《华佗与麻沸散》
《华佗与麻沸散》
教学目标：
1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。
2、学会本课12个生字，理解有关词语。
3、用质疑问难的方法学习课文。
重点难点
读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。
课时安排
2课时
第一课时
一、揭示课题。
介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。
二、读课文，自学字词。
1、分小组自学。
（1）读课文（读准字音，读通句子。）
（2）用各种方法理解新词。
（3）再读课文，思考问题。
2、交流。
（1）指名自由分节读课文，评议。
（2）开火车读字连词。
（3）交流新词词义。
3、说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？
三、学习第一自然段。
谁能向同学们介绍华佗？
四、复习巩固。
1、巩固字型，交流记字方法。
2、读词语。
五、总结
第二课时
一、复习。
1、复习生字新词。
2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。
二、学习第2－7段。
1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？
生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。
生：华佗十分心疼。
2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？
生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。
是什么启发华佗发明了麻沸散？
3、体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。
毫无挣扎：一动也不动。
烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。
4、酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？
读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？
5、该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！”
6、华佗又是怎样做的呢？出示句子。
指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。
7、华佗的设想成功了吗？读第七自然段。
（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）
（2）指导读句子。
三、明白道理，积累运用。
1、学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？
2、总结，完成课后选做题。
板书设计
18华佗与麻沸散
华佗——与——麻沸散
（神医）（医学史奇迹）
华佗小故事
华佗小故事 华佗小故事一则 如果需要针疗，也不过扎一两个穴位，下针时对病人说：“针刺感应应当延伸到某处，如果到了，请告诉我。”当病人说“已经到了”，随即起针，病痛很快就痊愈了。如果病患集结郁积在体内，扎针吃药的疗效都不能奏效，应须剖开割除的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿病人就如醉死一样，毫无知觉，于是就开刀切除患处，取出结积物。病患如果在肠中，就割除肠子病变部分，洗净伤口和易感染部分，然后缝好腹部刀口，用药膏敷上，四五天后，病就好了，不再疼痛。开刀时，病人自己并不感到疼痛，一个月之内，伤口便愈合复原了。 华佗小故事二则 有一年，华佗到某地行医，一个布店的学徒不服气他。这天，学徒吃过午饭，坐在门旁揉肚皮，见华佗走来，就对他的老板说："今天我想试试华佗的本领。我到柜台里装病，你把他请来，为我诊治。"说罢，他一个翻身，跳进柜台，两手捂着肚子，摔头打滚地嚎叫起来。布店老板忙请华佗给他诊治。华佗望望那学徒的气色，切脉之后，脸色一沉，痛惜地对老板说："无救了，准备后事吧!" 老板心中好笑。故意问道："先生，你看他还有多少阳寿?" "挨不过今夜子时!"华佗说罢，叹息而去。 华佗走后，布店老板摇头冷笑："哼，人传神医，我看也是徒有虚名!"转身对他的小伙计说："好了好了，别叫了，起来吧!"可是，任他怎么制止，那学徒却仍旧一个劲翻来覆去地嚎叫，豆大的汗珠从额头滚下来。原来刚才他翻腾的时候，挣断了肠子。 华佗小故事三则 督邮顿某，就医后自觉病已痊愈，但华佗经切脉却告诫说：“君疾虽愈，但元气未复，当静养以待完全康复，切忌房事，不然，将有性命之虑。”其时，顿妻闻知夫病已经痊愈，便从百里外赶来看望。当夜，顿某未能慎戒房事，三日后果病发身亡。
华佗神方秘方 五
华佗神方秘方五 华佗神方秘方 三○○一·华佗麻沸散神方 专治病患腹中症结或成龟蛇鸟兽之类，各药不效，必须割破小腹，将前物取出。或脑内生虫，必须劈开头脑，将虫取出，则头风自去。服此能令人麻醉，忽忽不知人事，任人劈破，不知 羊踯躅三钱茉莉花根一钱当归一两菖蒲三分 水煎服一碗。 三○○二·华佗琼酥散神方 本剂专为痈疽疮疡施用刀圭时，服之能令人不痛。 蟾酥一钱半夏六分羊踯躅六分胡椒一钱八分川乌一钱八分川椒一钱
八分荜茇二钱 上为末，每服半分，陈酒调服。如欲大开，加白酒药一丸。 三○○三·华佗整骨麻药神方 本剂专为开取箭头时，服之令人不痛。 川乌草乌胡茄子羊踯躅麻黄 上各等分研为末，茶酒任用。甘草水解。 三○○四·华佗外敷麻药神方 本剂专为施割症时，外部调敷之用，能令人知觉麻木，任割不痛。 川乌尖草乌尖生南星生半夏各五钱胡椒一两蟾酥四钱荜茇五钱细辛四钱 上研成细末，用烧酒调敷。
三○○五·华佗解麻药神方 施剂以后，换皮后三日，诸症平服，急宜用药解之使醒。 人参五钱生甘草三钱陈皮五分半夏一钱白薇一钱菖蒲五分茯苓五钱上药以水煎成一碗，服之即醒。 三○○六·华佗神膏 凡皮肤溃烂，欲使之去腐生新，及施割后，宜急用此膏敷之。 乳香没药血竭儿茶三七各二钱冰片一钱麝香二分 热则加黄连一钱；腐则加轻粉一钱；有水则加龙骨一钱；欲速收口则加珍珠一两，或加蟹黄（法取圆脐螃蟹蒸热取黄晒干收用）二钱；为末掺用。 或以前七药加豚脂半斤，蜂蜡一两，稍温用棉纸拖膏，贴痈疽破烂处。
