2021年主题班会 幸福一家

2021年主题班会 幸福一家
2021年主题班会 幸福一家

主题班会幸福一家

2同学讲述发生在自己身上的故事。

3欣赏家庭摄影。

4小品《一场风波》。

5介绍家长。

6游戏:“真情告白”。

7家长发言。

8再次响起《让爱住我家》结尾。

指导老师:陈作允

主持人:吴堃,祖晨。

讲故事的同学:沈佳伟,章斐,潘叶萍,朱磊。

小品演出:陈立斌,方圆,袁佳俊,李一玮,袁棋。

小品编剧:单亦佳,方圆,陈立斌。

到场家长:章盈同学的爸爸,祖晨同学的爸爸。

多媒体播放:班主任陈作允老师,单亦佳,吴堃,陈义立。

摄影:莘慕旸,陈义立,方圆,颜晓敏。

游戏发言:李秋硕,莘慕旸,单亦佳,李阳,吴堃,陈作允老师等。

具体过程:

1开场:播放歌曲《让爱住我家》。

吴堃:大家好,《让爱住我家》很动听,很甜美的曲子。本周的主题班会,就在这个温馨,和谐的音乐开场里探讨一个同样单纯,美好,但又在历史更迭中,亘古不变的话题——感恩父母。

祖晨:少年的我们平静的学习生活简便,充实而快乐。这源于朋友的嘘寒问暖,源于陌生人的迷途之路,源于师长的关切之爱,更源

于父母无微不至的爱。父母对我们的爱,不计回报,而我们对于父母的恩情,无以为报。

吴堃:事啊,因此在这里让我们来听一听同学们感恩的声音。我们先请沈佳伟同学与我们一起分享生活点滴。请沈佳伟,章斐,潘叶萍,朱磊同学依次上台发言。

(1)沈佳伟讲故事:

点一盏感恩的灯

我们的一生需要扮演许多的角色,有一个角色,在我们小的时候也许是敬畏而又讨厌;而当我们自己也扮演了这个角色之后,才会体会到其中的酸楚,才能真正的谅解。这个角色就是父母。

父母是我们最亲的亲人。他们从我们一出生就开始无微不至的照顾着我们,教导我们,他们为了我们默默地付出了自己的一切,而平时的我们有是以怎样得态度对待父母的呢?我们似乎做得并不好。

记得有一次我和同学玩耍时不小心把衣服弄破了。回到家我就让父母帮我补了一下。母亲故作生气地用手指在我的头上顶了一下,半嗔半笑道:“你呀就是不让人省心。”接着,便让我去拿把剪刀来

给她。我暗自庆幸没挨骂,便兴冲冲地把剪刀递给了母亲,可我一点也没注意,我是把刀尖指着母亲递给她的。结果,母亲接的时候不小心就划到了手,血一下子就从母亲手上流出来了,然后血就聚成一滴,落到地上。我忙说给母亲去买创口贴,母亲却笑着说:“没事,这么小的伤口,一会血就会凝固的,不碍事。”说着,便手脚麻利地缝起了衣服。而我也就没执意去买创口贴。

然而,有一次无意中的所见却让我羞愧难当。那次,奶奶在缝她的棉袄,便娇父亲拿把剪刀给她。我却清清楚楚地看到父亲怎样把剪刀给奶奶的。只见父亲握住刀尖把剪刀柄递给奶奶,而奶奶正好拿住剪刀柄。多么默契的配合,无需太多的语言,自然而然的动作。我突然就明白了什么。

这一幕深深的刻在了我的脑海中,让我再也无法忘却。我知道父亲关心,爱护奶奶,不会让她受到伤害,他会替奶奶着想。这是一种儿子对母亲的深厚感情。而我却可曾替我父母着想过呢?我对父母的回报似乎还不够。

于是乎,我明白了,我们应该去关心我们的父母,这是一种感恩。我们要感恩父母。我们每一个人无时无刻不在享受着父母给予的温馨灯火,所以,我们要用一刻感恩的心,为父母点亮一盏灯。

另外三位发言内容详见附录一。

祖晨:听完了同学的发言,下面就让我们一起来欣赏一下同学的家庭摄影吧。

照片详见附录二。

吴堃:看过了照片,再看看我们同学的表演吧,下面由方圆,袁佳俊,袁棋,陈立斌,李一玮同学伟我们带来小品《一场风波》。

剧本见下:

一场风波

编剧:嘉兴一中高一(13)班单亦佳方圆陈立斌

演员:方圆李一玮袁佳俊袁棋陈立斌

第一幕

(这天,家长会后,娜娜的父亲和娇娇的母亲从教室外碰在了一起。)

[两人上台,用严肃的眼神与对方对视,五秒钟后两人一起开心的露出笑容,面对面]

娇母,娜父:两只小蜜蜂阿,飞到花丛中阿,飞阿~~~啪啪[两人玩石头剪子布,娜父出布,输了,娇母隔空打他耳光,娜父顺着娇母的手的方向,做出甩头被打的动作。]

