校园弱势群体分析及教育对策

发表时间：2013-11-12T13:18:11.093Z 来源：《素质教育》2013年8月总第128期供稿作者：刘建平

[导读] 性格品质方面的原因。

刘建平山东省青州市第二中学262500；李翠萍王爱芹山东省青州市旗城学校262500

摘要：目前，校园弱势群体是我们教育工作中一个不容忽视的问题，对校园弱势群体进行现状分析和对策研究，具有重要的意义。校园弱势群体往往自卑孤僻、敏感恐惧、对他人充满嫉妒甚至仇恨，用爱心感化、正确引导、争取家长和社会的配合是解决校园弱势群体问题的重要策略。

关键词：校园弱势群体构成原因心理特征策略方法

在日常教育教学工作中，我们常常遇到这样一些学生：他们在学习、生活、生理、心理等方面长期处于困难或不良状况，这些学生就是我们所说的校园“弱势群体”。如何帮助他们走出“弱势”的境地，让他们沐浴在温暖的阳光下，是每一个教育工作者义不容辞的责任。

一、校园“弱势群体”构成及其成因

1.家庭方面的原因。有的学生来自贫困家庭，有的来自单亲家庭，有的属于留守儿童，还有的父母负罪于社会，这些孩子往往因为自己家庭贫困或父母的犯罪行为在同学们面前感觉低人一等，或者因为长期缺乏父母某一方的关爱而情绪低落，他们怕被别人看不起，于是有意无意疏远同学，将自己封闭起来，使自己变得越来越孤独、越来越脆弱，从而变成了“弱势群体”。

2.学习能力方面的原因。有些学习困难的学生或者因为无心向学而成绩欠佳，或者由于学习不得法而无法取得好成绩，或者是存在智障问题，总之，学习对于他们是非常困难的事情。在大力提倡素质教育的今天，尽管要求学校、老师评价学生的标准多元、客观，但是事实上，在很多时候，成绩的优劣依然是评价学生优劣的重要标准。因此，学习困难、成绩欠佳的学生，他们其它方面的能力得不到充分的展现或重视，经常遭到同学的冷眼相待，自己也常常觉得低人一等，在校园里自然是不得势的一群。

3.性格品质方面的原因。校园里有一些学生，性格内向，不善言辞，不敢表现自我，远离群体，自我封闭，久而久之，他们就会被大家所遗忘、所忽略，处于孤立无援的境地。也有部分学生因出现过违纪甚至违法现象，思想品德方面存在缺陷，周围的人群对他们存在鄙视、戒备心理，他们被拒之于正常人群之外，造成了他们自卑、自弃、破罐破摔的不良心理，最终都沦为了“弱势群体”。

二、校园弱势群体的心理特征

1.自卑孤僻。这些学生往往看不到自己的长处或优势，处处觉得低人一等，无所作为，悲观失望，以致不合群，对周围的人怀有戒备心理和厌烦情绪，做事喜欢独来独往，疑心较重，神经过敏，不愿与他人进行沟通和交流。

2.敌视嫉妒。受自身“弱势”条件的限制，他们对来自周围的评价、帮助往往理解为在与自己过不去，以为周围的人在轻视、伤害自己，因而敌视周围学生，苛刻待人，采用贬低甚至诽谤他人的手段来维护自己的自尊心和虚荣心，以求得心理上的满足。常此以往，使周围同学都与之疏远，造成了人际交往上的障碍。

3.敏感恐惧。弱势学生心中总有一种被别人嘲笑的感觉，他们怕来自外界的冷嘲热讽，他们对别人的谈话及对自身的评价都十分敏感和担忧。

三、解决校园“弱势群体”问题的策略方法

1.爱心融化。校园弱势群体最根本的症结在于缺少真诚的关爱，所以，如果给予他们无微不至的爱，即使再坚硬的寒冰也会融化。特别是我们做班主任的，工作必须细微，对学生的学习能力、性格品质、心理生理以及他们的家庭背景了如指掌，然后，针对每个学生的特点特别是弱势群体学生给予恰当的帮助和关爱，让他们充分感觉到人间的温暖，从而消除其自卑、孤僻、自闭心理。

2.正确引导。关注校园弱势群体，仅靠一两个老师的力量是远远不够的，充分发挥学生群体的力量至关重要。因为学生大多比较单纯，他们的一言一行往往不经过大脑的思虑，思想偏颇，语言偏激，往往会伤害弱势群体学生，所以对这些学生的正确引导能够对转变校园弱势群体起到关键作用。学生乙，有许多缺点，又脏又懒，做事拖沓、不认真，学习态度不积极，因而在班里没有地位，许多孩子都拿他当作取笑的对象。有一次他委屈地告诉我:孩子们嘲笑他，因为父亲是养猪的，家里穷，自己穿得破烂。听后我立即组织了一次主题班会——《贫穷是谁的错》，让孩子们讨论贫穷是不是错、应该怎样尊重别人、怎样发现别人的优点、怎样帮助别人修正缺点，不断完善自我，共同进步。经过努力，孩子们认识到了自己的错误，知道了不应该随便取笑别人。我趁机教育学生要比学习、比品质、比进取，在贫穷面前，挺起胸膛，坦然面对，阳光快乐地生活。这次班会，实际上是给那些处于“弱势”的孩子撑腰，不仅改变了这个学生学习和做事的积极性，还让全体学生从思想上达成了共识：尊重他人，互帮互助，阳光进取。

3.家庭配合。学校教育离不开家庭教育的支持和配合，加强弱势学生群体的教育，我们应该努力取得家长的支持，认真指导家长树立科学的育儿观念，找到正确的教育方式和方法。因此，我们要通过多形式、多渠道帮助家长正确认识自己的孩子，了解他们的身心发展状况及存在问题，自觉纠正或防止导致孩子出现不良心理的家庭诱因，营造良好的家庭氛围，共同帮助弱势群体学生走出心灵的灰色困境。

校园弱势群体教育是一项十分艰巨的工作，需要我们教育工作者满怀爱心、正确引领，更需要家庭和社会的配合。让我们携手用爱心慢慢融化一颗颗冰冷的心灵，让阳光洒满每个角落，让每个孩子在健康、快乐的集体中茁壮成长。

