三年级语文上册第三单元12听听秋的声音知识拓展秋天的树叶怎么有的发红有的发黄素材鲁教版

三年级语文上册第三单元12听听秋的声音知识拓展秋天的树叶怎么有的发红有的发黄素材鲁教版

秋天的树叶怎么有的发红有的发黄

要想知道为什么秋天叶子会变颜色,必须先了解一下叶子中有哪些色素,这些色素各起什么作用。树叶中含有各种各样的色素,如绿色的叶绿素,黄色的胡萝卜素和红色或者其他颜色的花青素等等。

叶绿素吸收阳光以后,就可以直接引起一系列化学变化,一直到把阳光变成有机物的化学能,这就叫光合作用。

在叶子里,叶绿素的含量最多,因此叶子经常都是绿色的。叶绿素本身十分不稳定,易被光或者酸碱破坏。整个夏天叶子之所以可以长期保持绿色,主要是因为叶子不断产生新的叶绿素,从而代替那些褪了色的老叶绿素。能试一试:把新摘下的绿色叶子剪碎,并放在研钵中捣烂,再加入一些酒精。这时我们能看到酒精会变成十分漂亮的绿色溶液。这是叶绿素溶解在酒精里了。假如把这个溶液放在太阳下晒一段时间,那么,就会发现绿色全不见了,酒精又变成了白色,或带点淡淡的黄色。其实,叶绿素在光照下被破坏了,因此颜色褪了。当然,在叶子里及在酒精里的条件相差较大。有人曾经做过实验,证明有些树叶子里的叶绿素在三天内就能全部换成新的。由此可见叶绿素在叶子中是以较快的速度在更新着。

黄色的胡萝卜素是十分稳定的。可是它在叶子里到底起什么作用还不清楚。有人认为它有一种保护叶绿素的作用。到了秋天,一些树叶无法经受低温气候条件的影响,所以叶子的新陈代谢也发生变化,新的叶绿素产生的速度下降,但老叶绿素的破坏依然进行,于是,叶子里的叶绿素含量慢慢减少,而十分稳定的类胡萝卜素的含量相对增多,因此叶子就变成黄色的了。

有些树的叶子发红又是为什么呢?这是因为在这些叶子中有一种花青素。它的含量相当多时,就能使叶子变成红色。低温有利于花青素的形成,但它不利于叶绿素的形成。所以有些植物,像枫树,刚长出的嫩叶及秋天快要落下的老叶全呈现红色。花青素与叶绿素不同,它能够溶解在水里。假如把红色叶子放在水里煮一下,就能看到水被花青素染成红色了。至于花青素在叶子中的作用,人们现在还了解得相当少。

初中语文知识拓展(原创,非应试)

语文字词积累 常见,明白词义,运用不熟练 风景、静物 草木葳蕤(wei rui 2)柏树苍幽野草荒藤松涛如怒/ 纤毫毕现/ 山野、荒野、旷野砾石/ 细雨霏霏疾风骤雨云横风狂暮色四合落日熔金/ 屋舍俨然/ 孤烟寥寥/ 松涛如怒/ 疾风骤雨云横风狂夜深露重/ 大漠孤烟万里长河浩瀚深海/ 通衢大道市井深巷 人物情态、动作 浪掷/ 穿凿附会张口结舌照本宣科/ 死样活气/ 百尺竿头更进一步/ 絮语/ 紧锣密鼓/ 轻描淡写/ 前言不搭后语/ 粗声大嗓/ 口笨舌拙/ 不明就里/ 轻车熟路游刃有余/ 推己及人/ 垂头丧气没精打采大惊失色无可奈何神采奕奕聚精会神全神贯注/ 喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支/ 三复斯言鞭辟入里/ 臊眉耷眼(羞愧、窘迫)/ 事与愿违大相径庭/ 经天纬地虚怀若谷/ 见识广博才华横溢/ 三令五申/ 斧正/ 耳提面命 人、生命、生活、世界 游侠浪客孤胆英雄/ 短歌可咏,长夜无荒/ 筚路蓝缕/ 越山渡洋天遥地远万水千山/ 亘古不变/ 变动不居(指事物不断变化,没有固定的形态)物走星移/ 积重难返/ 长年累月/ 历久弥新/ 乏善可陈/ 人事音书/ 倾盖如故/ 疏狂(青春不应当有一种游侠浪客的疏狂吗?或者两手空空依然义无反顾的勇气)枕戈待旦(可用于形容中高考备考)/ 公序良俗/ 藩篱 *附加词(好玩的词) 剪草为马撒豆成兵 九头身:指头和身高的比例为1:9,最美的身体比例 见(xian)素抱朴:现其本真,守其纯朴,谓不为外物所牵。“见素抱朴、绝学无忧、少私寡欲”——老子 三纸无驴:写了三张纸,还没有见到一个“驴”字。讽刺废话连篇,不着边际,文辞繁冗,连篇累牍而不得要领。 马上风:性交猝死 打秋风:假借名义、利用关系向人索取财物或赠与的一种社会现象。 仙人跳:鸡喊捉贼,男女骗子唱双簧