若系杖伤，则三七须倍之。 三○○七·华佗接骨神方 本剂专治跌伤、打伤，手足折断。惟必先细心凑合端正后，以杉木板夹持之，不可顾患者之痛楚；再以下方使之服下。最多二服当愈，不必三服也。 羊踯躅三钱炒大黄三钱当归三钱芍药三钱丹皮二钱生地五钱土狗十个（捶碎）土虱三十个（捣烂）红花三钱 先将前药用酒煎成，再加自然铜末一钱，连汤服下。 三○○八·华佗愈风神方 本方凡四时诸风，俱可用之。 防风羌活五加皮芍药人参丹参薏苡仁玄参麦门冬（去心）干地黄大黄青木香各六分松子仁磁石各八分槟榔子一钱枳实（炙）牛膝茯神桂心各八分
18_华佗与麻沸散
18 华佗与麻沸散 一、教学要求： 1、认识、会写本课12个生字。辨别“华、扎、觉”3个多音字。 2、练习默读课文，了解文章大意。理解华佗为什么“被人们誉为神医”，懂得只要善意爱想，才能有所创造。 3、感受华佗的高尚医德，激发民族自豪感。 二、教学重点： 掌握生字的音、形、义，理解课文内容。 三、教学难点： 知道华佗是受到什么启示想到发明麻沸散的，为什么被人们誉为神医。 四、教学准备： 1、多媒体课件。 2、收集华佗与嘛沸散的有关资料。 五、课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 教学要求： 1、认识、会写“杰、醉、疼、踢、痛、受、求、检、查、严、减、史”12个生字。辨别“华、扎、觉”3个多音字。 2、练习默读课文，了解文章大意。 教学重点： 学会本课12个生字，理解有关词语。 教学难点： 读通课文，理解课文内容。。 教学准备： 多媒体课件、生字卡。 教学过程： 一、揭示课题。 介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。 二、读课文，自学字词。 1、分小组自学。 （1）读课文（读准字音，读通句子。） （2）用各种方法理解新词。 （3）再读课文，思考问题。 2、交流。 （1）指名自由分节读课文，评议。插入→1 （2）开火车读字连词。 （3）交流新词词义。
3、说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？ 三、学习第一自然段。 谁能向同学们介绍华佗？ 四、复习巩固。 1、巩固字型，交流记字方法。 2、抄写本课的生字。 3、读一读，比一比。 本疼爱黎减 杰痛受查检 五、布置课外作业 收集有关华佗与麻沸散的资料。 第二课时 教学要求： 通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。 教学重点： 1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。 2、用质疑问难的方法学习课文。 教学难点： 读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。教学准备： 多媒体课件小黑板。 教学过程： 一、复习 1、复习生字新词。 2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。 二、学习第2－7段。插入→1 1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？ 生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛 苦。 生：华佗十分心疼。 7、后来，8、华佗做手术时碰到什么现象？ 生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进 行得很顺利。是什么启发华佗发明了麻沸散？ 3、体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。 毫无挣扎：一动也不动。烂醉如泥：形容醉酒 人事不知的样子。 4、酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？ 5、该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！” 8、华佗又是怎样做的呢？出示句子。
民间故事：华佗虚心求学
民间故事：华佗虚心求学 导读：本文民间故事：华佗虚心求学，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【华佗虚心求学】 华佗开初行医的时候，本领也不怎么高明。因为他能虚心向别人学习，一点一滴，取长补短，终于成了名医。成了名医以后，他也不忘向高明的老先生请教。这里讲一个华佗虚心求学的故事。 有一天，来了个年轻人，请华佗给治病。华佗把脉一按，就对病人说：“你是得的头风病。药倒有，只是没药引子。”“要什么药引子啊？”“生人脑子。”病人一听要生人脑子做药引子，吃了一惊，心想这没法找，只得回家去了。 过些日子，这年轻病人又找到位老医生。老先生问他：“你这头风病找人看过吗？”年轻人说：“找华佗治过，他说要生人脑子做药引子，我没法，只好不治了。”老先生哈哈大笑，说：“用不着去找生人脑子啦，找十个古旧草帽，煎汤喝就行了。只是记住要找人们戴过年数多的草帽才顶事。” 病人照样做了。果然是药到病除。有一天华佗又碰到这个年轻人，见他生龙活虎似的，不像有病的样子了，就问道：“你的头风病好啦！”年轻人笑着回答：“是呀，多亏一位老先生给治的。”华佗又问吃的什么药，什么做药引子。年轻人说：“用草帽煎汤。”华佗一听，连忙问那老先生住在哪里。年轻人告诉了华佗。