关爱弱势群体倡议书

关爱弱势群体倡议书所谓"送人玫瑰，手留余香"，您撒下的虽是点滴温情，成就的却是高尚的人生品德!那你知道关爱弱势群体倡议书范文吗?下面是为你整理的关爱弱势群体倡议书范文，希望对你有用! 关爱弱势群体倡议书范文篇1 朋友们：在我们身边有这么一个群体随处可见，他们要么居无定所、要么无依无靠、要么备受歧视、要么乞讨度日、要么早早失学……他们有一个共同的名字——弱势群体。朋友们，我们同在一片蓝天下，同样享受生活的美好，同样拥有幸福的家庭，也同样享有温暖的阳光，自然给了我们同样的关怀，生活却给了我们不同的境遇。朋友们，当我们沐浴着清晨的阳光，尽情享受着幸福人生的时候，当幸福的孩子被无尽的爱包围的时候，您可曾想到，在我们身边还有数百万儿童因家庭困难、自然灾害仍徘徊在校门之外?他们挣扎在生命的底线上，他们的眼中充满了哀愁，他们的心灵充满了期盼，那就是——能够继续读书! 朋友们，当我们坐在舒适惬意的办公室里安心工作的时候，当我们锦衣玉食，却埋怨生活平淡的时候，您可曾想到，在我们身边还有那么多的农民工、失业者，正蜷缩于寒风中的某一角落，挺起并不坚实的脊梁坚守着最后的就业希望…… 朋友们，寒冬来临，暴雪突降，当我们躺在柔软暖和的被窝里酣

然入梦的时候，当我们不被寒冬困扰、不为衣食忧愁的时候，您是否想到，在我们身边还有那么多的孤寡、残疾老人，衣衫褴褛、面容憔悴、目光呆滞地等待着政府有限的那一点点资助，而他们所需要的也就是那么一点点就足以让他们感觉到"这个冬天不太冷"…… 朋友们，据有关报道说，中国现存艾滋病人约70万，这是一个多么令人不寒而栗的数字啊!而每一个数字背后都是一个个鲜活的生命——他们本应该和我们一样，有欢乐、有幸福、有美好的未来。但由于种种原因，他们成为艾滋病的受害者，从此他们的生活中不再有阳光，缤纷的世界在他们的眼里开始变得灰暗……他们，仅仅是想要正常的生活，从不奢求可以成为艾滋病史上的奇迹，仅仅是，不希望人们畏惧，不想被隔离，不想他们的心总那么孤单…… 朋友们，扶贫济困是中华民族的传统美德，尽己所为、不计报酬、帮助他人、服务社会，奉献、友爱、互助、进步，用青春昭示生命，用奉献感悟心灵，在这样一个充满激-情的日子里，我们倡议：关注社会公益事业，伸出我们的双手，让我们共同为那些需要帮助的人们奉献我们的关爱，为构建社会主义和-谐社会贡献一份力量!或许我们没有能力消除他们的贫穷和困苦，或许我们没有能力让他们都过上跟我们一样的美好生活，但是，我们可以帮助他们，至少可以帮助他们中的一部分。星星之火，可以燎原。或许我们个人的力量微不足道，或许我们个人的帮助杯水车薪!但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间! "爱人者，人亦爱之"，您的乐善好施将被他人铭记，您的热心关

中国弱势群体

“中国弱势群体”产生的原因及解决方法弱势群体是指什么？最简单明了的回答就是：穷人！收入不多甚至几乎为零或欠下负债的人，这种人不是几个，而是一群，综合的看，被称为弱势群体，我国是发展中的社会主义国家，虽然在改革开放后我国的经济状况得到飞速的提升，GDP总值一跃为世界第二，然而我国社会中所存在的弱智群体也成为了现实社会中不可忽略的一部分。我国作为世界上人口最多的国家，承担着相当大的人口压力，GDP总值虽高，可是由于人口基数大，人均很少，再加上贫富差距过大，所以我国的弱势群体越发的强大，弱势群体主要是指四种人：下岗职工，无业游民，进城打工农民工以及过早退休人员，先说说“下岗职工”，下岗就指“待业”，也就是“失业者”，工厂的亏损破产直接影响着她们的生活状态，因此一个企业的存亡兴衰关系着千千万万个中国普通家庭，然而企业之间的残酷竞争又不可避免的产生出了“下岗职工”，而这些“下岗职工”又等待着遥遥无期的再次“上岗”，有的或许寻找别的工作单位，然而年龄，技术和工作经历又限制着她们再次寻找工作。再说说“无业游民”，“无业游民”不同于“下岗职工”，“无业游民”是从来就没有过工作，他们成天无所事事，基本没有收入，靠着别人的赡养，一旦失去赡养，其困难就更大了，这种人一部分源于自身的懒惰，自我堕落，一部分源于现在中国的就业问题，大学生毕业后找不到工作，或者找不到自己满意的工作而沦为社会上的“无业游民“，心理上的落差导致他们渐渐没有了进取心，甘于现状，成为弱势群体。对于进城打工的农民工，他们多数是来自于农村，

相对来说，他们寻找的工作比在家乡务农要多一些，然而他们却从事着最累最苦最脏最危险的活，拿最少的工资，有些还遭到拖欠，所以将他们列入弱势群体是合理必要的，从农民工就应该想到农民，现在的农民因为城镇化现代化的建设，土地变的少了，粮食少了，自然日子不好过了，补贴少，又无田好种，困难可以想象。而较早退休的人员，拿着养老金过日子，其困难不想可知。另外除了以上四种人，社会上的老弱病残，自身没有工作能力的人，也应该纳入弱势群体中，这样一来，中国的弱势群体就多了，由于我国的国家大，人口多，发展不平衡，因此我国的弱势群体还分区域性，地方性，这是由我国的基本国情所决定的。要想彻底的解决我国弱势群体的存在问题，我认为在短期之内是不现实的，但是可以采取一些措施来减少弱势群体，要有目的性和针对性，对于“下岗职工”，社会要提供更多的再次就业机会，利用他们所共有的工作经验，工作性质来分配不同的工作岗位，而企业的管理者，则要更加的负责，积极的经营，友好的竞争，为了自己以及千万个家庭的生活质量。个人认为“无业游民”是个比较头疼的群体，游手好闲会成为一种习惯，作为这些游民的赡养者是否应该好好考虑一下自己的教育方式，而那些后天成为游民的大学生们，是不是在面对工作时最好放下自己的架子，要明白行行出状元的道理，珍惜每一份得来不易的工作。而进城的打工农民工，我认识要想改变现状，得从下一代抓起，教育就显得至关重要了，下一代得不到很好的教育，只能从事着上一代的工作，一代代的穷下去，社会上的有钱人应该多