部编语文六年级上册第三单元知识点总结

部编语文六年级上册第三单元知识点总结 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1.阅读名著《老人与海(节选)》,完成练习。 老人与海(节选) ①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。 ②他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。 最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见舵把啪的断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。 ③他回到船艄,船还是好好的,他想。 ④“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。” (1)文中的“他”指的是()。 A.渔夫 B.鲨鱼 (2)文中画横线的句子,分别运用了什么描写方法?请选一选。 A.语言描写 B.环境描写 C.动作描写 D.心理描写 ①:________ ②:________ ③:________ ④:________ (3)短文花了大量笔墨描写鲨鱼,作用是() A.表现这片海域不宜捕鱼,鲨鱼太多,困难很大。 B.说明海洋里鲨鱼很多,对人类的威胁很大。 C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。 D.说明渔夫不怕危险,敢于冒险。

三年级下册语文素材语文讲义语文知识能力拓展系列作文 修辞系列无答案全国通用

修辞系列 情景设臵 长城变形记 长城蜿蜒盘旋在连绵起伏的山上,就像是一条巨龙。而这条巨龙, 在周围山峰的映衬下,又仿佛腾云驾雾般在天空中自由地翱翔。登上长城,仿佛自己在驾驭着一条巨龙,周围的一切都显得极其渺小。俗话说:“不到长城非好汉。”抚摸着龙脊的我顿时感受到了龙身上散发出来的中 华民族坚强不屈的精神。 长城耸立在巍峨的山峦之中,那冰冷的城墙好似一个表情庄严的 战士,静静地,纹丝不动地保卫着祖国大地。看,春天,微风吹拂着他 的肩膀;夏天,炙热的太阳灼烧着他的脸颊;秋天,落叶拍打着他的身躯;冬天,冰雪的严寒包裹着他的双脚。但是,他都一动不动用他强 大的身躯保卫了一方水土的安宁! 错落有致的石块拼凑成了严密结实的城墙,阻挡了外面的一切。 用密不透风的石头构筑的城墙犹如一大块不透明的玻璃一样,连一只 蚂蚁也别想从外面爬过去。经过历代王朝精心修筑的长城,在历经几千 年的金戈铁马、枪林弹雨之后,至今还能骄傲地屹立在祖国北方的草原 之上,这实在是一个奇迹!

长城犹如春天里的一条白丝带,飘荡在群山的怀抱中,为巍峨的山峰增添了几分色彩;长城犹如夏天里的一缕青烟,在草原上袅袅升起,为夏日的群山增添了几分神秘;长城犹如秋天里的一片晚霞,笼罩着余晖照耀下的山峰,为金色的风景增添了几分艳丽;长城犹如冬天里流淌的河水,漫过一望无际的草原,为寒冷的冬天增添了几分生机。 作品欣赏 看过了描写长城的四种修辞手法后,下面让我们来看看如何运用学到的修辞 手法来描写周围的景色和人物吧! 比喻拟人写景物 水仙花开是什么样子呢?可以拿什么来比喻水仙花呢? 水仙花开之时,五六朵小花相继从花苞里跃出,白颜色的花瓣和黄颜色的花蕊点缀着花盆,真像玉盘托着一个金色小碗。你瞧那盆水仙花,花盆里的水清亮亮的,叶子绿盈盈的,花儿白丝丝的,恰似花仙子在水上漂浮。水仙那修长的叶儿,娇嫩,湿润,绿盈盈,仿佛是百花女神的令箭。水仙花的根是一根根空心管似的白须,真像老爷爷的一簇白胡子呀! 月亮在每个傍晚都陪伴着我们,有时候你有没有觉得它就是一个

12 听听秋的声音 公开课教案

12、听听,秋的声音 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重、难点: 1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 2、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学准备: 学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 老师:课件 课时安排: 1课时 教学过程 一.范读,听秋声。 1、师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(音乐响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑海中会出现什么样的画面。(师范读全诗) 2、你觉得这秋天的声音美吗? 师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题) 请学生读课题,读得美一点。 二.诵读,表秋情。 1、学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。

2、师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读,给生字正音) 3、师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。) 板书:黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 4、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。) 你最喜欢的是哪种声音? (朗读和想象、说话结合) (1)“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件) 黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说: “” 哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。(评价、激励) (2)“”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀? 蟋蟀在唱着“ ”(朗读指导) (3)师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件) 师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。) (板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?

六年级上册语文第三单元知识点整理

人教版六年级上册语文《第三单元》知识点整理 重点课文《穷人》《唯一的听众》 词语盘点 shū shìgē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐkuí wúsī pò 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破 dǎo méi yán sù yōu lǜshén shèng yōu yōu zhuāng zhòng yí shìbào qiàn 倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉 liū zǒu jiè yìzhuī wèn huāng tang shēng wàng gē shěshī lín lín 溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋 xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔzì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔdà chī yì jīng 心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 cán jíshòu xuēkuān hòu zhāng huáng jié lìtài rán qiǎng zhìmáng rán 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然 quàn zǔjiāo huáng zháo mínài xīn xiū lǐrú yuàn liú lián wàng fǎn 劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返 shēn wú fēn wén liū zhī dà jíshí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè 身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 易读错的字 勉强qiǎng仍réng旧自作zuò自受强qiáng制乘chéng机召zhào唤 魁梧kuí wú蜷缩quún