模板,内容仅供参考

幸福主题班会教案三篇

幸福主题班会教案三篇 真正懂得幸福的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去,享受到更大的幸福。下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助! 幸福主题班会教案1 感知幸福,创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题:感知幸福创造幸福 班会背景:幸福,是一个见仁见智的老话题。在不同的时期,不同领域的人们对 此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观,并使人得到幸福的感受”,引导学生认识幸福,感知幸福,把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去,享受到更大的幸福。 班会目标: 1、理解什么是幸福,认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、通过观看对比各类人的幸福,感受自己在生活中的点滴幸福,意识到应该把 握现在已有的幸福,并学会创造更多的幸福。

3、通过“感知幸福,创造幸福”主题班会,培养学生健全合理的幸福观。班会形式:情境体验、分享交流 班会概要:班会分为四个篇章:第一篇章为:《认识幸福》第二篇章为:《感 受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》 班会过程: 班长:上课,起立,老师好!客人好!(待客人老师做好) 班会正是开始前播放:幸福在哪里 幸福在哪里——殷秀梅 幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀 朋友呀告诉你他不在月光下 也不在睡梦里 他在精心的耕耘中 他在知识的宝库里

幸福生活感恩社会主题班会

幸福生活感恩社会主题班会 活动背景: 随着社会的进步,人们的物质生活越来越丰富,随之而来的精神生活反而枯燥了,而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出,去努力,去奋斗。只有保持昂扬的斗志,才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德,感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩,能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越,使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的,面对别人给予的帮助漠然,面对别人的求助无视,即所谓的缺失感恩。因此,作为教育的主阵地――学校,应该分重视感恩教育。 活动目的: 通过本次主题班会,学生能反思自己过去的行为,让学生感悟社会的给予,在心灵上得到一次震撼,在行为举止上有所体现。 活动过程: 第一课时 首先同学们肯定会很疑惑,为什么不先感谢我们身边的亲人,老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢?让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧! 现在请欣赏朗诵《学会感恩》

感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。 感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。 感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。 感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。 感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。所以,感恩,是一种多样的艺术。 听了这声情并茂的朗诵,大家是不是心中有所感触呢?你还知道哪些关于感恩的诗歌,写一下,与同学进行交流。 第二课时

感悟幸福 快乐成长主题班会

感悟幸福快乐成长主题班会 三四班 一、活动目的: 1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。通过此次班会使学生形成正确的幸福观。 2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 二、班会过程: (一)现场采访对幸福的理解 1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。 2.学生回答 (二)感悟幸福 1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解,接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。 3.师:她们的歌声真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。 4. 小组讨论幸福是什么 5.全班汇报 6.师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。 7.老师讲《幸福在哪里》的故事 8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。 (三)齐唱《幸福拍手歌》 (四)教师总结 幸福就在我们的身边,在每一天的成长中,在我们所付出的汗水里,在爱 我们的人那里。你们一定要幸福,因为有爸爸妈妈无私的付出,有老师和同学的 关爱,有学校的人性化管理,还有美好的前程在等待着你们,所以,你们一定 要幸福,更要努力,为了自己,更为了爱你们的父母、老师和同学。让我们的生 活充满幸福的阳光吧!

主题班会教案之亲近传统,缅怀先烈,创造幸福生活主题班会教案

主题班会教案之亲近传统,缅怀先烈,创造幸福生活主题班会教 案 目标: 1. 让孩子们了解我国的传统节日——清明节。 2. 缅怀先烈,让孩子们知道今天幸福生活的来之不易,让孩子们学会感恩。 过程:一、教师导入揭题 又是一个春意盎然的四月,暖意缓缓升起,又是一个缅怀先烈的清明,无限惆怅印在心上。现在,二年二班“亲近传统,缅怀先烈,创造幸福生活”主题班会现在开始! 二、了解清明节 1、教师发言: 带着春日暖暖的祝福,我们迎来了我国传统节日——清明节。清明节是我们中华民族的传统节日,也是二十四节气之一。清明节有很多风俗,有关清明的诗词佳句也有很多。下面同学们就说说自己多了解的“清明节”吧! 2、(请同学说说清明节的由来、风俗、古诗) 3、教师总结:自古以来,清明扫墓不光是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过贡献的人,人们也都会纪念他们。为了新中国的独立解放和人民的美满生活,无数英雄冲锋陷阵,血洒战场,无数先烈浴血奋战,长眠地下。他们的形象已经成为我们心中永远不朽的丰碑。 三、创造幸福生活 1、学生主持发言: 甲:春风里,我们踏着先烈的足迹,走进那段战争岁月,播种理想的种子,争做热爱祖国、理想远大的好少年。 乙:是谁,给了我们健康的身体?是父母。