形势与政策论文我国周边形势

形势与政策论文—论我国当前周边形势进入21世纪，中国周边地区形势发生着深刻而复杂的变化。有利因素和不利因素的存在与发展使周边地区形势呈现出总体稳定与局部动荡并存的局面。与此同时，周边安全环境在地缘方向上存在较大的差异性，表现为“陆稳海动、陆缓海紧”和“北稳、南和、东紧、西动”的不同态势。在外部因素中，台海问题，南海争端，中印边界争端，朝鲜半岛问题等，一直都是威胁着我国的安全，其中，美国是影响中国周边安全环境的最主要因素。今天的中国，正处于近两百年来最好的发展时期，能否抓住这个机会，很大程度上有赖于周边的国际形势。本次论文我就对中国的周边地区形势进行简要分析。中国周边地区是世界上人口最密集，社会政治经济发展极不平衡，文化类型多元化存在，民族宗教问题异常突出，历史遗留问题较多的地区。在我国周边地区，世界上人口过亿的10个国家有7个是在这个地区。既有经济发达程度较高的日本和韩国、新加坡等新兴工业化国家，也有贫穷落后的老挝、蒙古、孟加拉国、阿富汗等，经济发展差距很大。民族和宗教问题上的冲突激烈，因民族和宗教问题引发的地区性恐怖事件时有发生。此外，在社会政治经济制度上，既有社会主义国家，也有民主共和制国家和君主立宪制国家，还有宗教神权国家，佛教文明、儒家文明、伊斯兰文明和基督教文明等世界上几大文明体系都能在这个‘地区找到很多的支持者和信奉人群。（一）中亚五国与中国安全中亚五国独立后，由于中亚显要的地缘战略地位和丰富的自然资源，使世界各国势力在中亚的角逐使中亚的政治局势更加不稳，另一方面也使中国西北边疆的安全环境复杂化。战后，推行霸权政策的美国在阿富汗建立亲美政权，以及在中亚个别国家建立军事基地，抑制俄罗斯的复兴，阻止伊斯兰原教有旨主义的扩展，遏制中国的崛起。 (二）俄罗斯与中国的安全横跨欧亚大陆的俄罗斯，从沙俄时期到至今，一直是中国北方最大的邻国和影响中国国家安全最重要的因素之一，从地缘政治上，中俄之间有漫长的边疆线，从综合国力上看，俄罗斯仍是世界性大国，并有可能再度成为“世界超级大国”。俄罗斯拥有雄厚的军事技术实力的丰富的石油气资源，是中国实现国防现代化可以借助的力量，尽管俄罗斯处于经济持续恢复阶段，但对华能源战略已透露出俄罗斯未来的战略运筹信息。（三）朝鲜半岛与中国安全朝鲜半岛问题是东亚地区最大的冷战遗产，进入21世纪后，美国政府对朝鲜采取强硬姿态，最终导致朝美第二次核危机的爆发，半岛局势再度趋紧，存在较大的不稳定和不确定因素，不排除出现武力对抗和军事冲突的可能性。朝鲜半岛是中国东北部安全的战略缓冲，半岛局势的紧张将破坏本地区的和平与稳定，也将影响中国现代化建设的进程，没有半岛的安全，就无中国“和平崛起”的最终实现。（四）美日军事同盟和日本对外军事扩张日本是中国的海上强邻，是当今世界上仅次于美国的第二大经济强国，又是一个曾经对中国进行侵略并且其统治者至今对此没有清醒反省的国家，还是一个拥有巨大潜力掌握核武器的国家，二战后，美国和日本结成军事同盟，主要针对对象由苏联转变为朝鲜和中国。日美安全，同盟的重新定位将导致亚太尤其是东北亚地区战略力量的严重失衡，成为影响未来地区安全的重要不稳定因素。（五）南亚半岛和中国安全

教师永远是弱势群体分析

教师永远是弱势群体分析昨天，一段校外霸凌网络视频引起了社会的广泛关注。关注点不在于事件的本身，而在于事后处理结果的匪夷所思。根据贵州龙里县公安局的警情通报，龙里县的某中学的学生朱某某因为生活琐事和某小学的学生蔡某某发生矛盾。朱某某就邀上罗某在县城小吃街附近见面。他们就带着其他同学一起，拦住了蔡某某，对蔡某某进行了殴打。事后，龙里县教育局很快通报了处理情况：学生因为年龄未满14岁，没法处理；也没有看到家长受到怎样的处理，而对老师的处理却来了——教育局对涉事学校校长及班主任进行停职处理。学生在校园内，老师负有监管职责，但是一起发生在校园外的欺凌事件，需要担责的不是孩子的监护人，却是和这件事没有什么关系的校长和班主任，而且是相当重的处理，需要停职反省！无独有偶，前不久，在山西中北大学软件学院的课程补考中，18级学生时某在考试中作弊，被监考老师发现并没收试卷，该生离开考场不久后坠楼。跳楼事发后，时某的家人在监控中发现，孩子在作弊被抓后“有长达近20分钟的哭泣、无助和不安，期间监考老师并未对其进行教导和规劝”，一口咬定监考老师需要负主要责任。这就是典型的甩锅心理，必须要找到替罪羊。监考老师的职责是什么？是监考，学生作弊老师必须抓，维护考试的公平公正；而且监考是他的唯一职责，如果在考场上对作弊学生进行教导和规劝那是监考员的失职。

现在学生不管因为什么心理问题跳楼自杀，人们想到的直接原因肯定就是和老师产生矛盾，舆论也几乎一边倒的去指责老师，殊不知更多的原因是家长的过分要求刺激，和家长吵架或者失恋。学生下课在操场因为打斗受伤，担责的也肯定是班主任，理由是没有尽到看护义务，那我请问你让班主任怎么尽到看护义务，全班50 个人，下课去哪玩的都有，班主任要跟着哪个学生？在家里孩子还经常容易受伤呢，你家长看一个孩子都照顾不好，你让班主任看护50 个孩子不受意外伤害，不是甩锅又是什么？每到寒暑假，学生因为在河中游泳滑冰不幸溺水死亡的都不在少数，家长也都是第一时间找学校和班主任的麻烦，理由是教育不到位。哪年寒暑假我们不是反复的宣讲，不仅自己宣讲，还请来法官、检察官、公安人员给学生宣讲各种防意外防伤害的方法，每年都不厌其烦的叮嘱孩子注意家庭用水用电安全、交通安全、外出游玩安全，也都下发了家长信。这些不叫安全教育么？如果这些还不够，那我们还能做什么请家长告诉我们！关键教师只能起到教育的责任，学生犯错老师却没有管教的权力，现在提倡的都是鼓励教育，即便是学生犯错了，我们也不敢批评，谁知道在批评过后家长会不会投诉我们，教师在和家长学生的关系中，绝对是最弱势的一方。希望家长能真的理解，您对教师过分要求，过分苛责，让老师再也不敢管学生了，最后损失最大的实际上是孩子。孩子在一片赞扬声中成长，不经历一点挫折，对他未来发展是极其不利的。