语文知识拓展

语文课外知识拓展(一) 一.名著热点 1.选择恰当的词语填在横线上。 绿盖叠翠星罗棋布盈盈欲滴嫩蕊摇黄 亭亭玉立青盘滚珠娇羞欲语娇娇无暇 走进公园,首先映入眼帘的是____________的荷花,红荷垂露,___________白荷帯雨,怒放的,含苞的___________,再加上___________、___________好一派迷人的景象。2.根据语意,选择恰当的成语。 自不量力回天乏术调兵遣将足智多谋 变幻莫测不计其数 古往今来,战场上的形势往往,就说“赤壁之战”吧,曹军80万大军,东吴3万,谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头,,再怎么,也是。不曾想到东吴的将领,用火攻之计打的曹军死伤,使得曹操败走华容道。 3.写出和下面历史人物有关的成语,并补写一个。孔明__________ 项羽__________ 赵高__________ 苏秦__________ 匡衡__________ ()__________ 4.请在横线上写出下列成语的主角。 纸上谈兵__________ 望梅止渴__________ 完璧归赵__________ 破釜沉舟__________ 闻鸡起舞__________ 胸有成竹__________ 5.用成语把下面对联补充完整。 要做的堂堂正正的君子。 莫做的阳奉阴违的小人。 6.世界上最高的峰是_____________;最长的河流 是;世界上使用人口最多的语言是; 世界上最大的海洋是;最大的洲是; 最小的洲是;世界上最大的冰川是。 7.“四书”指的是___________________________ 和_____________ _。 8.被称为五岳之尊的是,最险的山是 ______________。杜甫对_________山有句诗是 ______________,______________。 9.我国的“春城”指___________,“泉城”指 ___________,“羊城”指___________,“水城”指 ___________,“石头城”指___________。 10.长江三峡是由___________和___________、 ___________峡组成的,许多诗人被它的雄伟壮丽所折 服,留下了千古名篇。请写出描写三峡的古诗: 《__________》作者是,诗文 “__________________,__________________。 ________________,_______________。 11.中国的三大门户网站分别是________________、 ______________、______________。 12.《》是我国第一部纪传体通史,作者 是____代史学家__________,鲁迅誉其为 “________________,______________”。 13.根据情景写古诗词名句。 ①形容最快的船的名句:__________________, __________________。 ②形容最长的头发的名句:__________________, __________________。 ③形容最壮观的瀑布的名句:__________________, __________________。 ④形容最艰难的寻找的名句:__________________, __________________。 ⑤形容最荒芜的地方的名句:__________________, __________________。 ⑥形容最深感情的名句:__________________, __________________。 14.在我国神话传说中,开天辟地,炼 石补天,射落九日,发明八卦。 15.唐宋八大家是:。 。 16.初唐四杰是:。 17.古诗文中常提到的“岁寒三友”是指: ,。“花中四君子”是指: ,,,。 18.“文房四宝”是指:,, ,四种文具的统称。 19.古人分析汉字造字方法归纳出来的“六书” 即:,,,,转注,假借。 20.汉字形体的演变过程是甲骨文、、、 、、草书、隶书。 21.古语中“化干戈为玉帛”中的“干戈”指:

12--听听秋的声音--公开课教案

12--听听秋的声音-- 公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

12、听听,秋的声音 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重、难点: 1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 2、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学准备: 学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 老师:课件 课时安排: 1课时 教学过程 一.范读,听秋声。 1、师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(音乐响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑海中会出现什么样的画面。(师范读全诗) 2、你觉得这秋天的声音美吗 师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题) 请学生读课题,读得美一点。 二.诵读,表秋情。 1、学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。

2、师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢( 指名分小节朗读,给生字正音) 3、师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢( 生说,师随机板书。) 板书:黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 4、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。) 你最喜欢的是哪种声音 (朗读和想象、说话结合) (1)“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件) 黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说: “” 哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。(评价、激励) (2)“”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀? 蟋蟀在唱着“ ”(朗读指导) (3)师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢( 课件) 师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢( 联系生活实际说一说。)

人教版六年级上册语文第三单元基础知识归类

人教版六年级上册语文 第三单元基础知识归类 一、易读错的字 统筹(chóu√ cóu) 剪裁(cái√ chái) 磁场(cí√ chí) 高尚(shàng√ sàng) 干燥(zào√ zhào)漠然(mò√ mè) 二、易写错的字 疙:被包围部分是“乞”,不是“气”。 沮:右边是“且”,里面是两横。 倾:中间不要写成“匕”。 裁:被包围部分是“衣”,别丢掉最后一笔点。 雕:右边是“隹”,不是“住”。 御:右边是“卸”,不要写成“却”。 斑:中间是“文”,不要写成“j”。 三、会写词语 疙瘩冰棍橡皮跺脚颓然沮丧抽屉疲倦豁口雕刻趴下氧气斑点干燥沙漠磁场抵御因素培养发达理论类似猜测起源适当提供能源昼夜神秘观测拍摄枯萎考察谜团尚未倾角揭开海盗威风凛凛别出心裁技高一筹呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足 四、辨字组词 豁(豁口)凛(凛然)疙(疙瘩)棍(木棍)裁(裁剪)

