高职高专学生职业素质培养的内容.docx

高职高专学生职业素质培养的内容包括职业道德、职业知识、职业技能、职业形象等在内的职业素质是从事职业活动、立足职场的基础；是一个人胜任某一岗位的综合能力的体现。高尚的职业道德、良好的文化素养，熟练的职业技能是高职高专学生的职业素质要求。这就要求高职高专大学生在掌握必备够用的专业理论知识基础上还必须掌握大量的实际操作技术或技能，即达到“准职业人”的要求。“大学生”和“准职业人”的主要区别在于前者强调专业理论知识的扎实掌握，而后者更重视以培养“准职业人”为主要目标的专业学识、职业素质和职业技能。高职高专院校如何着力大学生职业素质的培养，打造就业竞争力呢？

一、高职高专大学生职业素质培养的核心是树立职业理想

新生入校的那一天成了一名大学生。毕业后要寻得一个岗位，从事某个职业，要成为一个社会的职业人。如何实现零距离就业，在大学中把自己培养成为一个“准职业人”呢？这将是高职高专大学生职业素质培养的核心。没有理想就没有奋斗目标。职业理想是人们对未来职业的向往和追求，更是实现职业报负的精神支柱。有了理想，就有了学习目标，就可以促进大学生在学业上积极进取，努力拼搏，孜孜不倦地按照自己的职业需要不断充实、完善自我，实现未来人生的职业目标。因此在日常的学生辅导工作中要用现代的科学方法来指导

他们，使他们逐步形成正确的职业观。作为一名高职高专的学生，未来的职业定位就是成长为服务企业一线的高素质技术技能型人才，只有帮助他们找准自己的职业定位，立足根本，才能实现自己的职业理想。

二、高职高专大学生职业素质培养的关键是技术、技能

职业不同，技能要求就不同。比如石油工程技术专业要求的是石油钻井、采油等油田一线生产领域从事生产、操作、运行与管理工作，能够解决现场实际问题的高素质技术技能型人才。因此掌握好相应的技能将是他们进入相应职业领域的资本。作为教师的我们要让学生了解扎实的理论知识是学习技术技能的根本。三年的职业规划中要让学生分阶段整理、比对自己的技能清单，充分把握所掌握的技能与职业目标、理想之间的差距有多大，并逐步缩小差距。大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，特别是应鼓励学生利用课余时间、寒暑假参加一些社会实践工作，不断丰富经验。通过实践，让学生对自我有更全面的认知。那么如何培养学生的职业素质，提高学生的职业技术、技能，使他们具备“准职业人”的综合素质呢？下面简单谈两点途径。

首先，满足需求是职业素质培养的起点。作为培养技术技能应用型人才基本途径的职业教育，要自觉地把职业素质的培养与不断发展

变化的社会需求相统一，依据学生的特点，把学生对未来职业岗位更强的适应能力和竞争能力的培养放在首要地位。在教学过程中，要把职业素质教育、尤其是职业关键能力教育作为教学的起点和归宿就需要：第一，高职高专院校要根据学生未来的就业岗位，归纳典型工作任务，结合人才培养目标，融课堂教学与企业实践为一体，从学生未来就业岗位所需的能力素质出发，重视职业技能的培养，重视实践教学的每一个环节，不断提高学生的实际操作的机会；第二，学校与企业联合培养学生，比如邀请企业专家参与学生的培养，实行深度的校企合作，如邀请企业专家担任兼职教师或者派学生到企业进行实践。围绕学生未来职业活动开发基于工作过程的教学做一体化课程、实施企业与学校互动的毕业实践考核，使学生不仅掌握职业实践技能，而且也会使他们职业实践技能以外的其他职业素质得到提高。

其次，实际工作内容载体是职业素质培养的有效途径。学生综合职业素质的培养离不开实践教学。这也是职业教育区别于其他教育形式的一个显著特点。职业教育的实践教学应突出以“能力为目标，实际工作内容为载体”；“知识理论实践一体化”的教学理念。在教学上要着力于以培养学生理论与实践相统一、学习与实训基地相统一，特别注意教学与工作过程相统一，校内学习和在企业工作相统一，即结合岗位工作的过程与要求进行技能训练和能力培养。例如毕业实践是