华佗回家一想，别人积了多少年的经验，才得到的秘方，哪里会轻易传授，我只有去到他门下求学才行。于是华佗就装扮成一般人模样，跟那老医生当学徒，一学就是三年。 这天，老先生出外治病去了。华佗同师弟在屋里炼药。这时门外来了一个大肚病人，只见他肚大如箩，腿粗像斗。病人说是特意来找老先生治病的。老师傅不在家，华佗的师弟不敢随便接待，就叫病人改天再来。病人苦苦哀求道：“求求先生，帮我治一下吧！我家离这儿很远，来一趟真不容易啊！”这时华佗出来了，见病人确实病重，不可迟延，就说：“我来给你治。你拿二两砒霜。匀两次吃。可不能一次就吃了啊！”病人接过药，连声感谢，走了。 病人走了之后，师弟埋怨华佗了：“你可知道那药有毒，吃死人怎办？”华佗说：“这人得的是膨胀病，必须毒攻，这叫做以毒攻毒。”师弟说：“治死了谁担待得起？”华佗笑着说：“不会，出了事由我担着。” 再说那大肚病人拿了药走到村外，正巧碰上老医生回来了，病人走上前向老医生求医。老医人一看病人，说道：“你这病容易治，买二两砒霜，分两次吃，一次吃有危险。快回去吧。”病人听了，把手一伸，说：“二两砒霜，你徒弟拿给我了，他也叫我分两次吃。” 老医生接到药一看，果然上面写得清楚。老先生想：“我这个验方除了护国寺老道人和华佗，还有谁知道呢？我还没有传给徒弟啊！”他回到家里，就责问两个徒弟：“刚才大肚病人的药是谁发的？”师弟指着华佗说：“是师兄，我说这药有毒，他不听，充能哩。”华佗
三年级语文上册 华佗与麻沸散1教案 湘教版
华佗与麻沸散 教学目标： 1.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。 2.学会本课12个生字，理解有关词语。 3.用质疑问难的方法学习课文。 重点难点： 读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。 课时安排：2课时 第一课时 一、揭示课题。 介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。 二、读课文，自学字词。 1.分小组自学。 （1）读课文（读准字音，读通句子。） （2）用各种方法理解新词。 （3）再读课文，思考问题。 2.交流。 （1）指名自由分节读课文，评议。 （2）开火车读字连词。 （3）交流新词词义。 3.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？ 三、学习第一自然段。 谁能向同学们介绍华佗？ 四、复习巩固。 1.巩固字型，交流记字方法。 2.读词语。 五、总结。 第二课时 一、复习。 1.复习生字新词。 2.回顾课文大意，引入对2－7段的学习。 二、学习第2－7段。 1.读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？ 生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。 生：华佗十分心疼。 2.后来，华佗做手术时碰到什么现象？ 生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。 是什么启发华佗发明了麻沸散？ 3.体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。 毫无挣扎：一动也不动。
烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。 4.酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？ 读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？ 5.该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！” 6.华佗又是怎样做的呢？出示句子。 指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。 7.华佗的设想成功了吗？读第七自然段。 （1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于） （2）指导读句子。 三、明白道理，积累运用。 1.学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？ 2.总结，完成课后选做题。 板书设计 18 华佗与麻沸散 华佗——与——麻沸散 （神医）（医学史奇迹）
小学语文二年级教案——科学发明故事四则
小学语文二年级教案——科学发明故事四则华佗的“五禽戏” 华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，做出了重大贡献。 华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华伦参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。 华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。 得助于孩子的启发 1608年，荷兰米德尔堡一位不出名的眼镜师汉斯李波尔赛造出了世界上第一架望远镜。它是怎样发明的呢？ 有一天，两个小孩正在李波尔赛的商店门口玩弄几片透镜，他们通过前后两块透镜看远处教堂上的风标，突然，好像发现什么似的，兴高采烈。李波尔赛赶忙跑了过去，他也拿起两片透镜一看，远处的风标放大了许多。 李波尔赛高兴地跑回店中，把两片透镜装在一个筒子里。试
制成功了世界上第一台望远镜。后来，伽利略仿效制造了放大32倍的望远镜，直接导致了“日心说”的伟大发现。 “小人国”的发现者 列文虎克（1632～1723）是显微镜的发明者。显微镜的发明使人类真正开始了对微生物的观察和研究。 列文虎克只是个荷兰德尔夫市政府的看门人。他利用看门之余，磨制了许多镜片。有一次，他透过两片透镜看东西，发觉能把极为微小的东西放大许多倍。这下子，引起他莫大的兴趣。他用这种镜片观看自己的牙垢，发现了许多奇形怪状的“小人国”居民。他惊讶地写道：“在一个人口腔的牙垢里生活的“小人国”的居民 小生物，比整个荷兰王国的居民还多！”一个看门老头儿发明了显微镜，成了微生物学的开门鼻祖。 有人对他十分羡慕，追问着他成功的“秘诀”。列文虎克什么话也没说，仅向问话者伸出他的双手 一双因长期磨镜片而满是老茧和裂纹的手。 碰倒纺车的启示 “珍妮纺织机”的发明者詹姆斯哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通工人。他既能织布，又会做木工。妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既紧张又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。 一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的放车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。这一偶然事件，使