割(收割)禀(禀告)病(病人)混(混合) 栽(栽树) 筹(筹备)橡(橡胶)雕(雕刻)跺(跺脚)颓(颓败) 寿(祝寿)象(大象)碉(碉堡)躲(躲避)顿(顿时) 沮(沮丧)趴(趴着)屉(抽屉)谜(谜语)尚(高尚) 咀(咀嚼)扒(扒开)屈(屈服)迷(迷路)倘(倘若) 倾(倾斜)揭(揭露)斑(斑马)燥(枯燥)漠(沙漠) 顷(公顷)竭(竭尽)班(班级)躁(暴躁)模(模型) 磁(磁铁)抵(抵抗)御(御用)盗(盗贼)培(培养) 滋(滋润)低(低下)卸(卸货)姿(姿态)陪(陪伴) 五、多音字 卡 qiǎ(关卡)奔 bēn(奔驰) 禁 jìn(禁止) 攒cuán(攒动) kǎ(卡片) bèn(投奔) jīn(禁受) zǎn(积攒) 六、近义词 新鲜~新颖疲倦~疲惫往常~平时沮丧~丧气向往~憧憬浓厚~浓密更替~更换揭开~揭露神秘~神奇抵御~抵挡相信~坚信玲珑~精巧精美~精致宽阔~宽广矗立~耸立湛蓝~蔚蓝辉煌~灿烂矫健~强健绚丽~艳丽庄严~庄重悠扬~婉转前功尽弃~功亏一篑暴露无遗~原形毕露 七、反义词 新鲜~陈旧疲倦~精神发达~落后 1紧密~松散干燥~湿润稀薄~浓厚独特~普通笔直~弯曲宽阔~狭窄鲜明~模糊

小学三年级语文 趣味知识题,思维拓展必不可少

小学三年级语文趣味知识题 一、弦外有音(同音不同字,真有趣。我来填一填。) lù:公()()水迷()()地 kè:()苦()桌()人()服 二、照样子,给字加一画或减一画,成为另一个字。 例:亚:(加一画)(严)(减一画)(业) 止:(加一画)()(减一画)() 日:(加一画)()(减一画)() 大:(加一画)()(减一画)() 灭:(加一画)()(减一画)() 三、成语天地。 1、选择动物名称填空,使前后都能连成成语。(兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎)

胆小如()目寸光呆若木()犬不宁 守株待()死狐悲千军万()到成功 生龙活()口余生打草惊()尾虎头 关门打()仗人势叶公好()腾虎跃2、在括号里填入人体名称,也能构成成语呀! ()疾()快垂()丧气震()欲聋()瞪()呆侧()倾听赞不绝() 3、写出表示颜色的成语3个: 4、写出带“心”的成语3个: 5、写出带“海”的成语3个: 6、写出“不~不~”的成语3个: 7、写出描写春天的成语3个:

8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。(需要时,可重复出现) ()鸣惊人低()下()()湖()海 ()神无主()上()下()心()意 9、根据意思写成语 看了使人害怕。() 比喻收获很大。() 私下小声谈话或议论。() 形容隐隐约约,看不清楚。() 形容充满活力,富有朝气。() 10、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词,请你将广告词中的别字改正过来。 天长地酒()鸡不可失()咳不容缓()

百衣百顺()骑乐无穷()默默无蚊() 11、补充含有“花”字的成语。 火()()花锦()()花遍()()花 走()()花花()()圆花()()簇 12、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。 四、约定俗成。 1、中国是个礼仪之邦,用词造句很讲究,请选择合适的词语填在()里。 请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步 (1)麻烦别人用()(2)等候客人用() (3) 好久不见用()(4)请人帮忙用()(5)托人办事用() (6) 请人不要送用()(7)中途先走用() 2、歇后语填空。

2021届高考语文知识拓展:关于“春节”的古诗词选读(34首)

2021高考语文知识拓展:关于“春节”的古诗词选读(34首) 1、元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 2、守岁诗 [宋]苏轼 欲知垂岁尽,有似赴壑蛇,修鳞半已没,去意谁能遮? 况欲系其尾,虽勤知奈何!儿童强不食,相守应欢哗。 晨鸡旦勿鸣,更鼓畏添过。坐久灯烬落,起看北斗斜。 明年岂无年,心事恐蹉跎。努力尽今夕,少年犹可夸。 3、除夜有怀 [唐]崔涂 迢递三巴路,羁危万里身。乱山残雪夜,孤烛异乡春。 渐与骨肉远,转于僮仆亲。那堪正漂泊,明日岁华新。 4、新年作 [唐]刘长卿 乡心新岁切,天畔独潸然。老至居人下,春归在客先。 岭猿同旦暮,江柳共风烟。已似长沙傅,从今又几年。 5、阮郎归·湘天风雨破寒初 [宋]秦观 湘天风雨破寒初。深沈庭院虚。丽谯吹罢小单于。迢迢清夜徂。 乡梦断,旋魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书。郴阳和雁无。 6、田家元日 [唐]孟浩然 昨夜斗回北,今朝岁起东。我年已强仕,无禄尚忧农。 桑野就耕父,荷锄随牧童。田家占气候,共说此年丰。 7、岁除夜会乐城张少府宅 [唐]孟浩然 畴昔通家好,相知无间然。续明催画烛,守岁接长筵。