甲:是谁,给了我们知识的甘露?是老师。 乙:是谁,给了我们幸福的生活?是党,是祖国,是无数革命先烈! 甲:其实,我们应该感谢的人太多太多,同学们,让我们都怀有一颗感恩的心,感谢我们的爸爸妈妈; 乙:感谢我们的学校、老师; 甲:感谢我们的祖国。 乙:我们要从小学知识、长本领,用实际行动去感谢他们给了我们幸福的生活。 甲:今天,历史的接力棒传到了我们这一代少年手中。 乙:我们以共产主义接班人的名义承诺: 甲:我们心有大志,勇敢坚贞,学习英雄追求真理的信念。 乙:我们知难而上,勇敢攀登,学习英雄不屈不挠的意志。 甲:我们胸怀祖国,壮志凌云,学习英雄无私无畏的志气。 乙:我们不怕风浪,争做蓝天雄鹰,学习英雄战胜困难的勇气。 甲:让我们记住这庄严的时刻。 乙:让我们记住这郑重的承诺。 合:我们要让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天! 2、说说自己的想法,自己该怎么做? 3、全班交流,明确我们要努力,要用自己的实际行动来回报祖国,从小学好知识、增长本领,为祖国建设贡献一份力量。 4、教师总结: 今天的幸福生活来之不易,希望同学们好好珍惜今天的幸福生活,在平常的学校中努力勤奋一些,祝愿同学们在未来的生活更加美好幸福!二年二班“亲近传统,缅怀先烈,感恩幸福生活”主题班会到此结束!谢谢大家!

主题班会:《幸福就在我身边》主题班会

《幸福就在我身边》主题班会 中学班会教案 班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为 吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。 班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 班会准备:录音机、磁带、头饰 班会过程: 一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。 (女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 进行班会第一项:班长讲话。(略) (男):进行班会第二项:活动开始。 (女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。 男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。

男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。 女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。 女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》 女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。 歌曲联唱:《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》、《我们的生活多么幸福》、《友谊地久天长》。演唱者:付宇琦等。 男:优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听有冷达明等同学表演的三句半。 女:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。

缅怀革命先烈,感恩幸福生活主题班会方案

缅怀革命先烈,感恩幸福生活主题班会方案 活动主题: 回望祖国历史长河,中华大地上哪里没有动人的悲歌,哪里没有战士的热血?无数先辈名垂青史,用自己赤诚的肝胆捍卫自己不屈的民族,多少中华儿女在这片土地上洒下了最后一滴鲜血,多少华夏子孙为了这片土地献出了满腔赤诚。我们是先烈们流血牺牲而打下的江山的直接受益者,我们没有理由遗忘他们,也没有理由不缅怀他们。然而,在远离战火纷飞、硝烟弥漫战争年代的今天,孩子们普遍对革命先烈的光辉事迹具有陌生感,不知道今天的幸福生活的来之不易,更不知道珍惜和感恩。由此而确定本次活动主题。 活动目的: 使学生在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上加深对今天幸福生活的理解;培养学生崇敬先烈、热爱祖国的情怀;教育学生学会感恩,并把感恩化为具体的行动。 活动准备: 本次主题班会课件,学生上网查找有关革命先烈的材料,多媒体教室,学生围坐成U型 活动时间:2010年4月2日下午,一课时。 活动步骤 一、点明主题:打开课件首页,全体学生集体朗读本次主题班会名称“缅怀革命先烈,感恩幸福生活”。 二、热身活动:“玩小游戏” (目的:活跃气氛,为导入主题做铺垫) 三、导入班会主题 1、玩得开心吗?今天我们可以无忧无虑地在这宽敞明亮的教室里开心地学习,这良好的条件是谁为我们创造的?是无数革命先烈们用他们的血汗甚至是生命换来的。

2、同学们,每当五星红旗迎着朝阳冉冉升起的时候,你是否想过五星红旗为什么这样鲜红,旗帜上的五颗星星为什么这样闪亮? 是的,国旗鲜红,因为染上了先烈的热血;五星闪亮,因为凝结着英雄的精神!再过几天就是清明节,这是我们国家传统的节日,我们在追思我们的先人的同时,也别忘了为我们的祖国流血牺牲的革命先烈们。接下来,让我们一起来认识我们的革命先烈们。 四、以竞猜形式让学生重温、熟悉革命先烈的光辉事迹 (在课件上出示有关英雄人物事迹的文字及图片,学生猜测英雄人物名字,并谈谈自己的认识或感想,教师逐一作补充说明或讲解) 黄继光:作为中国人民志愿军在抗美援朝战场上,当攻击部队受阻、伤亡较大时,已任营通讯员的黄继光挺身而出,主动请战,消灭敌人的火力点。在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下,黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人的枪眼,为冲锋部队的胜利开辟了通路,牺牲时年仅22岁。 董存瑞,13岁时,曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕,被誉为“抗日小英雄”。1948年5月25日,董存瑞所在连队突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁,董存瑞挺身而出,毅然抱起炸药包,冲向暗堡,前进中左腿负伤,顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高,两头桥台又无法放置炸药包。危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,紧紧贴住桥形碉堡,右手猛地一下拉开了导火索。董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,年仅19岁。 邱少云:在抗美援朝战场上,敌人的燃烧弹引燃了他身边的草丛,这时,他只须打滚翻身即可避免烧身。但为了避免暴露目标,他严守潜伏纪律,忍受着烈火烧身的剧痛,坚持不动,直至壮烈牺牲,保证了整个战斗的胜利。战斗结束后,同志们在邱少云潜伏的位置上,看见他用双手在地上抠出的深深的土坑…… 刘胡兰,10岁参加儿童团,曾任文水县云周西村妇救会秘书,第五区“抗联”妇女干事。1947年1月12日,年仅15岁的她,被国民党逮捕,因为拒绝投降,被铡死在铡刀之下,为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命,时年15岁。毛主席为她题词:“生的伟大,死的光荣”。 雷锋:和平时期的英雄模范,他有爱憎分明的阶级立场,他有言行一致的工作作风,他有公而忘私的共产主义风格,他有从不懈怠的学习精神。 五、学生自由发言 1、请学生根据自己事先的准备说说:我还知道的英雄模范人物 2、学生谈谈自己的感想及今后的努力方向 六、教师总结