关注弱势群体关心孤寡老人

关注弱势群体关心孤寡老人湛江市社会福利院成立於1957年，迄今已有45年的历史。1983年又成立了儿童福利院。座落在著名的爱国主义教育基地湛江寸金桥边。全院占地面积7740m2，建筑面积12699 m2。现有床位350张，有工作人员130多人。主要收养孤儿、弃婴（儿）及无依无靠无生活来源的孤寡老人。近年来，在各级政府、社会各届人士的大力支持下，进行了多次扩建改造，现院内有功能齐全的老人康复楼、儿童综合大楼。我们怀着关心关怀来到湛江市福利院进行慰问。孤寡老人作为特殊的群体，一直被人们视为弱势群体。他们是社会无依无靠需要别人帮主的人。老人们年轻的时候为社会贡献了自己的力量当他们需要帮助的时候我们也应该发挥社会的力量回报老人的贡献。那么什么事弱势群体呢？弱势群体，也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social vulnerable groups。它主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。在社会学、政治学、社会政策研究等领域中，它是一个核心概念。社会学关于社会问题的研究、社会学的分支学科社会工作和社会福利的发展和普及，可以说是推动弱势群体概念成为社会科学主流话语之一的重要因素。2002年3月，朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词，从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念，引起了国内外的广泛关注。目前我国弱势群体在整体上具有以下5个重要特征：（1）弱势群体的主体是社会性弱势群体。学术界一般把弱势群体分为两类：生理性弱势群体和社会性弱势群体。前者沦为弱势群体，有着明显的生理原因，如年龄、疾病等；后者则基本上是社会原因造成的，如下岗、失业、受排斥等。从我国弱势群体的整体情况看，主体是社会性弱势群体，主要是由于社会原因导致其陷于弱势地位的，因此，应当侧重从社会支持的角度考虑问题；（2）现有弱势群体中的很多人是在原体制下做出贡献的人。特别是一些早年退休者和国有集体企业的失业、下岗职工，社会应当考虑对其实施补偿；（3）目前弱势群体是在社会分化加剧的情况下出现的，很多人有较强的相对剥夺感。改革开放20多年来，我国人民的整体生活水平是提高了，但是地区之间、群体之间和个人之间很不均衡，我国已经由改革开放前的平均主义盛行的社会转变为一个收入分配差距较大的社会，基于经济分化的社会分化也越来越大，一些人的相对社会地位下降了，引发了比较严重的相对剥夺感，必须引起高度重视；（4）目前的全球化进程有可能对国内弱势群体造成更加不利的影响，并且有可能使弱势群体的规模继续扩大。在全球化进程中，那些接近资本、接近权力或者受过良好教育的强势群体有可能得到更多的利益，而普通的劳动者不仅获利机会少，而且可能降低福利，成为全球化成本的承担者。在我们关注国内弱势群体问题时，必须充分考虑到全球化这一背景；（5）目前我们对于弱势群体的支持还很有限，难以有效地改变其弱势地位。前文已述，党和政府一直重视保护弱势群体的基本权益，但是，由于我国毕竟是一个发展中国家，经济发展的水平不高，发展经济的压力还很大，导致实际工作中对于弱势群体的保护和支持还不是很有力，相关制度建设滞后，保障措施跟不上。弱势群体的具体构成大体上说，弱势群体包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。当然，这里只是简单地列举，各个群体之间实际上存在交叉。我们认为，有必要确定优先支持的若干原则：（1）对于不能解决温饱问题的人群应当给予优先支持；（2）对于不能享受任何社会保障的人群应当给予优先支持；（3）对于失去劳动能力以及虽有劳动能力，但因缺乏就业机会而长期无法就业或在劳动力市场中处于明显弱势的人群应当给予

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中国农村弱势群体贫困问题分析摘要：当前中国社会各阶层在经济收入、社会地位、基本权利、生活质量等方面开始出现较为明显的差距，城市和农村之间的社会分层日益突出。于是在众多方面处于劣势地位的农村弱势群体也开始形成。我们要构建社会主义和谐社会，要关注欠发达地区和低收入者及贫困群体，也无疑得更多的关注那些生活在农村的弱势群体。关键词：中国农村弱势群体贫困正文：低收入人群和贫困群体主要是指一批收入较低，生活困难，社会资源短缺，在社会竞争中处于弱势地位，并缺乏相应发展潜能的人群。这一群体在农村弱势群体中具有极强的代表性。众所周知，贫困的核心是能力的欠缺。就我国农村的贫困而言，主要是绝对贫困问题，即指收入难以维持最低生活限度的生活水平。然而由于近年来农村经济的发展和大规模的扶贫开发，农村的贫困发生率大大降低，因此我国农村的绝对贫困又是一种不断缩小的局部性贫困。一、中国农村贫困的原因贫困是一种复杂的社会现象，造成贫困的因素也很多。（1）政策和制度的障碍是造成改革前农村存在的普遍贫困的主要原因。例如，首先长期以来实行的统购统销和工农产品的不等价交换政策严重损害了农民的利益。其次二元户籍制度从根本上限制了农民通过进城务工改善生活状况和处