旧曲梅花唱,新正柏酒传。客行随处乐,不见度年年。 8、元日 [唐]李世民 高轩暧春色,邃阁媚朝光。彤庭飞彩旆,翠幌曜明珰。 恭己临四极,垂衣驭八荒。霜戟列丹陛,丝竹韵长廊。 穆矣熏风茂,康哉帝道昌。继文遵后轨,循古鉴前王。 草秀故春色,梅艳昔年妆。巨川思欲济,终以寄舟航。 9、奉和元日赐群臣柏叶应制 [唐]赵彦昭 器乏雕梁器,材非构厦材。但将千岁叶,常奉万年杯。 10、应诏赋得除夜(一作王諲诗) [唐]史青 今岁今宵尽,明年明日催。寒随一夜去,春逐五更来。 气色空中改,容颜暗里回。风光人不觉,已著后园梅。 11、除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。 故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年。 12、桂州腊夜 [唐]戎昱 坐到三更尽,归仍万里赊。雪声偏傍竹,寒梦不离家。 晓角分残漏,孤灯落碎花。二年随骠骑,辛苦向天涯。 13、除夜宿石头驿(一作石桥馆) [唐]戴叔伦 旅馆谁相问,寒灯独可亲。一年将尽夜,万里未归人。 寥落悲前事,支离笑此身。愁颜与衰鬓,明日又逢春。 14、玉楼春己卯岁元日 [宋]毛滂 一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。晓寒料峭尚欺人,春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知,只与东君偏故旧。

人教版三年级语文上册12 《听听秋的声音》

听听,秋的声音 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美妙。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重难点: 从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌, 体会诗中浓浓的秋情。 教前准备:课件,布置学生搜集秋天的声音。 教学过程: 一、激趣,谈话导入。 同学们,现在已经是秋天了。老师也搜集了一些有关秋天的 景物图片,我们一起看看怎么样? 秋天太美了。其实秋天不仅有这么美丽的景色,还有美妙的 声音。有位作家就把这声音写成了一首诗,今天我们就来学学他 的诗——板书:听听,秋的声音。 齐读课题。 比较:与“听,秋的声音”有什么不一样? (让学生在比较中体会课题用两个“听”,是要仔细地听,认真地听,安静地听,才能听到秋的声音。) 二、初读诗文 1、请大家轻轻打开语文书46页。请看看我们今天要学习的课文10、

11课有什么不太一样?那与9课古诗又有什么不同呢? (让学生认识现代诗,了解诗节) 2、那秋的声音是怎么样的呢?听读课文。(出示课文朗读示范) 3、学生练习朗读:a.分组读。(1-4组分别读1-4小节,男女生分别读5-6小节。)b.全班读,矫正叮咛、音乐厅的读音。 三、品读想象,体会交流 1、学生自学课文,老师给你一点提示: 自己小声地读读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,碰到不懂的可以翻翻工具书,问问别人。 2、作者听到了哪些秋的声音?请用笔画出来,板书。 3、在这些声音中你最喜欢哪种呢?找到你最喜欢的那一节读读,边读边想像,你好像看到了什么?同桌互说。 (1)、品读第一节 问:a为什么喜欢?你好像看到什么了?黄叶会怎么道别? b这么美妙的声音背下来了吗?指名,齐背。 (多种形式的读,读熟,为后面的仿做准备。) (2)、品读第二节 我们一起来听听,听蟋蟀声。读出你的喜欢,评读。 (3)、品读第三节大雁句。 这句中有没有不懂的?大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢? 每天早上,当你背起书包上学时,妈妈会对你怎么说呢?(指名说)妈妈一遍又一遍地说,这就叫“叮咛”。那大雁要飞往南方过冬去又

【部编版】小学语文六年级上册第三单元知识点总结

小学语文六年级上册 第三单元 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā) (2)难写的字 嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。 雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。 娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。 磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。 (3)多音字 攒哄奔似模 2.词 (1)必须掌握的词 威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍 别出心裁技高一筹跺脚大步流星 怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词 忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然 理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素

考察系列测试检测陨石 (2)近义词 嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏 怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风 别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着 大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆 心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神 尚未~还未仍然~依然类似~相似 起源~来源紧密~密切适当~合适 观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗 测试~测验检测~检验猜测~猜想 考察~考查壮丽~壮观优美~美好 宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧 (3)反义词 沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧 热闹→安静威风凛凛→萎靡不振 别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰 怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言 类似→相反紧密→松散适当→过分 枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定 干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋

独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视 迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟 严丝合缝→漏洞百出 (4)词语归类 ①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬 类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆 ②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功 类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机 ③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑 类似的词语:自生自灭无声无息百发百中 ④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样 类似的词语:一穷二白三三两两四面八方 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶 类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝 ⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚 ⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星 ⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿 ⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群