《幸福就在我们的身边》主题班会.doc

《幸福就在我们的身边》主题班会 《幸福就在我们的身边》主题班会 时间:2019年12月18日主持人: 活动目的: 通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 活动准备:录音机、磁带、小品、歌曲 活动过程: 主持人(合):敬爱的老师、亲爱的同学们,你们好。 女:我宣布五(3)中队《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 女:同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。 男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。 男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗下面请小记者对大家进行一下现场采访。

场下采访几位同学,让他们表达自己对幸福的理解。 【设计意图:让同学们能够表达出自己对幸福的理解。让他们说出自己感受到的幸福。】 女:同学们,听完了刚才对同学们的采访,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏诗朗诵《幸福是什么》男:是啊,幸福到底是什么哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》, 表演者:陈同学等人 女:是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢下面,请小记者再一次对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 【设计意图:让孩子们再一次深入的体会什么是幸福,和父母在一起、陪伴父母、不愁吃喝、在宽敞明亮的教室里学习、有朋友的陪伴、和小伙伴一起玩、有新衣服穿、有新书包背、生日你有生日蛋糕吃……】 男:有这样两个孩子,他们对幸福也有自己的理解,下面让我们一起欣赏由张同学等人带来的小品《你幸福吗》 【故事大意:】 张同学家庭很贫穷,他们一家住在简陋的一个十几平米的房子里,屋里的摆设也很简陋,他的学习用品都是妈妈捡来的,但是这个屋子里每天对充满着快乐的笑声。

我的生活真幸福主题班会课方案

我的生活真幸福--主题班会课方案 主题班会课方案: 四年一班班会 活动议程 (一)开始部分 1、师出场:同学们,大家好!今天我班召开班队活动,本次班会的主题是——我的生活真幸福(指黑板)欢迎XX和YY两位小支持人入场!(鼓掌) 2、播放《春天的故事》,支持人出场 (二)主题活动 1、主持人致开幕词; 合:各位老师、各位同学:大家下午好! 甲:你们听——(《春天的故事》渐渐响起。)这是家户喻晓的歌曲——《春天的故事》,你们知道歌曲中那位伟大的老人是谁吗?(生答:邓爷爷。出示邓小平的图像) 乙:对!就是我们敬爱的邓小平爷爷,是他提出了改革开放这个决策,让我们的生活越变越幸福! 甲:30年的征程,中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林。 乙:30年的沧桑巨变,30年的光辉历程,铸就了一个民族近百年的梦想! 合:今天让我们一起回顾这30年的历程,展望祖国美好的未来。三(2)班“我把幸福告诉你”主题班会正式开始。 2、展示中国改革开放30年给我们带来的幸福生活 分四小组从衣、食、住、行四方面展示我们得到的幸福生活 甲:从1978年开始,改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力,中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程!我们的生活发生了翻天覆地的变化,变化在哪里? 乙:变化就在我们的身上,(出示衣着图片)请看我们班第一小组给我们带来的时装表演——(播放音乐,小组表演。音乐停,时装队造型戛然而止,不动。第一组学生自由上前轮流介绍自己衣服的款式和质地) 生1:这是最新款式的羽绒服,柔软舒适又温暖,穿上它再冷也不怕。 生2:这是妈妈给我买的呢裙子,很漂亮,我可喜欢啦。 生3:轻便的旅游鞋是我的最爱,上体育课、跑步和做操穿上它最合适。 甲:我们今天的穿着款式新颖,花样繁多,让人眼花缭乱。俗话说,民以食为天,那我们吃的——谁愿意来谈谈呢?哇!你们带了这么多好吃的,看来是有备而来,那你们来说吧。(第二组学生自由上前轮流介绍自己吃的东西和它的营养价值)