关于华佗的故事-华佗耻于医生身份
关于华佗的故事-华佗耻于医生身份导读：本文是关于关于华佗的故事-华佗耻于医生身份，希望能帮助到您！ 华佗耻于医生身份 华佗，字元化，沛国谯(今安徽亳州市)人，一名旉。史载其“游学徐土，兼通数经”。先为当时的沛相，魏伏波将军广陵太守陈登之父陈珪举孝廉，后来太尉黄琬亦曾辟他，因世道争乱而皆不就官。 华佗的医术，历来就是脍炙人口，他在东汉时便已经可以施用打开腹腔的外科手术，然后再使用针线缝合，和现代医术如出一辙。书曰：病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。又有人病腹中半切痛，十余日中，鬓眉堕落。佗曰：“是脾半腐，可刳腹养治也。”使饮药令卧，破腹就视，脾果半腐坏。以刀断之，刮去恶肉，以膏敷疮，饮之以药，百日平复。 华佗在一千八百年前就可以进行脾脏摘除手术，足可见其医术之高明。 而他所发明的“麻沸散”，也是目前知道的世界上最早的纯中药手术麻醉剂，功效神奇，《三国志·方技传》：若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。 可以使受术者在手术过程中竟如醉死，一无所知。 在罗贯中的《三国演义》中，有一段华佗为关羽刮骨疗毒的描写，说的是关羽在襄阳之战时为魏军毒箭所中，华佗为关羽剖臂刮骨，去除骨上剧毒，而关羽神色不变，尚在与人下棋。这一段写关羽之神勇，也同时描写了神医华佗的医技高明。
只是这一段其实是罗老先生杜撰的。关羽刮骨疗毒倒是真有其事，《三国志·蜀书·关羽传》有载：羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 这里的说法是关羽一边在宴会上喝酒一边让医生为他疗毒，这件事如果按史实推断的话，当在襄阳之战以前发生，而不是如《三国演义》里说的那样是在襄阳之战时的事。其次，那位医生也不是华佗，而是关羽军中的军医。 在《三国演义》里，罗贯中为了突出曹操多疑的性格，将为关羽疗毒的功劳给了华佗，然后在后来华佗为曹操治头痛病的时候，提出要为曹操做开颅手术，曹操因此疑心大起，又联系起华佗为关羽疗毒之事，便怀疑他要谋害自己，遂将其下狱治死。 说老实话，以华佗的医技来治关羽的这个伤，应该可以说是杀鸡用牛刀，绝无问题。这里要说的是华佗的死因，绝非是像罗贯中在《三国演义》里说的那样。 历史上华佗死的原因在于他想做官从政。华佗原本出身士人，上面已经说了，他“游学徐土，兼通数经”，而后以医术精湛而名闻天下。但是，在汉代，套用句老话，还是“万般皆下品，唯有读书高”的。医生，在史书上归入《方技传》，绝无可能单列一传，从这个上面也可窥知一二。 华佗对自己的医生身份，一直是耿耿于怀深以为耻的。史曰其“然本作士人，以医见业，意常自悔”，所以，华佗时刻在寻找走上仕途的机会，遗憾的是，所有人都把他看做是一个好医生，而没有人把他看成是一个可以从政的士人。这个本来也无可厚非，如果让一个好医生舍弃了医生身份
华佗童年的故事
华佗（141～208），安徽省亳县人，东汉外科医生。他首创了“麻沸散”，是我国历史上第一个使用麻醉技术进行手术的医生，成为我国古代医学家中杰出的代表人物。 华佗7岁死了父亲，哥哥被抓去充军，一去不返，音信全无。家庭十分贫困，只有小华佗和母亲相依为命。 华佗从小爱好读书，富有钻研精神，对医学饶有兴趣。在母亲的教育下，小华佗立志不图官位，愿为良医，以救民济世为本。 后来，母亲得了一种奇怪的病，忽冷忽热，周身疼痛，皮肉肿胀。华佗请来很有名气的大夫治病，也不见成效。母亲病故前对华佗说：“孩子，记住你的父母都是被这种古怪的病折磨死的。我希望你早日学成医术，好让百姓少受疾病之苦！” 母亲的去世激发了华佗发愤学医，普济众生的决心。他来到城里。要拜父亲的生前好友蔡医生为师学医，蔡医生开始不想收华佗为徒，可是一想，华佗父亲生前是自己的老朋友，朋友一死，转眼不认人，也太不讲情义了。所以，他想考考华佗，如果他是一块做医生的料，就收；不行就不收。 蔡医生主意已定。他见几位徒弟正在院子里采桑叶，而最高处枝条上的桑叶够不着，便向华佗说：“你能设法把最高的桑叶采下来吗？”华佗说：“能”他叫人取了根绳子，拴上块小石子，只一抛，绳子抛过枝条，树枝被压下来，桑叶就采到了。蔡医生又看见两只山羊在斗架，眼都斗红了，谁也拉不开，就说：“华佗，你能把这两只山羊拉开吗？”华佗又说：“能”只见他拔来两把鲜草，放在羊的旁边，斗架的羊早就斗饿了，一见鲜草忙着抢草吃，自然散开不斗了。蔡医生见华佗如此聪明，就收他为徒。后来华佗跟随师父刻苦钻研，注重实践终于成为被人拥戴的一代名医。
王羲之（321～379，一作303～361，又作307～365），字逸少。琅邪临沂（今属山东）人。东晋书法家，官至右军将军、会稽内史，人称“王右军”。后辞官，定居会稽山阴（今浙江绍兴）。其书法真、行、草、隶诸体皆精，尤其擅长真书、行书。字势雄强多变化，有“龙跃天门、虎卧凤阁”之誉，为历代书法家所崇尚，有“书圣”之称。 少年时期的王羲之，就以刻苦好学、机智勤敏而誉满乡里。 王羲之小时候少言寡语，谁也看不出他有什么与众不同的地方。但他热爱学习，喜欢钻研，遇事机智有心计。他7岁开始临池学书，到10岁时，字写得已很有水平，他的叔叔伯伯都十分喜欢他。 王羲之到了 11岁，很想学一点关于书法方面的理论著作，用来指导自己。有一天，他在父亲王旷的枕头里发现了一本叫做《笔谈》的书，讲的都是有关写字的方法。他高兴得如获至宝，便如醉如痴地学起来。正当他兴趣正浓时，被父亲发现了，问他：“为什么偷读我枕中秘本？”王羲之只是望着父亲傻笑。母亲从旁插话道：“他恐怕是在揣摩用笔的方法吧！”父亲说：“你现在年龄太小，等长大了，我自然会教给你读。”王羲之急不可待，不高兴地说：“如果等我长大了才讲究笔法，那不成了日暮之学，青春年华不就白白浪费了吗？”王旷十分惊奇儿子的这番议论，认为儿子少有大志，应该从小好好培养，于是便将《笔谈》的内容认认真真向王羲之作了讲解。 王羲之有了扎实的临摹功夫，又有了《笔谈》的理论指导，几个月的功夫，书法便上升到一个新的水平。以后，他又拜当时的女书法家卫夫人为老师，在卫夫人的悉心指导之下，练习书法，有了更长足的进步。王羲之跟卫夫人学了一个时期，书法已十分圆转成熟。连卫夫人也不得不惊叹：“青出于蓝而胜于蓝，这孩子将来一定要超过我了！” 王羲之的书法之所以取得这样的成就，同他转益多师，刻苦磨砺分不开。他真书学钟繇，草书学张芝。他自己说过，他的书法比起钟繇来，可似说是分庭抗礼，或者要超过他；比起张芝，应当是并驾齐驱、比翼双飞。他还向魏碑和汉碑学习，追摹书法源流。他自己说：“我小时候学习卫夫人书法，自认为学得很有成绩了。后来渡江到北方游历了一些名山大川，见到了李斯、曹喜等人的书法；到许下见到了钟繇、梁鹄的书法；到洛下见到了蔡邕的三体《石经》；在叔伯哥哥王洽处见到张昶的《华岳碑》，才知道仅仅学习卫夫人，还是远远不够的，白白浪费时间罢了。于是转变师承，向众碑学习。”