部编人教版六年级下册语文:第三单元知识梳理

第三单元考点梳理 考点一:字音 1.易混的多音字 xià(吓唬)huǎng(明晃晃)dǎo(翻箱倒柜)zhuǎn(转身)吓hè(威吓)晃huàng(晃动)倒dào(倒掉)转zhuàn(转圈)2.易读错的字 涔涔 ..(cén)潸潸 ..(piāo miǎ..(shān)拨.弄(bō)急遽.(jù)缥缈 o) 咔嚓.(chā)念叨.(dɑo)耽搁.(ge)惆怅 ..(chóu chàng) 考点二:词语听写 躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开 考点三:词语积累 1.近义词 渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急缥缈——渺茫 2.反义词 漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨漂亮——丑陋 3.四字词语 掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止 胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭 追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫

4.特殊词语 ABB式:头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋 AABB式:空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨 隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清 含“千、万”的词语:千山万水千军万马千变万化千呼万唤 时间易逝的四字词语:光阴似箭白驹过隙似水流年流光易逝 稍纵即逝弹指之间 珍惜时间的四字词语:争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕 惜时如金废寝忘食 考点四:句子理解 1.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 品析:运用排比的句式,以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默,“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆,表现了作者对时间流逝的无奈之情。 2.那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。 品析:运用环境描写,这里的“昏暗下去”有两层含义:一是表现天色变化,傍晚来临,天色越来越暗;二是表现人物的心理变化,表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。 考点五:课文理解 1.《匆匆》是现代著名作家(朱自清)写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“(匆匆)”二字,细腻地刻画了(时间流逝的踪迹),表达了作者对时光

小升初语文知识拓展

升初语文知识推展:综合能力考察 1、世界上使用人口最多的语言是什么语?(汉语) 2、“欲穷千里目,更上一层楼”是唐朝哪位诗人的诗句?(王之涣) 3、我国的建军节是哪一天?(8月1日) 4、电灯是谁发明的?(爱迪生) 5、晚上,天空中出现的形状像勺子的七颗星叫什么星?(北斗星) 6、唐代诗人中被称为“诗圣”的是谁?(杜甫) 7、[脑筋急转弯]:什么东西越洗越脏?(水) 8、福建的简称是什么?(闽) 9、我国共有多少个民族?(56个) 10、被称为“改革开放总设计师”的我国著名领导人是谁?(邓小平) 11、世界上最大的海洋是什么?(太平洋) 12、美国现任的总统是谁?(奥巴马) 13、我国的国旗是什么?(五星红旗) 14、[谜语]:你一半,我一半(猜一字)(伐) 15、被称为“万园之园”的我国古典园林是什么?(圆明园) 16、美术中的“三原色”指哪三种颜色?(红、黄、蓝) 17、请问我国的教师节是哪一天?(9月10日) 18、音乐课中使用的钢琴是民族乐器还是西洋乐器?(西洋乐器) 19、[脑筋急转弯]:有一种动物,你杀了它,却流了你的血,这是什么动物?(蚊子) 20、《小学生守则》共有几条?(10条) 21、《丑小鸭》这个童话故事是谁写的?(安徒生)

22、我国最长的河流是什么?(长江) 23、我国的国歌的名称是什么?(义勇军进行曲) 24、你知道农历的九月初九是什么节日?(重阳节、老人节) 备用:25、法国的首都叫什么?(巴黎) 26、把水加热,通常到多少度会沸腾?(100摄氏度) 1、诗经共有多少篇? 2、《诗经采薇》中的“今我来思”中的“思”是什么意思? 3、《春夜喜雨》中的哪一句诗是诗人想到的? 4、《西江月夜行黄沙道中》表达了诗人怎样的思想感情? 5、《天净沙秋》哪一句使诗中的静景转为动景? 6、《白桦》的作者是谁? 7、你觉得古代诗与现代诗歌有哪些区别? 8、《春夜喜雨》一诗中,“随风潜入夜”的“潜”是什么意思? 9、《西江月夜行黄沙道中》一词中的“社林”是什么意思? 10、《天净沙秋》中的“天净沙”是什么? 11、请背诵一首友情诗。 12、填空:(),家祭无忘告乃翁。 13、诗仙是谁? 14、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:() 15、当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起() 16、当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的哪句诗来表达对家人的怀念? 17、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起哪句诗?

统编版六年级语文上册第三单元 单元知识小结

第三单元 单元知识小结 一、易读错的字 豁(huō)口 威风凛(lǐn)凛 冰棍(gùn) 别出心裁(cái) 技高一筹(chóu) 雕(diāo)刻 跺(duò)脚 沮(jǔ)丧 尚(shàng)未 干燥(zào) 磁(cí)场 斑(bān)点 倾(qīng)角 防御(yù) 因素(sù) 二、易写错的字 疙:里边是“乞”。 趴:右边是“八”。 斑:中间是“文”。 御:右边是“卩 ”。 三、会写词语 豁口 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 疲倦 呆头呆脑 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 谜语 嫦娥 尚未 摄氏度 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察 系列 四、多音字 哄?????hòng(起哄)hōng (哄闹)hǒng (哄骗) 模?????mú(模具)mó(模范) 薄?????báo(薄饼)bó (刻薄)

