教育管理体系，强化教育质量管理，确保教育工作有效有序地开展。 2. 丰富教育内容

高校教师教书育人及课程思政方面做出的有效探索和经验

高校教师教书育人及课程思政方面的有效探索和经验一、前言高校教师承担着教书育人的重要使命，需要不断探索适合当代大学生发展的教育方式和方法。课程思政是当前高校教育改革的重要内容之一，本文将从教师教学与育人工作的角度出发，结合课程思政的理念，探讨高校教师在这一方面所做出的有效探索和经验。二、高校教师教学工作方面的探索和经验 1. 教学内容和形式的更新在教学内容方面，当前社会发展迅速，知识更新换代较快，教师需要不断学习新知识，及时更新教学内容，保持教学的新颖性和前瞻性。教学形式也需要不断创新，采用多样化的教学方法，结合学生的兴趣和特点，激发他们学习的热情。 2. 培养学生的创新意识和实践能力高校教师应该重视学生的创新意识和实践能力的培养，引导学生积极参与科研和实践活动，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，让学生在实践中得到锻炼，提高综合素质。

3. 引导学生正确面对挫折和困难教师要关心学生的心理健康，及时发现学生心理问题，引导学生正确面对挫折和困难，培养他们的心理韧性和适应能力，使他们能够健康快乐地成长。三、高校教师育人工作方面的探索和经验 1. 建立良好的师生关系高校教师应注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活，在学术上和生活中给予学生适当的指导和关怀，成为学生信任和尊敬的良师益友。 2. 关注学生全面发展教师要关注学生的全面发展，引导学生在学习之余参与各种社会实践和活动，培养学生的社会责任感和公益意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 3. 培养学生的创新精神和团队协作能力

教师要帮助学生树立正确的人生目标和追求，培养学生的创新精神和团队协作能力，让学生在成长过程中能够全面发展，为社会和国家的建设贡献力量。四、课程思政方面的探索和经验 1. 优化课程设置，融入思政元素在课程设置方面，教师可以结合课程实际，融入思政元素，让学生在学习专业知识的接受思想道德教育，增强爱国主义、集体主义等思想观念。 2. 创新教学模式，强化思政教育教师可以借助现代技术手段，创新教学模式，如线上线下结合教学、案例教学、角色扮演等，强化思政教育内容，使思政课程更加接地气、贴近学生生活。 3. 加强思政实践，促进德智体美全面发展思政课程将理论联系实际，加强思政实践教学，促进学生德智体美全面发展，让学生在实践中接受思想熏陶，增强道德修养和社会责任感。

应用型高校本科生《化学反应工程》课程思政探索与实践

应用型高校本科生《化学反应工程》课程思政探索与实践随着我国经济的快速发展，化学反应工程作为一门重要的学科，已经成为了应用型高校本科生的必修课程之一。在这门课程中，教师不仅需要传授学生化学反应工程的基础知识和技能，更需要培养学生的思想政治素质和创新精神。本文将介绍我校在化学反应工程课程中的思政教育探索和实践。首先，我们将解析该课程的思政教育目标和教学内容。其次，我们将探讨如何在教学过程中加强思政教育，包括课堂教学和实验教学两个方面。最后，我们将介绍学生在该课程中的创新实践和成果。一、思政教育目标和教学内容化学反应工程课程作为一门应用性较强的课程，其思政教育目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生的爱国主义精神和社会责任感，使学生深刻认识到化学反应工程对国家经济和社会发展的重要性； 2. 培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题； 3. 培养学生的社会主义核心价值观，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。化学反应工程课程主要包括反应工程的基本概念、反应动力学、反应器的类型及其设计、反应器的热力学计算、反应工程的优化等内容。在教学中，我们将结合实际案例和应用技术，引导学生从实际出发，掌握相关知识和技能。

二、思政教育的加强在化学反应工程课程中，我们采取以下措施加强思政教育： 1. 课堂教学中，我们注重将化学反应工程与国家经济和社会发展联系起来，引导学生深入思考化学反应工程对国家和社会的作用和意义。同时，我们还会通过讲解一些典型案例，引导学生了解化学反应工程在现实生活中的应用。 2. 实验教学中，我们注重培养学生的实践能力，鼓励学生探索性实验和创新性实验。同时，我们还会在实验过程中加强安全教育和环境保护意识的培养，引导学生树立正确的社会责任感。三、创新实践和成果在化学反应工程课程中，我们鼓励学生参加各种科技创新活动和实践项目。通过学生的创新实践，不仅可以提高学生的实践能力和创新能力，更可以促进学生的思想政治教育。近年来，我校化学反应工程专业的学生在各种科技创新活动和实践项目中取得了显著的成果。例如，学生参与了某企业的反应器改造项目，通过对反应器温度、压力等参数的调整，使产品质量得到了显著提高。此外，学生还参与了某化工厂的安全生产培训项目，通过学习安全生产知识和实际操作，提高了安全意识和环保意识。结论化学反应工程课程的思政教育是应用型高校本科生思想政治教育的重要组成部分。通过加强思政教育，我们能够培养学生的实践能力和创新精神，使学生成为具有高度社会责任感的复合型人才。