湘教版巴西的教学设计_湘教版《华佗与麻沸散》教学设计
湘教版巴西的教学设计_湘教版《华佗与麻沸散》教学设计 教学目标：1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。2、学会本课12个生字，理解有关词语。3、用质疑问难的方法学习课文。重点难点读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。课时安排2课时 第一课时 一、揭示课题。介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。 二、读课文，自学字词。1、分小组自学。（1）读课文（读准字音，读通句子。）（2）用各种方法理解新词。（3）再读课文，思考问题。2、交流。（1）指名自由分节读课文，评议。（2）开火车读字连词。（3）交流新词词义。3、说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为神医？
三、学习第一自然段。谁能向同学们介绍华佗？ 四、复习巩固。1、巩固字型，交流记字方法。2、读词语。 五、总结 第二课时 一、复习。1、复习生字新词。2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。 二、学习第2－7段。1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。生：华佗十分心疼。2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。是什么启发华佗发明了麻沸散？3、体会毫无挣扎、烂醉如泥。毫无挣扎：一动也不动。烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。4、酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？5、该怎么读才能显示出华佗
恍然大悟的心情？互相评议，指导朗读真是太妙了！6、华佗又是怎样做的呢？出示句子。指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。7、华佗的设想成功了吗？读第七自然段。（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）（2）指导读句子。 三、明白道理，积累运用。1、学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？2、总结，完成课后选做题。 板书设计18 华佗与麻沸散华佗与麻沸散（神医）（医学史奇迹） 感谢您的阅读！
华佗简介
华佗 华佗是中国历史上第一位创造手术外科的专家，也是世界上第一位发明麻醉剂“麻沸散”及发明用针灸医病的先驱者、创始人。 “麻沸散”为外科医学的开拓和发展开创了新的研究领域。他的发明比英国的一位化学家（ 1847 年）发明的氧化氮、氯仿麻醉剂要早 1500 多年。比美国的牙科医生摩尔顿（ 1846 年）发明乙醚麻醉获得成功更要早 1600 多年。 自幼聪明好学的华佗，一心想做医生，为百姓医病解难。尤其是他亲眼看见母亲活活被疾病夺去生命之后，他就更坚定了要做一名出色医生的信念。他靠自己的专心好学和力求上进的毅力，以医林先师为自己的榜样，认真苦读研究医书并把努力专研和大胆的医疗实践相结合。使他的医术不断提高。华佗除了医治常见的病症之外，更擅长对外科手术的研究。他可以用一把小小的手术刀，使许多对自己所患病症已绝望的频死病人，神奇地保全了性命恢复了健康。 在麻醉术发明之前，外科医生为了使病人能够忍受手术刀割的痛苦而想尽办法。比如有采取放血的方法，使病人处于失血休克状而对疼痛反应迟钝；有的是压迫颈动脉，使病人脑部缺血昏迷，再进行手
术。然而这些办法非常痛苦也有危险。但是无耐大多数病人还是要忍受着刀割之痛接受治疗。有些人也就在这难忍的惨痛中离开了人间。病人的剧痛、惨叫、拼死的挣扎，使外科手术的发展受到了极大限制，也给手术医生带来了烦恼和负担。 为了减轻和排除病人在手术中的恐惧和剧痛，使外科手术能在安静的环境里顺利地进行，华佗经过多次实验、探索、研究发明了一种全身麻醉剂，这就是著名的中药 ---- 麻沸散。《后汉书》、《三国志》等史书均有记载。这个有效的止痛办法给病人带来了生存的希望，也为外科医生施展手术技能奠定了基础。病人在术前只要用酒冲服“麻沸散”，就会收到失去知觉、平静入睡的效果。手术中不会有恐惧和疼痛发生，这样医生就可以为患肿瘤的病人顺利开刀割除。对缝合后的切口，华佗还要用外用药膏敷上以防感染，促进刀口愈合。如此，经过 4--5 天，伤口即可以痊愈。 华佗就是用这种方法成功地完成了许多大大小小的手术，成为中国历史上第一位能够实施开腹手术的著名外科医生。华佗精于外科手术，这在当时是独一无二的，他创造的“麻沸散”不仅流传于中国，也流传于朝鲜、日本、摩洛哥等世界多个国家。华佗是一位著名的一专多能的医生。他在应用针灸治病上的建术，也为后人所称颂。华佗针灸医术的特点是，取穴少，但疗效很高，有“若当灸，不过一两处”之说。现代中医临床应用的“华佗夹脊穴”就是华佗根据临床经验首创使用的。
神医华佗的故事