奔?????bēn (奔跑)bèn(投奔) 攒? ????zǎn (攒钱)cuán(攒凑) 五、形近字 ? ????悟(悟性)晤(会晤) ?????豁(豁口)割(割舍) ?????筹(筹备)畴(范畴) ?????咀(咀嚼)沮(沮丧) ?????跺(跺脚)剁(剁椒) ?????娥(嫦娥)峨(巍峨) ?????斑(斑马)班(班级) ?????摄(摄取)慑(威慑) ? ????磁(磁铁)慈(慈祥) 六、近义词 风靡—盛行 嵌入—镶嵌 唯一—唯独 适合—适宜 神秘—神奇 猜测—猜想 稀薄—稀少 矫健—强健 缭绕—围绕 肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着 前功尽弃—功败垂成 得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心 沧海一粟—秋毫之末 玲珑奇巧—玲珑剔透 七、反义词 新鲜—陈旧 破旧—崭新 生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信 唯一—众多 重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚 沧海一粟—恒河沙数 威风凛凛—文质彬彬 呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎 技高一筹—技不如人 津津有味—味同嚼蜡 前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异 八、词语搭配 (沮丧)得要命 (看)得津津有味

三年级下册语文讲义语文知识能力拓展中国童话 全国通用

中国童话 中国童话产生于二十世纪二十年代,代表作品是叶圣陶先生的《稻草人》。随后中国开始涌现出一大批创作童话的作家,中国童话在吸取西方童话特点的基础上,融汇了浓厚的民族特色,形成了与西方童话区别较大的童话风格。 代表作:张天翼《大林和小林》、《秃秃大王》,严文井《“下次开船”港》,郑渊洁《皮皮鲁总动员》等。 名人名言: 你要从他作品中寻找惊人的事,不一定有;然而即在初无惊人处,有他那种净化升华人的品性的力量。 ——茅盾评叶圣陶的童话情景设置 中国童话与西方童话的区别 与西方童话相比,中国童话出现的时间非常晚。五四运动开始之后,中国文人才开始翻译西方童话,并掀起改写中国民间传说的热潮。因此,中国童话是在向安徒生、王尔德等西方著名童话作家学习的基础上形成的。 众所周知,西方童话的结局大多是王子和公主幸福地生活在了一起。而中国童话,一来由于文化原因,很少出现王子公主的题材;二来由于侧重通过童话故事对儿童进行思想教育,因此童话的内容多是主人公通过种种旅程,最后思想境

界得到升华。也就是说,西方童话富有浪漫主义色彩,而中国童话则更倾向于现实主义。另外,中国童话多带有浓厚的地方色彩,常常夹杂着一些地方土话以及当地的民俗、民谣等。 著名童话作家张天翼创作的《大林和小林》、《秃秃大王》等作品,被誉为继叶圣陶之后中国童话史上的第二个里程碑。其中《大林和小林》讲述了一对叫作大林和小林的亲兄弟的故事,大林好吃懒做,小林善良朴实,兄弟俩自幼失去了父母,外出旅行时被怪物追赶,失散了。小林历尽磨难,终于和新认识的好伙伴乔乔一起逃出魔掌,跟着善良的火车司机学开火车。而大林却自愿去给有钱人当儿子,不学好,最后悲惨地死去了。 严文井的中篇童话《“下次开船”港》是我国童话史上的重要作品,被誉为童话园地里一朵“绽开的鲜花”。故事讲的是小学生唐小西因贪玩而经常把功课推到“下次”,灰老鼠乘机把他引入永远到不了“下次”的“下次开船”港。在这个没有时间、一切都静止的地方,唐小西终于认识到“时间”的意义。他逃出 “下次开船”港,乘“这次”就开的帆船,回到了妈妈身边。 作品欣赏 “童话大师”郑渊洁创造了“皮皮鲁、鲁西西、大灰狼罗克、舒克和贝塔” 等一系列著名的童话形象。他还一个人创办、编写了27 年的《童话大王》半月刊。童话集《皮皮鲁总动员》的销售量更是创造了中国出版史上的奇迹。下面节 选的童话片段,讲的是一直感到孤独的皮皮鲁不小心掉下公园的虎山后,发现这

26-语文知识拓展积累与运用训练材料之26-语文知识积累与运用解读-初中语文知识归纳五-语言运用

语文知识拓展积累与运用训练材料之26 语文知识积累与运用解读 初中语文知识归纳五 5、语言运用 简明、连贯、得体,均是语言实际运用方面的要求。 简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白,其具体内容要点包括: ①准确把握事物的主要之点,尽量去掉多余的话。 ②语言清晰、明白,无歧义(就是不要让对方误解),易理解。 ③简明扼要不完全是语言修养问题,还包括对事物的认识、了解等问题。对复杂事物如果不了解得很清楚,就很难掌握要点,就很难说得清楚。当然,提高语言修养也是十分必要的,否则,即使心里明白,也未必说得明白。 连贯的要求包括: ①各句围绕一个共同的中心,保持统一的话题。如果东扯西拉,话题突然转换,就会导致语言不连贯。 ②句序合理。一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心,还要做到“言之有序”,按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理,即使有着共同的话题,中心明确,也还是不能连贯。 ③语言要连贯,还要注意过渡、衔接自然,前后呼应。一段话常常包含几层意思,各层意思之间如果出现了脱节现象,上下文就不连贯了。 得体的主要内容有: ①用语要适合语言环境,注意场合。不同的场合对语言的使用各有不同的要求:a.庄重场合,要求用语庄重、规范,一般用典范的书面语;b.工作场合,要求用语准确、扼要,经常使用某些专门的术语和行话;c.日常场合,要求用语自然、亲切、灵活,一般多用口语;d.娱乐场合,要求用语有趣、生动,有时还要求有点幽默。 ②用语要注意对象,要处理好与对象的关系。关系的亲近与疏远,是对长辈还是平辈、小辈,都会引起用语的变化。 ③用语要注意文明礼貌,它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平。 常见题型: 1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:礼貌用语+表达内容+询问 2仿写:一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语, 例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道:1.要保留“没有……,可以有……” 2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。 3.得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨”等等 3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。 缩句顺口溜: “的”前“地”前“得”字后,形容限制去个够。数量出现莫放过,介宾来了也杀头。