“认识幸福、把握幸福”主题班会

“认识幸福、把握幸福”主题班会 “认识幸福、把握幸福”主题班会 班会背景: 幸福,是一个老话题。在不同的时期,不同领域的 人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以 健全合理的幸福观,并使人得到幸福的感受”,引导学 生明白,一个幸福的人,必然善于认识幸福、寻找幸福 和放大幸福。真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生 活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去,享受到更大的幸福。 班会目标: 1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、学会从奋斗过程中寻找幸福。 3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。 班会形式:情境体验、分享交流 班会过程: 主持人:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。 幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有 时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福。获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼 神是幸福^幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的,只要你用平常的心去

看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们 每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往 都是忽视它的存在,所以它就只好在我们不断的抱怨声 中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福,感悟幸福并去不断的创造幸福。今 天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》,第二篇章为:《把握幸福》。 主题班会活动内容及流程 第一篇章《认识幸福》 主持人B:各位老师,同学大家好。下面我们开始 走近幸福,认识幸福! 主持人A:有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有 人说“幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己”有人说“幸福是长久的,而时间是短暂的”有人说“被别人关 爱就是幸福” 主持人B:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐; 有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善 解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A:下面我们就开始对幸福的众说纷纭:(请同学们发言,会前要准备好)主持人B:如果你感到幸福,请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家 一分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐)主持

幸福生活感恩社会主题班会设计

幸福生活感恩社会主题班会设计 活动背景: 随着社会的进步,人们的物质生活越来越丰富,随之而来的精神生活反而枯燥了,而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出,去努力,去奋斗。只有保持昂扬的斗志,才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德,感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩,能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越,使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的,面对别人给予的帮助漠然,面对别人的求助无视,即所谓的缺失感恩。因此,作为教育的主阵地——学校,应该十分重视感恩教育。 活动目的: 通过本次主题班会,学生能反思自己过去的行为,让学生感悟社会的给予,在心灵上得到一次震撼,在行为举止上有所体现。 活动过程: 第一课时 首先同学们肯定会很疑惑,为什么不先感谢我们身边的亲人,老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢?让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧! 现在请欣赏朗诵《学会感恩》 感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。

感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。 感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。 感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。 感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。所以,感恩,是一种多样的艺术。 听了这声情并茂的朗诵,大家是不是心中有所感触呢?你还知道哪些关于感恩的诗歌,写一下,与同学进行交流。 第二课时 有着一颗感恩的心,乐于把得到好处的感激呈现出来,并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!感恩是一种认同,这种认同应是我们从心灵里发出的。让我们去真正了解感恩的心。 感恩的心——手语操

关于幸福的主题班会

关于幸福的主题班会 班会主题:认识幸福把握幸福 班会背景:幸福,是一个老话题。在不同的时期,不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观,并使人得到幸福的感受”,引导学生明白,一个幸福的人,必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去,享受到更大的幸福。 班会目标: 1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、学会从奋斗过程中寻找幸福。 3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。 班会形式:情境体验、分享交流 班会过程: 主持人:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福.获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的,只要你用平常的心去看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在,所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福,感悟幸福并去不断的创造幸福。今天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》第二篇章为:《把握幸福》 第一篇章《认识幸福》 主持人B:各位老师,同学大家好。下面我们开始走近幸福,认识幸福! 主持人A:有人说"幸福就是让爱你的人幸福" 有人说"幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说"幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" 主持人B:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐;有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A:下面我们就开始对幸福的众说纷纭:(请同学们发言,会前要准备好) 主持人B:如果你感到幸福,请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐) 主持人B:幸福是一个谜。你让一千个人来回答,就会有一千种答案。 下面我们让我们把幸福做个比较,看看他们眼中的幸福。 (在这里你可以在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等,你们没能感受到的就好) (出示幻灯片,由学生1和学生2配音解说) 主持人B:让我们大声的朗诵诗歌《幸福》,表达我们对幸福的感受 我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》 幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞,深深的伸一个懒腰,告诉自己,快乐的一天又开始了。 幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。 幸福是清晨打开房门,偶遇熟人,彼此间一个浅浅的微笑,一句问候。