古代神医华佗的故事 华佗,字元化,沛国谯(今安徽毫县)人,中国古代杰出的医学家,被 称为"神医"。 华佗不慕爵禄,潜心研究学习医药,所以在许多方面都取得了突出的成就,反映了我国公元2世纪的医学水平.华佗从小就很机敏.传说他7岁死了父亲,家中贫困,母亲让他去求父亲生前好友蔡医生学医.华佗到城里见了蔡医生,说明了来意.蔡医生心里想:华佗父亲是我的好朋友,若不答应,乡邻会骂我,"人死绝交, 对友不义",答应吧,还不知他是不是块学医的材料,最好考考他.蔡医生见几个徒弟正在院子里采桑叶,最高的枝条够不着,也爬不上去, 便向华佗说:"你能想法把这最高的 枝条上的桑叶采下来吗"华佗说:"这还不容易!"于是,他叫人取了根绳子, 拴块小石头,只一抛,绳子抛过枝条,树枝被压下来,就把桑叶采到 手里.蔡医生又看见两只羊斗架,眼都斗红了,谁也拉不开,就又说:"华佗,你能把这两只羊拉开吗"华佗马上说:"这好办."只见他抓来两把鲜草,放在羊的两侧,斗架的羊早饿了,看见身边的鲜草,忙抢着吃,就自然散开不斗了.蔡医生见华佗如此聪明,就收他为徒。 后来他刻苦学习,注重实践,成为东汉名医.成名后的华佗为人治 病不分对象,不论场所,这也反映了他专以治病救人为己任的高尚情操.他一生行医,对外科,内科,妇科,针灸,寄生虫病和医疗体育保健等方面,都有独到的见解和精湛的医术,是中国古代一位杰出的医学家.他擅长外科手术,是中国医学史上第一个施行剖腹手术的外科医生.为了减轻
病人的痛苦,他发明了一种能全身麻醉的药物即麻沸散.而欧美使用全身麻醉术是十九世纪初的事,比中国迟了一千六百多年。 有一次,华佗看见一个面色焦黄,呼吸紧促,病势很重的推车人,一问,才知他肚内绞痛.华佗断定这人得的是肠痈(即阑尾炎).于是华佗让病人喝了麻沸散,很快就麻醉过去.他用刀子切开腹部,割去肠子溃烂部份,洗涤内部,然后缝和起来,又涂上消炎生肌的药膏.过了几天,病人的伤口很快就愈合了.这一手术的成功,不仅说明了麻沸散的效力,而且也说明了华佗在人体解剖上有丰富的知识.在妇产科方面,华佗也有精湛的医体手术.在后汉书中记载:李将军的妻子有病,请华佗诊治.华佗经过诊脉后说,是由于怀孕期间身体受伤而胎儿未掉造成的病.李将军说,孕期确实受过伤,但胎儿已经坠落.华佗说,依脉相看,胎儿并没有坠落.李将军不以为然.过了一百天后,李妻病势转重,再次请华佗看病.诊脉后,华佗说,脉相如前,原是双胎先流产的使母体流血过多,后一个不能产出.现在这胎儿已死,燥缩附在母脊背上.于是华佗先给李妻扎针,然后进汤药.一会,妇人觉得要产但又不下。 华佗说,这是死胎枯萎,不能自生,必须由人探取.他告诉一妇人探去之法,果然得出死胎.在针灸方面,华佗也有创新.有一次,一个患有脚病而不能行走的病人,请华佗诊治.华佗切脉后,便在他脊背上点了几个穴位,每个穴位灸七壮,这个病人很快就能行走了.华佗总结了自己针灸的经验,创造并运用了"夹脊穴",即夹着脊椎骨的穴位,后人把这个部位的穴位叫做"华佗穴",一直沿用至今. 华佗还模仿虎,鹿,熊,猿,鸟五种禽兽的动作,创造一套名叫"五禽戏"的体操,很受人们欢迎.弟子吴
科学家的故事100个(含答案)
《科学家故事100个》检测题 一、填空。 1、鲁班，原名公输般，他是我国木工的开山鼻祖，北宋被誉为“活鲁班”的是喻皓。 [ 2、在人类的认识史上，第一次指出“鲸鱼是胎生的，不像产卵的鱼类”是亚里士多德。 3、古希腊数学家欧几里得被称为“几何之父”。 5、浮力定律是古希腊大科学家阿基米德发现的，他还发现了杠杆定律。 6、东汉科学家张衡发明了世界上最早利用水力转动的浑象仪（浑天仪）和测定地震的地动仪；华佗用酒配制了麻醉药——“麻沸散”，还创造了一种医疗体操“五禽戏”；祖冲之算出了圆周率小数点后的第七位，比西方数学家早了1000 多年。 7、哥伦布发现了美洲；哥白尼最大的成就是推翻了在西方统治1000多年的地心说，建立了日心说 ; 布鲁诺因接受并发展哥白尼的学说，宣扬宇宙无限论被烧死在罗马的鲜花广场；比利里医生维萨里是近代解剖学的奠基人。 8、李时珍花了27年写出了药学巨著《本草纲目》所载药物1518种；丹麦天文学家第谷·布拉赫发现了行星运动三定律 9、明代科学家徐光启的曾编著《农政全书》总结了中国农业科学的经验，他译著甚多，以《几何原本》最为著名；意大利科学家伽利略是经典力学 和实验物理学的先驱者。 — 10、发现万有引力定律的是英国科学家牛顿。 11、哈雷编制了第一个南天星表和首次利用万有引力推算出一颗彗星的轨道，并成功预测彗星的出现。罗蒙索诺夫是俄国唯物主义哲学和自然科学的奠基者，提出了物质和运动守恒的概念，并进行了物质在化学反应时质量守恒的实验。 12、英国化学家普利斯特列发现了氧气；荷兰生物学家列文虎克利用玻璃制造透镜的技术，发明了显微镜，成为第一个发现细菌的人。
华佗穴位
华佗：其真实姓名是秦越人，又号卢医。东汉末医学家，精内、妇、儿、针炙各科，外科尤为擅长，“麻沸散”的使用为世界医学史上最早之全身麻醉，还发明了“五禽戏”。 葛洪：字稚川，号抱朴子，人称“葛仙翁”，丹阳句容县（今江苏省句容县）人。约生于晋太康四年（公元二八三年），卒于东晋兴宁元年（公元三六三年）。西晋思想家、医药学家，著有《抱朴子》，内篇论丹方药术。 1、救命穴——人中 2、万能穴——合谷 3、长寿穴——足三里 4、消气穴——太冲 5、强胃穴——足三里 6、腰痛穴——飞扬 7、疏筋穴——阳陵泉、涌泉 8、健脾穴、肚胀穴——公孙 9、补肾穴——太溪 10、止痛、冠心血管穴——膻中 11、补血穴——血海 12、止咳穴——极泉、尺泽 13、皮肤病穴——曲池 14、消炎穴——商丘 孙思邈：京兆华原（今陕西省耀县）人，约生于隋开皇元年（公元五八一年），卒于唐永淳元年（公元六八二年），活了一百零二岁（有的考证活了一百四十一岁）。人们把他当做“神仙”，尊称为“药王”。唐初医学家，一生致力于医药研究工作，著有《千金方》，创立脏病、腑病分类系统，在医学上有较大贡献。 15、耳鸣穴——少海 16、颈椎病穴——天窗 17、膝痛穴——内关 18、头晕、呕吐、肠炎穴——梁丘 19、打嗝不止、呕吐穴——涌泉、内关 20、鼻炎穴——丰隆、手三里 21、护膝穴——曲泉 22、手脚麻木穴——复溜、环跳 23、糖尿穴——地机 24、牙痛穴——合谷、肩井 25、胆结石穴——中渎 26、失眠、遗尿遗精穴——然谷、太冲