人教版三年级语文上册12.听听秋的声音

12听听秋的声音 【教材分析】 这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。 【设计理念】 新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 【课前准备】 1、旋律优美的钢琴曲《秋日私语》。 2、各种秋景的幻灯片。 【教学流程】

一、享受秋天,发挥想象 1.描述引入:孩子们,前些日子,我们感受到了秋雨的清凉和温柔,也正是秋雨用一盒神奇的颜料,点染出一个五彩缤纷的秋天。你们看—— 2.课件展示秋天美景,师动情描述。 秋高气爽,天高云淡,稻海一片金黄;层林尽染,叠翠流金,小溪叮咚,带着秋叶去远方;银白的秋月宛如玉盘,那么宁静、安详;桂子花开,十里飘香,葡萄一大串一大串挂在枝头;苹果你挤我碰,露出红红的脸颊,南瓜挺起圆滚滚的大肚子,金色的秋天,瓜果飘香。3.同学们,给你一个感叹号,能用一句话赞美一下你刚才看到的秋天吗? 二、揭示课题,整体感知 (1)是啊,秋天真美!它就是一道神奇的画廊,展现出五彩缤纷的图画,它也是一座辽阔的音乐厅。不信,你好好地去——听听,秋的声音。(揭题) 生齐读课题。 老师强调中间逗号朗读时略略停顿,因为秋的声音要用心听才能听出它的美妙。 (2)现在闭上眼睛,老师用朗读带你们去听听秋的声音。(放轻音乐,师范读) 师:你从我的朗读中听到了哪些秋的声音?请同学们翻到12课,自由朗读,找找诗句中描写了哪些秋的声音?

六年级上册语文第三单元知识点

六年级上册语文第三单元知识点卡(杨英平整理) 一、易读错的字: 魁梧尴尬枯蔫焦黄嗫嚅瞥见强制瘦削攥着召唤着迷 二、多音字 应:应该呼应转:转变转动藏:隐藏宝藏舎:舍弃宿舍 铺:床铺铺垫答:答案答应乐:快乐音乐乘:乘车千乘 倒:推倒倒掉折:折磨折本 强:强大倔强勉强差:差劲差别出差参差 三、同音字 gē:搁板割舍唱歌胳膊sī:撕扯斯文嘶叫蚕丝 méi:媒体倒霉玫瑰煤油yōu:悠久幽静忧愁优美 yí:仪式遗留怀疑转移qiàn:欠款道歉镶嵌纤夫 四、读读写写 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 五、读读记记 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈六、近义词 舒适-舒服顾惜-爱惜抱怨-埋怨探望-探访宽厚-忠厚尴尬-难堪 叮嘱-嘱咐疑惑-不解隆重-盛大和谐-协调沮丧-丧气抱歉-愧疚 慈祥-慈爱珍藏-收藏破坏-毁坏仿佛-似乎熟练-纯熟割舍-舍弃 平静-宁静奇妙-奇异温柔-温顺感谢-感激兴高采烈-兴致勃勃 流连忘返-恋恋不舍忐忑不安-坐立不安 七、反义词 嘶哑-洪亮魁梧-矮小蜷缩-伸直相信-怀疑尴尬-自然从容-慌忙 劝阻-怂恿偶然-必然沮丧-高兴庄重-随意兴奋-颓唐慈祥-凶恶 珍藏-丢弃平静-喧闹强制-自愿荒唐-合理继续-停止熟练-生疏 温柔-粗暴耐心-急躁熟悉-陌生 八、词语归类 描写环境:寒风呼啸波涛汹涌狂风大作风平浪静 描写外貌:魁梧黧黑苍白僵硬满头银发慈眉善目 描写神态:羞愧不已怒目圆睁兴高采烈处之泰然

描写动作:蹑手蹑脚自言自语泪流不止溜之大吉 九、日积月累(课内积累) “轻诺必寡信”《老子》 意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。 “民无信不立”《论语》 意思是如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本。 “不精不诚,不能动人” 《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。 “诚者,天之道也;诚之者,人之道也”《礼记》 意思是真诚,是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。 “有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”《袁氏世范》 意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。 拓展积累: 1.一言既出,驷马难追。 2.内不欺己,外不欺人。 3.祸莫大于无信。 4.精诚所至,金石为开。 5.君子城以为贵。 十、课文内容梳理 1.《穷人》这是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质,赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。 2. 《别饿坏了那匹马》本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失,想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。 3. 《唯一的听众》本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 4. 《用心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

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