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弱势群体体育权利保障研究

弱势群体体育权利保障研究 1 弱势群体体育权利保障的社会意义分析 1.1 有利于和谐社会的构建和谐社会的建设，关键的问题就是要看弱势群体的基本权利能否得到保障。2005 年以来，政府提出将“和谐社会”作为执政的战略任务。体育在强身健体、娱乐身心、提高凝聚力、培养团队精神、消除社会不良心理与情绪、促进人际交往、减少社会犯罪以及促进人的全面发展等方面的功能决定了体育在构建和谐社会中无可替代的作用。当前，由于弱势群体占有较少的社会资源，文化生活单调，生活成本高带来的各种压力无处排解，不幸福感越来越强，因此，往往产生对政府和社会的不满，而滋生出多种不文明的生活方式，有的甚至用犯罪来报复社会。而弱势群体(如农民工等)一般都以体力劳动为主，劳动强度大，时间长，而很多都是家庭中的支柱，家庭是维持社会稳定最重要和最基本的单位，如果他们的健康不能保证和持续，就会使整个家庭陷入更大的困境。还有些弱势群体(如残疾人、老年人)由于生活不便，无人照顾和交流，很多都过着压抑的生活。所以，为弱势群体提供充足的体育基本公共服务，在促进他们身体健康的同时，丰富他们的生活，从而保障他们应有的体育权利，对促进社会和谐有着重要的意义。 1.2 有利于全民健身计划的全面实施全民健身关系着人民群众身体健康和生活幸福，是一个国家综合国力和社会文明的重要标志，是社会主义精神文明建设的重要内容，是全面建设小康社会的重要组成部分。全民健身计划如何实现“全民”，尤其是为弱势群体提供各种硬件和软件保障是摆在政府和社会面前的重大课题。当前，过多的批评和质疑举国体制显然没有意义，因为我们仍然需要金牌作为一种民族符号体现国人的意志，而我国经济社会还未发展到能完全依靠市场来实现获得奥运金牌第一的目标。所以我们要做的是如何使竞技体育与群众体育和谐发展、使改革开放的成果惠及普通民众，使弱势群体的体育权利得到实实在在的保障。2008 年北京奥运会以后，使我国由体育大国成为体育强国成为我们的民族梦，这一民族梦的实现要求我们不可能忽视和漠视弱势群体体育的问题。虽然“书本上的法”对公民参加社会体育活动的保障并无弱势群体和普通公民之别，而在现实中差别巨大，故而是否开辟弱势群体“绿色路径”，让全社会的农民、残疾人、老年人、智障患者以及徘徊在城市社区边缘数量巨大的农民工群体等都能享受到体育带来的快乐与和谐，是新颁布的《全民健身条例》体现其“全民性”的重大任务。1.3 有利于弱势群体社会保障体系的健全学界对弱势群体体育权利的研究缘于社会对弱势群体各种权利保障的关注。我国弱势群体所面临的教育、医疗、讨薪、养老等社会保障问题日益成为社会关注的焦点，各种社会矛盾日益严重。体育作为一个需要时间和经费作保障人们才会参与的社会活动，我们来研究弱势群体体育权利的问题似乎有些超越现实，但我们也不得不承认，研究体育权利实际上是研究其背后的种种公共资源的重新分配问题，而且作为公民权利的一种，对弱势群体体育权利的保障也是对弱势群体社会保障体系的健全。随着社会的发展，诞生出大量的农民工，对生活的需求已不满足于基本的生活，他们对休闲娱乐、精神生活有着更多的诉求，要求社会对他们有更多的认同和尊重。如富士康“连连跳”等事件就不得不让我们反思我们传统的社会管理与运行模式。还有，我国日益严重的人口老龄化，老龄人不再只是局限于以往的呆守家中等待迟暮，当下，他们更需要得到社会的尊重，在社区、街道、公园等场所有适合于他们的健身场地设施，或集众活动的老年协会、组织。新生代的弱势群体已不是有吃有喝就能满足，他们希望能有更多的机会参与到这个社会之中，能享受到社会强势群体同样的社会保障和权利。体育权利作为与生命权和健康权联系十分密切的公民基本权利，弱势群体体育权利的保障不仅仅是弱势群体社会权益保障的一大进步，其更应该作为健全社会弱势群体保障体系的重要举措。 2 法社会学视野下弱势群体体育权利缺失的原因分析法社会学是以社会法的方法研究法律现象，其强调法律的社会化，反对将法视为国家的唯一产物，认为应当从组织化社会，或社会本身，或人们社会行为中去探寻法的真谛。如前所述，弱势群体体育权利按照法社会学的理论观点，仅仅属于“书本上的法”，虽然在我国的相关法律中，如《体育法》，甚至《宪法》都明确指出，体育属于公民的基本权利。但在实际生活中，弱势群体这种仅为“书本上的法”的法定权利由于缺乏个人主张、社会支持以及相关部门的监护，所以没有变成弱势群体的实有权利，也就是没有成为“社会中的法”、“行动中的法”。一般而言，人们拥有的权利仅仅指那些别人愿意遵守的权利，权利没有无条件的保障。人们只有主张并能实施才会拥有权利。权利结构可以在公民的相互协商之中产生，但由有组织的制度来提供最为有效，如个人的基本权利均由法律体系来赋予，法律为其提供监护和实施。在现实中，公民通过交易成本选择政府来保护他们的各种权利，公民个人也只能够拥有社会中的他人从自身出发愿意遵守的权利。从以上分析来看，影响弱势群体的体育权利实现的因素包括弱势群体个人、社会以及政府3 个因素。

关爱弱势群体策划书

活动策划书河北联合大学基础医学院青年实践部一、活动背景尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的美德。社会还在不断发展，我们的生活水平也在不断的改善，可是人们在急于追求物质财富的道路中丢弃了最原始的那份精神财富，人们过多的把目光关注在那些财富五百强，那些歌星影星中，忽略掉了还有一部分人，他们或许因为贫穷，或许因为疾病，生活在正常人的世界里，却自卑的过着与正常人不同的生活，他们可曾埋怨过造物主的不公，可曾尝遍人生中的喜怒哀乐？目前，我国政府对弱势群体特别是残疾人群体给予了越来越多的关注和爱护。作为接受高等教育的大学生，我们应当积极参与弱势群体关爱活动，给予他们温暖。二、活动目的 1.宣传社会中一个特殊的群体——弱势群体。 2.使更多的人关注并了解社会中的弱势群体。 3让在校学生知道社会中有很多需要我们帮助并关爱的人群。 4通过本次活动培养在校学生奉献爱心的良好品德。 5通过书写心愿墙来表达学生对弱势群体的关注和对他们真挚的祝福。三、活动主题