28、治痘穴——太冲、曲池 29、感冒鼻塞、嗓子痛、痔疮穴——孔最 30、雀斑穴——丝竹空 朱震亨：字彦修（1281——1358年），享年78岁。金元四大家中，朱震亨所出最晚。他先习儒学，后改医道，在研习《素问》、《难经》等经典著作。元朝医学家，主张“因病以制方”，有《格致余论》、《伤寒辩疑》等。 31、眼袋穴——承泣 32、鱼尾纹穴——瞳子髎 33、噩梦穴——厉兑 34、肚子痛穴——下巨虚 35、胃肠炎穴——天枢 36、膀胱炎、前列腺炎、肾炎穴——水道 37、嗓子失声穴——大钟 38、黑眼圈穴、皮肤增白穴——四白 39、减肥穴——带脉 40、月经不调穴——水泉、带脉 41、脑供血不足穴——解溪 42、糖尿病穴——腕谷 43、扭伤穴——大包 44、厌食、脱发穴——太溪 45、便秘穴——带脉 46、过敏性鼻炎穴——迎香 47、脑血管穴——瘛脉 48、网球肘穴——少海、肘髎、尺泽 49、手麻穴——支正 50、坐骨神经穴、脊椎病——后溪 51、腰椎盘突出穴——筋缩 52、美容穴——天容 53、急性咽喉肿痛穴——少商、关冲、涌泉 54、慢性咽炎、咳嗽穴——天突、尺泽 55、急性扁桃体炎穴——中渚 56、咳喘穴——中府 57、夜间咳嗽穴——鱼际 58、补气穴——渠、气海 59、感冒白内障穴——肩髃
古代励志故事50则完整版
《古代励志故事》 古代励志故事（一）： 凿壁偷光 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就十分喜欢读书，但是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原先是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每一天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，之后匡衡成了一名知识渊博的经学家。 古代励志故事（二）： 《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，应对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，最后忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 古代励志故事（三）： 《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮忙下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，最后证明了自己的清白，而且透过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。 古代励志故事（四）： 王羲之苦练书法 王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一齐成了一座小山，人们叫它笔山。他家的身旁有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，之后小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做墨池。 长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每一天练字。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他仿佛没有听见一样还是埋头写字。（经典语句）丫环没有办法，只好去告
历史励志故事1：华佗拜师学艺
历史励志故事1：华佗拜师学艺 历史励志故事1：华佗拜师学艺华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国(今安徽亳县)人，是我国古代着名的医学家。华佗发明的“麻沸散”，是一种很有效的全身麻醉药，比西方的麻醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的贡献非常巨大。不要以为华佗一生下来就是神医，华佗小时候学医，经历了千辛万苦。 历史励志故事2:沈括上山看桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢?” 为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。 凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了梦溪笔谈。 历史励志故事3:厉归真学画虎五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎。 通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许
多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。 历史励志故事4：岳飞学艺民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。 寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。 历史励志故事5：鲁迅珍惜时间的故事鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务;为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好;正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。「美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。」因此，鲁迅最讨厌那些「成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短」的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：
《华佗与麻沸散》