高校思政课教学改革的探索与实践

高校思政课教学改革的探索与实践在当今社会发展进程中，高校思政课的教学改革已成为教育界一个备受关注的话题。在培养学生成为社会栋梁的同时，高校思政课也肩负着培养学生的思想道德素养和综合素质的重要任务。为了促进高校思政课的发展，不断提升教学质量和教学效果，各高校纷纷在思政课的教学改革上进行了积极的探索与实践。一、高校思政课教学改革的背景随着国家经济的发展和社会的进步，高校教育已经由仅仅强调知识传授转变为注重学生综合素质培养和全面发展。思政课作为高校教育中一门重要的基础课程，被要求具备更多的教学特色和多元化的教学方法。此外，随着互联网的快速发展和信息技术的广泛应用，传统教学方式正受到越来越多的挑战，高校思政课教学改革也是必然的需求。二、高校思政课教学改革的方向和目标高校思政课教学改革的方向主要包括以下几个方面：突出思政课的育人功能，将教学重点从知识传授转变为素质培养；促进思政课与社会实践的结合，搭建学生参与社会实践的平台；加强思政课教学内容的更新和拓展，使其与时俱进；开展深入的研究，在教学方法上进行改革创新，提高教学效果。高校思政课教学改革的目标主要体现在以下几个方面：提升学生思想政治素养，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观；培养学

生的创新精神和实践能力，使其具备独立思考和解决问题的能力；加强对学生职业道德和社会责任感的培养，促进学生全面发展和成长。三、高校思政课教学改革的主要实践探索 1.课程内容创新高校思政课的教学内容在改革中得到了广泛的拓展和创新。教师们通过不断更新教材、编写案例和教学课件等方式，引入更加现实和具有针对性的案例和内容，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师们还积极开展研究，将前沿的学术理论与实际问题相结合，使思政课更具深度和广度。 2.教学方法创新高校思政课教学方法的创新也是推动教学改革的重要方面。传统的教学方式已逐渐无法满足学生多元化的学习需求，因此，教师们开始尝试运用多种教学手段开展思政课教学。例如，运用案例教学法、讨论式教学等方法，增强了学生的参与性和互动性；借助信息技术手段建设“微信课堂”、网络学习平台等，开展在线学习交流。这些改革尝试使思政课的教学更加生动、富有活力，同时也提升了学生的学习效果。 3.实践教学强化高校思政课在教学改革中加强了与社会实践的结合。教师们通过组织学生参与社会实践活动，使他们亲身感受到思政课所传递的理论知

地方高校课程思政建设路径探索与实践

地方高校课程思政建设路径探索与实践地方高校课程思政建设路径探索与实践引言：作为地方高校的一名教师，我们面临着培养高素质专业人才和培养具有家国情怀的人才的双重任务。课程思政作为高校教育改革的重要方向之一，其建设面临着许多挑战和困惑。本文旨在探讨在地方高校中，如何开展课程思政建设的路径和实践，以期为相关教育工作者和决策者提供一些建设性的意见。一、认识课程思政的重要性课程思政是在学科专业基础上注入思想政治教育内容，使学生在专业学习过程中，接受党和国家的价值观和思想教育的过程。这对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。我们要深刻认识到，课程思政不仅仅是学生接收知识的工具，更是提高学生思想道德水平的有力途径，确保他们具有正确的价值观和人生态度。二、加强师资队伍建设教师是课程思政建设中的关键因素之一。地方高校应该注重培养一支具有思政教育专业素质的师资队伍。这要求学校加强师资培训，引进一批思政教育专家，并通过相关政策措施提高思政课教师的社会地位和待遇，激发他们教书育人的热情和责任感。三、理论与实践相结合在课程思政建设中，理论与实践相结合是非常重要的。学校可以组织学生参与社会实践活动，增强他们对社会现实问题的感知和思考能力。同时，结合专业特点，开设实践性课程，使学生能够将所学知识与实际应用结合起来，培养他们的创新

能力和解决问题的能力。四、注重学生主体地位学生是课程思政建设的主体，应该注重发挥他们的主体地位。学校可以通过开展网络教育、讲座、座谈等形式，提供更多选择的机会和参与话语权。此外，鼓励学生参与学生会、志愿者服务队等社团组织，培养他们的社会责任感和团队合作能力。五、加强评估与监督机制建立科学有效的评估与监督机制对于推动课程思政建设具有重要作用。学校可以通过开展问卷调查、教师评估、同行评议等方式，对课程思政建设进行评估，及时发现问题和不足，并加以改进。同时，加强对学生的跟踪调查，了解他们的价值观和人生态度的变化，以评估课程思政建设的实际效果。结语：地方高校的课程思政建设是一项涉及方方面面的综合性工程。教育工作者和决策者需要共同努力，在理论指导和实践过程中探索适合本校的建设路径，不断提高思政教育的质量和水平。我们相信，只有通过不断的探索和实践，才能不断总结经验，不断创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献通过对地方高校课程思政建设的探讨，我们可以得出以下结论：课程思政建设是地方高校教育改革中的重要环节，其目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了推动课程思政建设，需要注重以下几个方面的工作：一是加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力；二是注重课程内容的创新，紧密结合专业特点，开设实践性课程，