联大与你携手，关爱弱势群体四、活动主办方河北联合大学基础医学院青年实践部五、活动参与人员河北联合大学基础医学院青年实践部成员全体六、活动地点河北联合大学建设路校区七、活动时间 2015年3月28日上午八、活动内容本次活动我们以关爱弱势群体为主题举办一次在学校内的奉献爱心活动。活动当天我们会摆出心愿墙，让在校的学生在心愿墙上写出对弱势群体美好的祝愿。每位参与活动的同学可有礼品赠送。通过此次的活动形式以达到宣传弱势群体的目的。九、活动流程 1.参加本次活动的同学于2015年3月28日上午10点在行政楼下集合，领好各自的服装，带上道具，挂上横幅，摆好心愿墙等，完成准备工作。 2.一切准备就绪后，由王迪，刘柏松、赵子悦和刘佳音4名同学在学校里邀请路过的同学书写心愿卡片表达出我们对弱势群体的关爱和祝福。 3.将写完后的心愿卡贴到心愿墙上。

关爱弱势群体活动方案

关爱弱势群体一、背景与主题杭州正在为创建生活品质之城而努力，如何提高生活品质？从社会建设的角度就是要坚持围绕生活、保障生活，破解“七大问题”、建设“平安杭州”，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，提高社会的创造力与和谐度。但在社会中无疑依然存在着一些或生活贫困或心灵孤寂的人们，特别在农村，从事着低收入职业，遇天灾人祸而丧失劳动能力的本地人和外地人为数还不少。他们同样是社会大家庭的一员，渴望得到帮助和关怀，而这也是我们所有青年团员的责任。而作为一名青年团员教师，在一个班级中，也有一些由于各种原因而引起的学习困难的学生，他们同样需要得到帮助，从而与大家共同进步，享受学习的快乐。因此，本次活动以青年团员为主体，带动全体学生，关爱弱势群体，为创建生活品质之城贡献自己的力量，同时也培养学生关注社会的责任感和关爱帮助他人的美好品德。二、活动目标 1、在班级中，给困难生等结对子，在生活上关心他们成长，在学习上切实帮助他们进步； 2、走近本镇的各类弱势群体，培养学生平等待人，尊敬普通劳动者的情操； 3、用各种文艺形式歌颂普通劳动者，陶冶学生心灵，播洒爱的种子。 4、在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动； 5、以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇作文。三、实施过程（一）给困难生结对子 1、确定帮扶对象在向各班班主任了解情况的基础上，确定各班帮扶对象。 2、确定帮扶方法教师：开展“同在一片蓝天下共享大家庭温暖”青年团员“一对一”活动。即各位团员青年教师主动带头，在了解学生基本情况的基础上，与学校各班学习、生活有一定困难的学生结对，并且制定好辅导计划，展开辅导，帮助学生不论在生活上还是学习上，能找回自信，“微笑”成长。学生：以座位同桌或就近以及双方互选原则，配合教师，督促上课认真听讲,做好课堂笔记；帮助解决学习上的困难；在学习方法上给予一定的指导；对生活上的困难等直接向老师反映。

中国社会弱势群体及其社会支持政策

中国社会弱势群体及其社会支持政策随着我国市场经济的进一步发展和社会结构的急剧转型，社会弱势群体及其问题日益凸显，构成了影响社会稳定与社会发展的重要风险因素之一，并且引起社会各界的广泛关注。朱ｒóｎｇ＠②基总理在今年的《政府工作报告》中也特别提到了弱势群体问题，指出要对弱势群体给予特殊的就业援助。实际上，弱势群体成为国际通行的一个词汇，是在近几十年。（注：杨团：《弱势群体及其保护性社会政策》，《前线》2001年第5期。）然而，弱势群体的存在，则是一种普遍的社会现象。无论是发达国家，还是发展中国家，都存在着一定规模的社会弱势群体。现阶段中国社会弱势群体的构成状况复杂、存在问题多样，弱势群体的规模有不断扩大的趋势，并且已经构成了影响社会稳定与社会发展的重要风险因素之一。因此，深入研究新时期中国的弱势群体问题，构建弱势群体的社会支持网络，是具有重大现实意义的研究课题。社会弱势群体的界定及其基本特征

目前，我国学术界对于“弱势群体”这一概念有不同的称法，如：脆弱群体、社会弱者群体等。学者们根据自己的研究、从不同的角度对弱势群体进行了各自的界定。如有的学者将社会弱者作为社会工作的对象，认为“弱势群体是在遇到社会问题的冲击时自身缺乏应变能力而易于遭受挫折的群体”。（注：王思斌：《社会工作导论》，北京大学出版社1998年版。）有的学者从经济的角度，将弱势群体看作是贫困群体或者是贫困群体的一部分，认为“脆弱群体指的是这样一些人口群体：由于各种外在和内在原因，他们抵御自然灾害和市场风险的能力受到很大限制，在生产和生活上有困难。脆弱群体一部分已经是贫困者，另一部分是潜在的贫困者。”（注：沈红：《中国贫困状况与贫困形势分析》，汝信、陆学艺、单天伦1998年：《中国社会形势分析与预测》，社会科学文献出版社，1998年版。）有的学者则从政治和法律的角度，将弱势群体界定为在社会中处于不利地位的群体，认为“弱势群体是一个相对的概念，在具有可比性的前提下，一部分人群（通常是少数）比另一部分人群（通常是多数）在经济、文化、体能、智能、处境等方面处于一种相对不利的地位。”并且认为法治社会应该从法治的公正性出发，对弱势群体予以公平的对待，对弱势群体的人权保障要给予例外对待和特别保护，最大限度地缩小弱势群体与强势群体的差距。（注：李林：《法治社会与弱势群体的人权保障》，《前线》2001年第

关爱弱势群体学生实施方案

阿白完小关爱弱势群体学生实施方案一、指导思想为了响应孩子是祖国的未来的号召，以国家义务教育阶段的教育面向全体化，义务教育阶段适龄儿童弱势群体的特殊方针政策重要思想作为指导，贯彻落实关爱弱势群体的精神，我校以“关爱弱势群体，共创和谐大家庭”为主题，开展帮扶活动。二、活动目的通过此次活动，使这些弱势群体得到帮助，让他们觉得学校是自己的家，让关爱和快乐伴随他们成长。了解他们的家庭情况，给予相应的思想教育，提高村民的健康意识、儿童的心理素质，唤起群众对健康的关注，倡导科学健康的生活。形成一个“友爱、互助、奉献”的良好氛围，打造和谐并快乐的校园新局面。三、活动主题关爱弱势群体，共创和谐大家庭四、活动时间每学年的新学期开始的时候。五、活动地点阿白完小六、活动对象义务教育阶段适龄儿童的弱势群体，包括残疾儿童，孤儿，留守儿童，贫困生，学困生。