《幸福生活 感恩社会》主题班会

五年级二班

“幸福生活感恩社会”主题班会设计方案 题目:幸福生活感恩社会 班级:五年级二班 地点:五年级多媒体教室 时间:5月12日星期四 活动背景: 随着社会的进步,人们的物质生活越来越丰富,随之而来的精神生活反而枯燥了,而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出,去努力,去奋斗。只有保持昂扬的斗志,才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德,感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩,能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越,使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的,面对别人给予的帮助漠然,面对别人的求助无视,即所谓的缺失感恩。因此,作为教育的主阵地——学校,应该十分重视感恩教育。 活动目的: 通过本次主题班会,学生能反思自己过去的行为,让学生感悟社会的给予,在心灵上得到一次震撼,在行为举止上有所体现。 活动过程: 主持人A:刘俊宏B:刘航江 一、文娱委员领唱《少年先锋队队歌》 二、主持人宣布对会开始。 A B:五(2)班主题班会《幸福生活感恩社会》现在开始! B:首先同学们肯定会很疑惑,为什么不先感谢我们身边的亲人,老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢?让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧! A:下面请欣赏《学会感恩》( 材料1) B:晴天的夜晚,星光倾泻,为我们照亮前方。而在阴天的黑夜,我们是否应该点燃蜡烛,帮星星们找回家的路呢? A:有着一颗感恩的心,乐于把得到好处的感激呈现出来,并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!感恩是一种认同,这种认同应是我们从心灵里发出的。先请欣赏故事剧《当三只小猪有了名字后》———表演者:杨儒攀、尹邺澄、张军扬(材料二) B:很感谢表演者给我们带来了快乐。怀着一个感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。 请欣赏故事——《来自天堂的寓言》(演讲者:谭昊天)(材料三) A:感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心,

快乐学习幸福生活主题班会教案

“喜悦学习,健康成长”班会课教案 榆林市第十一小学一年级(7)班陶清华活动目的: 1、了解什么是喜悦学习?能联系实际生活举例说一说。 2、引导学生发现和感受喜悦情绪,学会做一个开心的人,保持良好的心境,形成乐天向上的性格。 3、能充分调动学生的积极性,让大多数同学亲身参与其中,能引起学生情感的共鸣,达到潜移默化的教育效果。 活动准备:多媒体课件。 活动过程: 一、引入主题。 师:喜悦无疆界,喜悦无处不在。喜悦学习,美满生活,生命永恒的话题。心爱学习,心爱生活,喜悦学习,美满生活主题班会现在开始。 师:那喜悦学习、美满生活究竟是什么?我们身边有吗?同学们你认为喜悦学习、美满生活是什么呢?能举例说一说吗? 二、理解主题。 (一)喜悦学习。 1、学习小组组内说一说,然后组织交流。 2、课件播放:什么是喜悦学习? (1)把学习看成是一种欢乐,你的人生会更丰富多彩。 (2)学习成为欢乐,学习就会成为学习的动力,就能激励自己前进。(3)把学习看成是一种追求,一种愿望,一种兴趣,一种义务,一种责任,你就会咬着牙挺过去,在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。

3、师:通过刚才的学习,你能联系你的学习实际举例说一说什么是“喜悦学习”吗? 4、课件出示“喜悦学习”的小故事,学生自主阅读。 5、小结:喜悦学习是一种态度,一种理念,更是一种学习方法。 (二)美满生活。 1、学生组内先讨论、交流什么是美满生活? 2、课件播放:什么是美满生活? (1)引用著名演员范伟的一段经典台词:美满就是——我饿了,看见别人手里拿个肉包子,他就比我美满;我冷了,看见别人穿了件厚棉袄,他就比我美满…… (2)播放生活中一些美满的画面,学生感受美满。 3、师:你美满吗?请举例说一说。 4、课件播放“美满生活”的小故事,学生阅读。 5、小结:一个人的生活怎么样,取决于他对生活的态度。 三、升华主题。 1、玩游戏:喜悦传真。 玩法:请两组同学,每组6~8人,两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种喜悦的心情,然后传递给下一个同学,依次传下去,看哪一组传得又快又确凿。2、喜悦歌。 全班齐唱:如果感到喜悦你就拍拍手 四、活动总结。 1、师生交流:通过本次活动,你对喜悦学习,美满生活有了那些新的认识?