《华佗与麻沸散》 教学目标： 1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。 2、学会本课12个生字，理解有关词语。 3、用质疑问难的方法学习课文。 重点难点 读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。 课时安排 2课时 第一课时 一、揭示课题。 介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。 二、读课文，自学字词。 1、分小组自学。 （1）读课文（读准字音，读通句子。） （2）用各种方法理解新词。 （3）再读课文，思考问题。 2、交流。 （1）指名自由分节读课文，评议。 （2）开火车读字连词。 （3）交流新词词义。 3、说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？ 三、学习第一自然段。 谁能向同学们介绍华佗？ 四、复习巩固。 1、巩固字型，交流记字方法。 2、读词语。 五、总结 第二课时 一、复习。 1、复习生字新词。 2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。 二、学习第2－7段。 1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？ 生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。 生：华佗十分心疼。 2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？ 生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。 是什么启发华佗发明了麻沸散？ 3、体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。 毫无挣扎：一动也不动。 烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。 4、酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？
读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？ 5、该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！” 6、华佗又是怎样做的呢？出示句子。 指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。 7、华佗的设想成功了吗？读第七自然段。 （1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于） （2）指导读句子。 三、明白道理，积累运用。 1、学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？ 2、总结，完成课后选做题。 板书设计 18华佗与麻沸散 华佗——与——麻沸散 （神医）（医学史奇迹）
华佗传译文
医古文之华佗传译文 华佗，字元化，是沛国谯县人，又名旉。曾外出到徐州一带求学，能兼通好几部经书。沛相陈珪薦他为孝廉，太尉黄琬徵召他任官职，都不接受。华佗通晓养生之道，当时人们认为他年近百岁，可是面容仍有如壮年之貌。又精通方药，他治疗疾病，和合汤剂不过几种药物，心中了解药物的配伍比例分量，不必再称量，加水煮熟便可饮用，把汤药的禁忌服法等告诉病人，华佗离去後病就痊愈。如应用灸法，不过灸一二处，每处不过灸七八庄，病也随手而愈。如应用针刺，也不过针一二处，他在进针时对病人说：“这针感会延引到某处，如感觉到了，就告诉人。”当病人说“已到”，他便应手出针，病也很快就好。如果疾病蕴结郁积在体内，针刺和服药的效力所不能达到，应须手术切除的，便使病人服用麻沸散，一会儿便像酒醉一样不省人事，没有什麽知觉，於是剖开切除。疾病如果在肠部，便截断染病的肠子并清洗其馀部分，然後缝合腹部以药膏敷抹，四五天就好转，不痛，病人自己也不觉得，一月之内就愈合复原了。 郡守府中小吏倪寻和李延一起到华佗那里求治，都头痛身热，患的病正好相同。华佗说：“倪寻当用下法治病，李延当用汗法。”有人对他的不同治法提出疑問，华佗说：“倪寻是外（内）实，李延是内（外）实，所以治疗他们应当不同。”随即分别给药，第二天一早病都痊愈。 华佗在路上行走，遇见一人患咽部阻塞，想进食可是不能咽下，他的家人用车装载要去就医。华佗听到病人的呻吟，把车子停住前往诊视，告诉病人说：“刚才过来的路边有一卖饼的店家，有蒜泥和大醋，向他求取三升饮服，病自会除去。”当即像华佗所说的，马上吐出一条似蛇的寄生虫，把它挂在车傍，要到华佗家中去。华佗还没有回来，他的小儿在门前戏玩，迎面见到来人，便自言自语地说：“好像遇上我们的父亲，车边挂着那致病的东西就是明证啊。”病人往前进屋入座，看见华佗家中北墙上挂着这一些蛇类大约已有十多条。 又有一位郡守患病，华佗认为那人大怒一番就会病愈，於是大量接受他的财物却不施行治疗，不久又丢开郡守离去，并留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追捕杀害华佗。郡守之子了解这事，嘱咐此人使他不要去追逐。郡守愤恨已甚，吐出数升黑血病就好了。 又有一位士大夫感到不舒适，华佗说：“先生的病很深，应当剖腹切除。可是先生的寿数也不超过十年，疾病不会缩短您的寿命，再忍受此病十年，寿数与病死之期一起到尽头，不值得特地使自己剖裂腹部。”士大夫不能耐受病痛，一定要求剖腹取病。於是华佗动手治病，疾病旋即痊愈，到了十年终於死去。 广陵太守陈登得病，胸中烦闷，面红不欲进食。华佗为他诊脉，说：“太守阁下胃中有几升寄生虫，将要形成腹中肿疡，这是吃了生的鱼肉所造成的。”就配制二升汤药，先饮一升，稍隔一会全部服掉它。约一餐饭的时间，吐出三升左右虫，其头色赤都能活动，看上去半身像是切碎的生鱼肉，病痛便好了。华佗说：“这病满三年後还会发作，遇上良医才能有救。”到期果真发作，当时华佗不在，像华佗所说那样病死。 曹操听到华佗的医名就把他召来，常在自己身边。曹操患有头风病，每次发作，心乱眼花。华佗针刺鬲腧，随手便愈。 李将军的妻子病得严重，邀请华佗诊脉，华佗说：“身孕受伤但胎儿未堕。”将军说：“听说確实是身孕受伤，胎也已堕了。”华佗说：“按察脉象，胎儿未去。”将军认为不对。华佗离开後，李妻逐渐稍有好转。一百多天後又发作，再邀佗诊治，华佗说：“这种脉象本