七、互动组织统计办：向鹏指导老师：各班主任和任课教师八、活动流程：（一）活动筹备 1、班主任进行家境摸底工作并选出本班的弱势群体学生。 2、校领导准备好相关材料、物品，做好安全措施。 3、召开弱势群体帮扶活动。（二）具体活动 1、通过班主任认真调查摸底，摸清本班弱势群体的数量及基本情况后报送给总务处。 2、学校领导及及班主任了解学校弱势群体的数量以及基本情况。 3. 学校校长给弱势群体进行思想政治教育和心理辅导及矫正的工作。（主要对象所有弱势群体） 4. 教导主任组织教师进行物质和学习上的的帮扶工作。（主要对象是贫困生和学困生） 5. 班主任及任课教师进行学习上的帮扶工作。（主要对象是学困生） 6. 全体教师跟随调查弱势群体，了解家境，进行思想方面的教育，办好家庭教育与学校教育的衔接工作。(主要对象所有弱势群体)

关爱弱势群体

每年12月3日是“国际残疾人日”，全球共有6.5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。由于生理、法律和社会方面的障碍，残疾人往往不能和正常人一样平等地享受政治、经济、社会和文化等权利，因此也被称为弱势群体。不过，我更愿意把他们定义为需要我们尊重、理解和帮助的人。这个群体，实实在在存在于我们的周围，他们中有些忍受着残疾带来的痛楚，有些品尝着不为人知的心酸，处处可以找到他们，但我们却很少注意到他们。事实上社会活动是一个集成体，任何一个人都仅是个体，都需要别人的支持和帮助，因此，拥有更多健康和资源的人应该更加去关注、帮助那些弱势的人，特别是残疾人。我们必须为改变现状做出些什么，绝不能让我们的社会变得越来越冷漠，绝不能让人与人之间的关系越来越疏淡。关爱弱势群体，给予他们关怀和帮助，这不只是一句虚无缥缈的口号，它更应该体现在生活中我们每一个人的实际行动上。我们可能尚不具有真正解决他们生活上困难的能力，但是我们真诚的笑脸、一句温暖的谢谢、一个简单帮扶的行为，对于他们就是最真实、最珍贵的帮助。事实上，他们最希望得到的就是我们对他们发自内心的平视。所以，如果当你在街边行走时遇到残障人，请为他们让开盲人专用道或帮扶一程；如果看到路边卖艺的乞讨人，可以真诚地给予他们掌声。甚至我们可以少喝一些饮料，少吃一些零食，把节省下来的零用钱捐给希望工程，捐给那些渴望读书但家境困难的孩子们。说不定，就有一个贫困孩子因为你的捐助而成为一个大学生，如果那样的话，这会是一件多有意义的事！其实这些都是举手之劳，都是我们中学生力所能及的事情。我们不做，不会有太多人指责，更不会受到惩罚，但我们做了，就是在用自己的善良和力量，用实际行动让我们周围的世界变得更加美好、更加和谐。作为一名中学生，在场的每一位同学，你们未来都应该要做最杰出的中国人。而这种杰出出自哪里？我想，杰出不仅仅在于要做出多大的事业，获得多大的名声。做到杰出，我们首先应该懂得怎样做人，能将社会的责任当作是自己的责任，能够为解决社会的问题而努力。今天，在国旗下让我们从现在做起，从身边的小事做起，尝试一些改变，付出些许举手之劳，选择拥有一颗善良的心去帮助那些弱势群体，特别是残疾人，用自己的热量温暖世界、传递关爱，让社会的每一个角落都洒满阳光！我的讲话到此结束，谢谢大家！

浅谈中国弱势群体的社会成因及解决对策

浅谈中国弱势群体的社会成因及解决对策作者：杜攀刘静指导老师：高翠欣摘要：社会弱势群体的形成和存在，是我国在长期的社会注意经济告诉发展过程中所必然要面临的重大问题。处于社会弱势群体范围内的人们，在经济、社会地位及权益维护能力等方面都处于相对劣势。这种“弱势”的存在不仅严重影响了人民的正常生活，也带来了一系列严峻的社会问题，阻碍了我国构建社会主义和谐社会的伟大进程。因此，全社会携手共同商榷这个问题的解决方案，也迫在眉睫，意义深远。

Abstract:The formation and existence of social vulnerable group is a tough problem we confronted with in current era. It has been an obstruct that prevent our country’s development. People of this community are at relative disadvantages, range from economic, social status and the power of maintaining their rights, and the forth. The “disadvantage”not only afflicts our citizens’daily life but also causes a great number of social problems, which severely prevent the great process of constructing a harmonious society. In such situation, it is high time for us, the whole society, combined together to solve the problem as soon as possible.