主题班会:做 一 个 幸 福 的 学生

做一个幸福的学生 相逢是缘相聚是分 每一粒米,都有幸福的味道 放月假回家,妈妈说要给我做顿大餐,我欣喜地应着,决定亲自下厨给妈妈打下手。 还是我最喜欢吃的炸里脊肉和红烧排骨。听着刀和砧板“亲密接触”时当当的声音,看着妈妈忙碌的背影,心底柔柔的生出一股莫名的感动。伸出手抱住妈妈的要,透过腾腾升起的油烟,我看到妈妈脸上的笑容。幸福感就那样,无来由的,升腾起来。 一家三口,坐在桌前,欢快的吃着,鹅黄色的灯光洒下一片温暖。妈妈问:“味道好吗?”我用力的咬着每一粒米饭,说:“妈妈做的都好吃。”笑容又一次在妈妈脸上荡漾开来。我的家,人不多,但很温暖。因为家里,有我的爸爸妈妈。所谓大餐,不是山珍海味,但它味道无语(与)伦比。因为每一粒米中,都有浓浓的、幸福的味道。 有时,幸福就是这样,靠你去体会,去感受。做一个幸福的人,要学会去好好体会。 那幅鸢尾,幸福地摇曳 第一次看到梵高的“鸢尾花”就被深深的震撼,鹅黄的墙角摆着一只平凡的花瓶,里面插着一束鸢尾,后面的几束开得洋洋洒洒,而前端的几束却已衰败地倒下,触目惊心的黑色。梵高,试图用这幅画,在告诉人们关于生命的真谛。开放与死亡的比对中,他在告诉人们,要握紧生命。而这位被称为“基督再世”的伟大画家,却在这幅画完稿后的两个月,开枪自杀他被认为是不幸的,而我却认为他是幸福的。他对画画几近疯狂的热爱不被人们理解,而他却在自己生命最艰难的时候,坚持用生命的暖色装点自己的画。从不阴暗,从不显示无奈。梵高之所以而伟大,他奉献的是他的小痛苦,一直一直企图唤醒世人对生命的渴望和坚守,他在奉献中收获了幸福,不然,不会在枪口青烟散去时,显示出最幸福的微笑。 幸福就是这样,在不断地奉献中悄然而至。做一个幸福的人,还要学会奉献。 学会欣赏,学会体会,学会奉献,幸福就在左右,做一个幸福的人。 幸福的要素 M足自己的成就 t解自己、l展自己 c人良善互印㈥P焉 热爱大自然 人类可以由改变态度而改变自己的命运。 ――美国哲学家威廉?詹姆斯 人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使别人幸福。幸福的人,但愿在自己周围只看到幸福的人。 ――哲学家费尔巴哈 如何才能做幸福的做人 饱尝他人之爱却不去爱别人,一心只为自己想,容不得半点委屈。人就活在了痛苦与纠缠之中,郁郁寡欢。因此,做一个幸福的人必须:试着去爱别人! 1、每天早起,告诉自己,我是一个幸福的人。 2、对着镜子说我要快乐,我要幸福!我不生气也不去气别人。 3、带着敬畏之心去读书去学习。 4、宽容身边的每一个人,每一件事。 5、用心对每一件事,哪怕是倒垃圾、擦黑板,这是你精神面貌的体现,是你幸福的源泉。 6、千万别埋怨任何事情,哪怕是一瓶水,一餐饭。有没有想过你的父母可能还没有你吃得好,穿得好!

[精选]创造幸福主题班会

创造幸福主题班会 面对高三学生特殊的时期,许多同学也不同程度地遇到诸多的痛苦,但是这当中也的确有许多的同学从这困境当中走了出来。基于此,希望通过这节活动课让更多的学生能够明确目前我们就在创造幸福,也许目前这个幸福的感觉还没有体会到,而且这个过程漫长而艰苦。但是幸福就在不远的将来。反过来,生活幸福,学习才会高效。 懂得将周遭的事物培育成幸福,并且实际去做一些事情让自己和大家都幸福起来的。把获得幸福成为一种习惯、一种常态。不只是快乐幸福一节课,而是幸福一生。 人人都有追求幸福愿望,也常常悲叹幸福离自己越来越远,其实根本原因是人们缺失的不是幸福,而是感悟幸福的心,甚至是缺失感悟幸福的能力。不是说只是度过一节快乐的活动课,而是在忙碌中停下来,思考一些关键词,为了更好的创造幸福。 教师引导、学生作品展示、发言、讨论。 1课前同学写 :“创造幸福”

2“当我拾起这一片落叶时”:(学生自己捡拾一片落叶,粘贴在一张纸上,并且写下点滴的思绪。) (一)先做一个心理臆测:一碗葡萄同学们是先吃最好的还是先吃最坏的? 有一种解释说:先吃最好的葡萄,他吃到的永远是碗里最好的葡萄,是乐观者;先吃最差的,他吃到的永远是碗里最差的葡萄,是悲观者。你是否同意这个说法?(学生发言) (这部分一定会有一些学生的发言会很精彩,积极引导思考什么是真正的并且是长久的幸福。) (二)、用幻灯片展示一些学生对幸福的理解。(学生自己来读) ?简单就是幸福。(安冰冰) ?细微处发现,平凡中体味。(赵黎明) ?心灵得到满足,自然幸福就会来到我们身边。(俞鹏远) ?奉献就是一种幸福。(陶昱微) ?顺应本心就是幸福。(沈俊宇) ?没有遗憾就没有幸福。把握现在,创造幸福。(刘芮彤)

《幸福就在我身边》主题班会教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 《幸福就在我身边》主题班会教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Happiness is by my side" theme class 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《幸福就在我身边》主题班会 班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。 班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 班会准备:录音机、磁带、头饰 班会过程: 一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。 (女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 进行班会第一项:班长讲话。(略) (男):进行班会第二项:活动开始。 (女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。 男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。

女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。 男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。 女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。 女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》 女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。 歌曲联唱:《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》、《我们的生活多么幸福》、《友谊地久天长》。演唱者:付宇琦等。