河南省中学弱势群体体育行为研究

时间段男女合计人数 %人数%人数%早晨8:00以前 8 6.781713.932510.428:00-12:001916.101713.933615.0012:00-14:004 3.392 1.646 2.514:00-17:001916.102520.494418.3317:00-19:00 2622.032722.135322.08晚上19:00以后 4235.593427.877631.67合计 118 100 122 100 240 100 表１中学生体育弱势群体体育锻炼时间段统计表ｎ＝２５４弱势群体就是在社会各个群体中处于劣势的脆弱的一群．也就是说，弱势群体不是一个绝对的概念，而是一个相对的概念，是一个群体中相对处于弱势地位的群体，毋庸置疑，社会各个群体中都存在弱势群体．本文通过对河南省中学生体育弱势群体体育行为的研究，了解他们的价值观，对体育动机、兴趣、了解他们课外体育锻炼、发现中学生体育弱势群体当前的现状、特点以及存在的原因，提出了相应的改善对策，旨在为提高中学生体育素质的整体水平、为中学生体育弱势群体搭建一个分享体育的平台，为提高教学质量、促进体育教学改革与发展提供一些参考．1 研究对象体育弱势群体指：以学生平时上课、课外体育活动每个班级后６％的学生，以及因病或残疾申请免修体育的学生．2 研究方法２．１文献资料法查阅社会学，心理学，体育社会学，训练学的相关文献资料．２．２问卷调查法设计了两份调查问卷，一份调查是体育教师或学校领导，另一份是中学生体育弱势群体学生．教师问卷共发放１２份，回收１２份，问卷全部有效，有效回收率１００％；学生问卷发放２８０份，回收７７份，有效问卷２５４份，男生１２２份，女生１３２份，有效回收率８４．７％．２．３数理统计法问卷采用ｓｐｓｓ１３．０软件对数据进行统计处理．3 结果与分析３．１概念的界定３．１．１弱势群体：是指身有疾患、伤残的一类特殊群体；是指一些在体育教学过程中由于自身运动能力低下、肥胖、体弱、心理素质差等原因而易形成学习障碍的群体．３．１．２体育行为指中学生若是群体为了满足某种体育需要而利用各种方法和手段进行的身体活动，它主要是一种个体行为．３．２中学生体育弱势群体的体育行为３．２．１参加体育锻炼的项目选择调查结果显示（见图１）：中学生弱势群体参加体育锻炼的项目主要有：羽毛球、散步、跑步、篮球、游泳、乒乓球．由以上数据可以看出，中学生体育弱势群体经常参加体育锻炼的项目羽毛球是第一位，散步居第二位．（除篮球外）有对抗性较小、没有身体接触、危险性小、同场参与人员少等特点．３．２．３体育弱势群体参加身体锻炼的时间段、场所及活动方式选择３．２．３．１参加锻炼的时间段选择调查显示：中学生参加体育锻炼的时间男孩，和女孩都 Vol.28No.5 M ay 2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第5期（下） 2012年5月河南省中学弱势群体体育行为研究潘丽英1，李新功（1.周口师范学院体育学院，河南周口466001；2.太康第一高级中学体育组，河南太康466005）摘要：本文对河南省部分中学生体育弱势群体体育行为进行了研究.主要采用问卷调查法和访谈法了解其体育兴趣、动机、态度、价值观以及影响因素.结果表明：中学生体育弱势群体的体育行为受多种内外因素的影响.为了促进中学生弱势群体参与体育活动，体育课教学应公正地对待体育弱势群体学生.开展多样化的体育运动，积极营造校园体育文化氛围. 关键词：中学生；弱势群体；体育行为中图分类号：Ｇ６３３．９６文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）05-0157-03 基金项目：河南省政府决策招标课题（2011B929）；河南省体育局课题（2011032）图１中学生体育弱势群体参加体育锻炼的项目选择统计１５７－－

中国周边国际形势分析

中国周边国际形势分析摘要：我国疆域辽阔，东临太平洋，西接亚洲腹地，四周分别与东北亚、东南亚、南亚、中亚相邻。我国周边各地域的政治格局表现出横向的差异性及纵向的变动性。从东、南、西、北各地缘方向看，周边环境也呈现出不同态势，大致可归纳为“北稳、南和、东紧、西动”。从海陆地缘方向看，周边环境呈现出较大的差异性，大体可概括为“陆稳海动、陆缓海紧”。在这样的环境下，只有处理好周边关系才能实现中国的伟大复兴。关键词：周边关系冲突矛盾共同发展战略安全中国是当今世界上邻国最多的国家之一，维护中国的利益，处理好与周边国家的外交关系，消除危及国家安全隐患，加强对战略安全的研究，为中国和平崛起，成为世界强国创造条件。我国周边关系发展可具体分析为以下八个方面：一、朝鲜半岛进入21世纪后，美国政府对朝鲜采取强硬姿态，最终导致朝美第二次核危机的爆发，半岛局势再度趋紧。朝鲜半岛问题是东亚地区最大的冷战遗产，朝鲜半岛具有十分重要的战略意义，是各大国利益的交汇点，半岛两国的战略选择，将与大国因素相互作用，相互影响。在新时期初期的半岛局势仍将呈现出复杂多变的发展态势。朝鲜半岛是中国东北部安全的战略缓冲，半岛局势的紧张将破坏本地区的和平与稳定，也将影响中国现代化建设的进程，半岛南北双方真正走向和解，只有在中美等大国的支持下，才能取得实质性的成果。二、日本 2010年是中日邦交正常化38周年。日本作为世界第二大经济强国，并且目前正处于转型过程，其走向将直接牵涉到我国的东部安全。日本政府对周边国家尤其是中国的强硬态度，严重影响地区的稳定，在历史问题上的错误态度也引起众多亚洲国家的不满，钓鱼岛问题也激化了中日两国在东海问题上的矛盾。虽然我国政府从大局出发，采取了理性和负责任的态度，但伴随着我国经济的发展和国际地位的不断提升，中日关系重新定位的过程中，矛盾和摩擦不可避免。三、美国在我国的周边政治格局中，美国是最具影响力的大国因素，也是对

校园暴力现状分析

校园暴力现状分析近年以来，网络上屡屡频现有关校园暴力事件的视频和图片，这种以强欺弱，以多欺少的暴力行为触目惊心，施暴手段伤尽天良，深受其害的学生遭遇看的我是心如刀绞，为之又看的我怒火三丈。谁家的孩子不是宝，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社会里，在育人子弟的书香校园里，竟然还在遭受惨无人道的摧残时，将会是这个家庭永远的痛。而那些从施暴现场过路人的冷漠，更是让人心寒。青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，全国各地从小学到中学乃至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且有蔓延之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。同学之间正常的磕磕碰碰，小冲突小摩擦，混同于以强凌弱成性、拉帮结派成瘾的暴力摧残，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。也许你我身边的校园还算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的蔓延趋势会不会影响到我们身边的学校和

学生。因此，无声呼吁全社会积极行动参与到反对校园暴力，拒绝社会冷漠的行动中。将我们身边还没有发生类似事件的情况下，重视防范于未然。首先，希望教育部门要努力提高对教育战线的教学质量，明确老师的责任承担范围的严厉性。老师要时刻灌输自己的学生正确的思想观和价值观，认清形势，遵纪守法。加强学生德智体的正确发挥，同时，青少年必须树立正确道德观和法治观念，增强法律意识，从小养成良好品质，学会运用法律武器保护自己。勇于拒绝校园暴力。在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告或大声呼叫。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力活动和收取“保护费”等各种校园非法活动要勇敢揭发。无声总结分析诱发校园暴力事件的频发，其主观上跟现在学校走向商业化，重视收益成果，淡化了对青少年的综合素质教育，其次同学生日聚会等进酒吧、卡拉OK、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等场所影响和聚集成帮派，捷径了受校外不良青年交往的引诱等综合影响。客观因素也不排除收看和接触一些暴力影片，恐怖游戏，社会黑势力后缺乏定律和错误理解而盲目崇拜，拉帮结伙，形成帮派，导致演变为现实暴力的可能性。而弱者在受到威胁、恐吓和虐待时，担心被接二连三的打击报复，最终选择忍气吞声，不敢向学校老师和家长讲述自己的遭遇。使得这些施暴者更加为所欲为，胆