幸福主题班会

常德市第三中学2011年上学期(5-22心理教育日)主题班会 和谐、友善、幸福 ——高102班 (文琼英) 活动时间:2011年5月25日星期三,班会课 活动目的:教育的最终目的是培养心智健全的人。人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态。大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果。快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力。通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生。 班会形式:讨论法、情景法、演示法,等潜意识心理疗法 班会主持:蔺洋扬主讲 班会过程: 一.导入课题 今天主题班会的内容与一本书名有关。(“快乐的科学”让学生解读书名。得到本书的内容重点是讲“快乐”而非科学。通过解读书名导入今天的课题---快乐)“快乐”的科学,快乐是有学问的。它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。这本书是从宗教信仰,责任,及其他美德等方面来阐述快乐的根源。 二.分享快乐 (1)孔子三乐 今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有 教我们如何快乐呢?(提示学生回忆初一的语文课本,学生答出“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”。多媒体出示孔子画像及以上三句。) (2)孟子之乐 另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。他说“君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”(稍作解释.) (3)同学之乐 圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢?下面同学们来谈谈你们的快乐.“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐。请大家回忆你最快乐

幸福主题班会教案

幸福主题班会教案 真正懂得幸福的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去,享受到更大的幸福。下面是带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助! 幸福主题班会教案1 感知幸福,创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题:感知幸福创造幸福 班会背景:幸福,是一个见仁见智的老话题。在不同的时期,不同领域的人们对 此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观,并使人得到幸福的感受”,引导学生认识幸福,感知幸福,把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去,享受到更大的幸福。 班会目标: 1、理解什么是幸福,认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、通过观看对比各类人的幸福,感受自己在生活中的点滴幸福,意识到应该把 握现在已有的幸福,并学会创造更多的幸福。 3、通过“感知幸福,创造幸福”主题班会,培养学生健全合理的幸福观。班会形式:情境体验、分享交流 班会概要:班会分为四个篇章:第一篇章为:《认识幸福》第二篇章为:《感 受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》 班会过程: 班长:上课,起立,老师好!客人好!(待客人老师做好) 班会正是开始前播放:幸福在哪里 幸福在哪里——殷秀梅 幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀 朋友呀告诉你他不在月光下 也不在睡梦里

他在精心的耕耘中 他在知识的宝库里 啊幸福就在你闪光的智慧里 啊幸福就在你闪光的智慧里 就在你闪光的智慧里 第一篇章《认识幸福》 女:尊敬的老师,亲爱的同学们: 女、男:大家好! 女:刚刚听了《幸福在哪里》,大家知道什么是幸福吗! 男:八年级三班以“感知幸福,创造幸福”主题班会现在开始。 女:赵明宇,你知道什么是幸福吗? 男:知道,就像范伟的一段经典台词说的:幸福就是——我饿了,看见别人手里 拿个肉包子,他就比我幸福;我冷了,看见别人穿了件厚棉袄,他就比我幸福;我想上茅房,就一个坑,你蹲那儿了,你就比我幸福。 女:看来你对幸福的解读还不是那么深刻!

《缅怀革命先烈 感恩幸福生活》主题班会教案

一年级《缅怀革命先烈感恩幸福生活》主题班会教案 活动目标 1.通过班会,使学生了解我国的传统节日——清明节的来历和习俗,感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。 2.通过英雄故事,培养学生尊重烈士的情感,教育学生学习烈士舍己为人、不争功名的精神。 3.知道我们今天的幸福生活来之不易,学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。 活动准备 向爸爸妈妈了解关于清明节的知识。 活动过程 一、兴趣导入 1.有谁知道清明节是什么时间?指生回答。 2.每年4月4日、5日或6日是清明节,它是我国农历二十四个节气中的一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在这一天扫墓。板书:缅怀革命先烈,感恩幸福生活。 二、简介清明节的来历 在两千多年以前的春秋时代,晋国公子重耳逃亡在外,生活艰苦,跟随他在外的随从介子推不惜从大腿上割下一块肉来给他充饥。后来,重耳回到晋国,做了国君,要封赏所有跟他流亡在外的随从,而介子推拒绝封赏,带母亲隐居深山。晋文公无计可施,便放火烧山,逼介子推出来。谁知这场大火却把母子俩都烧死了。为了纪念这一天,晋文公下令每年这一天禁止生火,家家户户只能吃生冷食物。这就是寒食节的由来。古人常把其延续到清明,渐渐两节合二为一。 三、讲讲英雄故事 在课件上出示有关英雄人物事迹的文字及图片,学生猜测英雄人物名字,并谈谈自己的认识或感想,教师逐一作补充说明或讲解。 黄继光:作为中国人民志愿军在抗美援朝战场上,当攻击部队受阻、伤亡较大时,已任营通讯员的黄继光挺身而出,主动请战,消灭敌人的火力点。在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下,黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人的枪眼,为冲锋部队的胜利开辟了通路,牺牲时年仅22岁。 董存瑞:13岁时,曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕,被誉为“抗日小英雄”。1948年5月25日,董存瑞所在连队突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁,董存瑞挺身而出,毅然抱起炸药包,冲向暗堡,前进中左腿负伤,顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地

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